2025国家开放学电专科学前童科学教育期末试题答案五（试卷号：2504）
盗传必究
单项选择题（题四备选答案中选出正确答案序号填题干括号题3分30分）
1．世界首创实验法进行科学教学( )
A．孟子
B．墨子
C．老子
D．孔子
2．列目标中属学前童科学教育四层次目标( )
A．学前童科学教育总目标
B．年龄阶段目标
C．单元目标
D．科学知识教育目标
3．选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编( )方式
A．螺旋式升
B．水式升
C．交错式升
D．直线式升
4．物体观察年龄班进行？( )
A．班
B．中班
C．班
D．年龄班均
5．图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？( )
A．2～3岁
B．3～4岁
C．5～6岁
D．年龄段均
6．学前童科学教育材料选择原( )
A．材料生活性探索性操作性丰富性层次性
B．材料实性探索性操作性丰富性层次性
C．材料生活性实性操作性丰富性层次性
D．材料生活性探索性操作性丰富性安全性
7．列种社会资源中属物力资源( )
A．森林
B．学生家长
C．教育机构
D．博物馆
8．专门学前童科学教育活动包括( )
A．集体教学活动中科学教育
B．区角活动中科学教育
C．偶发性科学教育活动
D．游戏活动中科学教育
9．列选项中属区角活动中观察阅读类容( )
A．电动玩具
B．球仪
C．测量工具
D．昆虫标
10学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型( )
A．问题测试情境问题测试
B．问题测试选择测试
C．匹配测试情境问题测试
D．匹配测试选择测试
二判断题（题2分20分）
11．学前童科学教育：指学前童教师指导通身活动周围然界进行感知观察操作发现提出问题寻找答案探索程( √ )
12学前童科学教育目标根学前教育总目标结合科学教育特点确定学前教育总目标科学教育中具体体现制订学前童科学教育目标时仅考虑社会发展需求考虑年幼童身心发展规律特点时体现然科学学科特点(√ )
13学前童科学教育容十分丰富涉童生活周围方方面面容突出体现三方面观点：第强调探究中心科学观第二强调科学技术社会相互作观第三强调然谐相处生态观( √ )
14学前童年龄种植饲养技差选择种植饲养容时根学前童年龄特征动植物身特点进行选择具体说选择种植植物时应选择易生长易顾种植土质肥料求高生长周期相较长植物( × )
15科学游戏根作分感知游戏媒体互动游戏拼图游戏( × )
16活动室建构基理念：活动室科技活动阵问题情境务情境引导尝试探索设计制作类型组织探索设计制作活动实现科学态度知识技方法力行惯方面培养( √ )
17幼园家长安排家园互动容方式种：(1)利家长会介绍科学发现(2)家园联系手册(3)家庭志愿者(4)幼园组织亲子活动(√)
18教师科学活动程指导通提出质量问题实现质量提问推进学前童思考促学前童探索发现科学教育活动中问题两类：类封闭式问题类开放式问题( × )
19．操作实验类容供学前童制作种物品需材料工具( √ )
20教师安排学前童×月×日起晚观察月亮盈亏现象作记录然记录幼园分析学前童观察细致性等水种评价方式属测试法( × )
三简答题（题7分28分）
21．学前童科学教育容范围方面？举出具体例子
答：(1)探究认识植物例子：（略）
(2)关爱认识动物例子：（略）
(3)解爱护体例子：（略）
(4)体验解材料例子：（略）
(5)发现事物间关系变化例子：（略）
(6)尝试工具例子：（略）
(7)体验技术设计例子：（略）
(8)感受天气变化发现然界奇妙例子：（略）
(9)关爱环境珍惜资源例子：（略）
(10)感受科技生活影响例子：（略）
22．实例说明观察活动指导点？
答：提供实物实景调动幼种感官参观察引导幼角度观察事物指导幼学观察方法
23．学前童科学教育社会资源选择利时应注意方面？
答：(1)选择适合社会资源选择时充分考察资源适应性包括学前童年龄适应性容适应性空间适应性路线适应性等问题
(2)配合学前童学力兴趣需：选择社会资源时应启发学前童思考社会资源佳仅选择社会资源引导学前童扩延续学选择科学教育社会资源仅次教学中起作诱发孩子次探索兴趣次观察愿样真正孩子学科学利
24．学前童科学教育评价意义？
答：评价控制学前童科学教育质量手段积累学前童科学教育验重途径改进学前童科学教育
四设计题（22分）
25．结合观察法运行设计引导童观察方案
答：
幼争抢玩具行观察
观察目标
幼争抢玩具行通研究幼争抢玩具行引导幼玩具形成良伴关系
观察环境
游戏室区角活动二室集体教学中美术手工课三室外体育活动观察象班幼观察取样
时间取样观察者10名幼中观察争抢玩具行发生频率时间段1定午800 820(区 域活动时间)持续20分钟时间段
2定午900 920(集体教学活动时间)持续20分钟观察者两时间段幼进行观察记录分20分钟分配10名幼身位幼观察2分钟连续观察6星期观察结束位幼24分钟观察记录
二事件取样观察者10名幼中观察争抢玩具行发生频次时间段1定午800 820
(区域活动时间)持续20分钟时间段2定午900 920 (集体教学活动时间)持续20分钟两时间段幼进行观察记录两段时间幼争抢玩具行记录连
续观察6星期记录结果6次观察中发生争抢玩具总次数行原幼争抢行中具体表现
观察者 XXXXXXX观察者角色观察者参观察者活动
观察时间
()午800820 (二)午900920
观察次数星期1次连续6星期
记录方式频次记录中时间取样法
连续记录中事件取样法
幼争抢玩具原分析 (观原客观原)
客观原
①玩具少想玩
②急切需玩具正
③偏爱玩具正
④玩具质量争抢质量玩具
观原
①幼满足需中心
②伴游戏时规意识懂谦分享
③家庭社会环境影响(独生子女)
二幼争抢玩具 中具体行表现分析
①争抢程中表现胆怯退缩
②哭闹行
③否语言攻击骂说脏话
④伴告状行
⑤否身体攻击
⑥否破坏游戏发泄满
⑦教师参调解否化解矛盾
三结果类型
争抢玩具賭
①争抢玩具
②未争抢玩具
③争抢次成功否常争抢伴玩具
④伴炫耀争抢玩具
⑤持续长时间玩争抢玩具
⑥玩会争抢玩具丢旁边做活动
抢者
①哭闹
②沉默玩玩具
③受争抢玩具重影响做活动时心焉
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盗传必究
单项选择题（题四备选答案中选出正确答案序号填题干括号题3分30分）
1．世界首创实验法进行科学教学( )
A．孟子
B．墨子
C．老子
D．孔子
2．列目标中属学前童科学教育四层次目标( )
A．学前童科学教育总目标
B．年龄阶段目标
C．单元目标
D．科学知识教育目标
3．选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编( )方式
A．螺旋式升
B．水式升
C．交错式升
D．直线式升
4．物体观察年龄班进行？( )
A．班
B．中班
C．班
D．年龄班均
5．图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？( )
A．2～3岁
B．3～4岁
C．5～6岁
D．年龄段均
6．学前童科学教育材料选择原( )
A．材料生活性探索性操作性丰富性层次性
B．材料实性探索性操作性丰富性层次性
C．材料生活性实性操作性丰富性层次性
D．材料生活性探索性操作性丰富性安全性
7．列种社会资源中属物力资源( )
A．森林
B．学生家长
C．教育机构
D．博物馆
8．专门学前童科学教育活动包括( )
A．集体教学活动中科学教育
B．区角活动中科学教育
C．偶发性科学教育活动
D．游戏活动中科学教育
9．列选项中属区角活动中观察阅读类容( )
A．电动玩具
B．球仪
C．测量工具
D．昆虫标
10学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型( )
A．问题测试情境问题测试
B．问题测试选择测试
C．匹配测试情境问题测试
D．匹配测试选择测试
二判断题（题2分20分）
11．学前童科学教育：指学前童教师指导通身活动周围然界进行感知观察操作发现提出问题寻找答案探索程( √ )
12学前童科学教育目标根学前教育总目标结合科学教育特点确定学前教育总目标科学教育中具体体现制订学前童科学教育目标时仅考虑社会发展需求考虑年幼童身心发展规律特点时体现然科学学科特点(√ )
13学前童科学教育容十分丰富涉童生活周围方方面面容突出体现三方面观点：第强调探究中心科学观第二强调科学技术社会相互作观第三强调然谐相处生态观( √ )
14学前童年龄种植饲养技差选择种植饲养容时根学前童年龄特征动植物身特点进行选择具体说选择种植植物时应选择易生长易顾种植土质肥料求高生长周期相较长植物( × )
15科学游戏根作分感知游戏媒体互动游戏拼图游戏( × )
16活动室建构基理念：活动室科技活动阵问题情境务情境引导尝试探索设计制作类型组织探索设计制作活动实现科学态度知识技方法力行惯方面培养( √ )
17幼园家长安排家园互动容方式种：(1)利家长会介绍科学发现(2)家园联系手册(3)家庭志愿者(4)幼园组织亲子活动(√)
18教师科学活动程指导通提出质量问题实现质量提问推进学前童思考促学前童探索发现科学教育活动中问题两类：类封闭式问题类开放式问题( × )
19．操作实验类容供学前童制作种物品需材料工具( √ )
20教师安排学前童×月×日起晚观察月亮盈亏现象作记录然记录幼园分析学前童观察细致性等水种评价方式属测试法( × )
三简答题（题7分28分）
21．学前童科学教育容范围方面？举出具体例子
答：(1)探究认识植物例子：（略）
(2)关爱认识动物例子：（略）
(3)解爱护体例子：（略）
(4)体验解材料例子：（略）
(5)发现事物间关系变化例子：（略）
(6)尝试工具例子：（略）
(7)体验技术设计例子：（略）
(8)感受天气变化发现然界奇妙例子：（略）
(9)关爱环境珍惜资源例子：（略）
(10)感受科技生活影响例子：（略）
22．实例说明观察活动指导点？
答：提供实物实景调动幼种感官参观察引导幼角度观察事物指导幼学观察方法
23．学前童科学教育社会资源选择利时应注意方面？
答：(1)选择适合社会资源选择时充分考察资源适应性包括学前童年龄适应性容适应性空间适应性路线适应性等问题
(2)配合学前童学力兴趣需：选择社会资源时应启发学前童思考社会资源佳仅选择社会资源引导学前童扩延续学选择科学教育社会资源仅次教学中起作诱发孩子次探索兴趣次观察愿样真正孩子学科学利
24．学前童科学教育评价意义？
答：评价控制学前童科学教育质量手段积累学前童科学教育验重途径改进学前童科学教育
四设计题（22分）
25．结合观察法运行设计引导童观察方案
答：
幼争抢玩具行观察
观察目标
幼争抢玩具行通研究幼争抢玩具行引导幼玩具形成良伴关系
观察环境
游戏室区角活动二室集体教学中美术手工课三室外体育活动观察象班幼观察取样
时间取样观察者10名幼中观察争抢玩具行发生频率时间段1定午800 820(区 域活动时间)持续20分钟时间段
2定午900 920(集体教学活动时间)持续20分钟观察者两时间段幼进行观察记录分20分钟分配10名幼身位幼观察2分钟连续观察6星期观察结束位幼24分钟观察记录
二事件取样观察者10名幼中观察争抢玩具行发生频次时间段1定午800 820
(区域活动时间)持续20分钟时间段2定午900 920 (集体教学活动时间)持续20分钟两时间段幼进行观察记录两段时间幼争抢玩具行记录连
续观察6星期记录结果6次观察中发生争抢玩具总次数行原幼争抢行中具体表现
观察者 XXXXXXX观察者角色观察者参观察者活动
观察时间
()午800820 (二)午900920
观察次数星期1次连续6星期
记录方式频次记录中时间取样法
连续记录中事件取样法
幼争抢玩具原分析 (观原客观原)
客观原
①玩具少想玩
②急切需玩具正
③偏爱玩具正
④玩具质量争抢质量玩具
观原
①幼满足需中心
②伴游戏时规意识懂谦分享
③家庭社会环境影响(独生子女)
二幼争抢玩具 中具体行表现分析
①争抢程中表现胆怯退缩
②哭闹行
③否语言攻击骂说脏话
④伴告状行
⑤否身体攻击
⑥否破坏游戏发泄满
⑦教师参调解否化解矛盾
三结果类型
争抢玩具賭
①争抢玩具
②未争抢玩具
③争抢次成功否常争抢伴玩具
④伴炫耀争抢玩具
⑤持续长时间玩争抢玩具
⑥玩会争抢玩具丢旁边做活动
抢者
①哭闹
②沉默玩玩具
③受争抢玩具重影响做活动时心焉
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