语文教学心体会：份反思进取
语文教学心体会
份反思进取
法国著名牧师纳德 兰塞姆聆听万终忏悔说假时光倒流世界半成伟反思刻谁知道反思提前十年做点便50成名起教学中份反思许会份清醒份进步教育家杜威先生说：孩子什样教育意味着孩子什样生活谨想法谈谈认识吧觉反思外两方面情感握二技巧运
情感
情感指认识客观事物程中引起客观事物某种态度体验感受客观事物产生心理态度反映事物接触中总会产生种样情感非动衷常常会产生满意满意愉快愉快热爱厌恶欣赏遗憾等态度体验教学活动具强烈情感素行学生情感教师情感滲透中特语文教学程中情感素扮演着相重角色教师否发挥情感素教学效果坏起着忽视作重视语文教学中情感教育国古代教育家孔子说：知者者者乐者语文教师应该学生觉极富激情语文课中体现语文学科文性基点情感没激情教师调动学生情感学生充满热情学？展现学生充满激情陪伴孩子度段燃烧岁月
想起教拣童处行时情景开学初满怀欣喜信心起课走进教室总脸灿烂笑孩子见开心然放松少课时孩子情绪激昂时精彩回答博阵阵掌声成孩子群孩子书中群孩子已混起里春光书中春光已连成片美丽春光越发欢唱活泼美丽春光更加生机勃勃沉醉景情中抛出问题：什拣童处行找春天？孩子纷纷举起手迫突然发现调皮王勇正面学兴奋窃窃私语顿时火三丈脸色晴转云霹雳声吼：闭嘴话出口悔见勇扎破气球样整泄气双眼发呆眼里受伤神情孩子呢吱声情勇怯怯高举手偷偷蜷起心子疼起行感惭愧感悲哀意识教师情感仅仅登山情满山观海意溢海溶情文更学生爱尊重呀
二技巧
教学技巧教师教学实践中练成种高超领教学艺术构成素教学机智组成部分前苏联教育家马卡连柯强调教师学会教学技巧认学会15种20种声调说话时学会脸色姿态声音做出20种风格韵调时技巧教师够胜教学工作
前新课程背景语文课堂教学花样翻新充满智慧充满诗意充满精彩课堂成追求理想境界课堂学生秀出真畅欲言探究气氛异常活跃冷静审视现实中语文课堂教学 应试教育指挥棒语文课堂教学前样——单调枯燥繁琐压抑学生语文素养没真正效提高课程改革断深入天教育发展已进入素质教育关键时期效日渐成评价语文课堂教学效果关键词教师语文学科规律出发努力寻找掌握提高课堂教学效性策略技术避免课堂教学中填鸭式教学方法提高学生学质量苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动
记学爬山时学生仅老师获取知识伴身新知充分利班级授课制优势学生合作中非竞争中建构知识发展性鼓励孩子组合作交流讨问题抛出学生讨讨哗啦桌前四抑群马聚起教室里唧唧喳喳两三分钟做指示教室顿时鸦雀声家正襟危坐准备接受检阅…… 指名回答刚问题时竟半学茫然知禁扪心问：样合作底少价值？说讨交流需花时间仔细观察会发现数组讨简直做做样子似活泼实做作空热闹回已样合作讨意少低效蹩脚余句话样合作浪费时间学生种动中学虚伪搪塞合作罢
唉语文真难教呀总迷茫知样教学生理想课堂古语云 师者传道授业解惑 时日作语文老师堂课中仅做传道授业解惑做育学生谐愉悦课堂气氛中潜移默化接受知识明白事理领悟涵理想语文课堂教学达效果绝非易事非番苦功断追求种充满信急躁拘节教学素质种左右逢源张弛度教学风格种运筹帷幄中决胜千里外教学智慧课堂成师生思想碰撞场成智慧提升舞台成灵性迸发空间成实现生命价值理想
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语文教学心体会
份反思进取
法国著名牧师纳德 兰塞姆聆听万终忏悔说假时光倒流世界半成伟反思刻谁知道反思提前十年做点便50成名起教学中份反思许会份清醒份进步教育家杜威先生说：孩子什样教育意味着孩子什样生活谨想法谈谈认识吧觉反思外两方面情感握二技巧运
情感
情感指认识客观事物程中引起客观事物某种态度体验感受客观事物产生心理态度反映事物接触中总会产生种样情感非动衷常常会产生满意满意愉快愉快热爱厌恶欣赏遗憾等态度体验教学活动具强烈情感素行学生情感教师情感滲透中特语文教学程中情感素扮演着相重角色教师否发挥情感素教学效果坏起着忽视作重视语文教学中情感教育国古代教育家孔子说：知者者者乐者语文教师应该学生觉极富激情语文课中体现语文学科文性基点情感没激情教师调动学生情感学生充满热情学？展现学生充满激情陪伴孩子度段燃烧岁月
想起教拣童处行时情景开学初满怀欣喜信心起课走进教室总脸灿烂笑孩子见开心然放松少课时孩子情绪激昂时精彩回答博阵阵掌声成孩子群孩子书中群孩子已混起里春光书中春光已连成片美丽春光越发欢唱活泼美丽春光更加生机勃勃沉醉景情中抛出问题：什拣童处行找春天？孩子纷纷举起手迫突然发现调皮王勇正面学兴奋窃窃私语顿时火三丈脸色晴转云霹雳声吼：闭嘴话出口悔见勇扎破气球样整泄气双眼发呆眼里受伤神情孩子呢吱声情勇怯怯高举手偷偷蜷起心子疼起行感惭愧感悲哀意识教师情感仅仅登山情满山观海意溢海溶情文更学生爱尊重呀
二技巧
教学技巧教师教学实践中练成种高超领教学艺术构成素教学机智组成部分前苏联教育家马卡连柯强调教师学会教学技巧认学会15种20种声调说话时学会脸色姿态声音做出20种风格韵调时技巧教师够胜教学工作
前新课程背景语文课堂教学花样翻新充满智慧充满诗意充满精彩课堂成追求理想境界课堂学生秀出真畅欲言探究气氛异常活跃冷静审视现实中语文课堂教学 应试教育指挥棒语文课堂教学前样——单调枯燥繁琐压抑学生语文素养没真正效提高课程改革断深入天教育发展已进入素质教育关键时期效日渐成评价语文课堂教学效果关键词教师语文学科规律出发努力寻找掌握提高课堂教学效性策略技术避免课堂教学中填鸭式教学方法提高学生学质量苏霍姆林斯基说：教育技巧预见课细节根时具体情况巧妙学生知觉中作出相应变动
记学爬山时学生仅老师获取知识伴身新知充分利班级授课制优势学生合作中非竞争中建构知识发展性鼓励孩子组合作交流讨问题抛出学生讨讨哗啦桌前四抑群马聚起教室里唧唧喳喳两三分钟做指示教室顿时鸦雀声家正襟危坐准备接受检阅…… 指名回答刚问题时竟半学茫然知禁扪心问：样合作底少价值？说讨交流需花时间仔细观察会发现数组讨简直做做样子似活泼实做作空热闹回已样合作讨意少低效蹩脚余句话样合作浪费时间学生种动中学虚伪搪塞合作罢
唉语文真难教呀总迷茫知样教学生理想课堂古语云 师者传道授业解惑 时日作语文老师堂课中仅做传道授业解惑做育学生谐愉悦课堂气氛中潜移默化接受知识明白事理领悟涵理想语文课堂教学达效果绝非易事非番苦功断追求种充满信急躁拘节教学素质种左右逢源张弛度教学风格种运筹帷幄中决胜千里外教学智慧课堂成师生思想碰撞场成智慧提升舞台成灵性迸发空间成实现生命价值理想
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