小学空间几何学习的操作性策略

案例分析：学空间学操作性策略
1 生活验现
首先学生知识丰富显示原型现实生活关系非常紧密例三角形稳定性生活中应称性质实际生活中应（画家建筑师飞机制造工程师）
次学生实际生活中许图形理解图形发展空间观念宝贵资源学生学知识时首先联系生活中熟悉实际事物生活中熟悉实物中选材通观察触摸分类找出实物外形特征形成立体图形直观认识进步认识图形基础联系生活中实际事物程表象更加清楚利建立相应概念
2观察活动
观察种目序持久视觉活动学中起极重作学生通观察积累丰富事实理解现实三维世界形成良空间观念
学生观察活动种样例辨认图形活动（正方体圆柱体球体）实验观察实物模型观察
学生观察力逐步发展般说观察活动思考机结合起童四五岁时已正确认识简单图形进入学视觉成目意识活动视线已物体持续观察会着图形轮廓断积极活动老师指导观察图形目性精确性序性方面进入高级水
3操作活动
空间观念形成观察够教师必须引导学生进行操作实验活动折折剪剪拼拼画画根实验研究结果视觉听觉触觉等种分析器活动空间观念便易形成巩固直观认识长方形时通动手折正方形纸片认识正方形四边相等特征学生学三角形角时通撕角拼角三角形纸片三角拼成角证明三角形角180度围者教室走圈初步理解周长概念实践证明操作实践发展学生认识重方法
4想象活动
学生通想象绘制较放位置物体实物模型逐步形成种表象发展形成初步空间观念想象观察实验等活动结合起学中想象实际通想象学生直接效发展关图形方位表象
时想象力重思维力学生通图形想象程中发展形象思维力学生通想象开展创新实践活动发展学生创新力具重作长方形正方形三角形圆拼图案样操作性目标学生会表现：第拼出常见图案第二拼出图形第三拼出新意美感充分利特征图案中表现学生想象力
5交流活动
语言探索体验空间图形程中逐步发展起教学中应力学生提供操作交流机会应简单机械学生模仿教师书语言
6 推理
学推理图形转化中发展符号推理传统学教学中停留静态观察图形目前图形变化成重容学长方形正方形行四边形学生利制四根木条钉成长方形框架进行演示宽边漫漫里移成正方形里移成长方形学生悟出正方形长方形特例然长方形宽固定手拉住长方形木框两角相反方拉动拉行四边形角90度时长方形知长方形行四边形特例方角样正方形长方形行四边形逻辑关系十分清楚学生掌握中分类种重思维活动例学生生活中常见物体形体进行分类类
7 创作活动
学程中学生创作发展空间思维力起十分重作例利移旋转制作美丽花边图案制作程中学生需综合运称移旋转完成图案样问题设计成开放式学生简单图形出发形成图案学生说明做图案特点相互欣赏做图案感受图形美实际中作

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