浅谈学科融合在小学数学教学中的运用

浅谈学科融合学数学教学中运
新课改提出发展学生核心素养意帮助学生仅握学科知识体系握学科价值体系涵提高学效果学科融合失种探索双减着定研究价值
学科融合破传统学科壁垒界限课程资源课程素环境整体化产生聚焦效应促进教学方式学方式根变革实现学生样学体验丰富学历教学中转变思想观念积极探索学科交叉融合效途径全面提升学校创新力根提升学生综合素养面正例认识例说说学科融合学数学教学中运
语文融入游戏导入引发数学深度思考
课前导入出示水涨船高风吹草动水落石出图片学生图猜成语学生根生动形象图片快猜出谜底势结引入：成语描述事物变化引起事物变化样事例生活数学中常见两种相关联量间否存变化规律呢？节课重点研究问题直接板书课题：正例认识
通语文图猜成语活动学生语文学科角度探索数学学科知识破学科界限数学新知识然渡旧知基础重新出发激发学生学兴趣
二德育渗透探究交流彰显数学应价值
进入学探究交流前引三军仪仗队阅兵仪式视频三军仪仗队方队作国庆阅兵第方阵标准正步创造步75厘米分钟116步通天安门收阅区整整8分钟分秒差奇迹气势恢宏场面学生祖国强深深震撼学生德育教育言中
三历史融入拓展学提高数学综合素养
学完正例相关知识巩固正例练抛出问题：知道样测量金字塔高度学生开始独立思考似没什头绪学生组里交流语焉详
学生介绍金字塔数学发展史知识：埃金字塔修成千年没够准确测出高度古希腊思想家泰勒斯做实验时间点长度竹竿插分测量竹竿影子长度泰勒斯站金字塔前测量影子长度影子长度身高完全相等时立刻金字塔投影处作记号测量出金字影子长度样金字塔高度
学生听完恍然悟正例认识更深刻心里十分佩服泰勒说泰勒名副实伟数学家
通数学史拓展学生正例学进步认识丰富学生学体验提升学生综合素养
学完正例认识问学生：节课什收获？表现满意？学生回答完抛出问题：六（5）班
总数定满意数较满意数成正例？什？
学生说成正例两量相关系里数求关系满意数较满意数成正例关系
总结扣题：古诗云稻花香里说丰年稻花飘香预示着农民辛苦劳作收成常言道付出收获成正美愿老师祝愿学未学付出收获成正例取优异成绩
学科融合学数学教学中运学科样化交融丰富学生学体验学生学历提升学生创新力提高学生综合素质双减着定参考意义
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