“以学定教先学后教当堂训练”教学模式解析

学定教 先学教 堂训练教学模式解析
1 三环节：先学→教 →堂训练
（学教练）
具体说：教师先提出课堂学目标指导学生学暴露问题引导学生研讨解决教师作评定补充更正
2先学：
教师未开讲前学生紧紧围绕课时学目标学生进行实践探究学
3先学包括三种：
（1）式先学
（2）互动式先学
（3）引领式先学
4先学应注意点：
（1）先学课前预课堂进行
抓住课堂减负
现造成学生负担重三座山：
课前预课堂练滞课作业太
（2）先学围绕学目标展开
学目标教学目标学目标教师制定课开始出示
（3）先学体现学
学体现字互动浮动躁动应心动行动
（4）教师围绕着学指导
5教：
先学基础师生学生先学中存相关问题进行相互学
先学基础包括四层意义：
（1）学教
（2）学定教
（3）教促学
（4）教学相长
相关问题包括：
简单复杂性性规律性
教师善通指导观察思考找出学生先学中存相关问题
相互学：
兵教兵：间组间组组间
兵教兵兵练兵兵强兵教师老兵学生新兵
6堂训练：
课堂检测达成目标情况师生进行次实践探究
7堂训练注意三点：
（1）堂训练课
千忙万忙堂训练慌忙
（2）堂训练课堂教学环节贯穿始终外学教身练
（3）堂训练形式样：口述实验朗读书写…集中练分散练…
8——先学教
章节容跨课时容放起学适合复课
——先学教
适合单课时
（1）学教练
（2）学教练
9先学三步骤：激学导学学
教三步骤：互教班教导教
堂训练三步骤：练互练导练
10先学教 堂训练课堂特点：
（1）真实
真实课堂生命课堂高效前提真实课堂应学生动起
（2）序
课堂教学应规律办事：
符合认知规律：实践认识实践
符合潜价值规律：尊重学生潜发展学生潜
体差异规律：材施教补差行动
（3）高效
追求课堂教学高效
堂堂清日日清周周清月月清

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