学教研活动理学讲稿：说课方法技巧
刚刚走工作岗位新教师言摸透说课时应该说什说说课定时间求见讲者心急焚超速行驶说说说听者云里雾里趟样说课难达预期效果目
01 说课标
（1）选课题科教学中位作课标规定教学原求整体握教材知识体系编写意图前提通分析新选课题（章节课）容特点确定整体单元教学中位通分析新旧知识联系确定整体单元教学中作
（2）根位作制定课题学目标通常三方面制定：
A思想教育目标①思想政治教育——五爱教育历史唯物义辩证唯物义教育道德品质教育等②学品质教育——非智力素培养毅力态度方法惯等③思维品质教育——学科独特思维方式特点需通教学培养学生良思维品质数学——等价转换数形结合分类讨语文——学生活相结合英语——交际力
B知识传授目标指学科基础知识基理基技教学目求
C力形成目标记忆什理解什掌握什动什评价什综合什课标中明确求
02 说教材
说教材容理解分析处理包括理理解知识点解析重点难点确定解决
分析教材常规备课重点说课重容说课更侧重说明处理教材理采处理方法某具体知识作更解释说明语文解释词义纳段意数理化概念定理解释等
03 说学生
分析学情学生原基础学课题利素存问题中三类学生分学法指导等学生情况教学重难点确定教法选择课堂训练设计应根学情定常规备课中薄弱环
数老师惯精英教学喜欢高点设计忽视学生实际接受力说课说学生提出加强教学针性老师份努力作全部学生身收受实课堂实效
04 说教法
说明教学方法教学手段选择运问题什方法什手段简便根教材特点学生实际教师特长教学设备情况等说明选择某种方法手段教法理讲科学合理选择运学生实际说教法选择程度取决学情分析
05说训练
说明训练目训练方式训练题目设计训练培养学生力途径教学重环节
课堂教学中训练根学目标设计目标服务训练般分①形成性②巩固性③分层力训练三种类型①检查学生概念定义基础知识理解程度②帮助学生掌握知识③根学生掌握情况中三类学生通练培养力
06 说程序
说明整堂课教学流程教学环节实施程常说优化课堂结构指教学程序设计
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刚刚走工作岗位新教师言摸透说课时应该说什说说课定时间求见讲者心急焚超速行驶说说说听者云里雾里趟样说课难达预期效果目
01 说课标
（1）选课题科教学中位作课标规定教学原求整体握教材知识体系编写意图前提通分析新选课题（章节课）容特点确定整体单元教学中位通分析新旧知识联系确定整体单元教学中作
（2）根位作制定课题学目标通常三方面制定：
A思想教育目标①思想政治教育——五爱教育历史唯物义辩证唯物义教育道德品质教育等②学品质教育——非智力素培养毅力态度方法惯等③思维品质教育——学科独特思维方式特点需通教学培养学生良思维品质数学——等价转换数形结合分类讨语文——学生活相结合英语——交际力
B知识传授目标指学科基础知识基理基技教学目求
C力形成目标记忆什理解什掌握什动什评价什综合什课标中明确求
02 说教材
说教材容理解分析处理包括理理解知识点解析重点难点确定解决
分析教材常规备课重点说课重容说课更侧重说明处理教材理采处理方法某具体知识作更解释说明语文解释词义纳段意数理化概念定理解释等
03 说学生
分析学情学生原基础学课题利素存问题中三类学生分学法指导等学生情况教学重难点确定教法选择课堂训练设计应根学情定常规备课中薄弱环
数老师惯精英教学喜欢高点设计忽视学生实际接受力说课说学生提出加强教学针性老师份努力作全部学生身收受实课堂实效
04 说教法
说明教学方法教学手段选择运问题什方法什手段简便根教材特点学生实际教师特长教学设备情况等说明选择某种方法手段教法理讲科学合理选择运学生实际说教法选择程度取决学情分析
05说训练
说明训练目训练方式训练题目设计训练培养学生力途径教学重环节
课堂教学中训练根学目标设计目标服务训练般分①形成性②巩固性③分层力训练三种类型①检查学生概念定义基础知识理解程度②帮助学生掌握知识③根学生掌握情况中三类学生通练培养力
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说明整堂课教学流程教学环节实施程常说优化课堂结构指教学程序设计
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