人教版五年级上册用计算器探索规律 教案教学设计

计算器探索规律 教案教学设计(教版五年级册)
教学容：P29例10
教学目标：
1会计算器计算较复杂数法计算器进行计算意识
2利计算器进行计算时通观察分析发现算式中规律规律直接填数]
3引导发现规律描述规律程中培养学生逻辑推理力学生体会数学中美探究乐趣
教学重点：计算器探索计算规律应探索出规律进行数法计算
教学准备：PPT
教学程：
复导入
1检查学生没带计算器
2师：昨天学循环数知道两数商限数循环数
谁快知道面法算式商循环数
课件出示：159÷17 1989÷52
学生反馈
3教师结：遇较麻烦数学计算时候计算器
导入课题揭题
二探究
1出示例 10
（1）师：请学计算器计算列题
（2）学生计算器独立计算
（3）学生反馈校答案
（3）学生独立观察较发现规律（教学中定学生留足发现规律时间）
（4）组交流伴间发现结果
（鼓励学生发现规律说出学生发现规律时获成功体验）
（5）集体交流谁愿意说说发现？（注意学生语言规范性）
2师：学通计算器计算观察计算结果集体交流发现规律家计算发现规律直接写出面题商？
6÷11＝ 7÷11＝ 8÷11＝ 9÷11＝
问：根什写商？（学生说出应规律思维程加深规律理解）
计算器检验
3师生结
刚学？
计算器计算——观察探索规律——规律直接填空
三巩固练
1完成书做做
计算器计算前4题试着写出2题积
问：通计算发现什规律？找两题积？
2出示练五第7题]
（1）独立完成
（2）反馈计算结果：谁说说计算结果？
（中间79中间少8估计学生会计算错误提醒学生清题目计算）
（3）拓展：谁写出关算式？否符合规律？写？填？什？
3进步拓展
老师找1234．5679×991222222221
1234．5679×1081333333332
1234．5679×1171444444443

1234．5679×126
1234．5679×135
1234．5679×144
1234．5679×153
4算算找规律：
46×96 69×64
14×82 28×41
26×93 39×62
5练五第八题
四课堂总结
节课留印象深什 什需帮助解决问题
五作业
1先计算器计算前面4题仔细观察试着写出面数（保留6位数）
1÷7 2÷7 3÷7
4÷7 5÷7 6÷7
2根规律计算直接填数
5×525
15×15225
25×25625
35×35
45×45
55×55
3找规律填数
1 4 9 16 （ ） （ ）
2 1 4 2 8 3 （ ） （ ）
4网参考书中找找样神奇趣数学算式

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