单项选择题
1钥匙开锁体现德育原（ ）
A．导性原
B．疏导原
C．教育致性原
D．材施教原
2德育程中矛盾（ ）间矛盾
A．教育者德育容
B．教育者教育方法
C．教育者受教育者
D．德育求受教育者已品德水
3（ ）课外活动基组织形式
A．组活动
B．体育活动
C．课余活动
D．活动
4（ ）实践作业兴趣组注重学生掌握劳动基知识技某专业技术航模制作盆景制作动物饲养简单机械安装修理等活动发展学生兴趣爱培养成科技队伍备力量具重作
A．体育组
B．劳动技术组
C．艺术组
D．学科组
5影响发展素（ ）
A．遗传环境
B．教育体观动性
C．教育环境
D．遗传环境教育体动性
11教学程中学生答道题做件事时教师会微笑表扬等手段鼓励学生接厉教师种行属（ ）
A．负强化
B．消退
C．升华
D．正强化
12（ ）强调学生动探索教师务讲解灌输现成知识创造条件鼓励学生独立思考积极探究行发现材料意义获基原理规(布鲁纳认知发现学观)
A．机械学
B．发现学
C．意义学
D．接受学
13奥尔波特格特质区分特质特质进步特质分首特质（ ）次物质
A．特质
B．根源特质
C．特质
D．中心特质
14卡特尔格素中格特质分（ ）根源特质
A．特质
B．特质
C．表面特质
D．次特质
15品德素研究集中道德认识（ ）道德行三素
A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质
二辨析题
1发达国家学制改革发展趋势学校系统分析单轨学制分支型学制双轨学制方发展
2教育目般两部分组成：教育培养身心素质做出规定提出受教育者知识智力品德审美体质诸方面发展求期受教育者形成某种性结构二教育培养社会价值做出规定指明种符合什社会需什阶级利益服务
3实验法教师通展示实物直观教具实验播放关教学容软件特制课件学生认识事物获知识巩固知识方法
4教学组织形式指完成特定教学务教师学生定求组合起进行活动结构
5根记忆保持时间长短划分记忆分形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
教学容复时王晓梦常常课什容什容什容前先什容什容什容致学成绩理想
请结合关心理学学策略方法方面容王晓梦提出效学建议
单项选择题
1D解析钥匙开锁体现德育原材施教原材施教原指进行德育学生品德发展实际出发根年龄特征性差异进行教育学生品德程度发展
贯彻材施教原求：(1)深入解学生性特点心世界(2)根学生特点放矢进行教育(3)根学生年龄特征计划进行教育
2D解析德育程中矛盾德育求受教育者已品德水间矛盾
3A解析组活动课外活动基组织形式课外活动组教师辅导员指导愿结合原根学生兴趣爱学校具体条件某课题容进行目计划常性活动特点愿组合型分散灵活样
4B解析劳动技术组实践作业兴趣组注重学生掌握劳动基知识技某专业技术航模制作盆景制作动物饲养简单机械安装修理等活动发展学生兴趣爱培养成科技队伍备力量具重作
5D解析发展取决种素诸种素相互作建构形成结果包括遗传环境教育体观动性等
6B解析国前教学改革题素质教育实施素质教育国社会济发展教育客观求提高劳动者素质培养级类需
7A解析根课程容固属性课程分学科课程活动课程两种类型
8C解析活动课程称验课程指围绕着学生需兴趣活动组织方式课程形态学生体性活动验中心组织课程活动课程开发培育体发价值目标旨培养具丰富性
尔波特特质视种组织结构种特质格结构中处位特质处关系中区分三种特质：①首特质指代表特点格特质特质结构中处导性位影响着行方面②中心特质指代表性格核心成分③次
特质指某种具体偏反应倾偏某种颜色衣服闲暇时喜欢收拾房间等等
14C解析卡特尔格特质区分表面特质根源特质表面特质指外部行直接观察特质表现特质会着环境改变改变根源特质决定表面特质基格特质稳定作格结构基素特质根源特质需通严格科学方法获
15C解析品德素研究集中道德认识道德情感道德行三素
二辨析题
1×解析发达国家学制改革发展趋势学校系统分析双轨学制分支型学制单轨学制方发展
2解析教育目般两部分组成：教育培养身心素质做出规定提出受教育者知识智力品德审美体质诸方面发展求期受教育者形成某种性结构教育培养社会价值做出规定指明种符合什社会需什阶级利益服务
3×解析演示法教师通展示实物直观教具实验播放关教学容软件特制课件学生认识事物获知识巩固知识方法演示特点加强教学直观性
演示法基求①做演示前准备②学生明确演示目求程③讲究演示方法
4解析教学组织形式指完成特定教学务教师学生定求组合起进行活动结构
5×解析根记忆容划分记忆分形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
三简答题
1影响课堂气氛素
教师课堂教学中导作决定教师领导方式教师威信教师学生期教师情绪状态影响课堂气氛索
(1)教师领导方式直接影响着课堂气氛形成专制型领导民型领导放型领导三种领导方式中民型领导方式课堂气氛专翩型领导控制课堂秩序混乱际关系紧张班级较效
(2)教师威信通学生情感体验直接影响制约课堂气氛
学科中心课程活动中心课程现代学校教育中两种基类型特点足二者相互立相互补充相反相成课程设置编制种课程理否定取代种课程理应根需情况分发挥两种课程特点作兼取二者长补短相辅相成相益彰发挥现代课程应
佳整体功
4国前基础教育课程改革基实施状况
国新轮基础教育课程改革整体设置九年义务教育课程
学教育综合课程学低年级开设品德生活语文数学体育艺术(音乐美术)等课程学中高年级开设品德社会语文数学科学外语综合实践活动体育艺术(音乐美术)等课程
初中教育设置分科综合相结合课程：包括思想品德语文数学外语科学(物理化学生物)历史社会(历史理)体育健康艺术(音乐美术)综合实践活动鼓励学校创造条件开设选修课程
普通高中教育九年义务教育基础进步提高国民素质面众基础教育普通高中学制三年课程必修选修两部分构成课程设置注重时代性基础性选择性具体课程设置分科课程开设语文数学外语物理化学历史理通技术综合实践活动艺术(音乐美术)体育健康等课程课程均包括干必修选修模块
5健康情绪必条件
情绪够影响精神状态提高降低学工作效率观察某某事真实情感窗口反映出志胸怀度量标志着性成熟程度健康情绪必条件：
(1)正确生追求(2)宽广胸襟
(3)理性适应生活(4)寻找身边欢乐
四材料分析题
1答案点(1)时中学生处皮亚杰思维发展形式运算阶段(11岁成年)
(2)阶段指ll岁青少年认知发展阶段阶段思维发展具特征
①假设演绎推理种思维推理特点仅逻辑考虑现实情境考虑情境
②命题推理种思维推理特点推理时定具体资料说明命题进行推理
组织策略指学中整合学知识间新旧知识间联系形成新知识结构包括列提纲利图形利表格PQ4法(预览设问阅读反思背诵回顾)等王逐步掌握方法提高学效率
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1钥匙开锁体现德育原（ ）
A．导性原
B．疏导原
C．教育致性原
D．材施教原
2德育程中矛盾（ ）间矛盾
A．教育者德育容
B．教育者教育方法
C．教育者受教育者
D．德育求受教育者已品德水
3（ ）课外活动基组织形式
A．组活动
B．体育活动
C．课余活动
D．活动
4（ ）实践作业兴趣组注重学生掌握劳动基知识技某专业技术航模制作盆景制作动物饲养简单机械安装修理等活动发展学生兴趣爱培养成科技队伍备力量具重作
A．体育组
B．劳动技术组
C．艺术组
D．学科组
5影响发展素（ ）
A．遗传环境
B．教育体观动性
C．教育环境
D．遗传环境教育体动性
11教学程中学生答道题做件事时教师会微笑表扬等手段鼓励学生接厉教师种行属（ ）
A．负强化
B．消退
C．升华
D．正强化
12（ ）强调学生动探索教师务讲解灌输现成知识创造条件鼓励学生独立思考积极探究行发现材料意义获基原理规(布鲁纳认知发现学观)
A．机械学
B．发现学
C．意义学
D．接受学
13奥尔波特格特质区分特质特质进步特质分首特质（ ）次物质
A．特质
B．根源特质
C．特质
D．中心特质
14卡特尔格素中格特质分（ ）根源特质
A．特质
B．特质
C．表面特质
D．次特质
15品德素研究集中道德认识（ ）道德行三素
A．道德发展
B．道德教育
C．道德情感
D．道德品质
二辨析题
1发达国家学制改革发展趋势学校系统分析单轨学制分支型学制双轨学制方发展
2教育目般两部分组成：教育培养身心素质做出规定提出受教育者知识智力品德审美体质诸方面发展求期受教育者形成某种性结构二教育培养社会价值做出规定指明种符合什社会需什阶级利益服务
3实验法教师通展示实物直观教具实验播放关教学容软件特制课件学生认识事物获知识巩固知识方法
4教学组织形式指完成特定教学务教师学生定求组合起进行活动结构
5根记忆保持时间长短划分记忆分形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
教学容复时王晓梦常常课什容什容什容前先什容什容什容致学成绩理想
请结合关心理学学策略方法方面容王晓梦提出效学建议
单项选择题
1D解析钥匙开锁体现德育原材施教原材施教原指进行德育学生品德发展实际出发根年龄特征性差异进行教育学生品德程度发展
贯彻材施教原求：(1)深入解学生性特点心世界(2)根学生特点放矢进行教育(3)根学生年龄特征计划进行教育
2D解析德育程中矛盾德育求受教育者已品德水间矛盾
3A解析组活动课外活动基组织形式课外活动组教师辅导员指导愿结合原根学生兴趣爱学校具体条件某课题容进行目计划常性活动特点愿组合型分散灵活样
4B解析劳动技术组实践作业兴趣组注重学生掌握劳动基知识技某专业技术航模制作盆景制作动物饲养简单机械安装修理等活动发展学生兴趣爱培养成科技队伍备力量具重作
5D解析发展取决种素诸种素相互作建构形成结果包括遗传环境教育体观动性等
6B解析国前教学改革题素质教育实施素质教育国社会济发展教育客观求提高劳动者素质培养级类需
7A解析根课程容固属性课程分学科课程活动课程两种类型
8C解析活动课程称验课程指围绕着学生需兴趣活动组织方式课程形态学生体性活动验中心组织课程活动课程开发培育体发价值目标旨培养具丰富性
尔波特特质视种组织结构种特质格结构中处位特质处关系中区分三种特质：①首特质指代表特点格特质特质结构中处导性位影响着行方面②中心特质指代表性格核心成分③次
特质指某种具体偏反应倾偏某种颜色衣服闲暇时喜欢收拾房间等等
14C解析卡特尔格特质区分表面特质根源特质表面特质指外部行直接观察特质表现特质会着环境改变改变根源特质决定表面特质基格特质稳定作格结构基素特质根源特质需通严格科学方法获
15C解析品德素研究集中道德认识道德情感道德行三素
二辨析题
1×解析发达国家学制改革发展趋势学校系统分析双轨学制分支型学制单轨学制方发展
2解析教育目般两部分组成：教育培养身心素质做出规定提出受教育者知识智力品德审美体质诸方面发展求期受教育者形成某种性结构教育培养社会价值做出规定指明种符合什社会需什阶级利益服务
3×解析演示法教师通展示实物直观教具实验播放关教学容软件特制课件学生认识事物获知识巩固知识方法演示特点加强教学直观性
演示法基求①做演示前准备②学生明确演示目求程③讲究演示方法
4解析教学组织形式指完成特定教学务教师学生定求组合起进行活动结构
5×解析根记忆容划分记忆分形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
三简答题
1影响课堂气氛素
教师课堂教学中导作决定教师领导方式教师威信教师学生期教师情绪状态影响课堂气氛索
(1)教师领导方式直接影响着课堂气氛形成专制型领导民型领导放型领导三种领导方式中民型领导方式课堂气氛专翩型领导控制课堂秩序混乱际关系紧张班级较效
(2)教师威信通学生情感体验直接影响制约课堂气氛
学科中心课程活动中心课程现代学校教育中两种基类型特点足二者相互立相互补充相反相成课程设置编制种课程理否定取代种课程理应根需情况分发挥两种课程特点作兼取二者长补短相辅相成相益彰发挥现代课程应
佳整体功
4国前基础教育课程改革基实施状况
国新轮基础教育课程改革整体设置九年义务教育课程
学教育综合课程学低年级开设品德生活语文数学体育艺术(音乐美术)等课程学中高年级开设品德社会语文数学科学外语综合实践活动体育艺术(音乐美术)等课程
初中教育设置分科综合相结合课程：包括思想品德语文数学外语科学(物理化学生物)历史社会(历史理)体育健康艺术(音乐美术)综合实践活动鼓励学校创造条件开设选修课程
普通高中教育九年义务教育基础进步提高国民素质面众基础教育普通高中学制三年课程必修选修两部分构成课程设置注重时代性基础性选择性具体课程设置分科课程开设语文数学外语物理化学历史理通技术综合实践活动艺术(音乐美术)体育健康等课程课程均包括干必修选修模块
5健康情绪必条件
情绪够影响精神状态提高降低学工作效率观察某某事真实情感窗口反映出志胸怀度量标志着性成熟程度健康情绪必条件：
(1)正确生追求(2)宽广胸襟
(3)理性适应生活(4)寻找身边欢乐
四材料分析题
1答案点(1)时中学生处皮亚杰思维发展形式运算阶段(11岁成年)
(2)阶段指ll岁青少年认知发展阶段阶段思维发展具特征
①假设演绎推理种思维推理特点仅逻辑考虑现实情境考虑情境
②命题推理种思维推理特点推理时定具体资料说明命题进行推理
组织策略指学中整合学知识间新旧知识间联系形成新知识结构包括列提纲利图形利表格PQ4法(预览设问阅读反思背诵回顾)等王逐步掌握方法提高学效率
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