学识字写字教学心体会(精选篇)
第篇：学识字写字教学心体会
学识字写字教学心体会
识字写字项长期重教学务养成写字惯非常容易学生惯形成断积累螺旋升程常家长发校讯通家长宣传学生良写字惯培养重性求家长积极配合老师通力协作齐抓培养学生良写字惯
培养学生良写字惯时课堂板书批改作业中注意书写规范性展示学生端正规范汉字学生说活生生写字标潜移默化受教育现具体做法家分享：
培养正确写字姿势
语文课程标准明确指出低年级养成正确写字姿势良写字惯书写规范端正整洁学期第节课总先教学生执笔方法书写姿势领头正身直臂开足八字尺拳寸三端端正正写黑板然逐讲解示范学生记住指导指正掌握正确书写姿势然实际教学中难免会遇意情况学生控力较差会发生执笔错误等耐心指正教学中注重学生评价鼓励心增强信心写字越越感兴趣样写字教学更开展
二重视基笔画练
汉字基横竖撇捺点提折钩八种笔划组成写字写基笔划笔划须历起笔运笔收笔三程开课第天注重学生进行严格笔划指导教起笔行笔收笔然时理解学着潜移默化作例教学 竖画时学生编形象口溜：写竖画仔细分垂露悬针力垂直伸垂露圆悬针尖竖画走直线教撇画时教材讲撇画种形式样写学生弄清楚总结写撇画口诀：写撇画样长短弯斜适起笔重收笔轻收笔撇出尖仔细观察漂亮开始学生练扎实基功写字教学良基础
三劳逸结合激发兴趣
心理学研究表明：学生注意力稳定持久常兴趣密切相关生动具体新颖事物较易引起兴趣注意较抽象概念定理感兴趣易长时间集中注意力教学时结合学生年龄特征充分调动学生学兴趣关注学生注意力集中度教学中努力注意教学方法形式变化引起孩子注意然应注意课间休息教学中断创设效教学环境增强学生兴趣设计游戏学生寓教乐玩中学会写字教学回家词时引导学生想象：回家宝宝玩累谁俩送回家呀？激发起学生热情然指出字时注意领笔画先田字格起笔等学生两字摆放正确汉字宝宝舒舒服服样学生热情便会触发写起字会认认真真
四正确评价树立信
学生没鉴赏力时教师评价批改作业时应鼓励量寻找学生闪光点字笔画适肯定果孩子进步班表扬特班里字写孩子更充分关注样更加效提高写字热情常班里开展写字评活动学生参作品展示班里作宣传树立写字信心激发写字欲
总写字教学项长期持久工作更门新教学艺术遵循规律实践中断探索收良教学效果利实现写字教学目标年写字教学学生成长定会工作中接励争取更进步
第二篇：关学写作识字写字教学学培训心体会
学关写作’教学解读低年级识字写字教学心体会
逸夫实验学：武晓丽
2014年8月24日兴隆中礼堂学关
学作教学低年级识字写字教学收获颇丰现具体心交流：
次培训通深入解读义务教育语文课程标准关作教学具体容明确新课标修订稿学语文作教学实施程中具体路径语文教师言拥十分重意义
首先认真钻研课程标准找准教学重心
深入解读新课标修订稿具体容仅知道新课标修订稿原新课标间删加修改三区更应该明新课标修订稿精神实质明新课标修订稿时代发展语句条理追求变化三方面体现精神实质
课程标准教材编写教学指南针位教师认真研读紧密联系学语文作教学实际空空
语文作教学年段求涉作文兴趣性表达作文容观察力训练语言表达训练修改力训练标点符号运练量等诸方面求螺旋式渐进升例关性表达渐进求样：第学段求写想说话第二学段求拘形式写第三学段求珍视独特感受第四学段求力求表达独特感受
研读课标定拉通读教学找渐进目标年段找教学重心
次回生活质落实作训练作文什？心观察生活切心均源生活
训练便学生留心观察生活敏锐指导学生观察生活留留心观察生活句话求找准学生缺什想清教什落实课教三维度思考次作教学中时学生活中教学生观察什样观察记笔记写日记等留住观察方法明确新课标修订稿学语文作教学实施程中具体路径教师需质入手整体入手找准学生缺什想清教什落实课教三角度逐思考新课标修订稿中提出动性创造性实践性综合性正确思想导创新力实践力培养许成现实
外低年级识字教学写字教学中知道培养学
生识字愿独立识字力认少写先认先写降低写字量关注写字程注重基功培养解析识字教学中存问题：枯燥单面面俱学分离识写分离教应该注意问题注意会低年级识字教学浅显易懂服务教学
第三篇：学低年级阶段 识字写字教学心体会阜南县唐雪
低年级识字教学心体会
阜南县龙王乡明德学唐雪
识字阅读基础低年级教学重点孩子趣效识记生字呢？识字教学中利教学方法充分发挥学生性调动学生种感官参学达识字目
面说说教学心
觉识字教学应体现层次性灵活运种方式复现生字低年级学生识字特点认快忘快教学中根生字特点采取种识字方式图读拼音识字读拼音识字拼音识字游戏中识字识字趣起
识字教学应注重引导发现指导学方法识字教学仅仅教科书规定字教孩子终目孩子独立识字教学中特注重引导学生发现掌握识字方法教学网字先画蜘蛛网图写网字引导学生观察说说发现什？学生认识蜻蜓蝴蝶蝌蚪蜘蛛等生字引导学生发现形声字特点识字方法读歌前问学生果读程中遇认识字办呢？启发孩子想办法
教学中充分利教材完成识字读书基础引导学生完成语言实践活动通说话练鼓励孩子运课文句式说句子孩子感编歌做诗孩子体会学生字运语言乐趣调动孩子学积极性
图画中识字识字教学时根生字特点充分利媒体课件教学挂图课文插图学生认识图片认识生字生词：教学山石 火口耳 日月禾竹等象形字时充分发挥学生想象力教火字时孩子眼出火孩子说说画画需讲解孩子掌握象形字充分发挥分析力会意字较容易掌握尖字尖学生观察铅笔样子头头孩子会轻松记住字
教春字先出示三朋友阳光明媚杨柳草绿花红环境中游玩画面学生仔细观察认真思考形象感受春四季中第季含义接着画面三朋友阳光中游玩情景汉字春建立起识记联系春分解成三日三部分样通动画图片学生形象生动教学情境中识字效果十分理想
二课文中识字
结合课文认识汉字新教材识字重途径课堂首先初读课文找出生字词句子读准音次诵读课文次出现生字词句子圈划出生字
语言环境中记字进行生字认读老师读生字相关句子课外知识事进行拓展识字拓宽识字渠道扩学生知识面
案例：两狮子
第二然段认读字较通教学课件出示两句话认读字变红指导学生边认字边读文学生整体感知课文理解课文程中加板书认读生字
案例：棉鞋里阳光
教学时根学生全文握情况（说说课文讲什事）板书认读字词：
棉鞋里阳光妈妈 晒棉峰 晒棉鞋（摆）
读奶奶盖着晒棉舒服时学生画画表示奶奶动作词反馈时板书脱躺合眼睛指导学生认读
案例：两鸟蛋
学生整体感知指导学生体会鸟蛋喜爱时涉取凉凉等词语板书认读讨：妈妈什说鸟妈妈定会着急？（板书定认读）听妈妈话样想样做？（板书连忙轻轻送认读）
样识字指导朗读理解容培养语感结合起识字更情境易学生识记字词理解
三活动中识字
失课堂气氛教孩子识字方法时孩子创设定情境开展活动游戏学生愉快识字变学学
1开火车游戏识字法
基完成识字务进行游戏组座位快速念出亮出字样全体学生兴奋起参进快乐中学生字
2猜谜语编谜语编事识字法
准备种字谜时发动学生开动脑筋搜集编字谜：圆圆红盘（日）弯弯船（月） （）两（天）学生编谜语五花八门老师说：两坐土堆（坐）禾苗着火（秋）三（众）横撇竖土里（）
口咬断牛尾巴（告）等字抓住字形特点编成事孩子听事轻松愉悦氛围中知觉字形永久保留脑中：教字时告诉学生面手面目眼睛手放眼睛面外面风景 字然孩子做做动作孩子记更牢
3老师 游戏识字法
孩子老师时教学方法教生字生生互动游戏适合巩固复适合学生字通游戏学生逐步学独立识字步骤方法：课堂孩子发现某孩子读音错时会马指出教读：请读___错孩子马会读：读___ 样错误仅时发现纠正提高孩子学热情
4添减笔画游戏识字法
学汉字程简繁易难规律循汉字加笔减笔会出现字采取游戏增强学生分析生字拆分生字力：加笔变成（天太）减笔变成（月）日加笔变成（目白旧甲田申电）中少课外识字
5变部首魔术 游戏识字法
：清水关三点水右边青字读qīng整字读qīng角度思考理解记忆孩子基做目忘字加土加イ加女教学情时利识字歌：山青青水清清心头事情东西眼睛出太阳天气晴说话嘴边常带请清青请情晴睛编进样学生仅记住情字复清渗透学睛情青晴妙趣横生孩子学类汉字积极性高复部分旧字学会连串新字孩子种熟字加偏旁识字方法产生浓厚兴趣
采取：种形式赛读找字卡游戏：两朋友读找读找画贴词语游戏：词语贴
图画中相应事物划猜游戏：根表演动作说出相关词语制生字卡片活动：学生动脑动手强化记忆孩子玩中学学中玩
四生活中识字
1利熟悉事物识字鼓励学生学校家里品贴标签例筷子贴筷子两字写字台贴写字台三字家长味精白糖盐分放三样盒中孩子区分贴正确标签学校里学生课
桌讲台黑板贴字卡班级布置量学生动手例班级卫生角图书馆然角等标牌学生试着写陶行知先生说：文字生活符号生活连起教实物贴标签程中学生认识许字激发强烈识字兴趣
2教材生活联系起生活中识字教材源生活教材离开生活读雨壁虎尾巴称象电视等课文学生生活中观察观察动手做做实践中加深课文理解时利巩固生字加强教材生活联系学生时学语文语文课学课外巩固时利培养学生观察生活积累语文素材惯
3利生活情境识字街买东西路留心观察店铺招牌商品名称商品说明书等认出学字加巩固学认识字问起街伴亲记字形回家问家长老师：家电视时方方字幕张嘴读读认认见学字加深学字记忆家报凑份热闹旁读读朗诵篇年节亲信发短信读读年时家家贴联认认抄抄记记留心生活处处皆学问孩子做生活心事事留心处处留神识字生活步
汉字蕴藏着穷奥妙教学时通种教法种途径调动孩子求知欲表现欲积极快乐参识字教学独立探索胆想象想种样巧妙办法样识字教学会变容易握住低年级学生特点时代特色会培养出符合时代求社会需求高素质努力汉字历史添精彩浓重笔
第四篇：识字写字教学体会
识字写字教学体会
识字写字教学贯穿整学阶段阅读写作基础学生语文终身学前提里谈谈识字写字教学中做法点体会感受
1低年级学生应认少写低年级学生少写字腾出时间认字便快汉字阅读时低年级学生手指稚嫩少写更利学生正常发育健康成长外低年级学生写影响握笔姿势正确影响写字速度进影响识字写字兴趣
2识写分开前识字教学中四会说法学生字会读会写会讲会作四会步实难没必学汉字贵运 第次见面时认清字形读准字音知道体意思途字会写错必字
四会常见见面会量实践证明
3识字写字符合心理字理识字教学符合学生心理发展规律识字教学加强学生生活联系事物概念已成学生心理语汇认识表示语汇符号应先满足学生种学需求满足生活中表达交流需求通识字激发汉字学生活兴趣扩视野引导建立事物概念符号间联系发展思维学生生活汉字世界中生活中已认识汉字应充分利学生奇心新鲜感灵活处理教材保持学生识字兴趣汉字表意文字汉字中蕴涵着丰富文化学生会兴趣恰利素激发学生识字兴趣提高学效率识字教学符合字理根汉字造字规律解释字结构应味记顾字理乱解汉字许字目然容易学会必讲字理字字究理做法取符合学生心理符合字理结合起探索提高识字效率新路子
4识字教学综合运种识字方法长期教学实践中教师创造出种样识字方法集中识字分散识字文识字韵语识字转转盘识字类识字注意识字谜语识字图画识字生活识字游戏识字环境识字情境识字计算机辅助识字等
识字方法积累许宝贵验应博采众长灵活运种识字方法组织教学应囿种方法够生动活泼教学学生认字选择
第五篇：识字写字教学学体会
识字写字教学学体会
写字种技技系列训练形成学校学生然写字练写字提高参差齐差距较崮云湖学听节课感受深触动觉写字教学应点努力
重视培养学生热爱写字感情学语文教学纲指出：写字项重语文基功提高学生文化素质起着重作必须写字基础年级开始严格求严格训练逐步培养学生写字力教师激发学生写字兴趣广语文教师写字教学方面提出明确求学生开始写字应学生进行引导教师句话导心灵深处学生认识汉字书写重性懂写字项重语文基功提高文化素养起着重作必须写字基础学生重视积极动字写二 教学生写字方法技巧1 惯写汉字关 键
叶圣陶先生说：什教育简单句话养成良惯学生写字技形成字写坏关键否养成良写字惯惯需重复练巩固行方式明确讲解严格求外口诀歌协助动作提高学生制力学生背起身坐直臂撑开脚放歌姿势总会觉端正起 写字指导程中教师引导学生养成眼心写字惯眼观察清笔画结构例心记分析然力做气呵成涂改认学生练写字印田字格米字格练进行教材中田字格米字格里范字果作指导学生仿写难度较学生写起标准难掌握偏左偏右数学生惯字写久久学生坐姿易变样眼睛书写距离越越短面部贴纸面学生练写字时求观察字笔画偏旁格子中位置做心中数然进行仿写求字量写写满格子样写处两：培养学生读帖惯整体布局纠正学生字写格子正确位置毛病二促学生惯写字样指关节腕关节运动幅度增强手指手腕灵活性利写字水持续提高
三 学生握汉字间架结构俗话说：写字没巧笔画安排点横竖撇捺五种基笔画便构成庞汉字体系想正中国文字神奇伟处见写基笔画重初入学孩子说写笔画容易见书写汉字笔画安排妥帖结构正匀称极重外值提学生书写作业教师认真批改时反馈二度指导针性强更激励学生字写信心 四学会观察分析 授鱼授渔进行书写指导时样步骤进行：记描仿仔细观察汉字整体结构笔起落位置清楚明白记分析分析部分部分间该穿插笔画疏密 该摆放样做眼心做口手摩写包括书空描红学生边说字笔边写进步加身汉字结构笔画安排领悟仿写田字格里字认真书写写修改程中培养学生观察分析汉字力指导书写关键 遵循易难规律学生首先学独体字独体字合体字构成素学独体字质量直接影响合体字学样写独体字呢？重写关键笔画合体字结构较复杂写前应帮助学生握汉字结构特点（左右中左中右全包围半包围等）学会汉字分类注重引导学生观察汉字部分例书写时做例恰穿插合理匀称美观时加强偏旁部首训练引导学生辨认偏旁种结构配合时例笔画变化规律提高写字技技巧写字夕练成必须苦功样写手漂亮汉字
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第篇：学识字写字教学心体会
学识字写字教学心体会
识字写字项长期重教学务养成写字惯非常容易学生惯形成断积累螺旋升程常家长发校讯通家长宣传学生良写字惯培养重性求家长积极配合老师通力协作齐抓培养学生良写字惯
培养学生良写字惯时课堂板书批改作业中注意书写规范性展示学生端正规范汉字学生说活生生写字标潜移默化受教育现具体做法家分享：
培养正确写字姿势
语文课程标准明确指出低年级养成正确写字姿势良写字惯书写规范端正整洁学期第节课总先教学生执笔方法书写姿势领头正身直臂开足八字尺拳寸三端端正正写黑板然逐讲解示范学生记住指导指正掌握正确书写姿势然实际教学中难免会遇意情况学生控力较差会发生执笔错误等耐心指正教学中注重学生评价鼓励心增强信心写字越越感兴趣样写字教学更开展
二重视基笔画练
汉字基横竖撇捺点提折钩八种笔划组成写字写基笔划笔划须历起笔运笔收笔三程开课第天注重学生进行严格笔划指导教起笔行笔收笔然时理解学着潜移默化作例教学 竖画时学生编形象口溜：写竖画仔细分垂露悬针力垂直伸垂露圆悬针尖竖画走直线教撇画时教材讲撇画种形式样写学生弄清楚总结写撇画口诀：写撇画样长短弯斜适起笔重收笔轻收笔撇出尖仔细观察漂亮开始学生练扎实基功写字教学良基础
三劳逸结合激发兴趣
心理学研究表明：学生注意力稳定持久常兴趣密切相关生动具体新颖事物较易引起兴趣注意较抽象概念定理感兴趣易长时间集中注意力教学时结合学生年龄特征充分调动学生学兴趣关注学生注意力集中度教学中努力注意教学方法形式变化引起孩子注意然应注意课间休息教学中断创设效教学环境增强学生兴趣设计游戏学生寓教乐玩中学会写字教学回家词时引导学生想象：回家宝宝玩累谁俩送回家呀？激发起学生热情然指出字时注意领笔画先田字格起笔等学生两字摆放正确汉字宝宝舒舒服服样学生热情便会触发写起字会认认真真
四正确评价树立信
学生没鉴赏力时教师评价批改作业时应鼓励量寻找学生闪光点字笔画适肯定果孩子进步班表扬特班里字写孩子更充分关注样更加效提高写字热情常班里开展写字评活动学生参作品展示班里作宣传树立写字信心激发写字欲
总写字教学项长期持久工作更门新教学艺术遵循规律实践中断探索收良教学效果利实现写字教学目标年写字教学学生成长定会工作中接励争取更进步
第二篇：关学写作识字写字教学学培训心体会
学关写作’教学解读低年级识字写字教学心体会
逸夫实验学：武晓丽
2014年8月24日兴隆中礼堂学关
学作教学低年级识字写字教学收获颇丰现具体心交流：
次培训通深入解读义务教育语文课程标准关作教学具体容明确新课标修订稿学语文作教学实施程中具体路径语文教师言拥十分重意义
首先认真钻研课程标准找准教学重心
深入解读新课标修订稿具体容仅知道新课标修订稿原新课标间删加修改三区更应该明新课标修订稿精神实质明新课标修订稿时代发展语句条理追求变化三方面体现精神实质
课程标准教材编写教学指南针位教师认真研读紧密联系学语文作教学实际空空
语文作教学年段求涉作文兴趣性表达作文容观察力训练语言表达训练修改力训练标点符号运练量等诸方面求螺旋式渐进升例关性表达渐进求样：第学段求写想说话第二学段求拘形式写第三学段求珍视独特感受第四学段求力求表达独特感受
研读课标定拉通读教学找渐进目标年段找教学重心
次回生活质落实作训练作文什？心观察生活切心均源生活
训练便学生留心观察生活敏锐指导学生观察生活留留心观察生活句话求找准学生缺什想清教什落实课教三维度思考次作教学中时学生活中教学生观察什样观察记笔记写日记等留住观察方法明确新课标修订稿学语文作教学实施程中具体路径教师需质入手整体入手找准学生缺什想清教什落实课教三角度逐思考新课标修订稿中提出动性创造性实践性综合性正确思想导创新力实践力培养许成现实
外低年级识字教学写字教学中知道培养学
生识字愿独立识字力认少写先认先写降低写字量关注写字程注重基功培养解析识字教学中存问题：枯燥单面面俱学分离识写分离教应该注意问题注意会低年级识字教学浅显易懂服务教学
第三篇：学低年级阶段 识字写字教学心体会阜南县唐雪
低年级识字教学心体会
阜南县龙王乡明德学唐雪
识字阅读基础低年级教学重点孩子趣效识记生字呢？识字教学中利教学方法充分发挥学生性调动学生种感官参学达识字目
面说说教学心
觉识字教学应体现层次性灵活运种方式复现生字低年级学生识字特点认快忘快教学中根生字特点采取种识字方式图读拼音识字读拼音识字拼音识字游戏中识字识字趣起
识字教学应注重引导发现指导学方法识字教学仅仅教科书规定字教孩子终目孩子独立识字教学中特注重引导学生发现掌握识字方法教学网字先画蜘蛛网图写网字引导学生观察说说发现什？学生认识蜻蜓蝴蝶蝌蚪蜘蛛等生字引导学生发现形声字特点识字方法读歌前问学生果读程中遇认识字办呢？启发孩子想办法
教学中充分利教材完成识字读书基础引导学生完成语言实践活动通说话练鼓励孩子运课文句式说句子孩子感编歌做诗孩子体会学生字运语言乐趣调动孩子学积极性
图画中识字识字教学时根生字特点充分利媒体课件教学挂图课文插图学生认识图片认识生字生词：教学山石 火口耳 日月禾竹等象形字时充分发挥学生想象力教火字时孩子眼出火孩子说说画画需讲解孩子掌握象形字充分发挥分析力会意字较容易掌握尖字尖学生观察铅笔样子头头孩子会轻松记住字
教春字先出示三朋友阳光明媚杨柳草绿花红环境中游玩画面学生仔细观察认真思考形象感受春四季中第季含义接着画面三朋友阳光中游玩情景汉字春建立起识记联系春分解成三日三部分样通动画图片学生形象生动教学情境中识字效果十分理想
二课文中识字
结合课文认识汉字新教材识字重途径课堂首先初读课文找出生字词句子读准音次诵读课文次出现生字词句子圈划出生字
语言环境中记字进行生字认读老师读生字相关句子课外知识事进行拓展识字拓宽识字渠道扩学生知识面
案例：两狮子
第二然段认读字较通教学课件出示两句话认读字变红指导学生边认字边读文学生整体感知课文理解课文程中加板书认读生字
案例：棉鞋里阳光
教学时根学生全文握情况（说说课文讲什事）板书认读字词：
棉鞋里阳光妈妈 晒棉峰 晒棉鞋（摆）
读奶奶盖着晒棉舒服时学生画画表示奶奶动作词反馈时板书脱躺合眼睛指导学生认读
案例：两鸟蛋
学生整体感知指导学生体会鸟蛋喜爱时涉取凉凉等词语板书认读讨：妈妈什说鸟妈妈定会着急？（板书定认读）听妈妈话样想样做？（板书连忙轻轻送认读）
样识字指导朗读理解容培养语感结合起识字更情境易学生识记字词理解
三活动中识字
失课堂气氛教孩子识字方法时孩子创设定情境开展活动游戏学生愉快识字变学学
1开火车游戏识字法
基完成识字务进行游戏组座位快速念出亮出字样全体学生兴奋起参进快乐中学生字
2猜谜语编谜语编事识字法
准备种字谜时发动学生开动脑筋搜集编字谜：圆圆红盘（日）弯弯船（月） （）两（天）学生编谜语五花八门老师说：两坐土堆（坐）禾苗着火（秋）三（众）横撇竖土里（）
口咬断牛尾巴（告）等字抓住字形特点编成事孩子听事轻松愉悦氛围中知觉字形永久保留脑中：教字时告诉学生面手面目眼睛手放眼睛面外面风景 字然孩子做做动作孩子记更牢
3老师 游戏识字法
孩子老师时教学方法教生字生生互动游戏适合巩固复适合学生字通游戏学生逐步学独立识字步骤方法：课堂孩子发现某孩子读音错时会马指出教读：请读___错孩子马会读：读___ 样错误仅时发现纠正提高孩子学热情
4添减笔画游戏识字法
学汉字程简繁易难规律循汉字加笔减笔会出现字采取游戏增强学生分析生字拆分生字力：加笔变成（天太）减笔变成（月）日加笔变成（目白旧甲田申电）中少课外识字
5变部首魔术 游戏识字法
：清水关三点水右边青字读qīng整字读qīng角度思考理解记忆孩子基做目忘字加土加イ加女教学情时利识字歌：山青青水清清心头事情东西眼睛出太阳天气晴说话嘴边常带请清青请情晴睛编进样学生仅记住情字复清渗透学睛情青晴妙趣横生孩子学类汉字积极性高复部分旧字学会连串新字孩子种熟字加偏旁识字方法产生浓厚兴趣
采取：种形式赛读找字卡游戏：两朋友读找读找画贴词语游戏：词语贴
图画中相应事物划猜游戏：根表演动作说出相关词语制生字卡片活动：学生动脑动手强化记忆孩子玩中学学中玩
四生活中识字
1利熟悉事物识字鼓励学生学校家里品贴标签例筷子贴筷子两字写字台贴写字台三字家长味精白糖盐分放三样盒中孩子区分贴正确标签学校里学生课
桌讲台黑板贴字卡班级布置量学生动手例班级卫生角图书馆然角等标牌学生试着写陶行知先生说：文字生活符号生活连起教实物贴标签程中学生认识许字激发强烈识字兴趣
2教材生活联系起生活中识字教材源生活教材离开生活读雨壁虎尾巴称象电视等课文学生生活中观察观察动手做做实践中加深课文理解时利巩固生字加强教材生活联系学生时学语文语文课学课外巩固时利培养学生观察生活积累语文素材惯
3利生活情境识字街买东西路留心观察店铺招牌商品名称商品说明书等认出学字加巩固学认识字问起街伴亲记字形回家问家长老师：家电视时方方字幕张嘴读读认认见学字加深学字记忆家报凑份热闹旁读读朗诵篇年节亲信发短信读读年时家家贴联认认抄抄记记留心生活处处皆学问孩子做生活心事事留心处处留神识字生活步
汉字蕴藏着穷奥妙教学时通种教法种途径调动孩子求知欲表现欲积极快乐参识字教学独立探索胆想象想种样巧妙办法样识字教学会变容易握住低年级学生特点时代特色会培养出符合时代求社会需求高素质努力汉字历史添精彩浓重笔
第四篇：识字写字教学体会
识字写字教学体会
识字写字教学贯穿整学阶段阅读写作基础学生语文终身学前提里谈谈识字写字教学中做法点体会感受
1低年级学生应认少写低年级学生少写字腾出时间认字便快汉字阅读时低年级学生手指稚嫩少写更利学生正常发育健康成长外低年级学生写影响握笔姿势正确影响写字速度进影响识字写字兴趣
2识写分开前识字教学中四会说法学生字会读会写会讲会作四会步实难没必学汉字贵运 第次见面时认清字形读准字音知道体意思途字会写错必字
四会常见见面会量实践证明
3识字写字符合心理字理识字教学符合学生心理发展规律识字教学加强学生生活联系事物概念已成学生心理语汇认识表示语汇符号应先满足学生种学需求满足生活中表达交流需求通识字激发汉字学生活兴趣扩视野引导建立事物概念符号间联系发展思维学生生活汉字世界中生活中已认识汉字应充分利学生奇心新鲜感灵活处理教材保持学生识字兴趣汉字表意文字汉字中蕴涵着丰富文化学生会兴趣恰利素激发学生识字兴趣提高学效率识字教学符合字理根汉字造字规律解释字结构应味记顾字理乱解汉字许字目然容易学会必讲字理字字究理做法取符合学生心理符合字理结合起探索提高识字效率新路子
4识字教学综合运种识字方法长期教学实践中教师创造出种样识字方法集中识字分散识字文识字韵语识字转转盘识字类识字注意识字谜语识字图画识字生活识字游戏识字环境识字情境识字计算机辅助识字等
识字方法积累许宝贵验应博采众长灵活运种识字方法组织教学应囿种方法够生动活泼教学学生认字选择
第五篇：识字写字教学学体会
识字写字教学学体会
写字种技技系列训练形成学校学生然写字练写字提高参差齐差距较崮云湖学听节课感受深触动觉写字教学应点努力
重视培养学生热爱写字感情学语文教学纲指出：写字项重语文基功提高学生文化素质起着重作必须写字基础年级开始严格求严格训练逐步培养学生写字力教师激发学生写字兴趣广语文教师写字教学方面提出明确求学生开始写字应学生进行引导教师句话导心灵深处学生认识汉字书写重性懂写字项重语文基功提高文化素养起着重作必须写字基础学生重视积极动字写二 教学生写字方法技巧1 惯写汉字关 键
叶圣陶先生说：什教育简单句话养成良惯学生写字技形成字写坏关键否养成良写字惯惯需重复练巩固行方式明确讲解严格求外口诀歌协助动作提高学生制力学生背起身坐直臂撑开脚放歌姿势总会觉端正起 写字指导程中教师引导学生养成眼心写字惯眼观察清笔画结构例心记分析然力做气呵成涂改认学生练写字印田字格米字格练进行教材中田字格米字格里范字果作指导学生仿写难度较学生写起标准难掌握偏左偏右数学生惯字写久久学生坐姿易变样眼睛书写距离越越短面部贴纸面学生练写字时求观察字笔画偏旁格子中位置做心中数然进行仿写求字量写写满格子样写处两：培养学生读帖惯整体布局纠正学生字写格子正确位置毛病二促学生惯写字样指关节腕关节运动幅度增强手指手腕灵活性利写字水持续提高
三 学生握汉字间架结构俗话说：写字没巧笔画安排点横竖撇捺五种基笔画便构成庞汉字体系想正中国文字神奇伟处见写基笔画重初入学孩子说写笔画容易见书写汉字笔画安排妥帖结构正匀称极重外值提学生书写作业教师认真批改时反馈二度指导针性强更激励学生字写信心 四学会观察分析 授鱼授渔进行书写指导时样步骤进行：记描仿仔细观察汉字整体结构笔起落位置清楚明白记分析分析部分部分间该穿插笔画疏密 该摆放样做眼心做口手摩写包括书空描红学生边说字笔边写进步加身汉字结构笔画安排领悟仿写田字格里字认真书写写修改程中培养学生观察分析汉字力指导书写关键 遵循易难规律学生首先学独体字独体字合体字构成素学独体字质量直接影响合体字学样写独体字呢？重写关键笔画合体字结构较复杂写前应帮助学生握汉字结构特点（左右中左中右全包围半包围等）学会汉字分类注重引导学生观察汉字部分例书写时做例恰穿插合理匀称美观时加强偏旁部首训练引导学生辨认偏旁种结构配合时例笔画变化规律提高写字技技巧写字夕练成必须苦功样写手漂亮汉字
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