6树喜鹊
教材解析：
树喜鹊金波写篇童话展现三画面：棵树喜鹊孤单生活里许树许鸟窝许喜鹊快乐生活着事生动形象告诉学生：需朋友朋友会快乐全文6然段两然段讲述画面结构相似条理清晰语言简洁篇课文语言特色：课文第246然段句话构成段句式相句话带〞第1段中连续3〞第5然段中先叽叽喳喳〞安安静静〞样叠词第2然段孤单〞面加泡泡联系文方法解词语意思
教学目标：
1认识窝孤〞等9生字子字旁倒八2偏旁读准音字种乐〞字音会写单居〞等6字
2通联系文解孤单邻居〞等词语意思积累前叽叽喳喳安安静静〞等词语
3正确流利朗读课文读准〞变调通想象画面体会心理朗读课文感受语言节奏知道朋友快乐
教学重点：
联系文解词语意思〞方法知道孤单邻居〞等词语意思
教学难点：
正确流利朗读课文体会心理朗读课文感受语言魅力
教学程
谜语导入板书课题：
1课前先猜谜语：头黑肚白尾巴长喜爱常报桔祥鸟名称：喜鹊〔出示喜鹊图片〕喜鹊家高高树〔相机出现树图片〕
2揭题：天学篇童话事：树喜鹊 请伸出右手食指老师起板书课题齐读课题
3篇童话事著名童文学作家金波爷爷写〔出示金波图片〕会读听事呢天篇童话写什呢？齐读请家翻开课32页先听老师读遍注意听准字音
设计意图：环节猜谜语形式引入仅调动低年级孩子奇心激发学兴趣训练学生注意倾听惯听事程梳理思路程
二读课文识记生字
1学生读课文认识字助拼音读准
2读思考：读懂什？〔说〕
3检查学生生字词认读情况
(1) 邻居 ：带拼音读词先读齐读什发现？相机出示阝〞阝〞(2)招呼 孤单 ：带拼音读词先读齐读谁老师招呼？〔找学生〕 招手张开嘴问动手动嘴记住招呼偏旁孤单〞两字偏旁课求认识新偏旁想想孤〞偏旁什？子字旁 认识子字旁字？ 单〞偏旁呢？倒八〔头〕 举出倒八字？天认识两新偏旁——子字旁 倒八〔头〕
〔3〕鸟窝 安静：样记住两字呢？鸟窝鸟家巢穴穴宝盖〔相机出示图片〕静〞字里面青〞字想前编青〞字歌出示师生读相机指导天完善齐读
(4)课三音字出示认识音字指导组词： 种 乐(5)生字词认读完面写写单〞字师范写生书空〔倒八分写两旁扁日写中线横竖直竖悬针记牢〕翻开课34页描红书写两注意提醒坐姿
设计意图：字词低年段学生学重点词语进行简单分类教学防止盲目性学生记忆时重点针性学起趣单纯记忆联系生活实际教师适时指导方法夯实根底真正词语富生命力
三新授课文品味语言
1生字词宝宝蹦跳着回课文中起幅图什？说2相机出示第段读〔读准字音通句子〕
3拟两句子读说说体会板书：三〞体会孤单〞〔板书：孤单〕
4师边说边出示图画什树喜鹊孤单呢？想唱歌听？想说话应？喜怒哀乐知道······
5果棵树棵树想说什？果喜鹊喜鹊想说什？〔说〕
6太孤单太寂寞带着种感受读面句子：树孤单喜鹊孤单
7······〞两短句子连成长句子谁试试？树孤单喜鹊孤单
8体会孤单谁读第画面？〔读齐读〕渡：树喜鹊什变化呢？〔出示图画〕孤单变快乐起板书：快乐
9什原快乐起？谁读读第34段？邻居相机板书：邻居
10邻居做什事？——聊天做游戏··难事呢？——互相帮助邻居渐渐成朋友板书：朋友
11生活变样出示第5然段谁读读？〔读〕
12段话里样两词：叽叽喳喳安安静静相机指导AABB式词语积累
13师生配合读：〔师读生做动作〕读老师想参进群喜鹊心体会喜鹊生活边读边想象着做动作聊天说话···
14采访喜鹊刚刚伴说什？刚刚快乐？快乐？
15齐读句子——树快乐喜鹊快乐
16什树喜鹊快乐起？填空：__________________________树快乐喜鹊快乐
17师总结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学天起学起活动起玩耍快乐幸福呀设计意图课文朗读指导采想象画面创设情境体会心理联系生活实际等方式学生着课文情感变化感悟读出感受根课文中明显信息理解整合加工进行序表达
四稳固字词编成歌：
渡：老师篇童话事编成首歌送家：〔齐读歌〕棵树窝喜鹊孤单单许树许窝互做邻居真快乐天亮起飞叽叽喳喳招呼
天黑起回安安静静回窝睡
设计意图：充分理解课文根底补充首歌符合学生认知水歌中学生稳固课生字词轻松愉悦气氛中结束课学
师总结：希家交真正朋友享受快乐生活
五布置作业：1讲述树喜鹊爸爸妈妈听2推荐阅读金波爷爷童诗集回声
六板书设计：树喜鹊↓↓孤单邻居↓↓朋友快乐
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树喜鹊金波写篇童话展现三画面：棵树喜鹊孤单生活里许树许鸟窝许喜鹊快乐生活着事生动形象告诉学生：需朋友朋友会快乐全文6然段两然段讲述画面结构相似条理清晰语言简洁篇课文语言特色：课文第246然段句话构成段句式相句话带〞第1段中连续3〞第5然段中先叽叽喳喳〞安安静静〞样叠词第2然段孤单〞面加泡泡联系文方法解词语意思
教学目标：
1认识窝孤〞等9生字子字旁倒八2偏旁读准音字种乐〞字音会写单居〞等6字
2通联系文解孤单邻居〞等词语意思积累前叽叽喳喳安安静静〞等词语
3正确流利朗读课文读准〞变调通想象画面体会心理朗读课文感受语言节奏知道朋友快乐
教学重点：
联系文解词语意思〞方法知道孤单邻居〞等词语意思
教学难点：
正确流利朗读课文体会心理朗读课文感受语言魅力
教学程
谜语导入板书课题：
1课前先猜谜语：头黑肚白尾巴长喜爱常报桔祥鸟名称：喜鹊〔出示喜鹊图片〕喜鹊家高高树〔相机出现树图片〕
2揭题：天学篇童话事：树喜鹊 请伸出右手食指老师起板书课题齐读课题
3篇童话事著名童文学作家金波爷爷写〔出示金波图片〕会读听事呢天篇童话写什呢？齐读请家翻开课32页先听老师读遍注意听准字音
设计意图：环节猜谜语形式引入仅调动低年级孩子奇心激发学兴趣训练学生注意倾听惯听事程梳理思路程
二读课文识记生字
1学生读课文认识字助拼音读准
2读思考：读懂什？〔说〕
3检查学生生字词认读情况
(1) 邻居 ：带拼音读词先读齐读什发现？相机出示阝〞阝〞(2)招呼 孤单 ：带拼音读词先读齐读谁老师招呼？〔找学生〕 招手张开嘴问动手动嘴记住招呼偏旁孤单〞两字偏旁课求认识新偏旁想想孤〞偏旁什？子字旁 认识子字旁字？ 单〞偏旁呢？倒八〔头〕 举出倒八字？天认识两新偏旁——子字旁 倒八〔头〕
〔3〕鸟窝 安静：样记住两字呢？鸟窝鸟家巢穴穴宝盖〔相机出示图片〕静〞字里面青〞字想前编青〞字歌出示师生读相机指导天完善齐读
(4)课三音字出示认识音字指导组词： 种 乐(5)生字词认读完面写写单〞字师范写生书空〔倒八分写两旁扁日写中线横竖直竖悬针记牢〕翻开课34页描红书写两注意提醒坐姿
设计意图：字词低年段学生学重点词语进行简单分类教学防止盲目性学生记忆时重点针性学起趣单纯记忆联系生活实际教师适时指导方法夯实根底真正词语富生命力
三新授课文品味语言
1生字词宝宝蹦跳着回课文中起幅图什？说2相机出示第段读〔读准字音通句子〕
3拟两句子读说说体会板书：三〞体会孤单〞〔板书：孤单〕
4师边说边出示图画什树喜鹊孤单呢？想唱歌听？想说话应？喜怒哀乐知道······
5果棵树棵树想说什？果喜鹊喜鹊想说什？〔说〕
6太孤单太寂寞带着种感受读面句子：树孤单喜鹊孤单
7······〞两短句子连成长句子谁试试？树孤单喜鹊孤单
8体会孤单谁读第画面？〔读齐读〕渡：树喜鹊什变化呢？〔出示图画〕孤单变快乐起板书：快乐
9什原快乐起？谁读读第34段？邻居相机板书：邻居
10邻居做什事？——聊天做游戏··难事呢？——互相帮助邻居渐渐成朋友板书：朋友
11生活变样出示第5然段谁读读？〔读〕
12段话里样两词：叽叽喳喳安安静静相机指导AABB式词语积累
13师生配合读：〔师读生做动作〕读老师想参进群喜鹊心体会喜鹊生活边读边想象着做动作聊天说话···
14采访喜鹊刚刚伴说什？刚刚快乐？快乐？
15齐读句子——树快乐喜鹊快乐
16什树喜鹊快乐起？填空：__________________________树快乐喜鹊快乐
17师总结：呀树喜鹊邻居朋友孤单树快乐喜鹊快乐学天起学起活动起玩耍快乐幸福呀设计意图课文朗读指导采想象画面创设情境体会心理联系生活实际等方式学生着课文情感变化感悟读出感受根课文中明显信息理解整合加工进行序表达
四稳固字词编成歌：
渡：老师篇童话事编成首歌送家：〔齐读歌〕棵树窝喜鹊孤单单许树许窝互做邻居真快乐天亮起飞叽叽喳喳招呼
天黑起回安安静静回窝睡
设计意图：充分理解课文根底补充首歌符合学生认知水歌中学生稳固课生字词轻松愉悦气氛中结束课学
师总结：希家交真正朋友享受快乐生活
五布置作业：1讲述树喜鹊爸爸妈妈听2推荐阅读金波爷爷童诗集回声
六板书设计：树喜鹊↓↓孤单邻居↓↓朋友快乐
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