新课程教学反思

新课程教学反思
　　天学新课程教学反思问题策深感触谈感受
　　教学反思教师教学活动程思考象做出行决策产生结果进行审视分析程种通提高参者觉察水促进力发展途径美国心理学家波斯纳提出教师成长简公式：验 +反思＝成长公式揭示反思教师成长重意义国著名教育 家叶澜教授指出：教师写辈子学定成名师果教师写三年反思成名师教学反思帮助教师天进行常教学方式教学行中发现身教学问题提出解决问题方案提升身专业化水反思汲取验教训效手段教师成专家型教师种方式途径繁忙工作中坚持反思身专家型教师普遍特征新课程强调教学反思：方面教学反思帮助教师改进教学提高教学质量方面教学反思促进教师专业发展着课改断推进教学反思越越广学校教师关注重视线教师觉觉进行教学反思期改善课堂教学水促进专业成长然位教师 教学反思准确握样前学实践中教学反思存着问题1 愿反思 写教学反思作种额外负担浪费时间应付学校领导检查勉强胡乱应付完成2 效反思
　　效反思成效反思反思深刻反思效果低效甚致效量反思停留学教学现象描述现象背教育理念学生发展水影响课程目标落实情况教材运学生综合力变化教学影响等方面思考
注重课堂教学效果思考根忽视教学理念教学行作深层次反思3 重教学方法轻教育观念表现反思范围狭窄反思层次低4全面深刻零散系统
　　容方面较全面成功处足处改进等角度进行述教学反思转转离开话题套话空话连篇显然机械化模式化种遍开学面面俱反思时间精力限缺乏具体性针性鲜活性深刻性努力方：
　　1：端正思想明确反思目教学反思教师教育教学程中作研究象研究教育理念实践反省教育实践教育观念教育行教育效果便教育观念教育方式进行时调整提高教学效果反思目总结教学验探索教学规律提高教学质量反思中谈优点足积累资料研究素材应该作考核评价教师客观实事求反思课堂学厌善流态度听取行意见收集教学信息行意见感悟写入教学反思中2：提高认识勤反思首先提高认识方面教师身发展离开教学反思教师反思力养成确保教师断学基条件教师反思集体反思程中发现优缺点拓宽专业视野激发断追求断超越动机方面新课程身发展需教学反思新轮基础教育课程改革项务艰巨复杂系统工程需实践中逐步实验断完善体系教师改革活动具体实施者新课程求教师积极参课程开发实施评价等程中需教师断反思提升理素养次勤反思坚持反思目前农村教师课业负担普通偏重争事实名教师（特骨干教师）时教学科情况较普遍回避教学反思口想
业务进取想提升力找时间进行反思教师仅反思意识常性认真总结验课堂实践中想法做法体会感受等反思日记问题单等形式时记录逐渐积累资料便分析总结3：加强学掌握反思基原方法提高反思力教师反思力分两部分：监控力专业检查判断评价设计力二教学监控力教学活动容象程进行计划安排评价反馈调节力
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