C语言程序设计说课教案
方面说明：
课程性质位
二 教学象分析求
三 课程体系
四 课程重点难点突破
五 教学方法教学手段
六 学生考核
七 教学计划
课程性质位
1课程性质
C语言程序设计课程高职高专通信类电子信息类专业职业素质必修课旨培养高职学生运计算机进行逻辑思维力掌握运C语言编程解决岗位工作中实际问题方法步骤提高职业力拓展职业空间坚实基础课程针培养类基程序设计力目设置课程
C语言程序设计
数结构
C++VCVB
应程序设计
软件工程
学生毕业工作岗位计算机理员单片机应设计员网络应等计算机控制单片机应电子技术通信技术等相关行业中C语言作应系统开发设计语言C语言编程语言类课程前导课程信息产业部计算机专业软件专业水资格考试（程序员网络理员等）考试中求程序设计语言
2课程位
通信技术（计算机网络方）专业电子信息技术专业C语言室基础计算机应设计基础学程序语言前导基础
二 教学象分析求
1． 教学象
系学C语言课程生源高中生源中专生源高中生文化基础扎实计算机专业知识薄弱开始学时较困难入门提高较快中专生文化基础薄弱计算专业已学开始学会困难知识转换力方面会困难学进度会慢点针生源学生教学方法重难点方面区
2． 生源程度学生采取策略
状态
策略
1
厌学
扎实理基础找实践成功点
2
较差
结合实际案例提高解决问题力
3
乐学
知识转换提高具体应力
4
较
知识转换提高综合应力
高职智力差控力相较差非智力素入手培养学生学积极性提高实际动手力
3． 教学中教学
教
演示
探究
问题教学
想想
做做
议议
学
三 课程体系
C语言程序设计教学学时60理容够度原程序设计力通项目学生成绩理系统线介绍C语言基概念三种基程序结构设计指针函数体等重点容然通1周课程设计完成项目学生成绩理系统 综合设计题目课程容附表1
1课程容选取
1）C语言编程规范
根C语言编程规范等资料选取容C语言教学中必须掌握适应中外根C语言程序设计继课程（数库网络编程语言等）间关系C语言知识技求高职学生培养目标求确定课程教学容
2）职业素质求
具备基阅读程序程序编写力时具备实际问题转换计算机程序解决力
3）实际工作中岗位力需求
通通信电子专业毕业生调查招聘信息线专业技术员交流确定系通信技术专业电子专业学生程序设计员单片机开发员网站设计员计算机维护理企业应软件实施员通信工程施工等工作岗位岗位中程序设计思维源代码编写力关键技C语言作专业核心课程中基础课程必须掌握结构化程序设计思路选取课程容根求选取
2课程体系模块
C语言基概念
三种基程序设计结构
数组指针
函
数
四模块中三种基程序设计结构核心模块包含应层次知识点层知识点相互交叉延伸构成C语言程序设课程理知识结构
3知识结构
1) C基概念：算法流程图结构化模块化程序设计方法表达式等
2) 三种基程序设计结构：序分支循环结构程序设计：介绍三种基程序控制命令相应结构程序设计方法种程序三种结构组成重中重
3) 数组指针：
数组：重点介绍利数组处理批量数矩阵等特殊形式数处理
指针：介绍C语言特利存址直接访问数方式程序更够访问计算机底层力具更加强功
4) 函数：介绍函数调参数传递利函数实验模块化程序设计
4技结构
技方面Turbo c开发环境作实践台力划分输入输出程序设计分支程序设计循环程序设计模块化程序设计综合程序设计五部分
1）输入输出程序设计：包括数表示数输入输出数计算掌握程序中数存储输入输出计算力
2）分支程序设计：掌握ifswitch语句结构够灵活运设计分支程序
循环程序设计：掌握利whilefor循环结构设计处理需重复执行务
综合程序设计：序分支循环程序设计基础利数组指针结构体等数表示方式设计综合应程序
3）实验实训课程教学重环节促学生知识点理解掌握实际技途径选择实验实训项目时：
根知识点选择利理解知识点项目
根技培养求选择针性强实验项目通实验锻炼学生实际程序设计力
结合实际工作需现场实际案例中选取实验项目学生解实际工作务
4）实践教学容
务：C语言编程环境调试简单数学计算程序
务二：方程求解
务三：字符加密解密简单数学计算
务四：简单计算器猜数字游戏
务五：学生成绩排名查询矩阵运算
务六：菜单显示数查询
务七：利函数设计公约数求解系统中断调研
5）课程设计环节
通项目案例学生成绩理系统学生综合利知识点解决实际问题掌握实际项目设计中工作程务综合程序设计技提高选择实训项目时考虑实际现场项目选取难度适中应领域体现实际工作程够实验室现模拟实现项目学生方面实际工作技锻炼
四 课程重点难点突破
1．课程重点
重点模块
重容
A 程序设计基础知识
B 序结构程序设计
C 选择结构程序设计
D 循环结构程序设计
E 函数
A 流程图画法
B 变量理解
C 表达式正确书写
D 数输入输出
E if语句选择程序设计
F whilefor循环程序设计
G 函数定义参数传递
2．课程难点
难点模块
难点容
A 选择结构程序设计
B 循环结构程序设计
C 数组
D 函数
E 指针
F 结构体
A if语句嵌套
B 重循环程序设计
C 二维数组字符串
D 指针
E 函数嵌套调递调
F 链表
3．难点突破方法
A 基语法规定入手
B 弱化实性强细节
C 突出基重点容掌握
D 知识点应方法作突破口
E 设置针性训练容题目
五 教学方法教学手段
1 务驱动
次课提出明确务通务掌握某章节知识点突出重点分解难点教学目明确讲授重循环制作实际生活中数字电子钟 例设计时分秒时钟讲授序程序设计模拟交通信号灯中红绿灯显示程设计程序讲授选择结构时模拟中央台购物街节目中猜测商品价格设计程序学生学积极性提高
2 项目（案例）教学
项目学生成绩理系统 线贯穿序选择循环结构数组指针等章节中课程教学具连贯性时结合现场提供实际项目案例（子项目）组织教学教学程中首先提出项目目标然通知识讲解方法演示实践演练复纳解决实际问题学方法学软件开发学生体会知识实性提高学兴趣知识实性提高学兴趣应案例竞赛分红绿灯控制学生成绩理等项目
3 课程设计
学生组单位（2～3）已选题然围绕解决问题进行分析研究查阅学相关文献资料确定技术路线实施方案组分工合作完成分组答辩评分整程学生独立完成教师提供必辅导综合训练中模拟实际软件开发演练学生锻炼进步激发学兴趣培养问题求解编程力利培养探索创新力
六 考核方法
1．考试形式：采笔试口试做设计写文实际操作开卷闭卷等种方式
2．考题类型：增加题型增加灵活性少出种方法答案题目出综合思考题分析题应题学生解题时知识深层理解分析较融会贯通
3．记分奖励：加时考试占总成绩例独立见解创新学生加鼓励分奖励见独立思维力学生
4考试方式
1） 机操作考试 C语言程序设计课程操作性较强改机操作考试方式份考卷现场抽题现场操作教师根学生操作程结果评分种方式考察学生理基础应知识力促进学生学实际动手力
2） 编程测试规定时间编写简单实完整程序机调试通教师根学生编程力代码质量出错情况程序调试力等出综合成绩
3） 开卷考试设计类课程提倡鼓励开卷考试试卷容理联系实际开放性试题种考试方式考察学生应学知识分析问题力
4） 理实践两部分综合考试考试容需握课程纲基求体现课程知识点力求考死记硬背容知识考核学生运知识力实际技
5） 课程考核成绩般时成绩期末考试两部分组成两者重学院关规定基础稍作调整：时成绩60期末40提高程考核
七 附表1
周次
章节名称
教学容
课时
实课时
备注
5
第章C语言概述
4
11
C语言简介
2
121315
简单C程序介绍（机）
2
6
第二章数类型运算符表达式
6
2122
常量变量C语言基数类型
2
23
运算符表达式
2
7
25
实训（机）
2
第三章 序结构程序设计
10
3132
C语句概述程序三种基结构
2
8
33
数输入输出
2
34
序结构程序设计举例（机）
2
9
34
序结构程序设计举例（机）
2
36
实训
2
第四章 选择结构程序设计
12
10
41
if语句
2
42
switch语句
2
11
43
选择结构程序设计举例(机)
4
12
45
实训（机）
4
第五章循环程序设计
12
13
51
while语句
2
52
dowhile语句
2
14
53
for语句
2
5455
重循环（机）
2
15
5455
重循环（机）
2
56
循环结构程序设计举例(机)
2
第六章 数组
12
16
61
数组概念
2
62
维数组
2
17
63
排序查找
2
64
二维数组
2
18
65
字符数组字符串
2
67
实训（机）
2
第七章 函数编译预处理
4
19
7172
函数定义参数返回值
2
7374
函数调
2
20
考试
2
参考书目
C语言程序设计（林茶）
注：届学生14周入学教育阶段课程安排中没安排指针部分
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方面说明：
课程性质位
二 教学象分析求
三 课程体系
四 课程重点难点突破
五 教学方法教学手段
六 学生考核
七 教学计划
课程性质位
1课程性质
C语言程序设计课程高职高专通信类电子信息类专业职业素质必修课旨培养高职学生运计算机进行逻辑思维力掌握运C语言编程解决岗位工作中实际问题方法步骤提高职业力拓展职业空间坚实基础课程针培养类基程序设计力目设置课程
C语言程序设计
数结构
C++VCVB
应程序设计
软件工程
学生毕业工作岗位计算机理员单片机应设计员网络应等计算机控制单片机应电子技术通信技术等相关行业中C语言作应系统开发设计语言C语言编程语言类课程前导课程信息产业部计算机专业软件专业水资格考试（程序员网络理员等）考试中求程序设计语言
2课程位
通信技术（计算机网络方）专业电子信息技术专业C语言室基础计算机应设计基础学程序语言前导基础
二 教学象分析求
1． 教学象
系学C语言课程生源高中生源中专生源高中生文化基础扎实计算机专业知识薄弱开始学时较困难入门提高较快中专生文化基础薄弱计算专业已学开始学会困难知识转换力方面会困难学进度会慢点针生源学生教学方法重难点方面区
2． 生源程度学生采取策略
状态
策略
1
厌学
扎实理基础找实践成功点
2
较差
结合实际案例提高解决问题力
3
乐学
知识转换提高具体应力
4
较
知识转换提高综合应力
高职智力差控力相较差非智力素入手培养学生学积极性提高实际动手力
3． 教学中教学
教
演示
探究
问题教学
想想
做做
议议
学
三 课程体系
C语言程序设计教学学时60理容够度原程序设计力通项目学生成绩理系统线介绍C语言基概念三种基程序结构设计指针函数体等重点容然通1周课程设计完成项目学生成绩理系统 综合设计题目课程容附表1
1课程容选取
1）C语言编程规范
根C语言编程规范等资料选取容C语言教学中必须掌握适应中外根C语言程序设计继课程（数库网络编程语言等）间关系C语言知识技求高职学生培养目标求确定课程教学容
2）职业素质求
具备基阅读程序程序编写力时具备实际问题转换计算机程序解决力
3）实际工作中岗位力需求
通通信电子专业毕业生调查招聘信息线专业技术员交流确定系通信技术专业电子专业学生程序设计员单片机开发员网站设计员计算机维护理企业应软件实施员通信工程施工等工作岗位岗位中程序设计思维源代码编写力关键技C语言作专业核心课程中基础课程必须掌握结构化程序设计思路选取课程容根求选取
2课程体系模块
C语言基概念
三种基程序设计结构
数组指针
函
数
四模块中三种基程序设计结构核心模块包含应层次知识点层知识点相互交叉延伸构成C语言程序设课程理知识结构
3知识结构
1) C基概念：算法流程图结构化模块化程序设计方法表达式等
2) 三种基程序设计结构：序分支循环结构程序设计：介绍三种基程序控制命令相应结构程序设计方法种程序三种结构组成重中重
3) 数组指针：
数组：重点介绍利数组处理批量数矩阵等特殊形式数处理
指针：介绍C语言特利存址直接访问数方式程序更够访问计算机底层力具更加强功
4) 函数：介绍函数调参数传递利函数实验模块化程序设计
4技结构
技方面Turbo c开发环境作实践台力划分输入输出程序设计分支程序设计循环程序设计模块化程序设计综合程序设计五部分
1）输入输出程序设计：包括数表示数输入输出数计算掌握程序中数存储输入输出计算力
2）分支程序设计：掌握ifswitch语句结构够灵活运设计分支程序
循环程序设计：掌握利whilefor循环结构设计处理需重复执行务
综合程序设计：序分支循环程序设计基础利数组指针结构体等数表示方式设计综合应程序
3）实验实训课程教学重环节促学生知识点理解掌握实际技途径选择实验实训项目时：
根知识点选择利理解知识点项目
根技培养求选择针性强实验项目通实验锻炼学生实际程序设计力
结合实际工作需现场实际案例中选取实验项目学生解实际工作务
4）实践教学容
务：C语言编程环境调试简单数学计算程序
务二：方程求解
务三：字符加密解密简单数学计算
务四：简单计算器猜数字游戏
务五：学生成绩排名查询矩阵运算
务六：菜单显示数查询
务七：利函数设计公约数求解系统中断调研
5）课程设计环节
通项目案例学生成绩理系统学生综合利知识点解决实际问题掌握实际项目设计中工作程务综合程序设计技提高选择实训项目时考虑实际现场项目选取难度适中应领域体现实际工作程够实验室现模拟实现项目学生方面实际工作技锻炼
四 课程重点难点突破
1．课程重点
重点模块
重容
A 程序设计基础知识
B 序结构程序设计
C 选择结构程序设计
D 循环结构程序设计
E 函数
A 流程图画法
B 变量理解
C 表达式正确书写
D 数输入输出
E if语句选择程序设计
F whilefor循环程序设计
G 函数定义参数传递
2．课程难点
难点模块
难点容
A 选择结构程序设计
B 循环结构程序设计
C 数组
D 函数
E 指针
F 结构体
A if语句嵌套
B 重循环程序设计
C 二维数组字符串
D 指针
E 函数嵌套调递调
F 链表
3．难点突破方法
A 基语法规定入手
B 弱化实性强细节
C 突出基重点容掌握
D 知识点应方法作突破口
E 设置针性训练容题目
五 教学方法教学手段
1 务驱动
次课提出明确务通务掌握某章节知识点突出重点分解难点教学目明确讲授重循环制作实际生活中数字电子钟 例设计时分秒时钟讲授序程序设计模拟交通信号灯中红绿灯显示程设计程序讲授选择结构时模拟中央台购物街节目中猜测商品价格设计程序学生学积极性提高
2 项目（案例）教学
项目学生成绩理系统 线贯穿序选择循环结构数组指针等章节中课程教学具连贯性时结合现场提供实际项目案例（子项目）组织教学教学程中首先提出项目目标然通知识讲解方法演示实践演练复纳解决实际问题学方法学软件开发学生体会知识实性提高学兴趣知识实性提高学兴趣应案例竞赛分红绿灯控制学生成绩理等项目
3 课程设计
学生组单位（2～3）已选题然围绕解决问题进行分析研究查阅学相关文献资料确定技术路线实施方案组分工合作完成分组答辩评分整程学生独立完成教师提供必辅导综合训练中模拟实际软件开发演练学生锻炼进步激发学兴趣培养问题求解编程力利培养探索创新力
六 考核方法
1．考试形式：采笔试口试做设计写文实际操作开卷闭卷等种方式
2．考题类型：增加题型增加灵活性少出种方法答案题目出综合思考题分析题应题学生解题时知识深层理解分析较融会贯通
3．记分奖励：加时考试占总成绩例独立见解创新学生加鼓励分奖励见独立思维力学生
4考试方式
1） 机操作考试 C语言程序设计课程操作性较强改机操作考试方式份考卷现场抽题现场操作教师根学生操作程结果评分种方式考察学生理基础应知识力促进学生学实际动手力
2） 编程测试规定时间编写简单实完整程序机调试通教师根学生编程力代码质量出错情况程序调试力等出综合成绩
3） 开卷考试设计类课程提倡鼓励开卷考试试卷容理联系实际开放性试题种考试方式考察学生应学知识分析问题力
4） 理实践两部分综合考试考试容需握课程纲基求体现课程知识点力求考死记硬背容知识考核学生运知识力实际技
5） 课程考核成绩般时成绩期末考试两部分组成两者重学院关规定基础稍作调整：时成绩60期末40提高程考核
七 附表1
周次
章节名称
教学容
课时
实课时
备注
5
第章C语言概述
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C语言简介
2
121315
简单C程序介绍（机）
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第二章数类型运算符表达式
6
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常量变量C语言基数类型
2
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运算符表达式
2
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实训（机）
2
第三章 序结构程序设计
10
3132
C语句概述程序三种基结构
2
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数输入输出
2
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序结构程序设计举例（机）
2
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序结构程序设计举例（机）
2
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实训
2
第四章 选择结构程序设计
12
10
41
if语句
2
42
switch语句
2
11
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选择结构程序设计举例(机)
4
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实训（机）
4
第五章循环程序设计
12
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while语句
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dowhile语句
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for语句
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重循环（机）
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5455
重循环（机）
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循环结构程序设计举例(机)
2
第六章 数组
12
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数组概念
2
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维数组
2
17
63
排序查找
2
64
二维数组
2
18
65
字符数组字符串
2
67
实训（机）
2
第七章 函数编译预处理
4
19
7172
函数定义参数返回值
2
7374
函数调
2
20
考试
2
参考书目
C语言程序设计（林茶）
注：届学生14周入学教育阶段课程安排中没安排指针部分
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