高中语文文言文阅读教学效性研究
摘：作高中语文教学重组成部分文言文教学尤阅读教学重点更难点高中语文教师课堂然传统教学方式学生灌输文言文知识仅影响教学效果更影响学生语文学积极性动性笔者文中高中语文文言文阅读教学效性进行分析
关键词：高中语文文言文阅读教学效性
高中语文教师文言文阅读教学感触颇深讲授知识学生花费精力学学效果考试中学生知识点发挥高中语文文言文阅读教学效性亟提升笔者文中首先分析高中语文文言文阅读教学存问题然提高教学效性措施进行探讨
研究文言文阅读教学现状探讨存问题
部文言文阅读教学中教师应试教学重视高考考察语言层面重点集中文言文阅读中教师重视文言文知识教授重点字词句加讲解忽略整篇文章章节间艺术性分析篇富含哲理文言文肢解支离破碎变毫意义缺少语境学生学记忆难长久更难理解应样教学方式文言文阅读教学意相差千里学生失学文言文意缺少学积极性动性文言文教学谈高校外部言高中语文教学时间紧务重教学总处赶进度状态加现行高考制度学校语文学重视程度够老师次强调句式句法等学生重视学知识表面记住实际应会时候应高考高三时强化训练文言文教学高高二学文言文知识学生忘记作高中语文教师执教文言文时候必须常时刻点燃学生学激情文言文容技巧等加点拨学生深入理解文章富含涵
二提高高中语文文言文阅读教学效性措施
1配乐诵读情感领略音韵美
作种三位体传播艺术模式朗诵阅读够时调动音乐文学声语言参教学朗诵抑扬顿挫感染力加优美动乐曲仅保证课堂具更加热烈氛围够激发学生学兴趣实现情感情动目题声乐中深化学生文言文思想涵更握
关研究诗歌民歌断演变民歌音乐等存极联系高中教授文言文程中教师根文言文实际特点历史背景音乐色彩节拍等辅合适音乐学生朗诵通现场朗诵学生直观感受古诗词美获更加直观审美体验根文言文意境进行领会准确掌握作者隐藏深处相关情怀滕王阁序气磅礴描写滕王阁壮丽景色全词高雅宏文言文进行教学时候学生更感受述意境帮助学生准确理解诗意文言文思想感情更感悟笔者学生进行朗诵时候首先网搜索滕王阁序朗读视频班级播放全班充满悠扬声音播放网载相关乐曲荷塘月色者渔舟唱晚然学生着乐曲诵读深刻体会作者刚符合题破山寺禅院优美意境学生深刻体会作者思想情怀
2改变文言文阅读教学方法增强课堂效果
作文言文阅读教学重点文言文翻译力技巧教学非常重想文言文思想情感进行理解前提必须翻译文言文句子学生指导词类活特殊句式古异义等知识进行点拨解古汉语现代汉语处教学方法仅仅求学生死记硬背种方式学生记住时学生具备长时间处理文言文力具体教学时候改变教学方式理念学生文帮助理解全词实词虚词等执教渔父中沧浪水清……句时候孔子讲逝者舍昼夜首先学生水进行解释问里水指时间？话什意思呢？种学生行思考老师辅助点拨方式引导学生行思考形成特记忆力时诵读品味思考文言文中意蕴张力典文句学生文言文知识更加丰富保障理解水力提升鉴赏落霞孤婺齐飞秋水长天色时候学生先讲述作者王勃生际遇学生思考文言文中表现出生态度通样学生理解王勃空华负情感
3．知识拓展融会贯通
常说熟生巧想牢固掌握学知识必须断扩展学生形成举反三力想学生文言文阅读力提升必须教授学生纳总结知识点力保障足够心体会老师课基础纲范围选择针性阅读材料提高学生相关力断扩展文言文知识潜学力充分发挥
课外训练文言文阅读时学生学外老师进行定指导正确工具书样文帮助选择恰义项工具书中义项合适选择合适解释等等学教师言传身教
结束语：
总言高中文言文阅读教学程中仅学生文言文阅读学现状加重视应该积极调动学生学情绪激发学生学积极性动性深刻领会文言文涵形成学方法唯提升学效性
参考文献：
[1]解读文言典 传承传统文化——高中文言文教学文化传承[J] 王国霞现代语文(学术综合版) 2014(08)
[2]探究高中语文教学中文言文教学效性策略[J]鄢梅初中生优秀作文 2015(16)
[3]高中文言文教学工具性文性融合实践策略探究[D]朱晓陕西师范学 2015
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关键词：高中语文文言文阅读教学效性
高中语文教师文言文阅读教学感触颇深讲授知识学生花费精力学学效果考试中学生知识点发挥高中语文文言文阅读教学效性亟提升笔者文中首先分析高中语文文言文阅读教学存问题然提高教学效性措施进行探讨
研究文言文阅读教学现状探讨存问题
部文言文阅读教学中教师应试教学重视高考考察语言层面重点集中文言文阅读中教师重视文言文知识教授重点字词句加讲解忽略整篇文章章节间艺术性分析篇富含哲理文言文肢解支离破碎变毫意义缺少语境学生学记忆难长久更难理解应样教学方式文言文阅读教学意相差千里学生失学文言文意缺少学积极性动性文言文教学谈高校外部言高中语文教学时间紧务重教学总处赶进度状态加现行高考制度学校语文学重视程度够老师次强调句式句法等学生重视学知识表面记住实际应会时候应高考高三时强化训练文言文教学高高二学文言文知识学生忘记作高中语文教师执教文言文时候必须常时刻点燃学生学激情文言文容技巧等加点拨学生深入理解文章富含涵
二提高高中语文文言文阅读教学效性措施
1配乐诵读情感领略音韵美
作种三位体传播艺术模式朗诵阅读够时调动音乐文学声语言参教学朗诵抑扬顿挫感染力加优美动乐曲仅保证课堂具更加热烈氛围够激发学生学兴趣实现情感情动目题声乐中深化学生文言文思想涵更握
关研究诗歌民歌断演变民歌音乐等存极联系高中教授文言文程中教师根文言文实际特点历史背景音乐色彩节拍等辅合适音乐学生朗诵通现场朗诵学生直观感受古诗词美获更加直观审美体验根文言文意境进行领会准确掌握作者隐藏深处相关情怀滕王阁序气磅礴描写滕王阁壮丽景色全词高雅宏文言文进行教学时候学生更感受述意境帮助学生准确理解诗意文言文思想感情更感悟笔者学生进行朗诵时候首先网搜索滕王阁序朗读视频班级播放全班充满悠扬声音播放网载相关乐曲荷塘月色者渔舟唱晚然学生着乐曲诵读深刻体会作者刚符合题破山寺禅院优美意境学生深刻体会作者思想情怀
2改变文言文阅读教学方法增强课堂效果
作文言文阅读教学重点文言文翻译力技巧教学非常重想文言文思想情感进行理解前提必须翻译文言文句子学生指导词类活特殊句式古异义等知识进行点拨解古汉语现代汉语处教学方法仅仅求学生死记硬背种方式学生记住时学生具备长时间处理文言文力具体教学时候改变教学方式理念学生文帮助理解全词实词虚词等执教渔父中沧浪水清……句时候孔子讲逝者舍昼夜首先学生水进行解释问里水指时间？话什意思呢？种学生行思考老师辅助点拨方式引导学生行思考形成特记忆力时诵读品味思考文言文中意蕴张力典文句学生文言文知识更加丰富保障理解水力提升鉴赏落霞孤婺齐飞秋水长天色时候学生先讲述作者王勃生际遇学生思考文言文中表现出生态度通样学生理解王勃空华负情感
3．知识拓展融会贯通
常说熟生巧想牢固掌握学知识必须断扩展学生形成举反三力想学生文言文阅读力提升必须教授学生纳总结知识点力保障足够心体会老师课基础纲范围选择针性阅读材料提高学生相关力断扩展文言文知识潜学力充分发挥
课外训练文言文阅读时学生学外老师进行定指导正确工具书样文帮助选择恰义项工具书中义项合适选择合适解释等等学教师言传身教
结束语：
总言高中文言文阅读教学程中仅学生文言文阅读学现状加重视应该积极调动学生学情绪激发学生学积极性动性深刻领会文言文涵形成学方法唯提升学效性
参考文献：
[1]解读文言典 传承传统文化——高中文言文教学文化传承[J] 王国霞现代语文(学术综合版) 2014(08)
[2]探究高中语文教学中文言文教学效性策略[J]鄢梅初中生优秀作文 2015(16)
[3]高中文言文教学工具性文性融合实践策略探究[D]朱晓陕西师范学 2015
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