整体部分
教学容
海市九年义务教育课数学三年级第二学期（试验）P42
教学目标
1 初步认识整体部分间关系初步体会整体部分相
2 认识整体部分间关系整体意均分成干部分
3 通动手实践观察较提高分析纳整理知识力
4探索整体部分间关系尤通举例分析理解整体部分相性体验数学学乐趣
教学重点
探索整体部分间关系理解整体部分相性
教学难点
理解整体部分相性
学情分析
整体部分三年级第二学期教学容单元学生第次接触分数种形式数分数表示整体部分间关系数学分数前必先进行关整体部分间般关系教学
学生课前预基础结合生活中验理解整体部分两词语意义整体部分关系整体部分具相性样书面语言学生理解程度参差齐
教学策略
节课教学程中运教学策略关系建构策略生活实际验出发结合学生课前预学生建立整体部分概念通实物线段图等练帮助学生理解概念涵初步认识整体部分间关系
学策略
节课教学程中运学策略学方式组合策略通学生动手剪剪分分圈圈等操作活动活动中初步认识整体部分间关系通接龙游戏形式帮助学生理解整体部分相性突破教学重点难点
教学程
激活旧知
1 欣赏视频
什盲摸象没够正确说出象模样
(摸象部分没摸象整体)
2 揭示课题：天起探究整体部分（板书课题）
二求证新知
（）认识整体部分间关系
1 圆形模型
1）出示圆形纸片老师演示意分成两部分组黑板句话说说——（ ）作整体（ ）部分（板书）
2）出示操作求动手操作
学生圆形纸片学策略：学方式组合策略帮助学生理解整体意分成干部分部分合起整体
学生动手剪剪分分
3）反馈：较分法
a分成两部分三部分甚部分
b均分均分
c出示分月饼图进步区分均分均分
4）结：教学策略：关系建构策略
整体意分成干部分分份份整体部分部分合起整体整体部分
2 线性模型
1）刚圆形纸片意分现换成长方形纸条分？请求
2）出示操作求动手操作
学生长方形纸片学策略：学方式组合策略帮助学生理解整体均分份数越份越少
学生动手剪剪分分
3）：纸片什发现？
4）结：教学策略：关系建构策略
整体均分份数越份越少
3 离散模型
1）出示星星图（颜色）说出整体部分？
2）出示星星图（颜色相）说出整体部分？果整体分成干份会分？桌讨学策略：学方式组合策略帮助学生理解群物体作整体分份份整体部分部分合起整体
3）反馈：较分法
a分成两部分三部分甚部分
b均分均分
4）结：教学策略：关系建构策略
群物体作整体分份份整体部分部分合起整体整体数量部分数量少
（二）理解整体部分相性
1 出示中国图说说——（ ）作整体（ ）部分
2 师：果世界作整体中国整体中重部分二纲教育 爱国义教育
出示：接龙游戏学策略：学方式组合策略突破难点帮助学生理解整体部分相性
3 结：教学策略：关系建构策略
整体部分固定变中国做整体时海确部分海作整体虹口区部分整体部分具相性
三尝试应
1 练部分找整体整体找部分
2 出示线段图填空
A B C D
线段AC作整体（ ）部分
线段AD作整体（ ）部分
线段BC部分（ ）BC整体
四融会贯通
熊猫商店新推出款蛋糕准备样定价认样定价合理？合理该定价？
块6元 块6元 块6元
五总结全课
师：天什收获？
板书
整体部分
（ ）作整体（ ）部分
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教学容
海市九年义务教育课数学三年级第二学期（试验）P42
教学目标
1 初步认识整体部分间关系初步体会整体部分相
2 认识整体部分间关系整体意均分成干部分
3 通动手实践观察较提高分析纳整理知识力
4探索整体部分间关系尤通举例分析理解整体部分相性体验数学学乐趣
教学重点
探索整体部分间关系理解整体部分相性
教学难点
理解整体部分相性
学情分析
整体部分三年级第二学期教学容单元学生第次接触分数种形式数分数表示整体部分间关系数学分数前必先进行关整体部分间般关系教学
学生课前预基础结合生活中验理解整体部分两词语意义整体部分关系整体部分具相性样书面语言学生理解程度参差齐
教学策略
节课教学程中运教学策略关系建构策略生活实际验出发结合学生课前预学生建立整体部分概念通实物线段图等练帮助学生理解概念涵初步认识整体部分间关系
学策略
节课教学程中运学策略学方式组合策略通学生动手剪剪分分圈圈等操作活动活动中初步认识整体部分间关系通接龙游戏形式帮助学生理解整体部分相性突破教学重点难点
教学程
激活旧知
1 欣赏视频
什盲摸象没够正确说出象模样
(摸象部分没摸象整体)
2 揭示课题：天起探究整体部分（板书课题）
二求证新知
（）认识整体部分间关系
1 圆形模型
1）出示圆形纸片老师演示意分成两部分组黑板句话说说——（ ）作整体（ ）部分（板书）
2）出示操作求动手操作
学生圆形纸片学策略：学方式组合策略帮助学生理解整体意分成干部分部分合起整体
学生动手剪剪分分
3）反馈：较分法
a分成两部分三部分甚部分
b均分均分
c出示分月饼图进步区分均分均分
4）结：教学策略：关系建构策略
整体意分成干部分分份份整体部分部分合起整体整体部分
2 线性模型
1）刚圆形纸片意分现换成长方形纸条分？请求
2）出示操作求动手操作
学生长方形纸片学策略：学方式组合策略帮助学生理解整体均分份数越份越少
学生动手剪剪分分
3）：纸片什发现？
4）结：教学策略：关系建构策略
整体均分份数越份越少
3 离散模型
1）出示星星图（颜色）说出整体部分？
2）出示星星图（颜色相）说出整体部分？果整体分成干份会分？桌讨学策略：学方式组合策略帮助学生理解群物体作整体分份份整体部分部分合起整体
3）反馈：较分法
a分成两部分三部分甚部分
b均分均分
4）结：教学策略：关系建构策略
群物体作整体分份份整体部分部分合起整体整体数量部分数量少
（二）理解整体部分相性
1 出示中国图说说——（ ）作整体（ ）部分
2 师：果世界作整体中国整体中重部分二纲教育 爱国义教育
出示：接龙游戏学策略：学方式组合策略突破难点帮助学生理解整体部分相性
3 结：教学策略：关系建构策略
整体部分固定变中国做整体时海确部分海作整体虹口区部分整体部分具相性
三尝试应
1 练部分找整体整体找部分
2 出示线段图填空
A B C D
线段AC作整体（ ）部分
线段AD作整体（ ）部分
线段BC部分（ ）BC整体
四融会贯通
熊猫商店新推出款蛋糕准备样定价认样定价合理？合理该定价？
块6元 块6元 块6元
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（ ）作整体（ ）部分
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