31成长
★选材分析
文选冀教版六年级语文第六单元单元教材童年生活题安排三篇精读课文两篇略读课文引领着学生起追寻童年足迹起感受童年生活丰富彩文略读课文中篇位学校长面全校学生做次演说
★教学求
知识技
1． 感情朗读课文
2． 理解课文容解校长提出观点发表法 3． 理解成长 程方法
通组合作学等方法解作者提出观点学会表达法 情感态度价值观
培养学生独立意识
★重难点关键
理解作者提出观点学会表达法理解成长含义培养学生独立意识
★课时划分
课时
★教学设计
※教学准备
搜集资料解童文学家——凯斯特纳
※教学程
谈话揭示课题
1 教师：转眼间六年学生活结束成长路喜忧笑泪家
分享成长路事？（学生说说成长定影响令难忘事）
2 教师结：成长路爸爸妈妈教导老师培育学相伴童文学
家——凯斯特纳说：成长（教师板书课题）
3 指导学生感情朗读课题
二读课文整体感悟
1 教师提出求学生读
（1） 课文读准读通
（2） 思考：围绕题成长凯斯特纳校长提出观点？
2 教师出示列词语检查学生读情况
吃吃发笑 朦胧 祈祷 宽恕 理然 刷洗 容 疚 懒惰 飘曳
3 指名反馈：课文围绕题成长凯斯特纳校长提出观点？（学生说说）
4 教师结：全文采第称写法条理清楚语言亲切具说服力富情境感
观全文校长提出五观点：第教师非知晓切第二学会体谅关第三善学劳逸结合第四欺凌弱强中强中手第五迷信教科书
三深入探究发表观点
1 教师导读：学校长提出观点认识呢？请家读课文结合生活验想想写写
2 集体交流教师引导感悟
教学建议：（1）学生阅读基础谈谈校长提出观点认识 （2）学间相互补充发表法 （3）指名说说赞成观点联系生活实际说说
（1）教师非知晓切
点：引导学生时学中敢质疑崇拜盲老师学生明白老师会变魔术培育教导引领成长
（2）学会体谅关
点：成长路学会体谅关真正长付出爱工程中心灵健康成长
（3）善学劳逸结合
点：学讲究方法养成良学惯死读书懂劳逸结合正确调节身心
（4）欺凌弱强中强中手
点：真正强者拳头说话需欺凌弱显示强
（5）迷信教科书
点：学生明白教科书态度应该汲取益营养加思索全盘吸收动脑筋独立思考成长缺少智慧理性
3 教师：通校长提出五观点感受位样校长呢？（出校长易摆架子关爱学生着眼学生发展）
4 教师：果座名学听完校长演讲会校长说什呢？需补充观点？什？
5 指名发表观点（教师注意引导学生联系实际生活说说注意列举具体事例
加说明）
四课堂结
教师总结：成长历观察思考辨„„动脑筋独立思考成长缺少智慧理性老师希独立意识——成长 五布置作业
1 感情朗读课文
2 关成长观点什想说？起笔写
课时作业设计
画出错字订正括号里
懒堕（ ） 累胯（ ） 宽怒（ ） 爱带（ ） 蒙胧（ ） 培值（ ） 漂曳（ ） 末（ ）
二词语代文中画横线部分
1 什错嘲笑孤立独坐角羞没方
容身（ ）
2 鱼腥味已沾头发衣服刷洗事情没什帮助益处（ ）
3 听起道理应该样时做起非常困难（ ）
★板书设计
31 成长
（1） 教师非知晓切
（2） 学会体谅关
（3）善学劳逸结合
（4）欺凌弱强中强中手
（5）迷信教科书
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
★选材分析
文选冀教版六年级语文第六单元单元教材童年生活题安排三篇精读课文两篇略读课文引领着学生起追寻童年足迹起感受童年生活丰富彩文略读课文中篇位学校长面全校学生做次演说
★教学求
知识技
1． 感情朗读课文
2． 理解课文容解校长提出观点发表法 3． 理解成长 程方法
通组合作学等方法解作者提出观点学会表达法 情感态度价值观
培养学生独立意识
★重难点关键
理解作者提出观点学会表达法理解成长含义培养学生独立意识
★课时划分
课时
★教学设计
※教学准备
搜集资料解童文学家——凯斯特纳
※教学程
谈话揭示课题
1 教师：转眼间六年学生活结束成长路喜忧笑泪家
分享成长路事？（学生说说成长定影响令难忘事）
2 教师结：成长路爸爸妈妈教导老师培育学相伴童文学
家——凯斯特纳说：成长（教师板书课题）
3 指导学生感情朗读课题
二读课文整体感悟
1 教师提出求学生读
（1） 课文读准读通
（2） 思考：围绕题成长凯斯特纳校长提出观点？
2 教师出示列词语检查学生读情况
吃吃发笑 朦胧 祈祷 宽恕 理然 刷洗 容 疚 懒惰 飘曳
3 指名反馈：课文围绕题成长凯斯特纳校长提出观点？（学生说说）
4 教师结：全文采第称写法条理清楚语言亲切具说服力富情境感
观全文校长提出五观点：第教师非知晓切第二学会体谅关第三善学劳逸结合第四欺凌弱强中强中手第五迷信教科书
三深入探究发表观点
1 教师导读：学校长提出观点认识呢？请家读课文结合生活验想想写写
2 集体交流教师引导感悟
教学建议：（1）学生阅读基础谈谈校长提出观点认识 （2）学间相互补充发表法 （3）指名说说赞成观点联系生活实际说说
（1）教师非知晓切
点：引导学生时学中敢质疑崇拜盲老师学生明白老师会变魔术培育教导引领成长
（2）学会体谅关
点：成长路学会体谅关真正长付出爱工程中心灵健康成长
（3）善学劳逸结合
点：学讲究方法养成良学惯死读书懂劳逸结合正确调节身心
（4）欺凌弱强中强中手
点：真正强者拳头说话需欺凌弱显示强
（5）迷信教科书
点：学生明白教科书态度应该汲取益营养加思索全盘吸收动脑筋独立思考成长缺少智慧理性
3 教师：通校长提出五观点感受位样校长呢？（出校长易摆架子关爱学生着眼学生发展）
4 教师：果座名学听完校长演讲会校长说什呢？需补充观点？什？
5 指名发表观点（教师注意引导学生联系实际生活说说注意列举具体事例
加说明）
四课堂结
教师总结：成长历观察思考辨„„动脑筋独立思考成长缺少智慧理性老师希独立意识——成长 五布置作业
1 感情朗读课文
2 关成长观点什想说？起笔写
课时作业设计
画出错字订正括号里
懒堕（ ） 累胯（ ） 宽怒（ ） 爱带（ ） 蒙胧（ ） 培值（ ） 漂曳（ ） 末（ ）
二词语代文中画横线部分
1 什错嘲笑孤立独坐角羞没方
容身（ ）
2 鱼腥味已沾头发衣服刷洗事情没什帮助益处（ ）
3 听起道理应该样时做起非常困难（ ）
★板书设计
31 成长
（1） 教师非知晓切
（2） 学会体谅关
（3）善学劳逸结合
（4）欺凌弱强中强中手
（5）迷信教科书
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
