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统编版四年级上册第3课《现代诗二首》课件
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1. 3 现代诗二首 语文 四年级 上册
2. 今天我们来学习一首现代的诗歌,是描写秋天,傍晚,江上景色的,让我们一起来感受江面的美吧!秋晚的江上
3. 刘大白(1880-1932),中国诗人,原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友,现代著名诗人,文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。
4. 巢 cháo我会认朗读课文 扫清障碍苇wěi归芦
5. 归巢的鸟儿,尽管是倦了 多音字jǐn尽力 山穷水尽jìn尽
6. 芦苇:多年水生或湿生的高大禾草,多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区,常形成苇塘。 词语解释
7. 整体感知 带着对秋景的喜爱之情,有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的/鸟儿, 尽管/是/倦了, 还驮着/斜阳/回去。双翅一翻, 把斜阳/掉在江上; 头白的/芦苇, 也妆成/一瞬的/红颜了。
8. 我看到了 , 凌江飞渡,江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇读完了这首诗歌,你看到了什么样的画面?驮着斜阳
9. 齐读第1小节,圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面?互动课堂
10. 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么?是什么样的状态?画面:傍晚的江面上,落日西沉,倦鸟归巢。黄昏前要落山的太阳。
11. (本页无文本内容)
12. “驮”是一种什么样的状态?你觉得这句话美在哪里呢? 作者采用拟人的手法,将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。突出了鸟的疲倦,劳累的状态。句子品析
13. 朗读时,表现出对鸟儿的怜惜之情。 让我们有感情地读一读第1小节。归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。····
14. 自由读第二小节,画出这一段描写的景物。想一想:第二节描写了一幅什么样的画面?
15. 双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。画面:夕阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。在一瞬间,白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美丽的容颜。
16. (本页无文本内容)
17. 从“掉”字,你感受到了什么?双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。画线句子采用了什么修辞手法?这样写有什么好处?句子品析
18. “头白”“红颜” 从“头白”到“红颜”,运用拟人的手法把芦苇人格化,给诗文平添了一丝情趣,给图画增加了色彩。“妆红颜”
19. 夕阳落山,还有哪些事物会被染红呢?请你模仿诗歌最后一句写一写。头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。憨厚的大地 也披上了一身红纱衣。活泼的溪水 也羞红了清澈的容颜。
20. 朗读时带着对大自然的喜爱之情,读后两句,边读边想象画面。 让我们有感情地读一读第2小节。双翅一翻, 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。····
21. 结构梳理秋江的晚上倦鸟归巢 夕阳西下抖落斜阳 苇妆红颜景色迷人,画面美丽。
22. 主题概括 《秋江的晚上》展现了一幅 的画面,色彩鲜明,画面感非常强。 暮江鸟归
23. 一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓。拓展延伸暮江吟
24. 鱼塘晚霞 傍晚,我迈着慢悠悠的步子,来到宿舍外的鱼塘边,观看鱼塘晚霞的美景。 多么奇丽的晚霞!它一会儿像一匹骏马在奔驰,一会儿像一头雄狮在怒吼,一会儿像朵朵鲜花在绽开……我看着看着,身体感到轻飘飘的,仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩,我把眼睛微微睁开,眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,我的身体好像也被色彩裹住了。
25. 碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石,晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里,就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群,五个一伙,悠闲地游动着,我的眼前仿佛出现了一幅奇景:一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉,喷出的水像彩色的礼花,又像晶莹的珍珠,晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上,激起一点点小圆晕,像彩环一样一圈一圈荡漾开去……鱼塘周围怪石嶙峋,千姿百态,晚霞把光彩洒在上面,好像一块块宝石。
26. 那怪石有的像美猴王抓耳挠腮,有的像盆景中重叠着的山峦……鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿,一阵风吹拂过来,垂柳轻轻地摇曳着,此刻又披上了晚霞的艳装,活像穿着彩裙的仙女,翩翩起舞…… 这绚丽多彩的鱼塘晚景,使人既愿久立观赏,又想低吟一首小诗,还想画幅画……夜幕降临了,晚霞消失了,一只小鸟飞过水面,鱼儿也安静了。
27. 秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”,在诗人徐志摩眼中是什么样的呢?我们一起去看看吧!花牛歌
28. 徐志摩(1897—1931年),现代诗人、散文家。原名章垿,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
29. 罗 luó列我会认朗读课文 扫清障碍眠 mián睡占 bà霸zhàn
30. 识字游戏压扁霸占一穗偷渡
31. 剪秋罗:石竹科,属多年生草本植物。株高约60cm。 偷渡:1. 秘密地渡过某一水域。 2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了,说明时间过得很快。词语解释
32. 整体感知 带着对花牛的喜爱之情,有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花牛/在草地里/坐, 压扁了/一穗/剪秋罗。 花牛/在草地里/眠, 白云/霸占了/半个天。
33. 花牛/在草地里/走, 小尾巴甩得/滴溜溜。 花牛/在草地里/做梦, 太阳偷渡了/西山的青峰。
34. 读完了这首诗歌,我们知道这是一只 的花牛。淘气可爱
35. 女生读第一小节,用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。互动课堂
36. 花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里做什么呢?画面:花牛在草地上休息,压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明,画面感极强。
37. 压扁了剪秋罗,可以看出花牛的什么特点? 可以看出花牛的无拘无束。
38. 男生读第二小节,用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面?
39. 花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。画面:花牛在草地上睡觉,身上的白色和白云融为一体。
40. 句子品析白云霸占了半个天花牛在草地里眠从“霸占”可以体会到什么? 花牛与自然融合为一体,无拘无束。
41. 齐读第三小节,用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。
42. 花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。画面:花牛甩着尾巴走在在草地上。想一想,花牛走路时是什么样子的?
43. 我感受到了花牛的自由自在和快乐。花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。句子品析从这个动作,你体会到什么?
44. 听老师读第四小节,用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。
45. 花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。画面:夕阳西下,花牛在草地上睡觉。
46. 花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。句子品析为什么说做梦,不说睡觉呢?这里是一种拟人化的手法,做梦可以梦到很多东西,可以引发我们更多的想象。
47. 猜一猜花牛会梦到什么?小组合作讨论一下。青草真美味啊!明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。
48. 闭上眼睛想一想,这首诗歌分别写了哪几幅图画?花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛梦中见夕阳花牛甩尾图
49. 读着这首诗,我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在。随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情,再齐读一遍课文。诗歌赏析
50. 结构梳理花牛歌花牛坐花牛眠 向往自由花牛走花牛梦
51. 主题概括 《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧,都 。随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对 的喜爱与向往。悠闲散漫,自由自在自由生活
52. 阔的海,空的天我不需要, 我也不想放一只巨大的纸鹞 上天去捉弄四面八方的风; 我只要一分钟 我只要一点光 我只要一条缝,—— 像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前 望着西天边不死的一条缝, 一点光,一分钟。拓展延伸 阔的海 徐志摩
53. 课堂演练一、标红的字读音正确的一组是( )。 A.鸟巢(cáo ) 睡眠(mián) B.芦苇(wěi) 学霸(bà) C.罗列(ló ) 压扁(biǎn) D.占领(zàn) 斜阳(xié)B
54. 二、看拼音,写词语。 眠( )霸( ) 占( ) 民( )霞( ) 站( )睡眠霸占占领农民霞光站住
55. 三、《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面? 这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
56. 四、《花牛歌》这首诗表现诗人什么心情? 这首诗表现了诗人对自由生活的向往,字里行间透漏着诗人愉快的心情。
57. 告诉我们要珍惜美好自由的生活,珍惜时间,不辜负青春。 五、《花牛歌》这首诗表面上写花牛,其实是在告诉我们什么呢?
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