单项选择题
1期末考试结束教务召开高二年级全体师生会议会次监考考试中觉遵守考试纪律高二(3)班50名学生提出表扬班级学生言种（ ）
A．正强化
B．负强化
C．强化
D．代强化
2英文阅读中遇生词时教师般求学生联系文猜测词义急查字典体现知觉（ ）
A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性
3教师授课时通板书字体颜色讲话语音语速等吸引学生（ ）
A．意注意
B．意注意
C．意注意
D．意注意
4学生学完汉语拼音学英语单词发音感觉较困难中汉语拼音英语单词学影响属（ ）
A．正迁移
B．负迁移
C．般迁移
D．逆迁移
5国现行学制（ ）
A．双轨学制
B．单轨学制
C．综合学制
D．分支型学制
6国奴隶社会学校教育容（ ）
A．六艺
B．七艺
C．四书五
D．语
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资义社会
13发展体现出量积累表现出质飞跃某代表新质素量积累定程度时会导致质飞跃提现发展（ ）
A．序性
B．衡性
C．阶段性
D．差异性
14常孟母三迁事说明种素教育意义（ ）
A．遗传
B．环境
C．教育
D．观动性
15班级授课制明显缺陷（ ）
A．利传授系统知识
B．利材施教
C．利学生间相互促进
D．利发挥学生体性
二辨析题
1社会政治济制度制约着教育事业发展规模速度约着培养规格教育结构促进教学容教学方法教学组织形式发展改革
2影响发展素包括遗传环境教育教学
3赫尔巴特继承弘扬卢梭然教育思想精华猛烈批判旧教育理念做法教育界首次称传统教育传统教育概念系统阐述新教育思想进行新教育实践．传统教育相立杜威代表教育理实践称现代教育
4练法教师通语言系统连贯学生传授科学文化知识思想理念促进智品德发展方法
5感觉种简单心理现象直接作感觉器官客观事物属性反应感觉产生需两基条件：刺激物二感觉器官
三简答题
1心理辅导理性情绪疗法
2抑郁症
3课堂问题行处置矫正
4课堂理原
5课外活动组织理求
单项选择题
1D解析美国社会心理学家班杜拉强化分三种：直接强化通外部素学生行予强化二代性强化通定榜样强化相应学行学行倾三强化学者根定评价标准进行评价监督强化相应学行三种强化结合运激发形成维持学者学动机
2B解析英文阅读中遇生词时教师般求学生联系文猜测词义急查字典体现知觉理解性
3D解析教师授课时通板书字体颜色讲话语音语速等吸引学生意注意意注意(意注意)指实现没预定目需作意志努力注意引起意注意原：刺激物特点刺激物强度刺激物间刺激物活动变化新异刺激物等观状态需兴趣情绪状态等
4B解析学生学完汉语拼音学英语单词发音感觉较困难中汉语拼音英语单词学影响属负迁移负迁移表现种知识技掌握干扰种知识技掌握知识概括化程度越高知识迁移性越知识概括化程度越低迁移越难
5D解析国现行学制分支型学制
6A解析国奴隶社会学校教育容六艺
7A解析位者认教育目应性需决定教育根目性高度发展谓位观点(1)教育目根发展需制订根社会需制订教育真谛性完善发展外教育没目(2)价值高社会价值认社会价值助发展时价值否单纯关注社会价值实现会压抑排斥价值说社会铸模铸造金子金子价值必然高铸模应该决定社会社会决定况社会构成社会价值恒久高社会(3)生健全教育基职种受影响发展位者认果社会求求社会求会阻碍健全发展
8D解析教育种目培养社会活动教育组织组织系统零碎家
二辨析题
1×解析生产力发展制约着教育事业发展规模速度生产力发展水制约着培养规格教育结构生产力发展促进着教学容教学方法教学组织形式发展改革
2×解析影响发展素包括遗传环境教育体观动性
3×解析杜威继承弘扬卢梭然教育思想精华猛烈批判旧教育理念做法教育界首次称传统教育传统教育概念系统阐述新教育思想进行新教育实践传统教育相立杜威代表教育理实践称现代教育
4×解析讲授法教师通语言系统连贯学生传授科学文化知识思想理念促进智品德发展方法讲授法分讲读讲述讲解讲演四种
5解析感觉种简单心理现象直接作感觉器官客观事物属性反应感觉产生需两基条件：刺激物二感觉器官
三简答题
1理性情绪疗法
艾里斯提出理性情绪辅导方法认情绪思想决定合理观念导致健康情绪合理观念导致负稳定情绪许非理性观念必须成功赞必须关怀体贴事情应该做善美课堂回答问题错误糟糕事等提出解释行ABC理
A．体遇事实行事件
B．体A观念观点
C．事件造成情绪结果情绪反应CB(观念)直接决定许注意AC关系忽略CB造成B果非理性观念会造成负情绪改善情绪状态必须驳斥(D)非理性观念B建立新观念获正情绪效果(E)艾里斯理性情绪治疗ABCDE步骤理性情绪治疗项具浓厚教育色彩心理治疗法吴丽娟基础编拟理性情绪教育课程该课程首先学生分辨理性观念非理性观念然试图驳斥非理性观念
实例：
A．事件：考受父母训斥
B．观念：学会取笑真丢面子
C．情绪：难沮丧
D．驳斥：事实观想法知道学会取笑取笑难道真法忍受E．新观念：取笑取笑时功成绩改善况长处
2抑郁症
抑郁症称抑郁性神症指种持久心境低落状态常伴焦虑躯体适睡眠障碍神症度抑郁反应通常伴严重焦虑感焦虑紧张情境先反应果确信种情境改变控
3课堂问题行处置矫正
课堂问题行理应预防引导促进学生端正学态度帮助学生适应学环境逐渐减少问题行产生学生问题行已发生时应行体进行行矫正心理辅导体问题行团体问题行教师尝试方式课堂问题行进行理
(1)制定合适教学计划教学计划中教学目标教学容教学方法适合学生程度水学生通学够获成感缓解学生焦虑情绪提高学信心更快适应课堂环境
(2)帮助学生调整学认知结构教师教授新知识新容时应交代清楚龙脉新知识整合学生已知识结构中具备学新知识认知基础减轻学新知识产生焦虑感
(3)课业予精确指导学生学盲目性容易导致问题行产生教师通予学生清晰学指导解做什做帮助减轻消确定性产生急躁厌烦焦虑等情绪减少问题行发生
(4)建立良教学秩序良教学秩序够营造愉快谐课堂氛围学生情绪静思维活跃减少问题行产生
(5)协调伴问际关系帮助建立良伴关系时注意制止学生中存彼伤害行讽刺挖苦嘲笑等
(6)建立家校联系家庭环境导致学生课堂问题行产生重素学生课堂问题行理程中教师应动家长联系相互配合采取效措施纠正学生问题行
(7)行矫正心理辅导行矫正强化学生良行排良行种行疗法需师生密切配合心理辅导通改变学生认知信念价值观念道德观念改变学生外部行复杂问题行尤刺激引起问题行效果较显著
4现代课堂理般遵循条原：(1)解学生需求(2)建立积极师生关系伴关系(3)实施效教学措施(4)建立教室常规
5课外活动组织理求
(1)开展课外活动基求
课外活动学校教育工作重组成部分利课外活动开展起取应教育效果指导者指导组织课外活动时应遵循规律特点努力做点：
①明确目性计划性②活动容丰富彩形式变化样富吸引力③充分发挥学生积极动性创造性教师辅助作相结合
(2)课外活动组织教师求
教师出色完成组织指导课外活动务必须做方面准备努力
①教师少某方面具特长兴趣爱学生叹服绝招指导教师位学生心目中真正确立保证
②教师指导活动领域充分足够解包括历史现实知识物事件样发挥咨询作学生提供支持帮助指导
③教师调整学生关系课外活动中师生间关系更具等合作相互尊重特点学生年级越
②生产力发展水制约着培养规格教育结构
学校教育结构必须反映济技术结构产业结构发展变革样教育生产培养总量类型质量满足生产力发展需求否培养总量富余会出现结构性失调部门类型(般新兴部门高新技术专业)奇缺会严重影响生产济发展
③生产力发展促进着教学容教学方法教学组织形式发展改革
生产力发展促进着科学技术发展更新必然促进着教学容发展更新教学方法教学组织形式变革样班级教学组织形式产生实物图片实验幻灯片录音录影视电脑网络教学中运媒体教学产生改进推广生产力发展前提条件然生产力教育作总受生产关系影响生产关系道作教育
(4)社会济政治制度教育制约：
①社会济政治制度性质制约教育性质
定教育具什样性质社会济政治制度性质决定教育发展变革受制社会济政治制度发展变革新社会济政治关系代旧社会济政治关系时会迟早产生相适应新教育
②社会济政治制度制约教育宗旨目
教育目社会济政治制度教育提出观求集中体现直接反映着统治阶级利益需
③社会济政治制度制约教育领导权
类社会中谁掌握生产资料谁掌握政权谁支配着精神生产资料掌握着教育领导权
④社会济政治制度制约受教育权
社会里受教育达什程度受什样教育教育结果社会济政治制度决定
⑤社会济政治制度制约教育容教育结构教育理体制
实现教育目标社会济政治条件教育着教育容尤社会科学方面容特定社会教育结构该社会社会结构济结构决定教育理体制更直接受制社会济政治制度
(5)精神文化教育制约影响：
文化类社会历史发展程中创造种财富总广义文化指类社会生产生活程中创造切包括物质生产精神生产全部容中义文化指济政治全部精神生产成果狭义文化专指文学艺术里讲文化指中义文化定社会民族文化包括定社会民族长期形成通语言知识价值信仰俗成员行范式生活样式文化概念容包括：文化观念(包括价值观)行模式(包括思维方式生活方式俗)两方面文化教育制约影响具广泛性基础性深刻性持久性
①文化知识制约教育容水
文化教育基础文化知识始终教育资源文化知识发展水丰富程度制约着教育发展水
基容：①非常安静②右(左)手脚感沉重③左(右)手脚感沉重④心跳稳力⑤呼吸非常轻松⑥腹腔感暖⑦前额凉丝丝舒服
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1期末考试结束教务召开高二年级全体师生会议会次监考考试中觉遵守考试纪律高二(3)班50名学生提出表扬班级学生言种（ ）
A．正强化
B．负强化
C．强化
D．代强化
2英文阅读中遇生词时教师般求学生联系文猜测词义急查字典体现知觉（ ）
A．整体性
B．理解性
C．选择性
D．恒常性
3教师授课时通板书字体颜色讲话语音语速等吸引学生（ ）
A．意注意
B．意注意
C．意注意
D．意注意
4学生学完汉语拼音学英语单词发音感觉较困难中汉语拼音英语单词学影响属（ ）
A．正迁移
B．负迁移
C．般迁移
D．逆迁移
5国现行学制（ ）
A．双轨学制
B．单轨学制
C．综合学制
D．分支型学制
6国奴隶社会学校教育容（ ）
A．六艺
B．七艺
C．四书五
D．语
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资义社会
13发展体现出量积累表现出质飞跃某代表新质素量积累定程度时会导致质飞跃提现发展（ ）
A．序性
B．衡性
C．阶段性
D．差异性
14常孟母三迁事说明种素教育意义（ ）
A．遗传
B．环境
C．教育
D．观动性
15班级授课制明显缺陷（ ）
A．利传授系统知识
B．利材施教
C．利学生间相互促进
D．利发挥学生体性
二辨析题
1社会政治济制度制约着教育事业发展规模速度约着培养规格教育结构促进教学容教学方法教学组织形式发展改革
2影响发展素包括遗传环境教育教学
3赫尔巴特继承弘扬卢梭然教育思想精华猛烈批判旧教育理念做法教育界首次称传统教育传统教育概念系统阐述新教育思想进行新教育实践．传统教育相立杜威代表教育理实践称现代教育
4练法教师通语言系统连贯学生传授科学文化知识思想理念促进智品德发展方法
5感觉种简单心理现象直接作感觉器官客观事物属性反应感觉产生需两基条件：刺激物二感觉器官
三简答题
1心理辅导理性情绪疗法
2抑郁症
3课堂问题行处置矫正
4课堂理原
5课外活动组织理求
单项选择题
1D解析美国社会心理学家班杜拉强化分三种：直接强化通外部素学生行予强化二代性强化通定榜样强化相应学行学行倾三强化学者根定评价标准进行评价监督强化相应学行三种强化结合运激发形成维持学者学动机
2B解析英文阅读中遇生词时教师般求学生联系文猜测词义急查字典体现知觉理解性
3D解析教师授课时通板书字体颜色讲话语音语速等吸引学生意注意意注意(意注意)指实现没预定目需作意志努力注意引起意注意原：刺激物特点刺激物强度刺激物间刺激物活动变化新异刺激物等观状态需兴趣情绪状态等
4B解析学生学完汉语拼音学英语单词发音感觉较困难中汉语拼音英语单词学影响属负迁移负迁移表现种知识技掌握干扰种知识技掌握知识概括化程度越高知识迁移性越知识概括化程度越低迁移越难
5D解析国现行学制分支型学制
6A解析国奴隶社会学校教育容六艺
7A解析位者认教育目应性需决定教育根目性高度发展谓位观点(1)教育目根发展需制订根社会需制订教育真谛性完善发展外教育没目(2)价值高社会价值认社会价值助发展时价值否单纯关注社会价值实现会压抑排斥价值说社会铸模铸造金子金子价值必然高铸模应该决定社会社会决定况社会构成社会价值恒久高社会(3)生健全教育基职种受影响发展位者认果社会求求社会求会阻碍健全发展
8D解析教育种目培养社会活动教育组织组织系统零碎家
二辨析题
1×解析生产力发展制约着教育事业发展规模速度生产力发展水制约着培养规格教育结构生产力发展促进着教学容教学方法教学组织形式发展改革
2×解析影响发展素包括遗传环境教育体观动性
3×解析杜威继承弘扬卢梭然教育思想精华猛烈批判旧教育理念做法教育界首次称传统教育传统教育概念系统阐述新教育思想进行新教育实践传统教育相立杜威代表教育理实践称现代教育
4×解析讲授法教师通语言系统连贯学生传授科学文化知识思想理念促进智品德发展方法讲授法分讲读讲述讲解讲演四种
5解析感觉种简单心理现象直接作感觉器官客观事物属性反应感觉产生需两基条件：刺激物二感觉器官
三简答题
1理性情绪疗法
艾里斯提出理性情绪辅导方法认情绪思想决定合理观念导致健康情绪合理观念导致负稳定情绪许非理性观念必须成功赞必须关怀体贴事情应该做善美课堂回答问题错误糟糕事等提出解释行ABC理
A．体遇事实行事件
B．体A观念观点
C．事件造成情绪结果情绪反应CB(观念)直接决定许注意AC关系忽略CB造成B果非理性观念会造成负情绪改善情绪状态必须驳斥(D)非理性观念B建立新观念获正情绪效果(E)艾里斯理性情绪治疗ABCDE步骤理性情绪治疗项具浓厚教育色彩心理治疗法吴丽娟基础编拟理性情绪教育课程该课程首先学生分辨理性观念非理性观念然试图驳斥非理性观念
实例：
A．事件：考受父母训斥
B．观念：学会取笑真丢面子
C．情绪：难沮丧
D．驳斥：事实观想法知道学会取笑取笑难道真法忍受E．新观念：取笑取笑时功成绩改善况长处
2抑郁症
抑郁症称抑郁性神症指种持久心境低落状态常伴焦虑躯体适睡眠障碍神症度抑郁反应通常伴严重焦虑感焦虑紧张情境先反应果确信种情境改变控
3课堂问题行处置矫正
课堂问题行理应预防引导促进学生端正学态度帮助学生适应学环境逐渐减少问题行产生学生问题行已发生时应行体进行行矫正心理辅导体问题行团体问题行教师尝试方式课堂问题行进行理
(1)制定合适教学计划教学计划中教学目标教学容教学方法适合学生程度水学生通学够获成感缓解学生焦虑情绪提高学信心更快适应课堂环境
(2)帮助学生调整学认知结构教师教授新知识新容时应交代清楚龙脉新知识整合学生已知识结构中具备学新知识认知基础减轻学新知识产生焦虑感
(3)课业予精确指导学生学盲目性容易导致问题行产生教师通予学生清晰学指导解做什做帮助减轻消确定性产生急躁厌烦焦虑等情绪减少问题行发生
(4)建立良教学秩序良教学秩序够营造愉快谐课堂氛围学生情绪静思维活跃减少问题行产生
(5)协调伴问际关系帮助建立良伴关系时注意制止学生中存彼伤害行讽刺挖苦嘲笑等
(6)建立家校联系家庭环境导致学生课堂问题行产生重素学生课堂问题行理程中教师应动家长联系相互配合采取效措施纠正学生问题行
(7)行矫正心理辅导行矫正强化学生良行排良行种行疗法需师生密切配合心理辅导通改变学生认知信念价值观念道德观念改变学生外部行复杂问题行尤刺激引起问题行效果较显著
4现代课堂理般遵循条原：(1)解学生需求(2)建立积极师生关系伴关系(3)实施效教学措施(4)建立教室常规
5课外活动组织理求
(1)开展课外活动基求
课外活动学校教育工作重组成部分利课外活动开展起取应教育效果指导者指导组织课外活动时应遵循规律特点努力做点：
①明确目性计划性②活动容丰富彩形式变化样富吸引力③充分发挥学生积极动性创造性教师辅助作相结合
(2)课外活动组织教师求
教师出色完成组织指导课外活动务必须做方面准备努力
①教师少某方面具特长兴趣爱学生叹服绝招指导教师位学生心目中真正确立保证
②教师指导活动领域充分足够解包括历史现实知识物事件样发挥咨询作学生提供支持帮助指导
③教师调整学生关系课外活动中师生间关系更具等合作相互尊重特点学生年级越
②生产力发展水制约着培养规格教育结构
学校教育结构必须反映济技术结构产业结构发展变革样教育生产培养总量类型质量满足生产力发展需求否培养总量富余会出现结构性失调部门类型(般新兴部门高新技术专业)奇缺会严重影响生产济发展
③生产力发展促进着教学容教学方法教学组织形式发展改革
生产力发展促进着科学技术发展更新必然促进着教学容发展更新教学方法教学组织形式变革样班级教学组织形式产生实物图片实验幻灯片录音录影视电脑网络教学中运媒体教学产生改进推广生产力发展前提条件然生产力教育作总受生产关系影响生产关系道作教育
(4)社会济政治制度教育制约：
①社会济政治制度性质制约教育性质
定教育具什样性质社会济政治制度性质决定教育发展变革受制社会济政治制度发展变革新社会济政治关系代旧社会济政治关系时会迟早产生相适应新教育
②社会济政治制度制约教育宗旨目
教育目社会济政治制度教育提出观求集中体现直接反映着统治阶级利益需
③社会济政治制度制约教育领导权
类社会中谁掌握生产资料谁掌握政权谁支配着精神生产资料掌握着教育领导权
④社会济政治制度制约受教育权
社会里受教育达什程度受什样教育教育结果社会济政治制度决定
⑤社会济政治制度制约教育容教育结构教育理体制
实现教育目标社会济政治条件教育着教育容尤社会科学方面容特定社会教育结构该社会社会结构济结构决定教育理体制更直接受制社会济政治制度
(5)精神文化教育制约影响：
文化类社会历史发展程中创造种财富总广义文化指类社会生产生活程中创造切包括物质生产精神生产全部容中义文化指济政治全部精神生产成果狭义文化专指文学艺术里讲文化指中义文化定社会民族文化包括定社会民族长期形成通语言知识价值信仰俗成员行范式生活样式文化概念容包括：文化观念(包括价值观)行模式(包括思维方式生活方式俗)两方面文化教育制约影响具广泛性基础性深刻性持久性
①文化知识制约教育容水
文化教育基础文化知识始终教育资源文化知识发展水丰富程度制约着教育发展水
基容：①非常安静②右(左)手脚感沉重③左(右)手脚感沉重④心跳稳力⑤呼吸非常轻松⑥腹腔感暖⑦前额凉丝丝舒服
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