17 触摸春天（第二课时）
课前板书课题
课前游戏
学课前先做游戏请家出纸笔听写词语老师求请闭眼睛听写
（径 流畅 ）（起行写：飞翔 权利）
师：请家睁开眼睛屏幕答案错字旁边更正遍（表扬写字姿势学）
课
导入课题
刚闭着眼睛听写词语谁说说什感觉？
师：见真方便昨天认识盲童安静创造少奇迹（板书：奇迹）
节课走安静继续学课文请家齐读课题
二品读奇迹感悟安静
（）品读奇迹
1渡：请家开书默读课文找找安静创造奇迹？波浪线划出
2学生汇报：谁说说安静创造奇迹？
安静花丛中穿梭句
指名读
师：读仔细请问句话中词告诉确奇迹？
（板书：穿梭）
老师想请三位学教室道里回走走边走边说：学学教室里——穿梭
家春天蝴蝶花丛中——
鱼水草间——
汽车马路——
闭着眼睛穿梭？试试样教室里行走算穿梭？走（磕磕绊绊踉踉跄跄）
谁做？仅做：
走流畅没点磕磕绊绊（板书：流畅）
想想花丛中带刺月季扎安静？——走流畅没点磕磕绊绊
花丛中路定坦安静摔跤？——走流畅没点磕磕绊绊
师结：真奇迹
安静创造奇迹？
极准确伸朵沾着露珠月季花句
师：觉奇里？指名回答（板书：极准确）
师：确实盲童做极准确太容易安静盲童竟然感受花蝴蝶存太思议作者幕时心情样？读出？
师：时刻老师作者样惊奇听（师范读）
惊讶读
（老师听出惊讶）
请男学读前面描写安静句子女学读描写惊讶句子
（朗读听课老师会觉惊讶）
安静创造更惊讶奇迹？
安静手悄然合拢竟然拢住蝴蝶真奇迹
{师（没捉）：抓蝴蝶？抓？抓安静抓相信？师（捉）：抓蝴蝶？容易抓？果告诉盲童拢住蝴蝶相信？相信？
确实难相信盲童竟然拢住蝴蝶（板书：拢住）学现走进早晨走进瞬间请轻轻闭眼睛老师朗读做动作
师读悄然句
时刻安静拢住蝴蝶蝴蝶手指间扑腾告诉什样感觉？（点评：安静第次触摸蝴蝶次全新历蝴蝶第次亲密接触）
师：究竟种样奇妙感觉呢？课文生命 生命中段话许灵感
课件出示生读：
师：学安静感受蝴蝶存杏林子样感觉…？
触摸生命感受生命心灵完全没体验方全新历震憾感觉次体验请齐读第四然段
渡：样清香袅袅早晨奇迹继续（示意学生举手回答）
许久张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走安静仰起头张
（板书：张）起仰起头张什张？安静呢？什张？（心）
安静张时候心什呢？请学想想
安静见
指名反馈
结：呀安静心灵触摸春天触摸飞翔起走进姿彩世界请家齐读第六段
（二）探究原感悟安静
1安静创造奇迹什花丛中穿梭什拢住蝴蝶？请文章前面找出原
2浓郁花香吸引着安静女孩整天花香中流连
句话没懂方（引入情景：星期天秀峰公园游玩想走流连）安静整天花香中流连会做什呢？
老师里张安静片家想想周围东西会吸引安静呢？
请家出练纸写写
课件：时候安静 时候安静 ……
刚老师发现学写精彩起欣赏
老师文字感染安静姿彩生活
学安静花香吸引春天陶醉生活中安静样身残疾总哀叹着幸暴弃觉安静样孩子？（提示：安静请着说）
安静听评价想吐露心声想听？
（课件：师配乐朗诵）
师：安静然什见样热爱生活（板书：热爱生活）
三点明旨总结升华
1．学次次感受着奇迹诞生觉思议安静认奇迹？奇迹（板书：）（结合板书说）安静觉非常常事情做生活热爱
师：安静热爱生活珍惜生命告诉读：（谁生活权利谁创造属缤纷世界）月季花生活权利？蝴蝶生活权利？安静样身残疾生活权利？生活权利？谁生活权利
２珍惜生活权利创造属缤纷世界
播放资料回环复沓读：贝芬海伦·凯勒千手观音
知道首曲子？命运交响曲乐圣贝芬耳聋情况写贝芬没声世界中灭亡发出扼住命运咽喉怒吼完成许惊世作
贝芬告诉读：（原文）
扼住命运咽喉——海伦·凯勒岁半时候场飞横祸夺走视力听力掌握五种文字写十四部著作生献盲福利教育事业
海伦凯勒告诉读： （原文）
群聋哑曼妙舞姿告诉读：（谁……谁……）
？3．学知道身残疾热爱生活呢？
课前老师家搜集相关资料谁汇报：全身瘫痪物理学家霍金跌倒百次百零次爬起——张海迪体操公桑兰拄拐杖美国总统罗斯福等
4学健康听课老师热爱工作桃李满天创造属缤纷世界该样创造属缤纷世界呢？
四拓展延伸
节课课请学收集海伦凯勒贝芬等残疾名事准备开展次珍爱生命题班会活动交流感受
课
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课前板书课题
课前游戏
学课前先做游戏请家出纸笔听写词语老师求请闭眼睛听写
（径 流畅 ）（起行写：飞翔 权利）
师：请家睁开眼睛屏幕答案错字旁边更正遍（表扬写字姿势学）
课
导入课题
刚闭着眼睛听写词语谁说说什感觉？
师：见真方便昨天认识盲童安静创造少奇迹（板书：奇迹）
节课走安静继续学课文请家齐读课题
二品读奇迹感悟安静
（）品读奇迹
1渡：请家开书默读课文找找安静创造奇迹？波浪线划出
2学生汇报：谁说说安静创造奇迹？
安静花丛中穿梭句
指名读
师：读仔细请问句话中词告诉确奇迹？
（板书：穿梭）
老师想请三位学教室道里回走走边走边说：学学教室里——穿梭
家春天蝴蝶花丛中——
鱼水草间——
汽车马路——
闭着眼睛穿梭？试试样教室里行走算穿梭？走（磕磕绊绊踉踉跄跄）
谁做？仅做：
走流畅没点磕磕绊绊（板书：流畅）
想想花丛中带刺月季扎安静？——走流畅没点磕磕绊绊
花丛中路定坦安静摔跤？——走流畅没点磕磕绊绊
师结：真奇迹
安静创造奇迹？
极准确伸朵沾着露珠月季花句
师：觉奇里？指名回答（板书：极准确）
师：确实盲童做极准确太容易安静盲童竟然感受花蝴蝶存太思议作者幕时心情样？读出？
师：时刻老师作者样惊奇听（师范读）
惊讶读
（老师听出惊讶）
请男学读前面描写安静句子女学读描写惊讶句子
（朗读听课老师会觉惊讶）
安静创造更惊讶奇迹？
安静手悄然合拢竟然拢住蝴蝶真奇迹
{师（没捉）：抓蝴蝶？抓？抓安静抓相信？师（捉）：抓蝴蝶？容易抓？果告诉盲童拢住蝴蝶相信？相信？
确实难相信盲童竟然拢住蝴蝶（板书：拢住）学现走进早晨走进瞬间请轻轻闭眼睛老师朗读做动作
师读悄然句
时刻安静拢住蝴蝶蝴蝶手指间扑腾告诉什样感觉？（点评：安静第次触摸蝴蝶次全新历蝴蝶第次亲密接触）
师：究竟种样奇妙感觉呢？课文生命 生命中段话许灵感
课件出示生读：
师：学安静感受蝴蝶存杏林子样感觉…？
触摸生命感受生命心灵完全没体验方全新历震憾感觉次体验请齐读第四然段
渡：样清香袅袅早晨奇迹继续（示意学生举手回答）
许久张开手指蝴蝶扑闪着翅膀飞走安静仰起头张
（板书：张）起仰起头张什张？安静呢？什张？（心）
安静张时候心什呢？请学想想
安静见
指名反馈
结：呀安静心灵触摸春天触摸飞翔起走进姿彩世界请家齐读第六段
（二）探究原感悟安静
1安静创造奇迹什花丛中穿梭什拢住蝴蝶？请文章前面找出原
2浓郁花香吸引着安静女孩整天花香中流连
句话没懂方（引入情景：星期天秀峰公园游玩想走流连）安静整天花香中流连会做什呢？
老师里张安静片家想想周围东西会吸引安静呢？
请家出练纸写写
课件：时候安静 时候安静 ……
刚老师发现学写精彩起欣赏
老师文字感染安静姿彩生活
学安静花香吸引春天陶醉生活中安静样身残疾总哀叹着幸暴弃觉安静样孩子？（提示：安静请着说）
安静听评价想吐露心声想听？
（课件：师配乐朗诵）
师：安静然什见样热爱生活（板书：热爱生活）
三点明旨总结升华
1．学次次感受着奇迹诞生觉思议安静认奇迹？奇迹（板书：）（结合板书说）安静觉非常常事情做生活热爱
师：安静热爱生活珍惜生命告诉读：（谁生活权利谁创造属缤纷世界）月季花生活权利？蝴蝶生活权利？安静样身残疾生活权利？生活权利？谁生活权利
２珍惜生活权利创造属缤纷世界
播放资料回环复沓读：贝芬海伦·凯勒千手观音
知道首曲子？命运交响曲乐圣贝芬耳聋情况写贝芬没声世界中灭亡发出扼住命运咽喉怒吼完成许惊世作
贝芬告诉读：（原文）
扼住命运咽喉——海伦·凯勒岁半时候场飞横祸夺走视力听力掌握五种文字写十四部著作生献盲福利教育事业
海伦凯勒告诉读： （原文）
群聋哑曼妙舞姿告诉读：（谁……谁……）
？3．学知道身残疾热爱生活呢？
课前老师家搜集相关资料谁汇报：全身瘫痪物理学家霍金跌倒百次百零次爬起——张海迪体操公桑兰拄拐杖美国总统罗斯福等
4学健康听课老师热爱工作桃李满天创造属缤纷世界该样创造属缤纷世界呢？
四拓展延伸
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