2027国家开放学电专科教育学期末试题答案（试卷号：2009）
盗传必究
选择题（包括单选选请正确答案选出标号填入题中括号里选少选错选均分题3分 15分）
1．德育教育中抑短扬长( )德育原求
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
2．方课程开发中应握特征包括( )
A．权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
3． 提出教育生活程生活预备教育验改造改组教育家( )
A．卢梭
B．杜威
C．斯宾塞
D．陶行知
E．蔡元培
4．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
5．教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括( )
A．定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
二辨析题（判断错外请写出理题7分 14分）
6．学前教育幼教育
错（3分）学前教育出生入学前童教育国现行教育体系中学前教育指幼教育3岁6岁童进行教育学校教育制度终身教育起始阶段学前教育等幼教育（4分）
7．老师课老师
错（3分）教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做（4分）
三简答题（题12分24分）
8．简述教学务
答：(1)引导学生掌握科学文化基础知识基技(4分)
(2)发展学生智力体力创造（4分）
(3)培养学生社会义道德品质奠定学生科学世界观（4分）
9．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：(1)童利益佳原（3分）
(2)尊重童尊严原（3分）
(3)尊重童观点意见原（3分）
(4)歧视原（3分）
四述题（23分）
10．结合现实谈谈活动身心发展中作
答：活动外体身心发展综合作汇合点推动体发展直接现实力量实践体没体积极参实践体发展实现（3分）
活动体发展意义表现三方面：
(1)活动影响发展现实性素发展起决定作（3分）
(2)活动体种潜需展开生成动力（3分）
(3)活动体性生成机制体现着动性（3分）
结合实际述部分：11分
五案例分析题（24分）
11．（分析文字300字）
海南省教育厅2014年4月8日发布关开展义务教育阶段学校减负万里行·第2季活动实施方案明确提出改革学生考试成绩呈现方式逐步取消百分制实行等级加评语评价方式避免分分计较该方案出热议声起截止11日午9时30分南海网相关调查页面中千名网友参中40 9网友赞取消百分制394网友持反意见19 7网友属中立态度
问题：请课程评价改革角度分析海南省教育厅做法阐述观点
答 取消百分制换汤换药难道学取消百分制说改革等减轻学生学负担难道学生中学阶段百分制九年义务教育真正目什教育规律宏观目光百分制改革勿期改革功利性蒙蔽
取消百分制会滋生腐败取消百分制理事目前海口优质中学教育资源较缺乏情况等级加评语果制度化会缺乏监导致暗箱操作等合理现象产生滋生腐败老师会分数命根学校实行分数评制度结原教育体制问题出分数作评判学生标准然现教商理念里评价学生唯标准分数现实中分数决定着教师教学水评定学校等级评定淡化分数等级评判仅新课程理念评价体系真正力实施更学生减负效措施
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选择题（包括单选选请正确答案选出标号填入题中括号里选少选错选均分题3分 15分）
1．德育教育中抑短扬长( )德育原求
A．严格求尊重信相结合
B．长善救失
C．疏通引导
D．知行统
E．教育影响致性连续性
2．方课程开发中应握特征包括( )
A．权威性
B．域性
C．针性
D．社会性
E．探究性
3． 提出教育生活程生活预备教育验改造改组教育家( )
A．卢梭
B．杜威
C．斯宾塞
D．陶行知
E．蔡元培
4．教学方法教学手段组织形式受( )制约
A．口数量
B．口质量
C．口结构
D．政治制度
E．生产力发展水
5．教育目教育活动出发点宿层次样性具方面功功包括( )
A．定功
B．调控功
C．激励功
D．评价功
E．衍生功
二辨析题（判断错外请写出理题7分 14分）
6．学前教育幼教育
错（3分）学前教育出生入学前童教育国现行教育体系中学前教育指幼教育3岁6岁童进行教育学校教育制度终身教育起始阶段学前教育等幼教育（4分）
7．老师课老师
错（3分）教师职责教书育老师仅课育身垂范通言传身教引导学生真诚做（4分）
三简答题（题12分24分）
8．简述教学务
答：(1)引导学生掌握科学文化基础知识基技(4分)
(2)发展学生智力体力创造（4分）
(3)培养学生社会义道德品质奠定学生科学世界观（4分）
9．简述联合国童权利公约中关童权利保护原
答：(1)童利益佳原（3分）
(2)尊重童尊严原（3分）
(3)尊重童观点意见原（3分）
(4)歧视原（3分）
四述题（23分）
10．结合现实谈谈活动身心发展中作
答：活动外体身心发展综合作汇合点推动体发展直接现实力量实践体没体积极参实践体发展实现（3分）
活动体发展意义表现三方面：
(1)活动影响发展现实性素发展起决定作（3分）
(2)活动体种潜需展开生成动力（3分）
(3)活动体性生成机制体现着动性（3分）
结合实际述部分：11分
五案例分析题（24分）
11．（分析文字300字）
海南省教育厅2014年4月8日发布关开展义务教育阶段学校减负万里行·第2季活动实施方案明确提出改革学生考试成绩呈现方式逐步取消百分制实行等级加评语评价方式避免分分计较该方案出热议声起截止11日午9时30分南海网相关调查页面中千名网友参中40 9网友赞取消百分制394网友持反意见19 7网友属中立态度
问题：请课程评价改革角度分析海南省教育厅做法阐述观点
答 取消百分制换汤换药难道学取消百分制说改革等减轻学生学负担难道学生中学阶段百分制九年义务教育真正目什教育规律宏观目光百分制改革勿期改革功利性蒙蔽
取消百分制会滋生腐败取消百分制理事目前海口优质中学教育资源较缺乏情况等级加评语果制度化会缺乏监导致暗箱操作等合理现象产生滋生腐败老师会分数命根学校实行分数评制度结原教育体制问题出分数作评判学生标准然现教商理念里评价学生唯标准分数现实中分数决定着教师教学水评定学校等级评定淡化分数等级评判仅新课程理念评价体系真正力实施更学生减负效措施
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