浅谈培养小学生数学学习兴趣

浅谈培养学生数学学兴趣
伟科学家爱斯坦说：兴趣老师说旦某事物浓厚兴趣会动求知探索实践求知探索实践中产生愉快情绪体验古中外教育家重视兴趣智力开发中作心理学研究表明兴趣等情感素认知具促进作学生教师提供材料产生兴趣会真正学开始求教师数学课堂教学中应根学生奇动胜等心理特点激发学兴趣唤醒求知欲激活数学思考动力
         创设良教学氛围点燃学兴趣
教学实际中够创设良教学氛围培养学生学兴趣先决条件教师教育事业爱创设良教学氛围重基础教师爱学生学生会爱老师谓亲师信道爱产生积极情感带转化动力教学中教师应量温亲切语气学交流学生种思考方法时加肯定真喜欢思考种惯定保持……等等学生探究中遇困难时应时鼓励说：试试相信行类话语教师课堂心理环境 教师怀满腔热忱引发学生数学产生学兴趣数学课堂会真正涌动生命灵性会处处闪耀着性光芒
二         利生动语言趣事引发学兴趣
数学课学科相没语文课语言事情节没美术音乐直观果简单说教会学生感枯燥味样教师语言表达力加工力提出里更高求教学语言精炼简洁清晰准确教学中量采生动语言趣事激发学生学兴趣教学分数基性质时学生讲趣事：前座山山座庙庙里老尚……刚讲里学生开始七嘴八舌说开知道事老尚尚讲事……摇摇头说：讲事认真听讲学生子安静表现出奇样子注意力集中接着讲：庙里老尚三尚老尚会烙饼三尚喜欢吃老尚烙饼天老尚开始烙饼次烙三样饼第饼均切成
2份第尚份第二饼均切成4份第二尚两份时候尚急起：师傅饼点’老尚第三饼均切成8份尚4份尚高兴说：太饼’讲完事接着问：尚说？通事仅活跃气氛收拢学生注意力赋予数学容定感情色彩数学知识渗透事中激发学生想探究提高学兴趣
三         合理采直观教学手段诱发学兴趣
心理学研究表明：学生控制力较差动注意力集中时间约1520分钟学生干巴巴坐着听课会出现注意力分散开差学生正处具体形象思维抽象逻辑思维渡时期加数学知识相较抽象样学生思维形象性数学知识抽象性便构成矛盾解决矛盾教学中根学生新奇动心理特点采直观教学手段教学中采直观教具媒体教学操作学具激发学生学兴趣效果良例教学数学广角找次品时利投影演示天称量程演示中学生试着假设思考果衡次品果衡呢？通直观演示抽象知识变清晰生动：教学行四边形面积计算时先学生通数方格出行四边形面积等等底等高长方形面积然学生动手剪剪贴贴移移补补交流讨通动手操作观察讨中仅出行四边形面积计算公式知道形状变面积变数学思想通现代化教学手段组织学生动手操作充分调动学生种感官参知识获取程学生形象直观角度动脑思考问题样教学激发学生学兴趣思考数学问题学新知提供方法指导                         
四 利数学游戏激发学兴趣
选择符合教学容游戏激发学生学兴趣学生轻松愉快气氛中学巩固知识游戏学生乐接受形式学生积极参教学活动种效手段游戏引入课堂寓教学游戏中学生注意力高度集中学中提高兴趣获知识发展力
：质数合数奇数偶数单元练时利猜数游戏部分知识加巩固准备：两位数位质数十位奇数数？类题干道全班学生分成组组选3名学生作代表答分分高组优胜学生游戏中脑处高度兴奋状态精神高度集中受数学思想熏陶提高学兴趣收事半功倍效果
四         尝试成功 巩固学生学数学兴趣
心理学研究表明：兴趣产生保持赖成功学生数学学中断取成功会带快乐豪感觉产生成感继数学产生亲切感驱着第二次成功第三次成功……迈进形成稳定持续兴趣教师必须学生实际出发设计创设竞争成功机会层次学生问题梯度够跳跳够着进巩固学生学数学兴趣
德国教育家第斯惠说：门学科教学艺术偏领激励唤醒鼓舞学生兴趣技巧学生学数学产生兴趣集中精力学教学中教师应精心设计注重诱发学生学兴趣快数学知识产生浓厚兴趣真正做：学趣数学学价值数学数学发展

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