教学目标:
1运生活实例实践操作认识行四边形发现行四边形基特征
2学会方法制作行四边形通猜想验证发现行四边形特征
3解决实际问题中感受图形生活联系培养学生空间观念动手实践力
教学重点:制作中发现行四边形基特征
教学难点:引导学生发现行四边形特征
二教学程:
()创设情境设疑激趣
1师:学天校门进入校园注意观察校门图片中找面图形?
生:
师:什面图形谁指指
生:行四边形
根回答:教师板书:行四边形
(二)引导探究建构
师:学里面没行四边形?(出示扩缩尺升降机图片)
生:谁指指?
师:学想什样图形行四边形呢?请屏幕
(屏幕出示行四边形定义:两组边分行四边形做行四边形)
师:谁找句话里重词解释?
生:四边形
师:什样图形四边形?
生:四条边围成图形
师:词?
生:两组边分行
师:边手指着边家解释句话?
生:
师:两组边分行两组边长度什关系呢?出刚刚发行四边形量量四条边长度发现什?
生:两组边相等
师:行四边形两组边行相等行四边形角什特点呢?继续出发行四边形两组角老师样折折发现什?
生:两组角相等
师:刚学说非常现带着理解研究单方格纸画行四边形
生画图师巡视指导
研究单
面方格纸画行四边形
师:(选学生画行四边形粘黑板)孩子画?
生:画
师:画请黑板思考老师样问题:什学画行四边形样呢?
意生说表达出底高意思行
师:介绍行四边形底高
注:行四边形高学生画
注:老师画第二种情况
师:请学继续出研究单完成研究二写思考出答案行
研究单
研究二:总结正方形长方形行四边形特征
正方形
长方形
行四边形
边
角
师:孩子现组交流想法
生生交流师巡视指导
师:组交流结束组愿意全班交流想法
生:
师:学请继续老师里行四边形框架(回拉动行四边形)发现行四边形什性质?
生:具稳定性
师:(继续拉动行四边形拉成长方形)说明长方形行四边形什关系?
生:长方形特殊行四边形
师:学已学正方形长方形关系谁说说?
生:正方形特殊长方形(师出示长方形圈正方形圈)
师:利行四边形特征果行四边形圈进应该样圈?
生:圈外面
(三 )强化训练应拓展
书40页题
(四) 反思
通节课学收获什?
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