新电专科学前童艺术教育（美术）期末试题标准题库答案（试卷号：2506）
盗传必究
选择题
1．学前童美术教育容涉( )手工欣赏三板块独立相互联系
A 素描
B．绘画
C色彩
2 ( )幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系
A 遮挡式
B．零乱式
C．列式
3．童美术欣赏课基方法( )
A．话
B．讲述
C．摹
4．幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具( )
A．完形性
B．动性
C．情感性
5．教师教学行评价目体现美术教育作出反思( )
A．提高学前童学美术兴趣
B．更握学前童教育美术活动成果
C．促进美术教育发展
6．造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传( )造型性游戏手工制作教学模式
A 福禄倍尔
B．蒙台梭利
C．阿恩海姆
7．陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期( )
A．成熟期
B．写实期
C．概念期
8．国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线( )圆形线命名线四种水
A．曲折线
B．单线
C．行线
9 1923年幼教育家( )先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育
A．张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
10色彩三素色相( )纯度
A．色调
B．冷暖
C．明度
11．童审美情感具( )常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中
A．外显性
B．直觉性
C．弥漫性
12．( )幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系
A．遮挡式
B．零乱式
C．列式
13．( )童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感
A．23岁
B．34岁
C．45岁
14．美术形象存方式赖( )
A．形象
B．题
C．空间
15．方定弧线曲线波状线等曲线组成形状称非规( )类形状常见然波浪河流海滩花草枝叶等
A．形状
B．想象形状
C．涂鸦形状
16．写生画参实物作画( )两种
A．参范画作画
B．根想象作画
C．默写作画
17．( )通实物观察进行描绘幼觉注意周围生活中感兴趣事物帮助幼提升观察力专注力
A．写生画
B．装饰画
C．摹画
18．教师指导童进行美术欣赏程中应注意( )特点出发启发引导进行美术欣赏
A．兴趣
B．年龄
C．力
19．阿恩海姆研究集中探索美术( )视觉思维联系起
A．听知觉
B．触知觉
C．视知觉
20( )需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点
A．油画
B．水彩
C．版画
21．童需掌握绘画基技手动作手眼协调力( )
A．手控制力
B．作画灵感
C．绘画力
22 20世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传福禄倍尔造型性游戏( )教学模式
A 绘画欣赏
B．手工制作
C．雕塑雕刻
231923年幼教育家( )先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育
A 张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
24．( )童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感
A 23岁
B．34岁
C．45岁
25．童审美情感具( )常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中
A．外显性
B．直觉性
C．弥漫性
26．画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段( )现表现阶段三阶段
A．装饰阶段
B．兴趣阶段
C．游戏阶段
27．( )童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具
A 23岁
B．34岁
C．45岁
28．研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期( )
A．概念画期
B．成熟期
C．形象期
29．( )生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引入喜爱
A．写生画
B．装饰画
C．摹画
30教师指导童进行美术欣赏程中应注意( )特点出发启发引导进行美术欣赏
A．兴趣
B．年龄
C．力
31．幼实际涂画行程涂鸦( )画线活动
A．意识
B．表达思想
C．没表现意图
32．美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位( )
A．弗兰兹·西泽克
B．福禄倍尔
C．皮亚杰
33．幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具( )
A．完形性
B．动性
C．情感性
34．手工教学构思程中( )材施艺两基原
A．废物利
B．物
C．意选材
35．童美术欣赏课基方法( )
A．话
B．讲述
C．摹
36．( )需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点
A．油画
B．水彩
C．版画
37．年龄幼力相差类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜( )．
A．油画棒
B．蜡笔
C．毛笔
38．( )深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊遮性情崇高尚辅道德治
A．鲁迅
B．陶行知
C．蔡元培
39．学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展( )两方面
A．教师教学效果
B．教师持续发展
C．天赋
40．命题画三基条件：直接间接生活历( )幼初步想象作画惯
A．教师仔细具体指导
B．家长提示帮助
C．图画形象基画
41．命题画三基条件：直接间接生活历( )幼初步想象作画惯
A．教师仔细具体指导
B．家长提示帮助
C．图画形象基画
421923年幼教育家( )先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育
A．张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
43．画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段( )三阶段
A．兴趣阶段
B．游戏阶段
C．现表现阶段
44．教师教学行评价目体现( )促进美术教育发展
A．提高学前童学美术兴趣
B．美术教育作出反思
C．更握学前童教育美术活动成果
45．童审美情感具( )常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中
A．外显性
B 直觉性
C．弥漫性
46．国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线( )四种水
A．曲折线
B．命名线
C．行线
47．幼实际涂画行程涂鸦( )画线活动
A．意识
B．表达思想
C．没表现意图
48．学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展 ( )两方面
A．教师教学效果
B．教师持续发展
C．天赋
49．幼园环境设计兼具( )美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置
A．原创性
B．实性
C．活泼性
50手工教学构思程中( )材施艺两基原
A．废物利
B．物
C．意选材
51．学前童美术教育容涉( )手工欣赏三板块独立相互联系
A 素描
B．绘画
C．色彩
52．美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(
A 弗兰兹·西泽克
B．皮亚杰
C．福禄倍尔
53．童美术欣赏课基方法( )
A 话
B．讲述
C．摹
54．手工教学构思程中( )材施艺两基原
A．废物利
B．物
C．意选材
55．教师教学行评价目体现美术教育作出反思( ）
A．提高学前童学美术兴趣
B．更握学前童教育美术活动成果
C．促进美术教育发展
56造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传( )造型性游戏手工制作教学模式
A．福禄倍尔
B．蒙台梭利
C．阿恩海姆
57．命题画三基条件：直接间接生活历( )幼初步想象作画惯
A教师仔细具体指导
B．家长提示帮助
C图画形象基画
58．( )认通图画教育美备欢乐
A 梁启超
B．康
C．蔡元培
59．( )认童绘画原童心种动
A 天赋说
B．生理机说
C．刺激反应说
60色彩三素色相( )纯度
A 色调
B．冷暖
C．明度
二填空题
1．美术形象存方式赖空间
2 20世纪初期国建立幼稚园时福禄倍尔蒙台梭利幼教育思想相继传国
3 画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分三阶段涂抹阶段装饰阶段现表现阶段
4 学前童美术教学活动目标童美术教育目求纳学前童美术教学活动具体标准求
5 教师指导童进行美术欣赏程中应注意年龄特点出发启发引导进行美术欣赏
6．列式构图画面特征生活中面物体画纸部排成
7 探讨美术作品蕴涵意义必须整体部分辩证运动中进行加达默尔提出解释学循环方法
8 绘画形式语言指线条形状明暗色彩构图等美术素绘画表现手段
9．绘画题材指创作者生活中形成根定创作意图进行选择改造想象进入作品定生活现象
10 美术作品学前童美术教育活动结果清晰反映出童美术妇皿翻娃占
11 绘画题材指创作者生活中形成根定创作意图进行选择改造想象进入作品定生活现象
12 探讨美术作品蕴涵意义必须整体部分辩证运动中进行加达默尔提出解释学循环方法
13．写生画通实物观察进行描绘幼觉注意周围生活中感兴趣事物帮助幼提升观察力专注力
14 阿恩海姆格式塔心理学理认感知力整体局部通知觉分化程发展
15 陶行知提出幼稚园应实施谐生适教育反束缚幼性发展封建传统教学方法思想时幼美术教育发展起定影响
16 色彩明度指色彩明暗程度
17 手工教学中教师应注意幼学程中弄清原理步骤帮助童形成技技迁移手工制作活动中
18．话法指美术欣赏教育中童教师美术作品三者间相互作相互交流
19．卢梭感觉验做童进行智育前提
20．幼园美术教育容般分欣赏绘画手工 三方面
21 色彩运指学前童运认识颜色表现物体形象通颜色渐变重复等变化丰富画面表达情绪情感
22 学前童美术教学活动目标童美术教育目求纳学前童美术教学活动具体标准求
23 手工教学中教师应注意幼学程中弄清原理步骤帮助童形成技技迁移手工制作活动中
24 绘画题材指创作者生活中形成根定创作意图进行选择改造想象进入作品定生活现象
25 学前童美术评价整体评价仅包括童美术结果发展情况测量评价包括美术教育活动中教师活动设计组织指导效果评价
26 意愿画指童独立确定具体容形式表现方法教师协助完成绘画
27学前童美术教学活动目标童美术教育目求纳学前童美术教学活动具体标准求
28 国外许学者进行研究结果相般认涂鸦线条四种水：杂乱线单线圆形线命名线
29．卢梭感觉验做童进行智育前提
30．技技巧形成需定练种练包括分步练整体练
三简答题
1 根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？
答：童画般认样葫芦画瓢原物作幅度改造形象极简约种现象完全结童智力绘画力水较低童知觉中占优势简化倾种外物形态改造完美简洁（）图形倾正种倾支配童画二维较规圆形椭圆形种倾似毫顾原形简洁准
2 中国古代童美术教育两种倾涵？
答：奴隶社会漫长封建社会中国美术教育存重艺重技两极端教学方式师徒式
重艺美术教育浮泛层社会文化中作种提升道德陶冶性情精神文化活动存基学容绘画书法
重技美术教育沉落社会中属匠类类教育实性特征包括画塑铸剪刻雕磨贴等技艺特色浓郁
3．学前童美术教学原什？
答：学前童美术教学原根学前童美术教学目美术身特性学前童身心发展特点教学规律制定整学前童美术教学程中必须遵循基求指导原理：(1)审美性原(2)创造性原(3)实践性原
4．样理解学前童美术教育涵义？
答：美术取学前童美术教育旨延续发展类美术文化实施教育初环节种价值取美术身功视首东西幼阶段实现种价值初阶段种价值完全实现基础教育取学前童美术教育着眼教育美术作教育媒介通美术教育追求般幼教育价值具体说通学前童美术教育应童然发展保证童身心健康成长培养童道德感审美情趣认知力意志品质创造性
学前童美术教育立足真善美谐统求艺术渗透整教育幼面目健康成长终成艺术完美
6 童需掌握绘画基技方面？
答：(1)手动作手眼协调力手控制力
(2)工具材料理解运
(3)外界信息掌握色彩形状空间认识
7 34岁童绘画教学活动目标？
答：(1)引导童学种绘画方法体验绘画快乐
(2)引导童学种线条表现物体基特征
(3)培养童认识颜色兴趣
(4)引入写生画幼图画形象实物形象沟通起
(5)引导童初步学画面安排物体前关系
8 引导学前童进行效观察应注意点？
答：学前童绘画教育指导第步通效引导观察帮助头脑中储存量具生成性创造性审美意象帮助童更正确观察解认识周围客观世界学前童美术教学活动重目掌握正确效指导方法：
(1)选择供学前童欣赏感知象
(2)注意感知容科学性
(3)注意感知程中方法合理性
(4)注意感知程中语言引导性
9．开展学前童绘画教学活动需作准备？
答：第根幼年龄特点选择确定绘画种类容低年龄段幼宜硬笔宜毛笔
第二准备教案教案实施教学计划目标明确考虑周密
第三准备必工具材料根教案准备相应工具材料
第四必准备相应范画写生实物等
10 4岁～5岁童手工教学活动目标？
答：4岁～5岁童手工教学活动目标童较熟练合适工具具定立体造型想象力制作力
●引导童较熟练选择手工工具材料创造性表现意愿
●引导童学种点状材料拼贴物象表现简单情节
●引导童学种技法纸折出物体部分组合成整体物象
●引导童学目测方法纸等面状材料分块剪折叠剪拼贴面物象制作立体物象
●引导童学拉伸方法配合泥工技法塑造结构较复杂物象表现特征简单细节
11．话法实施中教师应注意点？
答： 话双方关系应该等教师强求童接受某权威结美术作品法应童探索
二教师首先学会文进行话做童文间审美期中介
三教师童提供量欣赏机会扩视界
四教师童创设利通道感受体验条件充分时间
五教师引导童学会提问种方式表达审美感受
12．教师引导童进行泥塑活动时应注意？
答：第教师解泥塑活动中粘泥橡皮泥面团特性
第二彩塑具民族特色工艺品幼园班时教师引导童制作泥塑作品进行着色描绘美化作品
第三教师评价童泥塑作品时应重点放追求作品精确细致应注重童泥塑操作程作品整体稚拙感
第四妥善处理童泥塑作品
13．引导学前童进行效观察？
答：（）选择供学前童欣赏感知象美术心理学研究表明现实生活身创作者亲身体验知觉材料远间接知觉刺激重
（二）注意感知容科学性艺术活动中审美感知科学活动中感知科学活动中感知目观察客观事实形成科学概念强调真
（三）注意感知程中方法合理性艺术知觉完形知觉超完形知觉部分感知艺术整体服务
（四）注意感知程中语言引导性
14．陈鹤琴先生刺激反应说容什？
答：陈鹤琴先生认孩子喜欢画图心种天赋动受外界事物刺激脑子里留深刻印象画图表达出陈鹤琴先生观点根说正确心理脑外部事物反映没外部事物刺激会心理活动容外部事物刺激童绘画源
15．学前童美术教学活动目标设计方面注意点？
答：第活动目标关注幼发展方面活动目标应适应幼已发展水符合美术学发展规律特点方面活动目标应帮助达水促进幼发展作落脚点幼创造发展区
第二活动目标注意整合性种整合性表现：活动目标考虑幼认知情感技等方面整合二活动目标考虑美术教育领域整合
16学前童美术欣赏教育中实施话程中教师应注意什？
答：①话双方关系应该等
②教师应童利通道充分体验时间
③教师学会提问题教会童提问题
④教师强求童接受某权威结法
⑤教师引导童种方式表达审美感受
17．开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？
答：第根幼年龄特点选择合适欣赏象
第二选择合适欣赏手段（媒体实物挂图等）
第三教师需熟悉欣赏作品设计欣赏重点描述容
第四根欣赏作品容布置相应环境增加欣赏效果
四述题
1 学前童美术欣赏教学需注意层次？
答：(1)感觉层次教师开放态度利艺术作品身感染力激发童探究欲求直接感觉知觉美感意识接触作品时教师避免预定期影响童
(2)智慧层次艺术活动赖智慧运艺术认知层面活动需学童观欣赏引导童题形式象征材料构图等方面进行意识观察作扼陈述教师指导进步解画面形式涵
(3)表现层次求童表达作品感受教师启发诱导审美素进行分析描述谈教师着重分析作品中视觉元素特色作者安排组织达创作预期效果教师童交流中隐喻暗示解释等巧妙呈现艺术品涵意境知觉作品结构加必说明解释评价
(4)创造性层次教师童发掘欣赏艺术品潜美感价值扩展新奇性原创性鼓励幼作品潜移默化中创作作品
2 谈谈理解学前童绘画教学活动中摹画教学？
答：摹画帮助幼解掌握纳形体力提高幼图形表达力摹程中熟练掌握基技幼更快获成感提高绘画兴趣摹幼意识绘画模仿必太追求形似外锻炼运笔形成心手合协调训练
通摹画教学幼教师辅导教学绘画基材料工具定熟悉更加深入解种纸张颜料特性正确种绘画工具次绘画形式语言线条明暗色彩构图等美术素进行程度学摹画教学幼绘画题材表现形式容更直观认知切身体验幼写生画意愿画等教学活动展开基础
摹画教学美术欣赏教学种极重辅助通尝试幼摹师绘画默画等教学设计成欣赏教学益效教学重教学环节
幼摹画教学程中图画形象进行次观察反复描绘逐步幼观察力想象力着发展描绘技定复巩固提高
学前童进行美术教学中摹画教学般意义基容述时考生根理解语言进行阐述求条理清晰语句通围绕学前美术教学目标幼年龄段呈现特点简述观点需理支撑
3．简述童色彩选择描绘特点
答：画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分三阶段涂抹阶段装饰阶段现表现阶段
幼画笔描绘事物初期考虑画笔色彩什行时画般单色常什颜色画笔画中更出现什颜色渐渐幼两种色彩产生喜爱讨厌情感开始更选感色彩拒绝喜欢颜色
阶段玩色较单调运色彩幼颜色认识达定程度进入色彩运第二阶段时色彩产生极热情喜欢色彩起时幼色彩运没现表现意图满足美感需明显装饰性幼色彩美感取决种色彩知觉特征性格气质特征间关联
约幼期末第三阶段开始幼会前发出表现事物客观颜色愿说幼现物体固色想法量固色影响表现真实性情况幼愿形象施色量事物供幼装饰美化满足美感需
幼运色彩表达情感方式然简单原始错误相反产生独特美感值欣赏艺术旨表现情感物体固色赋色美术目标正确做法保持幼色彩兴趣热忱启发体验色彩美感鼓励胆运色彩说话
4．试述学前童美术欣赏活动中创设效环境（物质心理环境）
答：3岁左右童开始萌发审美心理时童审美心理结构雏形优美形态审美态度优美事物偏爱识优美物体审美敏感性相应美感体验教师指导童进行美术欣赏时注意欣赏环境作
第走进然激发培养幼欣赏兴趣教师童走进然接触身边美事物开始欣赏柳树婀娜姿感受松树沧桑挺拔观赏五彩缤纷形态异花朵种机专门美术欣赏活动中培养童欣赏活动兴趣
第二布置样优美环境童生活受教育场童创设优美环境童进行美熏陶感染常感受环境中美
幼园环境设计兼具实性美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置室环境设计童具足够活动空间外应室利空间中作种装饰展示种图片童作品教学楼道楼梯边墙陈列幼创作作品名画复制品条件幼园专设间幼美术活动室
环境布置色彩形式童特点应做整洁温馨活泼童化成花园乐园知觉中影响童情绪环境设备力求实美观整洁序童样美观环境中时观察种事物动手操作助提高美欣赏力审美力教师意识优美语言感染然景物美术作品带感情艺术性描绘幼良语言环境中学
5 什加登纳元智理？国学前童美术教育影响？
答：智定义：智种处理讯息生理心理潜种潜某种文化背景会激活解决问题创造该文化珍视产品加德纳提出八种智：语言智逻辑数学智音乐智身体运动智空间智际智认识智博物学家智
艺术三特征形象性情感性审美性认情感智方面起着作三种智艺术活动直接联系外造型艺术中空间智种重智
元智理然认种智独立存时认类体解决问题制造产品时运组合起种智完成独立智间着种样联系
鉴元智理学校教育改革进行整合确立促进学生全面素质发展质量观注重性发展评价观智培养知识更重力观尊重学生智结构材施教教学观教育教学实际中实践元智理深入推进素质教育
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选择题
1．学前童美术教育容涉( )手工欣赏三板块独立相互联系
A 素描
B．绘画
C色彩
2 ( )幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系
A 遮挡式
B．零乱式
C．列式
3．童美术欣赏课基方法( )
A．话
B．讲述
C．摹
4．幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具( )
A．完形性
B．动性
C．情感性
5．教师教学行评价目体现美术教育作出反思( )
A．提高学前童学美术兴趣
B．更握学前童教育美术活动成果
C．促进美术教育发展
6．造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传( )造型性游戏手工制作教学模式
A 福禄倍尔
B．蒙台梭利
C．阿恩海姆
7．陈鹤琴童绘画发展分四时期分涂鸦期象征期定型期( )
A．成熟期
B．写实期
C．概念期
8．国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线( )圆形线命名线四种水
A．曲折线
B．单线
C．行线
9 1923年幼教育家( )先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育
A．张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
10色彩三素色相( )纯度
A．色调
B．冷暖
C．明度
11．童审美情感具( )常常审美程中种情感带入活动中作某形象身沉浸角色中
A．外显性
B．直觉性
C．弥漫性
12．( )幼期高构图形式种方式构图画面清晰明确前关系
A．遮挡式
B．零乱式
C．列式
13．( )童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感
A．23岁
B．34岁
C．45岁
14．美术形象存方式赖( )
A．形象
B．题
C．空间
15．方定弧线曲线波状线等曲线组成形状称非规( )类形状常见然波浪河流海滩花草枝叶等
A．形状
B．想象形状
C．涂鸦形状
16．写生画参实物作画( )两种
A．参范画作画
B．根想象作画
C．默写作画
17．( )通实物观察进行描绘幼觉注意周围生活中感兴趣事物帮助幼提升观察力专注力
A．写生画
B．装饰画
C．摹画
18．教师指导童进行美术欣赏程中应注意( )特点出发启发引导进行美术欣赏
A．兴趣
B．年龄
C．力
19．阿恩海姆研究集中探索美术( )视觉思维联系起
A．听知觉
B．触知觉
C．视知觉
20( )需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点
A．油画
B．水彩
C．版画
21．童需掌握绘画基技手动作手眼协调力( )
A．手控制力
B．作画灵感
C．绘画力
22 20世纪初期国建立幼稚园时造型美术教学方法摹仿采纳日传福禄倍尔造型性游戏( )教学模式
A 绘画欣赏
B．手工制作
C．雕塑雕刻
231923年幼教育家( )先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育
A 张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
24．( )童绘画教学活动目标中需引导童学深浅冷暖颜色搭配初步学根画面需恰颜色表现情感
A 23岁
B．34岁
C．45岁
25．童审美情感具( )常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中
A．外显性
B．直觉性
C．弥漫性
26．画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段( )现表现阶段三阶段
A．装饰阶段
B．兴趣阶段
C．游戏阶段
27．( )童手工教学活动目标折叠粘贴基础开始接触工具
A 23岁
B．34岁
C．45岁
28．研究者绘画作品研究中发现幼绘画水三较飞跃幼美术力发展分三阶段涂鸦期象征期( )
A．概念画期
B．成熟期
C．形象期
29．( )生活中某日品工艺品表面装饰图案纹样更加美丽引入喜爱
A．写生画
B．装饰画
C．摹画
30教师指导童进行美术欣赏程中应注意( )特点出发启发引导进行美术欣赏
A．兴趣
B．年龄
C．力
31．幼实际涂画行程涂鸦( )画线活动
A．意识
B．表达思想
C．没表现意图
32．美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位( )
A．弗兰兹·西泽克
B．福禄倍尔
C．皮亚杰
33．幼审美取决身规定性结构象间适应性幼审美具( )
A．完形性
B．动性
C．情感性
34．手工教学构思程中( )材施艺两基原
A．废物利
B．物
C．意选材
35．童美术欣赏课基方法( )
A．话
B．讲述
C．摹
36．( )需进行制版印制完成作品兼绘画设计制作特点
A．油画
B．水彩
C．版画
37．年龄幼力相差类型绘画工具根幼力选择合适绘画种类收预期效果低年龄段幼宜硬笔宜( )．
A．油画棒
B．蜡笔
C．毛笔
38．( )深刻揭示美术道德关系说：美术目道德符然力足渊遮性情崇高尚辅道德治
A．鲁迅
B．陶行知
C．蔡元培
39．学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展( )两方面
A．教师教学效果
B．教师持续发展
C．天赋
40．命题画三基条件：直接间接生活历( )幼初步想象作画惯
A．教师仔细具体指导
B．家长提示帮助
C．图画形象基画
41．命题画三基条件：直接间接生活历( )幼初步想象作画惯
A．教师仔细具体指导
B．家长提示帮助
C．图画形象基画
421923年幼教育家( )先生南京创办国早幼园——鼓楼幼稚园提倡中国化幼教育
A．张雪门
B．陶行知
C．陈鹤琴
43．画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分涂抹阶段装饰阶段( )三阶段
A．兴趣阶段
B．游戏阶段
C．现表现阶段
44．教师教学行评价目体现( )促进美术教育发展
A．提高学前童学美术兴趣
B．美术教育作出反思
C．更握学前童教育美术活动成果
45．童审美情感具( )常常审美程中种情感带活动中作某形象身沉浸角色中
A．外显性
B 直觉性
C．弥漫性
46．国外学者般认童涂鸦期线条杂乱线单线圆形线( )四种水
A．曲折线
B．命名线
C．行线
47．幼实际涂画行程涂鸦( )画线活动
A．意识
B．表达思想
C．没表现意图
48．学前童美术评价整体评价评价目关注幼持续发展 ( )两方面
A．教师教学效果
B．教师持续发展
C．天赋
49．幼园环境设计兼具( )美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置
A．原创性
B．实性
C．活泼性
50手工教学构思程中( )材施艺两基原
A．废物利
B．物
C．意选材
51．学前童美术教育容涉( )手工欣赏三板块独立相互联系
A 素描
B．绘画
C．色彩
52．美术教育史第发现童绘画童绘画崇高位(
A 弗兰兹·西泽克
B．皮亚杰
C．福禄倍尔
53．童美术欣赏课基方法( )
A 话
B．讲述
C．摹
54．手工教学构思程中( )材施艺两基原
A．废物利
B．物
C．意选材
55．教师教学行评价目体现美术教育作出反思( ）
A．提高学前童学美术兴趣
B．更握学前童教育美术活动成果
C．促进美术教育发展
56造型美术教学方法言国20世纪初期幼稚园摹仿采纳日传( )造型性游戏手工制作教学模式
A．福禄倍尔
B．蒙台梭利
C．阿恩海姆
57．命题画三基条件：直接间接生活历( )幼初步想象作画惯
A教师仔细具体指导
B．家长提示帮助
C图画形象基画
58．( )认通图画教育美备欢乐
A 梁启超
B．康
C．蔡元培
59．( )认童绘画原童心种动
A 天赋说
B．生理机说
C．刺激反应说
60色彩三素色相( )纯度
A 色调
B．冷暖
C．明度
二填空题
1．美术形象存方式赖空间
2 20世纪初期国建立幼稚园时福禄倍尔蒙台梭利幼教育思想相继传国
3 画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分三阶段涂抹阶段装饰阶段现表现阶段
4 学前童美术教学活动目标童美术教育目求纳学前童美术教学活动具体标准求
5 教师指导童进行美术欣赏程中应注意年龄特点出发启发引导进行美术欣赏
6．列式构图画面特征生活中面物体画纸部排成
7 探讨美术作品蕴涵意义必须整体部分辩证运动中进行加达默尔提出解释学循环方法
8 绘画形式语言指线条形状明暗色彩构图等美术素绘画表现手段
9．绘画题材指创作者生活中形成根定创作意图进行选择改造想象进入作品定生活现象
10 美术作品学前童美术教育活动结果清晰反映出童美术妇皿翻娃占
11 绘画题材指创作者生活中形成根定创作意图进行选择改造想象进入作品定生活现象
12 探讨美术作品蕴涵意义必须整体部分辩证运动中进行加达默尔提出解释学循环方法
13．写生画通实物观察进行描绘幼觉注意周围生活中感兴趣事物帮助幼提升观察力专注力
14 阿恩海姆格式塔心理学理认感知力整体局部通知觉分化程发展
15 陶行知提出幼稚园应实施谐生适教育反束缚幼性发展封建传统教学方法思想时幼美术教育发展起定影响
16 色彩明度指色彩明暗程度
17 手工教学中教师应注意幼学程中弄清原理步骤帮助童形成技技迁移手工制作活动中
18．话法指美术欣赏教育中童教师美术作品三者间相互作相互交流
19．卢梭感觉验做童进行智育前提
20．幼园美术教育容般分欣赏绘画手工 三方面
21 色彩运指学前童运认识颜色表现物体形象通颜色渐变重复等变化丰富画面表达情绪情感
22 学前童美术教学活动目标童美术教育目求纳学前童美术教学活动具体标准求
23 手工教学中教师应注意幼学程中弄清原理步骤帮助童形成技技迁移手工制作活动中
24 绘画题材指创作者生活中形成根定创作意图进行选择改造想象进入作品定生活现象
25 学前童美术评价整体评价仅包括童美术结果发展情况测量评价包括美术教育活动中教师活动设计组织指导效果评价
26 意愿画指童独立确定具体容形式表现方法教师协助完成绘画
27学前童美术教学活动目标童美术教育目求纳学前童美术教学活动具体标准求
28 国外许学者进行研究结果相般认涂鸦线条四种水：杂乱线单线圆形线命名线
29．卢梭感觉验做童进行智育前提
30．技技巧形成需定练种练包括分步练整体练
三简答题
1 根阿恩海姆理童知觉中占优势倾什？
答：童画般认样葫芦画瓢原物作幅度改造形象极简约种现象完全结童智力绘画力水较低童知觉中占优势简化倾种外物形态改造完美简洁（）图形倾正种倾支配童画二维较规圆形椭圆形种倾似毫顾原形简洁准
2 中国古代童美术教育两种倾涵？
答：奴隶社会漫长封建社会中国美术教育存重艺重技两极端教学方式师徒式
重艺美术教育浮泛层社会文化中作种提升道德陶冶性情精神文化活动存基学容绘画书法
重技美术教育沉落社会中属匠类类教育实性特征包括画塑铸剪刻雕磨贴等技艺特色浓郁
3．学前童美术教学原什？
答：学前童美术教学原根学前童美术教学目美术身特性学前童身心发展特点教学规律制定整学前童美术教学程中必须遵循基求指导原理：(1)审美性原(2)创造性原(3)实践性原
4．样理解学前童美术教育涵义？
答：美术取学前童美术教育旨延续发展类美术文化实施教育初环节种价值取美术身功视首东西幼阶段实现种价值初阶段种价值完全实现基础教育取学前童美术教育着眼教育美术作教育媒介通美术教育追求般幼教育价值具体说通学前童美术教育应童然发展保证童身心健康成长培养童道德感审美情趣认知力意志品质创造性
学前童美术教育立足真善美谐统求艺术渗透整教育幼面目健康成长终成艺术完美
6 童需掌握绘画基技方面？
答：(1)手动作手眼协调力手控制力
(2)工具材料理解运
(3)外界信息掌握色彩形状空间认识
7 34岁童绘画教学活动目标？
答：(1)引导童学种绘画方法体验绘画快乐
(2)引导童学种线条表现物体基特征
(3)培养童认识颜色兴趣
(4)引入写生画幼图画形象实物形象沟通起
(5)引导童初步学画面安排物体前关系
8 引导学前童进行效观察应注意点？
答：学前童绘画教育指导第步通效引导观察帮助头脑中储存量具生成性创造性审美意象帮助童更正确观察解认识周围客观世界学前童美术教学活动重目掌握正确效指导方法：
(1)选择供学前童欣赏感知象
(2)注意感知容科学性
(3)注意感知程中方法合理性
(4)注意感知程中语言引导性
9．开展学前童绘画教学活动需作准备？
答：第根幼年龄特点选择确定绘画种类容低年龄段幼宜硬笔宜毛笔
第二准备教案教案实施教学计划目标明确考虑周密
第三准备必工具材料根教案准备相应工具材料
第四必准备相应范画写生实物等
10 4岁～5岁童手工教学活动目标？
答：4岁～5岁童手工教学活动目标童较熟练合适工具具定立体造型想象力制作力
●引导童较熟练选择手工工具材料创造性表现意愿
●引导童学种点状材料拼贴物象表现简单情节
●引导童学种技法纸折出物体部分组合成整体物象
●引导童学目测方法纸等面状材料分块剪折叠剪拼贴面物象制作立体物象
●引导童学拉伸方法配合泥工技法塑造结构较复杂物象表现特征简单细节
11．话法实施中教师应注意点？
答： 话双方关系应该等教师强求童接受某权威结美术作品法应童探索
二教师首先学会文进行话做童文间审美期中介
三教师童提供量欣赏机会扩视界
四教师童创设利通道感受体验条件充分时间
五教师引导童学会提问种方式表达审美感受
12．教师引导童进行泥塑活动时应注意？
答：第教师解泥塑活动中粘泥橡皮泥面团特性
第二彩塑具民族特色工艺品幼园班时教师引导童制作泥塑作品进行着色描绘美化作品
第三教师评价童泥塑作品时应重点放追求作品精确细致应注重童泥塑操作程作品整体稚拙感
第四妥善处理童泥塑作品
13．引导学前童进行效观察？
答：（）选择供学前童欣赏感知象美术心理学研究表明现实生活身创作者亲身体验知觉材料远间接知觉刺激重
（二）注意感知容科学性艺术活动中审美感知科学活动中感知科学活动中感知目观察客观事实形成科学概念强调真
（三）注意感知程中方法合理性艺术知觉完形知觉超完形知觉部分感知艺术整体服务
（四）注意感知程中语言引导性
14．陈鹤琴先生刺激反应说容什？
答：陈鹤琴先生认孩子喜欢画图心种天赋动受外界事物刺激脑子里留深刻印象画图表达出陈鹤琴先生观点根说正确心理脑外部事物反映没外部事物刺激会心理活动容外部事物刺激童绘画源
15．学前童美术教学活动目标设计方面注意点？
答：第活动目标关注幼发展方面活动目标应适应幼已发展水符合美术学发展规律特点方面活动目标应帮助达水促进幼发展作落脚点幼创造发展区
第二活动目标注意整合性种整合性表现：活动目标考虑幼认知情感技等方面整合二活动目标考虑美术教育领域整合
16学前童美术欣赏教育中实施话程中教师应注意什？
答：①话双方关系应该等
②教师应童利通道充分体验时间
③教师学会提问题教会童提问题
④教师强求童接受某权威结法
⑤教师引导童种方式表达审美感受
17．开展学前童美术欣赏教学活动需作准备？
答：第根幼年龄特点选择合适欣赏象
第二选择合适欣赏手段（媒体实物挂图等）
第三教师需熟悉欣赏作品设计欣赏重点描述容
第四根欣赏作品容布置相应环境增加欣赏效果
四述题
1 学前童美术欣赏教学需注意层次？
答：(1)感觉层次教师开放态度利艺术作品身感染力激发童探究欲求直接感觉知觉美感意识接触作品时教师避免预定期影响童
(2)智慧层次艺术活动赖智慧运艺术认知层面活动需学童观欣赏引导童题形式象征材料构图等方面进行意识观察作扼陈述教师指导进步解画面形式涵
(3)表现层次求童表达作品感受教师启发诱导审美素进行分析描述谈教师着重分析作品中视觉元素特色作者安排组织达创作预期效果教师童交流中隐喻暗示解释等巧妙呈现艺术品涵意境知觉作品结构加必说明解释评价
(4)创造性层次教师童发掘欣赏艺术品潜美感价值扩展新奇性原创性鼓励幼作品潜移默化中创作作品
2 谈谈理解学前童绘画教学活动中摹画教学？
答：摹画帮助幼解掌握纳形体力提高幼图形表达力摹程中熟练掌握基技幼更快获成感提高绘画兴趣摹幼意识绘画模仿必太追求形似外锻炼运笔形成心手合协调训练
通摹画教学幼教师辅导教学绘画基材料工具定熟悉更加深入解种纸张颜料特性正确种绘画工具次绘画形式语言线条明暗色彩构图等美术素进行程度学摹画教学幼绘画题材表现形式容更直观认知切身体验幼写生画意愿画等教学活动展开基础
摹画教学美术欣赏教学种极重辅助通尝试幼摹师绘画默画等教学设计成欣赏教学益效教学重教学环节
幼摹画教学程中图画形象进行次观察反复描绘逐步幼观察力想象力着发展描绘技定复巩固提高
学前童进行美术教学中摹画教学般意义基容述时考生根理解语言进行阐述求条理清晰语句通围绕学前美术教学目标幼年龄段呈现特点简述观点需理支撑
3．简述童色彩选择描绘特点
答：画面色彩现客观事物表现观情感关系关系密切程度标准幼色彩运分三阶段涂抹阶段装饰阶段现表现阶段
幼画笔描绘事物初期考虑画笔色彩什行时画般单色常什颜色画笔画中更出现什颜色渐渐幼两种色彩产生喜爱讨厌情感开始更选感色彩拒绝喜欢颜色
阶段玩色较单调运色彩幼颜色认识达定程度进入色彩运第二阶段时色彩产生极热情喜欢色彩起时幼色彩运没现表现意图满足美感需明显装饰性幼色彩美感取决种色彩知觉特征性格气质特征间关联
约幼期末第三阶段开始幼会前发出表现事物客观颜色愿说幼现物体固色想法量固色影响表现真实性情况幼愿形象施色量事物供幼装饰美化满足美感需
幼运色彩表达情感方式然简单原始错误相反产生独特美感值欣赏艺术旨表现情感物体固色赋色美术目标正确做法保持幼色彩兴趣热忱启发体验色彩美感鼓励胆运色彩说话
4．试述学前童美术欣赏活动中创设效环境（物质心理环境）
答：3岁左右童开始萌发审美心理时童审美心理结构雏形优美形态审美态度优美事物偏爱识优美物体审美敏感性相应美感体验教师指导童进行美术欣赏时注意欣赏环境作
第走进然激发培养幼欣赏兴趣教师童走进然接触身边美事物开始欣赏柳树婀娜姿感受松树沧桑挺拔观赏五彩缤纷形态异花朵种机专门美术欣赏活动中培养童欣赏活动兴趣
第二布置样优美环境童生活受教育场童创设优美环境童进行美熏陶感染常感受环境中美
幼园环境设计兼具实性美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置室环境设计童具足够活动空间外应室利空间中作种装饰展示种图片童作品教学楼道楼梯边墙陈列幼创作作品名画复制品条件幼园专设间幼美术活动室
环境布置色彩形式童特点应做整洁温馨活泼童化成花园乐园知觉中影响童情绪环境设备力求实美观整洁序童样美观环境中时观察种事物动手操作助提高美欣赏力审美力教师意识优美语言感染然景物美术作品带感情艺术性描绘幼良语言环境中学
5 什加登纳元智理？国学前童美术教育影响？
答：智定义：智种处理讯息生理心理潜种潜某种文化背景会激活解决问题创造该文化珍视产品加德纳提出八种智：语言智逻辑数学智音乐智身体运动智空间智际智认识智博物学家智
艺术三特征形象性情感性审美性认情感智方面起着作三种智艺术活动直接联系外造型艺术中空间智种重智
元智理然认种智独立存时认类体解决问题制造产品时运组合起种智完成独立智间着种样联系
鉴元智理学校教育改革进行整合确立促进学生全面素质发展质量观注重性发展评价观智培养知识更重力观尊重学生智结构材施教教学观教育教学实际中实践元智理深入推进素质教育
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