体育课中实施素质教育
关键词性 创新力
素质种分析评价概念言般指定环境讲相应素质种行综合表现素质体质气质性格等时形成格基础分身体素质精神素质精神素质分智力素质感情性素质意志性素质三种类素质教育面二十世纪面未面世界结合国教育实际情况提出项具体迫切务实教育举措体育教育素质教育重载体体育课堂中实施素质教育方面述：
正确认识应试教育素质教育转化
简单说应付考试教育应试教育具体体育课应该
指单纯体育考核体育达标体育中招考试落教学模式教学分数关等现象终结果分数成败注重分数高低忽略学生方面发展应试教育注重培养学生学力忽视学生性发展创新力培养尤表现方面根学校学生实际情况学生心理身体状况分赖教学纲路教路考走马观花分数学实际力方面根考试规定狭窄范围追求高分进行强化练造成现象原：教学模式陈旧学生成材程教育成功总评价体系够科学教育程中层层分数层层关心分数师生教学程中分数放第学校间分数教师间分数学生间分数甚出现钱买分数现象学校提高学生分数削减相关学科时间忽视体育非法占国家教育部规定中学生天少时体育活动时间学生长期坐
教室里没时间活动更敢活动长期德智体美劳等方面严重失调着学生活动时间减少视率提高性丧失创新力降猛然抬头呼唤素质教育体育课中素质教育应该注重学生性发展创新力培养全面提高学生素质激发学生潜破陈旧教学模式教学程中参考纲根方学校实际情况灵活添加削减置换教学容教学形式集体化统化规范化中解脱出采取方位层次具创造性教学模式学生积极动兴趣盎然天真活泼事体育项目学身体锻炼：保护性挖掘潜尤培养创新意识力
二 确定体育课中实施素质教育标 性发展创新力培养
性原始概念讲应强调众特色独性性身体素质精神素质综合教学程中赖教师方实施化指导具备素质体育课中培养学生信赖独立尊信念方面培养合作精神协调融洽精神性两重性性发展创新力培养正处探索阶段予师生广阔创作空间时注意限制放性教育时应扬长避短培养学生课堂中发挥整体协调融洽合作意识通力培养达教师指导创造出动愉悦快乐身体精神愿意接受动反省教育学环境：
1． 元化学扩学生选择求立进步发展学生性创新力班级里时进行项目学学生分类选择教师分指导进行情趣教学深圳中学采取种方式进行教学学生
赞家长支持社会认
2． 培养学生中心学环境教学程中较危险项目（田径中投掷项目单双杠武术中剑棍等）外项目教学先学生学练老师加指导学生相互指导相互学程中没动脑筋方法学兴趣怏然确成功时教师抓住时机纠正处正确示范学生留深印象佳学效果潜移默化引导学生填充式学求知式学转变情趣激发参学积极性动性互助性获佳学效果
3予健康性创新意识空间逐步创建利学生身心健康性发展力培养学环境教学程中教师细心观察学生性展示动作创新研究引导认鼓励动作创新例：次俯卧式跳高体育课教学中美国位体育教师突然发现位学生遵守纪律跳出背越式动作没批评学生鼓励继续跳结果发现世界先进跳高动作——背越式正动作出现类次次创造跳高奇迹
三 改变观念接受新信息实施素质教育关键
目前体育课前苏联军事体操发展古老起源传统模式落济市场步伐严重置改革开放世界接轨需古老落评价体系目前然没完全改变破旧模式创建新模式力度保留教学中学生格式化现象然存样教学观念没改变学生处动位学生进行格式化仅浪费学生宝贵活动时间间接阻止学生围绕学容学练开动脑筋发挥独立思考力创新力实现教学程中
学生没激情教师觉辛苦直课钟声响起学生精神放松——欢腾起流露出天真活泼性体育教学中实施素质教育参考教材容情况重视兴趣保护激情仅培养学生学锻炼鼓励相互帮助相互交流时引导保护性发展创新力实现准许参考纲教材容进行部分改动制定出具针性符合区实际情况全面科学元化层次较灵活教学目标关注层次学生学情况丰富彩学环境中保护学生根情况某两体育项目偏爱胆引导支持心中爱国民素质强健终身体育教育坚实基础教师中心中解脱出探索学生中心新型教学模式引导学生参意识总求学生动起激发潜量创建学生动求知学氛围时教师参观学捕捉国外先进教学模式做敢接受新信息敢试验敢创新敢年存放脑中旧教学模式做斗争探索出欢快愉悦谐学环境
四断探索逐步建立科学评价体系
学生体格否强健身心否健康体育知识否丰富运动技否达般掌握性否发展创新力否够实现否偏爱体育项目该项目进展否终身体育锻炼激情兴趣力等应作体育课实际效果评述教学实际效果课堂核心直接影响着教学效果评估素质教育课堂教学中实施成败重标志社会发展基础制定评价体系科学
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关键词性 创新力
素质种分析评价概念言般指定环境讲相应素质种行综合表现素质体质气质性格等时形成格基础分身体素质精神素质精神素质分智力素质感情性素质意志性素质三种类素质教育面二十世纪面未面世界结合国教育实际情况提出项具体迫切务实教育举措体育教育素质教育重载体体育课堂中实施素质教育方面述：
正确认识应试教育素质教育转化
简单说应付考试教育应试教育具体体育课应该
指单纯体育考核体育达标体育中招考试落教学模式教学分数关等现象终结果分数成败注重分数高低忽略学生方面发展应试教育注重培养学生学力忽视学生性发展创新力培养尤表现方面根学校学生实际情况学生心理身体状况分赖教学纲路教路考走马观花分数学实际力方面根考试规定狭窄范围追求高分进行强化练造成现象原：教学模式陈旧学生成材程教育成功总评价体系够科学教育程中层层分数层层关心分数师生教学程中分数放第学校间分数教师间分数学生间分数甚出现钱买分数现象学校提高学生分数削减相关学科时间忽视体育非法占国家教育部规定中学生天少时体育活动时间学生长期坐
教室里没时间活动更敢活动长期德智体美劳等方面严重失调着学生活动时间减少视率提高性丧失创新力降猛然抬头呼唤素质教育体育课中素质教育应该注重学生性发展创新力培养全面提高学生素质激发学生潜破陈旧教学模式教学程中参考纲根方学校实际情况灵活添加削减置换教学容教学形式集体化统化规范化中解脱出采取方位层次具创造性教学模式学生积极动兴趣盎然天真活泼事体育项目学身体锻炼：保护性挖掘潜尤培养创新意识力
二 确定体育课中实施素质教育标 性发展创新力培养
性原始概念讲应强调众特色独性性身体素质精神素质综合教学程中赖教师方实施化指导具备素质体育课中培养学生信赖独立尊信念方面培养合作精神协调融洽精神性两重性性发展创新力培养正处探索阶段予师生广阔创作空间时注意限制放性教育时应扬长避短培养学生课堂中发挥整体协调融洽合作意识通力培养达教师指导创造出动愉悦快乐身体精神愿意接受动反省教育学环境：
1． 元化学扩学生选择求立进步发展学生性创新力班级里时进行项目学学生分类选择教师分指导进行情趣教学深圳中学采取种方式进行教学学生
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2． 培养学生中心学环境教学程中较危险项目（田径中投掷项目单双杠武术中剑棍等）外项目教学先学生学练老师加指导学生相互指导相互学程中没动脑筋方法学兴趣怏然确成功时教师抓住时机纠正处正确示范学生留深印象佳学效果潜移默化引导学生填充式学求知式学转变情趣激发参学积极性动性互助性获佳学效果
3予健康性创新意识空间逐步创建利学生身心健康性发展力培养学环境教学程中教师细心观察学生性展示动作创新研究引导认鼓励动作创新例：次俯卧式跳高体育课教学中美国位体育教师突然发现位学生遵守纪律跳出背越式动作没批评学生鼓励继续跳结果发现世界先进跳高动作——背越式正动作出现类次次创造跳高奇迹
三 改变观念接受新信息实施素质教育关键
目前体育课前苏联军事体操发展古老起源传统模式落济市场步伐严重置改革开放世界接轨需古老落评价体系目前然没完全改变破旧模式创建新模式力度保留教学中学生格式化现象然存样教学观念没改变学生处动位学生进行格式化仅浪费学生宝贵活动时间间接阻止学生围绕学容学练开动脑筋发挥独立思考力创新力实现教学程中
学生没激情教师觉辛苦直课钟声响起学生精神放松——欢腾起流露出天真活泼性体育教学中实施素质教育参考教材容情况重视兴趣保护激情仅培养学生学锻炼鼓励相互帮助相互交流时引导保护性发展创新力实现准许参考纲教材容进行部分改动制定出具针性符合区实际情况全面科学元化层次较灵活教学目标关注层次学生学情况丰富彩学环境中保护学生根情况某两体育项目偏爱胆引导支持心中爱国民素质强健终身体育教育坚实基础教师中心中解脱出探索学生中心新型教学模式引导学生参意识总求学生动起激发潜量创建学生动求知学氛围时教师参观学捕捉国外先进教学模式做敢接受新信息敢试验敢创新敢年存放脑中旧教学模式做斗争探索出欢快愉悦谐学环境
四断探索逐步建立科学评价体系
学生体格否强健身心否健康体育知识否丰富运动技否达般掌握性否发展创新力否够实现否偏爱体育项目该项目进展否终身体育锻炼激情兴趣力等应作体育课实际效果评述教学实际效果课堂核心直接影响着教学效果评估素质教育课堂教学中实施成败重标志社会发展基础制定评价体系科学
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