pep小学英语五年级上册电子表格式备课教案


教
学
设
计

科目： 英 语

年级： 五（1）班

教师： 李 莉 萍



Unit 1 What’s he like
课时：第课时
课 题
Unit 1 Part A
课 型
New Lesson
教学目标
1 通语音教学模仿录音学生够正确听说朗读关询问某谁样相关交际语
2通游戏两级话练学生够正确听说认读表示物外貌性格特征形容词词汇 httpw wwx kb1 com
3通情景组表演学生够运学词汇容进行真实交流
4通课学培养学生英语交流惯培养良语音语调语感
教学重点
够表演词汇课里交际容够根交际情况英语讨物
教学方法
Teaching Playing
教学难点
英语准确询问回答物特征
教学具
教学光盘单词卡片
教学环节
教 学 容
教学程
Step 1 Warming up
1 Sing a song
2 Show pictures and say
Who’s this man woman He She is our…
Step2 PresentationX k B 1 c o m
1 Look and guess图片猜猜教师什性格
2 展示词汇图片 快速学生说出MrMiss 容拓展Mr Miss Mrs Ms
3 Look at the pictures and say
学新词汇 巩固拓展采编歌谣
4 播放课件 两组选择图片讨 Who’s this man woman He She is…
… is our …teacher She He is …
5 学Ask and answer
(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students
Who’s this She is Miss Ding
Yes she is our head teacher(引出head teacher学)
What’s she like She’s kind
(2) 听录音模仿朗读
Step 3 Practice
(1)Group work 组讨课老师
(2) 完成课堂作业
Step 4 Production
1教师出天学形容词汇学生造句
2求学生天学词编组情景话模仿课文创班级新学新学介绍班级学特征
Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
Write the words (必做) C
Make a dialogue（选做）AB
Blackboarddesign





































板
书
设
计
Unit 1 What’s he like
Mr Miss Mrs Ms
old young funny kind strict
教
学
反
思






课时：第二课时
课 题
Unit 1 Part A
课 型
New Lesson
教学目标
Part A (let’s try let’s talk)
1．正确听说朗读Who is … HeShe is…What’s heshe like HeShe is … Is heshe…Yesheshe is No heshe isn’t
2． 正确听说认读表示物外貌性格特征形容词oldyoungfunnykindstrictpolitehardworkingclever
3听懂会说会表演Let’s talk 容真实场景中运
教学重点
学生够表演Main scene let’s talk交际容够根实际情况英语讨物
教学方法
Teaching Playing
教学难点
英语准确询问回答物特征：Who is … HeShe is…What’s heshe like HeShe is … Is heshe…Yesheshe is No heshe isn’t
教学具
教学光盘单词卡片
教学环节
教 学 容
教学程
Step 1 Warming up
1Let’s look and say the names(通媒体播放卡通图片分展示年老年轻滑稽礼貌工作努力聪明严格等外貌性格特征学生认读说说谁样)
2Let’s listen and singWho’s your teacher
Step2 Presentation
1学Main scene
（1） 出示Main scene中部分教学挂图学生观察Who What are they talking about
（2）学生图片想象回答老师问题
Dialogue1 WhoWu YifanAmyOliver and a teacher
What are they talking about
The teacher introduces classmates to each other
Dialogue2Whoa girlOliverZoom and Zip
（3）教师引导学生蒋讨结果展示交流
（4）听录音模仿朗读理解话容
（5）教师领读话学生模仿齐读练生生话组表演
2学let’s try let’s talk
（1）listen and tick听录音完成探究学第题
（2）创设情境：节课OliverWuYifan起解Mr Young？教师播放课件图片求学生边听边模仿
（3）let’s talk部分课文插图听录音模仿朗读理解意思
（4）根let’s talk容尝试分角色朗读话进行Group work完成探究学中第三题
（5）学生表演检查学生课话掌握情况做较学生予表扬
Step 3 Practice
Make a survey
S1 Who’s your…
S2…httpw wwx kb1 com
S1What’s heshe like
Step4 Consolidation
Play a game
游戏规：优点爆炸发现组成员三优点
S1 Who’s that…
S2…
S1What’s heshe like
S2Heshe is…
S1Is heshe…
S2Yesheshe is Noheshe isn’t
Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework新课 标 第 网
1Listen and report the dialogue
2完成课堂检测中相关题
3Make a new dialogue and act it out
二次备课














































板
书
设
计
Unit 1 What’s he like
S1 Who’s that…
S2…
S1What’s heshe like
S2Heshe is…
S1Is heshe…
S2Yesheshe is Noheshe isn’t
教
学
反
思






课时：第三课时
课 题
Unit 1 Part A
课 型
New Lesson
教学目标
1 通学够感知纳y单词中发音规律
2 通学够读出符合y发音规单词培养学生运力
3够完成听音排序题根提示完成填空指导学生正确书写句子提高学生观察理解力
教学重点
通学够感知纳y单词中发音规律
教学方法
Teaching Playing
教学难点
够根单词读音拼写出符合y发音规单词补全句子X K b 1C o m
教学具
CAIcards
教学环节
教 学 容

Step 1
Warm up


Step2 Presentation



























Step3 Consolidation




Step4
Homework
1 Greeting
2 单词读单词：oldyoungstictkind
funny
1 出示单词baby happy windy sunny sorry
引导观察尝试发音
2读单词观察画线单词发音
3组讨纳y单词中发音规律
5指导学生开展合作学
6展示交流：新课 标 第 网
汇报y单词中发音规律
7师精讲总结y单词中发音规律提示发音
8 Listen to the tape
引导学生观察单词y部分体会y单词中发音规律
图读歌谣体会y单词中发音规律
9 listen number and say
读单词感知y单词中发音规律完成听音排序题集体订正
10listen write and say
听音补全短语练书写句子
完成填写句型线正确书写句型练

猜猜
面单词中选声发音请猜出单词

结：
节课学y单词中发音规律拓展单词知识面注意生活中灵活运y发音规律

寻找带y发音规律单词












































板

书

设

计
Unit 1 PartA (3)
baby happy windy
sunny sorry新 课 标 第 网
教
学
反
思






课时：第四课时
课 题
Unit 1 Part A
课 型
New Lesson
教学目标
1 听懂会说认读课时单词词组polite shy helpful hardworking clever
2 听懂会说句型What’s he like He’s
教学重点
够表演词汇课里交际容够根交际情况英语讨物
教学方法
Teaching Playing
教学难点
英语准确询问回答物特征
教学具
教学光盘单词卡片
教学环节
教 学 容
教学程
Step 1 Warming up
1听唱My new teacher
2 Pairwork
Step2 Presentation
1图画展示校校务会议认识出席科教师
T Who’s that man woman What’s he she like ？ 引出（严肃）principal 带读 展示（微笑）principal 带博士帽university student合影学生猜Who’s he 引出新单词university student 带读
Practise ……is our principal My fathermother is a university student
2较两幅图画principal表情kind引出新单词strict带读
Practise My father is strict My mother is kind 新课 标 第 网
Learn the words smart active in the same way
Step 3 Practice
活动设计1 Bingo (class wok)
活动设计2 学生老师表情猜
活动设计3 利单词字母拼写进行巩固
听Let’s learn 录音模仿
Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
Write the words (必做) C
Make a dialogue（选做）AB





























板

书

设

计
Unit 1 What’s he like
polite shy helpful hardworking clever
What’s he like He’s ……
教
学
反
思






课时：第五课时
课 题
Unit 1 Part A
课 型
New Lesson
教学目标
Part B Let’s try & Let’s talk
1通两组话练 继续学关询问某谁样交际语 新 课 标 第 网
2通情景话表演学生够听懂会说会表演话容真实场景中运学语言进行真实交流运
3通话交流中学生养成英语交流惯培养良语音语调
教学重点
学生够表演话交际容
教学方法
Teaching Playing
教学难点
Who is… He She is… What’s he she like He She is Is she he… Yes he she is No he she isn’t等进行真实交际
教学具
教学光盘单词卡片
教学环节
教 学 容
教学程
Step 1 Warming up
1 Sing a song Who’s your teacher
2 I say you doX|k | B| c|O |m
3 Let’s listen and chant
Who’s your English teacher at school
Who’s your English teacher at school
Is she pretty or tall or short
Tell me what you know
Who’s your Chinese teacher at school
Who’s your Chinese teacher at school
Is he funny or young or old
Tell me what you know
Step2 Presentation
1 　学Let’s try Let’s talk
(1) Listen and tick
(2) Listen and answer AWho is Ms Wang B Is she strict
教师组织学生二组尝试猜想讨什便课文初步认识
(3) 教师引导学生讨结果展示交流
(4) 听录音模仿朗读理解话容
(5) 指名朗读话翻译句子中文意思掌握单词句子读法
(6) 教师领读话学生模仿齐读练生生话组表演 新|课 |标|第 || 网
Let students talk about ther teachers in pairs
Step 3 Practice
1 Play a game 偶
游戏规介绍喜欢明星
2 Let’s be friends
Hello what’s …like
He she is…
Let’s be friends
OK let’s be friends
Step 4 Production
学生编话谈喜欢教师设定情景谈喜欢Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homeworkw W w X k b 1 c O m
Listen to the tape and read the dialogue (必做) C
编关天学话（选做）AB












































板
书
设
计
Unit 1 What’s he like
What’s he she like He She is
教
学
反
思





课时：第六课时
课 题
Unit 1 Part C
课 型
New Lesson
教学目标
B Let＇s check Let’s wrap it up
1听懂录音独立完成练
2听懂理解 Story time 容
教学重点
1掌握重点句子正确书写2解英语国家姓名表述方式基解story time部分事容听懂
3学生懂日常生活中应尊重
4帮助学生学会利英语获取需信息力
X k B 1 c o m
教学方法
Teaching Playing
教学难点
四线格中正确书写They are
教学具
教学光盘单词卡片
教学环节
教 学 容
教学程
复引题
1练巩固四会单词：
活动设计①：I shy (卡片者课件)
strict funny pretty 图片（者课件）出现物表示物特征单词然学生眼前闪求学生注意然说出单词谁反应快起书空
2听录音回答话问题
3听遍求学生填写话中四会句子（张作业纸中话中四会句子空着听学生填）X|k | B| c|O |m
五story time
1．教师出示部分教学挂图学生猜测事致容
2．教师介绍事背景
3．播放教学录音学生着录音读帮助学生明白事意
4教师讲解事中出现重难点容
5．学生组分角色练事然请组学生讲台表演事
Step3 Practice
Listen and try to say
通动画展示未学句型That’s for sure
学生听听学学说说
Homework
朗读story time部分事容

二次备课



















板

书

设

计
Unit 1 What’s he like
What’s he like
He’s tallstrongheavyshort…

教
学
反
思











Unit2 My week
教学进度
Unit 2
课 题
My week

单元
容
分析
容
PEP学五年级英语册unit2 My week
二课程标准
听说读写单元四会单词 会运单元句初步认识陈述句问句兴趣听英语说英语背歌谣唱歌曲讲事做游戏等
三容分析
单元重点学物体貌特征性语言重点学句型：Who’s your art teacher What’s he like Is she … Yes she is No she isn’t单元描写物体貌特征孩子认识老师进行描述
四学情分析
五年级学生聪明活泼勤奋学学生英语基础较英语感奇着十分浓厚兴趣确立学目标：
五学目标
1 力目标：
（1） 够简单描述教师体貌特征性格特点：We have a new
English teacher He’s tall and strong He’s very funny
（2） 够询问介绍学校里教师情况：Who’s your English
teacher Mr DingHe’s from China What’s he like He’s tall and strong
（3） 够听懂描述物特征简单话完成学生书中Let’s
try 部分
（4） 够听懂会唱歌曲My New Teacher够灵活换歌词中
科目表示物特征形容词

2 知识目标
（1） 理解AB部分Read and write 中会话根提示填充句子
回答问题
（2） 听说读写AB部分Let’s learn Read and write 中四
会单词句子
（3） 理解Let’s startLet’s find outLet’s singLet’s chant Pair work 等部分容
（4） 解Pronunciation部分字母组合单词中发音熟练读
出例词
（5） 解Task time Story timeGood to know等部分容

3 情感策略文化等关目标：
（1） 情感态度：根学高年级阶段学生特点引导英语学
程中更限度发挥学力积极动进行英语学更激发英语学兴趣
（2） 学策略：学程中注意培养学生合作学态度方法效
利学生书中设计Pair work Group workTalk and draw Task time部分培养学生合作学意识
（3） 文化目标：解中西方国家称呼名惯
单元教学课时安排 ：
l Procedures
1st Lesson：A Let＇s learn Ask and answer
2nd Lesson：A Let＇s try Let＇s talk Main sence
3rd Lesson：A Let’s spell
4th Lesson：B Let＇s try Let＇s talk C Task time
5th Lesson：B Read and write
6th Lesson：B Let＇s check Let’s wrap it up C Story time
7th Lesson：Lesson：阅读课　　 　8th Lesson：练课
9th Lesson：考试 　　 10th Lesson：订正试卷
六目标检测方式：
目标检测：学生生交流师生合作完成
目标二检测：学桌互查师生合作完成
教学流程
Lesson 1
教学目标：
A Let’s learn Let’s play
1 够正确听说朗读What do you have on Mondays I have Chinese English maths and music
2够正确听说读写表示星期单词认读关学科单词者短语computer class science PE music art Chinese English等
3学生养成英语交流惯培养良语音语调语感
教具准备：教学光盘单词卡片
教学重难点：
重点够情境中询问课程安排作答
难点掌握表示星期单词书写
Step 1 Warming up
1 唱歌曲 Days of the week
2 Review the words
(1) 呈现单词卡星期
(2) 教师领读学生齐读 开火车读单词
(3) 学生说英语学生说汉语
Step2 Presentation
1 学Let’s learn
(1) 出课程表 两组描述天课程 I have … on …
(2) Listen and fill in the blanks 听录音填空完成题目
I have Chinese English ________ and music on Mondays
I have maths science _______ and art on Tuesdays
I have a computer class on _______
(3) 周六周日没课程引出单词weekend讲解构词法 week + kend
We have on classes on the weekend
2 学Let’s play
(1) 制英语课程表
(2) 桌猜猜天课程
(3) Group works Make a guess猜猜
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday























S1 I have PE music science and English
S2 Is it Monday
S1 No
S2 Is it Friday
S1 Yes
Step 3 Consolidation
Make a survey
S1 Who’s your…
S2…
S1What’s heshe like
Step4 Consolidation
Play a game What’s missing
游戏规课件里出示新学单词然遮住中谁先说出着游戏继续难度增加
Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
1Listen and report the dialogue C
2完成课堂检测中相关题B
3Make a new dialogue and act it outA
Blackboarddesign






Lesson 2
教学目标：
Main scene ALet’s try & Let’s talk
1 够正确听说朗读What do you have on Thursdays I have maths English and music等句型 2够正确听说读单词weekend Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday认读相关学科单词PE music art Chinese English等动词词组read books等 3够听懂会说会表演话容真实情境中运学语言进行真实交流 4 话交流中学生养成英语交流惯培养良语音语调语感

教具准备：　　
1．教师准备教学程中需图片声音课件课时单词卡
2．教师准备相关媒体播放设备录音机投影仪幻灯片等
教学重难点：
重点学生够表演话交际容够情境中询问课程安排回答
难点单词Wednesday Tuesday Thursday Saturday拼写

1 Step1 Warming up
Greetings Hello boys and girls How are you today Today we have a guest can you guess
引出Feynman(吴镇宇子 见<<爸爸>>第2季) 告诉学生解学生活
2 Let’s sing Days of the week Feynman带首歌听听
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Days for school and days for fun Happy days for everyone
3 Listen and do 教师发学生印星期单词卡片教师说单词学生快速反应起立
Step2 Presentation
1 学Main scene
(1) 出示情景图观察思考Who are they What are they talking about
(2) 学生仔细观察图片展开合理想回答老师问题
(3) 引导学生讨结果展示交流
(4) 听录音模仿朗读理解话容
(5) 指名朗读话翻译句子中文意思掌握单词句子读法
(6) 教师领读学生模仿齐读生生话组交流
2 学Let’s try&Let’s talk
(1) Listen to the tape 着Feynman 听音频 完成Let’s try
(2) 创设情境Feynman采访学 What do you have on Wednesdays I have maths English and music
(3) 话插图听录音模仿朗读理解意思 思考英语国家周第天天呢
(4) 根话容尝试分角色朗读话
(5) 表演话

3 Make a survey
My classmates
What do you have on …
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
A





B





C





…





Feynman详细解学星期里什课想做份调查组合作完成调查吧
S1 What do you have on Mondays
S2 I have art English and English
S3 What do you have on Wednesdays
S4 I have maths English and music
Step 3 Consolidation
Play a game 星期转盘 游戏规课件呈现转盘 意转动指针根指针停位置学生说出星期 说出天课
S1 Monday On Monday I have art English and music
S2 Tuesday On Tuesday I have English Chinese and PE
Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
1 听录音背诵话
2 完成课堂作业相关作业
3 结合课创编新话桌起表演
Blackboarddesign





Lesson 3
教学目标：
知识目标：
通听音练学生够掌握ee ea发音规
力目标：
通听音书写够读出符合ee ea发音规词
根发音拼写出符合ee ea发音规单词
情感目标：培养学生正确发音惯
教具准备：教学光盘单词卡片
教学重点：够掌握ee ea发音规
教学难点：够读出符合ee ea发音规词根发音拼写出符合ee ea发音规单词
Teaching Steps
Step 1 Warming up
1Free talk with students
2 Revision
Step2 Presentation
1单词音标呈现
(1)教师出示直观图片通图片呈现单词feet beef meet tea read eat板书带领学生认读单词
(2)请学生观察单词feet beef meet tea read eat迅速找出处教师教读单词发音示范音标正确书写学生进行练
(3)学音标回头读单词feet beef meet tea read eat音标教学单词教学相结合意识学生发现单词中发音规律
(4)师黑板写单词找学生书写音标学练练 时间学生写达学会目教师时间学生中进行巡视便时发现纠正错误
Step 3 Practice
1 听音训练：听录音写出听出单词
2 配子：组活动教师发组套制卡片套卡片6张张卡片写单词学生找出规律相单词配
Step 4 Production
认读单词音标做配套练基础训练中相关练Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
Write the words (必做) C
总结学音标（选做）AB
Blackboarddesign






Lesson 4
教学目标：
1 听懂会说认读课时单词词组wash wash clothes watch watch TV do do homework read read books play play football
2 听懂会说句型What’s he like He’s
教具准备：教学光盘单词卡片
教学重点：1课时教学重点Let＇s learn部分四会单词短语：wash wash clothes watch watch TV do do homework read read books play play football
2求学生结合句型词语实际情景中熟练运新单词词组
教学难点：联系实际描述活动

Teaching Steps
Step 1 Warming up
（1）听音唱：教师播放单元Let’s sing部分歌曲复关星期单词等容：Monday TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundaySundaySundayWhat a fun dayA fun day学生熟悉课时学歌曲单词音乐节奏轻轻松松进入英语学课堂
（2）日常口语练容参考：
A：What do you have on Mondays？
B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？
C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？
D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？
Step2 Presentation
（1）教师日常口语练问学生：What do you have on Saturdays 学生回答：No．教师说：ThenWhat do you do on Saturdays？ Show me学生动作演示教师出示单词卡片问学生：Look at the boyWhat does he do on Saturdays？教师模仿图片动作分引出短语Watch TVdo homework read books然问学生：What about Sundays？引导学生表述周末活动
（2）挂图课件听录音读单词短语注意换句型中操练新词
（3）教师范写新单词短语学生练适量书写单词卡片背面仿写学生已掌握Monday～Friday五单词教师引导学生巧记单词SaturdaySunday动词词组中新词homeworkwatchread需引导学生巧记速记班开展谁记快单词拼读竞赛
Step 3 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
Write the words (必做) C
Make a dialogue（选做）AB
Blackboarddesign



Lesson 5
教学目标：
Part B Let’s try & Let’s talk

1听懂会说What do you do on SaturdaysSundays I often do homework read books and watch TV
Do you often wash your clothes on the weekend Yes I do
情景中运
教具准备：教学光盘单词卡片
教学重难点：课时需重点掌握句型：What do you do on Saturdays Sundays？I often do homework read books and Watch TVDo you often wash your clothes on the weekend Yes I do 求学生真实情景中运
Teaching Steps
Step 1 Warming up
（1）新编歌谣拼学生课学歌谣进行改编汇报演出评选出佳创意奖
（2）第二四课时学单词句型进行日常口语练容参考：
A What do you have on Mondays
B I have math on Mondays What do you have on Tuesdays
C I have art on Tuesdays What do you have on Wednesdays
D I have computers on Wednesdays What do you have on Thursday
…
A What do you do on Saturdays
B I often do homework
…
Step2 Presentation
（1）口语操练教师询问学生周末安排然出示课时Let’s try 部分图片学生根图容说说物周末活动
（2）听录音完成听音圈图练
（3）Let’s try 部分听觉感知新句型基础教师学生观教学VCD结合挂图听录音学Let’s talk部分话引导进行换关键词组造新句练
（4）听录音读话两组读话
Step 3 Practice
（1）Pair work
　　朗读话学生结合实际情况桌间结交流然完成Pair work部分问卷调查交流周末活动设计更周末活动组里进行交流
（2）Let’s check
　　播放录音学生录音容做练单元重语言进行阶段性评价
Step 4 Consolidation and extension
（1） 学生做B Let’s talk部分活动手册配套练
（2）Good to know
　　部分选学容求学生解西方国家没固定日期节日年五月第二星期日母亲节父亲节年六月第三星期日美国感恩节年十月第四星期四加感恩节年十月第二星期国现接受节日特母亲节父亲节教师讲两节日历时注意培养学生尊敬长辈品质
Step 5 Ending
1 Summary T Who can tell me what you learned today
2 Homework
Listen to the tape and read the dialogue (必做) C
编关天学话（选做）AB
Blackboarddesign
Unit 2 My week
What do you do on Saturdays Sundays？
I often do homework read books and Watch TV
Do you often wash your clothes on the weekend
Yes I do No I don＇t


Lesson 6
教学目标：
1理解认读Read and write 部分话情景中运
2听说读写Read and write中四会句子根话容完成句子填空练
3够完成Let’s check部分单元学进行阶段性评价
教具准备：教学光盘单词卡片
教学重点：课时重点四会掌握句子：What do you do on Saturdays I watch TV on Saturdays What abut you I do my homework
教学难点：课时难点动作星期句子中表达I watch TV on Saturdays 进行词组单词灵活应句中写书写规范
教学程：
Step 1 Warming up
（l）汇报周末活动
　　课收集周末活动进行整理句型：What do you do on weekends？ I…．班级汇报找出学生喜欢周末活动
（2）日常口语练容参考：
        A： What day is it today？
        B：It＇s Monday．
        C：What do you have on Mondays？
        B：I have math…I don＇t like Mondays．I love Sundays．
        A：What do you do on Sundays？
Step2 Presentation
（1）教师呈现教材图片学生说出表现Zoom周六活动三张图代表三动词短语试着Zoom喜爱程度排序教师问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读话回答
（2）挂图课件听录音读话注意理解体会文意思然填充表格
（3）教师指导学生书写四会句型学生练仿写班进行谁写快竞赛活动
Step2 Let’s play
（1）Group work
　　分组讨AmyWu Yifan周末活动找出爱然组讨位成员周末安排发现爱处示范班级汇报
（2）Task time
　　部分单元选学容教师视教学实际安排课者课外完成务周活动设计成简易插图活页书进行组间交流该项务学生完成组设计完成完成务程中注意分工学会合作求学生试着英语解决问题交流情况
4Consolidation and extension（巩固扩展）
Finish：Let’s check Read and write


Lesson 7
教学目标：C Story time
1解英语国家姓名表述方式基解story time部分事容听懂
2学生懂日常生活中应尊重
3帮助学生学会利英语获取需信息力
教学准备：CDROM
教学步骤：
Step1 Warming up
Activity 1 Greeting each other
T： eg How do you do
Glad to meet you
How are you
生：出示事先准备张姓名卡片挂位学生胸前学生根胸卡互相问候（胸卡印Mr＿Miss＿字样）
Step2 Presentation
1 Play the CDROM and let Ss watch it
2 Help them understand the story
3 Read the story follow the teacher
Step3 Practice
Listen and try to say
通动画展示未学句型That’s for sure
学生听听学学说说
Step4 Extension
介绍足球赛专术语
Homework
朗读story time部分事容
Blackboarddesign


性化设计& 师生活动
教学反思







Unit 3 What would you like
教学目标
1 掌握AB部分Let’s learnLet’s talk中词汇句子
2 食物问题进行提问回答What would you like to eatI’d like …
3 谈喜欢食物
4 常形容词简单描述食物
5 学双元音əʊ
6 读懂Story time部分趣味事
7 听懂会唱歌曲What would you like to eat today
8 学中解西方国家餐礼仪帮助学生形成良餐惯
9 激发学生学兴趣鼓励学生日常生活中英语进行交流
教学重点
1 掌握AB部分Let’s learnLet’s talk中词汇句子
2 食物问题进行提问回答What would you like to eatI’d like …
3 谈喜欢食物
教学难点
1 双元音əʊ读法
2 单词delicious发音
3 单词hot表示热表示辣辛辣
教学安排
第课时：A Let’s learn A Roleplay
第二课时：A Let’s try A Let’s talk
第三课时：B Let’s learn B Look write and say
第四课时：B Let’s try B Let’s talk
第五课时：A Let’s spell B Let’s wrap it up
第六课时：B Read and write B Let’s check C Story time

第课时
课时目标
1 听说读写单词sandwichsaladhamburgerice creamtea
2 创设实际情景中灵活运句型What would you like to eat drinkI’d like …
3 完成Roleplay部分务
4 继续保持学生学英语兴趣激发学生英语进行交流热情
教学重点
1 听说读写单词sandwichsaladhamburgerice creamtea
2 创设实际情景中灵活运句型What would you like to eat drinkI’d like …
教学难点
完成Roleplay部分务
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生物头饰
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone Welcome back to school How are you today
Ss Fine thank you
T Nice to see you again
Ss Nice to see you too
2 教师出学生前学食物图师生进行话：
T What are these
Ss They are …
T What’s your favourite food
Ss My favourite food is …
二课前预（Preview）
1 教师媒体课件出示前学食物单词图片全班学生说出相应汉语
2 学生桌合作谈喜欢食物
S1 What’s your favourite food
S2 My favourite food is …
三新课呈现（Presentation）
1 A Let’s learn
(1) 教学新单词
① 师生话
T What do you like Chinese food of western food
Ss I like …
T Some like Chinese food and some like western food What western food do you know
Ss
T Today let’s learn some popular western food
教师媒体课件次出示三文治沙拉汉堡包冰激凌图片引出单词sandwichsaladhamburgerice cream
T Do you know what English people like to drink They like to drink tea
② 教师生词写黑板带领学生读遍然学生分组赛读分男女生读
(2) 教师出食物图片学生进行话：
T What would you like to eat S1
S1 I’d like … please
T Here you are What would you like to eat S2
S2 I’d like … please
(3) 第次播放教学录音全班学生着录音读
(4) 第二次播放教学录音全班学生分男女生着录音读
(5) 学生出物头饰换话中关键词重新编写话然教师请两三学生讲台表演话
2 A Roleplay
(1) 教师请两位学生站起示范读话
(2) 学生桌合作扮演客扮演服务员模仿示例表演话提醒学生表演时客服务员该表现表演位
(3) 教师请组学生讲台表演话评选出佳表演者
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 句子接龙
全班学生分成八组组第位学生问第二位学生：What would you like to eat 第二位学生说：I’d like …问第三位学生What do you like to eat类推
2 课堂练——选择类选项：
( ) ① A sandwich B tea C hamburger
( ) ② A salad B fish C ice cream
( ) ③ A tea B water C tofu
( ) ④ A Coke B juice C salad
3 Check the answer
① B ② B ③ C ④ C
五课堂结（Summary）
师生起总结节课学知识学生说说什懂方学中遇困难
六布置作业（Homework）
1 节课学新单词四线三格抄写六遍
2 听录音读部分容
3 画纸画出天吃早餐午餐
板书设计
Unit 3 What would you like
A Let’s learn A Roleplay
sandwich salad hamburger ice cream tea
What would you like to eat drink
I’d like …


第二课时
课时目标
1 听说认读单词drinkthirsty
2 询问想吃（喝）什作出相应回答
3 完成Let’s try部分听力务
4 提高学生合作学力灵活运学句型聊关饮食话题
教学重点
1 听说认读单词drinkthirsty
2 询问想吃（喝）什作出相应回答
教学难点
1 灵活运学句型聊关饮食话题
2 单词thirsty发音
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生准备物头饰
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Hello boys and girls
Ss Hello teacher
T How are you today
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too What do you have for breakfast
Ss I have … for breakfast
T It’s time for our class Here we go
2 教师次出示节课学新词卡片全班学生声说出相应汉语意思
二课前预（Preview）
学生出食物词卡桌合作问：What would you like to eat抽取词卡回答：I’d like …
三新课呈现（Presentation）
A Let’s talk
1 教学单词
(1) 教师做口渴动作说：Oh I’m thirsty然做喝水动作说：I’d like to have something to drink引出新单词drinkthirsty
教师媒体课件出示乌鸦喝水事介绍说：Look the crow is thirsty now It’s looking for some water to drink引出新单词
(2) 教师媒体课件出示种饮料图片水橙汁乐茶等问：What would you like to drink学生选择喜欢饮料回答：I’d like to drink some …
(3) 学生桌合作谈想喝什饮料：
S1 I’m thirsty
S2 What would you like to drink
S1 I’d like some water
S2 Here you are
2 介绍话情景
T It’s in Sarah’s family They’re talking about what to eat and drink Let’s listen to the tape and know something about their talking
3 第次播放教学录音全班学生着录音读
第二次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
① Who’s hungry
② What would Father like to eat
③ What would Father like to drink
Answer
① Father
② A sandwich
③ Some water
第三次播放教学录音全班学生分角色着录音读提醒学生读程中药注意模仿录音中语音语调
4 学生出物头饰桌合作练表演话然教师请学生讲台表演评选出佳表演者予礼物作奖励
5 Ask and answer
(1) 学生读读部分例词
(2) 请两位学生站起示范读话
(3) 学生桌合作例词换话中关键词编写话
(4) 教师请两三学生讲台表演编写新话
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 A Let’s try
(1) 明确听力务
T Sarah is hungry What would she like to eat Listen and fill in the blanks
(2) 先学生观察图片然播放教学录音播放第遍录音师学生根录音容完成填空务播放第二次录音时师生起核答案
2 学生制份营养午餐菜谱组进行交流
参考句型：
I have … for lunch today
Do you have …
What do you have for lunch today
3 课堂练——适词完成列句子：
① I’m ____________ I want something to eat
② I like salad What _____________ you
③ What do you _____________ for lunch
4 Check the answer
① hungry ② about ③ have
五课堂结（Summary）
1 师生起总结节课学生词汇句型说说节课重难点教师评价学生表现
2 鼓励学生关注饮食状况养成良饮食惯
六布置作业（Homework）
1 节课学新单词四线三格抄写六遍
2 听录音读A let’s talk部分容
板书设计
Unit 3 What would you like
A Let’s try A Let’s talk
thirsty drink
I’m thirsty
What would you like to eat drink
I’d like …
Here you are


第三课时
课时目标
1 听说读写单词freshhealthyhotsweet
2 听说认读单词delicious
3 询问喜欢食物What’s your favourite food
4 学形容词简单描述喜欢食物
5 解学食物喜
6 听懂会唱歌曲What would you like to eat today
7 鼓励学生吃健康食物帮助学生感受英语日常生活密切相关
教学重点
1 听说读写单词freshhealthyhotsweet
2 询问喜欢食物What’s your favourite food
教学难点
1 听说认读单词delicious
2 简单讲述喜欢某种食物原
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生准备画笔画纸
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T How are you today
Ss Very well thanks
T What would you like for breakfast S1
Ss I’d like …
T What would you like for breakfast S2
Ss I’d like …
2 请两学生讲台表演A Let’s talk部分话
二课前预（Preview）
1 教师播放两遍歌曲What would you like to eat today录音播放第遍录音时全班学生起着声唱歌曲播放第二遍录音时全班学生分男女生赛唱歌
2 学生桌合作谈彼喜欢东西颜色科目日常活动等
S1 What’s your favourite colour
S2 My favourite colour is blue brown white … What about you
S1 My favourite colour is yellow black orange … What’s your favourite subject
S2 My favourtie subject is maths English … What about you
S1 My favourite subject is …
三新课呈现（Presentation）
1 B Let’s learn
(1) 教师利媒体课件分呈现新鲜健康美味辣甜食物引出单词freshhealthydelicioushotsweet
(2) 教师带领学生读遍单词然全班学生分男女生读学生组读组成员相互纠正准确发音
(3) 第次播放教学录音全班学生着录音读第二次播放教学录音全班学生分角色着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调
(4) 学生桌合作练表演话然教师请两学生讲台表演
(5) 桌合作例词换话中关键词编写话然教师请两三学生讲台表演
2 B Look write and say
(1) 学生根图片完成句子
(2) 教师请位学生站起示范读Zoom说话
(3) 学生根图片说说喜欢什食物原I like vegetable They’re healthy What about you
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 学生出画纸画笔制健康食谱桌介绍
2 isare填空：
① The apples _________ sweet
② The fish _________ fresh
③ The grapes ___________ sour
3 Check the answer
① are ② is ③ are
五课堂结（Summary）
1 师生起总结节课学词汇句型说说节课重难点教师评价学生表现
2 鼓励学生关注饮食状况养成良饮食惯
六布置作业（Homework）
1 节课学新单词四线三格抄写六遍
2 听录音读B Let’s learn部分容
板书设计
Unit 3 What would you like
B Let’s learn B Look write and say
fresh healthy delicious hot sweet
What’s your favourite food
Ice cream It’s sweet
I love ice cream It’s sweet What about you


第四课时
课时目标
1 听说认读单词favouritefood
2 继续谈喜欢食物出原
3 完成Let’s try部分听力务
4 提高学生英语交际力培养学生学英语信心
教学重点
1 听说认读单词favouritefood
2 继续谈喜欢食物出原
教学难点
实际情景中运课时重点句型进行交际
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生准备物头饰
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone Nice to meet you
Ss Good morning teacher Nice to see you too
T How are you today
Ss Fine thank you
T S1 what’s your favourite food
S1 My favourtie food is …
T S2 what’s your favourite food
S2 My favourite food is …
2 教师机出示节课学五单词词卡全班学生表演相应动作
二课前预（Preview）
猜猜
教师请两三位学生讲台写出喜欢食物学生猜猜：
T Guess What’s her his favourite food
Ss Ice cream
T No guess again
Ss Salad
T Yes you’re right
三新课呈现（Presentation）
1 B Let’s talk
(1) 教师黑板画出喜欢吃种食物说：Look There is ice cream hamburgers bread and noodles on the blackboard They are food They are my favourite food教师边说边黑板画笑脸帮助学生理解favourtite food意思
(2) 介绍话情景
T Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu Let’s go and see what they would like to eat today
(3) 教师出示部分教学挂图问：What food and drink are in today’s menu学生根情景图回答：There are noodles beef fish sandwich tomato soup and milk in today’s menu
(4) 第次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调第二次播放教学录音全班学生分男女生着录音读第三次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
① What’s Zhang Peng’s favourite food
② What’s Sarah’s favourite food
③ What do they have today
Answer
① Noodles He loves beef noodles
② Fish
③ They have beef noodles and tomato sandwiches today
(5) 学生出物头饰桌合作练表演话然教师请学生讲台表演评选出佳表演者予礼物作奖励
(6) Ask your friend about your favourite food and drink
① 学生四组调查组学喜欢食物饮料完成表格：
Name



Favourite food



Favourite drink



② 教师请两三位组代表讲台汇报组位学生喜欢食物饮料
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 B Let’s try
(1) 明确听力务
T Zhang Peng and Sarah are thirsty What would they like to drink I’ll play the tape for you to listen After listening match each person with the right picture
(2) 第次播放教学录音学生根录音容连线
(3) 第二次播放教学录音师生起核答案
2 课堂练——仿例子写句子：
示例：I like bananas They’re sweet
① I like ____________ They’re ______________
② I like ____________ They’re ______________
③ I like ____________ They’re ______________
④ I like ____________ It’s ______________
⑤ I like ____________ It’s ______________
五课堂结（Summary）
结课重句型学生饮食惯进行必引导
T When you like something you can say …
Ss I like … Because it’s they’re …
T When you want to know someone’s favourite food you may ask …
Ss What’s his her favourite food
T If you want to know my favourite food you may ask
Ss What’s your favourite food
T I like tomatoes They’re healthy
T Boys and girls We must have much vegetables and fruit They’re healthy for us
六布置作业（Homework）
1 听录音读B Let’s talk部分容
2 节课学生词四线三格抄写六遍
3 调查家庭成员喜欢食物饮料
Name
Father


Favourite food



Favourite drink



板书设计
Unit 3 What would you like
B Let’s try B Let’s talk
What’s your favourite food
I love beef noodles
Well let’s see
We have beef noodles and fish sandwiches today


第五课时
课时目标
1 通量听读操练掌握双元音əʊau单词中发音读准Let’s spell部分例词完成部分听力务
2 简单解单数数名词变成复数规
3 纠正学生错误发音引导学生总结发音规律
4 逐步培养学生学英语语音知识兴趣提高学生听力力
5 创设良英语学氛围激发学生学英语热情
教学重点
1 通量听读操练掌握双元音əʊau单词中发音读准Let’s spell部分例词完成部分听力务
2 简单解单数数名词变成复数规
教学难点
1 引导学生总结发音规律激发学生学英语语音知识兴趣
2 双元音əʊau发音
教学准备
教师准备媒体课件录音机录音带词卡
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone
Ss Good morning teacher
T How are you today
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
2 先学生四组介绍家喜欢食物My father’s favourite food is fish and his favourite drink is tea What’s my mother’s favourite food and drink Noodles and orange然教师请三位组代表全班学介绍
二课前预（Preview）
玩游戏：剪刀石头布（Rock Scissors and Cloth）
规：学生组合作玩剪刀石头布游戏求输方说出种食物英文名称说出淘汰剩位学获胜者
三新课呈现（Presentation）
A Let’s spell
1 Read listen and chant
(1) 教师黑板简笔画画出奶牛说：Look this is a cow然奶牛旁边画出花说：There are some flowers Wow They’re so beautiful旁边画坐着男孩说：The boy loves to see the cow and the flowers He sits down and enjoys them
(2) 教师画间房子墙面扇开着窗户房子外面棵树树没树叶树面堆积着黄色树叶树干趴着蜗牛天飘着雪花然教师说：Look at the blackboard Some leaves are on the ground The snow is falling down It’s cold Close the window please Oh the snail is slow When can it go home
(3) 教师部分两组例词写黑板
cow flower wow down
slow snow yellow window
(4) 教师带领全班学生读遍引导学生发现第组单词中字母组合ow发au第二组单词中字母组合ow发əʊ
(5) 教师简单讲解双元音auəʊ发音方法：双元音发音重规前长短前重轻əʊ两元音构成第音短鹅音ə第二短乌音u发音时先开颌骨嘴唇略微呈圆形口形较舌端里齿舌身放低缩舌部微抬起然着发音程变化口型收圆缩舌部继续缩抬起发音饱满位第音第二音滑动读成短音牙床半开接半合音量强弱au两音组合成第音a第二音短乌音u发音开始时舌端齿牙床全开第音第二音滑动舌位舌前部抬高滑舌部抬高牙床全开接半合发音时口型音量强弱长短清晰含糊两音合成合口双元音
(6) 播放部分教学录音全班着录音读提醒学生读时注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
2 Listen number and say
(1) 学生读读部分四组单词
(2) 播放部分教学录音学生根录音容圈出答案
(3) 次播放教学录音师生起核答案
(4) 第三次播放录音全班学生着录音读
3 Listen write and say
(1) 教师先学生观察图片然播放教学录音全班学生根录音容填空
(2) 次播放教学录音师生起核答案
(3) 学生选择喜欢句话四线三格中抄写两遍
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 B Let’s wrap it up
(1) 教师媒体课件出示香蕉图片说：This is one banana出示两香蕉图片说：They’re two bananas
(2) 教师媒体课件出示三文治图片说：This is one sandwich出示两三文治图片说：They’re two sandwiches
(3) 教师面四句子写黑板
This is one banana They’re two bananas
This is one sandwich They’re two sandwiches
(4) 教师讲解：数名词单数变成复数般说直接单词记加s果单词s sh ch x结尾单词面加es（数名词单数变复数规止两项处果规呈现出话学生容易记住学兴趣会折扣）
(5) 学生填写表格师生起核答案
2 课堂练——列句子重新排序组成意思完整话：
( ) We have tofu fish and rice
( ) Your school meals are yummy
( ) Look at our school menu
( ) What do you have for lunch on Mondays
( ) Thank you
3 Check the answer 3 4 2 1 5
五课堂结（Summary）
1 师生起总结节课学词汇句型
2 鼓励学生日常英语学中注意单词发音发准音模仿
六布置作业（Homework）
1 听录音读Let’s spell部分容
2 预节课容
板书设计
Unit 3 What would you like
A Let’s spell B Let’s wrap it up
This is one banana They’re two bananas
This is one sandwich They’re two sandwiches


第六课时
课时目标
1 读懂Read and write部分阅读务复关食物句型
2 听懂Let’s check部分录音完成句子填空练
3 读懂Story time部分事
4 解英文信件书写格式
5 听说认读单词dear
6 学会复策略培养学生复课兴趣
教学重点
1 读懂Read and write部分日记简单解日记格式完成相应练
2 读懂Let’s check部分录音圈出正确答案回答问题
3 读懂Story time部分事
教学难点
1 解英文信件书写格式
2 Story time部分趣味事理解
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带
2 教师准备图片词卡
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T Nice to see you
Ss Nice to see you too
T What do you have for breakfast today
Ss I have … for breakfast today
T What’s time now
Ss It’s …
T Oh it’s time for our class Let’s begin now
2 教师出示单元学单词卡片全班学生说出相应汉语意思
二课前预（Preview）
教师全班分成两组组派位学生代表讲台教师黑板贴种食物图片教师机说食物单词学生立刻手拍相应食物图片谁先拍图片轮游戏拍图片次数较获胜者
三新课呈现（Presentation）
1 B Read and write
(1) 简单介绍阅读材料
T Do you remember Robin
Ss Yes
T Robin is a robot It’s a helpful robot It can do many things It can cook Today Robin will cook Wu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eat Let’s read the two letters and see
(2) 学生观察信件格式教师稍作讲解：英文书信般六部分组成：信头信址称呼正文结束语署名正文开头部分般顶格写Dear …意亲爱……结尾应署姓名
(3) 教师播放教学录音学生根录音容选择正确图片
(4) 学生阅读信件回答面问题
① What’s Wu Yifan’s favourite food
② Does Wu Yifan like beef
③ What’s Grandpa’s favourite food
Answer
① Ice cream
② No he doesn’t
③ Chicken
(5) Write to Robin and tell what you would like to eat
学生仿文中信件写封信罗宾说说想吃什食物然学生四组读读写信件教师请两三位组代表站起读读
2 Let’s check
(1) 介绍听力务
T Here is a listening material about Amy’s favourite food Please listen to the tape and fill in the blank
(2) 先学生观察图片中食物然播放教学录音学生根录音容完成句子填空
(3) 教师次播放教学录音师生起核答案
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 C Story time
(1) 教师媒体课件出示部分教学挂图学生猜测事致容
(2) 介绍事背景
T Zoom and Zip are at the farm now Zoom is hungry They’ll cook by themselves Let’s listen to the tape and see what happens
(3) 第次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调
(4) 第二次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
① What would Zoom like to eat
② What are so fresh
③ Is the salad healthy
④ What does Zoom think about the dinner at the farm
Answer
① He’d like a salad
② The vegetables
③ Yes it is
④ Dinner at the farm is great
(5) 学生组练分角色表演事然教师请两三组学生讲台表演提醒学生表演时带适表情动作教师评选出佳表演组予表扬
2 课堂练——选择填空：
( ) ① Bananas _________ my favourite
A is B are C like
( ) ② I’m hungry ________ go to a restaurant
A Let B Let’s C Lets
( ) ③ Cabbage and cucumber are _________
A meat B vegetables C fruit
( ) ④ Opoos These noodles are __________ salty
A to B two C too
( ) ⑤ It’s 630 pm Let’s have ___________
A breakfast B lunch C dinner
3 Check the answer
① B ② B ③ B ④ C ⑤ A
五课堂结（Summary）
师生起总结单元学词汇句型
词汇：
sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food dear
句型：
What would you like to eat drink
I’d like … please
What’s your favourite food
It’s sweet hot delicious …
What about you
六布置作业（Homework）
1 听录音读单元容次
2 预单元容
板书设计
Unit 3 What would you like
B Read and write B Let’s check C Story time
What would you like to eat drink
I’d like … please
What’s your favourite food
It’s sweet hot delicious …
What about you


Recycle 1
教学目标
1 前三单元学知识融会贯通运实际语言交际中
2 通复旧知识开拓思维觉学运融会扩展语言知识
3 复1—3单元四会单词句子熟练听说读写
4 意识计划第培养学生阅读理解说话写话力增强学生信心帮助学生克服学程中畏难情绪
教学重点
复1—3单元四会单词句子熟练听说读写
教学难点
激发学生复课兴趣帮助学生克服学程中畏难情绪
教学安排
第课时：P32 P33
第二课时：P34 P35

第课时
课时目标
1 情景话中复描述教室性格句型词汇培养学生复意识
2 听力阅读务中复谈周课程句型词汇
3 激发学生复课兴趣着重培养学生听说力
教学重点
1 情景话中复描述教室性格句型词汇培养学生复意识
2 听力阅读务中复谈周课程句型词汇
教学难点
语境中灵活运学语言知识
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带
2 准备物头饰
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T Nice to see you
Ss Nice to see you too
T What do you have for breakfast today
Ss I have … for breakfast today
T What’s time now
Ss It’s …
T Oh it’s time for our class Let’s begin now
2 教师播放歌曲Who’s your teacher录音全班学生分男女生唱活跃课堂气氛
二课前预（Preview）
1 谈话复旧知
T What day is it today
S1 It’s Thursday
T What do you have on Thursdays
S2 We I have …
T Who’s your art teacher
S3 …
T What’s he she like
S4 He’s She’s …
T Is he she strict
S5 Yes he she is (No he she isn’t)
…
2 问题接龙
学生六组合作轮流回答提问答错答出学生淘汰剩学生优胜者
What do you have on Mondays
What classes do you like
What do you do on Saturdays
What would you like for dinner
What’s your favourite drink
What’s your favourite fruit
…
三新课呈现（Presentation）
1 Willow Primary School’s teachers
(1) 师生话
T Do you want to go to a school in another country
Ss Yes
T Today we’ll go to Willow Primary School with Chen Jie and David
(2) 介绍情景
T Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK David is a student in the school Now let’s know something about the teachers in the school
(3) 学生桌分角色练读话
(4) 学生阅读话回答面问题
① Who’s David’s Chinese teacher
② What’s Ms Zhang like
Answer
① Ms Zhang
② She’s very kind but she’s strict sometimes
(5) 学生桌合作根图片容换话中关键词重新编写新话谈卫学校老师
(6) 学生出物头饰讲台表演话教师表扬表演位学生
2 New friends in Willow Primary School
(1) 介绍听力务
T Chen Jie meets some new friends at Willow Primary School They talk about the subjects during the days of the week Let’s listen to the tape and fill in the table
(2) 第次播放教学录音学生根录音容填写表格
(3) 次播放教学录音学生根录音容圈出正确档案
(4) 学生根表格容判断句子正误
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
课堂练——表中找出表示科目单词写：
F
M
I
S
I
C
N
O
Q
G
C
X
Y
M
A
T
H
S
T
N
H
Z
H
R
W
Y
Z
S
R
A
I
O
T
E
S
T
O
W
C
H
N
R
V
D
U
P
Y
B
C
P
E
Q
S
F
Q
E
N
G
L
I
S
H
C
M
L
Q
Y
X
D
B
E
I
S
C
I
E
N
C
E
G
K

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
五课堂结（Summary）
师生起总结节课学知识鼓励学生课学知识加应
六布置作业（Homework）
1 听录音读节课学容
2 写篇短文介绍老师学校课程
3 预节课容
板书设计
Recycle 1
Talk about teachers in the school
Talk about subjects in the school


第二课时
课时目标
1 通学话复关饮食词汇句型
2 通学日记复前三单元词汇句型培养学生整理知识力
3 简单复前三单元学语音知识
4 提高学生综合运知识力学生感受合作学乐趣
教学重点
1 通学话复关饮食词汇句型
2 通学日记复前三单元词汇句型培养学生整理知识力
教学难点
提高学生综合运知识力激发学生复课兴趣
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生准备画笔画纸
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone
Ss Good morning teacher
T Nice to meet you
Ss Nice to see you too
2 播放歌曲What do you like to eat today录音全班学生着录音唱
二课前预（Preview）
1 教师出示食物图片全班学生快速说出相应英语单词
2 学生四组谈喜欢食物：
S1 My favourite food is ice cream What about you S2
S2 My favourite food is salad What about you S3
S3 My favourite food is hamburger What about you S4
S4 My favourite food is noodles What about you S1
三新课呈现（Presentation）
1 Willow Primary School’s menu
(1) 介绍背景
T In the last period we know that Chen Jie is at Willow Primary School She is visiting the school During her visit we know about the teachers and subjects in the school Now we will learn about the school menu
(2) 教师媒体课件学校菜单问：What do they have on Mondays …学生根菜单容回答：They have … on Mondays …
(3) 介绍阅读务
T Today is Monday It’s time for lunch Chen Jie is in the lunch room Please read the menu and the dialogue Then fill in the blanks
(4) 请学生站起问答方式呈现答案
(5) Roleplay
学生桌合作白纸画盘子盘子面种食物位学生扮演服务员位学生扮演客表演情景话：
S1 What would you like to eat
S2 A hamburger please
2 Chen Jie’s diary
(1) 简单介绍日记容
T Chen Jie at Willow Primary School She knows something about the teachers subjects and school menu in the school Then she writes a diary about what she knows about the school Let’s read the diary and tick or cross
(2) 学生阅读日记根日记容判断句子正(T)误(F)
① There are many red flowers at Willow Primary School
② David is clever and hardworking
③ The food at school is delicious
Answer
① F ② T ③ T
(3) Find friends for the words in the diary
学生陈洁日记中找出含划线部分读音单词师生起核答案然教师带领学生单词读遍学生四组读读相互纠正错误发音
(4) Rearrange the words Write down the sentences
学生单词排序教师请三位学生读读句子学生喜欢句子抄写抄三遍
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
课堂练——学生仿面短文适词代画线部分词重新写篇短文组阅读评议
I have a new teacher She’s Miss Li She’s very kind She’s active too Her favourite food is mutton She likes her students very much She often goes shopping and watches TV on the weekend
五课堂结（Summary）
1 师生起总结节课学词汇句型
2 鼓励规律进行复巩固已学知识
六布置作业（Homework）
1 听录音复单元学容
2 预单元知识
板书设计
Recycle 1
① There are many red flowers at Willow Primary School
② David is clever and hardworking
③ The food at school is delicious






Unit 4 What can you do
新课 标第 网
第课时 教学设计
教学目标
1．知识目标：够听说认读动词词组empty the trash句子I＇m helpful I can sweep the floor． 够听说读写动词词组cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom初步掌握句型：What can you do I can
2．力目标：简单介绍做家务劳动
3．情感目标：教育学生事情干帮助家里做力事
二教学重难点：
重点：课时教学重点Let’s learn部分五种家务劳动表达方法求学生做四会情景中然加运  
难点：课时教学难点利提供话情景旧引新学生进入学状态
三教学媒体：
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程：
Step 1：Warm－up（热身）
（l）Let’s chant 
① 教师播放start部分Let’s chant录音学生边听边图理解歌谣意思
② 反复听23遍带领学生声重复
③ 拍手掌握节奏教师Mike变成班学名字进行提问：Tom Tom what can you do？提问34
（2）口语练 谁领：
① 男女生进行赛分I can…介绍会做事谁领
② 请学边说边动作表示重复加分组说获胜组
Step 2：Presentation（新课呈现）
Start
① 教师出示图片请学观Oh so many animals What can they do
② 角色扮演：教师提问Bird bird what can you do请学生挑选喜欢动物边说边做动作
（2）Let’s learn
① 学生观教材背景图教师指图夸张语气介绍：She’s Lucy  This is her room She’s helpful Are you helpful What can you do
② 然播放课件动画带领全班起反复读5词组提醒学生注意语音语调
③ 学生练写写单词词组  
Step 3：Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜猜）
① 教师准备英文卡片组第学前选张
②抽卡片学做出动作扫请组学猜猜说出英文sweep the floor时前面学说：Right I can…组时间快说准确加分教师优胜组进行奖励
（2）Let’s play (接龙游戏)
① 学生分成5组组发单词：clean cook floor flower empty图片代
② 请组学配合词图说出句完整话：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers说快正确组教师予奖励
Step 4：Consolidation and extension（巩固扩展）
（1）练练
① 学生做单元A Let’s learn部分活动手册配套练
② 学生天家中做适量家务劳动英语告诉家长
五板书设计：
单词：I’m helpful I can sweep the floor
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash 
教学反思：



第二课时 教学设计
教学目标
1．知识目标：掌握句型：Are you helpful at home Chen Jie What can you do I can sweep the floor．You＇re helpful 情景中运够听懂会唱歌曲I Can Help
2．力目标：简单介绍做家务劳动
3．情感目标：培养热爱劳动惯乐助优秀品质
二教学重难点：
重点：课时教学重点What can you do I can…求学生做四会情景中然加运  
难点：课时教学难点Are you helpful at home？实际情景中正确运学话
三教学媒体：
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程：
Step 1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant 
① 带领学生边听录音边着起节奏说唱（Start部分Let’s chant）
② 学分成组角色说唱歌谣
（2）猜猜：
① 全班分成两组请名学抽张图片
② 抽图片学说出词组中意字母提示组学猜猜果困难说出第二字母组先猜获胜组
Step 2：Presentation（新课呈现）
（l）Listen and tick or cross 
① 请学生听录音书P47完成Let’s try 部分练
② 听第三遍录音带领学生起订正答案
③ 教师说 Mike is helpful Are you helpful at home？ What can you do 请学生两组进行问答练
（2）Let’s talk
① 出示图片教师介绍This is Chen and her teacher Now let’s listen what are they talking
② 理解话容请学生听录音反复读提醒学生注意语音语调
③ 2组分角色表演换单词完成话
④ 教师提供情景出示幅妈妈正做家务图画两组编话组想象力丰富
例：Mum happy birthday Oh let me help you  
What can you do Mike
I can …
Great You’re helpful
Step 3．Let’s play (趣味操练)
（1）Group work
① 教师提出求What can you do at home I can… 提问回答4组进行调查做记录
② 请名学汇报调查结果Mary can…
（2）Let’s sing (唱唱)
① 教师播放歌曲I can help请学生听23遍量理解歌词意
clothes dishes图片学生解释There is so much I can do Now I ask you学生中文说明带读23遍
② 听唱熟练请学生分男女生进行表演唱
Step 4．Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Let’s talk部分活动手册配套练P34 4 listen and write
② 学生听Let’s learn let’s talk部分录音读家长听
五板书设计
Are you helpful at home
What can you do     I can…   

教学反思



第三课时 教学设计
教学目标
1．知识目标：掌握句型：What can you do I can sweep the floor够听说认读句子：Mother Goat is ill．We can help．Just do it．掌握字母组合or all pl pr 发音规律朗读Pronunciation部分例词
2．力目标：学知识灵活运生活中
3．情感目标：培养学生热爱劳动优秀品质善观察总结力
二教学重难点：
重点：课时教学重点掌握四会句型：What can you do I can sweep the floor I can cook the meals I can water the flowers情景中然加运  
难点：课时教学难点正确拼写句型
三教学媒体
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
Step 1：Warm－up（热身）
（l）Let’s sing 
① 教师播放歌曲I can help录音学生边听边唱
② 男女生进行表演唱
学歌曲反复演唱活跃气氛时旧知滚雪球样重复出现更加深学生记忆
（2）Let’s play 佳拍档
① 全班分成两组组请位学前两拍档
② 说英语I can help中句歌词I can 便说句话拍档前面做表演配合默契获佳拍档称号
游戏中训练学生听说培养快速反应力
Step 2：Presentation（新课呈现）
（l）Read and write 
① 播放课件：画面出现四动物教师提问： What’s this 学生分回答
② 教读名字Zip Monkey Zoom Rabbit带领学生认读
③ 点击句声音学生听读提醒学生注意语音语调理解方教师作必解释
④ 戴面具分角色表演话
⑤ 请学生笔头完成练题教师予订正请学口头提问回答
⑥ 指导学生进行四会句子书写
循序渐进—听—读—演—写学生掌握四会句型情景中然运
 （2）Pronunciation
① 播放C部分pronunciation声音学生仔细听
② 先请学声朗读会单词听发音否正确全班起反复读遍
③ 果遇会读单词反复听老师重复发音
④ 带领学生总结发音规律教师提问：Can you say？请学试读
⑤重复步骤完成单词注意all发音教师带领学生听遍
⑥ 果相关课件进行相关游戏拔萝卜单词萝卜分放进篮子or pl all pr中
Step 3：Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜猜）
① 英文卡片面放桌学生三组两问第三名学What can you do该生翻开张卡片根卡片容回答：I can… 问问题学根实际情况作出肯定否定回答
② 教师准备卡片放桌容学生接触旧单词全班分成两组继续游戏请参
组操练全班练课单词词组扩展游戏层层深入
（2）Story time
① 事制作成画片封面蛇青蛙教师提问：What’s this (It’s a frog It’s a snake)
What can they do
② 播放录音边听录音边画面教师问：What can frog do
③ 反复观遍请学文字听音读
④ 角色扮演请学表演事
Story time顾学生差异性教师硬性规定理解整事力学进行表演
Step 4：Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元A Read and write部分活动手册配套练
② 天事讲家长听
五板书设计
单词：What can you do I can sweep the floor
I can cook the meals
I can water the flowers
教学反思：



第四课时 教学设计
教学目标：
1．知识目标：掌握四会句型： wash the clothes set the table make the beddo the dishes情景中然加运够听说读写动词词组：wash the clothes set the table make the beddo the dishes．够听说认读词组put away the clothes句子Can you do housework Yes I can．够说唱B Let＇s chant部分歌谣
2．力目标：学关家务生活语情景中然加运
3．情感目标：懂关安全环保洗涤等生活常识
二教学重难点：
重点：
课时教学重点掌握四会句型： wash the clothes set the table make the beddo the dishes情景中然加运  
难点：
课时教学难点正确拼写句型特注意指导clothes发音拼写
三教学媒体：
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
六教学程：
Step 1：Warm－up（热身）
（l）Let’s play （背背游戏） 
① 教师准备单词卡片请两名学台背背张词卡方见边说one two three边前走三步时转身方展示手中词卡谁先读出方词组
② 注意：游戏锻炼学生反应时检查学生单词认读情况教师词卡准备张请更学参游戏
（2）Let’s sing and write 
① 出示图片播放歌曲声音学生理解歌词含义
② 听23遍学生起唱课学生分写写句话
注意：补充课外歌曲熟悉句型基础进步扩充学生词汇量教师求学唱出激发兴趣
Step 2：Presentation（新课呈现）
（l）Let’s learn 
① 教师出示教材图画课件播放声音学生图仔细听
② 请学生选择图画声朗读然教师点击英文听发音全班读
遇会单词直接听发音全班起读
③ 教师提问：Can you do housework 请学生意选择I can…回答
注意：然相五短语通方式训练学生学教师更学参活动中
（2）传话游戏
① 学生分成5组教师准备句子写纸请组第意抽张
② 5组时开始句子声传学选出快正确组
③ 果学生兴趣较高进行轮
注意：容课时句型教师准备张添加相关知识
：Can you do housework I can wash the clothes Can you set the table I can make the bed She can do the dishes 等等  
果班学生水较高教师Let’s chant作传话容布置
Step 3：Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s chant
① 请学生读Let’s chant部分歌谣然播放录音反复听23遍
② 学生读配动作起表演分角色表演
（2）Good to know
① 请学生提前做预读读Good to know部分句子解释
② 果遇困难学间互相补充
③ 出现错误教师纠正学生补充环保相关知识
Step 4：Consolidation and extension（巩固扩展）
（l）练练
① 学生做单元B Let’s learn部分活动手册配套练P36 1
② 请学生听录音读家长听
五板书设计：
单词：
Can you do housework   Yes I can
I can wash the clothes
I can set the table
I can make the bed
do the dishes
put away the clothes
教学反思：




第五课时 教学设计
教学目标：
1 知识目标：掌握句型Can you set the table Yes I can．No I can＇t but I＇d like to have a try 情景中运
2 力目标：生活中运课学句型
3 情感目标：培养学生热爱劳动情感
二教学重难点：
重点：课时教学重点掌握四会句型：Can you… Yes I can No I can’t情景中然加运  
难点：课时教学难点句子I’d like to have a try实际情景中正确运学话
三教学媒体：
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程：
Step 1：Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放前课Let’s chant部分歌谣学生边说边做相应动作
② 教师单元学词组贴黑板2组请学生编歌谣节奏说唱
（2）Let’s play 抢答游戏
① 教师黑板词组卡片次编号教师说数字学生迅速说出相应词组
② 4组分组继续进行游戏报数三抢答
游戏方式吸引家全员参检测单元掌握情况
Step 2：Presentation（新课呈现）
（l）Let’s try 
① 教师带领全班起图英语介绍：There are three pupils Do you know who is Sarah Who is Chen Jie Who is Wu Yifan Now listen carefully
② 学生2—3分钟时间图然播放录音彩笔连线
③ 订正答案教师提问：Can Sarah wash the clothes 请学生做出肯定否定回答
（2）Let’s talk
① 话制作成课件反复播放2—3遍（出现文字）理解方教师简短中文做出解释
② 文字读提醒学生注意语音语调
③ 分组操练课件中物配音请组全班表演
Step 3：Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play
① 请5—6站教室前围成圈中意提问Can you… 提问学根实际情况做出具体回答然请学继续提问问题重复类推直学练遍
② 全班范围进行活动说学重复
（2）Task time
① 教师提出求请Can you… 句型采访组学结果记录表1
注意：采访程中定说出中文
② 采访结果进行纳带领家起完成表2
③ 组请名学进行汇报统计件家务劳动会做？
Step 4：Consolidation and extension（巩固扩展）
① 学生做单元活动手册配套练P37 3 4
② 请学生听录音读家长听
五板书设计：
单词：Can you… Yes I can
No I can’t but I’d like to have a try
教学反思：




第六课时 教学设计
教学目标
1 知识目标：掌握句型：Can you make the bed No I can＇t．Can you use a computer Yes I can．听说认读句子：I can play chess．
2 力目标：合适情景中正确运学句子够询问做什家务
3 情感目标：注重组合作培养相互沟通交流力
二教学重难点
重点：课时教学重点掌握四会句型情景中然加运  
难点： 课时教学难点正确拼写句型
三教学媒体
1．教师准备教学程中需图片英文卡片声音课件
2．教师准备录音机录音带
四教学程
Step 1：Warm－up（热身）
（l）Listen and do
① 教师学生台发指令set the table sweep the floor……余学生做动作
② 分组赛方式组选方发指令方做动作然轮换
活动旨带领学生复单元词组教师特注意顾学困生利完成教学务
（2）Let’s play 斗牛士
① 全班分成两组组请位学前两教师准备图片中抽取张藏背
② 两时前走三步然回头谁先英语说出方图片组加分（请学规定点时间跳跃闪躲先说出方图片学获胜者）
游戏学生兴趣较教师控制课堂纪律两种方式根班学生情况选择目锻炼学生英语表达快速反应力
Step 2： Presentation（新课呈现）
（l）Read and write 
① 教师先请请学生做介绍教师提问想机器说什？请34说说
② 播放课文：画面出现机器学话点击句话会听该句声音
③ 请学生听声音理解方教师作必解释
④ 听读提醒学生注意语音语调
⑤ 分组表演话请学生画面配音
⑥ 请学生笔头完成练题请学口头回答
画面出示表格学生说出正确答案教师点击栏表格会出现相应英文图画重复步骤完成容
⑦ 指导学生进行四会句子书写
利课件循序渐进—听—读—演—写学生掌握四会句型情景中然运
（2）Let’s check
① 画面出现六条鱼set you can table the句话
② 教师请学生仔细观察分钟然序排列声读出句老师点击画面出示答案
③ 果时间教师准备句子单词卡片组单位组会句子组速度快优胜组  
连词组句学生测试中常会遇题目动画游戏方式出现趣味性更强便学生理解操练
Step 3 Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play  猜猜谁
① 教师课前准备卡片面写动物特征：I can fly I can sing Who am I？（bird）分发组
② 组速度快猜出卡片动物
果学生完成快教师提前布置学特长写纸家猜猜
（2）Group work
① 教师提出求四组模仿书容轮换提问做记录推选监督员话中中文
② 请45组汇报组情况
分组练前教师请两组做示范定学生明白开始操练避免话中出现中文
Step 4 Consolidation and extension（巩固扩展）
① 学生做单元B Read and write部分活动手册配套练P40 34
② 天事讲家长听
五板书设计
　Can you make the bed？No I can’t
　Can you use a computer Yes I can
　I can play chess          






Unit 5 There is a big bed
教学目标
1 掌握AB部分Let’s learnLet’s talk中词汇句子
2 理解There be句型含义灵活运There be句型进行问答练
3 适介词描述物体方位
4 掌握双元音ei单词中发音
5 读懂Story time部分趣味事
6 听懂会唱歌曲A photo of me
7 鼓励学生参加课堂活动提高学生学英语信心
教学重点
1 掌握AB部分Let’s learnLet’s talk中词汇句子
2 理解There be句型含义灵活运There be句型进行问答练
教学难点
1 适介词描述物体方位
2 掌握双元音ei单词中发音
教学安排
第课时：A Let’s learn A Let’s play
第二课时：A Let’s try A Let’s talk
第三课时：B Let’s learn B Find and say
第四课时：B Let’s try B Let’s talk
第五课时：A Let’s spell B Let’s wrap it up
第六课时：B Read and write B Let’s check C Story time

第课时
课时目标
1 听说读写单词clockplantbikewater bottlephoto句型There is …表达某处某物
2 做Let’s play部分游戏
3 培养学生积极合作优良品质
4 教育学生热爱家
教学重点
1 听说读写单词clockplantbikewater bottlephoto句型There is …表达某处某物
2 做Let’s play部分游戏
教学难点
There be句型简单运
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带图片衣服实物
2 学生准备画笔画纸
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone How are you today
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
2 教师播放歌曲What can you do录音全班学生着录音声唱歌曲创设学英语氛围
二课前预（Preview）
1 T You can do so many things You’re helpful Look The room is clean and beautiful (课件出示间干净整齐房间)
T What can you see in this picture
S I can see a bed a desk and a …
2 教师次指着图片中bed window desk picture chair问：What’s this学生回答：It’s a an …快速拼读
T This is a nice room I want to make this room nicer So I need to put more things in this room
三新课呈现（Presentation）
1 A Let’s learn
(1) 教学新单词
T First let’s put a clock in the room (教师边说边点击课件房间墙出现钟表) Now there is a clock in the room Follow me pleas Clock clock clock there is a clock
教师样方法引出词语：plant water bottle bike photo
(2) 教师唱反调方式带领学生读遍新词汇
(3) 教师介绍张鹏房间
T Do you know what Zhang Peng’s room like Let’s go and see
(4) 第次播放教学录音全班学生着录音读解话致容
(5) 学生桌合作句型There is 介绍班级物体
2 A Let’s play
(1) 教师请三位学生讲台表演部分句子接龙游戏
(2) 学生三组模仿示例表演句子接龙游戏然教师请两三组学生讲台表演
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 画画
教师说：There is a clock a chair a bed … in my room学生根教师描述画图
2 情感教育：Everybody has his own house The house is a loving bay The house is a lasting marriage I love my house
3 课堂练——填入缺字母完成单词：
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 行车 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
4 Check the answer
① tl ② ck ③ ik ④ ae ⑤ to ⑥ an
五课堂结（Summary）
师生起总结节课学词汇句型学生说说懂方
六布置作业（Homework）
1 节课学新单词四线三格抄写六遍
2 着录音朗读节课学容
板书设计
Unit 5 There is a big bed
A Let’s learn A Let’s play
clock plant bottle water bottle bike photo
This is my room There is a clock a …



第二课时
课时目标
1 听说认读单词there
2 灵活运There be句型介绍房间什适形容词描述房间物体
3 完成Let’s try部分听力务
4 激发学生进行合作交流欲加强学生彼解
教学重点
1 听说认读单词there
2 灵活运There be句型介绍房间什适形容词描述房间物体
教学难点
1 There be句型法
2 激发学生进行合作交流欲
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带图片
2 学生准备画笔画纸物头饰
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Hello boys and girls
Ss Hello teacher
T How are you today
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too
2 教师出示图片学生说出相应单词复节课学新词汇
二课前预（Preview）
活动：猜猜
教师出示六幅卧室图学生进行话：
T I have six photos of bedroom Do you know which one is my bedroom You can ask me What’s in your bedroom Who want to have a try
S1 What’s in your bedroom
T There is …
S2 Oh the second photo is your bedroom
T Yes the second photo is my bedroom You’re right
三新课呈现（Presentation）
A Let’s talk
1 教师次出示卧室图片学生桌There be句型说说卧室里面什卧室里物体进行评价：
S1 There is a water bottle in the bedroom
S2 Oh it’s nice
S1 There is a photo on the wall
S2 I like the photo
…
2 介绍话情景
T There is a photo of Zhang Peng’s room Sarah and Zhang Peng are talking about the room Let’s listen to the tape and know something about their talking
3 第次播放教学录音全班学生着录音读
第二次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
① Is Zhang Peng’s room nice
② Is the bed big or small
③ Where is the computer
Answer
① Yes it is
② It’s big
③ It’s on the desk
第三次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中药注意模仿录音中语音语调
4 学生出物头饰桌合作练表演话然教师请学生讲台表演评选出佳表演者予礼物作奖励
5 Describe the picture
教师出示情景图学生There be句型描述房间里什物体
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 A Let’s try
(1) 明确听力务
T Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom What’s in the room I’ll play the tape and you should tick the right picture
(2) 先学生观察图片然播放教学录音
播放第遍录音学生选出正确图片播放第二次录音时师生起核答案
2 Talk and draw
学生结合作名学生学句型（：I have … There is are …）描述房间名学生根描述空房间画出相应物品然交换角色练谁画更更
3 课堂练——选择填空：
( ) ① This is __________ bedroom
A I B my C me
( ) ② There ________ a photo on the wall
A is B are C be
( ) ③ Is this your coat ___________
A Yes it isn’t B No it isn’t C No it is
( ) ④ In my room I have two big __________
A bike B bikes C a bike
3 Check the answer
① B ② A ③ B ④ B
五课堂结（Summary）
师生总结节课学知识学生说说懂方师生起讨解决
六布置作业（Homework）
1 录音朗读节课学容
2 英语父母介绍卧室
板书设计
Unit 5 There is a big bed
A Let’s try A Let’s talk
Your room is really nice
There is a big bed
Wow You look cool
Hey my computer is here on the desk




第三课时
课时目标
1 听说读写表示位置关系单词frontbetweenabovebesidebehind词组in front of
2 灵活运句型Where is …It’s …谈物体位置
3 完成Find and say部分务
4 简单描述家具摆设位置
5 鼓励学生日常生活中英语进行交流
教学重点
1 听说读写表示位置关系单词frontbetweenabovebesidebehind词组in front of
2 灵活运句型Where is …it’s …谈物体位置
教学难点
1 理清物体位置关系
2 介词onabove表示……面两者表示位置关系样注意区分
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生准备支笔书
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T How are you today
Ss Very well thanks
T It’s time for our class Let’s begin
2 教师请两三组学生讲台表演A Let’s talk部分话表扬表演位学生
二课前预（Preview）
学生两组词卡面放课桌教师说句话：There is a … There are …学生试着找相应词卡手拍迅速拼出单词
三新课呈现（Presentation）
1 B Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教师出纸盒纸盒中出球问：What’s this引导学生说：It’s a ball教师球放进盒子问：Where is the ball引导学生说：It’s in the box
② 教师介绍种位置关系媒体出示位置关系图帮助学生感官感知种常见位置关系
③ 教师出书支笔学生做问答练：
T Where is the pen
Ss It’s in on under behind beside over in front of the book
④ 学生桌合作位学生做动作位学生说句子位学生笔放书面位学生说：It’s on the book然桌互换角色
(2) 第次播放教学录音全班学生着录音读第二次播放教学录音全班学生分角色着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调
(3) 桌合作换话中关键词编写话然教师请两三学生讲台表演
2 B Find and say
(1) 教师媒体课件出示部分挂图学生四组There be句型说说图中物体位置关系
(2) 教师次请位组代表站起说说说句话许重复
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 说做
学生全体起立教师发指令Stand behind the chair学生根指令站椅子面（注意：教师发指令时穿插方位介词）
2 课堂练——根描述画画：
① Where is the photo It’s on the wall
② Where is the ball It’s in the box
③ Where is the cat It’s behind the closet
④ Where is the desk It’s beside the bed
五课堂结（Summary）
师生起总结节课学词汇句型教师评价学生表现
六布置作业（Homework）
1 节课学新单词四线三格抄写六遍
2 听录音读B Let’s learn部分容
板书设计
Unit 5 There is a big bed
B Let’s learn B Find and say
Where is the ball It’s in front of the dog
in front of between above beside behind





第四课时
课时目标
1 听说认读单词grandparentstheirhouselotflower词组lots of
2 掌握There be句型复数形式运
3 完成Let’s try部分听力务
4 综合运方位介词There be句型描述房间物体位置
5 提高学生英语进行交际力激发学生参课堂活动热情
教学重点
1 听说认读单词grandparentstheirhouselotflower词组lots of
2 掌握There be句型复数形式运
教学难点
There be句型复数形式运
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带词卡
2 学生准备物头饰
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone Nice to meet you
Ss Good morning teacher Nice to see you too
T What’s in the classroom
Ss There is a blackboard some desks and chairs …
T Where is the blackboard
Ss It’s …
2 教师出示方位介词位置关系图学生起复学方位介词
二课前预（Preview）
游戏：会做
1 教师发指令学生根指令做动作：
Take out your pen
Put your pen on your head
Put your English book in your desk
Put your hand in front of your body
…
2 学生组合作名学生发指令学生根指令做动作
三新课呈现（Presentation）
B Let’s talk
1 教学新单词
(1) 师生话
T Who are father and mother
Ss They’re parents
T Then who are father’s (mother’s) father and mother
Ss They’re grandparents
(2) 参观祖父母家
T (出示间房子) Let’s visit my grandparents’ house Look it’s their house What’s in front of the house They’re flowers They’re lots of flowers
(3) 教师新词汇写黑板带领学生学
grandparents their house lots lots of
2 介绍话情景
T Zhang Peng Mike and Sarah are talking together They’re talking about Zhang Peng’s living room Let’s go and see what are in his living room
3 第次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调第二次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
① Are there any pictures in Zhang Peng’s living room
② Who draws the pictures
③ Whose plants are they
④ Where is the garden
Answer
① Yes there are
② Zhang Peng’s father
③ They’re Zhang Peng’s grandmother’s plants
④ It’s in front of the house
第三次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中药注意模仿录音中语音语调
4 教师出示句子学生较
There is a big bed
There is a nice photo
There are so many pictures here
There are so many plants too
教师总结：There be句型中be动词单复数紧be动词面名词单复数决定
5 学生出物头饰三组合作练表演话然教师请学生讲台表演评选出佳表演者予礼物作奖励
6 Pair work
T Look at the picture in this part What else can you see Talk with your partner
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 B Let’s try
(1) 明确听力务
T There is a listening material Listen to the tape and try to find out what is in the living room Tick the right answer
(2) 第次播放教学录音学生根录音容勾出正确选项
(3) 第二次播放教学录音师生起核答案
2 桌合作There be句型方位词相互说说房间物体位置
3 课堂练——选择填空：
( ) ① This is a picture _________ my room
A at B of C to
( ) ② There _________ a desk and a shelf in the study
A is B are C some
( ) ③ The trash bin is _________ the door
A over B on C behind
( ) ④ The computer is _________ the desk
A in B on C of
4 Check the answer
① B ② A ③ C ④ B
五课堂结（Summary）
师生起总结节课学词汇句型
六布置作业（Homework）
1 听录音读B Let’s talk部分容
2 完成练册练
板书设计
Unit 5 There is a big bed
B Let’s try B Let’s talk
grandparents their house lots lots of
This is the living room
There are so many pictures here
My grandparents have a garden in front of their house
There are lots of flowers in it




第五课时
课时目标
1 通量听读操练掌握双元音字母ei单词中发音学生感悟信息英语语音方法
2 完成Let’s wrap it up部分连线填空务掌握There be句型中be动词单复数形式运
3 听懂会唱歌曲A photo of me
4 培养学生积极学精神合作学态度
教学重点
1 通量听读操练掌握双元音字母ei单词中发音学生感悟信息英语语音方法
2 完成Let’s wrap it up部分连线填空务掌握There be句型中be动词单复数形式运
教学难点
1 双元音ei单词中发音
2 提高学生英语听力力
教学准备
教师准备媒体课件录音机录音带
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning everyone
Ss Good morning teacher
T How are you today
Ss Fine thank you And you
T I’m fine too What’s our classroom
Ss There is are … in our classroom
2 教师请两组学生讲台表演B Let’s talk部分话
二课前预（Preview）
1 唱歌曲
(1) 播放两遍歌曲A photo of me录音全班学生声着录音唱
(2) 第二次播放歌曲录音全班学生分组赛唱歌曲
2 教师出示房间图学生There be句型说说房间里什
3 学生桌合作玩剪刀石头布游戏赢方问：What’s in the room输方句型There is are … in the room回答
三新课呈现（Presentation）
A Let’s spell
1 Read listen and chant
(1) 呈现例词
教师媒体次呈现部分图片引出例词例词写黑板
rainy rainbow paint wait
say way birthday Monday
(2) 播放部分教学录音全班着录音读提醒学生读时注意模仿录音中发音量做读准元音字母发音
(3) 学生四组次读例词尝试找出例词发音规律
(4) 教师总结：第行单词中字母组合ai第二行单词中字母组合ay单词中发ei音
(5) 教师简单讲解发音领：发双元音ei时口型ei滑动巴合拢舌位抬高注意双元音发音特点前重轻前长短
(6) 脱口出
学生朗读列语句注意双元音ei发音
No pain no gain
Call a spade a spade
Haste makes waste
I hate to trouble him
There is no way I can get out of it
2 Listen read and circle
(1) 教师先带领学生部分单词读遍然学生分组读分男女生读
(2) 播放部分教学录音学生根录音容圈出正确选项
(3) 次播放教学录音师生起核答案
3 Look listen and write
(1) 先学生观察部分图片然教师播放教学录音全班学生根录音容填空
(2) 次播放教学录音师生起核答案
(3) 学生选择喜欢句话四线三格中抄写两遍
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 B Let’s wrap it up
(1) 学生根图片中物体数量连线根连线写句子There are two pictures above the table
(2) 学生There be句型写写学校里什方什物体There are some flowers in front of the library
2 教师出示列句子学生桌进行问答全班学生分成两组组问组答然交换角色
Where is the plant Where is the plant
Beside the table beside the table
It’s beside the table
Where is the photo Where is the photo
On the wall on the wall
It’s on the wall
3 课堂练——列问句选择正确答句：
( ) ① Where is your computer
A It’s red B It’s new C It’s on the desk
( ) ② What’s in your bedroom
A There is a bed a closet and a desk
B There are many vegetables
C There is a sun in the sky
( ) ③ What can you see
A I can sweep the floor
B I can fly a kite
C I can see a mirror
( ) ④ Is this your bedroom
A Yes it is B Yes he is C Yes he isn’t
4 Check the answer
① C ② A ③ C ④ A
五课堂结（Summary）
师生起总结节课学词汇句型
六布置作业（Homework）
1 听录音读Let’s spell部分容
2 听两遍歌曲A photo of me录音歌曲唱爸爸妈妈听
板书设计
Unit 5 There is a big bed
A Let’s spell B Let’s wrap it up
rainy rainbow paint wait
say way birthday Monday




第六课时
课时目标
1 读懂Read and write部分选择务写作务
2 读懂Let’s check部分录音完成判断填空务
3 听说认读单词movedirtyeverywheremouse
4 读懂Story time部分事
5 提高学生综合运英语知识力
6 教育学生爱护环境
教学重点
1 读懂Read and write部分选择务写作务
2 读懂Let’s check部分录音完成判断填空务
教学难点
学生英语综合运力提高
教学准备
1 教师准备媒体课件录音机录音带
2 教师准备词卡教学挂图
教学程
课前热身（Warmup）
1 Free talk
T Good morning boys and girls
Ss Good morning teacher
T How are you today
S1 I’m fine thank you
2 教师播放歌曲A photo of me录音全班学生着录音唱歌曲创设学英语氛围
二课前预（Preview）
词语接龙游戏
学生组玩词语接龙游戏第位学生说出方位介词on第二位学生原基础添加表述方位介词on under类推然教师请位组代表讲台玩词语接龙游戏获胜者组会老师奖励
三新课呈现（Presentation）
1 B Read and write
(1) 教学新单词
① 教师媒体课件呈现搬家场景老鼠图片引出单词movemouse
② 教师媒体课件呈现处垃圾场景说：Look here is the rubbish and there is the rubbish The rubbish is everywhere It’s dirty教师利身体语言帮助学生理解单词dirty意思
(2) 简单介绍阅读材料
T We know that the robot Robin is very helpful Wu Yifan’s art teacher has some trouble So he writes an email to ask for help
(3) 第次播放教学录音学生根录音容选择正确图片第二次播放教学录音学生根录音容判断面句子正误
① Mr Jones is an art teacher
② The rooms in the old house are clean
③ There are pencils and crayons on the table
④ There is a mouse in front of the computer
Answers ① T ② F ③ F ④ F
(4) What’s in your room
学生There be 句型写写房间里什四组相互交流
2 Let’s check
(1) 介绍听力务
T Now I’ll play the tape for you After listening to the tape you’ll know what’s in the room Please tick or cross and fill in the blanks
(2) 第次播放教学录音学生判断图片正误第二次播放教学录音学生完成填空练第三次播放教学录音师生起核答案
四巩固延伸（Consolidation & Extension）
1 C Story time
(1) 教师出示Story time部分教学挂图学生猜测事意
(2) 教师播放部分录音学生边听录音边读事解事意
(3) 第次播放教学录音全班学生着录音读提醒学生读程中注意模仿录音中语音语调第二次播放教学录音学生听完录音回答面问题：
① Where does the can want to go
② Why don’t Monkey and Rabbit help the can
③ Who helps the can at last
Answer
① It wants to go home
② Because they are late for school
③ Zoom
(4) 第三遍播放教学录音学生分角色着录音读话
(5) 学生组容练分角色表演事然教师请两三组学生讲台表演提醒学生表演时带适表情动作教师评选出佳表演组予表扬
(6) 学生讨事中启示教师总结：保护环境责理推卸责
2 课堂练——选择填空：
( ) ① There __________ a book and a pencilbox on the desk
A is B are C be
( ) ② There __________ some orange juice in the bottle
A are B is C have
( ) ③ I __________ a room There __________ a big bed and a new closet in it
A has is B have are C have is
( ) ④ _________________ It’s nice
A What’s your room like B What’s in your room C Where is your room
3 Check the answer
① A ② B ③ C ④ A
五课堂结（Summary）
师生起总结单元学词汇句型
词汇：
clock plant bottle water bottle bike photo front in front of between above behind beside there grandparent their house lot lots of flower move dirty everywhere mouse
句型：
Your room is really nice
There is a big bed
My computer is here on the desk
Where is the ball
It’s in front of the dog
There are so many plants here too
There are lots of flowers in it too
六布置作业（Homework）
1 听录音读单元容次
2 单元学新单词四线三格抄写六遍
3 预单元容
板书设计
Unit 5 There is a big bed
B Read and write B Let’s check C Story time
Your room is really nice
There is a big bed
My computer is here on the desk
Where is the ball
It’s in front of the dog
There are so many plants here too
There are lots of flowers in it too







Unit 6 In a nature park
第课时教案
　　教学重点
　　课时需重点掌握关然景物单词：flower grass river lake forest mountain sky cloud path
　　够熟练运There be句型说出某处某物
　　二教学难点
　　熟练运There be句型表达存句式
　　课时生词较教师应充分利视频材料图片学生量练便较掌握
　　三课前准备
　　教师准备教学程中需图片声音课件课时单词卡
　　学生准备画纸画笔
　　教师准备录音机录音带
　　四教学程
　　1．Warm—up (热身)
　　⑴ 唱唱
　　教师播放C部分Let’s sing录音学生听遍逐渐唱教师播放录音时出示熊猫图片关熊猫视频资料学生感性认识提高学生学兴趣教师制作图片：mountain forest panda bamboo听歌曲时教师图片逐贴黑板学生唱歌时歌曲容概解歌曲中单词认识面知识学做铺垫
　　⑵ 口语练
　　教师出示第五单元Let’s try部分挂图教师问句提示：What’s in the room What’s near the closet What’s behind the door What’s over the bed 学生回答教师示范mirror in the room介绍房间请学生There be句型描述该部分房间图
　　2．Presentation (新课呈现)
　　 ⑴ Let’s start
　　教师出示Let’s start部分第幅图说： Look This is the sky What color is it引导学生做出回答然教师手指面幅图天空说：Look at picture 2 This is the sky What color is it 引导学生做出回答教师继续问：What can you see in picture 12 指导学生分作答教师问：Which picture do you like 引导学生回答进入课教学教师注意适时进行环境保护教育教师接着说：天学Nature park Nature park里面什美呢？
　　⑵ Let’s learn
　　①教师出示事先做课件课件容sky cloud flower river grass lake forest mountain path等画面逐呈现画面呈现时时伴单词发音学生课件时读单词学生感官认识天学单词初步解画面全播完组成美丽Nature park
　　② 教师接利单词卡片画简笔画猜谜听音等种形式学新词进步加深理解单词帮助学生正确理解认读教学时注意mountain cloud flower等词发音
　　③教师播放单词录音学生听遍读单词逐步掌握正确读音
　　④教师继续展示前面课件提问：What’s in the nature park 课件中sky cloud flower river grass lake forest mountain path画面逐出现引导学生出答案引导学生逐步出完整回答：There is a lake mountain forest river grass flower path in the nature park
　　⑤ 试着写单词教师示范写出四会单词学生写单词卡片背面仿写达听说读写四会掌握新词目
    3．Let’s play (趣味操练)
     ⑴  画画
　　请学生出事先准备画纸画笔学生设计然公园组单位先说说设想然英语介绍谁设计公园：Look at my pictureLook at this nature park There is a river in the nature park The water is clean It’s so beautiful
     ⑵ 找找 
　　教师出示Let’s find out中第幅图请学根容描述图画：There is a mountain forest river grass in the nature park 然样方法出示2—4幅图请学描述图画四幅图纳起鼓励学生找出幅图区恰语言表达出
    4．Consolidation and extension (巩固拓展)
     ⑴ 练练
　　做单元A Let’s learn 部分活动手册配套练
     ⑵ 出示Let’s find out中四幅图请学描述中幅图学猜猜说幅图位学听清楚找快
     ⑶ 学生新学歌曲唱家长朋友听
    5．板书
　　There is a sky cloud flower grass river lake forest mountain path
　　in the nature park





第二课时教案示例
　　教学重点
　　课时重点掌握句型 Is there…… 肯定回答 Yes there is 否定回答 No there isn’t
　　二教学难点
　　字母组合er or wh发音规律
　　三课前准备
　　教师准备教学程中需图片课件单词卡片
　　事先学生准备假日片
　　教师准备风景片
　　教师准备录音机录音磁带
　　四教学程
　　Warmup (热身)
　　⑴    唱唱
　　教师播放C部分Let’s sing 部分歌曲 The panda录音请学着录音唱歌曲激发学生学英语兴趣做英语课准备
　　⑵   口语练
　　教师出示准备Nature park图片请学节课学 There be句型描述图画容There is a forest in the nature park 学说句话样更学锻炼机会更说机会学发言：There is a blackboard in our classroom There are fortyone desks in our classroom ……
　　2．Presentation (新课呈现)
　　⑴   Let’s try （试试）
　　① 教师出示Let’s try 部分第幅图学生约10秒钟时间图然教师图收起图片背学生教师问学生 Is there a river in the picture nature park 时学生应明白教师提出问题教师适时引导学生回答出 Yes No
　　② 教师播放制作课件课件容There be 句型句型转换（黑板出两句型）
　　出现句型：There is a lake in the nature park
              Is there a lake in the nature park
　　(教师请学读句型进行翻译)
 　　时通课件演示单词thereis位置进行互换句子陈述句变疑问句面出现般疑问句肯定否定回答：Yes there is No there isn’t 通课件演示学生理解句型转换减轻学生理解难度学生理解情况教师继续进行扩展练面容学生练容：There is a mountain in the park There are two windows in the bedroom 通实际练检验学生理解掌握情况学生熟练掌握句型熟练运
　　③ 教师时继续进行步骤 ① 容考考学生眼力记忆力活动中掌握句型
　　④ 教师出示Let’s try部分两幅挂图听录音请学生完成根听录音完成Listen and circle 部分题目
　　⑵   Let’s talk (说说)
　　① 教师说：I live in a city 教师呈现北京海等城市片介绍说Look at the picture This city is Beijing This city is Shanghai What is a city Do you live in a city 教师出city词卡展示学生领读单词学生读教师说：Zhang Peng and John are talking about a city What’s the city like Listen
　　② 教师放Let’s talk部分录音学生听录音阅读放遍录音学生读教师问：Is there a nature park in the city 引导学生回答：Yes there is 教师继续问：Is there a river in the park Is there a farm 学生回答
　　③ 教师指导学生做换练
　　④ 教师出张风景问：Is there a river lake mountain path 请学生回答：Yes there is No there isn’t 教师换风景片继续操练
　　⑤ 教师片贴黑板学生两组操练
　　⑶   Pronunciation (语音)
　　① 教师出示词卡 teacher  river  ruler  dinner
           　　    doctor   actor 　 visitor
        　　        who    　whose 　 whom
         　　       when 　  what 　  white
　　② 教师词卡中字母组合er or wh红色笔标出出示Pronunciation部分挂图请学生读出单词教师注意引导学生读程中找出字母组合er or wh发音规律教师时总结
　　③ 教师放Pronunciation部分录音学生认真听放遍录音学生试着读
　　④ 教师提供包含字母组合er or wh单词学生试着读读检查学生字母组合发音规掌握情况
　　含课字母组合常见单词：
　　er  teacher  farmer  singer  dinner  dancer  ruler  driver  computer  runner  river
　　or  minor  doctor  visitor  actor  author
　　wh  who  whose  whom  why  where  what  when  white  wheel  whale  wheat
　　3．Let’s play (趣味练)
　　⑴   找找
　　做找片游戏：教师指定名学生张假日片学片起贴黑板学生句型 Is there a…… 猜猜张名学生片第猜出学生指定名学生继续游戏
　　4．Consolidation and extension (巩固拓展)
　　⑴   练练
　　做单元A Let’s talk活动手册配套练
　　⑵ 学生听Let’s talk 部分录音 两组做话练
　　5．板书
　　Is there a …… in the nature park
　　Yes there is
　　No there isn’t　


第三课时教案示例
　　教学重点
　　课时重点学生掌握 Is there…… Yes there is No there isn’t句型
　　二教学难点
　　培养学生实际情景中运话力课难点教师应注意设计真实情景学生练句型
　　三课前准备
　　事先准备学生假日片
　　教师准备乱字母序单词
　　教师准备风景片
　　教师准备录音机录音磁带
　　四教学程
　　1．Warm—up (热身)
　　⑴   口语练
　　What’s this
　　What’s in the nature park
　　Is there a ……
　　⑵ 预
　　① 做拼单词游戏：教师提供乱字母序单词学生调整字母序拼读单词
　　② 请组学生表演 Let’s talk会话
　　2．Presentation (新课呈现)
　　 ⑴ Read and write  
　　① 教师手张风景片问学生：What’s this 引导学生回答：It’s a picture 教师继续说：Yes It’s my holiday picture 领读holiday picture 学生读
　　② 教师片翻背面学生问：What’s in the picture 引导学生 Is there a……句型猜教师 Yes there is No there isn’t回答活动采组赛形式举行
　　③ 教师学生展示Read and write部分挂图说：Look This is a holiday picture of Wu Yifan What’s in the picture Listen 教师放Read and write部分录音学生边听边阅读
　　④ 学生懂方提问教师解答
　　⑤ 教师放遍录音边听边阅读
　　⑥ 学生完成 Finish the sentences 练然教师学生完成情况讲评 
　　⑦ 教师指导学生书写四会句子
　　3．Let’s play (趣味练)
　　⑴ 心灵犀
　　全班分成两组组分派出两名学生名学生面教师名背教师站教师指图问：What’s in the holiday picture nature park 面教师学生动作划景物背教师学生猜：Is there a ……全体学生判断：Yes there is No there isn’t规定时间猜组获胜
　　4．Consolidation and extension (巩固扩展)
　　⑴ Story time
　　教师播放C部分Story time录音VCD 帮助学生理解事容学生听遍录音读事里句子教师指导学生发音
　　⑵ 练练
　　学生做单元A Read and write部分活动手册配套练
　　5．板书
　　Is there a …… in the nature park
　　Yes there is
　　No there isn’t
　　This is a nature park Is there a forest in the park  Yes there is
　　Is there a river No there isn’t



第四课时教案示例
　　教学重点
　　课时教学重点掌握B部分Let’s learn中七关然景物单词bridge house road building tree village city 中前五单词求听说读写四方面掌握情景中理解单词时掌握句型There is are… 恰句型简单描述城市村庄景物There are … in the city village 结合句型教师引导学生代换单词描述周围事物：教室校园等进步运句型
　　二教学难点
　　课时教学难点利提供情景旧引新学生进入运语言状态外名词复数运读音课时难点教师正确示范基础带领学生熟悉掌握
　　三课前准备
　　1．教师准备课时单词卡片图片
　　2．教师准备Let’s learn部分课件
　　3．教师准备录音机录音带
　　4．教师课前教室四周张贴景物图片图片课单词（ bridge等 ）图片
　　四教学程
　　1．Warnup（热身）
　　（1）日常会话
　　教师学生学容时情景进行日常交际目运语言：Can you draw some pictures What’s in your picture What’s in the park Is there a…
　　（2）说说唱唱
　　教师播放学生书第68页Let’s chant 录音学生录音说唱
　　（3）做游戏
　　做见游戏：
　　教师学生先起描述教室 There is a blackboard in theour classroom There are many desks and chairs …教师想单词（ ：trash bin ）该单词开头字母告诉学生：I spy a word beginning with t 学生猜教师想单词注意：单词必须教室家见事物根时间猜34单词
　　2．Presentation（新课呈现）
　　（1）游戏导入
　　a 教师播放教学课件容：座美丽城市蓝蓝天空白白云绿绿草鲜艳花朵茂密树木高耸楼群宽宽马路疾驶汽车
　　b 教师告诉学生继续做见游戏次单词图片中容Let’s go on the game This time all the words are in the picture 教师表述英语时应注意手势配合I spy a word beginning with g 学生猜教师想单词学生持游戏
　　c 教师引导学生复sky cloud grass flower(s) 学新单词 building tree road 学生猜单词学完单词图案周围出现单词英文
　　d 出现圆圈圆圈图案容扩起出现单词 city 教师告诉学生This is a city
　　e 教师带领学生观察图片介绍图片容Let’s say something about the city There are many trees in the city There are many tall buildings in the city 学生读
　　（2）Let’s learn 新知学
　　·教师播放教学课件容乡村景象图际田边许间房子田边条河河面架着座桥继续学单词village bridge house
　　方法：教师说：This is a village 领读：village 然手指图桥说：This is a village What’s in the village 引导学生回答 A bridge 然教师指图 house 问 What else 领读 house 学生读教师问：Are there many small houses in the village 学生出肯定回答 Yes 教师带读完整回答Yes There are many small houses in the village 
　　·教师播放城市乡村图学生书73页Let’s learn 图案
　　·教师指着乡村图片说：Is this a city 学生回答：No it’s a village  
　　·学生听听女孩Sarah介绍乡村播放B部分Let’s learn 声音
　　· 次播放B部分Let’s learn 教学课件学生读单词句子Bridge village house city building road tree   There are many small houses in my village
　　（3）词语练
　　·教师出示单词卡片学生起读单词拼单词
　　·单词卡片发学生学生单词卡片贴教室中景物图片活动复单元AB部分Let’s learn 单词
　　·教师示范写四会单词学生写
　　（4）展示城市乡村图学生根图片造句：There are buildings in the city There are houses in the village There is a bridge in the village There is a road in the city
　　3．Let’s practice（趣味操练）
　　（1）实际操练
　　·教师指导学生学单词句型说说第73页半部分两幅图充分利单元单词表示某某物句子学生充分表述
　　·俩组活动：桌间起找找说说第73页半部分城市乡村异写出特色城乡具景物填入两椭圆交集中
　　（2）解国宝熊猫
　　教师学生出示78页半部分图片介绍熊猫生活性 The panda lives in China It lives in mountains It lives in bamboo forests …教育学生保护熊猫保护然环境
　　4．Consolidation and extension（巩固扩展）
　　（1）练练
　　学生做活动手册单元B Let’s learn 部分配套练
　　（2）根学生情况学生表演活动手册53页城市老鼠乡村老鼠间话
　　（3）气指数测试活动教师城市乡村图片分贴黑板面喜欢城市学生介绍城市优点There are many cars in the city 然教师城市图片方贴朵花类似喜欢乡村学生介绍乡村优点喜欢学生
　　（4）教师学生画画周围城市乡村景象作简单描述鼓励学生运新学单词前学形容词等：There is a big and beautiful park in the city There are many flowers They are red yellow pink green and purple There are many green trees too …
　　5．板书
　　                     Unit 6  In a Nature Park

　　课前教室四周张贴景物图片图片课单词（ bridge等 ）图片
　　教案点评：
　　教师学生起描述教室引出新句型There is a blackboard in theour classroom There are many desks and chairs …导入程学生天天接触情景学知识放置实际生活中语言运放置生活中学生真实情景中感受模仿新知识There are many houses buildings trees … in the city village 通组练明确城乡异次描述城市乡村景物学生画画周围城乡景物说伙伴老师家长听知识真正理解应



第五课时教案示例
　　教学重点
　　课时教学重点Are there any… 回答 Yes there are No there aren’t 求学生够听懂句型根情景中事物代换单词结合句子询问相关容
　　次认读 Let’s talk 中句子
　　二教学难点
　　课时重点教学容Are there any… 中 any课时教学难点教师通反复练达掌握目时适中文提示达理解目时教师注意纠正读音引导学生正确
　　三课前准备
　　1．教师准备12张单词轮廓图片相应挂图
　　2．学生准备幅乡村图片
　　3．教师准备录音机录音带
　　4．教师学生准备硬币干枚
　　四教学程
　　1．Warnup（热身）
　　（1）课练口语练Oral practice
　　教师学生事先做准备组形式形式根学容做口语练节英语课学生分钟时间进行语言运提高交际力
　　（2）游戏 快听快指
　　教师先说景物单词桌间赛谁先指出相应单词游戏某学生说单词教师作指导
　　2．Presentation（新课呈现）
　　（1）Let’s talk
　　·教师出示 village 图片注意出示图片时动作快学生短时间观然收起图片说：This is my village What’s in it Guess please 教师提问：Are there any … in the village 板书带读问句种快速图方法训练学生观察力教师量图画问句子学生掌握答句时熟悉问句：Are there any buildings in the village学生回答没时引导说：No there aren’t 引出肯定回答：Yes there are 时板书容
　　·学生根记忆老师提问教师引导学生说：Are there any … in your village
　　·听录音读Let’s talk部分容
　　·学生2—3分钟读书
　　·桌间进行话练然选组班说说
　　（2）Let’s try 完成 Let’s try 部分Listen and circle活动
　　（3）Let’s check 教师播放录音学生勾出录音容相符项
　　（4）Let’s play 说说
　　教师学生出准备乡村图画学生分组进行活动（4—6均）句型Are there any… in your village Is there a… in your village 询问伙伴图画伙伴进行回答Yes there are No there aren’t
　　3．Let’s practice（趣味操练）
　　（1）游戏硬币回答
　　教师出枚硬币学起确定面正面反时学生分正负两组提问：Are there any rivers in your village 转动硬币硬币停止正面2组学生起回答：Yes there are正组分反2组学生起回答：No there aren’t 负组分教师示范次学生出硬币桌组做游戏
　　（2）轻松刻Sing a song
　　教师播放意首歌曲提示学生刚活动结束时轻松课堂气氛
　　4．Consolidation and extension（巩固扩展）
　　（1）练练
　　学生做活动手册单元Let’s talk部分配套练
　　（2）游戏眼疾嘴快
　　学生分四组教师次出示剪出轮廓图片反面（bridges small houses tall buildings trees roads mountains等12张景物图片）问：What’s in my villagecity 学生猜：Are there any … in your villagecity  猜快正确组分
　　5．板书
　　The picture of a village       Unit 6 In a Nature Park
　　Are there any … in your village   Yes there are
　　                         　　　     No there aren’t
　　



第六课时教案示例
　　教学重点
　　课时教学重点听说读写四方面掌握句型：Are there any … in the … Yes there are No there aren’t 单词： mountain 情景中理解掌握Read and write 部分容
　　二教学难点
　　单词fish 复数单数形式相mountain词认读书写句型：Are there any … in the … 书写课时难点容教师适引导提示学生正确
　　三课前准备
　　1．学生准备水彩笔胶水剪刀等绘画工具
　　2．教师准备景物单词卡B Read and write部分挂图
　　3．教师准备录音机录音带
　　四教学程
　　1．Warnup（热身）
　　（1）说说唱唱
　　教师播放第68页Let’s chant 录音学生着录音说说唱唱
　　（2）口语练
　　·节英语课学生分钟时间进行语言运提高交际力
　　·教师学生事先做准备组形势形势根学容做口语练
　　（3）拼单词
　　做拼单词游戏：教师出示张单词图片：house请学生座位序拼读第学生说h 第二学生说o 第三学生说u 第四学生说s第五学生说e
　　2．Presentation（新课呈现）
　　（1）Read and write
　　·教师出示部分挂图左右两张图画分标图1图2教师说句子学生迅速找图画报出图片号码：教师说：There are many small houses 学生说：Picture 2
　　句子供教师参考：
　　There are many rivers in the village
　　There are no lakes in the village
　　There are many bridges in the village
　　There are many mountains near the village
　　·教师3—4分钟时间学生学部分容
　　学程学生已学知识回顾学知识解认读力培养学训练学生初步解学容基础明确词句掌握情况认识会
　　·学生学教师带领学生挂图说说挂图中容：There are many mountains in picture 2 There are many rivers in the village
　　·教师播放录音学生边听边阅读学生初步解全文语音语调试读词句
　　·教师次播放录音学生读次巩固词句读音
　　·学生懂方提问教师解答训练学生思考质疑时掌握知识容
　　（2）评评
　　教师学生4组相互评判两分扮演SarahChen两作评委评判角色扮演情况俩俩交换
　　（3）Finish the sentences
　　教师播放录音指导学生完成Finish the sentences 练完成程中教师注意指导填写容书写规范
　　（4）教师指导学生书写四会句子
　　3．Let’s practice（趣味操练）
　　Pair work
　　·教材Pair work环节设计体现语言运情景教师学生教材中图片分组讨：Are there any tall buildings in your village No there aren’t
　　·根学生情况教师力强学生全体学生找图片彼交流
　　4．Consolidation and extension（巩固扩展）
　　（1）练练
　　学生做单元B Read and write 部分活动手册配套练
　　（2）做真真假假游戏：
　　教师提供幅容相图片Let’s talk 部分四幅插图学生四组起选择幅图片然句话介绍图片中三说真话说假话请学生判断说幅图片
　　（3）学生分组完成 Task time 务组设计广告创意果课时间够该部分活动放课完成次课时教师选择幅作品张贴教室墙校园橱窗里进行展示
　　5．板书
Unit 6B

　　
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