初中理七年级812中东教学设计
第节中 东教学设计
（第二课时）
教学目标
（）区域认知目标
1图找出中东位置范围国家读图说出该区理位置特点
2运图资料指出中东世界济发展影响较种然资源说出分布生产出口等情况
3利资料描述某区富理特色文化俗
（二）综合思维目标
1运图说出中东理位置范围说出理位置重性
2运图统计资料等明确中东丰富石油资源分析分布生产出口状况石油资源区世界济发展重影响
3利图相关资料分析中东水资源分布状况说明水资源中东济发展影响
4阅读材料解中东元文化差异然环境关系
（三）理实践目标
引入时事激发兴趣利媒体辅助教学角度层次展现俄罗斯领域特点培养学生观察读图分析纳较力
（四）观念目标
联系前中东局势呼吁世界树立持续发展协调观念
二重点难点
1中东长期成热点区原
2中东理位置重性
3石油资源中东世界济发展影响
三教材设计思路
学邻区国家根重视世界理问题突出区国家区域选择原引导学生关注世界热点问题热点区出发选择第二次世界战世界突战争频繁热点区—中东中东连接欧亚非三洲犹太教基督教伊斯兰教起源东方西方历史现实里交汇民族矛盾宗教纠纷领
土争端石油水资源争夺帝国义殖民义侵略压迫中东长期动荡安中东问题深刻历史政治等原突出理原扣课程标准相关求节教材选择中东具突出理特征四方面容—重理位置丰富石油资源匮乏水资源元文化四方面时中东问题原教材设计中东理特征明线中东问题理原分析暗线结合气候特征济发展居民民俗等容
四教学程设计
讲授新课
说说：水生产生活价值
学生组讨回答：
教师纳承转：水生命源生产生态基区水资源缺乏会样？
真：中东区然富流油穷没水相信？
材料展示：世界缺水20国家
找找：读中东水资源图：
1找找中东河流国家
2观察国家存水源争夺？
学生组讨回答：
教师纳：中东区7河流国家门沙特阿联酋卡塔尔阿曼巴林科威特中东区世界河流国家集中区水资源缺乏争夺水源成中东区矛盾突重原
（承转）中东区什水资源缺乏呢？
找找：读世界气候分布图麦气候直方图找中东气候类型描述气候特征
组讨回答：
教师纳承转：中东区热带沙漠气候全年炎热干燥降水稀少气候干旱种炎热干旱气候特征中东区生产生活形成重影响
议议：阅读面三段材料图讨段材料描述现象然环境关系
组讨回答：
教师纳：中东区炎热干燥气候穿住行重影响传统服饰白色长袍：白色服装太阳辐射反射强吸热较少外宽长袍防晒通风散热极少雨床铺安放屋顶防雨忧夜间较凉爽气候干燥沙漠广布骆驼较耐旱沙漠生存力强
（承转）面缺水问题中东国家什解决策？
议议：沙特阿拉伯王储访问中国请国家缺水现状出谋划策
组讨回答：
教师纳：解决中东水资源足指导思想开源节流开源指海水淡化节流指发展节水农业选择耐旱作物
（承转）中东区矛盾突独特理位置争夺石油争夺水源领土争端原根原文化突
学生活动：探讨中东元文化
方法指引：读图811课P49
问题导引：1知道中东区种？
2犹太分布国家信奉什宗教？
3波斯分布国家信奉什宗教？
4土耳分布国家信奉什宗教？
5中东区民族部分信仰宗教？
6耶路撒冷宗教圣城？
组讨回答：
教师纳：中东民族文化样历史东西文化交流频繁中东基督教伊斯兰教犹太教发源耶路撒冷称三教圣城目前阿拉伯土耳波斯等数居民信奉伊斯兰教少数居民信奉基督教色列信奉犹太教宗教文化差异导致中东安定素
结：中东居民信仰宗教关系图
五教学反思
节课设计思路：通问题设计读图组交流讨学案导引设计模拟情景等形式促进学生高效参体现学生体位结合时事学体现理生活密切关系播放关中东视频新闻引出中东学深切感受理身边学理受益终身调动学生学积极性导入新课受良效果教学图图片选择资料选取合理教学中起辅助作
六板书设计
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第节中 东教学设计
（第二课时）
教学目标
（）区域认知目标
1图找出中东位置范围国家读图说出该区理位置特点
2运图资料指出中东世界济发展影响较种然资源说出分布生产出口等情况
3利资料描述某区富理特色文化俗
（二）综合思维目标
1运图说出中东理位置范围说出理位置重性
2运图统计资料等明确中东丰富石油资源分析分布生产出口状况石油资源区世界济发展重影响
3利图相关资料分析中东水资源分布状况说明水资源中东济发展影响
4阅读材料解中东元文化差异然环境关系
（三）理实践目标
引入时事激发兴趣利媒体辅助教学角度层次展现俄罗斯领域特点培养学生观察读图分析纳较力
（四）观念目标
联系前中东局势呼吁世界树立持续发展协调观念
二重点难点
1中东长期成热点区原
2中东理位置重性
3石油资源中东世界济发展影响
三教材设计思路
学邻区国家根重视世界理问题突出区国家区域选择原引导学生关注世界热点问题热点区出发选择第二次世界战世界突战争频繁热点区—中东中东连接欧亚非三洲犹太教基督教伊斯兰教起源东方西方历史现实里交汇民族矛盾宗教纠纷领
土争端石油水资源争夺帝国义殖民义侵略压迫中东长期动荡安中东问题深刻历史政治等原突出理原扣课程标准相关求节教材选择中东具突出理特征四方面容—重理位置丰富石油资源匮乏水资源元文化四方面时中东问题原教材设计中东理特征明线中东问题理原分析暗线结合气候特征济发展居民民俗等容
四教学程设计
讲授新课
说说：水生产生活价值
学生组讨回答：
教师纳承转：水生命源生产生态基区水资源缺乏会样？
真：中东区然富流油穷没水相信？
材料展示：世界缺水20国家
找找：读中东水资源图：
1找找中东河流国家
2观察国家存水源争夺？
学生组讨回答：
教师纳：中东区7河流国家门沙特阿联酋卡塔尔阿曼巴林科威特中东区世界河流国家集中区水资源缺乏争夺水源成中东区矛盾突重原
（承转）中东区什水资源缺乏呢？
找找：读世界气候分布图麦气候直方图找中东气候类型描述气候特征
组讨回答：
教师纳承转：中东区热带沙漠气候全年炎热干燥降水稀少气候干旱种炎热干旱气候特征中东区生产生活形成重影响
议议：阅读面三段材料图讨段材料描述现象然环境关系
组讨回答：
教师纳：中东区炎热干燥气候穿住行重影响传统服饰白色长袍：白色服装太阳辐射反射强吸热较少外宽长袍防晒通风散热极少雨床铺安放屋顶防雨忧夜间较凉爽气候干燥沙漠广布骆驼较耐旱沙漠生存力强
（承转）面缺水问题中东国家什解决策？
议议：沙特阿拉伯王储访问中国请国家缺水现状出谋划策
组讨回答：
教师纳：解决中东水资源足指导思想开源节流开源指海水淡化节流指发展节水农业选择耐旱作物
（承转）中东区矛盾突独特理位置争夺石油争夺水源领土争端原根原文化突
学生活动：探讨中东元文化
方法指引：读图811课P49
问题导引：1知道中东区种？
2犹太分布国家信奉什宗教？
3波斯分布国家信奉什宗教？
4土耳分布国家信奉什宗教？
5中东区民族部分信仰宗教？
6耶路撒冷宗教圣城？
组讨回答：
教师纳：中东民族文化样历史东西文化交流频繁中东基督教伊斯兰教犹太教发源耶路撒冷称三教圣城目前阿拉伯土耳波斯等数居民信奉伊斯兰教少数居民信奉基督教色列信奉犹太教宗教文化差异导致中东安定素
结：中东居民信仰宗教关系图
五教学反思
节课设计思路：通问题设计读图组交流讨学案导引设计模拟情景等形式促进学生高效参体现学生体位结合时事学体现理生活密切关系播放关中东视频新闻引出中东学深切感受理身边学理受益终身调动学生学积极性导入新课受良效果教学图图片选择资料选取合理教学中起辅助作
六板书设计
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