教版九年级致女信教学实录
致女信教学实录
师：(课前交流)学语文老师姓单名张开理想翅膀酿造生活琼桨(板书)两句话里暗含名字猜猜
生：张酿(轻声)张琼(众)
师：张琼天语文课堂学旅家起度
(评：简单介绍拉学生距离)
师：第七课学傅雷子傅聪精神消沉取成功时分写子两封家书天学篇新书信苏霍姆林斯基──致女信(板书：致女信苏霍姆林斯基)请注释解作者(师做适补充)篇渎课文学谈谈读课文应该样学
生：(齐声)立目标品读感悟发交流……愿……
(评：衔接渡直接导入新课解作者进步明确读课文学法)
师：嗯两年训练学确实掌握渎课文学方法通预篇课文立目标交流交流
生：(纷纷举手)解什爱情’
进步品析含义深刻语言
学事巧妙解释什爱情’种构思方法
学前应写法
……
师：(结)学确定学目标现纳梳理目标节课解决
(学生纳老师黑板右角板书)
1解什爱情
2品析语言
3学写法
(评：语文课教永远教重张志公先生说教师务知识传授学生更重带领学生学教学目标确定尊重学生充分体现读课文特点时体现教师驾驭教材驾驭课堂尝试)
师：面请学围绕三目标品读课文感悟语言然交流(5分钟)
师：交流前检查预情况：篇课文读准字理解词(生摇头没)考查考查(师意识检查忐忑繁衍伫立怒遏等词读音含义造句)
(评：字词语文基素养永远忽视)
师：反复读课文已知道课文容吧
生：知道苏霍姆林斯基回答十四岁女提出什爱情问题
师：父母问问题
生：没敢问(80学生农村)
师：果父母问问题估计父母会回答
(思考)生1：会讲道理现安心读书时候必关心问题
生2：会训斥年纪问问题干什读书
生3：会诡秘笑笑长然明白
……
师：刚学说实真切苏霍姆林斯基样回答呢方式方法父母什区
生：苏霍姆林斯基没回避通写信(讲事讲童话)方式巧妙生动回答问题
(评：语文生活联系结合生活体验进行学生快走进文)
师：谁话事简洁复述
(学生语言复述事梗概略)
师：(结)学复述简洁清晰抓住关键语句尤学注意事首尾应第44页……帝创造世界时切生物分散安置教会传宗接代繁衍子孙第477页万物生存繁殖传宗接代够爱刚学强调帝三次间具体情景帝反映帝三次什文章相字眼表述
生：美力量
师：(继续引导)三次样美力量眼里没区天加夫里拉理解呢
(生边回答师边板书)
生：(七嘴八舌)第次理解美未见力量天理解爱情
第二次伦美更力量天理解忠诚
第三次理解美样力量天理解心灵追念
(评：整体感知课文贵始终引导学生紧扣文善找准切入口抓住关键词)
师：第次理解第三次理解意思样
生：(讨回答)样帝第次见男女相爱没见理解第三次时老女已死掉老头坟前守侯祭奠种爱情更理解
师：啊五十年变爱情帝初认活着时候爱情想死爱情更美种忧郁美请学仔细书帝三次爱情表情样
生：第次勃然怒(师边板书边问词意思)
第二次怒遏(强调遏读音书写)
第三次久久伫立凝视着深沉思索着离
师：请学第三次情景读读
生：(读)帝久久伫立凝视着深沉思索着离时起成帝
师：起句话读遍然前讨：样理解帝种思考什成帝呢
生：(交流)帝认万繁衍子孙创造爱情恼火
50年爱情没腿色更美帝奈
死爱情帝觉没办法阻止间真爱
师：学概括太觉时帝奈离外读出点东西仔细读读没情感
生：(声读)象点感动
师：读出帝想啊样爱情宰类宰吧成帝爱情类永恒美力量现起事里关键性语句齐读
(师生配合朗读)
什爱情……帝创造世界时切生物分散安置教会传宗接代繁衍子孙……刚年帝间发现──种理解美某种未见力量什呀’爱情五十年帝间老头老太婆坐屋前时红艳艳霞时相互传情帝──伦美更力量什’忠诚’三年帝间男坐土丘双眼睛充满忧郁悲伤神情目光中然感──种理解美种样力量什’心灵追念’爱情孙子──爱情高帝着类永恒美力量世代交免变成掊黄土爱情成类种族生命力永衰败纽带爱情亲爱女万物生存繁殖传宗接代够爱(注：划──老师读划学生读)
(评：课读出语文教学质语言教学抓住关键词语重语句反复品读感悟学生读出读出问题进握文体悟爱情时教学程始终贯穿字词句理解掌握渗透着语文力培养训练交织着语文方法握学 )
师：读中发现事描述技巧什特点结合具体语句说说
生：(纷纷举手前应……)
意思逐层递进爱情──真诚──心灵追念
次反复等
师：非常学门已善总结纳现品析47页类永恒美力量……纽带句话请读两遍然交流感悟
生：(言语)死爱情延续生命……
爱情两走起够延续代生命种继承……
象梁山伯祝英台爱化成蝴蝶飞翔起……
……
(评：叶圣陶说：教需教语文重引导学生学写作技巧掌握品析方法举隅反三)
师：太精彩想理解深刻啊类爱情直类传唱衰歌少名爱情理解阐述老师仅收集伟爱情名言少呢哥伦布说：爱情领域发现新陆诺贝尔说：爱情行诺贝尔奖中没设爱情项请位情场高手见谅罕世奇达芬奇说：鸡蛋画数次场爱情电脑王尔盖茨说：爱情软件难开发林肯说：废黑奴制度然容易追求爱情更难牛顿说：时候爱情树苹果散步树时候子掉砸头……想定积累少关爱情名言家妨交流交流
生：(争先恐交流)略
师：(引导学生巩固)学积累真少已前学许诗句关方面苏轼──(生答)……月……愿长久千里婵娟秦观──(生答)两情久长时岂暮暮李商瘾──(生答)春蚕死丝方蜡烛成灰泪始干身彩风双飞翼心灵犀点通……喜欢电视剧珠格格里典型句子──(生齐声答)山棱江水竭天合敢君绝
(评：苏轼说博观约取厚积薄发语文贵积累师生积累交流表面种展示实质种资源享更种语文学兴趣激发)
师：(结)真太请学更记面致理名言苏霍姆林斯基础说爱情理智聪明审慎高尚陀思绥耶夫斯基说爱情邪神圣丁说爱情心憧憬升华善境张新志新说爱情缺少东西推动前进加速器工作学绊脚石正值花样年华学千万恋爱失恋耽误前程啊否生损失
(评：整设计中亮点似意句名名言实质形中学生种正确引导针学生年龄特点深阐述诠释回避空洞说教名话相机诱导适止学生恰倒处点化)
师：周围现实生活中透父母亲戚朋友电视电影中件具体事谈谈爱情理解
(生短时间沉默)
师：(启发)昨天隔壁班听课听学讲真实感普通事：说爸爸睡觉爱呼噜惯妈妈常彻夜难眠妈妈抱怨时爸爸总歉意笑笑然妈妈说先睡等睡着睡次没等妈妈睡着时爸爸鼾声雷次爸爸出门妈妈安心睡觉谁知妈妈竟夜翻覆睡着听发言阵感动哦爱情原种牵挂
(评：教学艺术质激励鼓舞唤醒教师适时身示范会迸发出学生智慧火花)
生1：邻居教师夫妇学生特蔼早出晚常黄昏中散步交谈说话轻言细语见争吵吃饭时互相夹菜请方帮忙时请字哦爱情原种相敬宾
生2：哥哥广州工谈女朋友关系直错知什原分手哥哥苦恼断女朋友写信位女朋友次回信耐心说明合适理说愿意做永远朋友现然已恋爱关系然常问候保持联系哦爱情原种彼尊重理解
生3：爸爸独子娇生惯养长游手闲妈妈结婚整天事事妈妈劝爸爸找正事做断鼓励爸爸爸爸开门市妈妈帮助爸爸逐渐改掉饭张口惯变非常勤劳现丈夫称职爸爸哦爱情原包容鼓励支持
……(课铃响)
(评：语文外延等生活外延情感语文教学生命联系生活实际交流传递情感深奥道理浅显化)
师：学言意犹未啊实爱情话题短短45分钟课堂里说清道明呢果想知道爱情力量读读白郎宁夫善美爱情情书果想知道爱情忠诚听听流行歌曲浪漫事果想解爱情高尚读读简·爱孔雀东南飞梁山伯祝英台甚飘时相信爱情会更深刻解(课)
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致女信教学实录
师：(课前交流)学语文老师姓单名张开理想翅膀酿造生活琼桨(板书)两句话里暗含名字猜猜
生：张酿(轻声)张琼(众)
师：张琼天语文课堂学旅家起度
(评：简单介绍拉学生距离)
师：第七课学傅雷子傅聪精神消沉取成功时分写子两封家书天学篇新书信苏霍姆林斯基──致女信(板书：致女信苏霍姆林斯基)请注释解作者(师做适补充)篇渎课文学谈谈读课文应该样学
生：(齐声)立目标品读感悟发交流……愿……
(评：衔接渡直接导入新课解作者进步明确读课文学法)
师：嗯两年训练学确实掌握渎课文学方法通预篇课文立目标交流交流
生：(纷纷举手)解什爱情’
进步品析含义深刻语言
学事巧妙解释什爱情’种构思方法
学前应写法
……
师：(结)学确定学目标现纳梳理目标节课解决
(学生纳老师黑板右角板书)
1解什爱情
2品析语言
3学写法
(评：语文课教永远教重张志公先生说教师务知识传授学生更重带领学生学教学目标确定尊重学生充分体现读课文特点时体现教师驾驭教材驾驭课堂尝试)
师：面请学围绕三目标品读课文感悟语言然交流(5分钟)
师：交流前检查预情况：篇课文读准字理解词(生摇头没)考查考查(师意识检查忐忑繁衍伫立怒遏等词读音含义造句)
(评：字词语文基素养永远忽视)
师：反复读课文已知道课文容吧
生：知道苏霍姆林斯基回答十四岁女提出什爱情问题
师：父母问问题
生：没敢问(80学生农村)
师：果父母问问题估计父母会回答
(思考)生1：会讲道理现安心读书时候必关心问题
生2：会训斥年纪问问题干什读书
生3：会诡秘笑笑长然明白
……
师：刚学说实真切苏霍姆林斯基样回答呢方式方法父母什区
生：苏霍姆林斯基没回避通写信(讲事讲童话)方式巧妙生动回答问题
(评：语文生活联系结合生活体验进行学生快走进文)
师：谁话事简洁复述
(学生语言复述事梗概略)
师：(结)学复述简洁清晰抓住关键语句尤学注意事首尾应第44页……帝创造世界时切生物分散安置教会传宗接代繁衍子孙第477页万物生存繁殖传宗接代够爱刚学强调帝三次间具体情景帝反映帝三次什文章相字眼表述
生：美力量
师：(继续引导)三次样美力量眼里没区天加夫里拉理解呢
(生边回答师边板书)
生：(七嘴八舌)第次理解美未见力量天理解爱情
第二次伦美更力量天理解忠诚
第三次理解美样力量天理解心灵追念
(评：整体感知课文贵始终引导学生紧扣文善找准切入口抓住关键词)
师：第次理解第三次理解意思样
生：(讨回答)样帝第次见男女相爱没见理解第三次时老女已死掉老头坟前守侯祭奠种爱情更理解
师：啊五十年变爱情帝初认活着时候爱情想死爱情更美种忧郁美请学仔细书帝三次爱情表情样
生：第次勃然怒(师边板书边问词意思)
第二次怒遏(强调遏读音书写)
第三次久久伫立凝视着深沉思索着离
师：请学第三次情景读读
生：(读)帝久久伫立凝视着深沉思索着离时起成帝
师：起句话读遍然前讨：样理解帝种思考什成帝呢
生：(交流)帝认万繁衍子孙创造爱情恼火
50年爱情没腿色更美帝奈
死爱情帝觉没办法阻止间真爱
师：学概括太觉时帝奈离外读出点东西仔细读读没情感
生：(声读)象点感动
师：读出帝想啊样爱情宰类宰吧成帝爱情类永恒美力量现起事里关键性语句齐读
(师生配合朗读)
什爱情……帝创造世界时切生物分散安置教会传宗接代繁衍子孙……刚年帝间发现──种理解美某种未见力量什呀’爱情五十年帝间老头老太婆坐屋前时红艳艳霞时相互传情帝──伦美更力量什’忠诚’三年帝间男坐土丘双眼睛充满忧郁悲伤神情目光中然感──种理解美种样力量什’心灵追念’爱情孙子──爱情高帝着类永恒美力量世代交免变成掊黄土爱情成类种族生命力永衰败纽带爱情亲爱女万物生存繁殖传宗接代够爱(注：划──老师读划学生读)
(评：课读出语文教学质语言教学抓住关键词语重语句反复品读感悟学生读出读出问题进握文体悟爱情时教学程始终贯穿字词句理解掌握渗透着语文力培养训练交织着语文方法握学 )
师：读中发现事描述技巧什特点结合具体语句说说
生：(纷纷举手前应……)
意思逐层递进爱情──真诚──心灵追念
次反复等
师：非常学门已善总结纳现品析47页类永恒美力量……纽带句话请读两遍然交流感悟
生：(言语)死爱情延续生命……
爱情两走起够延续代生命种继承……
象梁山伯祝英台爱化成蝴蝶飞翔起……
……
(评：叶圣陶说：教需教语文重引导学生学写作技巧掌握品析方法举隅反三)
师：太精彩想理解深刻啊类爱情直类传唱衰歌少名爱情理解阐述老师仅收集伟爱情名言少呢哥伦布说：爱情领域发现新陆诺贝尔说：爱情行诺贝尔奖中没设爱情项请位情场高手见谅罕世奇达芬奇说：鸡蛋画数次场爱情电脑王尔盖茨说：爱情软件难开发林肯说：废黑奴制度然容易追求爱情更难牛顿说：时候爱情树苹果散步树时候子掉砸头……想定积累少关爱情名言家妨交流交流
生：(争先恐交流)略
师：(引导学生巩固)学积累真少已前学许诗句关方面苏轼──(生答)……月……愿长久千里婵娟秦观──(生答)两情久长时岂暮暮李商瘾──(生答)春蚕死丝方蜡烛成灰泪始干身彩风双飞翼心灵犀点通……喜欢电视剧珠格格里典型句子──(生齐声答)山棱江水竭天合敢君绝
(评：苏轼说博观约取厚积薄发语文贵积累师生积累交流表面种展示实质种资源享更种语文学兴趣激发)
师：(结)真太请学更记面致理名言苏霍姆林斯基础说爱情理智聪明审慎高尚陀思绥耶夫斯基说爱情邪神圣丁说爱情心憧憬升华善境张新志新说爱情缺少东西推动前进加速器工作学绊脚石正值花样年华学千万恋爱失恋耽误前程啊否生损失
(评：整设计中亮点似意句名名言实质形中学生种正确引导针学生年龄特点深阐述诠释回避空洞说教名话相机诱导适止学生恰倒处点化)
师：周围现实生活中透父母亲戚朋友电视电影中件具体事谈谈爱情理解
(生短时间沉默)
师：(启发)昨天隔壁班听课听学讲真实感普通事：说爸爸睡觉爱呼噜惯妈妈常彻夜难眠妈妈抱怨时爸爸总歉意笑笑然妈妈说先睡等睡着睡次没等妈妈睡着时爸爸鼾声雷次爸爸出门妈妈安心睡觉谁知妈妈竟夜翻覆睡着听发言阵感动哦爱情原种牵挂
(评：教学艺术质激励鼓舞唤醒教师适时身示范会迸发出学生智慧火花)
生1：邻居教师夫妇学生特蔼早出晚常黄昏中散步交谈说话轻言细语见争吵吃饭时互相夹菜请方帮忙时请字哦爱情原种相敬宾
生2：哥哥广州工谈女朋友关系直错知什原分手哥哥苦恼断女朋友写信位女朋友次回信耐心说明合适理说愿意做永远朋友现然已恋爱关系然常问候保持联系哦爱情原种彼尊重理解
生3：爸爸独子娇生惯养长游手闲妈妈结婚整天事事妈妈劝爸爸找正事做断鼓励爸爸爸爸开门市妈妈帮助爸爸逐渐改掉饭张口惯变非常勤劳现丈夫称职爸爸哦爱情原包容鼓励支持
……(课铃响)
(评：语文外延等生活外延情感语文教学生命联系生活实际交流传递情感深奥道理浅显化)
师：学言意犹未啊实爱情话题短短45分钟课堂里说清道明呢果想知道爱情力量读读白郎宁夫善美爱情情书果想知道爱情忠诚听听流行歌曲浪漫事果想解爱情高尚读读简·爱孔雀东南飞梁山伯祝英台甚飘时相信爱情会更深刻解(课)
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