2022年春新教科版六年级科学下优质教学设计全套

1解住房教学设计
教材简析
解住房六年级册工程师单元第1课住房学生日常生活中接触建造工程学生通解身边住房初步认识工程系统性复杂性
课通解住房结构住房包含系统住房建造程设计学活动首先学生解住房结构基础初步感受建筑工程复杂性然学生进步解住房中系统知道住房许复杂庞系统组成感受建造住房复杂性系统性解住房建造工程程方面感受建造住房复杂性方面单元面学做铺垫通节课学学生致知道住房基结构必需系统建造程整体住房建造工程形成初步认知节课学认识工程奠定基础
学生分析
学生难理解什工程天生活住房入手利学生步步理解工程含义然学生熟悉房屋住房结构系统建造程清楚住房相关容学非常感兴趣教师定抓住学生学研究兴趣引导学生搜集分析相关资料初步建构工程认知
教学目标
科学概念目标
1住房定结构根需求结构会存差异
2住房供水供暖采光电路等系统组成
3住房需历定建造程程非常重需协发挥作
科学探究目标
1结合家住房说出住房基结构（功分区）供水采光供暖等系统
2通查阅资料相互交流简述出住房基建造程
科学态度目标
1解住房极强学兴趣
2感受伴沟通交流重性乐分享
科学技术社会环境目标
1初步认识类需求促进社会进步发展时科学技术进步满足美生活追求
2初步感受房屋建造复杂性系统性科学性
教学重难点
重点：解住房结构系统
难点：解建造住房需历系列重程
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：区城市供电供水系统图纸班级记录表教学课件
教学程
聚焦
（）激发兴趣导入课题
1教师利教学课件出示中国天眼神舟飞船鸟巢住房等建造工程提问：图片展示什？
预设学生回答：中国天眼神舟飞船鸟巢住房
2提问：知道建造出？
学生进行组讨交流
预设学生回答：先设计建造
3引入：天身边住房开始认识工程
（二）聚焦身边住房明确探究问题
1教师出示教学课件展示教科书中住房图片提问：家住房基结构样？家住房必需系统？需历样建造程？
2学生活动：学生观察分析住房图片
3提问：住宅相点？
学生通较分析出：住房门窗卧室厨房等住房水电煤气等
4教师帮助学生汇总：门窗卧室厨房等属简单结构水电煤气等属简单系统
5提问：住房需历样建造程？
6谈话：现知道答案带着问题开展课单元学单元学中寻找答案
设计意图：学生生活住房入手通组间资料较分析初步解住房结构系统两词语含义学课基础
二探索
（）家例说说住房基结构
1观察住房片
教师出示教学课件展示教科书中房屋示意图
学生活动：家片组中分享家观察
2寻找住房基结构
谈话：家例组交流住房基结构
组交流汇报讨结果全班总结教师板书记录学生总结出住房基结构
预设：学生设施纳住房结构沙发灯具桌椅等
3分析汇总住房基结构
提问：找住房结构？住房建造存？装修入住添置？
学生组讨
学生汇报交流：住房基结构包括房屋框架承重户型采光等砖门等住房建造存餐桌窗帘沙发等装修入住添置
设计意图：学生环节中认冰箱台灯煤气灶床等家具电器住房结构教师应学生观察房屋布局入手通问题引导学生重点观察相关房屋结构
学生通观察分析资料形成住房结构认识程中教师通层层指导帮助学生错误认识理解住房结构含义
（二）指出住房必须具系统
1寻找住房设施
教师展示教学课件播放教材中住房图片
谈话：请学图中找住房设施找设施标记学生活动手册中
学生开展活动
学生交流汇报
预设学生回答：卫生间厨房水设施房间电源电灯等电器设施
2感受住房系统作
提问：水电达位置？
学生汇报交流
预设学生回答：通道达位置
结：水电通水电设施相应系统达相应位置
3．感受住房系统复杂性
（1）解住房系统
谈话：知道住房水电部系统什样子？
教师出示住房水电系统示意图引导学生关注细节例房屋位置序观察水电系统分开观察
学生分组观察示意图交流感受
学生汇报交流：通观水电系统示意图发现水电系统太复杂
结：住房系统复杂部分作缺少法代
（2）解工程系统
教师出示更复杂完整系统区水电系统示意图城市水电系统示意图学生更深震撼
设计意图：环节中日常生活常见水电设施入手进关注见水电线路然呈现整体水电系统直整区城市水电系统简单步步走复杂通层层深入帮助学生理解系统含义作价值复杂性
（三）解住房建造程
1交流住房建造程认识
谈话：知道住房建造程？请想法记录学分享
学生想法记录进行交流分享
2出示住房建造相关资料
提问：里提前整理资料资料中梳理出房屋建造程？
组交流研讨学生搜集信息记录学生活动手册中
3学生前认识形成关房屋建造程认识
教师引导：家原想法学生活动手册记录进行较修正错误认识形成建造程正确认识
4全班交流建造资料
全班汇总交流：信息中交流汇总出相房屋建造程形成班级记录表明确住房建造历般程
设计意图：学生通资料收集处理分析解住房建造程学生前概念进行较反思更形成正确认识单元学基础
三研讨
（）套住房包括基结构系统？
1全班交流根课学活动找出住房结构系统
2教师引导学生理解结构系统区
（二）住房建造程中工作重？什？
1学生观察班级记录表回顾查找资料程
2全班交流讨：工作阶段重？
研讨交流程中教师注意引导学生间质疑辩学生着重说明理
3结：建造工程阶段重必少核心设计
四拓展
谈话：家搜集工程（中国天眼神舟飞船高铁桥梁鸟巢等）建造程案例节课学分享
设计意图：节课中学生学解住房节课中学生需学认识工程学生提前准备资料节课学做准备
板书设计
解住房
建造住房程：设计建造评估改进
设计核心
活动手册说明
课学生活动手册分两部分容分 应教科书探索板块第二第三学活动
第部分房屋透视图学生图中标出房屋结构系统思考教师应该提醒学生标注结构系统时两种颜色笔学生标注出结构系统明显分辨出里结构里系统
第二部分记录房屋建造程六年级学生基够解房屋建造程学生独立梳理教师应组织学生进行讨纳出房屋建造程
2认识工程教学设计
教材简析
认识工程六年级册工程师单元第2课教科书学生第1课房屋建造工程回顾入手引出课工程学认识课包含三活动：第活动学生通搜集分析资料方式解港珠澳桥建设目意义实际建设中受限制挑战工程师攻克难关程勇创新精神第二活动解房屋港珠澳桥建设程学生采纳方法工程建设程相似步骤进行梳理第三活动通分析项工程建设程学生解工程科技进步关系
学生分析
第1课学学生工程较高学兴趣够组活动中表现出定表达倾听沟通调整力学生港珠澳桥认识源新闻报道搜集资料处理信息课学方式搜集文献资料时学生应重点关注港珠澳桥中国天眼高铁鸟巢空间实验室等宏工程规划建设历程程性资料课助培养学生搜集分析处理信息力
教学目标
科学概念目标
1许发明创造源生活观察然界找原型
2工程建设需运相关科学知识技术支撑完成
3工程需定限制条件完成务历类似建设程
科学探究目标
1通阅读资料知道工程建设需面限制条件样解决难题
2根工程案例纳出工程建设程相似步骤
3解工程建设需科学技术支持分析工程科学技术关系
科学态度目标
1认识工程建设艰难产生建设者敬仰情
2进步唤起学工程兴趣激发做名工程师愿
科学技术社会环境目标
1进步认识科学技术工程相互关系
2进步认识科学技术社会发展重作类奇心社会需求科学技术发展积极促进作
教学重难点
重点：根港珠澳桥工程案例解工程建设艰巨复杂纳工程建设程相似步骤
难点：根四工程案例分析工程技术关系
教学准备
学生准备：港珠澳桥相关资料学生活动手册
教师准备：港珠澳桥文字视频等资料鸟巢中国天眼高铁空间实验室片技术简图等资料班级记录表教学课件
教学程
聚焦
（）教师出示节课班级记录表引领学生回顾前知
谈话：先观察节课班级记录表回忆起节课知识？住房结构系统？建造住房具体实施程分步骤？
预设学生回答：住房复杂结构系统包括承重结构供电系统水系统等实施程包括规划设计施工等步骤
（二）聚焦课话题
谈话：起教科书第4页图片已解住房建造程港珠澳桥工程建设程样？建设程中什特点？带着问题开始学吧
设计意图：引导学生学视角住宅工程聚焦港珠澳桥工程较住房工程港珠澳桥工程感受型工程型工程区进步提升学生学兴趣
二探索
（）阅读观港珠澳桥相关资料试着整理纳面问题
1利教科书图片引入
谈话：起通教科书第5页图片感受港珠澳桥宏伟
2学生阅读资料
学生阅读教科书第6页文字资料思考四问题
（1）什建造港珠澳桥？
（2）桥建造面限制挑战？
（3）问题样解决？
（4）桥建造历程？
3教师指导学生逐研究解释问题指
问题：什建造港珠澳桥？
谈话：第问题指建造港珠澳桥目意义政治济文化交通现状等资料中筛选
问题二：桥建造面限制挑战？
谈话：第二问题指桥建造面限制挑战周边理环境特点建设施工标准等方面进行总结根文中提供线索寻找建设桥岛隧体桥原
问题三：问题样解决？
谈话：第三问题指解决办法克服困难程桥建造需巧妙设计规划先进技术做支持
问题四：桥建造历程？
谈话：第四问题指建造桥程需资料中提炼包括规划准备阶段建设阶段重时间节点
4组进行资料整理分析
学生环节获提示处理文献资料组学生补充课前搜集种信息组交流分享完善组答案
5全班研讨交流
问题：什建造港珠澳桥？
教师引导：家通观珠三角两岸城市群图土面积占GDP占湾区济圈概念等资料文献说说什建造港珠澳桥？
预设学生回答：济政治文化方面意义
问题二三：桥建造面限制挑战？问题样解决？
学生活动：搜集信息限制挑战解决办法两项容应排列
限制挑战
解决办法
桥通香港唯航道桥面高度必须超80米桥塔高度超200米香港机场允许超88米建筑物出现
片水域修建六七千米长海底隧道229千米长跨海桥
桥梁隧道需岛屿连接片海域没岛屿
修建工岛
建岛海床1520米深淤泥机械会滑出移走淤泥会海洋造成毁灭性污染
圆钢筒围岛
问题四：桥建造历程？
提问：新闻报道家中筛选出建设施工中重节点？
学生交流汇总：
2009年12月15日港珠澳桥正式开工建设2015年2月23日青州航道桥56号墩索塔中国结结形撑首节段（J3节段）吊装成功
2015年8月23日江海直达船航道桥首海豚塔成功吊装
2015年9月6日体工程220座墩台全线完工
2016年6月29日港珠澳桥体桥梁合龙
2016年9月27日港珠澳桥体桥梁全线贯通
2017年7月7日港珠澳桥海底隧道正式贯通
2018年2月港珠澳桥体工程通交工验收具备通车试运营条件
6教师总结
谈话：家回顾整理出资料次感受桥建造程困难复杂
结：前期准备建设完成十余年间港珠澳桥建造程中遇困难工程团队断突破技术难关解决难题完成类宏工程赖核心技术
设计意图：环节需学生教师搜集资料中整理分析出四问题答案通学生明确信息寻找方拓展种资料整理处理信息分析出结活动程培养学生搜集处理分析文献资料中获取信息科学探究力加强工程复杂性科学性系统性理解
（二）梳理工程建设程相似步骤
1教师引导：通环节中时间线梳理港珠澳桥建造程节课房屋建造程纳工程建设程历步骤
2组讨交流：通建造房屋工程港珠澳桥工程总结出两工程相点需规划设计施工建造两程
3教师点拨：通港珠澳桥工程案例中时间点计算整工程时间开工竣工时间然时间进行较分析
预设学生发现：施工阶段整工程中占时间占时间前期规划设计阶段分析工程中限制挑战研究相应解决办法
4纳工程建设程相似步骤
（1）明确解决问题
房屋：解决住房问题保证住宅安全适卫生济
港珠澳桥：建造座跨海桥连通珠三角区东西部缩短行程政治济文化传递提供纽带
（2）限制条件进行设计
限制条件包括时间费材料环境抵抗然界破坏力等
（3）制作模型测试模型评估改进
制作房屋模型楼体高度结构形式进行测试确保建筑物坚固性安全性方面验证建筑物应力
谈话：评估港珠澳桥四选方案例取舍原斜线方案会导致桥阻水率高造成桥周围沉积沙土伶仃洋变伶仃河西侧垂直线方案会割裂珠海市空间破坏珠海海景观东侧垂直线方案港珠澳桥东工岛基础修条垂直连接线通深圳蛇口挡住航道舍弃三种双Y模式设计终确定采Y型线路分连接香港珠海澳门三
设计意图：通房屋港珠澳桥引导学生思考设计完成直接施工设计制作模型模型进行测试评估改进循环复直设计达种限制条件求趋完美万失
（4）实施建设
实施建设程中严格设计施工意更改果遇设计中未出现情况重新进行规划设计确定行性进行施工
5学生完成活动手册记录
学生教师起完成活动手册记录
教师重点提示：加强设计工程环节中重性认识
设计意图：教科书呈现工程建设程简步骤示意图意图两点：学生提供纳总结参考二重点强化设计复程通桥设计方案取舍改进实例引起学生设计工程环节中重性认识指工程关键设计核心概念
（三）解宏工程科技进步关系
1提问：回顾房屋港珠澳桥建造程知道工程中技术？
预设学生回答：运输制造冶炼力学建筑电子燃料机械通信等技术
2观察教科书中天眼高铁鸟 巢体育场天宫空间站四工程图片结合课前搜集资料分析工程分采技术
3组研讨
师生总结：项宏工程采量述技术证明工程离开技术支持
4教师进步举例列举工程推动技术发展例子
例建造鸟巢需钢材求轻便荷载力国钢铁厂便专门研制Q460EZ35钢材港珠澳桥桥梁焊接技术标准高中铁山桥集团便研发世界规模精度高机器焊接系统
5提问：工程技术什关系？
学生开展讨
结：工程利量技术成果建设工程程中遇难题推动技术发展
6总结：通分析项工程建设程感受科学技术中发挥重作项工程包含量科学原理应量科学技术没科学技术支撑完成浩工程时工程实施程中面项困难技术难关科学技术提出更高求推动着科学技术断发展说科学技术进步支持工程实施工程推动着科学技术断发展
设计意图：组分析讨结果需真正选择出需技术通种形式学生动感受工程采量技术深化学生工程技术关系认知
三研讨
（）通两节课学工程认识？认识什？
学生围绕问题开展交流讨教师引导学生理解两方面容
1工程项复杂整体协调工作
2设计施工等重甚设计更重
（二）完成项工程历重工作阶段？
1学生开展讨教师引导学生利活动手册梳理工程步骤进行总结
2师生交流总结：完成项工程历重工作阶段包括明确解决问题限制条件进行设计制作模型测试模型评估改进重新设计建立模型测试改进完善循环复直设计达种限制条件求开始实施建设
（三）工程技术关系样？
1学生交流讨
2结：工程项目包含量科学原理利量科学发现断推动技术发展技术工程相互促进相辅相成关系
（四）假做名工程师完成工作呢？
1教师引导学生积极讨交流
2学生汇报：发现建造工程阶段重需专业知识技工程师做重设计
设计意图：通研讨板块梳理两节课学程引导学生分享工程新认识认识设计施工样重进步深化学生工程技术关系认知
四拓展
收集铁塔图片观察铁塔结构特点
设计意图：引导学生思考铁塔什牢固稳定结构什特点面两课设计塔台形状部结构做准备
板书设计


活动手册说明
探索板块第二活动梳理工程建设程相似步骤中学生教师起完成活动手册记录

3建造塔台教学设计
教材简析
建造塔台六年级册工程师单元第3课学生课开始体验工程设计程课学生创设工程招投标活动通模拟工程招投标开展设计活动感受体会设计重作体会工程设计系统性复杂性加深工程理解
课学生模拟前两课学工程建造基程进行设计选址材料选择塔设计成核算员分工时间分配等方面进行工程整体设计程中学生考虑素间相互牵制难取舍关系明确项素权衡侧重例：塔高承重安全工程项目核心重点美观成等属重点基础综合点工程项目设计决定项目否达标否安全否廉价课通设计活动帮助学生初步理解工程项目关键设计
学生分析
课学生承担起工程师角色激发学生开展科学实践活动积极性学生制作作品进行简单思考设计全面权衡项求进行整体设计学生说新挑战目求限制工程项目设计需相应科学知识技术支撑需团队成员相互补充配合更需团队成员开动脑筋充分思考完成项目设计学生面诸困难挑战课学容着强烈奇心参热情学积极性颇高涨课学奠定坚实基础
教学目标
科学概念目标
项工程设计需考虑素素间关联
科学探究目标
1够考虑建造塔台涉素
2够根教科书中标书样制订出建造塔台标书
3够利文字绘图方式表达创意构想
科学态度目标
1积极参加设计活动工程学充满兴趣
2乐表达交流够综合组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
感受科学知识学科综合力工程设计重性
教学重难点
重点：理解工程设计需考虑项目求安全成等种素
难点：考虑建造塔台涉素根素整合组意见设计标书
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：班级记录表操场片塔台标书教学课件
教学程
聚焦
（）回顾工程师工作步骤
1谈话：学解认识工程天开始工程师样做项工程
2教师出示教学课件学生回忆工程师工作需历步骤
（二）明确建造塔台务确定招标活动
1教师展示工程务：学校操场建造塔台供足球教练站台指挥训练现需征集塔台设计方案终通竞标方式确定建塔资格
2学生组单位分研讨方案解招标会方式求学生组力争中标获建造资格
设计意图：学生聚焦板块中首先明确课务单元连续务起始认识工程实际体验利建造塔台真实务开展学招标会形式更够激发学生兴趣增强活动真实性够充分发挥学生积极动学态度利开展课甚单元学基础做铺垫
二探索
（）思考关建造塔台相关素
1提问：做工程时首先做什呢？
学生思考回答
2组讨合作交流
学生围绕问题开展组交流
教师重点提示讨问题关键点：建造址塔台样式员分工塔台高度材料选取确保坚固保证安全节省成
学生紧紧围绕问题开展初步讨拓展思路
设计意图：环节讨容设计标书核心项目学生进行研讨交流时记录交流想法寻求优化方案活动目拓展思路面制订标书基础
（二）组合作制订标书
1教师出示标书样式
提问：里份标书样家学生活动手册中标书样式组合作制订标书？
学生活动：观察较研讨问题标书项目准备组合作制订标书
2教师讲解标书求
教师提示：家标书项目写越细致越完整中标机会越标书表现出组项工程详细计划图画文字标识标记等种形式相互配合制订标书
3学生组单位制订标书
4教师适时指导提醒学生注意事项
（1）设计中考虑承重安全抗风抗震力等问题
（2）制订标书合理准确文字图画标注等种形式表达
（3）设计中关注塔台设计细节
（4）提示学生设计时关注竞标两项重标准：项目安全性项目成
设计意图：学生环节研讨基础结合环节起始标书样式开始组设计制订标书教师适时进行针性指导具体详细指导学生开展活动面学基础
（三）模拟投标发布会
1教师创设工程项目招标会情境
谈话：现招标会现场请组次进行投标讲解
学生通组展示评互评形式开展活动组次进行投标讲解介绍组塔台设计优势阐述保证项目安全性控制项目成
2教师设计相互提问答疑环节
教师引导：组分汇报组工程设计中遇问题解决方案组进行质疑评议汇报组进行解释
学生汇报交流
3教师进行投标发布会总结
师生交流总结：工程设计关键实现项目安全性项目成谐统
设计意图：通生生互动教师总结师生互动培养学生倾听质疑解释交流科学探究力初步理解设计工程中关键作
三研讨
（）通参设计塔台项目什感受？
1谈话：组分享样衡项素？组想法时协调达成识？
2学生交流真实感受
（二）设计中遇问题？计划解决？
1学生观察班级记录表师生回顾梳理竞标关键素
2教师学生总结：工程关键设计
（三）工程样新认识？
1教师组织学生交流工程新认识
2学生交流体会总结：建造工程环节复杂设计环节中尤关键



板书设计
建造塔台
投标发布会
工程求：项目安全性 项目成
标书项目容 设计标书形式
建造址 文字
塔台样式 图画
员分工 标记
塔台高度 数字
建造材料 标识
坚固措施 ……
安全措施 ……
计划成 ……

活动手册说明
课活动手册学生制订标书容学生制订标书形式种样活动手册采量留白形式学生设置篇幅限制避免限制学生思维活动活动手册预留空间学生提供提示学生纸张完成组标书注意提醒学生保存标书作单元学结束整理完整程性资料

4设计塔台模型教学设计
教材简析
课重点聚焦工程设计核心容学容学方式组讨交流设计教科书编写体例四板块模式工程建设基程序展开
教科书塔台模型设计提出明确求提供材料清单评价表方面指导学生设计方方面指导学生利评价表规范设计方案学生制订方案时利教科书呈现五问题展开思考全面细致考虑设计问题设计出优质塔台模型方案
课模型设计课标书具体化课建造模型完全遵课设计图纸实施单元结束课针课设计足进行改进课学容单元中具十分重作
学生分析
学生前工程类课程学中少全面设计活动然课学生设计塔台模型提供必支持学生说然具挑战性学生历维度思考权衡终整合出合适设计方案科学实践活动程中需学生积极思考基础注重组交流合作整合组成员想法生生间相互鉴补充培养学生合作交流重力学生单元前三课已初步合作基础教师进步创设情境适时指导学生学会合作学会交流培养相互合作力惯
教学目标
科学概念目标
1工程设计复杂程需综合考虑素间关联
2工程设计中蕴含着定科学知识
科学探究目标
1根建造塔台具体务综合考虑相关素制订出建造方案
2根限制条件设计出符合求塔台模型文字绘图方式表达创意
3深入思考发现解决设计中难点问题
4反思设计断改进
科学态度目标
1工程设计抱极强兴趣
2愿意组成员合作交流完成设计务
3具反思意识听取学意见断改进设计
科学技术社会环境目标
感受科学知识设计塔台重作
教学重难点
重点：认识理解工程设计复杂程需综合考虑素间关联
难点：根建造塔台具体务综合考虑相关素限制条件设计出符合求塔台模型文字绘图方式表达创意
教学准备
学生准备：塔台标书学生活动手册记录表
教师准备：班级记录表评价表三角形正方形框架实物建筑物图片铁塔图片教学课件
教学程
聚焦
（）展示种模型明确模型意义
1教师出示教科书塔台图片设计模型图学生观察
2教师引导：家知道工程设计中制作模型作意义？
3学生讨交流
4结：设计制作模型够呈现工程师设计针设计进行测试评估改进直符合建设求制作模型工程设计中具代重作
（二）创设情境聚焦务
谈话：天开始起工程师样设计制作测试评估改进塔台模型历建造塔台程
设计意图：学生通观察模型工程成果案例初步解模型重价值通交流分析深入理解模型设计中作增强学动机
二务
（）明确工程求
1教师出示教科书中建造塔台求
提问：做什样塔台？起学校建造塔台什求教师提示学生阅读教科书中求
2学生阅读明确教科书中求
学生阅读求材料全班进行总结交流教师引导学生进行分析找出中关键容汇总出工程求关键点：①塔台高度60厘米②底部够移动③坚固承重力④具抗风抗震力⑤节省材料⑥美观
教师提示：设计作品关键达坚固美观价廉衡
教师提出设计图纸设计活动求：①设计图纸清楚明条理表达方式全面文字图画数字标记等②组分工明确系统序开展设计活动
3分析工程求层次
教师引导：面工程务求必须达？重点考虑？均衡整合考虑完成？
学生交流分析总结出工程设计活动三层次
（1）高度安全承重必须达求
（2）底部够移动具抗风抗震力坚固耐重点考虑求
（3）成美观设计方式分工等均衡整合考虑完成求
（二）确定选取材料
教师出示教科书容配合课件展示材料选取求展示材料实物学生观察材料准备开展设计活动
（三）阅读塔台模型制作评价表
1教师引导：阅读教科书中塔台模型制作评价表
2学生阅读结合工程求解细化评价标准相应分值明确塔台模型设计具体求
设计意图：学生认识工程务中注重理解工程务层次必须完成工程求重点考虑求均衡整合考虑完成求学生理解容基础更进行塔台模型设计
三制订方案
（）评价表思考问题
教师利教学课件出示教科书中5问题引导学生思考
1达60厘米塔高设计考虑材料？
2设计稳固塔台模型？
教师出示正方形三角形教具提问：觉正方形三角形形状更稳定？
学生发言教师进行演示实验学生观察两形状受力变化教师请学生亲感受体验次感受三角形承重力
结：三角形更加稳固塔台模型设计中设计三角形保证塔台模型稳固承重力
3保证塔台倒？保证塔台倾斜角？
4什素会导致塔台产生倾斜角？
5保证塔台抵御风定级震？
教师利教学课件出示简单抗震设计示意图讲解抗震基设计原理学生交流汇总三种抗震方法供组塔台模型设计中鉴
第种：耐震塔台模型中加入量三角形
第二种：制震塔台模型底部加面积加重量
第三种：免震塔台模型底部加滚珠
谈话：问题家马回答组设计中思考交流讨研究解决方案
设计意图：问题提出学生时回答出学生利进行设计活动进行提示学生带着问题开展设计活动评价表学生工程设计提供帮助支持
三角形稳定性承重力设计中重点利科学知识学生设计求驱动会动参学获取新知加利通观察稳定性感受承重性两实验学生充分理解三角形性质设计模型制作模型活动非价值
关建筑物抗震教师精选抗震设计示意图繁复简单效教师引导学生观察相点总结出便设计实施方法利现条件完成单元工程务
（二）开展设计活动
1出示教科书中学生交流图
教师利媒体课件出示教科书中学生交流图学生阅读话框中提示容
2交流设计关键点
学生进行全班交流相互提示交流塔台模型设计关键点
3组设计塔台模型
教师发活动手册相设计方案记录表学生组开展塔台模型设计活动教师适时指导时提醒学生协设计评价表中项目提示设计塔台整体结构时三角形
（三）展示设计成果
1谈话：请组成员起介绍展示设计方案学起交流组讲解翔实完整样更利相互理解相互交流相互帮助
2学生介绍设计方案全班交流
设计意图：学生动手设计前做充分准备通阅读教科书配图文字全班相互提示进行组合作设计设计程中时刻提醒学生关注重点样方面保证学生设计目准确方面保证课堂教学效率
四研讨
（）设计方案完备？否考虑素？
展示设计成果活动中组汇报教师提出问题组织组间质疑解释交流互动帮助组反思设计方案
（二）设计方案需调整方？算样进步调整？
展示设计成果活动中第问题研讨教师提出问题教师组织组寻找设计方案中问题学生鉴组设计方案优秀验组研讨解决方案制订调整计划时整改设计方案填补出现漏洞问题
设计意图：两研讨问题分融合展示设计活动中组展示设计活动重研讨方问题组相互质疑评价核心问题问题二组相互鉴相互补充完善核心问题握两问题设计展示交流活动中作学生学活动事半功倍
板书设计
设计塔台模型
工程求：
1高度安全承重必须达求
2底部够移动具抗风抗震力坚固耐重点考虑求
3成美观设计方式分工等均衡整合考虑完成求
核心求：坚固美观价廉衡

活动手册说明
课活动手册制订方案板块第二步设计中第三步进行展示交流
课相课塔台设计方案学生行选纸张完成注意保存


5制作塔台模型教学设计
教材简析
制作塔台模型六年级册工程师单元第5课课中学生第4课设计塔台模型基础设计图纸转化模型模型改进设计完成工程务断反复测试查询问题寻求改进突破技术难关模型实现
教科书直入题设计两板块容分制作研讨制作板块分两步骤第步动手制作动手制作区手工课学生需遵循设计图纸进行模型制作果制作程中新思考新发现设计图纸中先进行标记修改组交流证实施第二步模型展示组展示样式结构塔台模型成品进行组塔台模型优点足交流组间相互质疑相互鉴分享验制作程中新想法课测试改进奠定基础研讨板块中两问题制作程中学生进行思考问题更加直观便讨解答
学生分析
然学生身边塔台较熟悉少思考塔台样建造样设计更没亲动手建造机会前两课学生通团队合作进行塔台标书模型设计课继续组合作方式开展塔台模型制作制作程中提升学生动手制作组分工协调解决问题等综合力次学生体会工程关键设计学生更加深入体会理解工程复杂性系统性
教学目标
科学概念目标
制作模型工程设计重环节
科学探究目标
1设计方案制作出塔台模型
2制作模型程中发现新问题引发新思考
3根塔台模型制作评价表反思制作模型优劣
科学态度目标
1体验坚持完全设计图进行模型制作
2意识感受组合作重性通沟通交流形成集体观点
科学技术社会环境目标
认识科学知识技制作优质模型重性进认识社会发展需科学技术做支撑
教学重难点
重点：根设计方案制作塔台模型
难点：制作模型程中发现新问题引发新思考
教学准备
学生准备：塔台设计方案胶带吸剪刀红笔滚珠弹簧钩码学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1谈话：节课组塔台模型制作评价表求设计塔台模型请家回顾制作塔台模型求
教师课件出示塔台模型制作评价表学生取出设计图纸
2学生汇报交流：塔台模型高度需达60厘米塔台模型承受定重量塔台模型需定抗风抗震力
3教师提示：塔台设计方案制作塔台模型
设计意图：学生回顾节课塔台模型制作评价表帮助家梳理回忆制作塔台模型求明确制作认识塔台设计方案制作塔台模型聚焦课教学重点动手制作模型奠定基础
二 制作
（）思考注意事项
1提问：制作模型时注意什？
2组讨全班交流
学生验说出安全工具等注意事项
教师引导：放材料时需注意什？回收材料时应该做呢？
教师引导学生关注细节例轻轻放材料完材料放回原处轻声讨等良惯
3师生总结注意事项：
（1）安全：剪刀尺子等工具
（2）轻声：组制作讨放材料
（3）干净：材料位收拾物品
设计意图：制作模型活动前学生马动手制作先思考交流动手培养学生安全意识良学惯利开展制作活动奠定基础
（二）动手制作
1明确求
（1）教师提供制作塔台模型材料
教师出示制作塔台模型材料：吸胶带剪刀红笔滚珠弹簧钩码等
提问：材料做什？说说
学生组讨说出：吸制作塔台模型胶带加固剪刀剪胶带吸
预设：学生说出滚珠弹簧处
提问：家记设计塔台时保证塔台抵御风定级震？
预设：学生根提示回答出滚珠弹簧钩码抵御风震
教师提示：材料会计入塔台模型成中家达制作求基础量节约成
（2）理解插图关键提示
教师引导：制作程中会遇问题呢？起教科书第13页组讨说说教科书启示
学生观察提示组研讨交流
学生汇报交流学生根教科书提示进行总结：模型设计方案致塔台模型接口胶带固定三角形塔台模型更加稳固防止模型倾斜保证立柱等高等等
追问：图中学生做什？什序制作？
教师引导学生说出：图中学生底座搭建侧面搭建整体搭建序开展制作活动
思考交流：什序制作呢？处什？
学生汇报：样制作序防止塔台模型倾斜保证塔台模型稳固
教师提示：家协调分工伴相助合作完成评价表中项求
2修改设计方案
教师提问：制作程中果出现问题办？
预设学生回答：模型进行修改
教师问问学意见追问：意马模型进行修改？
学生汇报交流统意见马模型进行修改
教师讲解：制作程中果出现问题家进行修改组研讨交流先红笔修改图纸做标记实施制作
3动手制作思考
教师交代务：请家带着问题进行制作
（1） 评价表认组建造塔台模型会方面表现较？会方面出现问题？
（2） 组建造塔台模型满意？通实际搭建活动塔台设计什新想法？
4学生领取材料开始制作塔台模型优点足记录学生活动手册中新想法记录学生活动手册中
教师塔台模型制作评价表投影屏幕学生提示
制作程中教师巡视时发现学生制作中问题予效指导帮助
5学生完成记录整理制作材料
设计意图：动手制作前进行关键提示保证塔台模型利制作制作模型时学生着模型制作评价表设计图进行制作带着问题边做边思考真实务驱动问题更加直观填写学生活动手册程中学生时发现问题记录问题研讨问题修改设计图纸解决问题程仅体现出组合作交流重性更凸显出设计环节重性加深学生工程科学性复杂性理解
（三）模型展示活动
1谈话：展示介绍组塔台模型回答问题分享制作程中遇问题解决方法
2学生展示塔台模型进行评
学生组单位轮流展示塔台模型首先评价表说说组模型评估组模型优点缺点进行查找预测说出相关理然分享制作程中新想法新感受组塔台模型新启发
3组互评
教师组织交流：组塔台模型印象深刻方？说说理学生交流讨汇报教师鼓励组间互帮互助出谋献策解决问题
设计意图：学生展示组制作塔台模型说说组塔台模型优缺点优缺点梳理帮助学生问题进行关注思考组新想法旨学生断梳理改进完善项工程设计想法体验工程设计重复性复杂性学生交流制作程中遇问题解决办法够提升组豪感学生体会组合作重性评互评塔台模型优缺点时学生进行评价培养学生实事求注重证科学态度组际间交流培养学生乐接受意见乐交流合作精神
三研讨
（）评价表认组建造塔台模型会方面表现较？方面会出现问题？
问题指组塔台模型优点足学生制作程中找答案
（二）组建造塔台模型满意？通实际搭建活动塔台模型设计什新想法？
问题制作中展示模型时学生思考讨
设计意图：两问题探索板块动手制作展示模型活动中整合学生带着两问题边思考边制作更监控行提高制作效果
板书设计
制作塔台模型
操作程提示： 操作技巧提示：
1设计方案致 1搭建序
2分工合作注意安全 底座搭建→侧面搭建→整体搭建
2固定接口确保牢固
3立柱等高防止倾斜
4精准测量避免误差
5三角形确保稳固提高承重力

活动手册说明
学生带着活动手册中两问题制作塔台模型制作程中时记录塔台模型优缺点新想法塔台模型优点发扬鉴缺点记录助学生梳理问题明确改进方新想法改进设计方案提供思路基础保障

6测试塔台模型教学设计
教材简析
测试塔台模型六年级册工程师单元第6课课第5课制作塔台模型基础开展课学生历设计——制作——改进模型进行测试测试塔台模型设计否合理科学符合求检验工程设计中重环节测试标准第4课塔台模型制作评价表课起承启作体现单元学连贯性工程系统性
课两部分组成第部分测试三序逻辑活动组成第活动明确测试标准引导学生回忆第4课塔台模型制作评价表表进行量化评分面测试活动奠定基础第二活动展示测试学生序逐进行测试评价表项指标细化说明进行评分第三活动评估组通分析测试结果梳理塔台模型问题思考解决方法节课改进塔台模型做准备第二部分研讨研讨部分测试部分整合学生做中学做中思研讨部分回答测试部分数数学生进行评反思发现模型设计优缺点明确改进方完善工程模型设计方案重学生科学探究力提升点
学生分析
学生制作测试塔台模型十分感兴趣底测试容？什样塔台模型评合格？什样塔台模型评优秀？学生许十分清楚通前课学学生已定搜集分析数力课会出现量数学生利数进行汇总整理分析学会数说话学生通分析数找组模型优点足明确问题改进方培养数分析应力严谨科学态度
教学目标
科学概念目标
1测试工程设计中重环节衡量设计否达规范求重方法
2完成项务（测试）需特定工具
科学探究目标
1标准塔台模型进行测试记录
2测试结果进行反思问题
3问题进行梳理纳
科学态度目标
1测试活动充满奇热情认识测试重意义
2基观察事实做出合理判断
3虚心接纳学意见通反思交流调整原设计达成集体识
科学技术社会环境目标
认识检测工具测试工作重性进步认识科学技术发展项工程建设重意义
教学重难点
重点：理解测试工程设计中重环节衡量设计否达规范求重方法
难点：通分析测试结果问题明确改进方
教学准备
学生准备：塔台模型塔台模型测试记录表问题梳理记录单学生活动手册
教师准备：米尺装满水矿泉水瓶3～5教科书盆电风扇抗震检测仪教学课件
教学程
测试
（）明确测试标准
1谈话导入：节课制作塔台模型家制作模型否符合求？需改进方呢？需通测试解天进行测试
教师通教学课件出示工程步骤图学生回忆工程步骤
2明确测试标准
（1）教师出示塔台模型制作评价表
提问：家记塔台模型制作？
学生回答制作塔台模型制作评价表教师通教学课件出示塔台模型制作评价表
引导：起塔台模型制作评价表家说说项目分值
学生组交流研讨塔台模型制作评价表标准达成识解完成度应分值
（2）教师出示塔台模型测试记录表
引导：家塔台模型制作评价表塔台模型测试记录表什相
预设：学生通发现塔台模型测试记录表塔台模型制作评价表项目容相利塔台模型测试记录表进行测试评分记录
教师讲解塔台模型测试记录表填写方法：塔高例塔高达60厘米3分3分√基达60厘米2分2分√未达60厘米1分1分√类推
教师提示：组分时请家注意公公正
设计意图：首先帮助学生回忆第2课工程建设步骤学生解工程进展学生指引明确步务连贯学生知识思维利第4课塔台模型制作评价表测试塔台模型体现单元学连贯性工程系统性学生学塔台模型制作评价表塔台模型测试记录表掌握塔台模型制作评价表塔台模型测试记录表协调配合聚焦塔台模型制作评价表学生学理解表中项标准分统标准利分析
（二）展示测试
1制订科学合理测试计划
提问：测试程中需什？做？注意什？
学生组讨汇报
（1）介绍测试工具
学生塔台模型制作评价表说出工具例：测量高度尺子测试承重重物测试抗风力电风扇扇子等
教师讲解：测试震利震模拟仪
（2）确定公测试方法
①提问：测量塔高时利什样尺子呢？米尺学生尺？组米尺组学生尺？
学生组讨交流学生意识应该米尺进行测量学生尺太短方便测量组测量工具相果测量工具结果准确没办法较
教师请学生进行测量塔高演示
学生边演示边说出方法：塔台模型放置稳桌面米尺竖直放塔台模型旁边测量塔台高度视读出数值
②提问：测量承重力时什测试呢？
预设：学生讨说出需重物例书笔袋矿泉水瓶等教师予肯定
追问：第组笔袋第二组矿泉水瓶？什？
预设：学生说出必须样重物测试塔台模型否法测试结果
教师出示3～5相装满水矿泉水瓶？
引导：重物做呢？矿泉水瓶放呢？
学生回答出需容器教师出示盆
继续追问：放呢？样便放？水瓶放盆端？
预设：样放便放置会导致测试公结果准确
教师请学生演示放水方法：第瓶水放盆中间然瓶挨着瓶放组测试时放方式工具需保持致
③引导：知道测量高度承重测量抗风力呢？需什工具呢？刚样需相工具方法呢？
学生讨说出抗风力统电风扇测试电风扇1挡风量2挡中等风量3挡风量
④结：测试方法标准工具需统样保证测试公方便
（3）研讨注意事项
提问：测试程中注意什呢？
学生讨注意事项进行纳总结
①组实验方法步骤保持致
②公评分时记录
设计意图：测试前通问题学生明确测试方法注意事项项目测试中测试标准统外更重测量量化标准量保持致测试数关键测试评分公学生意识公科学测试重性
2教师协助学生测试塔台模型
（1）教师创设测试工程情境模拟真实工程测试
（2）学生测试记录
教师协助学生利米尺矿泉水瓶电风扇震模拟仪分塔高承重抗风力抗震力次进行测试测试结果记录
教师提示：塔高承重抗风力抗震力塔台模型制作必条件需符合塔台模型制作标准中低标准条件符塔台模型合格
（3）材料成计算
提问：计算材料成呢？
教师出示材料价目表：根吸1角钩码1元滚珠2角卷胶带5角根弹簧2角
教师讲解：根面价目表果60根吸6元4钩码4元材料成总10元
学生组计算材料成汇报师生成进行排序成低组第名高组名
教师讲解评分标准：全班五组成低高排序成低5分第二名4分类推材料项分三等级成低3分成中间2分成高1分教师提示分记录塔台模型测试记录表中
（4）分工美观评分
教师讲解：分工合作项目组行介绍组评分美观方面通塔台结构否合理评分
学生进行组评分记录
设计意图：学生创设测试情境模拟真实工程学生真正工程师样进行工作评分加深工程理解
3师生汇总组成绩
引导：请组出塔台模型测试记录表现起汇总组分数
学生汇报分数教师组分数填入塔台模型测试记录表中进行汇总均分方式计算出组项分终分
教师讲解：总分突出分值颁发奖项总分高颁发优奖承重力强颁发力士奖抗震力颁发抗震王者奖美观分高颁发美造型奖
设计意图：教师创设塔台模型测试活动情境模拟真实工程测试情境代入感学生真切体验工程师工作测试中保证组评分公合理组测试终分取均值测试结果更加严谨科学培养学生认真严谨科学态度组颁发奖项仅激发学生学兴趣学生节课辛苦付出鼓励肯定利保持学生学热情
4组启示
提问：组建造塔台模型什优点足？
学生交流组塔台模型优缺点阐述原
追问：组塔台模型什启示？
学生讨交流交流启示时教师提示：启示学鉴优点引戒缺点
设计意图：通交流学生重新审视组塔台模型找塔台模型优缺点交流中学生相互学鉴鉴优秀设计验出现问题引戒培养学生知识迁移应力严谨科学态度
（三）评估活动
1分析塔台模型测试记录表
教师引导：起塔台模型测试记录表找找表中高分项低分项说说代表什
学生说出测试高分项模型优势测试低分项模型足
教师布置务：请家分析测试标准低分项组塔台模型问题进行汇总写问题梳理记录单
学生组研讨完成问题梳理记录单
设计意图：教师引导学生找出测试标准中高分项低分项分析项分数学生学会读懂数
2教师组织学生讨交流问题
问题：组建造塔台模型表现佳方面？做？
问题二：组建造模型需改进方？出现问题什原造成？
学生组组测试结果分析组模型优点足研讨优缺点产生原填写学生活动手册中塔台模型测试记录表
提问：知道组问题原结合组启示说说应该样改进
学生交流讨改进方法记录教师巡视提示需集体商议
设计意图：学生继续分析塔台模型测试记录表进行评估找组模型足思考原找出问题进行改进培养学生分析数查找问题解决问题力学生根数组成果分享梳理纳组问题伴交流互助中明确改进方
3总结塔台模型测试
谈话：节课塔台模型做测试通测试结果分析解模型优缺点进步明确改进方
提问：改进时注意什呢？改进足考虑项目？
预设学生回答：样会降低总体分数
引导：取舍呢？起塔台模型制作评价表中三级层次求
教师出示塔台模型制作评价表中三级层次项目：第层次求塔高顶端承重抗风力抗震力第二层次求材料成统计第三层次求设计图文字说明分工合作美观
学生观察分析三级层次求说出达第层次求基础注意节省材料成美观等层次求
教师总结：改进程中需衡项目做协统
设计意图：通师生互动生生互动教师总结回顾梳理组塔台模型优势足明确改进方节课改进塔台模型奠定基础
二研讨
（）组建造塔台模型表现佳方面？做？
问题指组数优势项目展示交流做法
（二）组建造塔台模型需改进方？出现问题什原造成？
问题指组分较低项目分析查找原寻找解决办法
问题问题二教师组织学生测试板块评估中进行交流帮助学生明确交流容目
（三）组建造塔台模型组什启示？
问题测试板块展示测试环节中进行交流交流中学生相互学鉴培养知识迁移应力
设计意图：研讨部分中问题整合测试部分中真实情境问题更具指性更利帮助学生明确交流容学生做中学做中思
板书设计
塔台模型测试记录表

设计图文字说明
塔高
顶端
承重
抗风
力
抗震
力
材料成统计
分工
合作
美观
组








二组








三组








活动手册说明
活动目：帮助学生记录组测试结果利结果进行优缺点分析记录问题分析原
活动手册说明：测试活动数记录表学生进行测试环节时塔台模型测试记录表等级分分面分析结果做数支持第二表格评估活动中测试数进行分析反思帮助学生整理纳总结测试活动获信息
7评估改进塔台模型教学设计
教材简析
评估改进塔台模型六年级册工程师单元第7课课单元结束课节课测试塔台模型组设计模型进步认识课安排三活动：组交流评估明确问题改进设计首先针组模型开展交流评估活动评估活动仅评组设计组间进行互评互评中通相互鉴相互帮助资源享等思考组设计方案然组根交流评估情况明确组模型存问题完成设计方案修改记录单改进设计方案活动中需单元学中全部程性资料作学生进行方案设计修改
拓展环节设计意图表明然改进设计方案更加符合塔台工程求代表塔台建造工程结束更代表设计环节完结面需重新制作模型次测试评估发现问题进行改进程反复进行直达工程求完成设计环节进行施工建造
学生分析
学生课测试塔台模型组设计初步考量时发现相应问题通单元学学生具备定研讨合作交流力组间通交流评估够发现组设计方案问题进行改进完善学生程中仅提升交流研讨力学会梳理问题针问题进行改进课学生进步增强工程建设兴趣认识
教学目标
科学概念目标
工程反复评估改进断完善达成终工程求
科学探究目标
1评估标准针组模型开展组评估组际间评估
2根评估结果梳理出需进步改进问题
3根已梳理问题塔台模型制作评价表次改进设计
科学态度目标
1进步增强工程建设兴趣认识
2够学会倾听乐交流断改进设计
科学技术社会环境目标
1加深工程认识理解认识科学技术工程关系
2理解工程关键设计
教学重难点
重点：针组组塔台模型进行系统评估根组评估结果发现问题改进完善组设计方案更加符合工程求
难点：设计方案评估相应改进完善需断反复进行直达工程求
教学准备
学生准备：塔台竞标标书塔台模型制作评价表塔台模型设计图纸塔台模型塔台测试记录表问题梳理记录单设计方案修改记录单学生活动手册
教师准备：班级评分统计表教学课件
教学程
谈话导入聚焦问题
1谈话：通节课测试塔台模型会发现存问题继续改进塔台模型呢？
2学生组讨改进方法
二评估改进
（）针组塔台模型进行完整系统评估
1引导：请组结合节课塔台测试记录表问题梳理记录单全班展示组塔台模型交流模型优点缺点出现问题改进方法
组学生次进行交流分享教师提示：改进方法组协商统想法
2教师引导学生交流中方面表达组观点
（1）组制作塔台模型优点……
（2）组制作塔台模型足……
（3）根出现问题做改进……
（4）组学制作模型什建议？
3提问：意改进方法？什更建议？
学生改进方法发表法结合组优势足提出相应建议
4教师提示：家鉴组塔台模型优势修改组设计便更达工程求
设计意图：学生通评估组评估准确发现组优势足明确相应问题进行完善
（二）明确组塔台模型问题
1教师提示：家组间交流建议记录梳理完善组塔台模型问题记录
2教师引导：根课问题梳理记录单结合交流评估情况完成设计方案修改记录单
3学生交流讨完成设计方案修改记录单
设计意图：组明确存问题结合交流评估结果针问题修改求然工程标准
（三）改进组塔台模型设计方案
1教师引导：请家出原始设计图原始设计图结合设计方案修改记录单针性探讨修改方案
学生改进组塔台模型设计方案完成学生活动手册中改进塔台模型设计图更加符合建造求
2组展示改进塔台模型设计方案全班交流
学生展示交流改进设计方案时预测改进测试结果
3提问：改进设计方案更加符合工程求终方案？
学生思考交流
4结：设计反复评估方案断改进完善达终建造求
设计意图：学生明确改进塔台模型设计方案程需前面资料结合设计方案修改记录单完善塔台模型设计目达工程求交流展示程中学生认识改进设计样完成模型进行测试评估反复进行直达工程施工求
三研讨
（）通建造塔台模型活动做项工程新认识？
学生回顾塔台模型设计程总结单元学收获填写学生活动手册
（二）假学校组织开展项工程活动会样做？
1教师组织讨学生说说想法
2学生分享交流工程计划
教师提示：请家工程步骤全面系统介绍
设计意图：通两环节学生总结单元学容学会单元学知识运实际生活中时检测学成果加深工程全面系统认识
四拓展
教师布置务：课请家改进设计方案重新加工塔台模型更符合建造求
板书设计
评估改进塔台模型

评估 发现问题

改进 修改设计

活动手册说明
课活动手册两项容
第项容配合评估改进板块第三活动学生通单元整体学起始设计方案进行针性修改
修改方式：建议原设计相纸张重新绘制方便学生较两次设计图纸异感受工程设计中改进作意义体会工程设计重性
第二项容配合研讨板块帮助学生结合单元整体学进行反思总结

1校园生物搜索教学设计
教材简析
校园生物搜索六年级册生物样性单元第1课课单元第2课起完成课程标准里72球存动物动物具许特征种动物存体差异73球存植物植物具许特征种植物存体差异两学段目标校园学生非常熟悉方课调查校园中生物体活动学研究区域生物样性方法体会生物种类种样
课首先明确调查务——调查校园生物种类数量然根务制订详细调查方案设计出调查记录表组数量划分校园调查区域组负责调查区域生物种类数量观察生物间联系选择感兴趣生物进行重点调查调查结果记录记录表
学生分析
学生通年学生活验感悟球生活着种类繁生物包括动物植物处微生物生物样性学生朦胧中认识认识模糊零散校园生态系统学生熟悉环境学生通调查校园生物见感悟然界生物样性
教学目标
科学概念目标
校园中生活着种类生物
科学探究目标
1运分区域调查方法研究校园生物样性
2根实际需制订行调查活动方案
3根调查记录校园生物种类分布情况
科学态度目标
1表现出调查校园生物样性浓厚兴趣
2够组成员分工合作分享调查结果
3调查程中够珍爱生命尊重事实
科学技术社会环境目标
意识校园环境生存生物相互影响
教学重难点
重点：会选适合工具校园生物进行调查记录
难点：根实际需制订行调查活动方案没调查方案详细调查记录表会直接影响学生调查效果
教学准备
学生准备：放镜相设备铲子记录笔等观察记录材料
教师准备：教学课件调查记录表关校园生物资料
教学程
聚焦
1图片导入
谈话：请学欣赏组图片植物动物完组图片学什感受？
教师播放图片学生观回答问题
2渡
提问：家感慨然界中生物知道校园里植物动物？校园里少种植物？少种动物？
谈话：学需校园里生物进行次调查活动校园里生物种类定解天次校园生物搜索
设计意图：球生存着种样生物入手问题聚焦学生天学生活校园引发学生校园生物样性关注揭示课题调查校园中生活生物种类
二探索
活动：设计调查方案
1提问：校园里生物进行调查呢？
学生进行交流回答问题
2学生分组制订调查方案进行汇报老师进行点拨
（1）科学家样校园分区域分进行调查
（2）校园生物展开全面调查包括土壤中动物调查时仅记录面见动物植物搜索动物根发现动物踪迹推测动物里生活发现时记录
（3）绘画拍等方法记录知名动植物
（4）调查校园生物分动物植物两类分进行记录记录生物名称记录生长常活动点
（5）调查时会出现具特征种生物花色蝴蝶颜色郁金香等记录时记录成蝴蝶郁金香分记录成某某样蝴蝶某某颜色郁金香
（6）爱护动植物
3结：科学家研究区域生物样性时通常区域生物种类进行调查科学家样做次真正调查研究
设计意图：活动引导学生制订周密调查计划首先明确调查务然根务制订调查方案设计详细调查记录表活动够学生知道周密调查计划调查活动重性
活动二：开展校园动植物调查活动
1校园进行区域划分
全班组校园划分成区域
2组指定区域进行调查
组确定区域作调查重点开展调查活动边调查边记录量漏掉校园中种动植物鼓励学生认真记录认真调查组时予评价
设计意图：面形成生物种类种样种生物具千差万体样生物样性认识积累感性验

三课堂结
通节课学校园生物搜索学会制订调查方案分区域调查发现校园里许许动植物知道周围生活生物种样
板书设计




调查记录表
2制作校园生物分布图教学设计
教材简析
制作校园生物分布图六年级册生物样性单元第2课校园生物样性调查活动延续第1课引领学生历完整科学调查活动完成课程标准里72球存动物动物具许特征种动物存体差异73球存植物植物具许特征种植物存体差异733常见植物进行简单二歧分类学段目标前学生形态颜色等方面植物动物全面解校园里生物进行探索解生物样性课容落针生物种类样分布广泛等特点引导学生通制作校园生物分布图展示校园生物状况
课首先通回忆校园生物搜索活动引出校园生物相关问题然通交流调查活动组调查结果汇总起形成校园生物种类分布整体认识生物整体认识确定标准二歧分类法校园里植物进行分类制作校园生物分布图展示校园生物状况通观察分析校园生物分布图帮助学生建立关校园生物整体认识利发现生物环境生物生物间相互存关系更理解生物样性意义
学生分析
学生需方面定基础认识：1具校园生物搜索活动中发现生物进行整理分析力样应二歧分类法生物进行分类制作校园生物分布图奠定基础2校园环境特熟悉面进行简单分布3简单分布通设计画图生物呈现出定困难校园生物较学生会遇熟悉生物需教师提前予学生效指导实观察校园生物学生学认识提供帮助
教学目标
科学概念目标
1校园中生活着种类生物
2环境中生活生物种类数量
科学探究目标
1二歧分类法校园植物进行分类
2通制作生物分布图呈现调查结果
科学态度目标
1实事求调查结果全班学分享
2愿意沟通交流综合考虑意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
1意识校园环境生物生物生物相互存相互影响
2愿意做起实际行动保护校园环境
教学重难点
重点：解环境中生活着生物
难点：会利分布图整理信息展示研究成果
教学准备
学生准备：校园面图直尺彩色铅笔记号笔A4纸等
教师准备：教学课件校园生物统计表（班级记录表）
教学程
情境导入揭示课题
1（出示生物图片）提问：学什生物？
2谈话：认识生物？生存里？
3结：家校园里认识生物起家发现制作成校园生物分布图吧（板书课题：制作校园生物分布图）
设计意图：课伊始教师出示学生熟悉图片激发学生学兴趣然通交流呈现校园里生物面制作校园生物分布图奠定基础
二交流调查记录整理汇总调查表
1谈话：通调查活动发现少种生物？现交流汇集调查发现吧
2提问：请组学说说组校园里搜索动物植物？少种？生活什方？（实物投影展示）
3分组汇报教师汇总
谈话：已组调查结果汇集成份班级记录表校园里少种动物植物分什生活什方
4提问：校园里植物动物找？（学生思考）
5结：动物植物年四季会长期调查定会新发现
设计意图：交流调查结果活动学生校园生物进行班级汇总汇总容包括调查区域名称区域环境特点区域中发现生物名称区域生物数量等汇总面制作校园生物分布图做充分准备
三二歧分类法分类
1谈话：学家校园里发现生物调查生物进行整理汇总家什办法整理调查结果？
2提问：排序分类整理信息两种效手段（出示图片）什办法植物进行分类？
3桌合作植物进行分类整理
4汇报交流分类结果
5谈话：老师天家介绍种分类方法二歧分类法事物定标准分二分二分分止请家试着二歧分类法植物进行分类
6桌次合作二歧分类法植物进行分类
7汇报交流分类结果
8结：通学家解二歧分类法运二歧分类法进行分类方便整理信息
设计意图：通运二歧分类法校园植物进行分类学生校园植物统认识二歧分类法全新认识分类物体提供方法
四制作校园生物分布图
1谈话：校园里动植物种类生活环境相样非常清晰目然校园动植物分布情况呢？
预设学生回答：画张校园简图什方发现动植物校园简图相应位置标出
2提问：家觉办法样？觉什方需注意？
3学生讨交流
4结：（1）遇知名动物植物分布图画量画详细（2）果某方动植物较分编号（3）标注生物名称呈现生物种类时呈现区域生物少（4）什方式应力求直观全面现制作幅校园生物分布图直观展现校园生物家庭
5教师出示张校园简图请组派名代表组发现动植物贴相应位置
6提问：请家仔细观察校园生物分布图什新发现？
预设学生回答：方生物种类较方生物种类较少花坛中生物种类较操场中生物种类较少
7提问：什方生物种类会？
预设学生回答：花坛里土壤适合植物生长动物植物食会里安家花坛中会形成食物链甚会形成食物网花坛中生物种类较
8交流：推测果扩调查范围生物种类会什变化？生物种类会什特点？
9结：会发现更种类生物着特点
设计意图：学生认识校园生物通先校园中生物编号号码标注校园面图相应位置等种方法制作校园生物分布图便校园生物形成整体认识意识校园环境生物生物生物相互存相互影响
五拓展延伸
学校里知名植物请学网查阅相关资料校园里植物挂牌制作校园生物报


板书设计
制作校园生物分布图

二歧分类法



活动手册说明
活动手册容学生绘制
张校园生物分布图活动鼓励学生发挥特长创造性制作客观全面直观反映校园生物状况校园生物种类基全班交流出结托班级记录表倡导元化表现形式


3形形色色植物教学设计
教材简析
形形色色植物六年级册生物样性单元第3课引领学生植物外部性状解生物遗传变异物种样性探索研究教科书分四部分第部分聚焦中问题话题定位种植物体间具亲缘关系种植物亲代代代代间相揭示课研究容植物种群生物样性第二部分探索通方面观察较植物亲代代异学生认识总结遗传变异概念遗传变异普遍存植物特征完全相引领学生进步体会植物样性原第三部分研讨针探索活动中观察现象进行信息整理引领学生关注科学类生活联系体会科学技术改善着类生活第四部分拓展通搜集交流遗传学家孟德尔资料学生感受科学家科学态度科学精神丰富认知开阔视野
学生分析
通校园生物调查学生已认识植物高矮生活土壤中生活水塘里植物根外部形态等特征分类分类程中学生进步领略种类植物相种类植物存着体差异课学植物亲代代异点奠定定基础六年级学生认知表达力较植物陌生没认真细致研究植物观察较植物异点时采组合作交流形式集思广益完成观察记录展示交流提高学生信息整合语言组织力
教学目标
科学概念目标
1植物代亲代存着相
2亲代代相似现象作遗传
3亲代代间代间存差异现象作变异
4变异植物种样
科学探究目标
1运观察较方法发现植物代亲代异
2运查阅资料方法解孟德尔关遗传变异研究
科学态度目标
基观察现象客观描述植物亲代代异
科学技术社会环境目标
意识植物遗传变异现象类生活联系
教学重难点
重点：知道遗传生物稳定性基础变异生物样性前提
难点：种植物特征差异性进行观察较做出解释
教学准备
学生准备：具代亲代关系植物（植物标图片）观察较植物异记录表等
教师准备：教学课件孟德尔遗传变异研究相关资料
教学程
聚焦
1图片导入
出示种样植物图片谈话：世界生活着十万种植物生活水里藻类植物生活陆苔藓植物蕨类植物种子繁殖裸子植物子植物等植物世界丰富彩千姿百态校园中植物种类达百种学前已校园中开展生物搜索活动家搜索植物呢？
学生回答校园发现种样植物
2提问：校园植物种类繁形态异形形色色植物形成呢？天起揭开秘密（板书：形形色色植物）
设计意图：采师生交流方式世界种样植物渡学生较解校园植物开门见山聚焦课研究题
二探索
活动：观察较植物代亲代异
1渡
提问：学认真观察植物植物宝宝植物爸爸妈妈长完全样？
2出示植物图片（木槿花桑叶松树）进行较
较三种植物亲代代仔细观察花瓣颜色数量叶颜色形状等方面异较植物亲代代什相
3学生组合作交流完成记录表
4组汇报观察较结果
（1）组选择植物方面汇报亲代子代相点点
（2）组围绕异点进行补充质疑
5结：三种植物代亲代间许非常相似特征样会细微
6提问：三种植物植物难发现样现象列举生活中见类似现象？
7师生互动：玉米长出颜色玉米粒三叶草中会出现四叶草等
8结：植物亲代代间相似特征作遗传特征（差异）作变异
设计意图：通三种植物亲代代异点学生分花瓣颜色数量叶颜色形状植物整体形态等方面学会观察充分理解遗传变异概念
活动二：研讨遗传变异意义
1谈话：具亲缘关系植物亲代代间存遗传变异现象代种植物间否存样现象呢？
2出示校园花坛中颜色菊花图片
提问：校园花坛中菊花什会出现颜色呢？
3师生互动：变异现象
4结：球存植物植物具许特征种植物存体差异变异正遗传变异普遍存植物特征相
5渡
谈话：植物历史追溯距25亿年前现存约35万物种藻类植物苔藓植物蕨类植物称霸陆种子植物等植物延续秘密什？什会形成种样植物呢？
6师生互动：遗传变异生物样性作
7结：然界中遗传基础生命延续变异前提促生物进化遗传变异普遍存正存遗传变异现象然界出现形形色色植物
设计意图：帮助学生解生物遗传变异现象知道遗传变异然界植物种样
三研讨：植物遗传变异类关系
1渡
谈话：植物遗传变异生活中应非常广泛农作物利遗传变异规律培育出许新品种适应时代发展类造福取成
2提问：生活中见植物遗传变异现象？
3出示图片
师生互动：新型草莓籽西瓜抗倒伏麦等
设计意图：引领学生关注科学技术类生活联系体会科学技术改善着类生活
四拓展
1解遗传学家孟德尔
谈话：关遗传变异秘密早19世纪科学家进行研究知道谁先发现？样发现？
2学生组交流课搜集关孟德尔豌豆实验资料
3组汇报孟德尔遗传定律
4结：著名遗传学家孟德尔称现代遗传学父代豌豆豆荚颜色高茎矮茎圆粒皱粒灰色种皮白色种皮等特征进行研究分析发现生物遗传基规律
5探讨：解孟德尔研究什感想？
6师生互动：孟德尔学
7延伸：外国科学家植物遗传变异颇研究例袁隆研究杂交水稻解决国世界粮食问题巨贡献学课搜集资料进步解国科学家遗传变异方面研究成果
设计意图：引领学生认识著名科学家遗传学父孟德尔解发现生物遗传规律更重学严谨认真科学态度持恒科学精神
教师引导学生继续搜集资料课学延续课丰富认知开阔视野
五课堂结
谈话：然界植物形形色色千奇百怪遗传变异植物种类变丰富彩动物类否存遗传变异现象呢？遗传变异现象体现方面呢？请学课进行探索思考
板书设计形形色色植物




变异：
遗传：相似


样性







活动手册说明
观察活动结束学生应根观察实记录花相叶相果实种子相学生选择植物选择植物器官
4种样动物教学设计
教材简析
种样动物六年级册生物样性单元第4课通课程标准里1132描述较动物代亲代异毛皮颜色躯体外形外貌等完成72球存动物动物具许特征种动物存体差异113生物体代亲代非常相似细微等学目标课单元第3课形形色色植物第5课相貌异指种生物存体差异种群生物样性
课教科书做安排：活动较动物代亲代异通狗观察记录较动物代亲代毛色方面异解动物遗传变异现象进运遗传变异原理动物呈现出现象做出合理推测活动二组交流动物遗传变异现象通动物图片观察相关资料搜集解动物遗传变异现象体会动物世界普遍存遗传变异现象活动类动物增添成员运分类方法通寻找某类动物相特征方面体会动物样性研讨部分通谚语俗语等进步关注身边动物遗传变异现象拓展部分通学生撰写观察日记进步巩固课学容
学生分析
前节课学学生生物遗传变异现象已初步解课进步学动物遗传变异现象会相容易理解动物样性年学学生简单认识认识模糊零散教师需帮助学生梳理形成动物样性观念课开展观察交流活动学生事实充分描述观察现象活动需进行量观察记录描述需学生具观察力语言表达力信息提取力合作力教师学生提供相关图片资料充分时间引导学生进行观察较描述
教学目标
科学概念目标
1动物代亲代存着相
2遗传变异动物种样
科学探究目标
1运观察较方法发现狗代亲代异
2通查阅资料方法解更动物代亲代异
科学态度目标
基观察现象客观描述动物亲代代异
科学技术社会环境目标
意识动物遗传变异现象类生活联系
教学重难点
重点：解动物样性原遗传变异
难点：动物遗传变异现象做出合理推测
教学准备
学生准备：狗亲代子代片动物亲代子代片记录单
教师准备：教学课件动物亲代子代图片相关视频资料等
教学程
聚焦
1验导入
提问：已知道然界植物种样动物世界样呢？面介绍解动物
学生回答
2揭题：球动物种样现起研究种样动物（板书课题：种样动物）
设计意图：通提问学生动物介绍学生意识球动物种样
二探索
活动：较动物代亲代异
1谈话：课前家观察收集关狗文字图片等资料组互相观察发现什？（出示学生搜集部分图片）
2学生观察汇报：狗种类种样种类狗相
3提问：狗妈妈生窝狗宝宝狗宝宝相？（出示图片记录单）
4组合作交流完成记录单
种样动物记录单

仔细观察狗妈妈狗宝宝回答面问题：
（1）描述狗妈妈狗毛色花纹什相
（2）狗遗传狗妈妈毛色？狗相妈妈毛色说发生变异？
（3）推测狗爸爸毛色什样说说理
（4）仔细观察发现狗宝宝遗传狗妈妈特征？方面发生变化？


5组汇报交流
6提问：形态特征方面异方面异？
7师生交流
8结：狗遗传变异现象狗代亲代毛色花纹体型等方面异行方式生活性等相狗种类种样
设计意图：观察交流活动重通观察事实较异解某种动物（狗）亲代代非常相似细微表现毛色花纹行方式等方面活动意帮助学生构建完善动物具遗传变异现象感知动物世界种样时活动二做铺垫
活动二：组交流动物遗传变异现象
1谈话：狗然界动物否存遗传变异现象？接请组交流面种动物代亲代异
教师出示企鹅长颈鹿猫马袋鼠亲代子代图片
2组讨企鹅长颈鹿猫马袋鼠遗传变异现象
3组汇报交流
4结：动物世界普遍存遗传变异现象动物遗传变异现象仅仅表现外部形态行方式生活性等方面样遗传变异现象遗传变异动物种样
5谈话：实动植物遗传变异现象研究漫长复杂程面解科学家研究成果
教师出示资料：遗传变异秘密
6结：生物遗传变异通生殖发育实现相基生物体相性状表现遗传基长期发展程中发生结构改变表现出性状出现变异变异分遗传物质改变引起遗传变异环境改变引起遗传变异没遗传变异会生物样性
设计意图：活动活动基础进行学生视野种动物拓展更动物进体会动物世界普遍存遗传变异现象动物种群存着体差异动物种样补充资料学生遗传变异现象更深入认识
活动三：集体研讨
1谈话：遗传变异秘密然深奥生活中许浅显易懂谚语俗语生动描述遗传变异现象
（1）提问：说说面谚语分描述什现象
龙生龙凤生凤老鼠生会洞描述动物遗传现象
母生九子连母十样描述动物变异现象
（2）提问：知道动物遗传变异现象呢？
2学生交流
设计意图：通研讨进步结合实际生活拓展学生视野引发学生身边动物遗传变异现象关注
活动四：类动物增添新成员
1提问：然界动物种样清楚认识请科学家身份动物分类
教师出示8种动物图片
思考：什样标准8种动物进行分类呢？
2组讨汇报分类方法
师生整理分类方法：运动方式分游飞爬(走)生存方式分家养野生食性分肉食植食杂食身体特征分鸟类鱼类哺乳类昆虫类软体类
3提问：分类方法满意？什？寻找更科学合理分类方法呢？
4谈话：科学家定标准动物进行分类鸟类哺乳动物鱼类昆虫等
5组活动
（1）组总结纳某类动物特征分类标准次8种动物进行分类
（2）组类动物增添新成员
设计意图：活动放眼整动物世界引领学生运分类方法生活环境繁殖方式运动方式形态特征等方面感知动物世界种样
三课堂结
然界动物种样正遗传变异作遗传变异动植物基特征遗传保持物种延续性变异产生物种样性
四拓展
1选择种动物观察动物宝宝妈妈爸爸形态特征行方式生活性等方面相××宝宝妈妈（爸爸）题写篇观察日记
2思考：动植物遗传变异呈现出样性作球生物员类样呢？
设计意图：鉴课堂动物观察局限性写观察日记帮助学生进行全方位观察进步巩固课学目标时思考问题节课做铺垫
板书设计








5相貌异教学设计
教材简析
相貌异六年级册生物样性单元第5课单元植物动物类古代生物四角度着手研究生物样性话题生物遗传变异现象定涉课学生身视角出发世界找完全相两核心话题引导学生体会生物体独二教科书安排观察学相貌异记录组学相貌特征两活动容角度言教科书利学生相貌着眼点学生性状概念产生初步理解体会生物性状种样研究方法角度言两活动涉观察表格记录科学研究方法教师应安排学生通统计手段纳班级记录结果简易数学方法进行分析学生科学数处理方法产生初步解
学生分析
课体相貌相似程度终理解两完全相逻辑开展六年级学生轻松班学间开展述纳调查活动学生课前收集亲子胞亲间相似度较高片更利学生理解相似程度高会完全相点利遗传变异知识理解亲缘关系相貌相似间关系课活动开展难度较低重点引导学生学程中积极联系身边事物课程结束生活中保持观察思考良惯
教学目标
科学概念目标
1类体间存着相
2类亲代代相似处
3相貌特征血型性格行方式等方面存着遗传变异现象
科学探究目标
1通观察较发现相貌特征相
2相貌特征整合起较分析
科学态度目标
基观察现象客观描述类体间相
科学技术社会环境目标
意识类遗传变异研究改善着类生活
教学重难点
重点：知道种生物体间存着相
难点：通观察纳生物体间异点
教学准备
学生准备：镜子某家庭亲代代片记录表
教师准备：教学课件班级记录表三代四代堂全家双胞胎片类遗传转轮图关遗传病图片视频
教学程
情景导入揭示课题
1谈话：（播放脸支付脸解锁科普视频）身边科学技术发展日新月异视频里家展示种什技术？（脸识技术面容识技术）里见？觉什处？
2提问：觉脸识安全？什？
3结：拥着相貌长相成密码脸识真懈击？相貌真独二？天起通活动探究真相（板书课题：相貌异）
二观察体相貌异
1提问：判断两长？会关注方？（观察教科书第33页表格获提示）见身许许相貌特征生长发育程中具特征称作性状（板书：性状）
2谈话：（出示记录表选取眼皮单双耳垂颌否沟眉毛细长粗短鼻梁直弯5组相性状进行研究）请家根5种性状组相互观察组员相貌异？
3学生观察记录观察结果
4学生组汇报教师统计数展示
5提问：观察统计数发现什？
预设学生回答：学拥性状组合
提问：份数说明长相相？
预设学生回答：穷举5种性状组合方式32种40左右班级中必重复情况
6提问：（选出两位5种性状致学）两位学填表容模样相貌相？判断？
预设学生回答：通余性状判断相
7结：通刚调查活动发现研究两位学身某相性状时相着微区点样没发现两位相貌模样学研究范围扩寻找更长相接
三研究亲代子代间双胞胎间相貌差异
1提问：印象中什样会长相相似呢？
预设学生回答：父母孩子间双胞胎间
提问：相貌会完全样？继续相方法研究
2谈话：（出示相貌相似组亲子双胞胎片）组片中辨出相貌什相似处处？
3学生组单位观察片中物相貌汇报异点较组相点找点找准确
4结：见观察足够细致总外表相似两身找性状正世界没两片完全相树叶样世界没完全相两
5谈话：性状研究越越发现两相貌实际现面部识技术收集面部约80性状信息通观察性状识出世界独二面部识技术相科学完善项新兴技术
四拓展延伸解亲代子代间遗传奥秘
1提问：刚亲子观察中没什发现？试着猜想中原？
预设学生回答：亲子间双胞胎间相似度两普通间相似度高
2谈话：确身体中控制身体性状密码密码会着生育父母里传亲代相似现象称作遗传
3谈话：遗传相貌性状许许特征（出示性格行惯遗传疾病等资料）家回家方面观察父母兄弟姐妹等亲种特征会遗传更加深厚认识
4结：单元前课领悟植物动物千姿百态相通天学体会作类体间存差异然着千千万万种样生物没两生物体完全样生物样性应该保护样然保护生物样性造异彩纷呈世界
板书设计
相貌异

性状

眼皮
耳垂
颌
眉毛
鼻梁
单
双


沟
沟
细长
短粗
直
弯
数











活动手册说明
活动手册求学生观察父母祖父母外祖父母相貌特征进行记录学生手册提供性状外选取家庭显著特征进行观察更体会性状遗传性外家庭成员惯性格等进行研究否符合遗传规律

6古代生物样性教学设计
教材简析
古代生物样性六年级册生物样性单元第6课课完成课程标准里114生活球植物动物现已复存现存活生物具相似处学段目标前学生通学已知道球存生物生物具特征已描述较生物代亲代异课容落描述已灭绝生物较灭绝生物某生物相似处
课通观察典型古生物化石推测古生物特点较现代生物异通观察生物化石认识更古代生物通观察化石描述古生物形态认识更古生物通研讨探索活动进行概括总结学生遗传变异现象生物中作进行全面解生物样性更进步认识明白现存生物古生物进化科学家助化石研究古生物生活环境丰富学生古生物认识思考古生物化石研究重意义拓展部分利橡皮泥者黏土制作生物化石模型巩固课学容
学生分析
研究古生物化石学生感兴趣活动课活动通观察进行探索需学生具定观察力课前整理资料力合作精神通观察化石认识古生物解现存生物关联容组交流形式展开学需学生课前掌握资料：①种样古生物化石资料恐龙化石昆明鱼化石三叶虫化石鹦鹉螺化石等②猛犸象现代象资料查阅整理资料目学生进行推测开展活动学生说定困难教师予效指导帮扶课前完成量准备工作包括提供设备模型
教学目标
科学概念目标
1远古时期球存着生物
2古代生物已复存现存生物古代生物相似
3化石保留古代生物相关信息
科学探究目标
1够通观察化石推测古代生物特征认识古代生物
2够通观察较查阅资料等方法收集证推测古代生物现存生物关系
科学态度目标
1表现出探究古代生物兴趣
2基证表达观点
科学技术社会环境目标
意识古代生物研究助认识生物球环境发展变化体会科学研究意义
教学重难点
重点：根化石信息分析出古代生物样性
难点：学生知识储备量较否通观察较查阅资料等方法收集证古代生物样性进行正确汇报影响学生古代生物样性认识
教学准备
学生准备：生物化石古代生物相应现存生物图片相关文字资料记录表橡皮泥羽毛树叶鱼骨等
教师准备：教学课件
教学程
聚焦
1视频引入
提问：（播放电影侏罗纪公园片段视频出示图片）段影视资料中出现型生物作恐龙生物生存什年代？现存？（板书：古代生物）
2追问：古代生物法适应新环境球永远消失恐龙类未见生物什复原呢？（板书：化石）
3谈话：根课前掌握资料谈谈化石解化石形成化石种类关化石知识
4结：（出示化石图片）化石存留岩石中古生物遗体遗物遗迹古生物死亡遗体掩埋柔软组织腐蚀坚硬部分沉积物漫长历程石化形成化石着壳运动岩石风化化石暴露出科学家利技术化石原成完整古生物骨架根原骨架复原古生物样貌恐龙样貌样复原出
5提问：恐龙球古代生物？
6结：（出示昆明鱼化石图片）1999年国发现昆明鱼化石发现古老鱼类生活寒武纪时期通观察发现条较原始脊椎世界已知古老脊椎动物脊椎动物祖先说明古代生物种样远古时期球生物？生物现生物相？节课起研究古代生物样性（板书：样性）
设计意图：抛出问题学生开丰富彩古生物世界学生必定认古代生物种样识进行古代生物样性研究理成章
二探索
活动：观察典型古生物化石推测古生物特点较现存生物异
1谈话：（出示恐龙化石图片）1822年类首次发现恐龙化石陆续出土品种恐龙化石结合资料观察恐龙化石组种恐龙研究象充分发挥想象力说说现种动物相似完成记录表
2组讨交流
组成员选取种恐龙化石综合组成员课前准备资料观察描述该恐龙化石特点（体型否角者头冠运动方式食性等方面研究）结合研究结果说说种现代动物相似
组指定名学生作记录员填写记录表记录讨结果
3学生汇报交流
组记录员汇报讨结果教师班级记录表记录结果
4结：家观察细致科学家通观察化石研究古生物（板书：观察）例三角龙头角牙齿细推测草食性四足行走霸王龙牙齿锋利肉食性双足行走梁龙体态庞脖子长够树顶叶子恐龙爬行动物（出示鳄鱼伞蜥等动物图片）龟蛇鳄鱼巨蜥等现存生物较相似
5提问：（出示图片）请家观察恐龙骨骼鸟类骨骼发现什？
6学生发表观点
7渡：（出示始祖鸟化石图片）始祖鸟羽毛具爬行类动物骨骼特征研究表明恐龙鸟类较亲缘关系古代生物具样性恐龙鸟类古代生物现代生物具亲缘关系呢？
设计意图：活动开放鼓励学生发挥想象力进行描述意引领学生体会生物样性通研究鸟类恐龙关系巧妙渡引出环节较猛犸象现代象
8谈话：动画片冰河世纪中认识头勇敢象名字猛犸象现代象相似方方天扮演古生物学家起研究猛犸象吧
教师出示猛犸象化石图片复原图学生组合作结合资料猛犸象现代象讨交流相似处处
9学生交流完成记录单记录员汇报交流结果教师班级记录表记录结果
10提问：根记录推测出猛犸象生活环境？
学生思考汇报
11结：猛犸象现代象差480万年前相祖先分支存活480万年前4000年前化石出土北极圈附身体构造具极强耐寒力体表厚厚毛发推测猛犸象生活寒冷环境异现代象方
12研讨：掌握古生物学家研究方法？
学生发表意见
13渡：资料整理凌乱资料变序科学家研究古生物方法化石提供信息现代生物特征进行较推测亲缘关系（板书：较）利学方法研究更古生物
设计意图：猛犸象学生熟悉现代象相似会学生产生亲感推测生活环境需学生查阅资料基础进行目学生进行推测激发学生探索古代生物热情便开展活动二
活动二：观察更古生物推测什
1谈话：科学家发现古生物化石（出示种化石图片）请通观察推测什化石相应名称连接起（完成活动手册相关容）
2组阅读资料合作完成连线
3汇报交流
（1）化石图片序次菊石化石三叶虫化石恐龙蛋化石鱼化石蕨类植物化石鸟化石
（2）描述古生物样子组质疑补充
4研讨：脊椎动物骨骼形成化石具坚硬外骨骼脊椎动物植物叶片形成化石根资料述生物天？然存活？认原什？
学生思考汇报
5结：生物完全适应环境变化生存蕨类植物断适应改变环境直演化鱼类鸟类适应环境改变灭绝菊石三叶虫恐龙
出示幻灯片介绍演化灭绝
演化称进化指生物时代具差异现象演化生物断适应环境扩生存空间程演化长时间
灭绝指球出现物种已存物种体死亡该物种灭绝
设计意图：观察化石认识更古代生物学生加深古代生物样性认识开学生视野制作化石模型奠定基础活动二需活动手册活动手册出古生物名称降低学生识古生物难度
三拓展延伸制作印迹化石标
1谈话：动手起制作印迹化石模型
2明确制作方法
（1）橡皮泥压
（2）植物叶鱼骨者贝壳等放橡皮泥压进留印迹取出
（3）留印迹橡皮泥模型晾干
3思考：制作程中什注意方？
4学生制作模型教师适时指导
5组展示印迹化石模型描述化石
6研讨：中感受什？
7学生发表观点
8结：生物会形成化石化石形成需合适质条件漫长年代沉积变化数化石深埋没挖掘出块化石非常珍贵应该尊重古生物学家工作感激科学研究古生物生动形象
设计意图：制作化石模型活动引领学生体验神秘古生物学家工作加深化石理解更达成古代生物样性识教师展示真正化石标激发学生研究兴趣
四研讨
1谈话：通节课学时积累认识古生物面次知识竞答谁知道古生物种类（出示种化石图片古生物复原图）
2学生推测什古生物抢答
3提问：知道古生物然界遗留化石谈谈古生物化石研究什重意义？
4学生组讨然汇报讨结果
5结：化石存留岩石中古生物遗体遗迹化石中古代动物植物样子推断出古代动物植物生存情况生存环境埋藏化石层形成年代历变化知道生物古演化程
设计意图：环节旨丰富学生古生物认识感悟研究化石意义
五课堂结
通学知道远古时期球存着生物已复存科学家通研究化石推测古生物特征推测现存生物关系认识古生物应该热爱科学尊重科学姿彩奇妙穷古生物世界座宝藏等着开发

板书设计

活动手册说明
活动手册教科书第二探索活动应教师助活动手册帮助学生完成活动活动手册出生物名称降低学生识古生物难度图片次菊石三叶虫恐龙蛋鱼蕨类植物鸟



收集古生物化石片活动安排学生课前课完成学生收集古生物片缩印出贴面选择种古生物样子画活动手册活动帮助学生感悟古代生物种样进步构建球生物样性认识

7保护生物样性教学设计
教材简析
保护生物样性六年级册生物样性单元第7课课完成课程标准里124然干扰引起生物栖息改变种改变生活该植物动物种类数量产生影响1241认识然环境应该谐相处1242认识保护身边种样生物非常重学段目标前学生通学已知道古生物种类种样课容落组织学生研究生物样性类关系探索更保护生物样性
课首先通组织学生查阅资料组进行交流讨什应该保护生物样性然通查阅资料学生解目前保护生物样性正采取措施通制作保护生物样性宣传海报学生巩固课学容
学生分析
学生需方面定基础认知：1宏观知道生物样性包括方面样性2古物种样性整体认识3客观生物间食物链关系生物非生物间环境赖影响关系解基础认知学生较欠缺教师根学生前概念情况教学条件提供资料课件视频资料等帮助学生理解课容
教学目标
科学概念目标
1生物样性类生活息息相关类衣食住行等重资源
2生物样性保护球环境具重作
3类良行球生物样性面着威胁
科学探究目标
1够生活中获取证描述生物样性类关系
2够运查阅资料方法解生物样性现状
3够基分析生物样性破坏原提出保护生物样性策略
科学态度目标
够觉采取行动保护生物周围环境
科学技术社会环境目标
意识类活动会影响生物样性生活球环境
教学重难点
重点：查阅资料交流讨出保护生物样性方法
难点：学生生物样性类生活关系原知识储备足生活体验足进影响理解保护生物样性重意义
教学准备
学生准备：关保护生物样性资料
教师准备：关生物样性保护媒体材料
教学程
聚焦
1视频引入
播放段生物样性视频资料提问：生物样性包括方面？
学生回答问题
2谈话：球生物包括植物动物微生物等类许许种生物物种数量非常庞形成生物样性（板书：生物样性）
3提问：物种间什样联系？
4结：种样生态系统包括四基组成部分分机环境植物动物微生物生态系统中生活生物间食物链相互联系种联系维持着生态系统结构功
设计意图：问题抛出学生必然生物样性整体宏观认识回顾梳理球生物生物生物环境间存相互存相互作相互影响关系基础话题聚焦保护生物样性提出什保护生物样性样保护生物样性问题理成章
二探索
活动：思考什应该保护生物样性
1谈话：现代工业发展程中忽视生态环境保护破坏然界生态衡
学生观图片资料
2提问：国生物样性面着样威胁？
学生查阅国案例资料交流讨汇报
（1）学生汇报植物面威胁案例
（2）学生汇报动物面威胁案例
（3）学生汇报生态系统面威胁案例
3结：国生物样性面威胁纳起包括生态系统样性破坏物种灭绝加速基样性减少
4提问：面种现状想说什？
学生发表言（教师适时板书：保护）
5提问：学结合生物样性类生活间关系进行思考类什保护生物样性？
学生查阅资料互动交流进行汇报
6结：球种样物种类提供丰富食物量种类齐全药材充足工业原料等时种样生物旅游业重资源生物样性类赖生存物质基础保护生物样性维护类持续发展推卸责
7追问：果破坏生物样性面什？
8结：种生物生活定生态系统中某种生物数量减少灭绝会影响生态系统口度增长破坏野生生物栖息度消耗生物资源污染空气水土壤物种球消失步伐正加快生态系统剧变加速生物种类基样性丧失终影响整球生命包括类生存果制止类生活孤独中终走灭绝
9追问：保护生物样性迫眉睫着样重意义呢？
学生查阅资料交流汇报
10结：生物样性类社会赖生存发展基础衣食住行物质文化生活许方面生物样性维持密切相关生物样性提供食物纤维木材药材种工业原料食物全部源然界维持生物样性食物品种会断丰富外生物样性保持土壤肥力保证水质调节气候等方面发挥着重作时生物样性维持益珍稀濒危物种保存尤处灭绝边缘濒危物种旦消失类永远丧失宝贵生物资源
设计意图：解生物样性面威胁现状更效激发学生想动保护生物样性意愿进引导学生结合生物样性类生活间关系引发什保护生物样性思考进步强化学生想保护生物样性想法试反例果破坏生物样性面什？引导学生深层次体会生物样性类生命息息相关关系意识生物样性类生存发展重意义设计通逐层引导学生逐步感受生物样性类社会生活甚类种族生命延续重性
活动二：交流讨保护生物样性方法
1提问：保护生物样性做什？
学生组合作查阅资料交流讨纳整理填写记录表汇报
2结：保护生物样性类采取措施通建立然保护区进行保护迁保护通建立动物园植物园等措施较珍贵物种具观赏价值物种进行工辅助保护外建立基库数基库贮藏农作物种子时制定相关法律保护生物样性开展生物样性保护方面宣传教育
设计意图：学生通查阅资料相互交流等方式解类保护生物样性采取系列措施
活动三：制作保护生物样性宣传海报
1商定宣传海报题
学生组商定
2制定宣传海报容
学生根课学制定海报容
3设计海报封面
学生海报封面进行整体文字图画设计
4展示海报
学生展示交流相互改进
设计意图：活动课研究成果展示交流海报制作基什保护生物样性保护生物样性研究方面呈现组研究成果方面引领学生树立保护生物样性意识时课重点容总结巩固
活动四：集体研讨
1提问：保护生物样性做力事？
学生思考交流讨
2结：参植树造林活动食野生动物购买野生动物制品节约水电煤气避免杀虫剂草剂减少塑料制品次性纸杯餐具避免白色污染减少次性电池垃圾进行分类投放学宣传保护生物样性知识
设计意图：环节旨解决保护身边环境中生物样性做力事情
三课堂结
通学知道保护生物样性方法保护生物样性保护类身长远发展重意义
板书设计












1太阳系家庭教学设计
教材简析
课六年级册宇宙单元第1课课教学容隶属学科学课程标准1341中知道太阳太阳系中心前面学中学生已学日月系统课基础扩研究范围研究太阳系家庭
教科书探索板块中安排三活动第活动学生活动手册添加太阳球月球外知道天体补充完善太阳系天体信息然学交流第二活动学生重点解太阳身特点第三活动解太阳系家庭中天体通三活动学生收集整理汇报完善信息程中太阳系更科学系统认识
学生分析
通前学学生日月系统已定认识课中学生需通收集资料方式进步解太阳太阳系学生需较强证意识整学程中学会提取关键材料构建太阳系概念学生太阳系认识程度教师需根学生前概念情况教学条件提供充足资料辅助学生完成课学
教学目标
科学概念目标
太阳围绕运动行星卫星矮行星行星彗星流星等天体组成太阳系太阳太阳系中心
科学探究目标
1收集资料认识解太阳
2够根资料提炼太阳系相关信息
科学态度目标
认识讨交流中信息进行分析较丰富修正完善原认识必
科学技术社会环境目标
感受着科学技术发展类太阳系认识会更深化
教学重难点
重点：太阳围绕运动行星矮行星天体组成太阳系
难点：学会收集处理完善信息科学学程中认识太阳系
教学准备
学生准备：太阳系基资料单学生活动手册等
教师准备：班级记录表
教学程
聚焦
1图引入
教师出示日月系统图学生起回顾日月系统相运动关系特点
明确：太阳颗恒星球颗行星月球球卫星
2导入问题
教师提问：外太阳系中天体？
预设：外太阳系中水星金星火星木星土星等天体……
设计意图：通日月系统回顾抛出问题唤醒学生太阳系原认知引发学生太阳系空间等问题思考学生全面认识太阳系奠定基础
二探索
1画画知道太阳系
（1）出示学生活动手册学生组单位开展讨交流
（2）说说样记录注意什例：天体应该表示？应该画什位置？
（3）完成记录学交流
2解太阳
（1）出示太阳资料单学生进行阅读资料单包含太阳质量构造演化太阳活动等基资料
（2）学生资料进行筛选整理提取相关数信息进步解太阳活动球影响
（3）教师根学生提取信息纳总结板书太阳基信息
3解太阳系家庭中天体
学生根记录汇报知道太阳系中天体天体进行简单分类天体直接观察月球木星金星等天体较者距离球较远需助天文远镜更观察教师出示图片视频资料
设计意图：通第第二活动学生历太阳系信息收集筛选提取加工程充分解太阳系第三活动引导学生肉眼观察见天体工具观察距离远天体启发学生天体相球相距离等问题进行初步思考
三研讨
1交流分享画太阳系家庭中天体
2说说天体相形状轨道颜色等特征
预设：太阳系中水星金星球火星木星土星等天体行星太阳系八颗行星冥王星太阳系中颗矮行星月球球卫星行星卫星环绕运行太阳系中行星彗星流星等天体
设计意图：通研讨两问题学生会认识科学探究程中伴交流信息重性学生更加全面解天体种特征
四拓展
1出示彗星相关资料展示彗星绕太阳运转轨道
2介绍太阳系边界范畴学生认识太阳系整系统空间概念
设计意图：彗星种扁长轨道绕太阳运行天体认识彗星运转轨道旨学生太阳系空间概念概感知

板书设计


活动手册说明
课活动手册两记录求：学生画画知道太阳系中天体二全班研讨太阳系天体图进行修正补充
活动手册标注太阳球两天体添加天体时受空间限制需学生圆点表示天体写出名称天体间相相距离课重点研究范畴
教师利班级汇总表汇总组汇报信息张相较完整太阳系天体图学生外种颜色笔活动手册记录全班研讨新收获太阳系天体图补充完整环节够学生认识科学探究程中伴交流信息重性
2八颗行星教学设计
教材简析
课六年级册宇宙单元第2课课容继续研究太阳系第1课学生已学太阳系中天体然未着重讲解八颗行星行星名称提学生会定印象
教科书探索板块安排三活动第活动阅读八颗行星基数表第二活动八颗行星排序第三活动建立行星位置关系模型通层层递进三活动学生终建立起行星位置关系模型八颗行星位置充分解
学生分析
学生建立太阳系行星位置关系模型课重活动学生利提供八颗行星距太阳均距离数根处理数建立行星相位置模型清晰认识：八颗行星太阳系空间分布均匀太阳系中八颗行星十分渺课仅会加深太阳太阳系中组成天体学生头脑中印象更重培养学生空间想象力理解力建立关宇宙空间概念十分益
教学目标
科学概念目标
太阳系八颗行星特定轨道绕太阳运转
科学探究目标
定例数进行处理基础定材料建立行星相位置关系模型
科学态度目标
1学会合作合作中发挥作
2意识模拟实验推测客观事实定距离
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学重难点
重点：定例八颗行星数进行处理应排序
难点：利材料建立行星相位置关系模型
教学准备
学生准备：三条长度相纸带透明胶双面胶学生活动手册等
教师准备：班级记录表
教学程
聚焦
1出示太阳系示意图
2提出问题：太阳系八颗行星？
3学生简单回答教师板书行星名称
4继续追问：八颗行星排列呢？
设计意图：通提出问题帮助学生回忆行星名称引发学生天体相距离问题深入思考学生关八颗行星原认知进行调查
二探索
1阅读八颗行星基数表
（1）出示八颗行星基数表请学生分享表中信息
预设：学生够感受八颗行星距离太阳远相差较相差较
（2）学生分享根八颗行星太阳均距离数找距太阳远行星根八颗行星赤道直径数找行星
2八颗行星排序
预设：学生进步数进行较定规律进行重组排
方法1：离太阳远排序
方法2：直径排序
出示学生活动手册学生排序结果填写活动手册
3建立行星位置关系模型
（1）组准备材料：三条长度相纸带透明胶双面胶
（2）学生条纸带折四次然纸带粘连成条长纸带长纸带折痕处标记数字
（3）教师引导：确保八颗行星排列长纸带距离太阳远海王星应该排列折痕处？
预设：环节行星均圆圈圆点表示写名称然八行星基数表中行星直径数行星直径相差巨法纸带呈现行星直径数须处理
（4）学生折痕数量处理数填写学生活动手册根处理数八颗行星标记长纸带
设计意图：通阅读排序建模三活动学生更直观认识八颗行星排列规律排序活动数进行初步较面建立行星位置关系模型时处理数建立基础降低难度
三研讨
1教师引导学生制作纸带模型太阳中心正北东北正东东南正南西南正西西北八方粘贴班级黑板
2教师组相行星弧线相连绘制出八颗行星绕太阳运转轨道
3组织学生交流：处理数？
预设：处理数方法制作模型效率会处理数难点学生充分交流组处理数方法
4引导学生思考：观察全班制作八颗行星位置模型什认识问题？
设计意图：环节学生真正建立行星位置关系模型全班模型放起观察学生会发现图片真实太阳系相差太远实际八颗行星距离太阳远实差异太根数建模学生够体会建模程客观性
四拓展
布置课观察活动：观察木星果条件学助双筒远镜观察
思考：科学技术发展探索宇宙带便利？
设计意图：持续效课外观测活动激发学生继续探索宇宙欲帮助学生积累感性验木星巨明亮容易辨认出助双筒远镜等工具观察木星卫星学生意识着科学技术发展观测工具进步类宇宙认识会逐渐深化

板书设计

活动手册说明
课活动手册两处需记录：学生八颗行星排序二整理数记录八颗行星排序两种方法学生需根排序求数进行较快完成排序然排序难度八颗行星排序活动必够学生更直观认识八颗行星距离太阳远身没关系学生进步处理数建立基础降低难度
学生建立纸带模型时长纸带会40折痕利长纸带折痕数量作参考40折痕长度距离太阳远海王星距离数449600（万千米）做较学生处理数时启发远处着眼学生够更八颗行星进行布局避免出现画情况
3日食教学设计
教材简析
课六年级册宇宙单元第3课课继续研究太阳系重点关注太阳系中天体运行太阳太阳系中心支配着太阳系中天体运行月球绕球运动时球携带着绕太阳公转运行程中天体会发生趣天文现象日食
教科书安排三活动第活动模拟三球运动学生利手电筒模拟太阳发光球仪（球）模拟球乒乓球（球）模拟月球第二活动模拟日食第三活动汇总观察结果课通三活动线开展循序渐进探究学
学生分析
日食学生已知观察种天文现象日食作题学生说仅趣吸引力日食发生球太阳月球三者相相运动关助学生认识太阳系组成运行状态时日食现象说明宇宙天体运动着部分容学生认识天体运动典型素材
教学目标
科学概念目标
日食日月三天体运动形成天文现象
科学探究目标
1运模拟实验方法模拟日食现象
2模拟实验中现象进行细致观察根模拟实验中现象进行逻辑推理解释
科学态度目标
1体验科学实验严谨客观乐趣意识设计科学研究方案重性
2够胆想象表达想法
3保持关注典型天文现象兴趣
科学技术社会环境目标
意识太阳系中天体运动规律逐渐认识
教学重难点
重点：运模拟实验方法模拟日食现象
难点：模拟实验中现象进行细致观察根模拟实验中现象进行逻辑推理解释
教学准备
学生准备：三张颜色圆纸片支架双面胶画日食现象圆片纸学生活动手册等
教师准备：班级记录表
教学程
聚焦
1图引入
出示太阳球月球运动轨道图
2提出问题：观察日食？知道日食发生？
预设：学生日食现象定解兴趣太阳太阳系中心支配着太阳系中天体运行月球绕球运动时球携带着绕太阳公转运行程中天体会发生趣天文现象日食
3学生日食现象进行简单交流
设计意图：通提出问题调查学生前概念激发学生探究欲
二探索
1模拟三球运动
（1）出示手电筒球球
（2）引导学生思考：物品模拟太阳球月球运动？模拟三球运动程中观察什？
（3）组织学生分享相互交流
（4）通交流提取信息
总结：太阳球月球三天体相位置时刻发生变化某特殊时刻太阳球月球会处条直线手电筒光线会挡住
2模拟日食
（1）提出问题：月球真挡住太阳？否设计模拟实验验证推测？
（2）引导学生思考：什物体模拟天体？天体关系？天体应该摆放？应该里观察？观察？等等
（3）出示模拟实验器材：三颜色纸片支架
（4）讲解模拟实验方法：三张纸片摆放条直线球纸片观察孔月球纸片观察孔高度致月球纸片转离球纸片远略两位置通观察孔观察月球挡住太阳情况
（5）学生进行模拟实验日食现象画学生活动手册
3汇总观察结果
（1）教师张贴班级汇总表组学生提供两张圆片纸
（2）学生1号位置（）2号位置（远）日食现象画圆片纸张贴班级汇总表中
设计意图：通模拟三球运动模拟日食做铺垫然学生汇报观察总结三活动学生日食现象感性认识升理性认识
三研讨
1提出问题：观察日食现象？月球处远位置时现象？
学生结合班级汇总表交流实验程中观察现象
教师结：月球位置距离球较时月球够挡住整太阳月球位置距离球稍远时月球挡住整太阳
2引导学生结合前面学描述太阳系样天体系统
教师总结：太阳系运动着天体系统天体停相运动相运动程中会发生趣天文现象
设计意图：通研讨学生够汇总表中出远道理时帮助学生梳理太阳系天体系统理解
四拓展
1出示金星凌日图片（视频）介绍金星凌日发生
2提出问题：金星直径球差什金星？
3学生结合节课学金星凌日现象进行合理解释
设计意图：助金星凌日现象进步加深学生太阳系认识加深学生天体相相距离相位置关系理解增强学生空间想象力建立宇宙空间观念意识

板书设计








活动手册说明
课活动手册三容需填写：学生画出观察日食现象二根模拟实验画出日食发生时太阳球月球三者相位置示意图三模拟日食实验进行解释
学生球纸片观察孔进行观察现象会较直观教师指导学生眼观察画日食现象时太阳没挡住部分留白挡住部分涂黑
画太阳球月球三者相位置示意图时学生根模拟实验中三纸片摆放位置画里需教师引导学生立体图转化面图
解释部分学生1号位置（）2号位置（远）现象样进行解释通太阳球月球三者相位置示意图日食现象发生进行解释
4认识星座教学设计
教材简析
课六年级册宇宙单元第4课课开始学生开展星座学认识涉星座教学容分五部分：第部分初步解星座第二部分建星座模型第三部分利星座找方第四部分认识夏季星空第五部分利活动观星盘观星课前两部分开展教学
学生分析
学生通种途径星座已定认识说出串星座名称星座含义特征会知甚少学生建立正确星座概念课重教学目标课采建立模型方法引导学生建立北斗七星模型学生客观真实认识解星座建立正确关星座概念时培养提高学生空间想象力推理力
教学目标
科学概念目标
星座远没联系恒星天空中视觉图果角度观察图形
科学探究目标
制作星座模型模型进行合理推理做出解释
科学态度目标
1认识建立模型重性
2培养天文方面兴趣
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学重难点
重点：建立正确星座概念认识建立模型重性
难点：学会种材料建立北斗七星模型
教学准备
学生准备：纸板细线橡皮泥学生活动手册等
教师准备：班级记录表
教学程
聚焦
导语：夜晚天空中闪烁星星天空中众恒星组成星座知道关星座知识？知道？
学生分享交流
设计意图：调查学生前概念原认知
二探索
1初步解星座
（1）教师介绍星座作出示统星座图
（2）学生初步浏览统星座图找找常见星座名称认认星座图形
2建星座模型
（1）出示制作星座模型材料：正方形纸板细线橡皮泥
（2）制作方法
① 求纸孔长短求细线剪挂孔橡皮泥球挂细线端
预设：纸板孔位线长短数实际根北斗七星球实际距离七颗星相位置关系确定橡皮泥球挂纸板位置离远离学生会问：什样做？什成样孔？线什样长？
② 模型放投影机光束中（手电筒射）转动模型光四角度射模型学生分橡皮泥球影子画学生活动手册
预设：学生会画许图形光模型某侧面射时学生会橡皮泥影子构成勺子形
设计意图：第活动学生初步解星座树立正确星座观第二活动建造星座模型建造星座模型前面建模活动侧重点课重点学生明白模型传递意思
三研讨
1教师展示班级汇总表组四角度射投影图形分张贴班级汇总表中
2学生观察组画图讨交流
3提出问题：画星座图相？什会呢？图北斗七星形状相？
4教师结学生交流情况
引发思考：建立星座模型活动什启发？星座什新认识？
教师总结：组成北斗七星星体离远北斗七星形状球角度情况实际星座远没关系恒星天空中组成视觉图
设计意图：学生根记录橡皮泥影子图形进行讨教师引导学生模型传递出信息进行交流
四拓展
1出示北斗七星详细资料
2阅读资料学生进步认识星座尝试描述总结北斗七星远等相关知识
设计意图：通北斗七星学进步认识星座带具体数拓展资料够学生带震撼学生宇宙空间会新认识明白原样遥远距离星空样科学方法进行表示
板书设计



活动手册说明
课活动手册需学生画出方北斗七星投影图填写模型带启示
学生投影机（手电筒）射星座模型橡皮泥球屏幕投影子会较引导学生先张白纸放屏幕白纸先画出七橡皮泥球影子然抄学生活动手册


5夏季星空教学设计
教材简析
星座相夜空中星星面坐标课教学时间国夏季选择夏季星空作研究象具更实践意义教科书中学生根北斗七星寻找北极星便夜间确定方北极星位球转轴北端指中心北极星始终北方果指导学生进行夜晚观察活动北斗七星北极星观察培养学生天文兴趣起作
课学生认识星座基础开展教学教学容学会利星座寻找方认识夏季星座特征利活动观星盘观星帮助学生更效开展观星活动
制作活动观星盘学生解更星座时帮助学生星座位置关系认识星座学生实际观察活动中认识星座天空中规律运动变化——球转时轴始终指北极星球公转形成星座逐渐西移现象里活动观星盘学生家里提前制作
学生分析
学生星座认识定解说出星座认识星座生活中作太清楚缺少实际观察星座方法学生关星座神话传说非常感兴趣星星研究兴趣非常利完成课学务素
教学目标
科学概念目标
北斗七星熊星座明显标志
科学探究目标
1够根北极星辨认方尝试根星座特征观察认识星座
2制作活动观星图运实际观察中
科学态度目标
培养观星等天文活动兴趣认识较长时间持续观察星空活动意义
科学技术社会环境目标
1意识星座类生活关系
2意识利工具更认识宇宙
教学重难点
重点：掌握种观星方法
难点：制作活动观星图利夜晚进行观星
教学准备
学生准备：活动观星盘学生活动手册
教师准备：观星软件等
教学程
聚焦
1图引入
教师出示张星座图提问：知道什星座？
学生分享回答
2提出问题
教师：白天利天空中太阳辨认方位夜晚利星座辨认方位
提问：星座什作呢？应该认识天空中星座呢？
设计意图：通图方式激发学生星座探究兴趣时出课需探究问题学生接活动中明确探究方
二探索
活动：利星座找方
1导入
北极星颗太亮星始终北方帮助夜间辨方
2程
（1）教师出示北斗七星熊星座图片带领学生认识熊星座
提问：熊座找北斗七星？
学生回答
（2）继续追问：根北斗七星找北极星位置？
预设：北斗七星熊星座明显标志
学生思考
3结
北斗七星熊星座明显标志北半球通常北斗七星寻找北极星确定方北斗七星勺子前端（勺口）两颗星连线外延长5倍处便找北极星
设计意图：夜间方判断较难通观察星空中北极星位置够辨认方
活动二：认识夏季星座
1出示夏季星空图教师提供认识星座方法
（1）定方
（2）找明显特征
引导学生思考：图中星座明显标志？
（3）找亮星定星座
织女星牛郎星天津四夏季星空中名亮星形成三角形称夏季三角找找天琴座天鹅座天鹰座三星座
2教师介绍牛郎织女事
提出问题：天琴座天鹰座标志什？
延伸拓展：教师介绍星座特征
预设：教学中教师牛郎织女民间事帮助学生认识星座特征织女星旁四颗太亮星押送织女天兵牛郎旁两颗星担筐中两子女银河阻隔条河流形象说明星座特征激发学生观星兴趣
设计意图：学生夜晚星空观察缺少验教师介绍三种观星方法帮助学生掌握寻找星座方法便学生实践激发学生观星兴趣
活动三：利活动观星盘观星
1学生准备事先制作活动观星盘
2教师讲解活动观星盘方法
（1）活动观星盘举头顶转动观星盘
（2）盘北斗七星天空中北斗七星处致相方位根盘中星座认识天星座
3根学生情况成立班级观星课外组适时间组织次观星活动
4教师强调关课外观星安全事项
设计意图：通活动观星盘进行实观星活动够学生亲身感受星空魅力找学成感
三研讨
1提出问题：认识星座什作？
预设：教师创设情境帮助学生解星座作星座久前水手旅行者作识方重标志着科技发展星座方识作逐渐减弱航天器通识亮星确定身位置航
学生进行讨交流
2提出问题：辨识星座方法？
3学生回顾认识星座方法
预设：通找星座明显特征找亮星方法辨识常见星座利活动观星盘盘北斗七星天空中北斗七星处致相方位辨识星座
4教师结学生交流情况
四拓展
教师组织学生安装关识星座软件利手机软件辨认星座夜间观星更加方便
板书设计

6浩瀚宇宙教学设计
教材简析
课六年级册宇宙单元第6课课开始学生解更广阔宇宙空间银河系太阳系层次更高天体系统恒星种天体组成巨天体集团中包括太阳千亿颗恒星种类似星云星际物质长期观测中发现银河系外更广阔宇宙空间里许许银河系样庞星系种河外星系目前已发现约10亿
课学生通制作银河系模型解银河系结构通观察评价制作银河系模型提出宇宙价值问题探索宇宙结构运动天文学家课题教科书利形象资料展示科学家重探索成果：1宇宙许庞星系组成未发现边界2宇宙断膨胀3恒星较长复杂演变程通知识学生宇宙结构运动初步认识头脑中建立起关宇宙系统概念宇宙浩深邃许庞星系组成星系奇异亮丽恒星彩变化宇宙万物生生息……总展现学生面前宇宙着穷魅力
学生分析
学生节课学星座相关知识接着会思考天空中什宇宙充满探索欲学生已通阅读课外科技类书籍观网络视频资料解关宇宙知识丝毫会影响宇宙探索欲
教学目标
科学概念目标
1宇宙空间分布着天体系统
2宇宙运动变化着膨胀着组成宇宙天体运动变化着
科学探究目标
1制作银河系模型模型进行评价改进
2根模型提出价值问题
科学态度目标
1认识建立模型重性
2意识宇宙运动变化
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学重难点
重点：宇宙运动变化着膨胀着组成宇宙天体运动变化着
难点：制作银河系模型模型进行评价改进
教学准备
学生准备：陀螺纸片米粒胶水学生活动手册等
教师准备：班级记录表
教学程
聚焦
1导语：天空中颗恒星类似太阳样发光发热类似太阳系样天体系统太阳系属恒星集团——银河系银河系底样星系呢？
学生分享
2提出问题：宇宙中类似星系？宇宙？
预设：宇宙结构浩序第级类似太阳系样天体系统第二级包含太阳系银河系第三级银河系外银河系样星系集合——河外星系级宇宙包含已知未知星系
引导学生胆猜想语言描述宇宙
设计意图：通具体问题引导学生广阔垠宇宙聚焦银河系探究问题更明确更针性
二探索
1认识银河系
（1）教师介绍银河系基情况数出示银河系侧视图结构图标记出太阳银河系中致位置
（2）引导学生思考：觉银河系什？描述银河系形状什特点？
2建立银河系模型
（1）出示制作银河系模型材料：陀螺纸片米粒胶水
（2）讲解银河系模型制作方法
①纸片模拟画出银河系核球条旋臂画剪
②米粒粘纸片模拟银河系恒星
③纸片固定陀螺旋转
（3）学生制作观察旋转银河系模型
预设：学生会发现高速旋转程中银河系静止状态银河系更接银河系侧视图
（4）教师引导学生银河系侧视图制作模型进行评价提出价值问题问题记录学生活动手册
设计意图：通制作银河系模型银河系视化直观探究银河系相关容引发学生动手探究程中发现更关银河系问题
3河外星系
教师讲解：类似银河系样星系统称河外星系时教师出示典型河外星系资料图片
提问：宇宙空间？
预设：球太阳整太阳系说银河系拟巨天体系统通空间远镜类发现银河系外星系例仙女座星系猎犬座星系等形状异高速运动着
预设：宇宙处青年时期长膨胀
设计意图：通河外星系解学生认识银河系非宇宙边界银河系外广阔宇宙空间体会宇宙浩瀚穷魅力
三研讨
1提问：银河系样星系？
学生根理解描述银河系
预设：引导学生参银河系模型说出巨运动等关键词
2思考：宇宙？问题应该回答？
学生分享知道宇宙
预设：教师教学中学生计算1光年底等少千米学生利读出长串零时候会领悟数字代表距离会领悟宇宙
3设置情境布置务：想象果天河外星系外星联系中文格式写通信址？
预设：书写具体通信址时需考虑银河系太阳系球中国等间层级关系
设计意图：通外星写信方式拉学生宇宙探索间距离学生宇宙探究更浓厚兴趣
四拓展
组织学生观恒星变化相关视频资料
教师总结：宇宙充满着活力组成宇宙天体断高速运动着恒星发生着变化
板书设计


学生活动手册说明
课活动手册需学生根银河系侧视图结构图制作银河系模型进行评价提出价值问题
制作模型球宇宙领域重学方法课模型制作方法较简单学生需着示意图模仿里引导学生制作模型进行评价外观否教科书中出侧视图相符合米粒分布否符合事实形状米粒粘贴情况否快速转动等等学生根评价建议模型进行适调整改进
里制作模型目希学生够根模型进行推理想象提出价值问题教学重点应学生思考提出意思问题学生解决问题通问题交流分享教师解学生学状态深层次激起学生探求宇宙欲
7探索宇宙教学设计
教材简析
课六年级册宇宙单元第7课课容涉类探索宇宙历程教科书丰富资料展示类探索宇宙方面重科技成果种远镜航天器等学生解类探索宇宙程中付出艰辛努力甚牺牲中感受科学家未知世界勇探索断创新追求真理科学精神
课中学生通种方法途径收集资料资料进行梳理提炼然类探索宇宙历史国太空探索方面取成开展讨学生讨程中够感受着科学技术发展类科学考察技术方法断改进宇宙认识断深化利学生树立正确宇宙观——宇宙庞神秘激励着类断探索宇宙
国探索宇宙方面取卓越成学生通阅读观视频等方式进行解学生关心时事关注科学技术身边断改变着生活培养学生民族豪感
学生分析
学生宇宙认识中某部分某现象完整学生没更深入探索宇宙中更天体没系统进行梳理纳排列者说没联系起形成清晰整体轮廓探索宇宙学六年级学生说发挥想象力建立抽象空间概念难度太学生已知初步理性思维搜集材料力已知识验（月球球等天体解）教学时应重点放引导学生探究合作学恰方法处理信息
教学目标
科学概念目标
1国太空探索方面取许举世瞩目成
2类通改进技术工具断认识探索宇宙
科学探究目标
通途径收集资料资料进行梳理提炼
科学态度目标
类探索宇宙历程中认识科学断发展
科学技术社会环境目标
意识着科学技术发展类宇宙认识会越越
教学重难点
重点：解类通改进技术工具断认识探索宇宙程
难点：通途径收集宇宙关资料进行梳理提炼
教学准备
学生准备：关类探索宇宙纸质图片视频等资料
教师准备：宇宙知识相关网站教学视频教学课件等
教学程
聚焦
导语：仰星空刻起类身处宇宙充满奇浓厚兴趣类样探索宇宙呢？科学技术进步帮助类更探索宇宙？
学生分享
教师结：着科学技术发展类探索宇宙方法发生改变类宇宙认识发生改变
设计意图：环节充分利学生科技进步宇宙探索间奇心激发学生话题积极讨营造课堂学良氛围
二探索
1教师出示类探索宇宙相关资料（提供拓展资料相关网站）
2学生通组合作资料进行梳理提炼
教师提示学生梳理资料时应着重提取两方面信息：解类探索宇宙历史解国太空探索方面成
教师提出问题帮助学生梳理提炼信息
（1）类探索宇宙阶段中应该提炼信息？
（2）提炼出信息应该样进行梳理？
（3）时间线方法致排序？
第阶段：古肉眼观测天体第二阶段：助远镜等工具观测第三阶段：航天时代
（4）神舟天宫嫦娥玉兔分应国项太空探索工程？
预设：长征系列运载火箭利发射载飞船神舟五号神舟六号圆中国飞天梦国第三艘载飞船神舟七号成功发射宇航员太空首次出舱活动中国第目标飞行器空间实验室天宫号成功发射神舟八号利升空太空天宫号成功接两次嫦娥系列探月卫星玉兔号月球车等项目利实施等未国宇航员登月考察
3学生提炼关键信息记录进行分享交流
4师生纳总结提炼关键信息
设计意图：通系列问题引导学生类探索宇宙历史程思考建立时间轴认识科学技术断发展宇宙空间探索密分激发学生热爱科学勇探究精神
三研讨
1丰富资料实际类停宇宙进行探索结果类探索宇宙历程中获太空知识？
学生根理解进行研讨分享
预设：说2世纪时古希腊天文学家托勒密提出心说统治西方宇宙认识长达1000年直16世纪波兰天文学家哥白尼提出新宇宙体系理——日心说日食种特殊天文现象时候解释奇怪现象赋予日食许神话事传说类通观测逐渐解开谜题
2根资料教师组织学生研讨：国太空探索中取成？
学生进行分享交流
预设：问题学生时间线形式阐述国太空探索方面事记培养学生民族豪感国世界公认火箭发源国航天技术世界占重位未国航天员开展登月考察……
设计意图：环节采分享交流方式创造轻松活跃良环境学生思维发生碰撞激发学生探究欲
四拓展
学生互相分享交流参加天文类实践活动说说参加活动
预设：教师学生提供参加课外天文类实践活动建议参加学校天文社团活动留意期会出现天文现象附天文台信息等
板书设计



1厨房里物质变化教学设计
教材简析
课单元起始课通厨房中种物质观察特征描述途发生变化解学生认识物质总断变化变化改变物质形态变化产生新物质引出单元教学重点——产生新物质变化做化学变化
课具前瞻性质铺垫性质世界物质物质变化变化规律循观念科学概念哲学概念单元概念具观念层面意义概念通节课教学够形成单元教学中应该渗透概念学生发展成长奠定基础
学生分析
生活离开物质课课桌椅居住房子吃种食物物质构成种动物植物包括身体物质构成学生物体词概念较熟悉物质词概念较生疏二者区物体学生见感受具体东西物质客观实受意志影响学生够物质变化现象许变化发生学生生活实际学提供验准备
教学目标
科学概念目标
1世界物质组成物质变化物质变化
2物质总断变化变化改变物质形态等变化产生新物质产生新物质变化做化学变化
科学探究目标
1够水食盐铁锅等厨房中物质特征进行观察描述
2观察较分析概括方法寻找物质发生化学变化证物质变化进行分类
科学态度目标
初步养成乐观察身边常见物质变化现象兴趣探究欲
科学技术社会环境目标
初步感受身边物质断变化影响着生活
教学重难点
重点：物质总断变化产生新物质变化做化学变化没产生新物质变化做物理变化
难点：物质变化产生新物质做化学变化
教学准备
学生准备：水玻璃杯刚切开苹果金属勺记录单活动手册
教师准备：视频媒体教学课件班级记录单等
教学程
聚焦
1播放段厨房视频
引出厨房里物质
2提问：家厨房里物质呢？
学生讲讲家厨房里物质
3揭题：天研究厨房里物质（板书课题）
设计意图：学生熟悉厨房导入视频中学生快速找时熟悉厨房中物质谈谈家厨房引出天研究重点——厨房里物质变化
二探索
活动：观察描述厨房中物质
1渡：（PPT出示材料图片）请学科学方法观察厨房里常见物质
介绍材料：水玻璃金属勺苹果
2PPT出示观察求：
（1）仔细观察描述类物质特征
（2）思考讨类物质途记录
（3）位学仔细观察描述种物质轮流交换补充
注意：轻声交流仔细观察认真记录
3组观察记录
4汇总：选取班组记录分工汇报全班补充
5结：原生活中常见物体着特征途
设计意图：引导学生结合日常生活验根前面科学课学厨房中常见水玻璃金属勺苹果等物质感官物质特点进行观察描述进步认识类物质特征途
活动二：厨房中变化
1渡：物质成变？
2进步引导：生活中观察物质发生变化呢？
请学生示范说
3组部讨交流补充完整
4汇报：选取组记录分工汇报全班补充
设计意图：活动学生脑洞开环节需充分调动学生生活中观察物质变化认识学生通观察实验材料结合生活验概括出物质变化发现物质变化较快物质变化较慢学生量实例中物质变化感触发现提出物质变化
活动三：变化
1渡：物质会发生变化仔细观察变化相方方
学生提出教师总结规律：颜色变化形状变化变化形态变化……
2提问：
冰水种物质？
水变成水蒸气物质？
铁刀生锈铁锈铁种物质？
苹果切开变黄没产生新物质呢？
玻璃摔碎摔碎前种物质？
边研讨边板书：
苹果氧化铁生锈——产生新物质——化学变化
水变成水蒸气水结冰玻璃摔碎——产生新物质——物理变化
3举例：生活中周围发生变化？分属物理变化化学变化？
学生谈谈生活中物理变化化学变化
4验证：播放出示高清慢镜头视频学生高清视频清常见物质变化
设计意图：活动求学生较纳两种物质变化什相通水三态变化苹果氧化玻璃摔碎铁生锈四典型变化没产生新物质进行讨学生思考方更集中终学生认识物质总断变化变化改变物质形态等变化产生新物质进提出化学变化物理变化概念
三集体研讨
1分出示铜狮泡沫灭火器烟花图片请学生说说变化化学变化物理变化
2出示视频解答
设计意图：学生解物质变化出示日常生活中常见变化图片学生根生活验节课学容解释分发生化学变化物理变化学生解释基础视频方式加补充完善明确物质变化产生新物质发生化学变化
板书设计

活动手册说明
课记录厨房里种样物质特征途发生变化学生需通观察结合已科学知识厨房中种物质进行描述记录
1记录厨房里种物质名称里注意提醒学生区物体物质学生记录前予示范指导
2通感官观察描述种物质特征描述趋物质科学性描述固体形状材料特征等
3引导学生结合生活验思考种物质会发生变化答案越越
2产生气体变化教学设计
教材简析
通第1课学学生已初步解物理变化化学变化概念特征物质变化做出初步判断课针化学变化设计物质发生变化时伴着现象厨房中苏白醋两种物质发生变化现象明显反应现象明显利学生变化现象中推断物质变化否产生新物质
课学容包括三部分：第部分聚焦指出物质变化时会伴现象现象帮助区判断物质发生样变化第二部分探索三活动活动物质混合现象六种混合物中种混合产生气体引起学生注意势导出活动二活动二收集种气体观察特征活动三生活中类似变化特征汇总第三部分研讨学生研讨苏白醋混合产生什气体气体特点
学生分析
课单元第2课前面学生已接触物理变化化学变化概念特征物质变化做出初步判断六种混合物中学生然苏接触熟悉苏白醋混合更知甚少实验效果明显吸引学生注意提高兴趣时反应产生气体求证需进步引导教会学生区种物质课采取提供资料方式学生通阅读资料获取种气体相关知识丰富学生认知结构
教学目标
科学概念目标
1物质发生变化时常常会伴现象例产生气体
2物质发生化学变化会产生新物质
科学探究目标
1实验方法研究发现物质变化会伴特殊现象
2利感官进行仔细观察物质变化现象进行准确描述
3观察变化现象气体生成判断物质发生什变化
科学态度目标
1够尊重实验事实愿意交流实验现象分享观点
2产生深入研究物质变化兴趣
科学技术社会环境目标
初步感受物质变化生活影响
教学重难点
重点：苏白醋反应产生气体种新物质
难点：实验现象产生气体合理求证
教学准备
学生准备（组）：7瓶盖2烧杯1封袋2勺白砂糖食盐苏水白醋少许2滴学生活动手册
教师准备：媒体教学课件1鸡蛋半杯醋
教学程
聚焦
1图导入复回顾
播放两幅图片幅图绚烂烟花幅图柠檬切成片柠檬
2提问：发生什变化？什？
学生回答问题
设计意图：图片中问题难衔接第节课容学生初步建构物理变化化学变化概念课学做铺垫时更课学容化化学变化里
二探索
活动：观察变化
1提问：认识？
展示食盐白砂糖苏图片
谈话：已知道厨房里许物质家常见天老师带部分分食盐白砂糖苏白醋水
提问：果分水白醋混合起觉会发生什变化？
学生预测
2观察气体产生变化
（1）取三瓶盖分加入勺食盐白砂糖苏瓶盖里加入10ml水仔细观察记录现象
（2）取三瓶盖分加入勺食盐白砂糖苏瓶盖里加入10ml白醋仔细观察记录现象
组实验观察记录实验现象苏里滴入白醋时量气泡说明气体产生
追问：发生什变化？观点什？理什？
学生预测说明观点
设计意图：通预测方式学生关注实验中注意事项引导学生实验中时记录现象引发思考——化学变化？需什条件证实？
3渡
谈话：产生气体足说明发生化学变化交流中需解什气体新物质研究种气体首先收集种气体
活动二：收集种气体
1提问：什方法收集种气体？
（1）取密封袋里面放入三勺白醋塑料盖中加入勺苏心放进密封袋中注意：苏白醋接触先封袋口翻袋中瓶盖苏白醋混合
（2）微视频：演示述实验程
推测：会什现象？
（3）学生实验
（4）记录现象特点
2观察气体性质
（1）袋子里气体熄灭蜡烛火焰
（2）播放视频种气体导入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊
3阅读资料
组记录思考：现觉发生什变化？
设计意图：通三实验研究产生气体收集气体观察气体特点气体验证性实验学生逐步找种气体什新物质步步完善变化化学变化证化化学变化概念里
活动三：进步观察
提问：日常生活中物质白醋产生气体发现？
播放段关鸡蛋壳贝壳白醋变化视频展示实验成果——软化鸡蛋
设计意图：两实验方面巩固课学容方面学生感受生活中化学变化生活中处处化学变化
三研讨
1现知道产生气体什？什特点？
2种气体类什关系？
3通述实验研究确定该变化什变化？

板书设计




活动手册说明
课记录物质混合起产生变化学生仔细全面观察实记录实验中现象
述活动手册圆圈放作班级记录表作副板书

3发现变化中新物质教学设计
教材简析
课引导学生前节课观察白醋苏变化继续观察物质变化通观察白砂糖加热状态颜色气味等助烧杯勺子底部观察蜡烛燃烧程中现象进步认识判断物质发生化学变化质否产生新物质通资料阅读解生活中产生新物质变化研讨产生新物质变化生活关系
学生分析
学生前两节课研究物质变化程中已关注物质变化现象颜色改变产生气体等已明确物理变化化学变化质否产生新物质学生改变颜色物质原物质？产生气体种新物质等问题存疑问
教学目标
科学概念目标
1物质变化程中会发生化学变化发生物理变化
2物质发生化学变化会产生新物质
科学探究目标
1科学语言描述物质变化程中产生现象
2根物质变化现象判断物质变化物理变化化学变化
3通观察实验查阅资料调查分析等方式获取化学变化产生新物质特征
科学态度目标
1养成细心观察时记录惯
2体会细致实事求汇报观察现象出正确结重
科学技术社会环境目标
解化学变化类生活影响知道益害
教学重难点
重点：根物质变化判断物质变化物理变化化学变化
难点：物质变化产生物质进行实验观察考证分析进步明确化学变化质产生新物质
教学准备
学生准备：蜡烛蜡烛台火机（火柴）钢勺白砂糖锡箔纸（包裹钢勺）烧杯2水钥匙塑料杯（放白砂糖）资料
教师准备：媒体教学课件
教学程
聚焦
1谈话：单元第1课讲厨房里物质变化厨房里物质变化带丰富样食物中非常喜欢种甜品（出示焦糖布丁）
2提问：知道面焦糖？白砂糖变成焦糖变化物理变化化学变化呢？
预设：学生说出焦糖制作程着学生说说天蜡烛进行加热制作出焦糖
设计意图：焦糖布丁切入点学生生活实际出发加强科学生活联系时第1课厨房里物质变化相呼应
二探索
（）观察白砂糖加热变化
1介绍白砂糖加热需材料
2出示观察点：
（1）取勺白砂糖放勺子里
（2）手握勺柄外端蜡烛火焰外焰加热
（3）仔细观察白砂糖变化时记录种变化现象
（4）观察结束勺子放水烧杯中
（5）离太注意安全避免烫伤
3汇报：说说白砂糖加热程中现象学间进行补充说说变化属什变化判断理什
预设：白砂糖熔化成液体白砂糖属物理变化颜色变深变黑产生气味属化学变化发现放水里炭溶水（增加演示实验）
4通视频白砂糖加热整程
出结：白砂糖加热物理变化化学变化
渡：实刚加热白砂糖程中蜡烛发生变化
设计意图：白砂糖加热复杂变程提醒学生状态颜色气味等方面进行观察观察更具目性加热白砂糖白砂糖学生强烈质疑溶解实验证明已白砂糖寻找更证视频呈现加深学生加热白砂糖认识
（二）观察蜡烛变化
1提问：蜡烛燃烧程中现象？发生什变化？
2学生实验
（1）烧杯倒扣火焰方加热5秒然观察烧杯壁变化（手摸摸）
（2）勺子放蜡烛火焰方加热5秒然观察勺子底部变化
图
图二
3研讨：通实验现象说说蜡烛燃烧化学变化证什
（尝试学生样语言回答：发现……现象产生……等物质种新物质判断属化学变化）
预设：蜡烛燃烧产生水分实验较抽象学生难解释该现象增加演示实验——白炽灯加热烧杯烧杯壁起雾
4．总结：蜡烛燃烧产生水分炭黑等新物质蜡烛燃烧化学变化
设计意图：加热勺子底部观察炭黑节省时间避免玻璃加热破裂干冷烧杯观察蜡烛燃烧会产生水分学生传达科学观察时需助工具进行辅助白炽灯进行实验更容易促进学生理解蜡烛燃烧会产生水分
（三）发现更产生新物质变化
谈话：请家图资料中提取信息说说变化化学变化证什请变化产生……等新物质判断属化学变化回答
1钢铁生锈氧水环境中铁反应会生成氧化铁铁锈铁锈种棕红色物质铁坚硬容易脱落块铁完全生锈体积胀8倍果铁锈海绵状铁锈特容易吸收水分铁腐蚀更快
2酵母发面酵母中存转化酶麦芽糖酶酒化酶等种酶菌面粉烘制蛋糕程中酵母菌酶面团中淀粉分解酒精二氧化碳产生种糖氨基酸机酸脂类等脂类面团具定芬芳气味二氧化碳面团变蓬松孔柔软韧性淀粉发酵程中分解麦芽糖面粉发酵糖化液化现象种机酸乳酸面团呈现酸性发酵温度越高糖分越乳酸发酵越快
3虾煮熟变红虾具颜色甲壳面真皮层中色素细胞起作高温蒸煮原色素受破坏分解红色素尚存虾煮熟变成红色
设计意图：资料呈现加强学生阅读力发现生活中变化属化学变化学生解产生新物质变化生活中常见环节阅读发现记录活动手册
三研讨
生活中产生新物质变化利？产生新物质变化害？请举例说明
设计意图：环节意学生认识产生新物质变化生活关系变化利变化害生活中注意观察记录变化



板书设计












活动手册说明
活动手册教科书两探究活动进行观察记录第活动观察蜡烛燃烧蜡烛发光感受蜡烛发热烧杯壁雾勺子底部产生黑色物质产生新物质水炭黑等第二活动观察加热白砂糖白砂糖颜色逐渐加深变黑状态固态变成液态变成固态产生量气泡闻气味产生新物质二氧化碳焦糖等余空格根学生拓展活动进行观察记录
4变化中伴现象教学设计
教材分析
变化中伴现象物质变化单元第4课通前面课学学生已理解化学变化质产生新物质时观察实验中发现化学变化伴着现象发生产生气体水物质学生已认知基础观察更伴物质变化产生现象帮助学生现象初步判断物质否发生化学变化然通寻找证判断否产生新物质确定否发生化学变化
学生分析
学生说课学难点许物理变化化学变化样伴着现象产生区现象化学变化产生？现象物理变化产生？教科书分呈现化学变化物理变化种典型现象引导学生通寻找证证明变化现象否产生新物质判化学变化物理变化铁钉生锈十分常见现象学生没考虑铁锈否种铁新物质课引导学生通观察实验确定铁锈种铁新物质需学生收集足够证探索活动成学生收集证程
教学目标
科学概念目标
1物质变化程中会许现象发生
2物质变化分物理变化化学变化根否产生新物质判
科学探究目标
1够描述物质变化程中观察现象
2够根物质变化现象判断物质变化物理变化化学变化
科学态度目标
1尊重证观察实验出现样结时乐分析原次观察实验事实做出判断
2．坚持长时认真细致观察铁钉生锈现象发展探究铁钉生锈兴趣
科学技术社会环境目标
类利科学技术干预物质变化
教学重难点
重点：通观察铁钉生锈实验现象出铁钉生锈程化学变化
难点：通寻找证证明变化现象否产生新物质判化学变化物理变化
教学准备
学生准备：乐牛奶活动记录表铁钉生锈程记录表铁钉生锈阅读资料
教师准备：教学课件牛奶乐红墨水清水搅拌棒静置泥水活动记录表铁钉生锈阅读资料
教学程
聚焦
1．通PPT呈现前面节课研究实验图片蜡烛燃烧塑料袋中苏白醋混合前白砂糖加热实验等
2．提问：物质变化实验前节课学容实验中观察现象？
设计意图：回顾前节课实验发生现象聚焦变化中伴现象
3揭题：变化中伴现象
二探索
活动：变化中伴现象
1物质变化常会产生现象例刚讨蜡烛燃烧现象发光发热苏白醋混合现象产生气体加热白砂糖现象颜色改变
2谈话：天老师带两种常见饮料什特点？混合会什现象？动手试试吧
3学生观察完两种饮料特点牛奶倒入乐中观察发生现象描述：产生物质沉底部结现象：产生沉淀
4谈话：请学刚变化填入面表格中生活中知道变化发生现象？请补充进认化学变化例子面勾
填写组学相互交流

5学生分享记录表学生补充提建议（生生交流）
6研讨：什判断发生化学变化？根现象直接判断否发生化学变化？
设计意图：通乐牛奶混合引入新变化现象——产生沉淀引导学生举例子初步判断举例子否发生化学变化引发思维突进引导学生探究铁钉生锈例子寻找证
活动二：观察分析铁钉生锈程
1研讨：铁钉生锈会发生颜色改变现象属化学变化？
星期老师学做铁钉生锈程长期观察实验什证解释铁钉生锈发生化学变化？
2出示铁钉生锈连续天变化图片请学生分享观察记录记录中寻找证
3播放段铁钉生锈程视频提问：刚证说明铁锈铁样？
4播放段微视频——铁铁锈较（颜色光泽坚硬度导电性等）提问：证支持观点？
设计意图：学生通长期观察实验发现铁钉生锈程会发生颜色改变产生沉淀物证学生相信铁锈种新物质教师通两段视频（铁钉生锈程铁铁锈较）找证证明铁锈铁新物质铁钉生锈发生化学变化
5谈话：铁钉生锈产生铁锈新物质铁钉生锈化学变化化学变化较缓慢铁什会生锈？铁生锈什关？面请学阅读资料——铁什会生锈？
铁什会生锈？
铁生锈种常见现象样铁制品容易生锈难生锈放潮湿方铁制品容易生锈放干燥方铁制品容易生锈裸露空气中铁制品容易生锈涂油漆铁制品太容易生锈什会出现种现象？铁生锈底素关？通实验发现：水分氧气铁容易生锈原光水会铁生锈空气中氧气溶解水里时氧水环境中铁发生化学反应会生成种氧化铁东西铁锈铁锈种棕红色物质铁坚硬容易脱落块铁完全生锈体积增8倍果时海绵状铁锈特容易吸收水分铁锈更快
6研讨：生活中防止铁生锈措施？措施什？
三研讨
1刚通讨寻找证分析铁生锈属化学变化面根变化中伴现象判断例子发生化学变化说出判断
2学生分享记录表（生生交流）
3出示组图片：电灯发光墨水滴进水中静置泥水水沸腾变化什现象？发生什变化？
4结：物质发生变化伴现象初步作判断否发生化学反应终变化程中否产生新物质
设计意图：通变化中伴现象研讨出变化中现象初步判断否发生化学变化质判断否产生新物质
板书设计
变化中伴现象

发光发热 产生气体 产生沉淀 改变颜色

初步判断
质判断：否产生新物质

活动手册说明
第表格活动中通调查发现根前面学容生活验知道变化会伴发光发热颜色改变产生气体生成沉淀等现象确定变化化学变化需表加行备注：认化学变化例子面√
第二表格中学生观察记录铁钉生锈程需课外结合完成教师组织学生开展观察实验学生持续观察记录做出评价学生实观察记录基础组织开展研讨分析判铁钉生锈产生颜色改变现象时产生新物质——铁锈形成铁生锈程化学变化变化需较长时间认识
5球家园化学变化教学设计
教材简析
球家园化学变化物质变化单元第5课课三部分容组成第部分聚焦教科书身边化学变化扩范围生活球家园化学变化引出正变化予类生存种样物质条件提出聚焦问题球家园中化学变化呢？第二部分探索三活动：活动化学变化活动二气层中化学变化活动三资源利化学变化第三部分研讨提出三问题：判断出煤形成程历化学变化？旨引领学生化学变化质——产生新物质判断煤形成程化学变化程什保护森林？引领学生通研讨进步认识气层中化学变化保护森林环境类生存重意义举出身边例子说明化学变化关？旨引领学生发现身边更化学变化产物意识化学变化生活密切相关
学生分析
通前四课学学生已基明确什化学变化化学变化伴现象时学生物质变化认识发展逐渐形成变化视角认识周围常见事物意识
球家园学生学阶段历球家园成员动物植物体身观察探索气水观测岩石矿物辨球部结构运动认识意识球家园时时刻刻发生着化学变化通课学学生扩展关化学变化研究视野前课学基础解球家园中化学变化球资源形成类关系认识岩石矿物植物生长生源煤石油天然气等化学变化结果
教学目标
科学概念目标
球资源岩石矿物煤石油氧气等化学变化产物
科学探究目标
1通查阅资料分析推理寻找证尝试解释煤石油氧气形成历复杂化学变化程
2体验探究中证逻辑推理重性分析结果已科学结作较
科学态度目标
1够怀质疑精神迷信权威愿意种方法解决问题
2愿意交流查阅收集资料信息分享观点
科学技术社会环境目标
1体会化学变化类生产生活带影响
2感受资源珍贵认珍惜资源节约源观点
教学重难点
重点：收集分析资料解球家园许化学变化产生程
难点：观察煤通寻找证推理煤样形成分析结果科学结作较
教学准备
学生准备：干矿石煤块标相关阅读资料学生活动手册
教师准备：干矿石宝石煤块标相关视频资源教学课件
教学程
聚焦
1谈话：已连续四节课探究关化学变化容面老师想考考
提问：厨房里化学变化？身边化学变化？
学生回答
2渡：正化学变化生活提供良保障
提出聚焦问题：生活球家园中化学变化呢？
设计意图：抛出问题学生会然联系前节课化学变化时会思考身边化学变化？
（板书：球家园化学变化）
二探索
引导学生信息呈现——推理想象——阅读资料——分析研讨流程展开学
(）化学变化
1出示图片：矿物金属宝石煤石油等宝藏
思考：宝藏形成？
聚焦问题：底煤样形成？
2阅读资料卡

讨：通阅读资料认煤样形成？
3观察煤植物
（1）学生完成记录单
（2）展示学生记录单学生汇报
（3）研讨：利证猜测煤样形成
学生项猜测教师追问：证什？样想象什？
（4）播放煤形成程视频说说科学家推测推测什相
4研讨：认煤形成否历化学变化？
化学变化质什？认煤原植物样？
设计意图：环节启发学生化学变化质特征产生新物质煤形成程做出分析引领通煤植物特征较说明煤化学变化产生新物质
（二）资源利化学变化
底煤外种天会常规源——石油
1播放视频
2研讨：石油变成塑料沥青等程化学变化？
3结：煤石油生活带便利亿万年复杂变化形成生源节约源
设计意图：提供相关文字资料组织学生阅读整理帮助解生活中许品通化学变化获拓宽学生认识视野
（三）气层中化学变化
现代社会煤石油燃烧会造成温室效应绿色植物利太阳二氧化碳水转化氧气增加气中氧气含量
1出示图片：氧气含量变化数图
2研讨：气层中氧气含量变化什素关？
学生基已认知验做出推理教师提供相关资料供学生分析
3结
氧气含量变化数图时间跨度亿年单位然整体趋势升时间跨度长气中氧气含量相稳定
设计意图：启发学生思考气层中氧气含量变化植物光合作关学生基已认知验做出推理教师提供相关资料供分析
三研讨
1什保护森林？
2（出示宝石形成视频）举出身边例子说明化学变化关？
设计意图：启发学生森林煤等资源源头外设计意图：启发学生森林煤等资源源头外类生存具重意义气层氧气含量密切相关通举例启发学生关注身边化学变化
四拓展
科学报形式介绍学成果

板书设计
球家园化学变化
化学变化
古代植物 泥沙掩埋 煤
空气隔绝高温高压
资源利化学变化
石油 塑料口香糖等
气层中化学变化
二氧化碳 光合作 氧气

活动手册说明
课记录学生煤块研究程煤块信息教师组织学生观察教科书第69页煤块图片分析获取相关信息引导学生根煤块信息做出推理猜想记录煤形成程栏里信息猜想——应起然学生根教师提供科学家研究成果资料猜想做分析完善煤形成程记录记录方式文字画图形式
6生命体中化学变化教学设计
教材简析
生命体中化学变化物质变化单元第6课课前5课起完成课程标准中初步解常见物质变化知道量间转换学段目标学生通前课学已认识什物理变化什化学变化发现生活中处处充满物质变化基础课引领学生探索生命体中化学变化进步感受化学变化神奇激发探索化学变化兴趣
课通学生回顾身体变化思考变化原引领学生关注身通判断食物身体消化器官中变化进步物质变化视角解体量营养源化学变化关通关键问题身体中食物消化吸收发生着化学变化？明确呼吸细胞产生死亡食物中毒药物治疗情绪变化等化学变化关通思考植物动物生长变化化学变化关？进步明白化学变化仅发生身体里发生植物动物等生命体中
学生分析
学生方面定基础认识：1明确物理变化化学变化2量概念3知道体消化器官作4知道检验淀粉滴加碘酒变色办法学生方面认识足：1学生吃米饭少学生细细咀嚼品味米饭嘴巴中变甜体验2学生食物消化器官中究竟样认识模糊3情绪变化化学变化关学生基没解需教师根学生具体情况教学条件提供辅助例提前孩子细细品尝口米饭感受米饭味道变化通回忆呕吐拉肚子等场景帮助学生理解食物消化器官中变化等等
教学目标
科学概念目标
1食物够体提供量营养食物体消化吸收程缓慢程发生化学变化
2情绪产生化学变化关系
科学探究目标
1通观察实验等方式获取事物信息
2基学知识运分析较推理概括等方法出科学探究结
科学态度目标
组合作时愿意沟通交流够综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
化学变化影响着类生活
教学重难点
重点：认识生命体时刻发生着种样化学变化化学变化维系着生命
难点：基学知识生活验运分析较推理概括等方法推测食物消化器官中变化
教学准备
学生准备：米饭活动记录单红色蓝色记号笔
教师准备：干燥粉条火柴淀粉唾液淀粉酶温水碘酒烧杯玻璃棒媒体教学课件
教学程
聚焦
1吃米饭热身：请位学细细品味慢慢咀嚼做三求：
（1）咀嚼12秒钟时心中记录米饭味道
（2）继续咀嚼12分钟什感觉？
（3）咀嚼出现某种味道时咽米饭
学生求品尝米饭回答问题
2揭题：生命体中化学变化
引导语：前节课认识物质变化天节课继续探究生命体中化学变化
设计意图：通吃米饭调动学生兴趣时学生增加体验判断食物口腔中发生化学变化提供更证
二探索
活动：食物具量
1学生说说出生现身体发生变化
预设：学生长高长胖手脚变力量等
2思考：身体什够发生变化？
预设：需吃东西食物中获取量转化成生长发育量
3教师演示燃烧干燥粉条实验明确食物具量
食物具量干燥食物够点燃说明食物中蕴含着量量够燃烧形式释放出
设计意图：关注身身体变化出发引领学生进步思考身体发生变化原——食物中量转换成体量通燃烧干燥粉条实验学生直观食物中蕴藏量帮助学生理解
活动二：推测刚吃米饭身体里发生什变化
1渡：食物具量吃进体燃烧简单释放出量需历更复杂更稳变化转化身体需量
2学生组合作判断食物消化器官历什变化物理变化化学变化导学单记录组想
3组汇报交流
（1）预设：口腔中化学变化证米饭刚开始味变甜说明新物质生成
（2）教师演示：淀粉+碘酒淀粉+唾液效成分（唾液淀粉酶）+碘酒实验明确米饭真碘酒发生化学变化生成新物质
（3）组继续汇报交流食物消化器官中变化
4教师播放食物体变化视频学生明确：食物消化吸收种复杂化学变化种化学变化食物中营养物质转换成身体部分
设计意图：通探究食物消化器官中底物理变化化学变化引领学生思考程中究竟没新物质生成？生活中没例子成推测证？逐步分析较推测程中学生进步认识食物消化程中化学变化进步产生探究事实真相欲通唾液淀粉酶淀粉作实验直观证证明确实口腔中发生化学变化通视频深化学生认知
活动三：集体研讨
1集体研讨：身体中食物消化吸收发生着化学变化？
预设：呼吸细胞产生死亡食物中毒药物治疗等
2教师明确情绪产生化学变化关科学研究发现特积极做某件事情时脑中种物质心情变愉快种物质通化学变化产生（播放相关视频进行讲解）
3学生思考：植物动物生长变化化学变化关？请说明理
预设：植物吸收二氧化碳释放氧气化学变化动物吃食物消化转化成生长需种营养成分化学化
设计意图：环节旨进步深化学生生命体中化学变化认知仅消化吸收化学变化化学变化体发生维系着生命仅体中发生着化学变化植物动物等生命体中发生着种样化学变化
四课堂结
通学知道体诸变化化学变化关体植物动物等生命体生长变化化学变化息息相关

板书设计

7美丽化学变化教学设计
教材简析
美丽化学变化六年级册物质变化单元第7课前学生已认知基础化学变化许新认识理解化学变化质特征产生新物质时物质变化更深入更清晰认识逐步认识物质变化类生产生活关系理解科学生活关系
课三部分组成第部分聚焦通回顾化学变化伴常见现象观察现象高清镜头画面引导学生发现体会化学变化美丽通聚焦观察美丽化学变化暴露学生前概念第二部分探索包括三活动活动学生观察紫甘蓝白醋水反应程通视频微观角度观察紫甘蓝白醋变化发现化学变化美丽提取紫甘蓝色素生活中常见物体发生反应洗洁精白醋糖水柠檬汁苏等观察奇妙颜色变化活动二化学变化生活更美学生知道药品塑料制品等通化学变化制造出活动三关注环境引导学生关注化学变化引起环境污染思考通化学变化解决问题第三部分研讨通环节梳理单元容整理物质变化新认识
学生分析
学生通前学基建构化学变化质产生新物质没关注生活中化学变化缺乏化学变化美体验化学变化产物生活带改变缺乏关注课需学生提供化学变化视频帮助学生感受化学变化美体会化学变化身边神奇神秘
教学目标
科学概念目标
1紫甘蓝白醋反应化学变化
2化学变化美丽面类利化学变化生活更美
科学探究目标
1够观察紫甘蓝叶片分白醋水反应程进行描述
2举例分析概括方法感受化学变化生活带美方便
科学态度目标
认化学变化生活帮助
科学技术社会环境目标
1化学变化产生新物质生活变更美更方便
2知道物质化学变化生活密切关系
教学重难点
重点：感受化学变化美丽化学变化生活更美两视角感受化学变化美
难点：认识化学变化美化方便生活化学变化产生美丽事物通类努力化解避免
教学准备
学生准备：
1号实验材料：培养皿紫甘蓝叶子玻璃片白醋水毛巾记录单
2号实验材料：热豆浆（85℃）葡萄糖酸钙瓶
教师准备：教学课件种化学变化视频紫甘蓝提取液（5试）洗洁精白醋糖水柠檬汁苏水锥形瓶
教学程
聚焦
1课前回顾
提问1：物质变化分化学变化物理变化两变化区什？
提问2：化学变化通常会伴现象？
学生回答问题
2观视频：起化学变化伴现象高清镜头样
谈话：说说感受
预设：震撼美丽
揭题：美丽化学变化
3聚焦：生活中见美丽化学变化？
设计意图：通回顾旧知简单梳理单元学面研讨环节基础导入新课助视频学生感受化学变化身美丽聚焦观察美丽化学变化？
二探索
活动：感受化学变化美丽
1．观察紫甘蓝白醋水变化
（1）介绍实验材料
（2）介绍实验步骤
（3）介绍记录单
紫甘蓝白醋水反应记录单

30秒
1分钟
1分钟
紫甘蓝+白醋



紫甘蓝+水



认紫甘蓝+白醋化学变化？理什？
2实验
学生观察紫甘蓝白醋水变化30秒1分钟2分钟变化现象记录
3组汇报实验现象
预设：紫甘蓝白醋反应30秒时出现粉色反应1分钟时紫甘蓝颜色变深出现红色反应2分钟时紫甘蓝色素褪白醋中紫甘蓝水没发生明显变化
4研讨紫甘蓝白醋否发生化学变化
观点1：发生化学变化颜色发生改变
观点2：没发生化学变化紫甘蓝色素溶解白醋里
5观察紫甘蓝提取液更液体反应
（1）展示紫甘蓝提取液（5试）
（2）紫甘蓝提取液中加入白醋观察变化
发现颜色蓝紫色变成红色学生判断紫甘蓝白醋发生化学变化
设计意图：通观察记录紫甘蓝白醋水反应引导学生初步感受化学变化美引导学生证紫甘蓝白醋变化否化学变化基础教师通混合紫甘蓝提取液白醋发现溶液颜色改变学生判断该反应化学变化提供直接证
活动二：化学变化生活更美
1渡：学第五课时知道石油仅生活中源衣食住行关通系列复杂化学变化制作出东西塑料生病时吃药品通化学变化制取
2魔法颜色变变变：分紫甘蓝提取液中加入洗洁精糖水柠檬水苏水观察颜色变化
刚化学变化制作彩颜料化学变化仅美丽处感受化学变化带色彩变化知道生活中颜料通复杂化学变化制造
3思考交流：化学变化生活带样影响？
预设1：塑料生活更方便颜料生活更彩药品身体更健康
预设2：塑料会带污染
设计意图：通紫甘蓝生活中常见液体反应感受色彩改变知道生活中颜料化学变化产物进感受化学变化美丽通研讨颜料塑料药品生活带影响引导学生思考发现化学变化产生新物质美化方便生活身体更健康产物带方便时会带影响
活动三：关注环境
1研讨
塑料石油生活带便利时生活带影响
预设：塑料会造成白色污染石油会造成气污染
2讨解决方案
学生发表想法预设
塑料解决方案1：加入化学物质变成降解塑料
塑料解决方案2：回收利
石油解决方案1：通化学物品净化排放气体
石油解决方案2：新源电风太阳核等
3教师结
设计意图：通研讨塑料石油程中带环境问题引导学生讨解决方案学生意识化学变化然美丽面利化学变化解决问题展示美丽面
三研讨
1通学物质变化什新认识？展示1~7课班级记录表学生回顾
2学生组讨记录班级集体展示
设计意图：通研讨环节单元学进行梳理总结











板书设计

美丽化学变化
紫甘蓝+白醋：
颜色改变——化学变化 白色污染：降解塑料回收利
化学变化产物： 气污染：新源
颜料 塑料 药品 食物

美化 方便 健康 生活更美


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