统 计
——简单数分析
教学容：
统计第课时简单数分析
教学目标：
1会横条形统计图起始格格代表单位量致条形统计图根统计表中数完成统计图
2初步学会简单数分析进步感受统计决策作体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
3加强学生提出问题解决问题力培养充分引导学生探索合作交流
教学重点：
认识横条形统计图根表中数完成统计图
教学难点：
根统计图表作出合理分析预测培养学生利统计方法推测预见未意识
教学准备：
PPT课件张空白统计图（横）学生准备彩笔
教学程：
情境导入
师：学中国第29届洛阳牡丹文化节4月1日拉开帷幕听消息高兴？
师：时候会全国世界宾客洛阳观赏牡丹洛阳盛节日洛阳骄傲牡丹花会仅扩洛阳知名度全世界认识洛阳时推动洛阳济发展认识刘理营家超市说年花会超市生意特正准备进批矿泉水店里售货员记录周矿泉水销售记录（课件出示统计表）
表中发现信息？
师：想学观察信息更直观展现眼前更方便中获取信息数统计图中表现出天接着研究统计（板书课题）
二 引导探究
1 师：起制作条形统计图（出示空白统计图）
知道横轴代表什？轴代表什？格表示少数量？（利课件演示统计图制作程）
师：格子够办？
师：果统计图横着画占空间画试着制作横条形统计图吧？
2 师：先讨样制作横条形统计图？
横轴代表什？轴代表什？格表示少数量？（课件出示空白横统计图）
课件演示A品牌矿泉水条形图请学生完成书统计图
3 横条形统计图（课件出示）
仔细观察两幅统计图组说说异
师：横条形统计图条形统计图原理完全致时版面安排需横轴位置进行换条形方相应发生变化
4 师：统计图更直观反映数发现什？提出什问题？帮刘理决策应该进种水？少进种水？
师：统计图帮助分析问题帮决策
三 应拓展
1师：朋友想洛阳牡丹花想推荐牡丹处前里牡丹觉错？
师：方啊呀办呢？统计吧
2学生进行统计收集数制作出统计表
3制作横条形统计图台展示介绍制作方法
横轴代表什？轴代表什？格表示少数量？
4师：幅统计图中发现什？提出什问题？建议朋友里牡丹？什？
四 总结延伸
师：天什收获？时候进行项决策时已数进行统计学分析结果便科学决策提供
师：天认识横条形统计图实统计图条形图扇形图折线图认识课请学回搜集统计图表说说图表中什信息
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2初步学会简单数分析进步感受统计决策作体会统计现实生活中作理解数学生活紧密联系
3加强学生提出问题解决问题力培养充分引导学生探索合作交流
教学重点：
认识横条形统计图根表中数完成统计图
教学难点：
根统计图表作出合理分析预测培养学生利统计方法推测预见未意识
教学准备：
PPT课件张空白统计图（横）学生准备彩笔
教学程：
情境导入
师：学中国第29届洛阳牡丹文化节4月1日拉开帷幕听消息高兴？
师：时候会全国世界宾客洛阳观赏牡丹洛阳盛节日洛阳骄傲牡丹花会仅扩洛阳知名度全世界认识洛阳时推动洛阳济发展认识刘理营家超市说年花会超市生意特正准备进批矿泉水店里售货员记录周矿泉水销售记录（课件出示统计表）
表中发现信息？
师：想学观察信息更直观展现眼前更方便中获取信息数统计图中表现出天接着研究统计（板书课题）
二 引导探究
1 师：起制作条形统计图（出示空白统计图）
知道横轴代表什？轴代表什？格表示少数量？（利课件演示统计图制作程）
师：格子够办？
师：果统计图横着画占空间画试着制作横条形统计图吧？
2 师：先讨样制作横条形统计图？
横轴代表什？轴代表什？格表示少数量？（课件出示空白横统计图）
课件演示A品牌矿泉水条形图请学生完成书统计图
3 横条形统计图（课件出示）
仔细观察两幅统计图组说说异
师：横条形统计图条形统计图原理完全致时版面安排需横轴位置进行换条形方相应发生变化
4 师：统计图更直观反映数发现什？提出什问题？帮刘理决策应该进种水？少进种水？
师：统计图帮助分析问题帮决策
三 应拓展
1师：朋友想洛阳牡丹花想推荐牡丹处前里牡丹觉错？
师：方啊呀办呢？统计吧
2学生进行统计收集数制作出统计表
3制作横条形统计图台展示介绍制作方法
横轴代表什？轴代表什？格表示少数量？
4师：幅统计图中发现什？提出什问题？建议朋友里牡丹？什？
四 总结延伸
师：天什收获？时候进行项决策时已数进行统计学分析结果便科学决策提供
师：天认识横条形统计图实统计图条形图扇形图折线图认识课请学回搜集统计图表说说图表中什信息
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