第6课参 奉献第课时说课
教材分析
编写：课程标准中题四社区生活中第8条体现社会老年残疾等弱势群关怀弱势群情心爱心尊重等观念愿意力帮助青少年法治教育纲中公生活中培养规意识求时课响应高中思想政治学科四核心素养公参素养
友善相 文明礼课时公生活参角度培育学生参公生活规重点强调间相处道通公生活中现实案例分析认识社会利益公利益间建立联系社会生活中觉提升身公意识意识文明素养提高仅关系公民身形象更文明社区公生活建设需
公生活话题学生较熟悉中低年级学中已接触原学围绕身边关心帮助体现友善课公参角度理解社会利益公利益间关系公参实践中断辨析反思学生形成公生活整体解培养学生公教养社会责感
二学情分析
五年级学生普遍认友善相文明礼道德修养求作公生活参者友善文明礼仅体现素养构建谐公生活需通课学知道文明礼貌践行者谐社会受益者提升学生公意识学生知识增长点
前面学中学生已形成公生活中应着想观念课需基础迁移概念进行位学更理解公生活家愿意做名公教养外通课中事实案例断剖析反思身社会尝试角度分析解决问题学生思维生长点
三教学目标重难点
1知道公生活中相处需等相树立相互理解尊重等相观念
2通现实案例分析懂公生活中参奉献享受美公生活认识构建谐公生活需提升文明意识（教学重点）
3通创建文明社区建言献策活动尝试角度分析解决问题树立服务社会生活意识培育社会责感参意识(教学难点）
课现实生活出发提出问题分析问题解决问题参公生活支招方式提出解决方案输出课学结果结合课堂学享受美公生活时应具着想善良概念通量社会生活中案例辨析形成正确认知建言献策方式解决现实问题突破难点
四教学环节设计意图
活动：温知新 导入新课
前面两课学中学生已初步解公空间认识公生活中规意识教师提出问题：样更参公生活中呢？做什？引出公生活中相处道
设计意图：前面课程知识导入更引导学生谐相处角度理解友善文明礼构建谐社会生活意义
活动二：友善相 参公生活
环节分四步展开学生解什友善认识相互关爱相互帮助相互尊重等友善体现引导学生理解公生活中仅身边亲友友善相应陌生予理解适帮助尤弱势群体更需社会关爱保护
第步：新闻案例 感受友善
展现教材中新闻案例带领学生说餐馆老板仅提供免费早餐更浓浓爱心意？观点进行讨学生交流中明白间相互关爱友善体现
第二步：生活点滴 传递友善
利教材中创设情境引领学生思考遇问路时邻居需帮忙时遇学摔倒时餐馆服务员菜时提供力帮助辨析中理解友善离开相互关爱帮助
第三步：保护尊严 感悟友善
展示问题：社区衣物捐助方案更什？引导学生展开讨明白友善举需换位思考尊重
第四步：法律法规 彰显友善
通活动园中法律法规容学认识国法律层面保护弱势群体合法权益
通四步学认识友善相仅社会公序良俗种体现更文明社会法治意识体现间谐相处法构建谐社会起积极作
活动三：文明礼 培育公意识
第层面——参公生活 践行文明言行
提问构建谐环境底什关系呢？学生思考通情境讨文明行会造成影响断剖析文明行危害通三情境(公场处扔垃圾展馆声喧哗公生活中排队加塞等文明行带便体验)学生设身处思考文明礼公生活中必性样文明行常常引发众满似起眼事公生活中更体现文明素养
第二层面——约束行 珍惜良形象通教材活动园中周总理学时期常容止格言规范言行事学生树立榜样希学生学会做文明礼
通正反两方面学知道似起眼节问题更体现公参素养时刻注重规范言行样更参公生活赢尊重
活动四：遵守新规条例 争做文明市民
文明礼仅展示形象实更时候社会文明程度体现书中情境刚文明行会造成影响？提问激发学生讨反思知道公生活中文明言行顾心中没意识体现样行营造谐社会环境极利必须加纠正
加快谐文明社会建设乡村城市制定文明新规北京市文明促进条例例省市立法形式弘扬社会正量时惩戒方式引导觉抵制文明行提升国民素质级政府断发力
设计意图：律加律方式规范公民文明行起正面促进作友善相文明礼仅相处法公教养体现
友善相文明礼参公生活创建谐社会起重推动作通断讨剖析进行深层次反思学生逐渐理解文明素养创建文明社会价值愿意参公生活中实践呢？选择创建谐文明社区 建美公生活题撰写建言方式课容学致知导行
知导行程断唤醒学生参意识责意识程第步根提示选择建言类型第二步参公生活中友善相文明礼角度谈谈社区问题解决措施进提出建言运学解决问题解决问题程知识迁移程进步深化意识公意识培养学生公教养社会责感
四活动生活案例引入通社会中正量影响学生辨析文明行社会带良影响真实情境里理解践行享受美公生活应该具着想善良理念树立意识公意识通现实问题深层剖析理解社会国家间联系终运学争创文明谐社区建言献策提升解决问题力培养公教养社会责感
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教材分析
编写：课程标准中题四社区生活中第8条体现社会老年残疾等弱势群关怀弱势群情心爱心尊重等观念愿意力帮助青少年法治教育纲中公生活中培养规意识求时课响应高中思想政治学科四核心素养公参素养
友善相 文明礼课时公生活参角度培育学生参公生活规重点强调间相处道通公生活中现实案例分析认识社会利益公利益间建立联系社会生活中觉提升身公意识意识文明素养提高仅关系公民身形象更文明社区公生活建设需
公生活话题学生较熟悉中低年级学中已接触原学围绕身边关心帮助体现友善课公参角度理解社会利益公利益间关系公参实践中断辨析反思学生形成公生活整体解培养学生公教养社会责感
二学情分析
五年级学生普遍认友善相文明礼道德修养求作公生活参者友善文明礼仅体现素养构建谐公生活需通课学知道文明礼貌践行者谐社会受益者提升学生公意识学生知识增长点
前面学中学生已形成公生活中应着想观念课需基础迁移概念进行位学更理解公生活家愿意做名公教养外通课中事实案例断剖析反思身社会尝试角度分析解决问题学生思维生长点
三教学目标重难点
1知道公生活中相处需等相树立相互理解尊重等相观念
2通现实案例分析懂公生活中参奉献享受美公生活认识构建谐公生活需提升文明意识（教学重点）
3通创建文明社区建言献策活动尝试角度分析解决问题树立服务社会生活意识培育社会责感参意识(教学难点）
课现实生活出发提出问题分析问题解决问题参公生活支招方式提出解决方案输出课学结果结合课堂学享受美公生活时应具着想善良概念通量社会生活中案例辨析形成正确认知建言献策方式解决现实问题突破难点
四教学环节设计意图
活动：温知新 导入新课
前面两课学中学生已初步解公空间认识公生活中规意识教师提出问题：样更参公生活中呢？做什？引出公生活中相处道
设计意图：前面课程知识导入更引导学生谐相处角度理解友善文明礼构建谐社会生活意义
活动二：友善相 参公生活
环节分四步展开学生解什友善认识相互关爱相互帮助相互尊重等友善体现引导学生理解公生活中仅身边亲友友善相应陌生予理解适帮助尤弱势群体更需社会关爱保护
第步：新闻案例 感受友善
展现教材中新闻案例带领学生说餐馆老板仅提供免费早餐更浓浓爱心意？观点进行讨学生交流中明白间相互关爱友善体现
第二步：生活点滴 传递友善
利教材中创设情境引领学生思考遇问路时邻居需帮忙时遇学摔倒时餐馆服务员菜时提供力帮助辨析中理解友善离开相互关爱帮助
第三步：保护尊严 感悟友善
展示问题：社区衣物捐助方案更什？引导学生展开讨明白友善举需换位思考尊重
第四步：法律法规 彰显友善
通活动园中法律法规容学认识国法律层面保护弱势群体合法权益
通四步学认识友善相仅社会公序良俗种体现更文明社会法治意识体现间谐相处法构建谐社会起积极作
活动三：文明礼 培育公意识
第层面——参公生活 践行文明言行
提问构建谐环境底什关系呢？学生思考通情境讨文明行会造成影响断剖析文明行危害通三情境(公场处扔垃圾展馆声喧哗公生活中排队加塞等文明行带便体验)学生设身处思考文明礼公生活中必性样文明行常常引发众满似起眼事公生活中更体现文明素养
第二层面——约束行 珍惜良形象通教材活动园中周总理学时期常容止格言规范言行事学生树立榜样希学生学会做文明礼
通正反两方面学知道似起眼节问题更体现公参素养时刻注重规范言行样更参公生活赢尊重
活动四：遵守新规条例 争做文明市民
文明礼仅展示形象实更时候社会文明程度体现书中情境刚文明行会造成影响？提问激发学生讨反思知道公生活中文明言行顾心中没意识体现样行营造谐社会环境极利必须加纠正
加快谐文明社会建设乡村城市制定文明新规北京市文明促进条例例省市立法形式弘扬社会正量时惩戒方式引导觉抵制文明行提升国民素质级政府断发力
设计意图：律加律方式规范公民文明行起正面促进作友善相文明礼仅相处法公教养体现
友善相文明礼参公生活创建谐社会起重推动作通断讨剖析进行深层次反思学生逐渐理解文明素养创建文明社会价值愿意参公生活中实践呢？选择创建谐文明社区 建美公生活题撰写建言方式课容学致知导行
知导行程断唤醒学生参意识责意识程第步根提示选择建言类型第二步参公生活中友善相文明礼角度谈谈社区问题解决措施进提出建言运学解决问题解决问题程知识迁移程进步深化意识公意识培养学生公教养社会责感
四活动生活案例引入通社会中正量影响学生辨析文明行社会带良影响真实情境里理解践行享受美公生活应该具着想善良理念树立意识公意识通现实问题深层剖析理解社会国家间联系终运学争创文明谐社区建言献策提升解决问题力培养公教养社会责感
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