《教儿童学会思考》读书笔记

潘伟霞：教童学会思考读书感（）
——10月读书记
教童学会思考作者英国实施童学哲学课程学者罗伯特·费舍尔童学哲学创始美国马修·李普曼1974年李普曼创立童哲学发展研究（IAPC）专门研究改进童学哲学门课程运团体诘问教学法教授童通讨提升思维力学力教会童哲学方式进行思考
书中费舍尔阐述童学哲学意义优点李普曼理观点点运根观点童学哲学通团体诘问方法推进数少理想数1216围成圆圈教师持责创造进行讨氛围讨观点进行非错判断童断提问回答中提高批判性思考创造性思考关爱性思考该书提出童学哲学课程促进数学文学历史等诸学科学质量
书中知欧美进行童学哲学课程实践已十年时间中国似尚没中学开设类似课程国班级设置结构难进行实践兴趣朋友通读书会形式进行实践理念思路引亲子阅读中
较感兴趣团体诘问操作方法：
（）座位安排理想讨数1216围成圆圈果数太分成组讨某程中组方式进行重童参讨
（二）开场陈述特定开场陈述应提供进行思考挑战性情境足够深意具挑战性样吸引参集中精力应诘问营造出表演性质效果激发童创造批判想象反应
（三）列出讨问题参者时间思考思索疑问诘问时段进行童提出问题学会开场陈述思考提出疑问问题列出（提问者名字写问题旁边）
（四）选择讨问题抽签教师挑选学生挑选序挑选投票化选择等
（五）诘问规培养团体诘问意识第步思考制定讨课关规规团体成员确认会作备忘录作家致意遵守规讨中成员责监督规遵守情况指定作裁判确保规遵守
（六）促成讨讨容重复相关应付教师工作鼓励组成员表达想法观点观点中促成话进行教师需断注意力集中讨程思考断提出什？……什意思？等问题保证童旦思考考虑思想程运推理
（七）倾听做出回应促成讨技包括听回应持童需训练提高种力
（八）引领讨持引导诘问时注意：集中围绕讨重点询问种想法生成理展现种想法联系新想法联系鼓励童想法作出回应加发展通语言非语言表达促成讨素做出肯定讨结束时恰表明结束讨讨进程作概述出评童讨作回顾
（九）回顾讨回顾讨程重环节培养讨程容回应元认知意识帮助童确定验中学什方面获成功采什办法更讨
回顾问题：１提许问题？问题什问题？
２认真听？听说什？谁听认真？
３表达？解释？谁说？
４轮渡表达观点？彼相互帮助表达观点？促成想法帮助？
５出什理？想理？理理？
６提出什想法？改变什想法？改善什想法？
７讨中学什？讨帮助事情更理解？学知道东西？
８讨？什？
９讨哲学意义？方面？
１０通讨进步？样讨更？

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