25 掌声（第2课时） 说课稿
尊敬位评委位老师：
家天说课容掌声教部编版三年级册第八单元篇精读课文单元题爱奉献编者意通组教材学生感受爱表达爱掌声片新入选记叙文作者回忆语气写段学历残疾女孩英子心卑偶然机会面全班学目光想学鼓励掌声掌声改变英子生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活课文通英子变化表现学间鼓励关爱样篇语言质朴感情真挚课文次出色爱教育机会三年级学生已适应教版实验教材全新结构容乐朗读新颖课文新课标精神指导新课标理念基础充分考虑三年级学生心智力语文基础架设生活教材联系桥梁学生文话桥梁采媒体直观演示法组合作交流法外貌悟心朗读感悟法挖掘教材空白点等种行效切合语文课程特点教学方法设计堂情意交融双基扎实语文课爱掌声响起暖暖爱意润心田
确定掌声第二课时教学目标：
1 知识力目标：①联系文方式理解词句读懂课文②解两次掌声含义③积累感动句子
2 程方法目标：①练正确流利感情朗读课文②通物外动作语言外感受物心情感
3 情感态度价值观目标通学懂动关心鼓励珍惜关心鼓励
课教学重点引导学生整体握课文容感受英子掌声前变化（采变序教学媒体演示等引导学生体会突出重点）
教学难点：通语言动作描写体会英子心理变化（通形式样朗读挖掘教材空白点想象说话突破难点）
教具准备：媒体课件相关设备
教学程
播放掌声响起MTW歌声中教师深情导入：首歌曲掌声响起深情动天学课文掌声样感深节课继续学课文继续体会掌声
二前感受英子变化
1英子前留什印象？首先引导学生图观察英子神情初步感受英子心理次组织学生细读第然段总默默早早情愿等词语体会英子卑忧郁心世界指导学生低沉缓慢语调朗读传达出英子心感受理解公产生强烈情感鸣
2英子变成什样？样学法指导学生学第四然段部分容中量放手学生运前段图读文抓重点词朗读品味方法学活泼跳跃语调传递出英子信活泼心理学生头脑中浮现出阳光灿烂女孩形象
时教师势设疑渡：卑信忧郁开朗什英子发生变化呢？然引入课文第三部分学
三感悟重点领会掌声涵
1 请学生读第三然段划出两次写掌声句子
2 引导学生默读思考：两次掌声分什时候想起？家想通掌声告诉英子什？英子听掌声会什想法？
3 组织学生围绕三问题品读课文展开想象揣摩物心理进行说话练
重点带领学生学写第次掌声部分学生交流基础教师纳第次掌声英子思想斗争走讲台时学送请学生细读段勾画出写英子动作神情句子犹豫切入点体会英子时心难矛盾痛苦害羞请学生通角色转换假设英子学会样说体会出第次掌声里包含着鼓励信假设英子时刻会样想样说形象感受掌声作创设情境帮助学生体会物心理发展语言基础迁移学法学写第二次掌声部分学生体会出二次掌声中包含赞扬肯定含义水渠成
四体悟掌声作业练升华题
1 齐读然段请学生说说理解联系生活实际讲讲送出掌声掌声
2 教师边完成板书边总结：热烈掌声中包含着鼓励理解包含着肯定赞扬掌声股爱暖流滋润英子心田拨动心灵琴弦相信献出点爱世界变成美间
3 读组名言
4 时刻相信学生心中定许话语倾诉定许情感表达爱奉献首歌曲中抄写令感动句子
板书设计
25 掌声
卑 忧郁 英子 信 开朗
鼓励 赞扬
掌声
板书八词语简洁方层次分明条理清晰篇微型教案展示出堂课教学思路：首先英子前然掌声理解中两根箭头表示学掌声送英子课文容暗喻爱暖流
说课结束恳请位评委提出宝贵意见谢谢家
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家天说课容掌声教部编版三年级册第八单元篇精读课文单元题爱奉献编者意通组教材学生感受爱表达爱掌声片新入选记叙文作者回忆语气写段学历残疾女孩英子心卑偶然机会面全班学目光想学鼓励掌声掌声改变英子生活态度变成活泼开朗开始微笑着面生活课文通英子变化表现学间鼓励关爱样篇语言质朴感情真挚课文次出色爱教育机会三年级学生已适应教版实验教材全新结构容乐朗读新颖课文新课标精神指导新课标理念基础充分考虑三年级学生心智力语文基础架设生活教材联系桥梁学生文话桥梁采媒体直观演示法组合作交流法外貌悟心朗读感悟法挖掘教材空白点等种行效切合语文课程特点教学方法设计堂情意交融双基扎实语文课爱掌声响起暖暖爱意润心田
确定掌声第二课时教学目标：
1 知识力目标：①联系文方式理解词句读懂课文②解两次掌声含义③积累感动句子
2 程方法目标：①练正确流利感情朗读课文②通物外动作语言外感受物心情感
3 情感态度价值观目标通学懂动关心鼓励珍惜关心鼓励
课教学重点引导学生整体握课文容感受英子掌声前变化（采变序教学媒体演示等引导学生体会突出重点）
教学难点：通语言动作描写体会英子心理变化（通形式样朗读挖掘教材空白点想象说话突破难点）
教具准备：媒体课件相关设备
教学程
播放掌声响起MTW歌声中教师深情导入：首歌曲掌声响起深情动天学课文掌声样感深节课继续学课文继续体会掌声
二前感受英子变化
1英子前留什印象？首先引导学生图观察英子神情初步感受英子心理次组织学生细读第然段总默默早早情愿等词语体会英子卑忧郁心世界指导学生低沉缓慢语调朗读传达出英子心感受理解公产生强烈情感鸣
2英子变成什样？样学法指导学生学第四然段部分容中量放手学生运前段图读文抓重点词朗读品味方法学活泼跳跃语调传递出英子信活泼心理学生头脑中浮现出阳光灿烂女孩形象
时教师势设疑渡：卑信忧郁开朗什英子发生变化呢？然引入课文第三部分学
三感悟重点领会掌声涵
1 请学生读第三然段划出两次写掌声句子
2 引导学生默读思考：两次掌声分什时候想起？家想通掌声告诉英子什？英子听掌声会什想法？
3 组织学生围绕三问题品读课文展开想象揣摩物心理进行说话练
重点带领学生学写第次掌声部分学生交流基础教师纳第次掌声英子思想斗争走讲台时学送请学生细读段勾画出写英子动作神情句子犹豫切入点体会英子时心难矛盾痛苦害羞请学生通角色转换假设英子学会样说体会出第次掌声里包含着鼓励信假设英子时刻会样想样说形象感受掌声作创设情境帮助学生体会物心理发展语言基础迁移学法学写第二次掌声部分学生体会出二次掌声中包含赞扬肯定含义水渠成
四体悟掌声作业练升华题
1 齐读然段请学生说说理解联系生活实际讲讲送出掌声掌声
2 教师边完成板书边总结：热烈掌声中包含着鼓励理解包含着肯定赞扬掌声股爱暖流滋润英子心田拨动心灵琴弦相信献出点爱世界变成美间
3 读组名言
4 时刻相信学生心中定许话语倾诉定许情感表达爱奉献首歌曲中抄写令感动句子
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卑 忧郁 英子 信 开朗
鼓励 赞扬
掌声
板书八词语简洁方层次分明条理清晰篇微型教案展示出堂课教学思路：首先英子前然掌声理解中两根箭头表示学掌声送英子课文容暗喻爱暖流
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