四年级语文说课稿范文集合十篇
四年级语文说课稿 篇1
说教材
1教材简析
公仪休拒收礼物苏教版学四年级语文第八册第十课篇独幕剧讲两千年前鲁国宰相公仪休拒收某夫家送两条鲤鱼事教材编排选文具典范性富文化涵难易适度适合学生学条例学生身心发展特点体现理解尊重样化新课标助激发学生学兴趣探究精神
篇课文独幕剧讲两千年前鲁国宰相公仪休拒收某夫家送鲤鱼事剧开头先写明事发生时间点物方括号里交代物活动情况剧体物话台词括号里交代物说话时表情动作等剧情发展独幕分三部分第部分（开头公仪休说天天鱼吃心满意足）：通公仪休学生子明话反映公仪休爱吃鱼第二部分（幕高喊家提着鱼场）：写公仪休拒收某夫家送鲤鱼第三部分（子明说老师您喜欢吃鱼幕落）：写公仪休告诉子明拒收鲤鱼遵守国家法纪吃鱼买公仪休身作清正廉洁聪明机智品质跃然纸
2教学目标
根教材容学生年龄心理特点学生知识力学情发展出发确定教学目标：
（1）理解课文学公仪休清正廉洁高贵品质
（2）感情分角色朗读课文
（3）初步表演独幕剧体会物形象
3教学重难点
感情朗读课文理解公仪休段含义体会公仪休崇高品格
二说学情
课学生已解篇课文独幕剧独幕剧特点基础进行阅读教学首先学生体解独幕剧讲什事？接着提出问题学生带着问题研读课文通听找说读演方法学课理解课容学程中关注学生体差异学需求充分激发学生动意识进取精神学生形成探究合作学方式提高学生思维探究朗读力学生愉快学环境中获知识
三说教法
教学方法采促读法提问法情境创设法情境表演法等方法教学中注意实行开放式讨式活动式教学充分体现新课改理念
四说学法
教学程中充分发挥学生体性意识淡化教师分析强化学生感受引导学生加强朗读读出性培养语感读中感悟培养学生读悟悟合作交流动探索等学方法
五说教学程
复导入
首先出示出示张艺谋画学生说说导演解课始设置佳导演奖佳演员奖目激起学生做导演演员兴趣便学生积极投入剧中
二精读感悟
读演代讲读生情情促读
国语文教学熟读精思博览优良传统叶圣陶先生认语文教学基方法读认语文教学引导学生认真读书见书入目出口明心真正达口诵心惟知谐发展
课通物话刻画物然文字浅显细细品味回味穷
指导朗读时师说：请位导演仔细读读剧位学身置剧中找做导演感觉指导学生找出体现公特点关词句鲤鱼味道实鲜美呀已久没吃鱼天买条顿吃光
天天鱼吃心满意足
通词句朗读品味体会公仪休鲤鱼喜爱情通表演（回味似）表情觉公仪休真非常爱吃鱼表演学演员坐着学导演演员剧进行指导创造实评价换种形式展示课堂教学中
注意语思统力求做发展语言发展思维相结合
纲指出：语言文字思维表现形式发展语言必须发展思维相结合谓语思统原语言训练思维训练统起发展学生语言时发展学生认知力思维品质课中力求语思统公仪休样拒收什拒收鲤鱼入手探究公仪休思维程体会公仪休高筹见识清正廉洁品格学生展开想象翅膀练说话表演发展创造性思维
三化表演
学生阅读剧进步熟悉物性格伙伴找块空排演师问：佳导演奖佳演员奖花落谁家呢？（串联前文奖项）更加激起学生表演欲评出设置奖项
四结
学完剧学生说体会交流阅读感受
四年级语文说课稿 篇2
说教材：
1教材分析：颐园座山抱水气象万千皇家园林中国传统造园艺术典范素工建筑然山水巧妙结合造园手法著称世颐园篇课文教版学语文四年级册第五组第二篇课文篇精读课文课文写景状物叙述序具体描写颐园美丽景色展示国园林艺术辉煌成古代劳动民智慧文章总—分—总结构游览路线线索景点特点写具体生动种美享受课长城秦兵马俑带领欣赏国世界遗产组课文学会激发学生民族豪感信心
2教学目求：
根新课程标准教材求确定教学目标：
（1）知识目标：理解课文容品读文中词句感情朗读课文感受课文容优美
（2）情感目标：体会作者优美语言感受颐园美丽景色培养学生爱美情趣增强民族豪感激发学生祖国河山热爱情
（3）力目标：学课文写景状物叙述序抓住特点描写景物表达方法助课外资料理解课文容培养学生搜集信息力
二说教学重点难点：
根教材编排学生实际确定课教学重点：
1感受颐园美丽景色培养学生爱美情趣增强民族豪感
2学课文写景状物叙述序抓住特点描写景物表达方法
中学课抓住特点描写景物表达方法教学难点
三说教法学法：
课堂教学教师导学生体双交流活动现学生体位越越受重视已提升教学重位置阅读活起关键落实学生体位探究合作学实践活动贯穿教学全程
达目标突出重点突破难点解决疑点根新课程标准求四年级学生特点算先学教学定教提高学生学阅读力学生读说议写画代教师单讲授限度发挥学生性动性发展性创造性达激发兴趣理解陶情启迪心智感悟积淀四重境界
四说教学程序：
（）激趣揭题：
1天继续学课文颐园根验题目中字值注意？
2颐字什意思呢？字时常见遇样字般会办？（鼓励学生探究）
3 字典两种解释觉颐字应该种解释呢？谁想颐养天年？太想颐养天年什愿？（想天太没反）颐二字意思连起说说？
（二）交流资料：
阅读教学必须树立语文观开课堂教学门破课外界限课学课外实践相结合学生动灵活样丰富知识着原课前发动学生通翻阅课外书网查找请教家长等种渠道收集整理颐园知识图片资料课堂交流
（三）初读课文整体感知
学生读课文读说说颐园留样印象样做旨学生文章容整体握培养学生概括感悟力激发学生兴趣学生进步学感悟颐园美丽景色重点体悟北京颐园美丽公园颐园处美丽景色说说两处语句含义
（四）浏览课文明确游览序：
学生浏览课文画出作者游览景点学生汇报时教师相应景点简笔画贴黑板学生明确作者游览序长廊——万寿山——昆明湖
（五）探究学理解容：
课文游览路线线索景点串联起中着重描写长廊万寿山佛香阁昆明湖十七孔桥景点特点写具体生动种美享受
1长廊特点：绿漆柱子红漆栏杆眼头条长廊七百米长分成273间
① 学生抓住七百米体会句子中数字
② 七百米底长？（楼道概四五十米十样长楼道连接起作者通列数字写出长廊长特点）
2万寿山——佛香阁排云殿走完佛香阁万寿山作者样特点？（组讨）
① 作者？佛香阁什特点？词语出佛香阁非常高？（耸立）作者词准确难怪颐园角度抬头——佛香阁通系列问题层层深入体会文章词准确
3实颐园里占面积广——昆明湖
师配乐解说：
烟波浩渺昆明湖占整颐园面积四分三登万寿山昆明湖畔漫步——堤岸——湖心岛走——十七孔桥角度景物特点定会带样感受想游赏呢？学赶快找相应语句品读番吧
教学时学生分组组景点探究合作学学生学程中赏析词句法结构梳理法情境体验法联想想象法质疑问难法朗读体会法理解课文容体会文章思想感情环节教学学生合作学基础进行交流交流时鼓励学生谈出见解学生充分俄表达空间学生谈中加深理解读中体会意境学生汇报时教师相机景点简笔画处板书景物特点
师总结：颐园座昔日皇家园林已记载入世界文化遗产名录成座情游赏美丽公园美丽说说岂止颐园学组课文游——长城秦兵马俑放眼祖国呢宫放眼世界呢……孩子类文明啊希家细细游赏心体会
（六）师生合作板书升华情感：
美丽
长廊 七百米……没……相
18 颐园 万寿山 闪闪发光 金碧辉煌
昆明湖 ………… 滑
美丽 说
文章开篇结尾相互呼应美丽颐园显著特点时美说板书简明反映特点根游踪列举景点特色
（七）总结全文创新作业：
作业教学效果检测检测学生独立性知识发展重途径学生间着性千差万刀切作业难检测出差容易加重学生负担引起作业厌倦情绪课作业设计中注意做容丰富形式样孩子饶兴致选择喜爱作业形式动完成样体现性利学生创造思维发展
课作业设计：
列项作业中选择中项喜爱作业：
1摘抄课文中词佳句
2结合课文描写展开想象画幅游览图
3颐园颐园中处景观设计导游词
4仿课文描写方法写篇游记
课堂天天课堂选作业道助餐学生提供学机会调动学生觉学丰富作业涵
四年级语文说课稿 篇3
说教材
乌塔九年义务教育学语文第十册第二组篇略读课文课文讲14岁德国女孩乌塔独游欧洲事情反映国外少年童独立生活力立意识时反映生活热爱
文章事情发展序写先写初逢乌塔罗马旅馆里写睡正香起身利利索索收拾行装准备计划继续游览接着写晚回旅馆乌塔谈话写乌塔次旅游行程长安排周准备久独立生活意识写乌塔道继续未完旅程
教学目标：
1认识课5生字
2感情朗读课文
3通引导学生读懂课文容课文容发表见解进步培养学生独立阅读力读表达见解力
4培养少年童独立生活意识力克服赖思想注意生活中受锻炼考验
根新课程标准教材单元中位置篇课文教学重点难点：
（1）培养学生独立阅读力
（2）叙述描写中解物特点感悟较深层意思谈出见解
二说教法学法
教育家陶行知老先生说：先生教书教学生学教学中仅教学生学会更需教教学生会学
确立学生体位教学中灵活运学法讨法通发现问题——解决问题——总结问题学生学程培养学生学力语言表述力训练思维灵活性敏捷性整学程中学动权交学生仅学懂篇课文知道学类文章时挖掘物品质中发展学生智力培养学生思维力
三说教学设计
（）谈话导入激发兴趣
1独出门？远？样？
指名学生简单说说情况
2起姑娘14岁周欧洲名字——乌塔（板书课题）勇敢孩子学课文乌塔乌塔什周游欧洲？样设置悬念激发学学兴趣学生整体解文章容
（二）读课文
读课文想想课文写什事事什法见解想学讨交流写
（三）深入学领悟课文
1课文讲件什事？
2根件事学生质疑教师相机纳引导学生组单位选择二问题展开组讨
设计两条：
1培养学生学意识训练学生质疑表达等力
2面教学进行目标定位
3组汇报讨情况教师点拨加深理解
重点引导学生讨：
（1）乌塔掌握游历欧洲路线？
（2）乌塔怕路碰危险？
（3）乌塔方？
（4）觉乌塔样孩子方体会？果乌塔想说什？
学生讨中解乌塔立精神见盲动胆心细会接物……懂立精神生活验生活力通实践锻炼出
4辩：未成年孩子该该远行？
5指导感情朗读课文
设计认三功：
1检测功
2情感释放功应该说刻学生情感已积淀定程度需种机会释放表达
3训练语感功
（四）课外延伸
根身生活力虚拟次旅行具体写出旅途历写出感想
四年级语文说课稿 篇4
说教材：
年树日作家新美南吉作品讲述鸟树朋友约定第二年相见第二年春天鸟回树已类加工成火柴燃烧篇童话情深意浓带着许伤感色彩赞美高尚令荡气回肠友情语言朴实华全文淡语言中蕴含着深挚透明美
二学法教法：
1学法
学生文话方式样化阅读教学成教师学生文三者间话程结合课教学实际读
读：采读找朋友读分角色读等种方法真正做读激情程中会注意启发学生加合适提示语读方法指导话前加合适提示语学生带着心情读
2教法
俗语说：教定法贵法节课采读感悟合作探究等方法学生思维活跃起时准备效媒体课件鸟树种浓浓深情跃入学生脑间
三说教学目标：
课程标准学生特点设计教学目标：
1分角色朗读课文
2理解课文容体会童话中鸟树深情厚谊
3想象鸟面灯火时心理活动
4学完事鸟树伐木等说说心里话试着写
四说重难点：
落实教学目标实现 工具性文性统设定篇课文重点：领悟鸟四次话心情分角色朗读
教学目标第三四点训练学生思维表达动笔力略难定教学难点
五说教学流程：
()激趣导入板书课题
(二)四次读事开头体会鸟树感情深厚
1抽生读全班读
2鸟树唱歌什时候引出天天读开头
3体会天天含义读
4想象读画面
(三)加提示语方法体会童话中物心情分角色读四次话
1读课文
2找出分时鸟树话抽生读
3出示话妙招引导学生加合适心情练朗读
4引出鸟寻找树三次话引导学生加合适心情组合作分角色练朗读
5组展示评价组展示评价全班学生分角色朗读
6鸟寻找树程中会遇困难
7困难重重鸟什寻找树朋友(板书：珍惜友情信守承诺)
(四)读事三段
1全班读质疑
2分析两体会鸟树深情留恋
3读
(五)练笔：
1读完事肯定许说想谁说
2学生写话展示评价
六说反思：
节课整体构思较合理重点引导学生通体会物心情提示语加心情方法体会鸟树树根门女孩心理分角色读话三段学引导学生理解课文难点遗憾：童话中物话加合适表示心情词语果引导学生先会读组合作练读合作效果会出
四年级语文说课稿 篇5
天听三位老师关语文园专题教学加俞老师专家点评引领真觉吃精神餐尤朱雅慧老师执教语文园四教学构思精妙高度整合教学设计精辟带鼓励性评价语言启发真堂成功课方面值学：
练密集丰富实
语文园学应调节学生学性基础学生学语文知识技进行梳理积累拓展程朱老师课堂充分体现旨日积月累短语教学板块渗透短语构词方法引导学生读准读进行运老师8词语说段话激发学生老师崇拜巧妙渡会读环节独具匠心举整堂课中读形式样学生参面广容量着形式样花招学生学扎实充满乐趣真正体现学生学
二注重整合放语
朱老师非常重视学生词语运力培养总限度进行资源整合训练统筹意识表现学生两短语说两句话学生回答巧妙说出蜻蜓停绿油油荷叶展开透明翅膀等许诗意语句次积累运环节融合第板块容真学致令佩服
三优秀老师造优秀学生
整节课中老师带挑战性元评价语激发学生表现欲学生学乐学回答问题吐字清晰卑亢读文顿挫抑扬效培养学生语感良发展
觉缺憾：日积月累短语板块学中词语教学稍显均力缺乏整合时间节省留面进行感情理解朗读效果会更
四年级语文说课稿 篇6
教材特点容：
篇讲读课文展示20世纪科学成20世纪科学技术空前辉煌世纪文章作者仅短短百字清楚介绍20世纪百年间科学技术发展历程展示科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
二选课文意图：
学文章说明方法提高阅读力二解20世纪科学技术类带巨变化培养热爱科学情感
三课教学目标：
1认识课生字新词达正确读写
2感情朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点联系生活实际谈出阅读感受
3解20世纪科学技术类带巨变化激发热爱科学情感学科学探索科学奥秘兴趣
四课教学重点：
解20世纪科学技术类带巨变化
教学难点：理解课文中含义深刻词语句子
五教法学法：
教学方法确定朗分析题讨合理畅想等方法理解课文容激发关注科技情感
教学时间：2课时
六教学设计程说明：
第课时：
1教学解题入手助工具书理解呼风唤雨世纪意思
2学生初读课文课文读正确读流利间穿插生字认读力求学生整体解课文容理解课文思路初读课文学生文中理解词句互相质疑解疑培养学生发现问题解决问题合作学力
第二课时：彩霞学生读说等实践活动引导学生默读抓住课文中心句：20世纪呼风唤雨世纪围绕句话读中理解什说20世纪呼风唤雨世纪
抓住体现呼风唤雨句子进行教学突出文章重点段34然段引导学生围绕20世纪前生活变化进行展开讨结合已知识储备谈谈农耕社会臬社会神话中千里眼风耳腾云驾雾什样领猜想古时美愿幻想然结合课前搜集资料说说百年中美愿幻想变成现实
课文句话学生齐读畅想交流激起学生热爱科学情感学科学探索科学兴趣
分析全文围绕句写达回应全文
1体现阅读教学整体部分部分回整体教学思路
2体现学定教体现教师导作解初步文章写法融入课文中举事例作较围绕句话写渗透读中学写体现读写结合
板书设计：反映教材容简明扼启发性强
教学设计成功否实践中检验恳请位领导老师够指出教学中足早日进步快走进更加美教学境界
四年级语文说课稿 篇7
天说课容鄂教版第七册第六单元作朋友
四年级学生已定语言积累课标求观察周围世界拘形式写见闻感受愿意分享作次作朋友单元教学延伸补充心心相知伯牙子期见爱斯坦女孩情深意重山海编者意引导学生感知朋友话题教学生作方法朋友指导学生选择朋友间件典型事例突出朋友特点会学生颇头疼基设计教学流程
欣赏漫画激趣导入
古云：趣浓劳轻乐疲兴趣学生作文种驱力课伊始教师出示趣物漫画学生猜猜谁物漫画采夸张谐趣手法凸显物特点意猜中激发学生思维＇火花学生作时抓住物特点进行描写作铺垫
二审清题意明确求
环节泡泡语提示外貌爱事例等帮助学生握次作重点明确作范围提高学生审题力
三抓住特点描述外貌
首先回顾画家抓住物特点画画活灵活现方法学生学生明确抓住朋友特点物刻画栩栩生
紧接着学生畅欲言教师适机引导学生仅抓住特点观察观察序
四现事例突破难点
读学写读写结合指导学生笔成文方法新课标指出重视写作教学阅读教学间联系善读写说写机结合相互促进长期关注外面精彩忽视身边美丽挖掘外面金子忽视身边宝藏面种状况欲步子放慢点走踏实点作文教学回课力求通课文载体进行学生写作训练学生写作水提高
通分析单元教材唤醒学生记忆学生知道事事等方法写
五笔成文展示
程中教师非事做教师巡视解学情留心学生开头选材语言表达评讲做准备
六激励评价作分享
环节设计师生互动生生互动赏评方式教师巡视程中积累评价素材展示出通评讲润物细声次作技巧选材语言进行指导促学生思考教学呈螺旋式升学生互相赏评片断评程中体验作文课堂中成功感
四年级语文说课稿 篇8
说教材
（）愿长久苏教版语文课第单元中第2课课文事形式介绍北宋文学家苏轼词中名篇水调歌头（明月时）创作课文事形式展现词意讲述宋文学家苏轼中秋节夜晚仰皓月思念弟弟写流传千古名篇水调歌头·明月时事首词表达情感描述非常清晰反映苏轼弟弟思念情寄托祝愿美美相亲相爱美情感苏轼愿长久首词极富情味没直接描写月色感觉皎洁高贵清寒尤月抒怀丰富想象力复杂心理活动——心绪宁埋怨宽慰心世界转化间美生活祝愿句：愿长久千里婵娟基调欢乐高昂充满未幸福憧憬反映积极生态度广阔胸襟
（二）根语文新课标求确立教学目标：
1．会写课10生字认识3生字
2．正确流利感情朗读课文背诵第四五六然段
3 助课文中事容通联想想象读懂诗词意思解苏轼创作水调歌头明月时感受苏轼思念亲情感
4通学体会中国逢佳节倍思亲思想感情解中秋传统节日蕴含深意
通四年集中识字四年级学生然已掌握定词汇量四年级学生进行字词教学重特形音字更需教师帮助学生区分学生学生字词基础课文教学时帮助学生理解难度词婵娟长久等
水调歌头·明月时苏轼首流传千古词句想帮助学生理解词意思必须学生理解课文正确流利感情朗读课文作教学目标课文第四五六然段重点段落帮助学生更理解词求会背
篇课文中事首词表达情感描述非常清晰然需学生通联想想象读懂诗词意思解苏轼创作水调歌头明月时
中秋节中华民族特传统节日渊源独特风俗惯学生解节日体会中国逢佳节倍思亲思想感情十分重
（三）根教学目标确立教学重难点：
教学重点：
1助课文中事容通联想想象读懂诗词意思解苏轼创作水调歌头明月时感受苏轼思念亲情感
2 背诵第四五六然段
教学难点：
1结合创作背景体会词作丰富深刻意蕴体会作者兄弟苏辙思念情2理解愿长久千里婵娟含义
二说教法
（）语文学科文性工具行统语文教学中着力培养学生祖国文化认感苏轼首诗月抒怀丰富想象力复杂心理活动——突哀怨惆怅矛盾心世界转化间美生活祝愿语言精练意蕴深远课堂中学生起读读背背感受着独特魅力课家课搜集描写月亮诗词延伸堂外营造浓厚文化氛围
（二）教学时学生探究朗读训练贯穿教学程始终堂课中学生围绕填空抓住思念词进行学充分调动学生学积极性学生助种方法理解诗意思老师予纳总结学生日学基础引导学生采联系写作背景理解重点词句例：思念埋怨宽慰等辅感情朗读提高阅读教学效果
三说学法
事首词表达情感描述非常清晰教学时学生学通联系文朗读理解思考时苏轼心理活动学生反复朗读文帮助学生掌握定古诗学方法学生学会书语言化语言课堂充分利文现资源培养学生语言表达力求学生课文出发采边边问边想边读边说方法学课文事形式展现词意引导学生感悟文章时学生抓住词感情变化心绪宁埋怨宽慰领略古典词意蕴形成正确情感态度价值观
四说教学程
（）启发谈话揭示课题
1生齐背李白静夜思首表现作者思念家乡诗度节日里思念亲家回忆年中秋节激起学生兴趣引出课文——愿长久
2学生齐读课题
3出示读书求
（二）学生字词（课件）
做官品尝观赏心绪宁眼睁睁悲欢离合隐现圆缺然宽慰
形影离屈指愿十全十美
苏辙埋怨
1请学屏幕谁字词准确读出？（指名读）
2放字记住？什方法记住？(举手答)
3词理解谁帮帮？（生生互动师指点）
4齐读遍
（三）初读课文整体感知
1．学生说说苏轼解
2．展示关资料家起屏幕（课件）
3．渡：文学家苏轼年贬职派密州做官长年漂泊乡亲团聚着轮皎洁明月笔挥作首脍炙口词（课件）
（师范读） （四）深读课文读中感悟品读2—3节1指名读课文23然段想想：时苏轼心情样呢？（心绪宁）师板书
2什心绪宁呢？（思念弟弟）3．苏轼思念弟弟心绪宁课文中两词语写出苏轼弟弟感情深厚（手足情深形影离）（出示课件）
4．苏轼思念弟弟弟弟感情深厚外什原？（少见面机会分时间太长七年头）
5．情深弟弟分七年久中秋团圆夜弟弟相见读读句话老师感受苏轼弟弟思念情（指名读齐读）
品读第4节
渡：（演示课件：课文插图）
1瞧月亮渐渐西沉抬头月月光水透窗子银光洒床前美夜晚呀月色美丽中秋节晚苏轼躺床睡着想什呢？（学生回答展开想象师点评）
2（出示课件）指导朗读
3．啊着皎洁月亮苏轼想太太身异乡亲朋友已分年见日夜思念弟弟心里受呀埋怨（突出埋怨解释）
4．渡：苏轼否直埋怨呢？请学默读第56节找找答案
品读56节
1（出示课件）宽慰什意思？（豁达开朗积极乐观）（板书：宽慰）苏轼什会宽慰呢？底想什？（回答）
2（出示句子）（朗读）
交流讨：
⑴话说说第句意思
（重点理解悲欢离合隐现圆缺意思）
⑵里会十全十美呢理解？
⑶想什呢？指名读第二句
3啊痛苦悲哀幸福快乐岂愿月亮直圆正写首词：——（课件出示）（指名读）
⑴里苏轼仅悲欢离合四字概括世间酸甜苦辣喜怒哀乐请学读读感受感受(指名读)
⑵问：想解五行词意思？课文已告诉找找吧位聪明学先找波浪线划出
（出示课件）
⑶联系文说说理解体会？
4啊事实味埋怨心里舒服思念放心里真心祈福谓：——（引读）愿长久千里婵娟
5次欣赏首词感受中美妙意境吧（齐读）
（五）拓展延伸
1出示完整水调歌头明月时师范读学生诵读配乐朗读
2说说：（出示课件）
①觉苏轼样？（热爱生活 积极乐观豁达度热爱生)
②苏轼埋怨月亮（ 分离 ）时候变（ 圆亮 ）想世（ 悲欢离合）天月牙（ 隐现圆缺 ）样祝愿（ 美感情 ）长留心间样然（ 远隔千里）拥（ 轮明月 ）
（六）课作业（出示课件）
1背诵课文4—6然段
2月亮直美团圆象征相思寄托搜集描写月亮诗词准备举行次朗诵会
（七）总结全文
古情伤离数诗墨客表达种情绪苏轼写离愁绪终解脱愧诗文学家脍炙口诗句藏记忆中齐读课文
四年级语文说课稿 篇9
说教材
第次抱母亲篇情感型课文文章记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时察觉母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里感难愧疚时候母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出泪水文章字里行间洋溢着母亲子女爱表达子母亲深深感恩情
四年级学生没太历然处精心呵护阶段体会母爱学会感恩件容易事赖课堂预设赖语言文字感悟更赖课堂生成课教学着学生需走引领情感世界里走回预设课教学时初步想法
分析确立教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2通语言文字品悟感受体验表达感悟母亲爱理解孝子情怀
3结合阅读感悟练写片段通练笔颂母爱表情怀
教学重点学生走进文体会母爱孝子情怀走出文感受母亲爱感悟该表达爱教学难点理解课文中重点词句文字背含义
说教法学法
课教学中采读感悟读见悟方法心里什难愧疚？线体会’心情——感悟体会母爱——回报母爱线索抓住课文中动情点组织教学课堂学生充分读感读书中产生情读书中升华
说教学程
三问题展开教学程学生着三问题进入读悟学程：
l问题：护士换床单母亲床便第次抱母亲抱抱出没想什会没想呢？
设计目——抓住三处没想呈现轻重体会子心里难愧疚呈现课阅读题
△左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点摔倒
△没想妈轻
△直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
难愧疚课文中直接出现写作者心情词学生找两词够学生画三没想通找——读——联系文想交流——读品读程达激情目
l问题二：究竟位样母亲难愧疚？
设计目——抓母亲形象探究愧疚原
环节抓住动情点进行教学：
△记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长
△长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
1学生找两句子反复朗读交流感受老师着重引导学生抓住翻山越岭年复年逢……总……词语理解母亲艰辛母爱畏博
2联系生活实际进步想想作位母亲会挑起重担？话说说位样母亲？
3学生作者道质疑力穷词：母亲真力穷？力量里？（母爱）
l问题三：着母亲瘦脸作者心潮澎湃千言万语化作动作——抱母亲回抱母亲刚什？
1充分朗读学生说说母亲流样泪水？（激动幸福欣慰……）
2日子里享受母爱时忘记作者样传递母亲爱
设计目——抓母亲泪水激发感恩情
l片断练笔：作者仅仅第次抱母亲母亲样激动样欣慰样幸福时候母亲抱数次爱难计数学课文想说说妈妈爱写写样回报妈妈爱？
设计目——抓读写结合点颂母爱表情怀
四年级语文说课稿 篇10
说教材
巨花园英国作家王尔德写篇意蕴深刻童话讲样事：巨拥座美丽花园见孩子里面玩时生气孩子赶出私换花园寒冬男孩提醒巨知道冷酷花园送孩子花园成孩子乐园巨生活漂亮花园孩子中间感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
样生动趣童话事四年级学生相吸引力结合教材特点四年级学生认识规律拟订教学目标
二说教学目标：
1知识目标：
(1)认识8生字会写12生字正确读写鲜花盛开绿树成荫洋溢等词语
(2)感情朗读课文根课文容想画面
(3)解童话写作特点
2力目标：
学生读悟合作探究读懂课文容
3情感目标：
读懂课文容懂快乐应家分享道理
4教学重点：
想象画面体会巨行动心理变化
5教学难点：
边读边想通朗读体会篇童话表达突出特点
三设计理念
新课标指出学生学阅读学生性化行语文教学中引导学生读悟力提倡合作探究方式充分调动学生情感体验关注学生心感受培养学生事物正确情感态度朗读成学生探究重方式学生氛围中学读说读悟动探究中读懂篇意蕴深刻童话位学生心灵颤点燃心中明灯学获
四教学策略
教定法妙学法贵授法
课容生动意蕴深刻情节引入胜教学中充分利教材特征学生发展核心培养学生创新意识采取教学策略
1创没情境引发想象
学中年级学生然直观形象思维采生动逼真画面学生深刻感受花园巨前变化景入手带进宽松愉悦学环境中激发学生想象力真正学生做愿学愿说乐学乐说会学会说
2情导读读促悟
情导读读促悟课教学中突出学方法教学中予学生充分时间样形式进行朗读引导学生读中理解课文容读中感受语言优美读中获情感体验教师学生研读程中时评价断鼓励通读—议—悟形式学生读中悟情情促读语感培养真正落实处
五说学法：
崔峦老师说：阅读教学重指导学生课文读准确读正确读流利读出感情重务：认字记词积累语言外培养读书惯初步读书方法体现正确价值观引导理念指导根文表达运显著特点教学中运朗读感悟方式情导读读促悟
六说教学程：
()激趣导入初读全文
四年级学生说童话具莫兴趣针点设计样导入：学中外童话座巨宝库篇篇动优美童话深深陶醉久久迷恋童话童年生活变绚丽彩天走进王尔德笔童话世界感受童话穷魅力吧
样导入直接切入课题激发学生阅读兴趣
师：学贵生疑疑进解疑方法品读全文字里行间寻求答案
(二)初读感知
1出示读求
请学生选择喜欢方式读读课文注意读准字音认清字形读通句子读完想想解答学生提出问题
2学生读书
学生选择空间没约束情境阅读获取独特阅读体验
3检查学
(媒体课件出示生字词)
A准字音读出味道
B住字形指导书写
C理解词义引入文
(三)读课文提炼线品读感悟
文中巨花园次变化什会变化问题课文重点难点教学中花园三次景象变化线采朗读中寻求答案方法展开教学：
1花园变化前容读
2冬天性格巨春天性格孩子容读
3巨醒悟前言行读
花园变化前容读中采填空方式进行朗读
巨外出孩子玩耍时花园( ) 巨回禁止孩子玩耍时花园( )孩子偷偷钻进花园玩耍时花园( )巨训斥孩子离开花园( )
通朗读学生课文容表达运方法初步解
冬天性格巨春天性格孩子容读中采男女生朗读先采情景导入利画面学生巨言行举止中感受性冷酷(出示课件)通读中促悟方式引导学生进行想象男孩会说话眼睛凝视着巨时会巨说什呢样教学训练学想象思维体现童话事表达突出特点
巨醒悟前言行读中采教师范读方式学生进行指导
见孩子花园里玩耍生气：谁允许玩滚出
禁抱住孩子唤寒冬颗性冷酷心啊提醒春天永远赶走谢谢
通样读加强学生课文理解感悟学说：私学会爱说：美东西应该家起分享说：没孩子方没春天
样设计课表达特点容采系列进行教学样循序渐进步步深入理解重点句揭示道理时水渠成迎刃解
(三)美读结升华情感
美读结升华情感环节样设计学美美齐读结便说：啊家起分享快乐真正快乐瞧巨孩子生活幸福啊(出示课件)学生完画面提问：描述幅幸福图画
采语言渲染音乐画面方法学生沐浴爱音符中次接受爱洗礼学生明白爱花园变春意盎然接着名言赠送方式教育学生分享道铭记心间(出示名言)送份快乐会成倍快乐
(四)综合学拓展延伸
新课标中指出语文教学中培养学生综合素养注重读写结合篇篇课文鲜活范例教学环节样设计学生明白童话中揭示道理引导学生合作演演搜集童话读读组物形象议议
通综合性学学生揣摩较体会中感悟课表达特点感受童话魅力突破课重点
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四年级语文说课稿 篇1
说教材
1教材简析
公仪休拒收礼物苏教版学四年级语文第八册第十课篇独幕剧讲两千年前鲁国宰相公仪休拒收某夫家送两条鲤鱼事教材编排选文具典范性富文化涵难易适度适合学生学条例学生身心发展特点体现理解尊重样化新课标助激发学生学兴趣探究精神
篇课文独幕剧讲两千年前鲁国宰相公仪休拒收某夫家送鲤鱼事剧开头先写明事发生时间点物方括号里交代物活动情况剧体物话台词括号里交代物说话时表情动作等剧情发展独幕分三部分第部分（开头公仪休说天天鱼吃心满意足）：通公仪休学生子明话反映公仪休爱吃鱼第二部分（幕高喊家提着鱼场）：写公仪休拒收某夫家送鲤鱼第三部分（子明说老师您喜欢吃鱼幕落）：写公仪休告诉子明拒收鲤鱼遵守国家法纪吃鱼买公仪休身作清正廉洁聪明机智品质跃然纸
2教学目标
根教材容学生年龄心理特点学生知识力学情发展出发确定教学目标：
（1）理解课文学公仪休清正廉洁高贵品质
（2）感情分角色朗读课文
（3）初步表演独幕剧体会物形象
3教学重难点
感情朗读课文理解公仪休段含义体会公仪休崇高品格
二说学情
课学生已解篇课文独幕剧独幕剧特点基础进行阅读教学首先学生体解独幕剧讲什事？接着提出问题学生带着问题研读课文通听找说读演方法学课理解课容学程中关注学生体差异学需求充分激发学生动意识进取精神学生形成探究合作学方式提高学生思维探究朗读力学生愉快学环境中获知识
三说教法
教学方法采促读法提问法情境创设法情境表演法等方法教学中注意实行开放式讨式活动式教学充分体现新课改理念
四说学法
教学程中充分发挥学生体性意识淡化教师分析强化学生感受引导学生加强朗读读出性培养语感读中感悟培养学生读悟悟合作交流动探索等学方法
五说教学程
复导入
首先出示出示张艺谋画学生说说导演解课始设置佳导演奖佳演员奖目激起学生做导演演员兴趣便学生积极投入剧中
二精读感悟
读演代讲读生情情促读
国语文教学熟读精思博览优良传统叶圣陶先生认语文教学基方法读认语文教学引导学生认真读书见书入目出口明心真正达口诵心惟知谐发展
课通物话刻画物然文字浅显细细品味回味穷
指导朗读时师说：请位导演仔细读读剧位学身置剧中找做导演感觉指导学生找出体现公特点关词句鲤鱼味道实鲜美呀已久没吃鱼天买条顿吃光
天天鱼吃心满意足
通词句朗读品味体会公仪休鲤鱼喜爱情通表演（回味似）表情觉公仪休真非常爱吃鱼表演学演员坐着学导演演员剧进行指导创造实评价换种形式展示课堂教学中
注意语思统力求做发展语言发展思维相结合
纲指出：语言文字思维表现形式发展语言必须发展思维相结合谓语思统原语言训练思维训练统起发展学生语言时发展学生认知力思维品质课中力求语思统公仪休样拒收什拒收鲤鱼入手探究公仪休思维程体会公仪休高筹见识清正廉洁品格学生展开想象翅膀练说话表演发展创造性思维
三化表演
学生阅读剧进步熟悉物性格伙伴找块空排演师问：佳导演奖佳演员奖花落谁家呢？（串联前文奖项）更加激起学生表演欲评出设置奖项
四结
学完剧学生说体会交流阅读感受
四年级语文说课稿 篇2
说教材：
1教材分析：颐园座山抱水气象万千皇家园林中国传统造园艺术典范素工建筑然山水巧妙结合造园手法著称世颐园篇课文教版学语文四年级册第五组第二篇课文篇精读课文课文写景状物叙述序具体描写颐园美丽景色展示国园林艺术辉煌成古代劳动民智慧文章总—分—总结构游览路线线索景点特点写具体生动种美享受课长城秦兵马俑带领欣赏国世界遗产组课文学会激发学生民族豪感信心
2教学目求：
根新课程标准教材求确定教学目标：
（1）知识目标：理解课文容品读文中词句感情朗读课文感受课文容优美
（2）情感目标：体会作者优美语言感受颐园美丽景色培养学生爱美情趣增强民族豪感激发学生祖国河山热爱情
（3）力目标：学课文写景状物叙述序抓住特点描写景物表达方法助课外资料理解课文容培养学生搜集信息力
二说教学重点难点：
根教材编排学生实际确定课教学重点：
1感受颐园美丽景色培养学生爱美情趣增强民族豪感
2学课文写景状物叙述序抓住特点描写景物表达方法
中学课抓住特点描写景物表达方法教学难点
三说教法学法：
课堂教学教师导学生体双交流活动现学生体位越越受重视已提升教学重位置阅读活起关键落实学生体位探究合作学实践活动贯穿教学全程
达目标突出重点突破难点解决疑点根新课程标准求四年级学生特点算先学教学定教提高学生学阅读力学生读说议写画代教师单讲授限度发挥学生性动性发展性创造性达激发兴趣理解陶情启迪心智感悟积淀四重境界
四说教学程序：
（）激趣揭题：
1天继续学课文颐园根验题目中字值注意？
2颐字什意思呢？字时常见遇样字般会办？（鼓励学生探究）
3 字典两种解释觉颐字应该种解释呢？谁想颐养天年？太想颐养天年什愿？（想天太没反）颐二字意思连起说说？
（二）交流资料：
阅读教学必须树立语文观开课堂教学门破课外界限课学课外实践相结合学生动灵活样丰富知识着原课前发动学生通翻阅课外书网查找请教家长等种渠道收集整理颐园知识图片资料课堂交流
（三）初读课文整体感知
学生读课文读说说颐园留样印象样做旨学生文章容整体握培养学生概括感悟力激发学生兴趣学生进步学感悟颐园美丽景色重点体悟北京颐园美丽公园颐园处美丽景色说说两处语句含义
（四）浏览课文明确游览序：
学生浏览课文画出作者游览景点学生汇报时教师相应景点简笔画贴黑板学生明确作者游览序长廊——万寿山——昆明湖
（五）探究学理解容：
课文游览路线线索景点串联起中着重描写长廊万寿山佛香阁昆明湖十七孔桥景点特点写具体生动种美享受
1长廊特点：绿漆柱子红漆栏杆眼头条长廊七百米长分成273间
① 学生抓住七百米体会句子中数字
② 七百米底长？（楼道概四五十米十样长楼道连接起作者通列数字写出长廊长特点）
2万寿山——佛香阁排云殿走完佛香阁万寿山作者样特点？（组讨）
① 作者？佛香阁什特点？词语出佛香阁非常高？（耸立）作者词准确难怪颐园角度抬头——佛香阁通系列问题层层深入体会文章词准确
3实颐园里占面积广——昆明湖
师配乐解说：
烟波浩渺昆明湖占整颐园面积四分三登万寿山昆明湖畔漫步——堤岸——湖心岛走——十七孔桥角度景物特点定会带样感受想游赏呢？学赶快找相应语句品读番吧
教学时学生分组组景点探究合作学学生学程中赏析词句法结构梳理法情境体验法联想想象法质疑问难法朗读体会法理解课文容体会文章思想感情环节教学学生合作学基础进行交流交流时鼓励学生谈出见解学生充分俄表达空间学生谈中加深理解读中体会意境学生汇报时教师相机景点简笔画处板书景物特点
师总结：颐园座昔日皇家园林已记载入世界文化遗产名录成座情游赏美丽公园美丽说说岂止颐园学组课文游——长城秦兵马俑放眼祖国呢宫放眼世界呢……孩子类文明啊希家细细游赏心体会
（六）师生合作板书升华情感：
美丽
长廊 七百米……没……相
18 颐园 万寿山 闪闪发光 金碧辉煌
昆明湖 ………… 滑
美丽 说
文章开篇结尾相互呼应美丽颐园显著特点时美说板书简明反映特点根游踪列举景点特色
（七）总结全文创新作业：
作业教学效果检测检测学生独立性知识发展重途径学生间着性千差万刀切作业难检测出差容易加重学生负担引起作业厌倦情绪课作业设计中注意做容丰富形式样孩子饶兴致选择喜爱作业形式动完成样体现性利学生创造思维发展
课作业设计：
列项作业中选择中项喜爱作业：
1摘抄课文中词佳句
2结合课文描写展开想象画幅游览图
3颐园颐园中处景观设计导游词
4仿课文描写方法写篇游记
课堂天天课堂选作业道助餐学生提供学机会调动学生觉学丰富作业涵
四年级语文说课稿 篇3
说教材
乌塔九年义务教育学语文第十册第二组篇略读课文课文讲14岁德国女孩乌塔独游欧洲事情反映国外少年童独立生活力立意识时反映生活热爱
文章事情发展序写先写初逢乌塔罗马旅馆里写睡正香起身利利索索收拾行装准备计划继续游览接着写晚回旅馆乌塔谈话写乌塔次旅游行程长安排周准备久独立生活意识写乌塔道继续未完旅程
教学目标：
1认识课5生字
2感情朗读课文
3通引导学生读懂课文容课文容发表见解进步培养学生独立阅读力读表达见解力
4培养少年童独立生活意识力克服赖思想注意生活中受锻炼考验
根新课程标准教材单元中位置篇课文教学重点难点：
（1）培养学生独立阅读力
（2）叙述描写中解物特点感悟较深层意思谈出见解
二说教法学法
教育家陶行知老先生说：先生教书教学生学教学中仅教学生学会更需教教学生会学
确立学生体位教学中灵活运学法讨法通发现问题——解决问题——总结问题学生学程培养学生学力语言表述力训练思维灵活性敏捷性整学程中学动权交学生仅学懂篇课文知道学类文章时挖掘物品质中发展学生智力培养学生思维力
三说教学设计
（）谈话导入激发兴趣
1独出门？远？样？
指名学生简单说说情况
2起姑娘14岁周欧洲名字——乌塔（板书课题）勇敢孩子学课文乌塔乌塔什周游欧洲？样设置悬念激发学学兴趣学生整体解文章容
（二）读课文
读课文想想课文写什事事什法见解想学讨交流写
（三）深入学领悟课文
1课文讲件什事？
2根件事学生质疑教师相机纳引导学生组单位选择二问题展开组讨
设计两条：
1培养学生学意识训练学生质疑表达等力
2面教学进行目标定位
3组汇报讨情况教师点拨加深理解
重点引导学生讨：
（1）乌塔掌握游历欧洲路线？
（2）乌塔怕路碰危险？
（3）乌塔方？
（4）觉乌塔样孩子方体会？果乌塔想说什？
学生讨中解乌塔立精神见盲动胆心细会接物……懂立精神生活验生活力通实践锻炼出
4辩：未成年孩子该该远行？
5指导感情朗读课文
设计认三功：
1检测功
2情感释放功应该说刻学生情感已积淀定程度需种机会释放表达
3训练语感功
（四）课外延伸
根身生活力虚拟次旅行具体写出旅途历写出感想
四年级语文说课稿 篇4
说教材：
年树日作家新美南吉作品讲述鸟树朋友约定第二年相见第二年春天鸟回树已类加工成火柴燃烧篇童话情深意浓带着许伤感色彩赞美高尚令荡气回肠友情语言朴实华全文淡语言中蕴含着深挚透明美
二学法教法：
1学法
学生文话方式样化阅读教学成教师学生文三者间话程结合课教学实际读
读：采读找朋友读分角色读等种方法真正做读激情程中会注意启发学生加合适提示语读方法指导话前加合适提示语学生带着心情读
2教法
俗语说：教定法贵法节课采读感悟合作探究等方法学生思维活跃起时准备效媒体课件鸟树种浓浓深情跃入学生脑间
三说教学目标：
课程标准学生特点设计教学目标：
1分角色朗读课文
2理解课文容体会童话中鸟树深情厚谊
3想象鸟面灯火时心理活动
4学完事鸟树伐木等说说心里话试着写
四说重难点：
落实教学目标实现 工具性文性统设定篇课文重点：领悟鸟四次话心情分角色朗读
教学目标第三四点训练学生思维表达动笔力略难定教学难点
五说教学流程：
()激趣导入板书课题
(二)四次读事开头体会鸟树感情深厚
1抽生读全班读
2鸟树唱歌什时候引出天天读开头
3体会天天含义读
4想象读画面
(三)加提示语方法体会童话中物心情分角色读四次话
1读课文
2找出分时鸟树话抽生读
3出示话妙招引导学生加合适心情练朗读
4引出鸟寻找树三次话引导学生加合适心情组合作分角色练朗读
5组展示评价组展示评价全班学生分角色朗读
6鸟寻找树程中会遇困难
7困难重重鸟什寻找树朋友(板书：珍惜友情信守承诺)
(四)读事三段
1全班读质疑
2分析两体会鸟树深情留恋
3读
(五)练笔：
1读完事肯定许说想谁说
2学生写话展示评价
六说反思：
节课整体构思较合理重点引导学生通体会物心情提示语加心情方法体会鸟树树根门女孩心理分角色读话三段学引导学生理解课文难点遗憾：童话中物话加合适表示心情词语果引导学生先会读组合作练读合作效果会出
四年级语文说课稿 篇5
天听三位老师关语文园专题教学加俞老师专家点评引领真觉吃精神餐尤朱雅慧老师执教语文园四教学构思精妙高度整合教学设计精辟带鼓励性评价语言启发真堂成功课方面值学：
练密集丰富实
语文园学应调节学生学性基础学生学语文知识技进行梳理积累拓展程朱老师课堂充分体现旨日积月累短语教学板块渗透短语构词方法引导学生读准读进行运老师8词语说段话激发学生老师崇拜巧妙渡会读环节独具匠心举整堂课中读形式样学生参面广容量着形式样花招学生学扎实充满乐趣真正体现学生学
二注重整合放语
朱老师非常重视学生词语运力培养总限度进行资源整合训练统筹意识表现学生两短语说两句话学生回答巧妙说出蜻蜓停绿油油荷叶展开透明翅膀等许诗意语句次积累运环节融合第板块容真学致令佩服
三优秀老师造优秀学生
整节课中老师带挑战性元评价语激发学生表现欲学生学乐学回答问题吐字清晰卑亢读文顿挫抑扬效培养学生语感良发展
觉缺憾：日积月累短语板块学中词语教学稍显均力缺乏整合时间节省留面进行感情理解朗读效果会更
四年级语文说课稿 篇6
教材特点容：
篇讲读课文展示20世纪科学成20世纪科学技术空前辉煌世纪文章作者仅短短百字清楚介绍20世纪百年间科学技术发展历程展示科学技术飞速发展类生活带巨变化灿烂前景唤起热爱科学学科学探索科学浓厚兴趣
二选课文意图：
学文章说明方法提高阅读力二解20世纪科学技术类带巨变化培养热爱科学情感
三课教学目标：
1认识课生字新词达正确读写
2感情朗读课文体会语言简洁条理清楚表达特点联系生活实际谈出阅读感受
3解20世纪科学技术类带巨变化激发热爱科学情感学科学探索科学奥秘兴趣
四课教学重点：
解20世纪科学技术类带巨变化
教学难点：理解课文中含义深刻词语句子
五教法学法：
教学方法确定朗分析题讨合理畅想等方法理解课文容激发关注科技情感
教学时间：2课时
六教学设计程说明：
第课时：
1教学解题入手助工具书理解呼风唤雨世纪意思
2学生初读课文课文读正确读流利间穿插生字认读力求学生整体解课文容理解课文思路初读课文学生文中理解词句互相质疑解疑培养学生发现问题解决问题合作学力
第二课时：彩霞学生读说等实践活动引导学生默读抓住课文中心句：20世纪呼风唤雨世纪围绕句话读中理解什说20世纪呼风唤雨世纪
抓住体现呼风唤雨句子进行教学突出文章重点段34然段引导学生围绕20世纪前生活变化进行展开讨结合已知识储备谈谈农耕社会臬社会神话中千里眼风耳腾云驾雾什样领猜想古时美愿幻想然结合课前搜集资料说说百年中美愿幻想变成现实
课文句话学生齐读畅想交流激起学生热爱科学情感学科学探索科学兴趣
分析全文围绕句写达回应全文
1体现阅读教学整体部分部分回整体教学思路
2体现学定教体现教师导作解初步文章写法融入课文中举事例作较围绕句话写渗透读中学写体现读写结合
板书设计：反映教材容简明扼启发性强
教学设计成功否实践中检验恳请位领导老师够指出教学中足早日进步快走进更加美教学境界
四年级语文说课稿 篇7
天说课容鄂教版第七册第六单元作朋友
四年级学生已定语言积累课标求观察周围世界拘形式写见闻感受愿意分享作次作朋友单元教学延伸补充心心相知伯牙子期见爱斯坦女孩情深意重山海编者意引导学生感知朋友话题教学生作方法朋友指导学生选择朋友间件典型事例突出朋友特点会学生颇头疼基设计教学流程
欣赏漫画激趣导入
古云：趣浓劳轻乐疲兴趣学生作文种驱力课伊始教师出示趣物漫画学生猜猜谁物漫画采夸张谐趣手法凸显物特点意猜中激发学生思维＇火花学生作时抓住物特点进行描写作铺垫
二审清题意明确求
环节泡泡语提示外貌爱事例等帮助学生握次作重点明确作范围提高学生审题力
三抓住特点描述外貌
首先回顾画家抓住物特点画画活灵活现方法学生学生明确抓住朋友特点物刻画栩栩生
紧接着学生畅欲言教师适机引导学生仅抓住特点观察观察序
四现事例突破难点
读学写读写结合指导学生笔成文方法新课标指出重视写作教学阅读教学间联系善读写说写机结合相互促进长期关注外面精彩忽视身边美丽挖掘外面金子忽视身边宝藏面种状况欲步子放慢点走踏实点作文教学回课力求通课文载体进行学生写作训练学生写作水提高
通分析单元教材唤醒学生记忆学生知道事事等方法写
五笔成文展示
程中教师非事做教师巡视解学情留心学生开头选材语言表达评讲做准备
六激励评价作分享
环节设计师生互动生生互动赏评方式教师巡视程中积累评价素材展示出通评讲润物细声次作技巧选材语言进行指导促学生思考教学呈螺旋式升学生互相赏评片断评程中体验作文课堂中成功感
四年级语文说课稿 篇8
说教材
（）愿长久苏教版语文课第单元中第2课课文事形式介绍北宋文学家苏轼词中名篇水调歌头（明月时）创作课文事形式展现词意讲述宋文学家苏轼中秋节夜晚仰皓月思念弟弟写流传千古名篇水调歌头·明月时事首词表达情感描述非常清晰反映苏轼弟弟思念情寄托祝愿美美相亲相爱美情感苏轼愿长久首词极富情味没直接描写月色感觉皎洁高贵清寒尤月抒怀丰富想象力复杂心理活动——心绪宁埋怨宽慰心世界转化间美生活祝愿句：愿长久千里婵娟基调欢乐高昂充满未幸福憧憬反映积极生态度广阔胸襟
（二）根语文新课标求确立教学目标：
1．会写课10生字认识3生字
2．正确流利感情朗读课文背诵第四五六然段
3 助课文中事容通联想想象读懂诗词意思解苏轼创作水调歌头明月时感受苏轼思念亲情感
4通学体会中国逢佳节倍思亲思想感情解中秋传统节日蕴含深意
通四年集中识字四年级学生然已掌握定词汇量四年级学生进行字词教学重特形音字更需教师帮助学生区分学生学生字词基础课文教学时帮助学生理解难度词婵娟长久等
水调歌头·明月时苏轼首流传千古词句想帮助学生理解词意思必须学生理解课文正确流利感情朗读课文作教学目标课文第四五六然段重点段落帮助学生更理解词求会背
篇课文中事首词表达情感描述非常清晰然需学生通联想想象读懂诗词意思解苏轼创作水调歌头明月时
中秋节中华民族特传统节日渊源独特风俗惯学生解节日体会中国逢佳节倍思亲思想感情十分重
（三）根教学目标确立教学重难点：
教学重点：
1助课文中事容通联想想象读懂诗词意思解苏轼创作水调歌头明月时感受苏轼思念亲情感
2 背诵第四五六然段
教学难点：
1结合创作背景体会词作丰富深刻意蕴体会作者兄弟苏辙思念情2理解愿长久千里婵娟含义
二说教法
（）语文学科文性工具行统语文教学中着力培养学生祖国文化认感苏轼首诗月抒怀丰富想象力复杂心理活动——突哀怨惆怅矛盾心世界转化间美生活祝愿语言精练意蕴深远课堂中学生起读读背背感受着独特魅力课家课搜集描写月亮诗词延伸堂外营造浓厚文化氛围
（二）教学时学生探究朗读训练贯穿教学程始终堂课中学生围绕填空抓住思念词进行学充分调动学生学积极性学生助种方法理解诗意思老师予纳总结学生日学基础引导学生采联系写作背景理解重点词句例：思念埋怨宽慰等辅感情朗读提高阅读教学效果
三说学法
事首词表达情感描述非常清晰教学时学生学通联系文朗读理解思考时苏轼心理活动学生反复朗读文帮助学生掌握定古诗学方法学生学会书语言化语言课堂充分利文现资源培养学生语言表达力求学生课文出发采边边问边想边读边说方法学课文事形式展现词意引导学生感悟文章时学生抓住词感情变化心绪宁埋怨宽慰领略古典词意蕴形成正确情感态度价值观
四说教学程
（）启发谈话揭示课题
1生齐背李白静夜思首表现作者思念家乡诗度节日里思念亲家回忆年中秋节激起学生兴趣引出课文——愿长久
2学生齐读课题
3出示读书求
（二）学生字词（课件）
做官品尝观赏心绪宁眼睁睁悲欢离合隐现圆缺然宽慰
形影离屈指愿十全十美
苏辙埋怨
1请学屏幕谁字词准确读出？（指名读）
2放字记住？什方法记住？(举手答)
3词理解谁帮帮？（生生互动师指点）
4齐读遍
（三）初读课文整体感知
1．学生说说苏轼解
2．展示关资料家起屏幕（课件）
3．渡：文学家苏轼年贬职派密州做官长年漂泊乡亲团聚着轮皎洁明月笔挥作首脍炙口词（课件）
（师范读） （四）深读课文读中感悟品读2—3节1指名读课文23然段想想：时苏轼心情样呢？（心绪宁）师板书
2什心绪宁呢？（思念弟弟）3．苏轼思念弟弟心绪宁课文中两词语写出苏轼弟弟感情深厚（手足情深形影离）（出示课件）
4．苏轼思念弟弟弟弟感情深厚外什原？（少见面机会分时间太长七年头）
5．情深弟弟分七年久中秋团圆夜弟弟相见读读句话老师感受苏轼弟弟思念情（指名读齐读）
品读第4节
渡：（演示课件：课文插图）
1瞧月亮渐渐西沉抬头月月光水透窗子银光洒床前美夜晚呀月色美丽中秋节晚苏轼躺床睡着想什呢？（学生回答展开想象师点评）
2（出示课件）指导朗读
3．啊着皎洁月亮苏轼想太太身异乡亲朋友已分年见日夜思念弟弟心里受呀埋怨（突出埋怨解释）
4．渡：苏轼否直埋怨呢？请学默读第56节找找答案
品读56节
1（出示课件）宽慰什意思？（豁达开朗积极乐观）（板书：宽慰）苏轼什会宽慰呢？底想什？（回答）
2（出示句子）（朗读）
交流讨：
⑴话说说第句意思
（重点理解悲欢离合隐现圆缺意思）
⑵里会十全十美呢理解？
⑶想什呢？指名读第二句
3啊痛苦悲哀幸福快乐岂愿月亮直圆正写首词：——（课件出示）（指名读）
⑴里苏轼仅悲欢离合四字概括世间酸甜苦辣喜怒哀乐请学读读感受感受(指名读)
⑵问：想解五行词意思？课文已告诉找找吧位聪明学先找波浪线划出
（出示课件）
⑶联系文说说理解体会？
4啊事实味埋怨心里舒服思念放心里真心祈福谓：——（引读）愿长久千里婵娟
5次欣赏首词感受中美妙意境吧（齐读）
（五）拓展延伸
1出示完整水调歌头明月时师范读学生诵读配乐朗读
2说说：（出示课件）
①觉苏轼样？（热爱生活 积极乐观豁达度热爱生)
②苏轼埋怨月亮（ 分离 ）时候变（ 圆亮 ）想世（ 悲欢离合）天月牙（ 隐现圆缺 ）样祝愿（ 美感情 ）长留心间样然（ 远隔千里）拥（ 轮明月 ）
（六）课作业（出示课件）
1背诵课文4—6然段
2月亮直美团圆象征相思寄托搜集描写月亮诗词准备举行次朗诵会
（七）总结全文
古情伤离数诗墨客表达种情绪苏轼写离愁绪终解脱愧诗文学家脍炙口诗句藏记忆中齐读课文
四年级语文说课稿 篇9
说教材
第次抱母亲篇情感型课文文章记叙守护生病住院母亲抱起母亲护士换床单时察觉母亲身体轻想起母亲弱身体挑着重担翻山越岭事心里感难愧疚时候母亲抱样母亲抱怀里母亲入睡结果发现母亲眼里流出泪水文章字里行间洋溢着母亲子女爱表达子母亲深深感恩情
四年级学生没太历然处精心呵护阶段体会母爱学会感恩件容易事赖课堂预设赖语言文字感悟更赖课堂生成课教学着学生需走引领情感世界里走回预设课教学时初步想法
分析确立教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2通语言文字品悟感受体验表达感悟母亲爱理解孝子情怀
3结合阅读感悟练写片段通练笔颂母爱表情怀
教学重点学生走进文体会母爱孝子情怀走出文感受母亲爱感悟该表达爱教学难点理解课文中重点词句文字背含义
说教法学法
课教学中采读感悟读见悟方法心里什难愧疚？线体会’心情——感悟体会母爱——回报母爱线索抓住课文中动情点组织教学课堂学生充分读感读书中产生情读书中升华
说教学程
三问题展开教学程学生着三问题进入读悟学程：
l问题：护士换床单母亲床便第次抱母亲抱抱出没想什会没想呢？
设计目——抓住三处没想呈现轻重体会子心里难愧疚呈现课阅读题
△左手托住母亲脖子右手托住腿弯劲抱没想母亲轻轻力猛差点摔倒
△没想妈轻
△直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
难愧疚课文中直接出现写作者心情词学生找两词够学生画三没想通找——读——联系文想交流——读品读程达激情目
l问题二：究竟位样母亲难愧疚？
设计目——抓母亲形象探究愧疚原
环节抓住动情点进行教学：
△记忆中母亲总手里拉着背背着妹妹肩挑100斤重担子翻山越岭样年复年直长
△长干活逢重担母亲总放挑直母亲力穷没想80斤身体承受重担子
1学生找两句子反复朗读交流感受老师着重引导学生抓住翻山越岭年复年逢……总……词语理解母亲艰辛母爱畏博
2联系生活实际进步想想作位母亲会挑起重担？话说说位样母亲？
3学生作者道质疑力穷词：母亲真力穷？力量里？（母爱）
l问题三：着母亲瘦脸作者心潮澎湃千言万语化作动作——抱母亲回抱母亲刚什？
1充分朗读学生说说母亲流样泪水？（激动幸福欣慰……）
2日子里享受母爱时忘记作者样传递母亲爱
设计目——抓母亲泪水激发感恩情
l片断练笔：作者仅仅第次抱母亲母亲样激动样欣慰样幸福时候母亲抱数次爱难计数学课文想说说妈妈爱写写样回报妈妈爱？
设计目——抓读写结合点颂母爱表情怀
四年级语文说课稿 篇10
说教材
巨花园英国作家王尔德写篇意蕴深刻童话讲样事：巨拥座美丽花园见孩子里面玩时生气孩子赶出私换花园寒冬男孩提醒巨知道冷酷花园送孩子花园成孩子乐园巨生活漂亮花园孩子中间感幸福篇童话中体会家起分享快乐真正快乐
样生动趣童话事四年级学生相吸引力结合教材特点四年级学生认识规律拟订教学目标
二说教学目标：
1知识目标：
(1)认识8生字会写12生字正确读写鲜花盛开绿树成荫洋溢等词语
(2)感情朗读课文根课文容想画面
(3)解童话写作特点
2力目标：
学生读悟合作探究读懂课文容
3情感目标：
读懂课文容懂快乐应家分享道理
4教学重点：
想象画面体会巨行动心理变化
5教学难点：
边读边想通朗读体会篇童话表达突出特点
三设计理念
新课标指出学生学阅读学生性化行语文教学中引导学生读悟力提倡合作探究方式充分调动学生情感体验关注学生心感受培养学生事物正确情感态度朗读成学生探究重方式学生氛围中学读说读悟动探究中读懂篇意蕴深刻童话位学生心灵颤点燃心中明灯学获
四教学策略
教定法妙学法贵授法
课容生动意蕴深刻情节引入胜教学中充分利教材特征学生发展核心培养学生创新意识采取教学策略
1创没情境引发想象
学中年级学生然直观形象思维采生动逼真画面学生深刻感受花园巨前变化景入手带进宽松愉悦学环境中激发学生想象力真正学生做愿学愿说乐学乐说会学会说
2情导读读促悟
情导读读促悟课教学中突出学方法教学中予学生充分时间样形式进行朗读引导学生读中理解课文容读中感受语言优美读中获情感体验教师学生研读程中时评价断鼓励通读—议—悟形式学生读中悟情情促读语感培养真正落实处
五说学法：
崔峦老师说：阅读教学重指导学生课文读准确读正确读流利读出感情重务：认字记词积累语言外培养读书惯初步读书方法体现正确价值观引导理念指导根文表达运显著特点教学中运朗读感悟方式情导读读促悟
六说教学程：
()激趣导入初读全文
四年级学生说童话具莫兴趣针点设计样导入：学中外童话座巨宝库篇篇动优美童话深深陶醉久久迷恋童话童年生活变绚丽彩天走进王尔德笔童话世界感受童话穷魅力吧
样导入直接切入课题激发学生阅读兴趣
师：学贵生疑疑进解疑方法品读全文字里行间寻求答案
(二)初读感知
1出示读求
请学生选择喜欢方式读读课文注意读准字音认清字形读通句子读完想想解答学生提出问题
2学生读书
学生选择空间没约束情境阅读获取独特阅读体验
3检查学
(媒体课件出示生字词)
A准字音读出味道
B住字形指导书写
C理解词义引入文
(三)读课文提炼线品读感悟
文中巨花园次变化什会变化问题课文重点难点教学中花园三次景象变化线采朗读中寻求答案方法展开教学：
1花园变化前容读
2冬天性格巨春天性格孩子容读
3巨醒悟前言行读
花园变化前容读中采填空方式进行朗读
巨外出孩子玩耍时花园( ) 巨回禁止孩子玩耍时花园( )孩子偷偷钻进花园玩耍时花园( )巨训斥孩子离开花园( )
通朗读学生课文容表达运方法初步解
冬天性格巨春天性格孩子容读中采男女生朗读先采情景导入利画面学生巨言行举止中感受性冷酷(出示课件)通读中促悟方式引导学生进行想象男孩会说话眼睛凝视着巨时会巨说什呢样教学训练学想象思维体现童话事表达突出特点
巨醒悟前言行读中采教师范读方式学生进行指导
见孩子花园里玩耍生气：谁允许玩滚出
禁抱住孩子唤寒冬颗性冷酷心啊提醒春天永远赶走谢谢
通样读加强学生课文理解感悟学说：私学会爱说：美东西应该家起分享说：没孩子方没春天
样设计课表达特点容采系列进行教学样循序渐进步步深入理解重点句揭示道理时水渠成迎刃解
(三)美读结升华情感
美读结升华情感环节样设计学美美齐读结便说：啊家起分享快乐真正快乐瞧巨孩子生活幸福啊(出示课件)学生完画面提问：描述幅幸福图画
采语言渲染音乐画面方法学生沐浴爱音符中次接受爱洗礼学生明白爱花园变春意盎然接着名言赠送方式教育学生分享道铭记心间(出示名言)送份快乐会成倍快乐
(四)综合学拓展延伸
新课标中指出语文教学中培养学生综合素养注重读写结合篇篇课文鲜活范例教学环节样设计学生明白童话中揭示道理引导学生合作演演搜集童话读读组物形象议议
通综合性学学生揣摩较体会中感悟课表达特点感受童话魅力突破课重点
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