15 文具家
教学目标
1．认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字
2．正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3．初步养成爱护文具惯
教学重点
掌握包字笔书写规观察插图联系生活体会心情读话
教学难点
通观察插图联系生活验体会心情读物话
教学策略
认写字词
1．识字课13生字中次仔舌音新前鼻音鼻音重点指导字形课独体字合体字采种方法指导识记：(1)猜字谜：字头刀(丢)(2)加加：亲＋斤＝新(3)减减：海－氵＝(4)形字较：具—真次—吹
2．写字指导书写时提示学生7字根结构类独体字关注起笔笔位置左右结构字关注左窄右宽特点注意左右部分高低笔画穿插半包围结构包字书写重点求学生掌握先外笔书写规
阅读理解
课字词学学生基文朗读中理解字词意思第3然段出现…………句式学生朗读中体会教师创设情境联系学生生活实际进行说话练回家……课铃声响……
课教学中关注文容理解学第56然段时引导学生画画词语句子说说里出贝贝现文具爱护学生体会贝贝变化程全文学引导学生讨：样丢文具结合班学生实际情况开展丢失文具找家活动学生加深课文容理解养成爱护文具惯
积累运
课练读读记记课会认字新分组成4词语词语读正确基础理解意思进行记忆积累词汇练运外安安常叠词建议积累运
教学准备
教师准备：生字卡片制作媒体课件准备种文具实物
学生准备：预生字制作字卡
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识具次等13生字会写文找办3字认识偏旁斤
2．正确流利朗读课文初步解课文容
教学程
板块 谜语导入引出课题
活动1 谈话引入谜面
1．导入：学猜两文具关谜语？请猜第时间高高举起手保持安静眼睛告诉猜家做？
2．引导学生猜谜底
课件出示 (1)色彩异颗糖擦字迹怕脏(文具)(橡皮)
(2)黑长黑爱木头做衣裳(文具)(铅笔)
刚提铅笔橡皮格尺转笔刀等学时伙伴名字——文具(板书：文具)
活动2 揭课题引思考
1．认识文具
(1)引导学生读题求读准字音学边听边想该样识记文具具
具会意字甲骨文中间鼎部左右两侧双手手捧着鼎表示具备具义准备引申器械器具刀具
课件出示
甲 金 篆 隶 楷
(2)引导学生回忆里见具：商场里家具城商场超市里标牌玩具文具书店里工具书等教师屏幕出示相应画面
2．补全课题引导学生齐读课题思考：课题想什问题？
设计意图 课堂伊始教师谜语形式激发学生学兴趣学生营造轻松愉快学气氛教学具时追根溯源充分利字理图识字学生熟悉文字图片相联系结合学生生活验进行识字力求识结合
板块二 初读课文认识生字
活动1 检查预解学情
1．引导学生初读课文解容：
课件出示 课文( )然段写( )( )间发生事( )总丢文具( )告诉文具家( )逐渐养成爱护文具惯
2．认读词语
课件出示 文具 次 丢失 里 新书 天 安 仔细 检查
3．指名领读教师适时正音
4．指导学生认识斤字旁
课件出示 新 斤：斤字旁 断 斩 斧
5．游戏闪电读词：桌两时站起老师点词桌间开始赛读谁读快准
活动2 读课文文识字
1．游戏闪电出字卡教师逐段朗读课文请学仔细听老师读课文里生字时位学反应快第字卡举起
2．学生举字卡教师指名读准字音
3．鼓励学生说出样记住(引导学生采种方法识记生字)
(1)加加方法识记：＋丿＝丢亲＋斤＝新＋二＝女＋＝亻＋子＝仔
(2)减减方法识记：海－氵＝苹－艹＝
(3)形字较方法识记：具—真次—吹丢———
4．巩固生字指名学生领读教师机指导正音
课件出示 具：文具工具家具 新：新年新手清新
：次天 ：安时常
： 检：检查检测检举
查：检查查卫生查字典 ：住公场
设计意图 环节根低年级学生特点教师运种识字方法创设丰富彩教学情境提高学生识字效率采取游戏赛读等种教学手段枯燥生字学融趣教学活动中学生感受学汉字乐趣
板块三 教师范写指导练写
1．学生观文找办3会写字书写动漫引导学生说说写时注意什
(1)指导学生关注文办两独体字起笔笔位置
(2)关注找字笔画穿插
2．教师边指导边示范引导学生注意生字田字格中占格
文：独体字第笔点写竖中线第三笔撇起笔点齐第四笔捺撇交叉点紧贴竖中线写舒展
找：左右结构左右样高第四笔横起笔穿插第笔横第三笔提间第六笔撇穿插左边提面注意斜钩写舒展
办：独体字办字笔书写规：先中间两边中间力字写瘦长左点右点横中线起笔
3．学生田字格里练写教师巡视指导
4．展示学生书写作品师生评价
设计意图 教师指导示范重范写时抓住写字点指导放矢加深学生印象种书写指导更符合学生年龄特点
板块四 回顾容总结收获
1．教师引导学生回顾：篇课文讲件什事？
2．节课学字？学会种识字方法？
设计意图 语文学强调实扎实课总体感知容识字方法复学生进行效学样识字教学更帮助
第2课时
课时目标
1．会写次包4字积累新分组成词语
2．正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3．学生懂爱护学品初步养成爱护文具惯
教学程
板块 词句训练感知物特点
活动1 巩固生字积累词语
1．出示带生字词语学生认读
2．组织学生开火车认读课练读读记记中词语
课件出示 新——新书 新年 新手 清新
——安 时 常
——
总结：字扩词时留心身边生字生活中积累扩充词汇量
活动2 品读词句感悟特点
1．指名朗读第12然段思考：铅笔橡皮里？贝贝样孩子？
课件出示 铅笔次知丢里
橡皮擦回想擦找着
2．学生汇报教师机点拨
3．说说：样历？
活动3 图文结合体会心情
1．学生齐读第3然段
2．仔细观察妈妈贝贝表情结合课文说说妈妈贝贝心情样
课件出示
3．汇报观察结果教师相机点拨
预设：
(1)贝贝回家妈妈新铅笔新橡皮说明贝贝心情着急
(2)天天丢东西呢句话出妈妈非常惊讶
4．指导朗读
(1)画出描写贝贝说话时表情文字眨着双眼睛观察插图加贝贝动作表情读知道句话
(2)观察插图中妈妈表情(睁眼睛张着嘴巴吃惊样子)结合妈妈话体会妈妈心情读出天天丢东西呢句话中吃惊责备语气
(3)师生分角色朗读课文学生分角色朗读课文
5．仿写句式练
课件出示 贝贝回家妈妈新铅笔新橡皮
天天丢东西呢？
(1)…………说句话
(2)说句话
设计意图 低年级学生形象思维结合课文插图联系生活实际教学方法训练学生观察力表达力助学生理解课文容
板块二 联系实际文具寻找家
活动1 组探究理解句意
1．导读：瞧粗心贝贝脸辜知道错里呢幸妈妈告诉贝贝方法
2．教师范读课文第4然段学生听读思考：妈妈说句话？分什意思？
课件出示 妈妈说：贝贝家天放学安安回家想想办法铅笔橡皮转笔刀家呀
3．学生组交流
4．学生汇报交流结果
5．教师结：妈妈说两句话妈妈举贝贝家天放学回家例子启发贝贝文具找家文具天回家
6．词语训练
(1)找出文中重叠词
(2)仿写：安安 ________________ ________________
活动2 揣摩表情指导朗读
1．指导朗读
(1)观察插图词形容妈妈表情(亲切蔼)
(2)回想：时犯错误妈妈教育？
(3)提示学生根标点符号握朗读节奏
2．学生练
模仿妈妈语气表情读读第4然段
设计意图 课文场景贴学生生活易调动学生情绪课文生活实际相结合效指导朗读
板块三 养成惯文具天天回家
活动1 抓住重点指导朗读
1．导读：听妈妈话贝贝明白文具家里？学生齐读第5然段齐答
课件出示
2．导读：贝贝样文具送回家呢？指名读第6然段
3．指导朗读
(1)语气词：呀哇样语气词读轻短着教师读
(2)读长句子：注意遇逗号时稍微停顿样长句子读
(3)指名读评价
活动2 组交流拓展延伸
1．交流：谁说说：贝贝文具送回家？方出贝贝文具爱护？文中找出关键词语短语
2．学生汇报教师点拨
课件出示 天 仔细检查
3．贝贝天放学时候仔细检查伙伴果面词语短语读重点出贝贝变化
4．指名读齐读
5．教师结：知错改贝贝文具送回家应该爱护文具朋友呢？结合生活实际谈谈
设计意图 课堂延伸生活指课文难点提醒学生养成惯
板块四 认真观察教师指导写字
1．出示生字观察指导
(1)出示会写字学生观察生字田字格里位置字结构
课件出示 次 包
(2)指导写字点
次：左右结构左窄右宽左短右长第五笔撇竖中线起笔穿插提面
：独体字点撇方里第四笔横位置横中线略微右方倾斜第五笔竖写竖中线
：左窄右宽左右两边高度样竖写竖中线右点位置第五笔横穿插左边言字旁方
包：先外第笔撇竖中线起笔第二笔横折钩起笔撇中点偏部位折稍微里第五笔竖弯钩起笔准撇尾部写舒展(右半包围结构字笔书写规先外)
2．教师指导学生练写
(1)教师范写学生练写
(2)教师巡视指导强调书写姿势
(3)展示评价
设计意图 教师指导生字书写点时适放手学生时间引导学生互相交流字间架结构笔规培养学生学力生字书写正确端正
板书设计
学生课堂活动卡
课 题
文具家
时
3～5分钟
活动容
1画画：找出妈妈贝贝说话线画出
2测测：请桌评评(达标请画√)
爱惜文具惯
桌
铅笔乱丢放入文具盒
橡皮干净乱涂
格尺天天带铅笔天天削
★活动建议
1．读文品悟程中 画画妈妈说话____画画贝贝说话读读妈妈贝贝说话
2．桌合作完成测测容然组评评
学生课前预学案
课 题
文具家
时间建议
10～15分钟
预
学
容
熟读课文
1朗读课文课文标然段序号圈画生字
2．课舌音较翘舌音分清
3．注意读问句读话
预字词
1读准面词语
文具 办法 检查 新年 仔细 次 天 丢失 安安
2．观察字特点说说记住字
文 找 办 包 次
3．面加点字注音
( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )
文具 检 查 丢失
( ) ( )
找 仔细
容感知
铅笔橡皮转笔刀家( )
资料搜集
网搜集资料知道文具
阅读质疑
通预什明白方记心里课时候问老师
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教学目标
1．认识具次等13生字斤字旁1偏旁会写文次等7字
2．正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3．初步养成爱护文具惯
教学重点
掌握包字笔书写规观察插图联系生活体会心情读话
教学难点
通观察插图联系生活验体会心情读物话
教学策略
认写字词
1．识字课13生字中次仔舌音新前鼻音鼻音重点指导字形课独体字合体字采种方法指导识记：(1)猜字谜：字头刀(丢)(2)加加：亲＋斤＝新(3)减减：海－氵＝(4)形字较：具—真次—吹
2．写字指导书写时提示学生7字根结构类独体字关注起笔笔位置左右结构字关注左窄右宽特点注意左右部分高低笔画穿插半包围结构包字书写重点求学生掌握先外笔书写规
阅读理解
课字词学学生基文朗读中理解字词意思第3然段出现…………句式学生朗读中体会教师创设情境联系学生生活实际进行说话练回家……课铃声响……
课教学中关注文容理解学第56然段时引导学生画画词语句子说说里出贝贝现文具爱护学生体会贝贝变化程全文学引导学生讨：样丢文具结合班学生实际情况开展丢失文具找家活动学生加深课文容理解养成爱护文具惯
积累运
课练读读记记课会认字新分组成4词语词语读正确基础理解意思进行记忆积累词汇练运外安安常叠词建议积累运
教学准备
教师准备：生字卡片制作媒体课件准备种文具实物
学生准备：预生字制作字卡
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识具次等13生字会写文找办3字认识偏旁斤
2．正确流利朗读课文初步解课文容
教学程
板块 谜语导入引出课题
活动1 谈话引入谜面
1．导入：学猜两文具关谜语？请猜第时间高高举起手保持安静眼睛告诉猜家做？
2．引导学生猜谜底
课件出示 (1)色彩异颗糖擦字迹怕脏(文具)(橡皮)
(2)黑长黑爱木头做衣裳(文具)(铅笔)
刚提铅笔橡皮格尺转笔刀等学时伙伴名字——文具(板书：文具)
活动2 揭课题引思考
1．认识文具
(1)引导学生读题求读准字音学边听边想该样识记文具具
具会意字甲骨文中间鼎部左右两侧双手手捧着鼎表示具备具义准备引申器械器具刀具
课件出示
甲 金 篆 隶 楷
(2)引导学生回忆里见具：商场里家具城商场超市里标牌玩具文具书店里工具书等教师屏幕出示相应画面
2．补全课题引导学生齐读课题思考：课题想什问题？
设计意图 课堂伊始教师谜语形式激发学生学兴趣学生营造轻松愉快学气氛教学具时追根溯源充分利字理图识字学生熟悉文字图片相联系结合学生生活验进行识字力求识结合
板块二 初读课文认识生字
活动1 检查预解学情
1．引导学生初读课文解容：
课件出示 课文( )然段写( )( )间发生事( )总丢文具( )告诉文具家( )逐渐养成爱护文具惯
2．认读词语
课件出示 文具 次 丢失 里 新书 天 安 仔细 检查
3．指名领读教师适时正音
4．指导学生认识斤字旁
课件出示 新 斤：斤字旁 断 斩 斧
5．游戏闪电读词：桌两时站起老师点词桌间开始赛读谁读快准
活动2 读课文文识字
1．游戏闪电出字卡教师逐段朗读课文请学仔细听老师读课文里生字时位学反应快第字卡举起
2．学生举字卡教师指名读准字音
3．鼓励学生说出样记住(引导学生采种方法识记生字)
(1)加加方法识记：＋丿＝丢亲＋斤＝新＋二＝女＋＝亻＋子＝仔
(2)减减方法识记：海－氵＝苹－艹＝
(3)形字较方法识记：具—真次—吹丢———
4．巩固生字指名学生领读教师机指导正音
课件出示 具：文具工具家具 新：新年新手清新
：次天 ：安时常
： 检：检查检测检举
查：检查查卫生查字典 ：住公场
设计意图 环节根低年级学生特点教师运种识字方法创设丰富彩教学情境提高学生识字效率采取游戏赛读等种教学手段枯燥生字学融趣教学活动中学生感受学汉字乐趣
板块三 教师范写指导练写
1．学生观文找办3会写字书写动漫引导学生说说写时注意什
(1)指导学生关注文办两独体字起笔笔位置
(2)关注找字笔画穿插
2．教师边指导边示范引导学生注意生字田字格中占格
文：独体字第笔点写竖中线第三笔撇起笔点齐第四笔捺撇交叉点紧贴竖中线写舒展
找：左右结构左右样高第四笔横起笔穿插第笔横第三笔提间第六笔撇穿插左边提面注意斜钩写舒展
办：独体字办字笔书写规：先中间两边中间力字写瘦长左点右点横中线起笔
3．学生田字格里练写教师巡视指导
4．展示学生书写作品师生评价
设计意图 教师指导示范重范写时抓住写字点指导放矢加深学生印象种书写指导更符合学生年龄特点
板块四 回顾容总结收获
1．教师引导学生回顾：篇课文讲件什事？
2．节课学字？学会种识字方法？
设计意图 语文学强调实扎实课总体感知容识字方法复学生进行效学样识字教学更帮助
第2课时
课时目标
1．会写次包4字积累新分组成词语
2．正确流利朗读课文通观察插图联系生活验读物话
3．学生懂爱护学品初步养成爱护文具惯
教学程
板块 词句训练感知物特点
活动1 巩固生字积累词语
1．出示带生字词语学生认读
2．组织学生开火车认读课练读读记记中词语
课件出示 新——新书 新年 新手 清新
——安 时 常
——
总结：字扩词时留心身边生字生活中积累扩充词汇量
活动2 品读词句感悟特点
1．指名朗读第12然段思考：铅笔橡皮里？贝贝样孩子？
课件出示 铅笔次知丢里
橡皮擦回想擦找着
2．学生汇报教师机点拨
3．说说：样历？
活动3 图文结合体会心情
1．学生齐读第3然段
2．仔细观察妈妈贝贝表情结合课文说说妈妈贝贝心情样
课件出示
3．汇报观察结果教师相机点拨
预设：
(1)贝贝回家妈妈新铅笔新橡皮说明贝贝心情着急
(2)天天丢东西呢句话出妈妈非常惊讶
4．指导朗读
(1)画出描写贝贝说话时表情文字眨着双眼睛观察插图加贝贝动作表情读知道句话
(2)观察插图中妈妈表情(睁眼睛张着嘴巴吃惊样子)结合妈妈话体会妈妈心情读出天天丢东西呢句话中吃惊责备语气
(3)师生分角色朗读课文学生分角色朗读课文
5．仿写句式练
课件出示 贝贝回家妈妈新铅笔新橡皮
天天丢东西呢？
(1)…………说句话
(2)说句话
设计意图 低年级学生形象思维结合课文插图联系生活实际教学方法训练学生观察力表达力助学生理解课文容
板块二 联系实际文具寻找家
活动1 组探究理解句意
1．导读：瞧粗心贝贝脸辜知道错里呢幸妈妈告诉贝贝方法
2．教师范读课文第4然段学生听读思考：妈妈说句话？分什意思？
课件出示 妈妈说：贝贝家天放学安安回家想想办法铅笔橡皮转笔刀家呀
3．学生组交流
4．学生汇报交流结果
5．教师结：妈妈说两句话妈妈举贝贝家天放学回家例子启发贝贝文具找家文具天回家
6．词语训练
(1)找出文中重叠词
(2)仿写：安安 ________________ ________________
活动2 揣摩表情指导朗读
1．指导朗读
(1)观察插图词形容妈妈表情(亲切蔼)
(2)回想：时犯错误妈妈教育？
(3)提示学生根标点符号握朗读节奏
2．学生练
模仿妈妈语气表情读读第4然段
设计意图 课文场景贴学生生活易调动学生情绪课文生活实际相结合效指导朗读
板块三 养成惯文具天天回家
活动1 抓住重点指导朗读
1．导读：听妈妈话贝贝明白文具家里？学生齐读第5然段齐答
课件出示
2．导读：贝贝样文具送回家呢？指名读第6然段
3．指导朗读
(1)语气词：呀哇样语气词读轻短着教师读
(2)读长句子：注意遇逗号时稍微停顿样长句子读
(3)指名读评价
活动2 组交流拓展延伸
1．交流：谁说说：贝贝文具送回家？方出贝贝文具爱护？文中找出关键词语短语
2．学生汇报教师点拨
课件出示 天 仔细检查
3．贝贝天放学时候仔细检查伙伴果面词语短语读重点出贝贝变化
4．指名读齐读
5．教师结：知错改贝贝文具送回家应该爱护文具朋友呢？结合生活实际谈谈
设计意图 课堂延伸生活指课文难点提醒学生养成惯
板块四 认真观察教师指导写字
1．出示生字观察指导
(1)出示会写字学生观察生字田字格里位置字结构
课件出示 次 包
(2)指导写字点
次：左右结构左窄右宽左短右长第五笔撇竖中线起笔穿插提面
：独体字点撇方里第四笔横位置横中线略微右方倾斜第五笔竖写竖中线
：左窄右宽左右两边高度样竖写竖中线右点位置第五笔横穿插左边言字旁方
包：先外第笔撇竖中线起笔第二笔横折钩起笔撇中点偏部位折稍微里第五笔竖弯钩起笔准撇尾部写舒展(右半包围结构字笔书写规先外)
2．教师指导学生练写
(1)教师范写学生练写
(2)教师巡视指导强调书写姿势
(3)展示评价
设计意图 教师指导生字书写点时适放手学生时间引导学生互相交流字间架结构笔规培养学生学力生字书写正确端正
板书设计
学生课堂活动卡
课 题
文具家
时
3～5分钟
活动容
1画画：找出妈妈贝贝说话线画出
2测测：请桌评评(达标请画√)
爱惜文具惯
桌
铅笔乱丢放入文具盒
橡皮干净乱涂
格尺天天带铅笔天天削
★活动建议
1．读文品悟程中 画画妈妈说话____画画贝贝说话读读妈妈贝贝说话
2．桌合作完成测测容然组评评
学生课前预学案
课 题
文具家
时间建议
10～15分钟
预
学
容
熟读课文
1朗读课文课文标然段序号圈画生字
2．课舌音较翘舌音分清
3．注意读问句读话
预字词
1读准面词语
文具 办法 检查 新年 仔细 次 天 丢失 安安
2．观察字特点说说记住字
文 找 办 包 次
3．面加点字注音
( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )
文具 检 查 丢失
( ) ( )
找 仔细
容感知
铅笔橡皮转笔刀家( )
资料搜集
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