浅谈科学课实验教学新课程改革中运
摘科学新课程改革中实验教学贯穿整教学程起着十分重作篇科学新课程实验教学探讨问题试〔1〕更新观念优化实验教学目标〔2〕分组实验探究性〔3〕培养课外实验兴趣性
关键词新课程 实验教学 演示实验直观性 分组实验探究性 课外实验兴趣性
新课程改革核心培养具创新意识实践力劳动者专业科学新教材教学程中实验教学贯穿整教学程直接影响着教学效果必认真分析总结实验教学失探讨做学生搞实验教学利实验激发学生学兴趣培养学生探究力科学实验观时学生进行科学方法教育培养科学新课程教学中实验教学十分重
更新观念优化实验教学目标
新课程培养目标培养学生创新精神实践力科学文素养环境意识学生具适应终身学基础知识基技方法求改变实验教学附理教学注重理知识验证基实验方法技训练培养模式教师必须转变教学观念学生发展放首位引导学生积极参科学探究实验教学中实施素质教育首先必须优化实验教学目标教学目标制定考虑学生掌握知识动手操作力思想品德教育等素更应该考虑学生发展创新意识创新性教师备课程中分析教材学生状况基础意识渗透创新教育思想贯穿整实验教学程教师挖掘实验容基础精心设计利培养学生创新力实验切入点激发学生求知创新欲
二演示实验注重直观性
演示实验具形象真实生动趣特点通演示实验帮助学生积累感性材料学生形成概念理解规律基础初中生生活验较少已积累起生活验存缺陷演示实验营造出活生生情景学生身境通实验获验演示实验学生学仪器解实验方法途径通演示实验够培养学生科学实验方法分析问题解决问题力样更效果呢？
１备课前充分准备
演示实验作种教学手段教师备课重容需教师认真研究准备首先深刻领会新教材演示实验容变化握演示实验教学中位备教材时应备实验①演示实验节教材中作②演示实验设计思维③演示实验成功素次准备实验关仪器材料课前反复操作直熟练步实验中出现障做心中数时排三掌握演示时间注意教学进度紧密配合四教师考虑课程标准教材中规定演示实验外根教学需应补充实验现实验作必改进提高教学效果：讲溶解吸热放热问题时硝酸铵溶解烧杯底放水玻璃板演示温度计代普通温度计溶解程中温度计示数变化明显（读数降）起烧杯时会玻璃板起带起仔细观察发现烧杯底玻璃板间水结成冰紧紧结起实验现象生动直观五考虑演示程中引导学生观察分析讨限度发挥演示实验作
2教师实验学生演示实验
教学中教师扮演种家长角色知识传播者角色演示实验教学教师台做实验学生台实验现代教学观学生创新力培养放首位认教师作教学设计者组织者帮助者品德示范者演示实验教师专利变教师实验学生演示实验教师指导学生演示实验利学生积极参课堂活动利学生体性积极性发挥影响溶解快慢素节中学生解溶解意义提问：溶解快慢究竟素关呢？时讲台摆放颗粒食盐烧杯冷水热水玻璃棒时引导学生思考学生议纷纷说温度关说搅拌关说形状关种想法学生名亲手试验验证猜想猜想确认兴高采烈情绪高涨然种情况教师应付意外情况引导调控学生控制时间方面定功夫
3运媒体辅助实验教学
媒体计算机技术产物集图文声音动画视频等种媒体综合运新生事物教学极发展空间利媒体成功形象演示实验全程科学实验现象明显短暂缓慢条件限制难实现单传统教学方法难效提高课堂教学质量果运现代媒体技术进行模拟实验种现象控制直观现会起事半功倍效果微生物形态繁殖月相日食月食形成原理太阳月球宇宙知识单教师语言描述法讲清楚通媒体演示增加感性认识加深知识理解
三分组实验注重探究性
分组实验教学中体现理联系实际具体抽象相结合教学原重方法通学生分组实验帮助学生总结验证规律更形象思维抽象转化培养学生实验力观察力创新力重途径进行探究性学基础
1变验证性实验探究性实验
谓验证性实验学生尝试利实验手段已知现象规律进行检验种实验方法谓探究性实验指学生知道实验结果前提通设计系列实验付诸实践根实验现象实验结进行严密推理分析解决问题种实验方法
分组实验测量性验证性实性实验学生须步操作行样保证实验成功率学生实验程中基须思考更需创造性探索提高学生分组实验教学效果必须学生真正进入角色手眼脑进行目探索活动根教育心理学观点课堂教学目教师完成某种程通某种活动促学生行发生某重变化增强学动机凸透镜成规律原验证性实验改学生探究性实验教学中采启发式教学控开放实验前教师先介绍光具座结构说明什物距距学生观察思考：什烛焰焰心透镜中心光屏中心高度？烛焰透镜u2变实验课原组织方式确保动手
学生实验课培养学生动手力创新素质阵学生实验课应确保学生积极四动根学校现条件般两学生组学生动手实验兴趣动手力差均较性差异明显学生实验中真正动手部分学生确保动手学生实验时采轮换方法节课分成两部分分批进行实验实验程中求实验做快学生动帮助实验做利学生做观察口腔皮细胞实验时学快显微镜找口腔皮细胞学生反复做次找时求做学帮助学积极倡导学生间合作学
四培养课外实验兴趣
新教材中实验教学实验容方法设计等方面具开放性探究性适应新课程需重视挖掘利现仪器资源尝试着组织开放实验教学活动容实验联系社会联系生活开展发明制作创新活动学生充分发挥想象空间放手学生探索通实践活动培养学生动手观察动脑力激发学生学兴趣发展学生性
新课程背景许探究性实验调查实际生活着密切联系必需校外尤家庭完成求学生创建家庭实验室实施新课标需学生实验着浓厚兴趣爱引导学生实验搬回家启发利身边方便易材料设置设置简单易行家庭实验例：家庭条件探究乐啤酒中气泡成分什？铁铜生锈条件什？护发素洗涤剂厨房清洗剂PH少？显酸性碱性？观察鸡蛋液体中浮沉杯子演奏乐曲筷子提米等实验引导学生做受时间空间限制实验：种子萌发外界条件探究植物光性实验等
学生历体验获实验结果探索程亲身历样程学生什科学什科学实验较深刻理解样程中受科学程科学方法训练形成科学态度情感价值观重视程实验等生动活泼科学实验现象变成静止某预期结’引起学生积极思维没发现时快乐感受科学魅力
参考文献：
1．科学教学参考资料2．实验教学装备20004
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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浅谈科学课实验教学新课程改革中运
摘科学新课程改革中实验教学贯穿整教学程起着十分重作篇科学新课程实验教学探讨问题试〔1〕更新观念优化实验教学目标〔2〕分组实验探究性〔3〕培养课外实验兴趣性
关键词新课程 实验教学 演示实验直观性 分组实验探究性 课外实验兴趣性
新课程改革核心培养具创新意识实践力劳动者专业科学新教材教学程中实验教学贯穿整教学程直接影响着教学效果必认真分析总结实验教学失探讨做学生搞实验教学利实验激发学生学兴趣培养学生探究力科学实验观时学生进行科学方法教育培养科学新课程教学中实验教学十分重
更新观念优化实验教学目标
新课程培养目标培养学生创新精神实践力科学文素养环境意识学生具适应终身学基础知识基技方法求改变实验教学附理教学注重理知识验证基实验方法技训练培养模式教师必须转变教学观念学生发展放首位引导学生积极参科学探究实验教学中实施素质教育首先必须优化实验教学目标教学目标制定考虑学生掌握知识动手操作力思想品德教育等素更应该考虑学生发展创新意识创新性教师备课程中分析教材学生状况基础意识渗透创新教育思想贯穿整实验教学程教师挖掘实验容基础精心设计利培养学生创新力实验切入点激发学生求知创新欲
二演示实验注重直观性
演示实验具形象真实生动趣特点通演示实验帮助学生积累感性材料学生形成概念理解规律基础初中生生活验较少已积累起生活验存缺陷演示实验营造出活生生情景学生身境通实验获验演示实验学生学仪器解实验方法途径通演示实验够培养学生科学实验方法分析问题解决问题力样更效果呢？
１备课前充分准备
演示实验作种教学手段教师备课重容需教师认真研究准备首先深刻领会新教材演示实验容变化握演示实验教学中位备教材时应备实验①演示实验节教材中作②演示实验设计思维③演示实验成功素次准备实验关仪器材料课前反复操作直熟练步实验中出现障做心中数时排三掌握演示时间注意教学进度紧密配合四教师考虑课程标准教材中规定演示实验外根教学需应补充实验现实验作必改进提高教学效果：讲溶解吸热放热问题时硝酸铵溶解烧杯底放水玻璃板演示温度计代普通温度计溶解程中温度计示数变化明显（读数降）起烧杯时会玻璃板起带起仔细观察发现烧杯底玻璃板间水结成冰紧紧结起实验现象生动直观五考虑演示程中引导学生观察分析讨限度发挥演示实验作
2教师实验学生演示实验
教学中教师扮演种家长角色知识传播者角色演示实验教学教师台做实验学生台实验现代教学观学生创新力培养放首位认教师作教学设计者组织者帮助者品德示范者演示实验教师专利变教师实验学生演示实验教师指导学生演示实验利学生积极参课堂活动利学生体性积极性发挥影响溶解快慢素节中学生解溶解意义提问：溶解快慢究竟素关呢？时讲台摆放颗粒食盐烧杯冷水热水玻璃棒时引导学生思考学生议纷纷说温度关说搅拌关说形状关种想法学生名亲手试验验证猜想猜想确认兴高采烈情绪高涨然种情况教师应付意外情况引导调控学生控制时间方面定功夫
3运媒体辅助实验教学
媒体计算机技术产物集图文声音动画视频等种媒体综合运新生事物教学极发展空间利媒体成功形象演示实验全程科学实验现象明显短暂缓慢条件限制难实现单传统教学方法难效提高课堂教学质量果运现代媒体技术进行模拟实验种现象控制直观现会起事半功倍效果微生物形态繁殖月相日食月食形成原理太阳月球宇宙知识单教师语言描述法讲清楚通媒体演示增加感性认识加深知识理解
三分组实验注重探究性
分组实验教学中体现理联系实际具体抽象相结合教学原重方法通学生分组实验帮助学生总结验证规律更形象思维抽象转化培养学生实验力观察力创新力重途径进行探究性学基础
1变验证性实验探究性实验
谓验证性实验学生尝试利实验手段已知现象规律进行检验种实验方法谓探究性实验指学生知道实验结果前提通设计系列实验付诸实践根实验现象实验结进行严密推理分析解决问题种实验方法
分组实验测量性验证性实性实验学生须步操作行样保证实验成功率学生实验程中基须思考更需创造性探索提高学生分组实验教学效果必须学生真正进入角色手眼脑进行目探索活动根教育心理学观点课堂教学目教师完成某种程通某种活动促学生行发生某重变化增强学动机凸透镜成规律原验证性实验改学生探究性实验教学中采启发式教学控开放实验前教师先介绍光具座结构说明什物距距学生观察思考：什烛焰焰心透镜中心光屏中心高度？烛焰透镜u
学生实验课培养学生动手力创新素质阵学生实验课应确保学生积极四动根学校现条件般两学生组学生动手实验兴趣动手力差均较性差异明显学生实验中真正动手部分学生确保动手学生实验时采轮换方法节课分成两部分分批进行实验实验程中求实验做快学生动帮助实验做利学生做观察口腔皮细胞实验时学快显微镜找口腔皮细胞学生反复做次找时求做学帮助学积极倡导学生间合作学
四培养课外实验兴趣
新教材中实验教学实验容方法设计等方面具开放性探究性适应新课程需重视挖掘利现仪器资源尝试着组织开放实验教学活动容实验联系社会联系生活开展发明制作创新活动学生充分发挥想象空间放手学生探索通实践活动培养学生动手观察动脑力激发学生学兴趣发展学生性
新课程背景许探究性实验调查实际生活着密切联系必需校外尤家庭完成求学生创建家庭实验室实施新课标需学生实验着浓厚兴趣爱引导学生实验搬回家启发利身边方便易材料设置设置简单易行家庭实验例：家庭条件探究乐啤酒中气泡成分什？铁铜生锈条件什？护发素洗涤剂厨房清洗剂PH少？显酸性碱性？观察鸡蛋液体中浮沉杯子演奏乐曲筷子提米等实验引导学生做受时间空间限制实验：种子萌发外界条件探究植物光性实验等
学生历体验获实验结果探索程亲身历样程学生什科学什科学实验较深刻理解样程中受科学程科学方法训练形成科学态度情感价值观重视程实验等生动活泼科学实验现象变成静止某预期结’引起学生积极思维没发现时快乐感受科学魅力
参考文献：
1．科学教学参考资料2．实验教学装备20004
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