浅析技术艺术紧密结合创新教学方法
摘：高职院校物形象设计专业课程特点分析教学中存问题进行研究提出项目驱动教学导技术艺术紧密结合物发型设计课程教学改革分教学改革理念深化教学容组织安排教学模式设计创新教学方法运信息化技术手段应课程考核方法改革创新等方面探讨该课程教学改革通实践总结出具体教学改革方法期研究成果推广专业课程中
关键词：物形象设计技术艺术教学改革项目驱动混合式教学模式
年类物形象设计工作室市场层出穷形象设计需求涉美容美发美体美甲养生等方面行业高水求意味着行业高标准需求物形象设计专业应运生满足社会需求填补相关教育空白培养量职业素质较高专业技较强高学历高水技型校物形象设计专业开设6年开始鉴美容美体专业影视戏剧类摄影专业培养模式逐步探索出具高职物形象设计专业特色落实学校五育举铸魂育歌颂国筑梦双高实施方案思想政治教育贯穿培养体系断提高培养质量物形象设计专业课程艺术类学科相通特色鲜明综合化妆发型服装造型质色彩风格等素综合表现效果实性审美性完美结合物形象设计专业课程强时尚性系统性应性创新性实践性时着科学技术济发展生活方式文化市场等素断变化求必须加快物形象设计专业课程教学改革探索[1]加强高职院校物形象设计专业课程新型混合式教学模式改革中物发型设计课程例科学提出项目驱动教学导技术艺术紧密结合物发型设计课程教学改革通实践总结出具体教学改革方法期研究成果推广专业课程中
1物服饰形象设计专业课程特点分析
物形象设计根物基特征性格特点心理需求处场合需运专业设计材料造型工具物整体形象进行设计改造物面妆发型服装款式风格特色等方面达完美谐整体造型
11实践性
物形象设计专业课程物造型化妆物发型设计形象艺术设计等实操性强课程教师课堂理讲解示例操作法实现教学目标学生需老师指导反复进行实操练学生课实操练检验课堂练成果时强化验证老师理教学成效针专业社会实践求需社会实践岗位教学中加强实操训练学生岗位实现场参观等教学活动中解专业社会实际需求加强专业市场需求技术技求方面训练拓宽学生眼界提高审美艺术设计力样理实践实践理学生职业素质专业技提升[2]
12时尚性
物形象设计门新兴时尚产业时尚流行趋势审美变迁理解方面业员极高求教学中应加强学生技术技训练注重审美艺术眼光培养培养体系中专业课程教学纲制定详细求教师教学中方面加强学生妆容发型服饰搭配等方面技术求方面教学中引导学生深入解时尚流行审美文化应物造型设计创作中健康时尚艺术审美引导技术培养出拥精湛技术高雅艺术崇高审美精益求精符合社会需求高素质高水物形象设计师[3]
13综合性
新型物形象设计专业课程体系中培养符合1+X物化妆造型职业技等级标准物形象设计师传统课程体系妆容发型服饰搭配分开教学需建立套培养出妆容发型服装饰品等物形象整体造型中凸显成效课程体系注重系统性综合性学生专业力培养教学程中专业教师需加强学生方面造型力设计培养兼顾妆发服饰等整体造型力搭配避免学生某方面特突出设计出物整体造型意物形象设计专业需注重综合性系统性课程体系设计培养出更复合型技术技
14应性
物形象设计服务应性极强设计出令顾客满意作品物形象设计师需顾客实时沟通交流需短时间解顾客性格爱造型接受程度沟通力物形象设计师讲非常重教学程中教师需合理安排课堂教学设计学生融入情景设置种性格顾客学生实践训练中通沟通解顾客需求培养学生沟通力服务意识调整学生心态容应实际工作中发生矛盾突早适应工作环境快融入社会岗位工作务中样培养更贴企业实际需求技够促进学生业技够工作中应[4]
2传统教学中存弊端
21教学设计没体现课程质
物服饰形象设计技术性艺术性两方面求高课程教学中T台秀影楼造型方式设计模特妆容造型学生摹搬抄味追求技法相似度没深入挖掘物性格情感关注物服饰形象造型物处环境历史背景关系学生设计物造型停留表面漂亮度追求时尚流行没体现物造型深刻涵物造型事背景匹配难产生作品
22教学目标明确
物服饰形象设计专业课程教学中实际操作教学目标教师学生操作技法强调甚容易忽略物造型分析时代背景性格特点应场合等理知识学生学程中精力投入追求精湛技法量时间刻苦训练技术追求物面妆精致完美忽略物角色涵外造型联系体现物造型唯性深刻涵学生学程中产生困惑知道该解决导致教师教学目标明确学生学目标明确
23学生缺乏真正动手程
物整体服饰形象设计时学生追求面妆独特性服装配饰制作懒动手现成义凑数意选择现成服饰搭配导致作品伦类着设计图请帮忙加工制作制作服装程闻问样导致学生服装款式裁剪缺乏全面细致解甚服装款式服装布料材质特点没掌握严重影响物形象整体设计思路效果
3物服饰形象设计专业课程教学改革措施
31技术艺术紧密结合教改理念深化
物服饰形象设计专业课程中加强技术艺术两方面容培养首先技术艺术紧密结合教学改革理念深入心教师学生明白技术指学生进行造型设计时现代先进高科技方法高效率手段艺术指前瞻性审美高素质品位思维眼界符合现代流行趋势够引导消费者正确审美价值观技术艺术两者互托缺果缺乏优秀艺术审美熟练技术技工层面果缺乏优良技术技法高尚时尚设计完美体现
32教学设计统筹实施
高职教育需加强实践性教学适应现代化市场高标准求物形象设计专业课程坚持职业力分析→教学目标确定→岗位力素质分析→力模块分解→知识模块概括→课程容素设置→课程整合→课程结构细化→形成符合培养目标课程设置教学设计围绕三全育强调技术应力艺术审美素质培养实施程中基物形象设计行业岗位求设计教学容工作逻辑序物角色设定分析角色处环境时代背景进行物形象造型创作坚持认识实践应教师采取分组进行教学设定组成员分工项工作间联系合作时强调团队合作完成工作务培养学生协作精神团队意识
33教学模式设计创新
采创新型混合式教学模式通课前预导入新课情景导学务驱动完成务评价务拓展务7教学环节合理安排突出学生体教师辅导教学模式物形象设计专业课程教学改革中物发型设计课程例项目驱动环节应实践教学中教学程完全融合真实工作岗位情景导学务驱动完成务兼顾技术艺术体形式组织课程教学破传统教学模式改变机械性灌输知识学生动接受局面实现课堂工作教学做三位体现代新型教学模式教师讲导转变学生学做转变理知识实践技实际应环境紧密结合起仅创新教学模式时体现高职专业教育特色
34种教学方法运
课堂教学设计中教师更采思维导图教学法头脑风暴法务驱动法项目教学法暗示教学法演示教学法引导文教学法情景导学案例启发项目驱动问题探究活动研讨趣味参等理实体化种教学方法应面新型花式教学法恰处运专业课程教学中需结合专业特色分析教学容分析教学象设计教学程激发学生发散思维培养学生分析设计力创新创业力综合应力满意教学效果互联网信息化时代教师需革陈出新积极运现代化教学手段利计算机辅助教学系统静态教学容通计算机辅助软件生动形象逼真演示出激发学兴趣降低学难度提高教学质量强化教学效果信息技术效教学中学生学方式提升教学容更丰富教师教学方式更样化师生互动方式层出穷学生样化学创造环境利情景导学创建务驱动思维导引导学生合作探究课前课中课线线混合式教学学生反复牢固掌握知识点学生动听转换动做研究者身份参教学中3D虚拟设计激发学生学热情网络资源极丰富教学容方法引导学生通探索发现获取知识做理实践体化实现做中教做中学教学策略
4结语
通项目驱动教学导技术艺术紧密结合物发型设计课程混合式教学改革实施技术结合艺术理结合实践学生学兴趣激发极提升学生参课堂活动深度广度体现学生学中体位案例启发式思维导式问题探究式合作式等学方式教学活动中体现极调动学生学积极性动性动手操作容易吸引学生参丰富学生感知发展思维培养学生探索规律效途径[5]项目驱动教学导技术艺术紧密结合教学理念引入课程改革中付诸实践逻辑化重构教学容创新设计混合式教学模式新型花式教学手段理学实际操作机结合起学生积极动兴奋参学程中取良教学效果总课程改革需断总结教学验努力提高学生创新设计力综合应力续教学中研究成果推广专业课程中
参考文献：
[1]蒋纯物形象造型设计课程教学改革研究[J]中国成教育2014(02)148149
[2]袁颖物形象设计专业理实体化课程化妆造型设计教学新模式[J]中国媒体网络教学学报(中旬刊)2021(03)125127
[3]陈良雨周艺李晓峰物形象设计专业特点分析教改探讨[J]艺海期刊2011（05）154155
[4]侯晓明高职院校物形象设计专业培养模式研探[J]民族艺术研究期刊201326(02)120124
[5]雷振华职业形象设计课程教学改革实践研究———高职文秘专业例[J]湖南科技学院学报201637(12)151152+155
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摘：高职院校物形象设计专业课程特点分析教学中存问题进行研究提出项目驱动教学导技术艺术紧密结合物发型设计课程教学改革分教学改革理念深化教学容组织安排教学模式设计创新教学方法运信息化技术手段应课程考核方法改革创新等方面探讨该课程教学改革通实践总结出具体教学改革方法期研究成果推广专业课程中
关键词：物形象设计技术艺术教学改革项目驱动混合式教学模式
年类物形象设计工作室市场层出穷形象设计需求涉美容美发美体美甲养生等方面行业高水求意味着行业高标准需求物形象设计专业应运生满足社会需求填补相关教育空白培养量职业素质较高专业技较强高学历高水技型校物形象设计专业开设6年开始鉴美容美体专业影视戏剧类摄影专业培养模式逐步探索出具高职物形象设计专业特色落实学校五育举铸魂育歌颂国筑梦双高实施方案思想政治教育贯穿培养体系断提高培养质量物形象设计专业课程艺术类学科相通特色鲜明综合化妆发型服装造型质色彩风格等素综合表现效果实性审美性完美结合物形象设计专业课程强时尚性系统性应性创新性实践性时着科学技术济发展生活方式文化市场等素断变化求必须加快物形象设计专业课程教学改革探索[1]加强高职院校物形象设计专业课程新型混合式教学模式改革中物发型设计课程例科学提出项目驱动教学导技术艺术紧密结合物发型设计课程教学改革通实践总结出具体教学改革方法期研究成果推广专业课程中
1物服饰形象设计专业课程特点分析
物形象设计根物基特征性格特点心理需求处场合需运专业设计材料造型工具物整体形象进行设计改造物面妆发型服装款式风格特色等方面达完美谐整体造型
11实践性
物形象设计专业课程物造型化妆物发型设计形象艺术设计等实操性强课程教师课堂理讲解示例操作法实现教学目标学生需老师指导反复进行实操练学生课实操练检验课堂练成果时强化验证老师理教学成效针专业社会实践求需社会实践岗位教学中加强实操训练学生岗位实现场参观等教学活动中解专业社会实际需求加强专业市场需求技术技求方面训练拓宽学生眼界提高审美艺术设计力样理实践实践理学生职业素质专业技提升[2]
12时尚性
物形象设计门新兴时尚产业时尚流行趋势审美变迁理解方面业员极高求教学中应加强学生技术技训练注重审美艺术眼光培养培养体系中专业课程教学纲制定详细求教师教学中方面加强学生妆容发型服饰搭配等方面技术求方面教学中引导学生深入解时尚流行审美文化应物造型设计创作中健康时尚艺术审美引导技术培养出拥精湛技术高雅艺术崇高审美精益求精符合社会需求高素质高水物形象设计师[3]
13综合性
新型物形象设计专业课程体系中培养符合1+X物化妆造型职业技等级标准物形象设计师传统课程体系妆容发型服饰搭配分开教学需建立套培养出妆容发型服装饰品等物形象整体造型中凸显成效课程体系注重系统性综合性学生专业力培养教学程中专业教师需加强学生方面造型力设计培养兼顾妆发服饰等整体造型力搭配避免学生某方面特突出设计出物整体造型意物形象设计专业需注重综合性系统性课程体系设计培养出更复合型技术技
14应性
物形象设计服务应性极强设计出令顾客满意作品物形象设计师需顾客实时沟通交流需短时间解顾客性格爱造型接受程度沟通力物形象设计师讲非常重教学程中教师需合理安排课堂教学设计学生融入情景设置种性格顾客学生实践训练中通沟通解顾客需求培养学生沟通力服务意识调整学生心态容应实际工作中发生矛盾突早适应工作环境快融入社会岗位工作务中样培养更贴企业实际需求技够促进学生业技够工作中应[4]
2传统教学中存弊端
21教学设计没体现课程质
物服饰形象设计技术性艺术性两方面求高课程教学中T台秀影楼造型方式设计模特妆容造型学生摹搬抄味追求技法相似度没深入挖掘物性格情感关注物服饰形象造型物处环境历史背景关系学生设计物造型停留表面漂亮度追求时尚流行没体现物造型深刻涵物造型事背景匹配难产生作品
22教学目标明确
物服饰形象设计专业课程教学中实际操作教学目标教师学生操作技法强调甚容易忽略物造型分析时代背景性格特点应场合等理知识学生学程中精力投入追求精湛技法量时间刻苦训练技术追求物面妆精致完美忽略物角色涵外造型联系体现物造型唯性深刻涵学生学程中产生困惑知道该解决导致教师教学目标明确学生学目标明确
23学生缺乏真正动手程
物整体服饰形象设计时学生追求面妆独特性服装配饰制作懒动手现成义凑数意选择现成服饰搭配导致作品伦类着设计图请帮忙加工制作制作服装程闻问样导致学生服装款式裁剪缺乏全面细致解甚服装款式服装布料材质特点没掌握严重影响物形象整体设计思路效果
3物服饰形象设计专业课程教学改革措施
31技术艺术紧密结合教改理念深化
物服饰形象设计专业课程中加强技术艺术两方面容培养首先技术艺术紧密结合教学改革理念深入心教师学生明白技术指学生进行造型设计时现代先进高科技方法高效率手段艺术指前瞻性审美高素质品位思维眼界符合现代流行趋势够引导消费者正确审美价值观技术艺术两者互托缺果缺乏优秀艺术审美熟练技术技工层面果缺乏优良技术技法高尚时尚设计完美体现
32教学设计统筹实施
高职教育需加强实践性教学适应现代化市场高标准求物形象设计专业课程坚持职业力分析→教学目标确定→岗位力素质分析→力模块分解→知识模块概括→课程容素设置→课程整合→课程结构细化→形成符合培养目标课程设置教学设计围绕三全育强调技术应力艺术审美素质培养实施程中基物形象设计行业岗位求设计教学容工作逻辑序物角色设定分析角色处环境时代背景进行物形象造型创作坚持认识实践应教师采取分组进行教学设定组成员分工项工作间联系合作时强调团队合作完成工作务培养学生协作精神团队意识
33教学模式设计创新
采创新型混合式教学模式通课前预导入新课情景导学务驱动完成务评价务拓展务7教学环节合理安排突出学生体教师辅导教学模式物形象设计专业课程教学改革中物发型设计课程例项目驱动环节应实践教学中教学程完全融合真实工作岗位情景导学务驱动完成务兼顾技术艺术体形式组织课程教学破传统教学模式改变机械性灌输知识学生动接受局面实现课堂工作教学做三位体现代新型教学模式教师讲导转变学生学做转变理知识实践技实际应环境紧密结合起仅创新教学模式时体现高职专业教育特色
34种教学方法运
课堂教学设计中教师更采思维导图教学法头脑风暴法务驱动法项目教学法暗示教学法演示教学法引导文教学法情景导学案例启发项目驱动问题探究活动研讨趣味参等理实体化种教学方法应面新型花式教学法恰处运专业课程教学中需结合专业特色分析教学容分析教学象设计教学程激发学生发散思维培养学生分析设计力创新创业力综合应力满意教学效果互联网信息化时代教师需革陈出新积极运现代化教学手段利计算机辅助教学系统静态教学容通计算机辅助软件生动形象逼真演示出激发学兴趣降低学难度提高教学质量强化教学效果信息技术效教学中学生学方式提升教学容更丰富教师教学方式更样化师生互动方式层出穷学生样化学创造环境利情景导学创建务驱动思维导引导学生合作探究课前课中课线线混合式教学学生反复牢固掌握知识点学生动听转换动做研究者身份参教学中3D虚拟设计激发学生学热情网络资源极丰富教学容方法引导学生通探索发现获取知识做理实践体化实现做中教做中学教学策略
4结语
通项目驱动教学导技术艺术紧密结合物发型设计课程混合式教学改革实施技术结合艺术理结合实践学生学兴趣激发极提升学生参课堂活动深度广度体现学生学中体位案例启发式思维导式问题探究式合作式等学方式教学活动中体现极调动学生学积极性动性动手操作容易吸引学生参丰富学生感知发展思维培养学生探索规律效途径[5]项目驱动教学导技术艺术紧密结合教学理念引入课程改革中付诸实践逻辑化重构教学容创新设计混合式教学模式新型花式教学手段理学实际操作机结合起学生积极动兴奋参学程中取良教学效果总课程改革需断总结教学验努力提高学生创新设计力综合应力续教学中研究成果推广专业课程中
参考文献：
[1]蒋纯物形象造型设计课程教学改革研究[J]中国成教育2014(02)148149
[2]袁颖物形象设计专业理实体化课程化妆造型设计教学新模式[J]中国媒体网络教学学报(中旬刊)2021(03)125127
[3]陈良雨周艺李晓峰物形象设计专业特点分析教改探讨[J]艺海期刊2011（05）154155
[4]侯晓明高职院校物形象设计专业培养模式研探[J]民族艺术研究期刊201326(02)120124
[5]雷振华职业形象设计课程教学改革实践研究———高职文秘专业例[J]湖南科技学院学报201637(12)151152+155
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