初中音乐教学文
第篇：初中音乐教学文
互动音乐课堂教学中作
信阳市中汤卫卫
互动音乐课堂教学中忽视学新课标时研究学生创造出方法改变传统教学模式师生营造谐愉快合作教学氛围激发学生学音乐浓厚兴趣调动学积极性学生变厌学乐学变动学动学进达良教学效果已成前广教师探讨课题面互动实践互动音乐课堂中作谈谈体会
良教学开端需师生创造
歌曲教学音乐教育重组成部分培养学生感受音乐表现音乐效手段传统音乐教育中学生学音乐途径完全建立唱基础种教学模式注重歌唱技技巧训练忽视音乐艺术形象趣味性完整性结果老师教枯燥学生学味逐渐学生失学音乐兴趣种模式便学生会唱首歌曲理解歌曲表现意境涵唱起干干巴巴毫情感言针种局面改变做法歌曲教学中注重情感美育强调歌曲教学中听赏作学生反复听赏程中受歌曲情感熏陶力图通完整音乐形象揭示歌曲思想性艺术性趣味性培养学生音乐学兴趣入手充分感受音乐理解音乐基础进步表现音乐
二学生兴趣需师生培养
兴趣创新基础源泉兴趣力幼芽听赏歌曲程中学生完整音乐艺术形象激发学生产生强烈求知欲符合学生年龄特点符合认知规律枯燥学程变生动活泼富情趣成功中喜悦乐趣回极唤起学生创新热情开放评价目学生断品尝学音乐获创新成功乐趣 乌申斯基说：没兴趣迫进行学会扼杀学生掌握知识意愿 著名科学家爱斯坦讲：兴趣老师 新课程标准认识：音乐教育首先教授技技巧造提琴演奏家位歌唱高手着具体艺术欣赏活动首乐曲支歌曲学生亲艺术喜欢艺术热爱艺术音乐教育目培养音乐听众合格公民培养音乐专门初中阶段教师学生创造宽松氛围良音乐学环境提供学生音响资料更机会学接触亲音乐培养起
音乐兴趣爱教学中吸引学生注意力引发奇心门技巧
互动式教学模式启发创设教学容相符合情境：教唱歌曲八月桂花遍开时改变传统音乐教学中学生听音乐进教室作法带领学生扎起彩绸欢快热烈秧歌音乐伴奏扭着秧歌进教室：利美丽画面动听歌声听充分调动学生视觉听觉器官更形象直观感受音乐理解音乐学生充分发挥想象力扩音乐视野教师时抓住学生注意力善摸索分析学生心理解学生心态样断激发学生学热情音乐教学中应努力营造音乐氛围引导学生抓住音乐特点读懂音乐感受音乐
学生座位排列改变传统成排成行座次形式改变成马蹄形圆形座位形式作法公消教学中师生间相互交相互合作心理障碍缩短师生间心理距离
二谐愉快合作教学氛围需师生营造
音乐成师生沟通情感桥梁开放音乐教学中教师应营造种民轻松愉快氛围创设良师生关系老师数时间走学生中间缩短学生距离教师导演序领着孩子走进音乐殿堂断孩子新容新发展教师演员孩子起欢歌跳跃教育心理学认果教师学生间形成友信赖关系学生更愿意教师相处接受老师教诲时种等谐热烈氛围中更激发学生学体创造积极性课堂常鼓励较学胆说胆想胆唱胆演种鼓励支持态度期性肯定性语言树立学生进步信心学生宽松友学氛围里感受美体验美
1创设舞台展示
音乐教学中改变传统课堂教学际关系坚持学生教师普通身份加入通适点拨发挥导作促进师生间相互交愉快合作谐关系发展聪明智健康性学生更参合作程中素质提高例音乐课设计 舞会活动环节放手学生情唱情跳整堂课营造喜悦气氛推高潮学生拘束中展示教师学优美动听音乐伴奏翩翩起舞者提示学生积极思考进行创编拍手动作换跺脚摇头耸肩扭腰等动作学生律动中充分感受创作成功感
2赛激趣促学
胜心强学生性格特点激烈竞争氛围中学生易养成良学惯孩子课堂表演唱利点实现教学目音乐课堂激励学生台表演唱准备奖品鼓励胆学生会取事半功倍效果音乐教学中学生学乐理知识感觉乏味采分组进行抢答表演赛形式争夺红旗营造种愉快谐教学氛围
3开展音乐活动课实效性
音乐活动课音乐课延伸音乐活动课种特殊课堂教学活动学生创造思维空间更广阔活动课完成基教学务外更活动动权教学生器乐课时教师讲课辅导外学生起齐奏合奏需配击乐时教师引导学生设计相关锣鼓点外学生装起演奏种击乐器甚学生演唱歌曲作伴奏外教师学生设计合适伴奏音型乐器教师演奏乐曲进行伴奏种作法课堂变生机勃勃颇兴趣达师生营造谐愉快良教学氛围目活动课效激发学生团队精神利学生智力发展更重利学生创新力综合素质提高
三学生音乐情感丰富想象力需教师引导激发
情感音乐教学情感化审美化标志音乐情感艺术音乐情感移入艺术力更直接力进入情感世界情感音乐教学程中活跃心理素音乐审美感受动力音乐教育目标音乐教育应牢牢握住情感性原时点燃学生情感火花
情绪勃发激动中进入审美圣境音乐审美活动审美象感知开始审美感知中必须带情感素
列夫托尔斯泰说：音乐类情感速记歌曲节奏旋律力度速度变化等够带种感受音乐教学中通学生完整听赏歌曲仅消学生纯粹学唱歌曲产生厌倦心理利激发学生奇心学唱欲学生够动持久投入音乐学中
歌曲教学时必介绍歌曲背景特点直接学生听赏意图学生听程中体会歌曲表现出情感学生会歌曲中欢快热烈情绪深深动禁住着音乐节奏舞动起样学生学音乐兴趣提高参音乐活动积极性强课堂气氛非常活跃课堂教学推高潮学效果明显提高
民歌典型探戈节奏国民族化旋律相结合乐曲教学时先播放影片学生欣赏学生听赏程中会优美动听旋律感染纷纷面轻轻
模仿视唱教师便失时机带领学分析曲子特点演唱风格等学积极发言胆讨快够准确生动演唱歌曲
爱斯坦说：想象力知识更重想象力推动世界知识进化源泉切源音乐启发少年童想象力开启心灵钥匙通灵感创造性发挥音乐教学已 成促进学生全身心健康发展塑造创造型重途径作素质教育音乐教学必须舍弃切单调枯燥令学生感厌烦容模式必须受教育者 良心态轻松气氛愉快环境中潜移默化实施然学生创造想象空间学生漫目想象建立音乐素间基础音乐带丰富想象等音乐必须描述场面着表现场景音乐教学中结合实际情况根音乐中种素进行全面分析研究针性引导学生想象
教会学生唱首歌难重歌词感情充分表达出学生声情茂演唱中心灵受滋润教唱首歌前教师首先作品进行深刻理解应引导学生分析感情特征情感处理表现手段等提问式进行分析首歌曲表达样思想感情？应该样速度力度演唱？样语气动作表现歌曲情感？总课前做充分理解准备教师课堂通生动诱导学生情感触发音乐教学中实施学放手学生音乐环境中学音乐理解音乐感悟音乐表现音乐真正学生展示舞台锻炼机会成功体验学生教育教学动角色跃动角色成学活动体通师生营造良教学氛围进体现互动音乐课堂带佳教学效果
第二篇：初中音乐教学文
初中音乐教学文
赵玉霞
建构先进声乐艺术教学理念
破传统三种唱法思想禁锢教学中结合学生实际努力探索科学训练方法材施教中西结合教师务帮助学生修饰声音培养学生演唱力素质学生演唱流畅美丽动听千万造声音
二扎根中国民族声乐艺术沃土中国民族声乐艺术源远流长声乐艺术理日臻完善系统化早2014年前韩非子外储说左声乐教学理记载：夫教歌者先呼出声清徵者教曰：教歌者先揆法疾呼中宫徐呼中徵疾中
宫徐中徵谓教说教唱歌应先学生基条件强调教正确歌唱方法呼吸方法史记师乙篇载：歌者抗坠曲折止槁木倨中矩旬中佝累累端贯珠说明时歌唱求气息运流畅歌唱线贯珠中国京剧唱腔声区统字正腔圆婉转歌抒发悲壮情尤唱高音时候强劲力穿透力强高音唱字三组c－e甚更高种唱法训练道否鉴中国声乐演唱训练确值思考研究
三鉴西洋唱法先进验类发音器官结构发声原理相绝没位歌唱家发音器官少部件中国西方进行声音训练时性相互鉴方西洋唱法历史悠久语言音乐风格区外嗓音训练方法声音美学方面值鉴方说西洋唱法声音宏亮宽广浑厚较强戏剧性宜表现中国民族声乐作品实中国声乐艺术样求声音宏亮浑厚结实宽广国北方民族性格粗犷豪爽奔放热情真挚恰西洋唱法中特音质表达音乐例：滕格尔演唱蒙古等系列蒙古草原歌曲定粗沙略带嘶哑声音通俗风格表现完全明亮宽厚奔放男高音表现底鉴西洋唱法中先进验中西结合达发展国声乐艺术目先辈广声乐工作者已作出长期艰苦懈探索总结出许丰富验总说外两方面：方面声乐教学中根学生声音特点材施教广泛汲取西洋唱法中先进训练方法第二方面美受良训练嗓音运风格中国作品演唱中
二正确理解科学发声机理建立切合实际发声体系
嗓音件乐器件语言表现音乐奇妙乐器做正确科学发声利嗓音件乐器表现音乐解嗓音生理结构发声原理前提发声器体声带（含假声带）胸腔喉腔咽腔口腔鼻腔头腔构成简单
发声原理：声带气体击产生振动然声带振动发出声音胸腔咽腔喉腔口腔鼻腔头腔鸣便发出响亮动听声音音质音色演唱力鸣腔体调节出结果做调节鸣腔体必须严格正规训练然歌唱情绪心理肌肉器官积极配合协调极关系甚歌唱活动生死存亡关系：喉器位置气息样运动路线软腭音高时状态舌根舌头运动巴运动样张嘴身体配合等关系声音坏嗓音然发声原理生理结构具性声音特点男声女声童声高音中音低音分外音色发音惯语言惯外生理心理素学声乐时候建立正确科学符合声音特点发声体系关键练时发音必须符合歌唱
发声原理声音通畅气息流动音色优美然动听音量伤嗓（伤声带）总原
学急求成教师拔苗助长短时间拔音量拔高音唱歌样会适反结果学生开口全毛病毛病根深蒂固改改初学声乐时中声区基础牢固形成正确积极良歌唱状态歌唱训练原性问题
树立正确发声体系历史问题克服唱法问题声乐分成民族美声两类通俗唱法长时期生教师声乐教学活动中常常说某某学生适合唱美声某某学生适合唱民歌嗓门粗犷宏亮便美声料子嗓门优美细腻抒情嘹亮民歌料子教学方法味追求某方面东西造声音结果音乐教学引入误区正确发声体系尊重实际尊重民族尊重发声科学原理切观认识更强调嗓音指纹样特点声乐教学程中教师想办法修饰学生声音流畅支持弹性婉转动听力量学生学程中尊重科学稳步前进切忌模仿学生听家唱求学生听家样运嗓音样握作品风格适合便鉴模仿艺术怕模仿――模仿完建立正确发声体系老师关键初学者通教师指点正确握声音听听区老师必须相灵敏耳朵聪明智慧学生美声音握准确分析然学生通锻炼稳定
三运行效训练方法
声乐教学难难材施教做学生行效训练方法教学程中条原必须遵守
()先相施教原
做材施教解学生相关键开始系统训练前老师学生必须全面解解学生决蹴需程充分掌握学生生理结构特点惯语言歌唱条件发声缺限等然制定出系统训练方案
(二)坚持握基础训练秩序渐进原
声乐基础训练修高楼基脚基础牢扎实修起学声乐急求成毛病喜欢老师拔苗助长现象原家学进步快心里便着急心里急便急求成结果误子弟声乐教学定循序渐进基础训练程中帮助学生建立正确声乐理念培养学生正确声乐审美观正确声音感觉（包括心听觉心感觉）二先学生唱母音开始
训练逐渐渡母音演唱形成正确良歌唱惯张口三培养学生良音乐感受力进行基础训练时千万光练声唱歌老师必须根学生实际演唱力安排丰富曲目学生唱认真分析作品教学生充分表现首乐曲怕简单声乐作品断培养学生音乐感受力表现力四锻炼学生正确运歌唱气息气息练中喜欢专门教学生先找气发声样造成学生找气息气息疆硬灵活唱歌呆板妨学生歌唱中找气实歌唱气息情绪状态激情气息然千万意深呼吸
第三篇：浅谈初中音乐教学文
浅谈初中音乐教学文堂音乐课生动否教学间互动配合果教者学没默契言没生动言更没没效率言没效率教师失败样做教学互动直苦苦探询问题文旨结合初中学生心理发展阶段特点教学实践验参考部分音乐教学文专著成音乐课搭建师生间默契桥梁题提高教学效率目标较浅显做述
音乐门艺术音乐教育审美核心作情感世界音乐课通聆听音乐欣赏音乐达表现音乐创造音乐培养健康高尚审美情趣活动音乐课仅种审美活动更实施素质教育重步骤力推进素质教育天新课程改革音乐课带变化学生喜欢音乐喜欢音乐课然通病音乐课堂中音乐老师唱独角戏缺少师生互动现象然存 情绪极具感染性情绪情感容易相互感染相互影响课堂教师情绪应该非常富感染力教学情绪收教学效果截然例教师学生互动程中学生参加活动积极果时老师采消极态度活动没法继续进行相反果老师动家起带头激发学生兴趣时课堂外番景象学应该非常快乐作老师时常提醒快乐带课堂带位学
生教师快乐教学学生会快乐学作非科音乐课更应
目前教育界力推行样化教学方式新课程全新改革旨提高课堂效率学生快乐中学样做呢关键课堂中教学堂课成功否取决教学配合默契度样提高两者间默契度值继续总结研究
第四篇：初中音乐教学文
音乐教育需改革意味着全盘否定前教育教学方式方法准确体现新课程标准理念教师基功求前更高硬音乐知识技掌握现代化教育技术握学生身心变化力中学音乐课常态课堂教学中问题实例提出见解解决课堂教学方法
关键词：新课程改革常态教学反思体会
着新课程推行课程改革断深入传统教学思想教学方法教学验面严重挑战体现新课程标准理念体现新课程理念学生观课堂教学观音乐教师应该关注思考问题实际教学中实践达新课程改革目问题关键
作名年线事音乐教学教师想里家起探讨新课程改革指导音乐课常态教学谈谈实验程中教学行反思音乐新课程实践中体会
课程改革实验程中教学行反思
国家教育部颁布新课程标准方课程改革活动开展火荼新课程标准具发展性适合学生新时期发展需具体样实施通基层教育者反复思考实践修正实践程
实行新课程改革听节公开课发现没媒体歌曲二部合唱处理没启发学生样唱出优美声音见教师钢琴兴伴奏消失教师范唱少少热烈课堂气氛种音乐活动感觉做秀音乐教学第线时常感困惑否节课容需媒体新课程改革难道教学形式改革？难道常态教学样？
音乐教育需改革意味着全盘否定前教育教学方式方法准确体现新课程标准理念教师基功求前更高硬音乐知识技掌握现代化教育技术握学生身心变化
力非部分教师理解样现代化教育技术完全代教师范唱范奏学生高兴热烈课堂气氛课堂教学实然教学活动没知识支撑谈学生发展提高遵循听觉艺术感知规律突出音乐学科特点音乐教育重指导思想指导思想体现种高级先进设备变着花样学生听唱歌演奏创作等音乐教学活动中引导学生参听觉体验发展学生音乐听觉
音乐教学实现教育技术现代化着科学技术高速发展现代信息技术极改变社会音乐生活音乐教育面貌果运会扩展音乐教学容量空间丰富学生音乐体验音乐课堂教学容适合媒体果会课堂时间出现画蛇添足效果范唱教师范唱学生直接较容易效仿感受放熟悉唱光盘效果感觉目标离学生较然适时候作欣赏放伴奏录制伴奏听起会感觉效果死板灵活缺点学生练学唱时教师钢琴兴伴奏灵活着学生走够通变化调动学生情绪情感教师钢琴兴伴奏伴奏带更感染力诸类等等例子列举
音乐课程标准基理念指出：注重音乐审美核心兴趣爱动力面全体学生注重性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族音乐理解元文化完善评价机制音乐教学纲中没阐述时音乐教师必须更新教育教学观念音乐教育教学中必须握支撑新世纪音乐教育需进步需改革改革中必须学会反思学会扬弃糟粕取精华传统音乐教育中注入新鲜血液
二音乐新课程实践中体会
（）引趣课堂教学第环节
实际教学中逐渐发现课堂教学容精彩果学生缺乏学兴趣教学效果始终甚会出现正常教学法进行情况新课标指出：兴趣老师音乐保持密切联系享受音乐美化生巨动力激发学生学兴趣促学生学音乐重保证根节课教学容研究酝酿合适导入方法方法学生学兴趣渐渐调动起学效果越越例雪绒花课中学生进教室时放录音哆唻咪音图画式提问描述式引导学生：学刚刚听什歌曲？知道首歌历？想部电影？学生播放电影音乐声片段学生聚精会神观仅歌创作背景深刻解片中音乐逐渐熟悉学首二部合唱歌曲较容易学投入播放电影音乐声片段时已三次出现学雪绒花旋律部分学生观程中基记住题旋律听会教师解决第二声部难点部分歌曲处理进行启发引导
欣赏蝶恋花●答李淑课教学中采教学模式般：导入——作品简介——作品欣赏——谈体会唱奏题音乐种教学方式重教师讲授忽视学生参体验程学生觉枯燥味感茫然久久欣赏课失兴趣甚讨厌欣赏课根新授容认真研究精心构思采提问吸引学生方法讲事法逐渐导入：
谁知道毛泽东诗词？基班学知道中首然请朗诵学家朗诵接着放录音欣赏学生展示毛泽东诗词视觉欣赏诗词效果配乐朗诵诗词效果先学生感受音乐姊妹艺术间联系面学做铺垫然学生讲首诗词历提问：想听首诗词音乐样结合？通种互相联通互相迁移方法提高学生学兴趣审美力
导入目教师意识设计学生感兴趣容采取效方式方法十分巧妙学生带进新教学容中容选择尤重设计容
定题容联系紧密具关联性备课时首先必须认真分析课题容然酝酿合适导入容音乐教学中导入种教学艺术缺少重环节起着诱导铺垫衔接作精彩导入引发学生学音乐兴趣学生愉快气氛中动专注参课堂学更堂课教学达事半功倍效果总教学实践中断探索积累纳定会总结出更加完善设计节音乐课设计出优秀导入
（二）恰教学方式课堂教学关键
现学生知识源非常丰富领域知识老师懂新精神思想渗透音乐教学中断更新课堂教学方式定成变教师讲学生听样做果学生厌学堂生动音乐课变枯燥乏味应该根学生年龄特点生理特点启情感教学模式充分挖掘教材中引起学生兴趣容寻求教材容学生实际需求结合点激发学生情感情感中学生说较恰
年教学摸索中取成效例：欣赏京剧时脸谱服饰采分组抢答形式学生组选教师面面交流教师：现问题开始刚脸谱生旦净丑？学生说种问答形式常教师变换形式进行会收效果没选中学生兴趣浓厚甚站起举手家片热烈序气氛中回答完老师提出问题仅学课外知识音乐作品初步解学生说老师采接生活接社会形式样教学手段学生动参音乐兴趣知觉中已产生学生情感发心学生特定场景中较容易进入状态较容易短时间迅速进入角色通角色体验学生心情感转换外情感学起促进作老师做引导学生情感进步陶冶升华次气氛渲染会唱京剧学生演唱熟悉曲目然水高学生觉非常趣样充分调动学生听
唱想动说参更体验音乐美妙处激发起学生京剧兴趣热爱节课仅学生解京剧基知识通学生演唱激起学生演唱欲激发学生热爱京剧国国粹发扬光热情
（三）灵活变解决学生学音乐知识技法宝
1避免器乐教学枯燥问题
器乐教学基练中反复音阶练学生掌握快显枯燥教学中采种声形式节奏训练：
︱x x︱x x︱x ：︱︱xxxx ︱xxxx：︱ 样运种形势新颖教学方法极提高学生综合素质达事半功倍效果音乐教学中始终激发培养学生音乐兴趣目兴趣创新基础源泉成功喜悦乐趣极唤起学生创新热情学生断品尝学音乐获创新成功乐趣
2调整唱歌教学发声练
唱歌教学程序中首先发声练：mimimimamama……学生笑做鬼脸然分钟发声练演唱歌曲时声音质量没提高禁引起思考：唱歌教学前发声练必？音乐标准学生讲太专业？样解决发声练演唱歌曲相结合？思索胆唱歌教学程中摸索单做发声练演唱程中时引导学生例学唱十送红军时lu母音琴演唱歌曲旋律提醒学生坐姿背挺直鼻腔开嘴撅起体会歌曲意境情带声时学生做歌曲演唱示范加灵活变伴奏整教学程演唱方法融入中学生演唱声音调整非常效果单发声练拟量实践事实证明音乐基技学应机渗透音乐艺术审美体验中正新课标强调关注音乐——实践活动中掌握技技巧涵音乐教育根目全面发展孩子培养成音乐家众教育鼓励帮助成积极定音乐力音乐爱者
音乐中享受喜悦乐趣音乐中启迪智力开发培养创造力成长发展良基础
3识谱教学教教？
咨询行众说纷纭教学程中确实体会学生基础差根识谱没兴趣教识谱吧确降低知识难度唱会歌曲样体验音乐情感教识谱吧学生
兴趣枯燥音乐教学说知识技学必定知识技学生音乐产生进步兴趣真正提高音乐素养例：中学竖笛教学果没识谱简直法吹奏反器乐教学加快学生识谱力样歌曲教学中识谱起着更重作解决教学程识谱枯燥问题呢？般采分段练唱降底难度抢答形式样会识谱学带动会识谱学仅年时间基消灭会识谱现象
实施课改教学体会感受写出仁起探讨学音乐教师美传播者切美手段带领学生走进音乐殿堂轻松活泼音乐中感受美理解美表现美创造美塑造美努力音乐磁铁般吸引学生断培养学生音乐艺术爱吧
参考文献：
音乐课堂标准解读
中国音乐教育
中学音乐教育
第五篇：初中音乐教学文定稿
音乐教学创新实践探究
柏林中学梁娟
著名创新学家朗加明教授说：创新说方法新世界重知识思路音乐教育作素质教育重组成部分终身发展思维形成起作音乐课中必须加强思路方法创新教学意识教学手段教学方式等实践活动中寻求创新实践中探索总结达全面实施素质教育目必须音乐课中实现教学创新实践检验真理唯标准创新必须实践中接受检验实践中实现新创新带着实践中创新实践中注重方法改变思路观念走进音乐课进行创新尝试
创新教学意识激发学生学热情
新课标理念表明：音乐教学务培养音乐家培养终身热爱音乐学音乐享受音乐强调音乐兴趣爱音乐审美力培养强调通音乐教育开发创造潜培养全面谐充分发展体音乐教学追求目标音乐课堂中需创新教学意识样教学更加轻松学生学乐更富性兴趣创新基础源泉成功中喜悦乐趣会极唤起学生创新热
情教学中吸引学生注意力引发奇心门技巧开学第堂课备课时设计介绍形式介绍学生活动样开展：题听着歌解示范庞龙两蝴蝶音乐旋律篡改歌词加相应舞蹈动作介绍家（中包括姓名爱学期）构思组单位设计介绍方案展现设计方案台表演教室里顿时沸腾交头接耳互相讨刚失神情变神采飞扬 学象前作介绍样枯燥机械积极投入活动中：努力想着什歌曲作旋律时动动笔篡改歌词记1组脑袋凑1起眉飞色舞群策群力极力想设计出表演方案想边歌边舞坐位置手舞足蹈嘴里念念词展现学载歌载舞踊跃推出介绍家教室里欢声迭起掌声雷学节目11精彩······ 通次趣介绍活动知道学生姓名解兴趣爱掌握学生圆润歌喉学生优美舞姿学生中获音乐审美体验享受成功欢愉重极调动学生学音乐热情
二创新教学模式突出学生体
新课程新理念重体现：教育应关心尊重发展
中够深切感受学生教育体尝试建立种突出学生发展体性创新性特征培养学生创新精神实践力重点开放性音乐教学模式帮助学生创造创新教学氛围学生活动中体验实践中学搭建学生表演旋转舞台梦想剧场学生心理素质协调力创新思维良发展
1 发散思维焕发活力
音乐欣赏课教学般先教师介绍曲名作者表现容等没听音乐先学生限制框框里限制学生想象力代学生亲身体验音乐解性变成单解性学生音乐身失兴趣注意倾听放弃思考联想现欣赏课教师应该学生根身音乐体验理解音乐容意识培养学生种思维方式探索问题例学卡门序曲时教师放音乐前先学生讲教材容学生讲讲知道关歌剧卡门容谁事更精彩然评选出事分组学生序曲配乐组配教师完整讲述容引出教材播放卡门序曲音乐学生
较教师讲述事配乐异样学生始终积极变思维参教学仅开发学生想象力创造力提高学生音乐鉴赏力音乐表现力类开放教学模式中学生真正成学音乐通体验探索求新求异求广学逐步培养创新意识胆识音乐课真正活起焕发出创造活力
2创新教法胆实践
音乐具确定性解释度音乐位学生独特方式想象解释宣泄情感体现性音乐教学程中十分注重通音乐活动程展开激发学生创新潜探究问题探询知识空间胆想象创造例进行歌曲青春舞曲伴奏节奏学时没拘谨书原伴奏节奏准备铃鼓响板等击乐器学生根歌曲表现情绪创作节奏求：符合歌曲情绪二众假创作全班学创作节奏歌曲伴奏结果学生充分发挥想象力创造力出许富特性节奏协创作节奏整理书写出写成击乐器合奏谱合奏方式学演唱伴奏类似样活动极激发学生创作欲创作环节中学生争相求进行创作表演获意想良效果
3创设舞台展示
通学生课堂动起发挥学生体作节良音乐课教师学生长时间呆呆坐里光唱样学生音乐课难产
生兴趣学生始终停忙动样课堂纪律乱学生累教师会力心参者强度规模应该：动静全员参根教学容特点分组进行活动动觉参心灵参相结合达体动静互换整体动静互换节课张弛度学生体引导学生参教学活动：声势身体乐器伴奏合奏表演讨等方法调动学生课堂动起：唱脸谱学生分组进行角色演唱表演京剧演员亮相动作七年级新教材中牧马歌教师提示学生积极思考进行创编拍手动作换跺脚摇头耸肩扭腰等动作学生律动中充分感受创作成功感世界充满爱模仿演唱：领唱——合唱——轮唱——领唱学生动中学音乐动中感受音乐动中发展想象动中愉悦身心
三创新教学手段合理效利媒体辅助教学
媒体教学手段具鲜明生动具体直观形象逼真等特点够教学容充分表达促进学生知识理解记忆达良教学效果音乐教学中运媒体
进行辅助教学激发学生学积极性动性学生较短时间掌握较知识切实解决教师法讲清课中某重点难点达优化课堂结构提高教学效果目教学程中五彩缤纷音乐画面加悦耳音乐充分体现听觉艺术情感艺术相结合特点学生更具感染力吸引力
音乐欣赏教学音乐教学中重组成部分提高学生音乐素质重作教学中学生兴致淡漠然坐住听进教师方法编事画图片讲解提示等等学生记住老师说该听听进根音乐欣赏综合性特点利媒体辅助教学容易关学科知识取横联系加课堂容量拓宽知识面开阔音乐文化视野激发学生学兴趣树立正确审美观媒体教学已成音乐欣赏教学重辅助手段教学程中聆听观察实践密切联系起加简洁精辟语言引导学生生动真挚情境感染样教学效果相欣赏梁祝课英台抗婚段时先提琴奏出旋律行封建势力题里增加学生乐曲切身感受事片梁祝中选择英台抗婚中部分情节欣赏段时播放事片断学生听时然理解乐曲表达容英台反抗题中提琴强烈切分节奏旋律行表现英台抗婚嫁样播放事情节英台电闪雷鸣前父亲祝员外抗争会学生动参乐曲发展真正解乐曲表达含义潜移默化中乐曲会容易学生接受媒体辅助教学创设意境学生吸引作品特定情境氛围中帮助插想象翅膀媒体教学手段利揭示音乐作品涵学生中寻求美发现美欣赏美提高审美力达粉笔+黑板+挂图+录音机达
效果激活学生创新思维活动力想象力欣赏民族音乐留深刻印象
四创新教学评价体系激发学生信
课堂音乐教学评价中教师采学生唱首课歌曲学生评分教师甚观臆断学生体印象学生分殊知样做科学全面容易学生产生错误印象认音乐课唱首歌必学知识二教师正确教学效果反馈学生掌握知识少坏正确评估改进教学方法提高教学质量起积极作三学生充分发挥特长时课表现欠佳老师印象中差生产生满认老师偏心眼公正丧失学兴趣实学生说音乐统标尺衡量音乐成绩评定学科相缺乏绝尺度音乐课成绩完全书面形式统计首歌张卷子评定学生学期学效果音乐评价手段正确会扼杀学生音乐学欲兴趣会音乐教育引歧途更说学生创新精神创造力培养教学实践中尝试构建开放音乐评价方法积极探索
程性体性展示性评价方式容：时积累评价法合作表演评价法特长展示评价法时积累评价法学生时课堂中学音乐兴趣态度作重成绩予记载合作表演法组单位选择首歌曲器乐曲舞蹈进行合作表演特长展示评价法学生性化吹拉弹唱等项特长班级音乐会展示作考核容三部分综合起进行综合评价实践表明：兴趣创新基础源泉成功喜悦乐趣极唤起学生创新热情开放评价目学生断品尝学音乐获创新成功乐趣
音乐家冼星海说：音乐生快乐音乐生活中股清泉音乐陶冶性情熔炉创新教育成世界教育发展趋势天位音乐工作者应教学实践中实施学放手学生音乐环境中学音乐理解音乐感悟音乐表现音乐真正学生展示舞台锻炼机会成功体验学生积极接触音乐参音乐创作音乐中张开想象创新翅膀遨游充满创造快乐音乐殿堂
参考文献：
1．关创新教育谈话阎立钦中央教科
2．体性教育黄威著贵州民出版社
3．音乐美学王次炤炤著高等教育出版社
4．音乐课程标准（实验稿） 中央教育部制订
5．王键：音乐课堂教学新模式初步探索音乐教育
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：初中音乐教学文
互动音乐课堂教学中作
信阳市中汤卫卫
互动音乐课堂教学中忽视学新课标时研究学生创造出方法改变传统教学模式师生营造谐愉快合作教学氛围激发学生学音乐浓厚兴趣调动学积极性学生变厌学乐学变动学动学进达良教学效果已成前广教师探讨课题面互动实践互动音乐课堂中作谈谈体会
良教学开端需师生创造
歌曲教学音乐教育重组成部分培养学生感受音乐表现音乐效手段传统音乐教育中学生学音乐途径完全建立唱基础种教学模式注重歌唱技技巧训练忽视音乐艺术形象趣味性完整性结果老师教枯燥学生学味逐渐学生失学音乐兴趣种模式便学生会唱首歌曲理解歌曲表现意境涵唱起干干巴巴毫情感言针种局面改变做法歌曲教学中注重情感美育强调歌曲教学中听赏作学生反复听赏程中受歌曲情感熏陶力图通完整音乐形象揭示歌曲思想性艺术性趣味性培养学生音乐学兴趣入手充分感受音乐理解音乐基础进步表现音乐
二学生兴趣需师生培养
兴趣创新基础源泉兴趣力幼芽听赏歌曲程中学生完整音乐艺术形象激发学生产生强烈求知欲符合学生年龄特点符合认知规律枯燥学程变生动活泼富情趣成功中喜悦乐趣回极唤起学生创新热情开放评价目学生断品尝学音乐获创新成功乐趣 乌申斯基说：没兴趣迫进行学会扼杀学生掌握知识意愿 著名科学家爱斯坦讲：兴趣老师 新课程标准认识：音乐教育首先教授技技巧造提琴演奏家位歌唱高手着具体艺术欣赏活动首乐曲支歌曲学生亲艺术喜欢艺术热爱艺术音乐教育目培养音乐听众合格公民培养音乐专门初中阶段教师学生创造宽松氛围良音乐学环境提供学生音响资料更机会学接触亲音乐培养起
音乐兴趣爱教学中吸引学生注意力引发奇心门技巧
互动式教学模式启发创设教学容相符合情境：教唱歌曲八月桂花遍开时改变传统音乐教学中学生听音乐进教室作法带领学生扎起彩绸欢快热烈秧歌音乐伴奏扭着秧歌进教室：利美丽画面动听歌声听充分调动学生视觉听觉器官更形象直观感受音乐理解音乐学生充分发挥想象力扩音乐视野教师时抓住学生注意力善摸索分析学生心理解学生心态样断激发学生学热情音乐教学中应努力营造音乐氛围引导学生抓住音乐特点读懂音乐感受音乐
学生座位排列改变传统成排成行座次形式改变成马蹄形圆形座位形式作法公消教学中师生间相互交相互合作心理障碍缩短师生间心理距离
二谐愉快合作教学氛围需师生营造
音乐成师生沟通情感桥梁开放音乐教学中教师应营造种民轻松愉快氛围创设良师生关系老师数时间走学生中间缩短学生距离教师导演序领着孩子走进音乐殿堂断孩子新容新发展教师演员孩子起欢歌跳跃教育心理学认果教师学生间形成友信赖关系学生更愿意教师相处接受老师教诲时种等谐热烈氛围中更激发学生学体创造积极性课堂常鼓励较学胆说胆想胆唱胆演种鼓励支持态度期性肯定性语言树立学生进步信心学生宽松友学氛围里感受美体验美
1创设舞台展示
音乐教学中改变传统课堂教学际关系坚持学生教师普通身份加入通适点拨发挥导作促进师生间相互交愉快合作谐关系发展聪明智健康性学生更参合作程中素质提高例音乐课设计 舞会活动环节放手学生情唱情跳整堂课营造喜悦气氛推高潮学生拘束中展示教师学优美动听音乐伴奏翩翩起舞者提示学生积极思考进行创编拍手动作换跺脚摇头耸肩扭腰等动作学生律动中充分感受创作成功感
2赛激趣促学
胜心强学生性格特点激烈竞争氛围中学生易养成良学惯孩子课堂表演唱利点实现教学目音乐课堂激励学生台表演唱准备奖品鼓励胆学生会取事半功倍效果音乐教学中学生学乐理知识感觉乏味采分组进行抢答表演赛形式争夺红旗营造种愉快谐教学氛围
3开展音乐活动课实效性
音乐活动课音乐课延伸音乐活动课种特殊课堂教学活动学生创造思维空间更广阔活动课完成基教学务外更活动动权教学生器乐课时教师讲课辅导外学生起齐奏合奏需配击乐时教师引导学生设计相关锣鼓点外学生装起演奏种击乐器甚学生演唱歌曲作伴奏外教师学生设计合适伴奏音型乐器教师演奏乐曲进行伴奏种作法课堂变生机勃勃颇兴趣达师生营造谐愉快良教学氛围目活动课效激发学生团队精神利学生智力发展更重利学生创新力综合素质提高
三学生音乐情感丰富想象力需教师引导激发
情感音乐教学情感化审美化标志音乐情感艺术音乐情感移入艺术力更直接力进入情感世界情感音乐教学程中活跃心理素音乐审美感受动力音乐教育目标音乐教育应牢牢握住情感性原时点燃学生情感火花
情绪勃发激动中进入审美圣境音乐审美活动审美象感知开始审美感知中必须带情感素
列夫托尔斯泰说：音乐类情感速记歌曲节奏旋律力度速度变化等够带种感受音乐教学中通学生完整听赏歌曲仅消学生纯粹学唱歌曲产生厌倦心理利激发学生奇心学唱欲学生够动持久投入音乐学中
歌曲教学时必介绍歌曲背景特点直接学生听赏意图学生听程中体会歌曲表现出情感学生会歌曲中欢快热烈情绪深深动禁住着音乐节奏舞动起样学生学音乐兴趣提高参音乐活动积极性强课堂气氛非常活跃课堂教学推高潮学效果明显提高
民歌典型探戈节奏国民族化旋律相结合乐曲教学时先播放影片学生欣赏学生听赏程中会优美动听旋律感染纷纷面轻轻
模仿视唱教师便失时机带领学分析曲子特点演唱风格等学积极发言胆讨快够准确生动演唱歌曲
爱斯坦说：想象力知识更重想象力推动世界知识进化源泉切源音乐启发少年童想象力开启心灵钥匙通灵感创造性发挥音乐教学已 成促进学生全身心健康发展塑造创造型重途径作素质教育音乐教学必须舍弃切单调枯燥令学生感厌烦容模式必须受教育者 良心态轻松气氛愉快环境中潜移默化实施然学生创造想象空间学生漫目想象建立音乐素间基础音乐带丰富想象等音乐必须描述场面着表现场景音乐教学中结合实际情况根音乐中种素进行全面分析研究针性引导学生想象
教会学生唱首歌难重歌词感情充分表达出学生声情茂演唱中心灵受滋润教唱首歌前教师首先作品进行深刻理解应引导学生分析感情特征情感处理表现手段等提问式进行分析首歌曲表达样思想感情？应该样速度力度演唱？样语气动作表现歌曲情感？总课前做充分理解准备教师课堂通生动诱导学生情感触发音乐教学中实施学放手学生音乐环境中学音乐理解音乐感悟音乐表现音乐真正学生展示舞台锻炼机会成功体验学生教育教学动角色跃动角色成学活动体通师生营造良教学氛围进体现互动音乐课堂带佳教学效果
第二篇：初中音乐教学文
初中音乐教学文
赵玉霞
建构先进声乐艺术教学理念
破传统三种唱法思想禁锢教学中结合学生实际努力探索科学训练方法材施教中西结合教师务帮助学生修饰声音培养学生演唱力素质学生演唱流畅美丽动听千万造声音
二扎根中国民族声乐艺术沃土中国民族声乐艺术源远流长声乐艺术理日臻完善系统化早2014年前韩非子外储说左声乐教学理记载：夫教歌者先呼出声清徵者教曰：教歌者先揆法疾呼中宫徐呼中徵疾中
宫徐中徵谓教说教唱歌应先学生基条件强调教正确歌唱方法呼吸方法史记师乙篇载：歌者抗坠曲折止槁木倨中矩旬中佝累累端贯珠说明时歌唱求气息运流畅歌唱线贯珠中国京剧唱腔声区统字正腔圆婉转歌抒发悲壮情尤唱高音时候强劲力穿透力强高音唱字三组c－e甚更高种唱法训练道否鉴中国声乐演唱训练确值思考研究
三鉴西洋唱法先进验类发音器官结构发声原理相绝没位歌唱家发音器官少部件中国西方进行声音训练时性相互鉴方西洋唱法历史悠久语言音乐风格区外嗓音训练方法声音美学方面值鉴方说西洋唱法声音宏亮宽广浑厚较强戏剧性宜表现中国民族声乐作品实中国声乐艺术样求声音宏亮浑厚结实宽广国北方民族性格粗犷豪爽奔放热情真挚恰西洋唱法中特音质表达音乐例：滕格尔演唱蒙古等系列蒙古草原歌曲定粗沙略带嘶哑声音通俗风格表现完全明亮宽厚奔放男高音表现底鉴西洋唱法中先进验中西结合达发展国声乐艺术目先辈广声乐工作者已作出长期艰苦懈探索总结出许丰富验总说外两方面：方面声乐教学中根学生声音特点材施教广泛汲取西洋唱法中先进训练方法第二方面美受良训练嗓音运风格中国作品演唱中
二正确理解科学发声机理建立切合实际发声体系
嗓音件乐器件语言表现音乐奇妙乐器做正确科学发声利嗓音件乐器表现音乐解嗓音生理结构发声原理前提发声器体声带（含假声带）胸腔喉腔咽腔口腔鼻腔头腔构成简单
发声原理：声带气体击产生振动然声带振动发出声音胸腔咽腔喉腔口腔鼻腔头腔鸣便发出响亮动听声音音质音色演唱力鸣腔体调节出结果做调节鸣腔体必须严格正规训练然歌唱情绪心理肌肉器官积极配合协调极关系甚歌唱活动生死存亡关系：喉器位置气息样运动路线软腭音高时状态舌根舌头运动巴运动样张嘴身体配合等关系声音坏嗓音然发声原理生理结构具性声音特点男声女声童声高音中音低音分外音色发音惯语言惯外生理心理素学声乐时候建立正确科学符合声音特点发声体系关键练时发音必须符合歌唱
发声原理声音通畅气息流动音色优美然动听音量伤嗓（伤声带）总原
学急求成教师拔苗助长短时间拔音量拔高音唱歌样会适反结果学生开口全毛病毛病根深蒂固改改初学声乐时中声区基础牢固形成正确积极良歌唱状态歌唱训练原性问题
树立正确发声体系历史问题克服唱法问题声乐分成民族美声两类通俗唱法长时期生教师声乐教学活动中常常说某某学生适合唱美声某某学生适合唱民歌嗓门粗犷宏亮便美声料子嗓门优美细腻抒情嘹亮民歌料子教学方法味追求某方面东西造声音结果音乐教学引入误区正确发声体系尊重实际尊重民族尊重发声科学原理切观认识更强调嗓音指纹样特点声乐教学程中教师想办法修饰学生声音流畅支持弹性婉转动听力量学生学程中尊重科学稳步前进切忌模仿学生听家唱求学生听家样运嗓音样握作品风格适合便鉴模仿艺术怕模仿――模仿完建立正确发声体系老师关键初学者通教师指点正确握声音听听区老师必须相灵敏耳朵聪明智慧学生美声音握准确分析然学生通锻炼稳定
三运行效训练方法
声乐教学难难材施教做学生行效训练方法教学程中条原必须遵守
()先相施教原
做材施教解学生相关键开始系统训练前老师学生必须全面解解学生决蹴需程充分掌握学生生理结构特点惯语言歌唱条件发声缺限等然制定出系统训练方案
(二)坚持握基础训练秩序渐进原
声乐基础训练修高楼基脚基础牢扎实修起学声乐急求成毛病喜欢老师拔苗助长现象原家学进步快心里便着急心里急便急求成结果误子弟声乐教学定循序渐进基础训练程中帮助学生建立正确声乐理念培养学生正确声乐审美观正确声音感觉（包括心听觉心感觉）二先学生唱母音开始
训练逐渐渡母音演唱形成正确良歌唱惯张口三培养学生良音乐感受力进行基础训练时千万光练声唱歌老师必须根学生实际演唱力安排丰富曲目学生唱认真分析作品教学生充分表现首乐曲怕简单声乐作品断培养学生音乐感受力表现力四锻炼学生正确运歌唱气息气息练中喜欢专门教学生先找气发声样造成学生找气息气息疆硬灵活唱歌呆板妨学生歌唱中找气实歌唱气息情绪状态激情气息然千万意深呼吸
第三篇：浅谈初中音乐教学文
浅谈初中音乐教学文堂音乐课生动否教学间互动配合果教者学没默契言没生动言更没没效率言没效率教师失败样做教学互动直苦苦探询问题文旨结合初中学生心理发展阶段特点教学实践验参考部分音乐教学文专著成音乐课搭建师生间默契桥梁题提高教学效率目标较浅显做述
音乐门艺术音乐教育审美核心作情感世界音乐课通聆听音乐欣赏音乐达表现音乐创造音乐培养健康高尚审美情趣活动音乐课仅种审美活动更实施素质教育重步骤力推进素质教育天新课程改革音乐课带变化学生喜欢音乐喜欢音乐课然通病音乐课堂中音乐老师唱独角戏缺少师生互动现象然存 情绪极具感染性情绪情感容易相互感染相互影响课堂教师情绪应该非常富感染力教学情绪收教学效果截然例教师学生互动程中学生参加活动积极果时老师采消极态度活动没法继续进行相反果老师动家起带头激发学生兴趣时课堂外番景象学应该非常快乐作老师时常提醒快乐带课堂带位学
生教师快乐教学学生会快乐学作非科音乐课更应
目前教育界力推行样化教学方式新课程全新改革旨提高课堂效率学生快乐中学样做呢关键课堂中教学堂课成功否取决教学配合默契度样提高两者间默契度值继续总结研究
第四篇：初中音乐教学文
音乐教育需改革意味着全盘否定前教育教学方式方法准确体现新课程标准理念教师基功求前更高硬音乐知识技掌握现代化教育技术握学生身心变化力中学音乐课常态课堂教学中问题实例提出见解解决课堂教学方法
关键词：新课程改革常态教学反思体会
着新课程推行课程改革断深入传统教学思想教学方法教学验面严重挑战体现新课程标准理念体现新课程理念学生观课堂教学观音乐教师应该关注思考问题实际教学中实践达新课程改革目问题关键
作名年线事音乐教学教师想里家起探讨新课程改革指导音乐课常态教学谈谈实验程中教学行反思音乐新课程实践中体会
课程改革实验程中教学行反思
国家教育部颁布新课程标准方课程改革活动开展火荼新课程标准具发展性适合学生新时期发展需具体样实施通基层教育者反复思考实践修正实践程
实行新课程改革听节公开课发现没媒体歌曲二部合唱处理没启发学生样唱出优美声音见教师钢琴兴伴奏消失教师范唱少少热烈课堂气氛种音乐活动感觉做秀音乐教学第线时常感困惑否节课容需媒体新课程改革难道教学形式改革？难道常态教学样？
音乐教育需改革意味着全盘否定前教育教学方式方法准确体现新课程标准理念教师基功求前更高硬音乐知识技掌握现代化教育技术握学生身心变化
力非部分教师理解样现代化教育技术完全代教师范唱范奏学生高兴热烈课堂气氛课堂教学实然教学活动没知识支撑谈学生发展提高遵循听觉艺术感知规律突出音乐学科特点音乐教育重指导思想指导思想体现种高级先进设备变着花样学生听唱歌演奏创作等音乐教学活动中引导学生参听觉体验发展学生音乐听觉
音乐教学实现教育技术现代化着科学技术高速发展现代信息技术极改变社会音乐生活音乐教育面貌果运会扩展音乐教学容量空间丰富学生音乐体验音乐课堂教学容适合媒体果会课堂时间出现画蛇添足效果范唱教师范唱学生直接较容易效仿感受放熟悉唱光盘效果感觉目标离学生较然适时候作欣赏放伴奏录制伴奏听起会感觉效果死板灵活缺点学生练学唱时教师钢琴兴伴奏灵活着学生走够通变化调动学生情绪情感教师钢琴兴伴奏伴奏带更感染力诸类等等例子列举
音乐课程标准基理念指出：注重音乐审美核心兴趣爱动力面全体学生注重性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族音乐理解元文化完善评价机制音乐教学纲中没阐述时音乐教师必须更新教育教学观念音乐教育教学中必须握支撑新世纪音乐教育需进步需改革改革中必须学会反思学会扬弃糟粕取精华传统音乐教育中注入新鲜血液
二音乐新课程实践中体会
（）引趣课堂教学第环节
实际教学中逐渐发现课堂教学容精彩果学生缺乏学兴趣教学效果始终甚会出现正常教学法进行情况新课标指出：兴趣老师音乐保持密切联系享受音乐美化生巨动力激发学生学兴趣促学生学音乐重保证根节课教学容研究酝酿合适导入方法方法学生学兴趣渐渐调动起学效果越越例雪绒花课中学生进教室时放录音哆唻咪音图画式提问描述式引导学生：学刚刚听什歌曲？知道首歌历？想部电影？学生播放电影音乐声片段学生聚精会神观仅歌创作背景深刻解片中音乐逐渐熟悉学首二部合唱歌曲较容易学投入播放电影音乐声片段时已三次出现学雪绒花旋律部分学生观程中基记住题旋律听会教师解决第二声部难点部分歌曲处理进行启发引导
欣赏蝶恋花●答李淑课教学中采教学模式般：导入——作品简介——作品欣赏——谈体会唱奏题音乐种教学方式重教师讲授忽视学生参体验程学生觉枯燥味感茫然久久欣赏课失兴趣甚讨厌欣赏课根新授容认真研究精心构思采提问吸引学生方法讲事法逐渐导入：
谁知道毛泽东诗词？基班学知道中首然请朗诵学家朗诵接着放录音欣赏学生展示毛泽东诗词视觉欣赏诗词效果配乐朗诵诗词效果先学生感受音乐姊妹艺术间联系面学做铺垫然学生讲首诗词历提问：想听首诗词音乐样结合？通种互相联通互相迁移方法提高学生学兴趣审美力
导入目教师意识设计学生感兴趣容采取效方式方法十分巧妙学生带进新教学容中容选择尤重设计容
定题容联系紧密具关联性备课时首先必须认真分析课题容然酝酿合适导入容音乐教学中导入种教学艺术缺少重环节起着诱导铺垫衔接作精彩导入引发学生学音乐兴趣学生愉快气氛中动专注参课堂学更堂课教学达事半功倍效果总教学实践中断探索积累纳定会总结出更加完善设计节音乐课设计出优秀导入
（二）恰教学方式课堂教学关键
现学生知识源非常丰富领域知识老师懂新精神思想渗透音乐教学中断更新课堂教学方式定成变教师讲学生听样做果学生厌学堂生动音乐课变枯燥乏味应该根学生年龄特点生理特点启情感教学模式充分挖掘教材中引起学生兴趣容寻求教材容学生实际需求结合点激发学生情感情感中学生说较恰
年教学摸索中取成效例：欣赏京剧时脸谱服饰采分组抢答形式学生组选教师面面交流教师：现问题开始刚脸谱生旦净丑？学生说种问答形式常教师变换形式进行会收效果没选中学生兴趣浓厚甚站起举手家片热烈序气氛中回答完老师提出问题仅学课外知识音乐作品初步解学生说老师采接生活接社会形式样教学手段学生动参音乐兴趣知觉中已产生学生情感发心学生特定场景中较容易进入状态较容易短时间迅速进入角色通角色体验学生心情感转换外情感学起促进作老师做引导学生情感进步陶冶升华次气氛渲染会唱京剧学生演唱熟悉曲目然水高学生觉非常趣样充分调动学生听
唱想动说参更体验音乐美妙处激发起学生京剧兴趣热爱节课仅学生解京剧基知识通学生演唱激起学生演唱欲激发学生热爱京剧国国粹发扬光热情
（三）灵活变解决学生学音乐知识技法宝
1避免器乐教学枯燥问题
器乐教学基练中反复音阶练学生掌握快显枯燥教学中采种声形式节奏训练：
︱x x︱x x︱x ：︱︱xxxx ︱xxxx：︱ 样运种形势新颖教学方法极提高学生综合素质达事半功倍效果音乐教学中始终激发培养学生音乐兴趣目兴趣创新基础源泉成功喜悦乐趣极唤起学生创新热情学生断品尝学音乐获创新成功乐趣
2调整唱歌教学发声练
唱歌教学程序中首先发声练：mimimimamama……学生笑做鬼脸然分钟发声练演唱歌曲时声音质量没提高禁引起思考：唱歌教学前发声练必？音乐标准学生讲太专业？样解决发声练演唱歌曲相结合？思索胆唱歌教学程中摸索单做发声练演唱程中时引导学生例学唱十送红军时lu母音琴演唱歌曲旋律提醒学生坐姿背挺直鼻腔开嘴撅起体会歌曲意境情带声时学生做歌曲演唱示范加灵活变伴奏整教学程演唱方法融入中学生演唱声音调整非常效果单发声练拟量实践事实证明音乐基技学应机渗透音乐艺术审美体验中正新课标强调关注音乐——实践活动中掌握技技巧涵音乐教育根目全面发展孩子培养成音乐家众教育鼓励帮助成积极定音乐力音乐爱者
音乐中享受喜悦乐趣音乐中启迪智力开发培养创造力成长发展良基础
3识谱教学教教？
咨询行众说纷纭教学程中确实体会学生基础差根识谱没兴趣教识谱吧确降低知识难度唱会歌曲样体验音乐情感教识谱吧学生
兴趣枯燥音乐教学说知识技学必定知识技学生音乐产生进步兴趣真正提高音乐素养例：中学竖笛教学果没识谱简直法吹奏反器乐教学加快学生识谱力样歌曲教学中识谱起着更重作解决教学程识谱枯燥问题呢？般采分段练唱降底难度抢答形式样会识谱学带动会识谱学仅年时间基消灭会识谱现象
实施课改教学体会感受写出仁起探讨学音乐教师美传播者切美手段带领学生走进音乐殿堂轻松活泼音乐中感受美理解美表现美创造美塑造美努力音乐磁铁般吸引学生断培养学生音乐艺术爱吧
参考文献：
音乐课堂标准解读
中国音乐教育
中学音乐教育
第五篇：初中音乐教学文定稿
音乐教学创新实践探究
柏林中学梁娟
著名创新学家朗加明教授说：创新说方法新世界重知识思路音乐教育作素质教育重组成部分终身发展思维形成起作音乐课中必须加强思路方法创新教学意识教学手段教学方式等实践活动中寻求创新实践中探索总结达全面实施素质教育目必须音乐课中实现教学创新实践检验真理唯标准创新必须实践中接受检验实践中实现新创新带着实践中创新实践中注重方法改变思路观念走进音乐课进行创新尝试
创新教学意识激发学生学热情
新课标理念表明：音乐教学务培养音乐家培养终身热爱音乐学音乐享受音乐强调音乐兴趣爱音乐审美力培养强调通音乐教育开发创造潜培养全面谐充分发展体音乐教学追求目标音乐课堂中需创新教学意识样教学更加轻松学生学乐更富性兴趣创新基础源泉成功中喜悦乐趣会极唤起学生创新热
情教学中吸引学生注意力引发奇心门技巧开学第堂课备课时设计介绍形式介绍学生活动样开展：题听着歌解示范庞龙两蝴蝶音乐旋律篡改歌词加相应舞蹈动作介绍家（中包括姓名爱学期）构思组单位设计介绍方案展现设计方案台表演教室里顿时沸腾交头接耳互相讨刚失神情变神采飞扬 学象前作介绍样枯燥机械积极投入活动中：努力想着什歌曲作旋律时动动笔篡改歌词记1组脑袋凑1起眉飞色舞群策群力极力想设计出表演方案想边歌边舞坐位置手舞足蹈嘴里念念词展现学载歌载舞踊跃推出介绍家教室里欢声迭起掌声雷学节目11精彩······ 通次趣介绍活动知道学生姓名解兴趣爱掌握学生圆润歌喉学生优美舞姿学生中获音乐审美体验享受成功欢愉重极调动学生学音乐热情
二创新教学模式突出学生体
新课程新理念重体现：教育应关心尊重发展
中够深切感受学生教育体尝试建立种突出学生发展体性创新性特征培养学生创新精神实践力重点开放性音乐教学模式帮助学生创造创新教学氛围学生活动中体验实践中学搭建学生表演旋转舞台梦想剧场学生心理素质协调力创新思维良发展
1 发散思维焕发活力
音乐欣赏课教学般先教师介绍曲名作者表现容等没听音乐先学生限制框框里限制学生想象力代学生亲身体验音乐解性变成单解性学生音乐身失兴趣注意倾听放弃思考联想现欣赏课教师应该学生根身音乐体验理解音乐容意识培养学生种思维方式探索问题例学卡门序曲时教师放音乐前先学生讲教材容学生讲讲知道关歌剧卡门容谁事更精彩然评选出事分组学生序曲配乐组配教师完整讲述容引出教材播放卡门序曲音乐学生
较教师讲述事配乐异样学生始终积极变思维参教学仅开发学生想象力创造力提高学生音乐鉴赏力音乐表现力类开放教学模式中学生真正成学音乐通体验探索求新求异求广学逐步培养创新意识胆识音乐课真正活起焕发出创造活力
2创新教法胆实践
音乐具确定性解释度音乐位学生独特方式想象解释宣泄情感体现性音乐教学程中十分注重通音乐活动程展开激发学生创新潜探究问题探询知识空间胆想象创造例进行歌曲青春舞曲伴奏节奏学时没拘谨书原伴奏节奏准备铃鼓响板等击乐器学生根歌曲表现情绪创作节奏求：符合歌曲情绪二众假创作全班学创作节奏歌曲伴奏结果学生充分发挥想象力创造力出许富特性节奏协创作节奏整理书写出写成击乐器合奏谱合奏方式学演唱伴奏类似样活动极激发学生创作欲创作环节中学生争相求进行创作表演获意想良效果
3创设舞台展示
通学生课堂动起发挥学生体作节良音乐课教师学生长时间呆呆坐里光唱样学生音乐课难产
生兴趣学生始终停忙动样课堂纪律乱学生累教师会力心参者强度规模应该：动静全员参根教学容特点分组进行活动动觉参心灵参相结合达体动静互换整体动静互换节课张弛度学生体引导学生参教学活动：声势身体乐器伴奏合奏表演讨等方法调动学生课堂动起：唱脸谱学生分组进行角色演唱表演京剧演员亮相动作七年级新教材中牧马歌教师提示学生积极思考进行创编拍手动作换跺脚摇头耸肩扭腰等动作学生律动中充分感受创作成功感世界充满爱模仿演唱：领唱——合唱——轮唱——领唱学生动中学音乐动中感受音乐动中发展想象动中愉悦身心
三创新教学手段合理效利媒体辅助教学
媒体教学手段具鲜明生动具体直观形象逼真等特点够教学容充分表达促进学生知识理解记忆达良教学效果音乐教学中运媒体
进行辅助教学激发学生学积极性动性学生较短时间掌握较知识切实解决教师法讲清课中某重点难点达优化课堂结构提高教学效果目教学程中五彩缤纷音乐画面加悦耳音乐充分体现听觉艺术情感艺术相结合特点学生更具感染力吸引力
音乐欣赏教学音乐教学中重组成部分提高学生音乐素质重作教学中学生兴致淡漠然坐住听进教师方法编事画图片讲解提示等等学生记住老师说该听听进根音乐欣赏综合性特点利媒体辅助教学容易关学科知识取横联系加课堂容量拓宽知识面开阔音乐文化视野激发学生学兴趣树立正确审美观媒体教学已成音乐欣赏教学重辅助手段教学程中聆听观察实践密切联系起加简洁精辟语言引导学生生动真挚情境感染样教学效果相欣赏梁祝课英台抗婚段时先提琴奏出旋律行封建势力题里增加学生乐曲切身感受事片梁祝中选择英台抗婚中部分情节欣赏段时播放事片断学生听时然理解乐曲表达容英台反抗题中提琴强烈切分节奏旋律行表现英台抗婚嫁样播放事情节英台电闪雷鸣前父亲祝员外抗争会学生动参乐曲发展真正解乐曲表达含义潜移默化中乐曲会容易学生接受媒体辅助教学创设意境学生吸引作品特定情境氛围中帮助插想象翅膀媒体教学手段利揭示音乐作品涵学生中寻求美发现美欣赏美提高审美力达粉笔+黑板+挂图+录音机达
效果激活学生创新思维活动力想象力欣赏民族音乐留深刻印象
四创新教学评价体系激发学生信
课堂音乐教学评价中教师采学生唱首课歌曲学生评分教师甚观臆断学生体印象学生分殊知样做科学全面容易学生产生错误印象认音乐课唱首歌必学知识二教师正确教学效果反馈学生掌握知识少坏正确评估改进教学方法提高教学质量起积极作三学生充分发挥特长时课表现欠佳老师印象中差生产生满认老师偏心眼公正丧失学兴趣实学生说音乐统标尺衡量音乐成绩评定学科相缺乏绝尺度音乐课成绩完全书面形式统计首歌张卷子评定学生学期学效果音乐评价手段正确会扼杀学生音乐学欲兴趣会音乐教育引歧途更说学生创新精神创造力培养教学实践中尝试构建开放音乐评价方法积极探索
程性体性展示性评价方式容：时积累评价法合作表演评价法特长展示评价法时积累评价法学生时课堂中学音乐兴趣态度作重成绩予记载合作表演法组单位选择首歌曲器乐曲舞蹈进行合作表演特长展示评价法学生性化吹拉弹唱等项特长班级音乐会展示作考核容三部分综合起进行综合评价实践表明：兴趣创新基础源泉成功喜悦乐趣极唤起学生创新热情开放评价目学生断品尝学音乐获创新成功乐趣
音乐家冼星海说：音乐生快乐音乐生活中股清泉音乐陶冶性情熔炉创新教育成世界教育发展趋势天位音乐工作者应教学实践中实施学放手学生音乐环境中学音乐理解音乐感悟音乐表现音乐真正学生展示舞台锻炼机会成功体验学生积极接触音乐参音乐创作音乐中张开想象创新翅膀遨游充满创造快乐音乐殿堂
参考文献：
1．关创新教育谈话阎立钦中央教科
2．体性教育黄威著贵州民出版社
3．音乐美学王次炤炤著高等教育出版社
4．音乐课程标准（实验稿） 中央教育部制订
5．王键：音乐课堂教学新模式初步探索音乐教育
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