面积面积单位说课稿
说教材：
课容义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册第70～74页
教材简析：面积属空间图形领域安排三年级册第六单元单元具体包括：面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位进率常土面积单位四部分课单元起始课教学学生已掌握长度长度单位长方形正方形特征周长计算基础进行学生学长度学面积维空间二维空间转化开始空间形式线面次飞跃学课仅学面积计算基础更学阶段教学基础知识
帮助学生建立面积概念教材编写非常重视展现面积概念形成程注重常面积单位表象形成注重直观操作形式样活动中体验教材先认识面积（包括物体表面封闭图形）然纳面积概念认识常面积单位（包含统面积单位必性)什边长1正方形作面积单位认识常面积单位（方厘米方分米方米）
二说前测：
关面积面积单位学生知道什呢？三年级两班学生前测结果统计表明：
关面积87％学生通渠道学课知道面积词13％学生表示未听说15％学生面积含义错误认识56％学生认面积物体关29％学生表示说清楚
关面积单位69％学生表示通渠道学课知道面积单位词31％学生表示未听说10％学生面积单位含义错误认识47％学生认面积单位物体关43％学生表示说清楚
制定教学目标：
三说学目标：
（1）通指指摸摸等体验活动学生理解面积含义
（2）解决问题程中学生感受建立面积单位必性初步理解面积单位建立规
（3）认识常面积单位：方厘米方分米方米活动中获关实际空间观念形成正确表象
（4）培养学生观察操作概括力学生体验数学源生活服务生活
教学重点难点：
重点：学生理解面积含义掌握常面积单位建立正确表象
难点：操作中体会引进统面积单位必性
四说教学准备：
（1）教具：媒体课件米尺1方厘米1方分米1方米教具 （2）学具：两份面积相形状长方形正方形长方形圆形三角形纸片干1方厘米1方分米学具
五说教法学法
选择基教法学法：
活动教学法：直观体验活动线结合生活实例创设数学情景提出数学问题
学生活动中体验学建立正确表象掌握数学方法解决问题遵循着生活数学具体抽象教学原
直观演示动手操作法：空间图形教学中提供直观认知起点教学中注重直观演示动手操作活动学生运学具直观操作合作探究中学真实感受中获实实直接验
学辅导法：面积单位制定需探究教学中会引导学生带着问题学通学学生迅速解面积单位含义建立正确表象形成常面积单位实际观念具重意义
六说教学程序
（）创设情景初步感知
1 出示米尺学生尺什？提炼出结果：长短
2 长短指尺子什？ （长度）指什？（尺子面）
3 结：天起研究关物体表面知识（板书：物体表面）
『课程标准强调：学生已知识生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型环节中学生已旧知长度相关 物体表面验呼欲出然体验线面空间飞跃引出物体表面研究观察较中学生初步感知长度面区节学长度单位面积单位较埋伏笔』
（二）充分感知引导建构
1 通物体表面感知面积：
『纸终觉浅绝知事需躬行』
（1）指指：身边物体黑板幕布书课桌等等表面？
（2）摸摸：摸摸物体表面什感觉？
（3）：物体表面？呢？
指出：物体表面面积（板书：面积）
（4）运面积词造句：黑板表面课桌表面现说？
2 通封闭图形认识面积：
（1）认认：封闭图形？
（2）指指：封闭图形面积
（3）：封闭图形面积？
『数学方法数学行较中会根学生程纳出观察重叠割补等数学方法学生认识封闭图形面积』
3 纳面积概念：物体表面面积封闭图形面积谁两方面概括起简单说说什面积？结：物体表面封闭图形面积
『建构义认：学生建构教师传授结果通亲身历通学环境交互作实现面什？说清道明动手 指指摸摸学生做心中数量直观实践体验活动中学生实实感受面什』
4 体验统面积单位必性
（1）课件出示：两面积接形状长方形思考：什方法出块面积？什？学生观察重叠法直接较激发认知突办？
（2）提供学具（长方形圆片正方形三角形）动手拼摆合作探究
（3）提出操作求：a桌二选长方形然选种图片长方形拼摆
b遇困难组寻求帮助
（4）学生操作提供种图片均够摆满整图形操作中必然出现矛盾：图片够办？里出现两种情况：
a组合作图片长方形摆满
b先图片摆出长方形宽摆出长计算
（5）汇报：选择图形拼摆结果相长方形长宽方便圆片缝隙准确正方形三角形测量出结果较起正方形合适
（6）结：较两图形面积统面积单位正方形表示面积单位合适
『国着名数学家华罗庚说：善退足够退退原始失重方学数学诀窍激发认知突提供学具引导操作合作探究解决问题程历统面积单位必性认识正方形表示面积单位程』
5 认识常面积单位
（1）求学第7374页容思考面问题：
①常面积单位？
②边长少正方形面积1方厘米1方分米1方米？
③求：重语句笔勾画出
（2）检查学情况
①常面积单位？（板书：常见面积单位：方厘米方分米方米）
②：学具中分出1方厘米正方形1方分米正方形（出示面积单位教具）
③画画：草稿画1方厘米1方分米正方形画出1方米？
④找找：身边物体面积接1方厘米？1方分米？1方米？
⑤试试：1方米面站少学？
『听会忘记记住做理解 面积单位制定需学生探究环节教学采学辅导方式学生带着问题学进汇报画找试等活动中充分感知面积单位实际身边某面建立联系起帮助表象记忆作』
（三）结合实践综合运
1 第74页做做第1题
2 第76页第2题说说测量邮票课桌面黑板操场面积分选什面积单位较合适？
3 估计：教室面积约少方米？说说想？
4 资料：关国首均绿面积表说说什感想？想什？
『练设计遵循浅入深原估测说中进步巩固面积面积单位认识结合生活实际学生进行爱国环保教育体验数学源生活服务生活』
（四）回顾全课结延伸：
天节课学什？什收获？关面积面积单位想知道什？
『面积面积单位概念课教学全课结时采总结式回顾学知识时学生节课完整认识加延伸』
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说教材：
课容义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册第70～74页
教材简析：面积属空间图形领域安排三年级册第六单元单元具体包括：面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位进率常土面积单位四部分课单元起始课教学学生已掌握长度长度单位长方形正方形特征周长计算基础进行学生学长度学面积维空间二维空间转化开始空间形式线面次飞跃学课仅学面积计算基础更学阶段教学基础知识
帮助学生建立面积概念教材编写非常重视展现面积概念形成程注重常面积单位表象形成注重直观操作形式样活动中体验教材先认识面积（包括物体表面封闭图形）然纳面积概念认识常面积单位（包含统面积单位必性)什边长1正方形作面积单位认识常面积单位（方厘米方分米方米）
二说前测：
关面积面积单位学生知道什呢？三年级两班学生前测结果统计表明：
关面积87％学生通渠道学课知道面积词13％学生表示未听说15％学生面积含义错误认识56％学生认面积物体关29％学生表示说清楚
关面积单位69％学生表示通渠道学课知道面积单位词31％学生表示未听说10％学生面积单位含义错误认识47％学生认面积单位物体关43％学生表示说清楚
制定教学目标：
三说学目标：
（1）通指指摸摸等体验活动学生理解面积含义
（2）解决问题程中学生感受建立面积单位必性初步理解面积单位建立规
（3）认识常面积单位：方厘米方分米方米活动中获关实际空间观念形成正确表象
（4）培养学生观察操作概括力学生体验数学源生活服务生活
教学重点难点：
重点：学生理解面积含义掌握常面积单位建立正确表象
难点：操作中体会引进统面积单位必性
四说教学准备：
（1）教具：媒体课件米尺1方厘米1方分米1方米教具 （2）学具：两份面积相形状长方形正方形长方形圆形三角形纸片干1方厘米1方分米学具
五说教法学法
选择基教法学法：
活动教学法：直观体验活动线结合生活实例创设数学情景提出数学问题
学生活动中体验学建立正确表象掌握数学方法解决问题遵循着生活数学具体抽象教学原
直观演示动手操作法：空间图形教学中提供直观认知起点教学中注重直观演示动手操作活动学生运学具直观操作合作探究中学真实感受中获实实直接验
学辅导法：面积单位制定需探究教学中会引导学生带着问题学通学学生迅速解面积单位含义建立正确表象形成常面积单位实际观念具重意义
六说教学程序
（）创设情景初步感知
1 出示米尺学生尺什？提炼出结果：长短
2 长短指尺子什？ （长度）指什？（尺子面）
3 结：天起研究关物体表面知识（板书：物体表面）
『课程标准强调：学生已知识生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型环节中学生已旧知长度相关 物体表面验呼欲出然体验线面空间飞跃引出物体表面研究观察较中学生初步感知长度面区节学长度单位面积单位较埋伏笔』
（二）充分感知引导建构
1 通物体表面感知面积：
『纸终觉浅绝知事需躬行』
（1）指指：身边物体黑板幕布书课桌等等表面？
（2）摸摸：摸摸物体表面什感觉？
（3）：物体表面？呢？
指出：物体表面面积（板书：面积）
（4）运面积词造句：黑板表面课桌表面现说？
2 通封闭图形认识面积：
（1）认认：封闭图形？
（2）指指：封闭图形面积
（3）：封闭图形面积？
『数学方法数学行较中会根学生程纳出观察重叠割补等数学方法学生认识封闭图形面积』
3 纳面积概念：物体表面面积封闭图形面积谁两方面概括起简单说说什面积？结：物体表面封闭图形面积
『建构义认：学生建构教师传授结果通亲身历通学环境交互作实现面什？说清道明动手 指指摸摸学生做心中数量直观实践体验活动中学生实实感受面什』
4 体验统面积单位必性
（1）课件出示：两面积接形状长方形思考：什方法出块面积？什？学生观察重叠法直接较激发认知突办？
（2）提供学具（长方形圆片正方形三角形）动手拼摆合作探究
（3）提出操作求：a桌二选长方形然选种图片长方形拼摆
b遇困难组寻求帮助
（4）学生操作提供种图片均够摆满整图形操作中必然出现矛盾：图片够办？里出现两种情况：
a组合作图片长方形摆满
b先图片摆出长方形宽摆出长计算
（5）汇报：选择图形拼摆结果相长方形长宽方便圆片缝隙准确正方形三角形测量出结果较起正方形合适
（6）结：较两图形面积统面积单位正方形表示面积单位合适
『国着名数学家华罗庚说：善退足够退退原始失重方学数学诀窍激发认知突提供学具引导操作合作探究解决问题程历统面积单位必性认识正方形表示面积单位程』
5 认识常面积单位
（1）求学第7374页容思考面问题：
①常面积单位？
②边长少正方形面积1方厘米1方分米1方米？
③求：重语句笔勾画出
（2）检查学情况
①常面积单位？（板书：常见面积单位：方厘米方分米方米）
②：学具中分出1方厘米正方形1方分米正方形（出示面积单位教具）
③画画：草稿画1方厘米1方分米正方形画出1方米？
④找找：身边物体面积接1方厘米？1方分米？1方米？
⑤试试：1方米面站少学？
『听会忘记记住做理解 面积单位制定需学生探究环节教学采学辅导方式学生带着问题学进汇报画找试等活动中充分感知面积单位实际身边某面建立联系起帮助表象记忆作』
（三）结合实践综合运
1 第74页做做第1题
2 第76页第2题说说测量邮票课桌面黑板操场面积分选什面积单位较合适？
3 估计：教室面积约少方米？说说想？
4 资料：关国首均绿面积表说说什感想？想什？
『练设计遵循浅入深原估测说中进步巩固面积面积单位认识结合生活实际学生进行爱国环保教育体验数学源生活服务生活』
（四）回顾全课结延伸：
天节课学什？什收获？关面积面积单位想知道什？
『面积面积单位概念课教学全课结时采总结式回顾学知识时学生节课完整认识加延伸』
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