走遍天书侣教案(精选篇)
第篇：走遍天书侣教案
3走遍天书侣（第课时）
教学目标：
⒈认识4生字会正确读伴侣娱乐等词语
⒉正确流利感情朗读课文握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法逐步培养学生书侣阅读惯 ⒊通种形式读领悟作者观点体会假设喻等表达效果学喻表达方式写出喜爱书_________________ 教学重难点：
握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法 教学程：
激趣导入
⒈学果样机会独驾舟环绕世界旅行果带样东西供娱乐会选择什呢？
⒉刚家谈似难作出选择底带什东西样说(ppt)：请家读读句话读出什？ (毫犹豫意思表达书喜爱程度齐读读出书痴爱)
⒊英国著名女作家尤安·艾肯1974年国际童图书节写献辞里讲话出示课题走遍天书侣
⒋朗读课题解读课题
⑴谁愿意读课题？指名读齐读念真准侣生字知道意思？（伴侣伴）连起说说题目意思？）
⑵读课题心中什疑问？ 猜猜作者会文中告诉什？ 预测：作者什走遍天书侣？
二初步感知解容
⒈现书中寻找问题答案请学朗读课文注意读准字音读通课文认理解段落认真读读
2现老师检查家读书情况（词句）字词句家读通相信家读课文时定会读更
3指名读学生概括课文容
三感知作者书友理
1创设情境质疑：心中否什想问问作者？
师：叶孤舟达茫茫海
音乐响起：
第缕晨曦穿破云雾静静读书
月光伴孤独挥洒静静读书
乡愁薄雾缠绕静静读书
暴风雨袭静静读书 少白天少黑夜陪伴着书
师：时心中否什想问问作者？
生：读遍厌烦
生：什选择书
生：觉孤单
2作者回答呢？回课文中读读作者回答吧 四领悟作者众观点
1谁通朗读作者态度语气表达出选择中句
2交流
生：天回家少年会说：没注意灯光着角落光线美
师：类似样感受？
生：知道爸爸买新书
师：时心情样？份心情送书中读
生读
师：高兴心情请带笑容读感受？带着微笑读仅体会心情带着表情读谁愿意读读？
师：朗读中听出？
师：回样家惊讶高兴会样心情呢？
生读
生：会非常激动
师：激动读激动点
师：第次激动愿意读读句子？
生：愿意读背诵程度
师：起坚定说词语听出？
师：谁愿意读读？顾面学
稍微读快点坚定点
师：起坚定说——生齐读
师：愿意读读句子？
生：什关系呢？会前见朋友愿见吧？会
师：发现什句子？反问句语气特强烈谁愿意反问句读家听
生读
师：愿意读读句子？
生：见朋友发现朋友居然懂
师：见朋友发现朋友居然懂会样心情？
惊讶送进读兴奋送进读激动送进读（齐读） 3练
朋友常相见总新解——常见常新家天回总新发现——常回常新实读篇文章仅体会作者情感触摸作者思想作者生动形象喻实说什？ 生：说书
师：书够样？找书中句话回答概括话说说生：找快乐
师：作者实告诉什观点呢？找书中语言？
生：总书中发现新东西少遍
师：总书中发现新东西少遍做常——常读常新
师：遍遍读书发现什东西呢？已读百遍第百零遍读书会说什？者意发现者引注意方会说什？总书中发现新东西读少遍
生：段句子什？
生：没发现草生命力顽强
师：啊读发现
生：会说发现作者种算 师：样发现确容易 师：拥新发现时会拥种样心情？
引读回课题： 师：相信愿意书读十遍——（引读）总发现新东西
想愿意书读五十遍——（引读）愿意书读百遍——（引读）
愿意作者样——走遍天书侣——（引读） 4独特观点老师想尤安艾肯番面面交谈愿意回尤安艾肯女士？现作者代言作者毫犹豫义返顾通朗读回答表现出（师生读）
五存疑结课
1作家毕淑敏生精力读书鱼公师配乐朗读毕淑敏常读常新
师：遍读新感受遍读新发现—
生：常读常新
2写话：眼中喜欢书什呢？
书常读常新
3通家体会已深深明白书够——（生：常读常新）样常读常新呢样遍遍读书呢？相信次献词中新发现家推荐书长满书树里面收录年世界童图书节献词希家喜欢书中常读常新
第二篇：第三课走遍天书侣教案
第三课：走遍天书侣教案
学目标
1．认识4生字会写9生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫犹豫趟背诵零次编写某种等词语
2．正确流利感情朗读课文背诵抄写喜欢段落
3．握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启示
4．感受作者阅读热爱继续开展关阅读综合性学逐步培养学生书友惯
学重点
握容体会作者情感继续开展读书综合性学学难点
理解反复读书原方法
学准备
收集读书名言整理读书方法
课时安排
2课时
学程
第课时
激发兴趣导入新课
学果样机会独驾舟环绕世界旅行带样东西供娱乐会选择什呢？什？
设想中学生情说出选择理然引出课题激发学生阅读兴趣（板书课题）
二释题明意
齐读课题侣什意思？（伴侣伴）课题什意思？质疑课题（什选择书伴？）
三初步感知解容
1．朗读课文注意读准字音读通课文
2．认理解段落认真读读
3．交流学生字词情况学生老师提示易错处
4．接读课文纠正字音
5．默读课文解课文容解决作者选择书侣原说说懂方
组交流学讨疑惑问题懂全班交流
四读文交流体会作者情感
1．书底样魅力作者毫犹豫选择作唯伙伴呢？作者书作朋友家朋友见少面家回少次会发现新东西说明书常读常新读厌
（程中学生充分读课文注意评价样性）
外觉作者选书作伙伴什原？（尊重学生独特解读）
2．作者认书常读常新读少遍样读书程中总结方法作者遍遍读书方法什？读书方法什启示？容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生鸣
读书百遍义现读遍书会收获次体验寻找新发现
书厌百回读熟读深思子知学时读书什读书验者听作者读书体会什启发？家谈谈
学生总结读书心验作者介绍中总结收获
时总更意读书数量部分书读遍已泛泛涉猎求甚解现前读书出读读作者读书方法什新体会时做记录单元语文实践活动时起交流
五课堂总结接读全文学生总结节课收获
六神奇岛
天独驾舟神奇岛想领略岛奇特风景必须先通岛居民建造智慧宫殿准备？
1．书法阁：请正确漂亮书写侣豫盒娱趟诵零编某等字（温馨提示：想写写字定仔细观察字字形特留意易混易错字笔画豫左边予矛零边令某边甘廿笔划较字采熟字加偏旁方法记忆）
2．留音库：请感情朗读刚学课文中喜欢段落
3．藏书殿：收集关读书名言警句外书库中选择喜欢书读读没新收获
七布置作业
第二课时
回顾节课容
1．感情朗读全文
2．说说节课容：作者带书路原方法
二品味语言领悟表达方法
1．解作者选择什深刻感受？
（作者特喜爱书书着深厚感情作者会阅读）
2．作者书着深厚感情作者生动具体表达种情感呢？（学生默读课文找出根然反复读读找句子体会作者书深厚感情）
（1）假设
篇文章通篇假设贯穿全文作者通层层递进假设步步表明观点说明方法开始作者假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书然进步假设感叹回答愿意读百遍读背诵程度表明观点：总书中发现新东西少遍假设坐船里反复读书伴假设情境中作者仿佛交流书独特情感书中体会乐趣表达淋漓致
（2）设问
假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书毫犹豫回答直接显示书情独钟
（3）反问
会前见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？
连续两理力反问点头称朋友越见越亲家越回越赖次新接触情感更深层书难道样？
（4）喻
作者运许生动贴切喻爱书情感表达更形象
①作者书喻家家总感温馨留恋家天回谁离开作者书家相表示书喜爱犹爱家样读喜爱书回温暖家外作者书喻家仅表达喜爱情说家角度会发现美说明书值反复读
②作者书喻朋友朋友孤单寂寞时陪伴伤心难时安慰朋友快乐许新鲜东西谁愿意朋友起呢书作亲密朋友足出作者书珍爱
朋友间次次相见家日日回会生厌反新发现新收获作者常见事物喻生动巧妙说明书常读常新读厌
③作者书喻处时想指书已读遍解熟悉想说方便心欲想读读前面喜爱书朋友家现愈加表达出作者书浓郁情感书喜爱百读厌程度
拓展练：
喜爱书位朋友处时想
喜爱书
④作者书作书枯燥呆板活生生样生动情作者读书交谈样
⑤作者书作伴侣正题目相呼应走遍天书侣书生命中时刻陪伴够担风雨分享喜怒哀乐特亲密伴侣喻更表达出作者书喜爱
补充积累：
正贴切喻充分表达出作者爱书情读书法实关书喻高尔基说扑书籍饥饿扑面包读样句子？者结合体验试着说说样句子
学生展示积累收集资料
（5）列举
作者读书方式方法详叙述启发指导希更反复读书断体会新收获
种表达方式根学生认知水相机教学必面面俱
作者正通种表达方式书独特浓厚情感贴切表现
三感情诵读体味情感
领悟表达方法程中感受深刻句子段落反复朗读体会作者思想结合生活体验感受融入进
反复朗读基础背诵喜欢段落
四阅读链接
朗读补充诗歌神奇书
1．画画书神奇里
2．说说作者表达方式
3．谈谈读感受
4．背背首诗歌
五总结全文升华情感
1．充满感情接读课文
2．说说书感受
第三篇：走遍天书侣
走遍天书侣
果独驾舟环游世界旅行果带样东西供娱乐会选择样？幅美丽图画趣书盒扑克牌百音盒口琴
似难做出选择
果问会毫犹豫回答：会选择书
书？听感叹：果坐船周游世界趟读百遍终背诵
回答：愿意读百遍愿意读背诵程度什关系呢？会见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？喜爱书朋友家已见朋友百次第百零次
见面时会说：真想懂天回家少年会说：没注意灯光着角落光线美
总书中发现新东西少遍
愿意坐船里遍遍读书首先会思考事中什样做作家什写事然会脑子里继续事编回头品味欣赏片段问问什喜欢会度部分中找前忽略东西做完会书中学东西列单子会想象作者什样会样生活历真船行
喜爱书位朋友处时想某种意义说东西世没两会种方式读书
蒙古包头昆仑区蒙古包头市昆区乌兰学五年级赵培轩
第四篇：走遍天书侣
走遍天书侣说课稿
说教材
1教材位置
走遍天书侣教版义务教育课程标准实验教科书五年级册第组课文篇精读课文
2教材分析
品读课文脑海中逐渐浮现出幅生动画面：独驾舟环绕世界旅行苍茫海书侣享受着阅读乐趣面漫长孤寂旅程作者毫犹豫选择带书路书友书似家读遍重游会新感受方式反复读喜爱书真朋友船行
3编者意图
新课程标准提出高年级教学求理解课文容领会涵词句体会作者表达思想感情见解选编篇课文意图引导学生握课文容体会作者走遍天书侣原方法感悟作者书热爱受启发二体会作者样表明观点说明方法表达方式体会假设设问反问喻等表达效果增加语言积累三进步开展综合性学活动
4教学目标
①认识侣娱等四生字会写侣娱等九生字
②正确流利感情朗读课文积累喜爱语句背诵第七然段
③握文章容解作者书作伴侣原感悟读书方法
5教学重难点
重点：
①握文章容体会作者情感
②继续开展读书综合性学逐步培养学生书友惯
难点：
①体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启发 ②感受作者阅读热爱体会文章表达手法
二说教法
1信息收集法
新课标明确提出：学生应初步具收集处理信息力课前会学生渠道途径搜集读书名言读书方法培养搜集信息力搜集信息中提取益身学知识力
2读书指导法
通学生读书读中学作者反复读书原方法时会适时学生读书加指导引导读书中方法产生思考
三说学法
1联系生活法
语文学生活外延相等新课标点明学生活间密切联系教学中必须课堂生活进行效整合走遍天书侣文教学中必须学生联系实际身验出发感受课文容会学生联系读书实际谈应该样读书认识读书思考相结合会收益
2合作探究法
新课标尤倡导培养学生意识团结协作力课中应组织讨课重难点问题加强师生生生间交流合作促教育目标利达成
四说教学程
（）回顾导入感知情感
1会样导入语：书蕴含着丰富知识美情感古中外成喜欢阅读冰心先生童年时期读书事艾肯先生读书见解出善书中汲取营养通节课学致解作者书作伴侣原天继续学课文
〖样设计导入语目名事迹作铺垫学知识入手学生然然带入新课堂学中〗
2会学生提出样问题通节课学认作者样？ 〖样设计两目检查学生课复情况更重学生整体感知基础定阅读教学调情感〗
（二）体悟表达方式品味情感
1首先会提出样问题课文中语句表达作者爱读书深厚情感表达？学生会问题牵引细读课文读书中思考作者表达种情感学生学会相关语句划记号语句旁作批注
〖样设计目培学生良阅读惯〗
2分析文喻修辞手法阶段会学生阅读语段：
喜爱书朋友家真船行喜爱书位朋友处时想
学生品读语句体会作者书作伴侣忠诚书作朋友亲密书作家温馨书作恋然学生三句子连起边读边想象画面体会喻精妙
3分析文反问修辞手法阶段运交流讨方法引导学生体会反问修辞手法首先会学生阅读语段：
会前见朋友愿意见吧？会熟悉家中切弃家吧？
学生说出该语句言外意认书次新接触作者爱书情感更进层然指导学生感情朗读解体会反问质问语气
（三）朗读全文回整体
会激昂语调学生说带着书热爱次感受作者表白吧通交流品读中思维碰撞作者表达方法学读篇课文变简单
（四）扩展阅读制定阅读计划
阶段教学会学生朗读诗歌神奇书引导学生讨作者表达方式学生针诗中描绘书神奇作结合阅读历发表感想学生制定说出读书计划样设计意图学生阅读感悟沉淀化时势拓展新阅读容学生宣泄展现情感力空间
（五）作业设计
1感情朗读课文爸爸妈妈讲讲学课文感受
29生字组词谁写字工整
〖样设计加深学生课文容理解学生掌握拟定教学目标〗
第五篇：走遍天书侣
走遍天书侣
学目标
1．认识4生字会写9生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫犹豫趟背诵零次编写某种等词语
2．正确流利感情朗读课文背诵抄写喜欢段落
3．握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启示
4．感受作者阅读热爱继续开展关阅读综合性学逐步培养学生书友惯
学重点
握容体会作者情感继续开展读书综合性学
学难点
理解反复读书原方法
学准备
收集读书名言整理读书方法
课时安排
2课时
学程
第课时
激发兴趣导入新课
学果样机会独驾舟环绕世界旅行带样东西供娱乐会选择什呢？什？
设想中学生情说出选择理然引出课题激发学生阅读兴趣（板书课题）
二释题明意
齐读课题侣什意思？（伴侣伴）课题什意思？质疑课题（什选择书伴？）
三初步感知解容
1．朗读课文注意读准字音读通课文
2．认理解段落认真读读
3．交流学生字词情况学生老师提示易错处
4．接读课文纠正字音
5．默读课文解课文容解决作者选择书侣原说说懂方
组交流学讨疑惑问题懂全班交流
四读文交流体会作者情感
1．书底样魅力作者毫犹豫选择作唯伙伴呢？
作者书作朋友家朋友见少面家回少次会发现新东西说明书常读常新读厌
（程中学生充分读课文注意评价样性）
外觉作者选书作伙伴什原？
（尊重学生独特解读）
2．作者认书常读常新读少遍样读书程中总结方法作者遍遍读书方法什？读书方法什启示？
容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生鸣
读书百遍义现读遍书会收获次体验寻找新发现
书厌百回读熟读深思子知学时读书什读书验者听作者读书体会什启发？家谈谈
学生总结读书心验作者介绍中总结收获
时总更意读书数量部分书读遍已泛泛涉猎求甚解现前读书出读读作者读书方法什新体会时做记录单元语文实践活动时起交流
五课堂总结接读全文学生总结节课收获
六神奇岛
天独驾舟神奇岛想领略岛奇特风景必须先通岛居民建造智慧宫殿准备？
1．书法阁：请正确漂亮书写侣豫盒娱趟诵零编某等字（温馨提示：想写写字定仔细观察字字形特留意易混易错字笔画豫左边予矛零边令某边甘廿笔划较字采熟字加偏旁方法记忆）
2．留音库：请感情朗读刚学课文中喜欢段落
3．藏书殿：收集关读书名言警句外书库中选择喜欢书读读没新收获
第二课时
回顾节课容
1．感情朗读全文
2．说说节课容：作者带书路原方法
二品味语言领悟表达方法
1．解作者选择什深刻感受？
（作者特喜爱书书着深厚感情作者会阅读）
2．作者书着深厚感情作者生动具体表达种情感呢？
（学生默读课文找出根然反复读读找句子体会作者书深厚感情）
（1）假设
篇文章通篇假设贯穿全文作者通层层递进假设步步表明观点说明方法开始作者假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书然进步假设感叹回答愿意读百遍读背诵程度表明观点：总书中发现新东西少遍假设坐船里反复读书伴假设情境中作者仿佛交流书独特情感书中体会乐趣表达淋漓致
（2）设问
假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书毫犹豫回答直接显示书情独钟
（3）反问
会前见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？
连续两理力反问点头称朋友越见越亲家越回越赖次新接触情感更深层书难道样？
（4）喻
作者运许生动贴切喻爱书情感表达更形象
①作者书喻家家总感温馨留恋家天回谁离开作者书家相表示书喜爱犹爱家样读喜爱书回温暖家外作者书喻家仅表达喜爱情说家角度会发现美说明书值反复读
②作者书喻朋友朋友孤单寂寞时陪伴伤心难时安慰朋友快乐许新鲜东西谁愿意朋友起呢书作亲密朋友足出作者书珍爱
朋友间次次相见家日日回会生厌反新发现新收获作者常见事物喻生动巧妙说明书常读常新读厌
③作者书喻处时想指书已读遍解熟悉想说方便心欲想读读前面喜爱书朋友家现愈加表达出作者书浓郁情感书喜爱百读厌程度
拓展练：
喜爱书位朋友处时想
喜爱书
④作者书作书枯燥呆板活生生样生动情作者读书交谈样
⑤作者书作伴侣正题目相呼应走遍天书侣书生命中时刻陪伴够担风雨分享喜怒哀乐特亲密伴侣喻更表达出作者书喜爱
补充积累：
正贴切喻充分表达出作者爱书情读书法实关书喻高尔基说扑书籍饥饿扑面包读样句子？者结合体验试着说说样句子
学生展示积累收集资料
（5）列举
作者读书方式方法详叙述启发指导希更反复读书断体会新收获
种表达方式根学生认知水相机教学必面面俱
作者正通种表达方式书独特浓厚情感贴切表现
三感情诵读体味情感
领悟表达方法程中感受深刻句子段落反复朗读体会作者思想结合生活体验感受融入进
反复朗读基础背诵喜欢段落
四阅读链接
朗读补充诗歌神奇书
1．画画书神奇里
2．说说作者表达方式
3．谈谈读感受
4．背背首诗歌
五总结全文升华情感
1．充满感情接读课文
2．说说书感受
六漂流谷
现船惊险漂流谷找途利通哟准备？
1．出勇气：背诵喜欢段落
2．静心态：抄写喜欢句子段落
3．补充量：根课文中读书方法学交流读书体会整理读书卡
4．奋力前：继续学读书方法读书注意时记录
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第篇：走遍天书侣教案
3走遍天书侣（第课时）
教学目标：
⒈认识4生字会正确读伴侣娱乐等词语
⒉正确流利感情朗读课文握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法逐步培养学生书侣阅读惯 ⒊通种形式读领悟作者观点体会假设喻等表达效果学喻表达方式写出喜爱书_________________ 教学重难点：
握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法 教学程：
激趣导入
⒈学果样机会独驾舟环绕世界旅行果带样东西供娱乐会选择什呢？
⒉刚家谈似难作出选择底带什东西样说(ppt)：请家读读句话读出什？ (毫犹豫意思表达书喜爱程度齐读读出书痴爱)
⒊英国著名女作家尤安·艾肯1974年国际童图书节写献辞里讲话出示课题走遍天书侣
⒋朗读课题解读课题
⑴谁愿意读课题？指名读齐读念真准侣生字知道意思？（伴侣伴）连起说说题目意思？）
⑵读课题心中什疑问？ 猜猜作者会文中告诉什？ 预测：作者什走遍天书侣？
二初步感知解容
⒈现书中寻找问题答案请学朗读课文注意读准字音读通课文认理解段落认真读读
2现老师检查家读书情况（词句）字词句家读通相信家读课文时定会读更
3指名读学生概括课文容
三感知作者书友理
1创设情境质疑：心中否什想问问作者？
师：叶孤舟达茫茫海
音乐响起：
第缕晨曦穿破云雾静静读书
月光伴孤独挥洒静静读书
乡愁薄雾缠绕静静读书
暴风雨袭静静读书 少白天少黑夜陪伴着书
师：时心中否什想问问作者？
生：读遍厌烦
生：什选择书
生：觉孤单
2作者回答呢？回课文中读读作者回答吧 四领悟作者众观点
1谁通朗读作者态度语气表达出选择中句
2交流
生：天回家少年会说：没注意灯光着角落光线美
师：类似样感受？
生：知道爸爸买新书
师：时心情样？份心情送书中读
生读
师：高兴心情请带笑容读感受？带着微笑读仅体会心情带着表情读谁愿意读读？
师：朗读中听出？
师：回样家惊讶高兴会样心情呢？
生读
生：会非常激动
师：激动读激动点
师：第次激动愿意读读句子？
生：愿意读背诵程度
师：起坚定说词语听出？
师：谁愿意读读？顾面学
稍微读快点坚定点
师：起坚定说——生齐读
师：愿意读读句子？
生：什关系呢？会前见朋友愿见吧？会
师：发现什句子？反问句语气特强烈谁愿意反问句读家听
生读
师：愿意读读句子？
生：见朋友发现朋友居然懂
师：见朋友发现朋友居然懂会样心情？
惊讶送进读兴奋送进读激动送进读（齐读） 3练
朋友常相见总新解——常见常新家天回总新发现——常回常新实读篇文章仅体会作者情感触摸作者思想作者生动形象喻实说什？ 生：说书
师：书够样？找书中句话回答概括话说说生：找快乐
师：作者实告诉什观点呢？找书中语言？
生：总书中发现新东西少遍
师：总书中发现新东西少遍做常——常读常新
师：遍遍读书发现什东西呢？已读百遍第百零遍读书会说什？者意发现者引注意方会说什？总书中发现新东西读少遍
生：段句子什？
生：没发现草生命力顽强
师：啊读发现
生：会说发现作者种算 师：样发现确容易 师：拥新发现时会拥种样心情？
引读回课题： 师：相信愿意书读十遍——（引读）总发现新东西
想愿意书读五十遍——（引读）愿意书读百遍——（引读）
愿意作者样——走遍天书侣——（引读） 4独特观点老师想尤安艾肯番面面交谈愿意回尤安艾肯女士？现作者代言作者毫犹豫义返顾通朗读回答表现出（师生读）
五存疑结课
1作家毕淑敏生精力读书鱼公师配乐朗读毕淑敏常读常新
师：遍读新感受遍读新发现—
生：常读常新
2写话：眼中喜欢书什呢？
书常读常新
3通家体会已深深明白书够——（生：常读常新）样常读常新呢样遍遍读书呢？相信次献词中新发现家推荐书长满书树里面收录年世界童图书节献词希家喜欢书中常读常新
第二篇：第三课走遍天书侣教案
第三课：走遍天书侣教案
学目标
1．认识4生字会写9生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫犹豫趟背诵零次编写某种等词语
2．正确流利感情朗读课文背诵抄写喜欢段落
3．握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启示
4．感受作者阅读热爱继续开展关阅读综合性学逐步培养学生书友惯
学重点
握容体会作者情感继续开展读书综合性学学难点
理解反复读书原方法
学准备
收集读书名言整理读书方法
课时安排
2课时
学程
第课时
激发兴趣导入新课
学果样机会独驾舟环绕世界旅行带样东西供娱乐会选择什呢？什？
设想中学生情说出选择理然引出课题激发学生阅读兴趣（板书课题）
二释题明意
齐读课题侣什意思？（伴侣伴）课题什意思？质疑课题（什选择书伴？）
三初步感知解容
1．朗读课文注意读准字音读通课文
2．认理解段落认真读读
3．交流学生字词情况学生老师提示易错处
4．接读课文纠正字音
5．默读课文解课文容解决作者选择书侣原说说懂方
组交流学讨疑惑问题懂全班交流
四读文交流体会作者情感
1．书底样魅力作者毫犹豫选择作唯伙伴呢？作者书作朋友家朋友见少面家回少次会发现新东西说明书常读常新读厌
（程中学生充分读课文注意评价样性）
外觉作者选书作伙伴什原？（尊重学生独特解读）
2．作者认书常读常新读少遍样读书程中总结方法作者遍遍读书方法什？读书方法什启示？容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生鸣
读书百遍义现读遍书会收获次体验寻找新发现
书厌百回读熟读深思子知学时读书什读书验者听作者读书体会什启发？家谈谈
学生总结读书心验作者介绍中总结收获
时总更意读书数量部分书读遍已泛泛涉猎求甚解现前读书出读读作者读书方法什新体会时做记录单元语文实践活动时起交流
五课堂总结接读全文学生总结节课收获
六神奇岛
天独驾舟神奇岛想领略岛奇特风景必须先通岛居民建造智慧宫殿准备？
1．书法阁：请正确漂亮书写侣豫盒娱趟诵零编某等字（温馨提示：想写写字定仔细观察字字形特留意易混易错字笔画豫左边予矛零边令某边甘廿笔划较字采熟字加偏旁方法记忆）
2．留音库：请感情朗读刚学课文中喜欢段落
3．藏书殿：收集关读书名言警句外书库中选择喜欢书读读没新收获
七布置作业
第二课时
回顾节课容
1．感情朗读全文
2．说说节课容：作者带书路原方法
二品味语言领悟表达方法
1．解作者选择什深刻感受？
（作者特喜爱书书着深厚感情作者会阅读）
2．作者书着深厚感情作者生动具体表达种情感呢？（学生默读课文找出根然反复读读找句子体会作者书深厚感情）
（1）假设
篇文章通篇假设贯穿全文作者通层层递进假设步步表明观点说明方法开始作者假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书然进步假设感叹回答愿意读百遍读背诵程度表明观点：总书中发现新东西少遍假设坐船里反复读书伴假设情境中作者仿佛交流书独特情感书中体会乐趣表达淋漓致
（2）设问
假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书毫犹豫回答直接显示书情独钟
（3）反问
会前见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？
连续两理力反问点头称朋友越见越亲家越回越赖次新接触情感更深层书难道样？
（4）喻
作者运许生动贴切喻爱书情感表达更形象
①作者书喻家家总感温馨留恋家天回谁离开作者书家相表示书喜爱犹爱家样读喜爱书回温暖家外作者书喻家仅表达喜爱情说家角度会发现美说明书值反复读
②作者书喻朋友朋友孤单寂寞时陪伴伤心难时安慰朋友快乐许新鲜东西谁愿意朋友起呢书作亲密朋友足出作者书珍爱
朋友间次次相见家日日回会生厌反新发现新收获作者常见事物喻生动巧妙说明书常读常新读厌
③作者书喻处时想指书已读遍解熟悉想说方便心欲想读读前面喜爱书朋友家现愈加表达出作者书浓郁情感书喜爱百读厌程度
拓展练：
喜爱书位朋友处时想
喜爱书
④作者书作书枯燥呆板活生生样生动情作者读书交谈样
⑤作者书作伴侣正题目相呼应走遍天书侣书生命中时刻陪伴够担风雨分享喜怒哀乐特亲密伴侣喻更表达出作者书喜爱
补充积累：
正贴切喻充分表达出作者爱书情读书法实关书喻高尔基说扑书籍饥饿扑面包读样句子？者结合体验试着说说样句子
学生展示积累收集资料
（5）列举
作者读书方式方法详叙述启发指导希更反复读书断体会新收获
种表达方式根学生认知水相机教学必面面俱
作者正通种表达方式书独特浓厚情感贴切表现
三感情诵读体味情感
领悟表达方法程中感受深刻句子段落反复朗读体会作者思想结合生活体验感受融入进
反复朗读基础背诵喜欢段落
四阅读链接
朗读补充诗歌神奇书
1．画画书神奇里
2．说说作者表达方式
3．谈谈读感受
4．背背首诗歌
五总结全文升华情感
1．充满感情接读课文
2．说说书感受
第三篇：走遍天书侣
走遍天书侣
果独驾舟环游世界旅行果带样东西供娱乐会选择样？幅美丽图画趣书盒扑克牌百音盒口琴
似难做出选择
果问会毫犹豫回答：会选择书
书？听感叹：果坐船周游世界趟读百遍终背诵
回答：愿意读百遍愿意读背诵程度什关系呢？会见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？喜爱书朋友家已见朋友百次第百零次
见面时会说：真想懂天回家少年会说：没注意灯光着角落光线美
总书中发现新东西少遍
愿意坐船里遍遍读书首先会思考事中什样做作家什写事然会脑子里继续事编回头品味欣赏片段问问什喜欢会度部分中找前忽略东西做完会书中学东西列单子会想象作者什样会样生活历真船行
喜爱书位朋友处时想某种意义说东西世没两会种方式读书
蒙古包头昆仑区蒙古包头市昆区乌兰学五年级赵培轩
第四篇：走遍天书侣
走遍天书侣说课稿
说教材
1教材位置
走遍天书侣教版义务教育课程标准实验教科书五年级册第组课文篇精读课文
2教材分析
品读课文脑海中逐渐浮现出幅生动画面：独驾舟环绕世界旅行苍茫海书侣享受着阅读乐趣面漫长孤寂旅程作者毫犹豫选择带书路书友书似家读遍重游会新感受方式反复读喜爱书真朋友船行
3编者意图
新课程标准提出高年级教学求理解课文容领会涵词句体会作者表达思想感情见解选编篇课文意图引导学生握课文容体会作者走遍天书侣原方法感悟作者书热爱受启发二体会作者样表明观点说明方法表达方式体会假设设问反问喻等表达效果增加语言积累三进步开展综合性学活动
4教学目标
①认识侣娱等四生字会写侣娱等九生字
②正确流利感情朗读课文积累喜爱语句背诵第七然段
③握文章容解作者书作伴侣原感悟读书方法
5教学重难点
重点：
①握文章容体会作者情感
②继续开展读书综合性学逐步培养学生书友惯
难点：
①体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启发 ②感受作者阅读热爱体会文章表达手法
二说教法
1信息收集法
新课标明确提出：学生应初步具收集处理信息力课前会学生渠道途径搜集读书名言读书方法培养搜集信息力搜集信息中提取益身学知识力
2读书指导法
通学生读书读中学作者反复读书原方法时会适时学生读书加指导引导读书中方法产生思考
三说学法
1联系生活法
语文学生活外延相等新课标点明学生活间密切联系教学中必须课堂生活进行效整合走遍天书侣文教学中必须学生联系实际身验出发感受课文容会学生联系读书实际谈应该样读书认识读书思考相结合会收益
2合作探究法
新课标尤倡导培养学生意识团结协作力课中应组织讨课重难点问题加强师生生生间交流合作促教育目标利达成
四说教学程
（）回顾导入感知情感
1会样导入语：书蕴含着丰富知识美情感古中外成喜欢阅读冰心先生童年时期读书事艾肯先生读书见解出善书中汲取营养通节课学致解作者书作伴侣原天继续学课文
〖样设计导入语目名事迹作铺垫学知识入手学生然然带入新课堂学中〗
2会学生提出样问题通节课学认作者样？ 〖样设计两目检查学生课复情况更重学生整体感知基础定阅读教学调情感〗
（二）体悟表达方式品味情感
1首先会提出样问题课文中语句表达作者爱读书深厚情感表达？学生会问题牵引细读课文读书中思考作者表达种情感学生学会相关语句划记号语句旁作批注
〖样设计目培学生良阅读惯〗
2分析文喻修辞手法阶段会学生阅读语段：
喜爱书朋友家真船行喜爱书位朋友处时想
学生品读语句体会作者书作伴侣忠诚书作朋友亲密书作家温馨书作恋然学生三句子连起边读边想象画面体会喻精妙
3分析文反问修辞手法阶段运交流讨方法引导学生体会反问修辞手法首先会学生阅读语段：
会前见朋友愿意见吧？会熟悉家中切弃家吧？
学生说出该语句言外意认书次新接触作者爱书情感更进层然指导学生感情朗读解体会反问质问语气
（三）朗读全文回整体
会激昂语调学生说带着书热爱次感受作者表白吧通交流品读中思维碰撞作者表达方法学读篇课文变简单
（四）扩展阅读制定阅读计划
阶段教学会学生朗读诗歌神奇书引导学生讨作者表达方式学生针诗中描绘书神奇作结合阅读历发表感想学生制定说出读书计划样设计意图学生阅读感悟沉淀化时势拓展新阅读容学生宣泄展现情感力空间
（五）作业设计
1感情朗读课文爸爸妈妈讲讲学课文感受
29生字组词谁写字工整
〖样设计加深学生课文容理解学生掌握拟定教学目标〗
第五篇：走遍天书侣
走遍天书侣
学目标
1．认识4生字会写9生字正确读写伴侣娱乐百音盒毫犹豫趟背诵零次编写某种等词语
2．正确流利感情朗读课文背诵抄写喜欢段落
3．握容体会作者选择书陪伴旅行理反复读书方法受启示
4．感受作者阅读热爱继续开展关阅读综合性学逐步培养学生书友惯
学重点
握容体会作者情感继续开展读书综合性学
学难点
理解反复读书原方法
学准备
收集读书名言整理读书方法
课时安排
2课时
学程
第课时
激发兴趣导入新课
学果样机会独驾舟环绕世界旅行带样东西供娱乐会选择什呢？什？
设想中学生情说出选择理然引出课题激发学生阅读兴趣（板书课题）
二释题明意
齐读课题侣什意思？（伴侣伴）课题什意思？质疑课题（什选择书伴？）
三初步感知解容
1．朗读课文注意读准字音读通课文
2．认理解段落认真读读
3．交流学生字词情况学生老师提示易错处
4．接读课文纠正字音
5．默读课文解课文容解决作者选择书侣原说说懂方
组交流学讨疑惑问题懂全班交流
四读文交流体会作者情感
1．书底样魅力作者毫犹豫选择作唯伙伴呢？
作者书作朋友家朋友见少面家回少次会发现新东西说明书常读常新读厌
（程中学生充分读课文注意评价样性）
外觉作者选书作伙伴什原？
（尊重学生独特解读）
2．作者认书常读常新读少遍样读书程中总结方法作者遍遍读书方法什？读书方法什启示？
容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生鸣
读书百遍义现读遍书会收获次体验寻找新发现
书厌百回读熟读深思子知学时读书什读书验者听作者读书体会什启发？家谈谈
学生总结读书心验作者介绍中总结收获
时总更意读书数量部分书读遍已泛泛涉猎求甚解现前读书出读读作者读书方法什新体会时做记录单元语文实践活动时起交流
五课堂总结接读全文学生总结节课收获
六神奇岛
天独驾舟神奇岛想领略岛奇特风景必须先通岛居民建造智慧宫殿准备？
1．书法阁：请正确漂亮书写侣豫盒娱趟诵零编某等字（温馨提示：想写写字定仔细观察字字形特留意易混易错字笔画豫左边予矛零边令某边甘廿笔划较字采熟字加偏旁方法记忆）
2．留音库：请感情朗读刚学课文中喜欢段落
3．藏书殿：收集关读书名言警句外书库中选择喜欢书读读没新收获
第二课时
回顾节课容
1．感情朗读全文
2．说说节课容：作者带书路原方法
二品味语言领悟表达方法
1．解作者选择什深刻感受？
（作者特喜爱书书着深厚感情作者会阅读）
2．作者书着深厚感情作者生动具体表达种情感呢？
（学生默读课文找出根然反复读读找句子体会作者书深厚感情）
（1）假设
篇文章通篇假设贯穿全文作者通层层递进假设步步表明观点说明方法开始作者假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书然进步假设感叹回答愿意读百遍读背诵程度表明观点：总书中发现新东西少遍假设坐船里反复读书伴假设情境中作者仿佛交流书独特情感书中体会乐趣表达淋漓致
（2）设问
假设独旅行带样东西果问会毫犹豫回答会选择书毫犹豫回答直接显示书情独钟
（3）反问
会前见朋友愿见吧？会熟悉家中切弃家吧？
连续两理力反问点头称朋友越见越亲家越回越赖次新接触情感更深层书难道样？
（4）喻
作者运许生动贴切喻爱书情感表达更形象
①作者书喻家家总感温馨留恋家天回谁离开作者书家相表示书喜爱犹爱家样读喜爱书回温暖家外作者书喻家仅表达喜爱情说家角度会发现美说明书值反复读
②作者书喻朋友朋友孤单寂寞时陪伴伤心难时安慰朋友快乐许新鲜东西谁愿意朋友起呢书作亲密朋友足出作者书珍爱
朋友间次次相见家日日回会生厌反新发现新收获作者常见事物喻生动巧妙说明书常读常新读厌
③作者书喻处时想指书已读遍解熟悉想说方便心欲想读读前面喜爱书朋友家现愈加表达出作者书浓郁情感书喜爱百读厌程度
拓展练：
喜爱书位朋友处时想
喜爱书
④作者书作书枯燥呆板活生生样生动情作者读书交谈样
⑤作者书作伴侣正题目相呼应走遍天书侣书生命中时刻陪伴够担风雨分享喜怒哀乐特亲密伴侣喻更表达出作者书喜爱
补充积累：
正贴切喻充分表达出作者爱书情读书法实关书喻高尔基说扑书籍饥饿扑面包读样句子？者结合体验试着说说样句子
学生展示积累收集资料
（5）列举
作者读书方式方法详叙述启发指导希更反复读书断体会新收获
种表达方式根学生认知水相机教学必面面俱
作者正通种表达方式书独特浓厚情感贴切表现
三感情诵读体味情感
领悟表达方法程中感受深刻句子段落反复朗读体会作者思想结合生活体验感受融入进
反复朗读基础背诵喜欢段落
四阅读链接
朗读补充诗歌神奇书
1．画画书神奇里
2．说说作者表达方式
3．谈谈读感受
4．背背首诗歌
五总结全文升华情感
1．充满感情接读课文
2．说说书感受
六漂流谷
现船惊险漂流谷找途利通哟准备？
1．出勇气：背诵喜欢段落
2．静心态：抄写喜欢句子段落
3．补充量：根课文中读书方法学交流读书体会整理读书卡
4．奋力前：继续学读书方法读书注意时记录
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