浅析初中数学课堂教学语言艺术
新课标推行进入全面实施素质教育培养学生创新力阶段实施素质教育培养学生创新力渠道课堂教学课堂教学中老师作教学重手段疑语言
语言思维外衣交流思想工具表达容形式老师讲语言事课堂教学起码条件完成教育教学务重手段重基素质教学门艺术老师充分运语言课堂教学显轻松愉快引入胜样增强教育教学效果提高教育质量
课堂教学语言分五种：
口头语言
口头语言类间交流传递信息工具口头语言老师课堂中常授课方式口头语言相语言说特点时间空间灵活性强通口头语言老师知识情感完整准确传递学生时利语言引导开发学生思维培养学生力缺点时间延续性差老师充分掌握口头语言特点趋利避害老师口头语言应注意科学性艺术性趣味性做准确精练生动清晰力求层次清楚逻辑严密形象生动富感染力深奥道理形象化抽象概念具体务化枯燥问题趣化
⑴准确精练语言培养学生严密逻辑性初中学生思维活跃注意持久性差抽象思维发展够口头语言文字时间延续性差老师讲课时忌语言拖沓冗长繁琐复杂否学生难完整记忆理解老师口头语言应该简短精练富层次拖泥带水重复啰嗦时口头语言灵活性强老师免便学生难整节课老师话听完记住果学生刚听记住便话漏正确容会学生理解造成影响老师口头语言应该强调严密准确逻辑性例类项概念老师说字母次数相项类项学生会造成a2bab2类项现象学生回答中语言严密方老师应该时予纠正指出默移潜化中学生形成良逻辑思维
⑵风趣语言活跃课堂气氛激发学生求欲兴趣老师学生教学科产生兴趣首先学生说话产生兴趣老师幽默风趣语言容易激起学生兴趣工具学生天七八节课断重复40分钟总觉枯燥味连续高强度脑力劳动学生脑难始终保持兴奋状态时老师利口头语言灵活性强特点恰时机容幽默风趣语言破课堂沉闷活跃气氛起调节学生情绪作会事半功倍收获口头语言理数分类时学生设计问题请面朋友（数123012122271358 4515）分带回家(正整数负整数零正分数负分数)接着提出问题＂家路边现公路改造留两间房子请长朋友安排间房子里＂零孤零零站屋外时提出办站外面会灰狼吃掉时学生马争先恐发表法课学生纷纷表示读书爱节课 见枯燥书面语言果简明幽默语言描述出收强化记忆理解功效
⑶亲切蔼语言增进师生感情教学双边活动师生课堂中单简单知识授受关系情感传递程尤新课改中点更充分体现新课改课程求教师走千百年师道尊严神坛合作者参者身份学生起做做练练学生进行等话想取教学效果必须建立良师生关系少学生喜欢某位教师然喜欢该门学科课堂老师亲切蔼语言增进师生感情沟通师生心灵学生热爱教学科产生良效果亲切蔼语言学生足够信心参教学中难想象位苟言笑语言生硬老师学生胆进行质疑回答
二体态语言
体态语言指通面部表情手脚等活动表现情感身体动作教学果正确运体态语言老师控制调节课堂气氛节奏增强教学效果促进师生间学生科学间情感交流
⑴表情语言 心理学家发现面面进行交谈时获信息部分方交谈时表情获老师课堂中应恰利表情帮助教学会起出神入化作课堂学生开差严肃眼神迅速改正学生回答问题赞许目光会心微笑会莫鼓励学生认真听课时般会盯住老师脸果位教师总种表情会学生注意中心缺乏变化容易分神老师讲课中着知识讲述起伏变化表情学生充分感受知识性质避免知识机械性讲述位科学家成时崇仰神表情胜语言陈述
⑵手势语言 知家注意没做老师行说话时特喜欢手势实职业惯般说老师课堂喜欢手势语言手势动作表情样老师情感外表现满堂生辉增强教学效果手势时起口头语言法取代作促进学生知识理解记忆
三实验语言
实验验证数学知识权威性效性方面语言法拟数学知识果单纯课老师口中说出学生常容易理解容易信服通实验语言声胜声
⑴实验语言数学课堂中培养学生科学素质重工具素质教育创新教育求单求学生机械记住课知识更培养学生形成较全面科学素质创新思维实验语言缺手段初中生心理特点特喜欢亲动手做做试试实验吸引学生方法等腰三角形两底角相等轴称图形性质等知识运实验语言学生感受发现创造知识艰辛快乐学生感知兴趣提高探究兴趣创新兴趣通实验语言学生走完知识发现形成拓展（质疑假设验证结运）整程学生形成正确完整科学方法数学实验科学典生活实际联系十分密切通实验语言学生感觉科学身边常生活验提炼避免科学种冷冰冰感觉学生感受知识身文性特点产生科学情感科学思想
⑵实验语言学生种感官充分训练真正观察实验求学生充分集中精力发挥动手动脑等方面力观察中分清次握住观察重点训练学生观察事物时注意中心调整运力
⑶实验语言学生提高动手力运创造知识力训练新教育求全面提高学生种素质学生学中训练实践力前教育中薄弱环节果运实验学生亲动手做设计实验发现问题解决问题学生动手力理运实践中方式进行适引导学生实验中出结寻找规律更学生完成实践中提炼理更高层次时种学生动手中形成知识课老师讲述真实牢固
四板书语言
板书讲授容课知识重复教学容提炼概括画龙点睛启示板书语言受空间限制较时间延续性重点容突出性强老师板书应做计划性启发性规范性
⑴板书计划性 求老师事先吃透教材学生容易忘记混淆容找出然针性进行板书设计学生更清晰握知识重点理解点板书先序学生知识形成发生发展程中思路方法通板书位置设计学生知识点间联系握知识脉络框架
⑵板书启发性 板书空间限制性强老师应该容进行板书板书定强调启发性利简短句子甚问号文字加点学生心中疑问奇心吊起引出启发学生思考引导学生探究帮助学生探究发现知识促学生形成积极思维惯
⑶板书规范性 板书时间延续性强象口头语言会留黑板板书语言规范性严密性求更高统风格规范性板书学生更容易握知识重点记忆规律形成良记忆思维惯规范完整板书设计身种美体现出老师艺术美理解表现坚持薰陶培养学生审美观点学生觉鉴美追求美创造美
五媒体语言
现代科技发展丰富教学活动形式带良契机优化组合种电教媒体展示容中细节动态变化程激发学生种感官协调活动节省活动时间拓宽活动宽间利媒体教学更具体抽象结合例研究直线圆位置关系中媒体电脑演示直线圆相运动揭示直线圆三种位置关系轴称轴称图形研究中利电脑显示△ABC△A’B’C’直线L通动画演示折叠程引导学生分析纳出轴称定义指出称点称轴称线段等概念学生学趣学轻松媒体动感学生留深刻印象媒体直观知识具体化形象化促形象思维抽象思维相结合减少学生掌握抽象问题困难提高学兴趣积极性帮助更容易感性认识升理性认识
五种语言优缺点相辅相成度重种语言会课堂变呆板枯燥缺乏变化符合初中生心理特点教学规律教学效率变低种教学语言教学容阐述力长短求老师吃深吃透教材根教学容身教学规律针性设计运教学语言取长补短趋利避害课堂摇曳生辉新奇变紧紧抓住学生奇心课堂起伏松紧度学生愉快轻松气氛中完成学务
然着教育教学技术发展进步会更语言进入课堂中握住种语言身特点灵活运收更教学效果
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新课标推行进入全面实施素质教育培养学生创新力阶段实施素质教育培养学生创新力渠道课堂教学课堂教学中老师作教学重手段疑语言
语言思维外衣交流思想工具表达容形式老师讲语言事课堂教学起码条件完成教育教学务重手段重基素质教学门艺术老师充分运语言课堂教学显轻松愉快引入胜样增强教育教学效果提高教育质量
课堂教学语言分五种：
口头语言
口头语言类间交流传递信息工具口头语言老师课堂中常授课方式口头语言相语言说特点时间空间灵活性强通口头语言老师知识情感完整准确传递学生时利语言引导开发学生思维培养学生力缺点时间延续性差老师充分掌握口头语言特点趋利避害老师口头语言应注意科学性艺术性趣味性做准确精练生动清晰力求层次清楚逻辑严密形象生动富感染力深奥道理形象化抽象概念具体务化枯燥问题趣化
⑴准确精练语言培养学生严密逻辑性初中学生思维活跃注意持久性差抽象思维发展够口头语言文字时间延续性差老师讲课时忌语言拖沓冗长繁琐复杂否学生难完整记忆理解老师口头语言应该简短精练富层次拖泥带水重复啰嗦时口头语言灵活性强老师免便学生难整节课老师话听完记住果学生刚听记住便话漏正确容会学生理解造成影响老师口头语言应该强调严密准确逻辑性例类项概念老师说字母次数相项类项学生会造成a2bab2类项现象学生回答中语言严密方老师应该时予纠正指出默移潜化中学生形成良逻辑思维
⑵风趣语言活跃课堂气氛激发学生求欲兴趣老师学生教学科产生兴趣首先学生说话产生兴趣老师幽默风趣语言容易激起学生兴趣工具学生天七八节课断重复40分钟总觉枯燥味连续高强度脑力劳动学生脑难始终保持兴奋状态时老师利口头语言灵活性强特点恰时机容幽默风趣语言破课堂沉闷活跃气氛起调节学生情绪作会事半功倍收获口头语言理数分类时学生设计问题请面朋友（数123012122271358 4515）分带回家(正整数负整数零正分数负分数)接着提出问题＂家路边现公路改造留两间房子请长朋友安排间房子里＂零孤零零站屋外时提出办站外面会灰狼吃掉时学生马争先恐发表法课学生纷纷表示读书爱节课 见枯燥书面语言果简明幽默语言描述出收强化记忆理解功效
⑶亲切蔼语言增进师生感情教学双边活动师生课堂中单简单知识授受关系情感传递程尤新课改中点更充分体现新课改课程求教师走千百年师道尊严神坛合作者参者身份学生起做做练练学生进行等话想取教学效果必须建立良师生关系少学生喜欢某位教师然喜欢该门学科课堂老师亲切蔼语言增进师生感情沟通师生心灵学生热爱教学科产生良效果亲切蔼语言学生足够信心参教学中难想象位苟言笑语言生硬老师学生胆进行质疑回答
二体态语言
体态语言指通面部表情手脚等活动表现情感身体动作教学果正确运体态语言老师控制调节课堂气氛节奏增强教学效果促进师生间学生科学间情感交流
⑴表情语言 心理学家发现面面进行交谈时获信息部分方交谈时表情获老师课堂中应恰利表情帮助教学会起出神入化作课堂学生开差严肃眼神迅速改正学生回答问题赞许目光会心微笑会莫鼓励学生认真听课时般会盯住老师脸果位教师总种表情会学生注意中心缺乏变化容易分神老师讲课中着知识讲述起伏变化表情学生充分感受知识性质避免知识机械性讲述位科学家成时崇仰神表情胜语言陈述
⑵手势语言 知家注意没做老师行说话时特喜欢手势实职业惯般说老师课堂喜欢手势语言手势动作表情样老师情感外表现满堂生辉增强教学效果手势时起口头语言法取代作促进学生知识理解记忆
三实验语言
实验验证数学知识权威性效性方面语言法拟数学知识果单纯课老师口中说出学生常容易理解容易信服通实验语言声胜声
⑴实验语言数学课堂中培养学生科学素质重工具素质教育创新教育求单求学生机械记住课知识更培养学生形成较全面科学素质创新思维实验语言缺手段初中生心理特点特喜欢亲动手做做试试实验吸引学生方法等腰三角形两底角相等轴称图形性质等知识运实验语言学生感受发现创造知识艰辛快乐学生感知兴趣提高探究兴趣创新兴趣通实验语言学生走完知识发现形成拓展（质疑假设验证结运）整程学生形成正确完整科学方法数学实验科学典生活实际联系十分密切通实验语言学生感觉科学身边常生活验提炼避免科学种冷冰冰感觉学生感受知识身文性特点产生科学情感科学思想
⑵实验语言学生种感官充分训练真正观察实验求学生充分集中精力发挥动手动脑等方面力观察中分清次握住观察重点训练学生观察事物时注意中心调整运力
⑶实验语言学生提高动手力运创造知识力训练新教育求全面提高学生种素质学生学中训练实践力前教育中薄弱环节果运实验学生亲动手做设计实验发现问题解决问题学生动手力理运实践中方式进行适引导学生实验中出结寻找规律更学生完成实践中提炼理更高层次时种学生动手中形成知识课老师讲述真实牢固
四板书语言
板书讲授容课知识重复教学容提炼概括画龙点睛启示板书语言受空间限制较时间延续性重点容突出性强老师板书应做计划性启发性规范性
⑴板书计划性 求老师事先吃透教材学生容易忘记混淆容找出然针性进行板书设计学生更清晰握知识重点理解点板书先序学生知识形成发生发展程中思路方法通板书位置设计学生知识点间联系握知识脉络框架
⑵板书启发性 板书空间限制性强老师应该容进行板书板书定强调启发性利简短句子甚问号文字加点学生心中疑问奇心吊起引出启发学生思考引导学生探究帮助学生探究发现知识促学生形成积极思维惯
⑶板书规范性 板书时间延续性强象口头语言会留黑板板书语言规范性严密性求更高统风格规范性板书学生更容易握知识重点记忆规律形成良记忆思维惯规范完整板书设计身种美体现出老师艺术美理解表现坚持薰陶培养学生审美观点学生觉鉴美追求美创造美
五媒体语言
现代科技发展丰富教学活动形式带良契机优化组合种电教媒体展示容中细节动态变化程激发学生种感官协调活动节省活动时间拓宽活动宽间利媒体教学更具体抽象结合例研究直线圆位置关系中媒体电脑演示直线圆相运动揭示直线圆三种位置关系轴称轴称图形研究中利电脑显示△ABC△A’B’C’直线L通动画演示折叠程引导学生分析纳出轴称定义指出称点称轴称线段等概念学生学趣学轻松媒体动感学生留深刻印象媒体直观知识具体化形象化促形象思维抽象思维相结合减少学生掌握抽象问题困难提高学兴趣积极性帮助更容易感性认识升理性认识
五种语言优缺点相辅相成度重种语言会课堂变呆板枯燥缺乏变化符合初中生心理特点教学规律教学效率变低种教学语言教学容阐述力长短求老师吃深吃透教材根教学容身教学规律针性设计运教学语言取长补短趋利避害课堂摇曳生辉新奇变紧紧抓住学生奇心课堂起伏松紧度学生愉快轻松气氛中完成学务
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