精细算教学设计
学目标
1结合具体情境体会数法日常生活中应进步体会数法意义
2利生活验已知识历探索数整数计算方法程发展推理力
3正确掌握数整数计算方法利方法解决日常生活中问题
教学重点体会法意义正确掌握数整数计算方法
教学难点数部分余数时添0继续商数点数数点齐
导学程
情境引入发现问题
师：生活中李老师总喜欢精细算起走进两家商店：（白板）出示教材题图：甲乙两商店牛奶销售情况
师：图中什？发现什问题？
预设：
生：会回答：甲商店5袋牛奶1120元乙商店买5袋赠袋6袋129元
生：容易会提出：买家商店牛奶便宜呢？问题
生：提出：袋牛奶分少元钱？等问题（课堂生成）
师：天节数学课解决买家商店牛奶便宜呢？板书课题：精细算——数法（）
明确目标：课题幅题图猜想天学相关知识什 ？
预设：生：会回答：学数整数数法方法
设计意图：生活情境引入激发学生兴趣拉数学生活距离学生喜欢数学成根数学信息发现问题提出问题巧妙落实体现数学课程标准四求学生环节容易提出种相关问题针生成问题老师积极引导效利课堂生成资源积极发展学生问题意识目标意识
二探究解决问题
谈话：学前学指导（白板课件出示学指导）
学指导：
1阅读学程中第14题
2根导学问题先尝试完成
3然组交流解决存问题
4组分工合作时板演练讲解作展示准备
学前家温馨提示：请梳理时简洁方式学案写写画画懂？做标记
预设：学生约68分钟时间学（独学学）
导学1：观察教材第61页题图发现数学信息问题？解决问题算办？说说
预设
生1：通观察题图知道甲商店5袋牛奶1150元乙商店5袋送袋1290元(者说6袋牛奶1290元)
生2：商店牛奶便宜？
生3：学生会想：先分求出两商店袋牛奶少元进行较
生4：学生会估计出两商店牛奶袋约少钱（然面安排导学问题针学生生成问题老师必适度适评价鼓励）
……
设计意图：然问题情境引入时已提然建议学生历信息问题梳理程问题旨学生通学桌学历完成阅读文读懂教材发现问题提出问题程简记录学案培养学生记录学案力创造学生学空间
导学2 阅读教材第61页甲商店运已知识验计算袋牛奶少元钱？想想算算说说
预设：（思考导学1问题基础）学生会想甲商店袋牛奶少元钱呢学生会想方法：
（1） （2）估算方法
设计意图：引导学生关注已知识验续学数法奠定基础时鼓励学生尝试估算方法解决现实生活中问题发展学生估算意识
导学3：尝试直接笔算方法算算甲商店袋牛奶少元钱？说说想？
通学生学尝试列竖式：甲商店袋牛奶单价：115÷5道数法问题样计算呢？面新问题学结合生活实际已学知识先想办法
预设：
生1：计算甲商店袋牛奶少元时学生会列出115÷5想：先115元转化成115角115÷52323角23元
生2：发现数整数象整数法样列竖式计算时商数点数数点齐
设计意图：导学2导学3时进行分开进行针学生性化学特点学生会统整思考解决问题选择样方法？取决学生已知识验充分运知识迁移方法解决新问题导学问题隐性价值注重算理理解通尝试笔算进步体会数法意义理解采方法解决问题尊重学生差异性特点
导学4：阅读教材第61页乙商店尝试面算算说说计算程较商店牛奶便宜？
预设：学生会列竖式笔算方法计算
通较发现乙商店牛奶便宜
生成1：学生继续转化成整数方法计算老师适点拨鼓励学生
转化成整数计算时先129元化成129角129÷6时发现余数促学生进步思考129元化成1290分1290÷5215215分215元
生成2：列竖式计算129÷6时数部分余数应余数面补0继续数末尾添0数变129成1290
生成3：列竖式计算129÷6时数部分余数法计算（够分）
设计意图：尝试解决问题程中断发展学生问题意识提出129÷6时遇余数时办？促学生进步运已知识验做进步转化利解决问题遇竖式计算余数法继续算时引导学生继续十等分分更单位通生成问题正确握突破难点强化学生迁移运已知识验力通发现问题提出问题分析问题进更解决问题发展学生数学思维力
三组交流展示分享
预设1：学生约8分钟时间 合作交流板书组长分工准备展示分享
预设2：教师学生准备时采取报道站方式确定组板书容
展示交流
学学时间准备？面报道站序分享学成果吧
预设：组导学问题序黑板展示分享分工讲解思路
设计意图：体现教师帮助交流展示分享教会学生分工准备展示分享……学生较学环节方式方法需老师引导帮助教师应努力帮助学生学会展示交流体现出指导性
四学致反馈提升
达标反馈
1完成教材第61页试试
742÷7 82÷5 159÷15
设计意图：通练巩固进步数法意义理解巩固数整数数法计算方法时发现错误加分析改正积累错误验巩固学生运算力特培养学生检验反思力
2 两袋苹果第袋9千克卖819元第二袋15千克卖138元买种更划算？
预设：完成堂练容补充道实际问题确保限40分钟实现效前提处理学关系追求课堂高效
设计意图：补充样道现实问题达学致目教学实现算结合效果学生建立数学观念提升数学价值学生感受数学生活密切联系提高学生解决问题力
拓展延伸
样橡皮甲文具店买3送需36元乙文具店买4送需6元丙文具店买5送需9元家更划算？
学教反思
节课学会什 ？收获？足处？问题？伴交流合作中感受？师生总结
设计意图：达标反馈追求层次化传统练设计课重点堂练达标仅检验知识目标达成情况学生积累基活动验巩固新知时更注重积累分析错误纠正错误验分享式教学重思想反思传统教学通常反思节课学什知识分享式教学中反思成学生性全面发展具体表现反思包括师生反思反思容包括学什知识包括研究程中情感体验特掌握什方法形成样解决问题思维方式等节课总结组总结样包括教师感受收获实现现实意义教学相长
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学目标
1结合具体情境体会数法日常生活中应进步体会数法意义
2利生活验已知识历探索数整数计算方法程发展推理力
3正确掌握数整数计算方法利方法解决日常生活中问题
教学重点体会法意义正确掌握数整数计算方法
教学难点数部分余数时添0继续商数点数数点齐
导学程
情境引入发现问题
师：生活中李老师总喜欢精细算起走进两家商店：（白板）出示教材题图：甲乙两商店牛奶销售情况
师：图中什？发现什问题？
预设：
生：会回答：甲商店5袋牛奶1120元乙商店买5袋赠袋6袋129元
生：容易会提出：买家商店牛奶便宜呢？问题
生：提出：袋牛奶分少元钱？等问题（课堂生成）
师：天节数学课解决买家商店牛奶便宜呢？板书课题：精细算——数法（）
明确目标：课题幅题图猜想天学相关知识什 ？
预设：生：会回答：学数整数数法方法
设计意图：生活情境引入激发学生兴趣拉数学生活距离学生喜欢数学成根数学信息发现问题提出问题巧妙落实体现数学课程标准四求学生环节容易提出种相关问题针生成问题老师积极引导效利课堂生成资源积极发展学生问题意识目标意识
二探究解决问题
谈话：学前学指导（白板课件出示学指导）
学指导：
1阅读学程中第14题
2根导学问题先尝试完成
3然组交流解决存问题
4组分工合作时板演练讲解作展示准备
学前家温馨提示：请梳理时简洁方式学案写写画画懂？做标记
预设：学生约68分钟时间学（独学学）
导学1：观察教材第61页题图发现数学信息问题？解决问题算办？说说
预设
生1：通观察题图知道甲商店5袋牛奶1150元乙商店5袋送袋1290元(者说6袋牛奶1290元)
生2：商店牛奶便宜？
生3：学生会想：先分求出两商店袋牛奶少元进行较
生4：学生会估计出两商店牛奶袋约少钱（然面安排导学问题针学生生成问题老师必适度适评价鼓励）
……
设计意图：然问题情境引入时已提然建议学生历信息问题梳理程问题旨学生通学桌学历完成阅读文读懂教材发现问题提出问题程简记录学案培养学生记录学案力创造学生学空间
导学2 阅读教材第61页甲商店运已知识验计算袋牛奶少元钱？想想算算说说
预设：（思考导学1问题基础）学生会想甲商店袋牛奶少元钱呢学生会想方法：
（1） （2）估算方法
设计意图：引导学生关注已知识验续学数法奠定基础时鼓励学生尝试估算方法解决现实生活中问题发展学生估算意识
导学3：尝试直接笔算方法算算甲商店袋牛奶少元钱？说说想？
通学生学尝试列竖式：甲商店袋牛奶单价：115÷5道数法问题样计算呢？面新问题学结合生活实际已学知识先想办法
预设：
生1：计算甲商店袋牛奶少元时学生会列出115÷5想：先115元转化成115角115÷52323角23元
生2：发现数整数象整数法样列竖式计算时商数点数数点齐
设计意图：导学2导学3时进行分开进行针学生性化学特点学生会统整思考解决问题选择样方法？取决学生已知识验充分运知识迁移方法解决新问题导学问题隐性价值注重算理理解通尝试笔算进步体会数法意义理解采方法解决问题尊重学生差异性特点
导学4：阅读教材第61页乙商店尝试面算算说说计算程较商店牛奶便宜？
预设：学生会列竖式笔算方法计算
通较发现乙商店牛奶便宜
生成1：学生继续转化成整数方法计算老师适点拨鼓励学生
转化成整数计算时先129元化成129角129÷6时发现余数促学生进步思考129元化成1290分1290÷5215215分215元
生成2：列竖式计算129÷6时数部分余数应余数面补0继续数末尾添0数变129成1290
生成3：列竖式计算129÷6时数部分余数法计算（够分）
设计意图：尝试解决问题程中断发展学生问题意识提出129÷6时遇余数时办？促学生进步运已知识验做进步转化利解决问题遇竖式计算余数法继续算时引导学生继续十等分分更单位通生成问题正确握突破难点强化学生迁移运已知识验力通发现问题提出问题分析问题进更解决问题发展学生数学思维力
三组交流展示分享
预设1：学生约8分钟时间 合作交流板书组长分工准备展示分享
预设2：教师学生准备时采取报道站方式确定组板书容
展示交流
学学时间准备？面报道站序分享学成果吧
预设：组导学问题序黑板展示分享分工讲解思路
设计意图：体现教师帮助交流展示分享教会学生分工准备展示分享……学生较学环节方式方法需老师引导帮助教师应努力帮助学生学会展示交流体现出指导性
四学致反馈提升
达标反馈
1完成教材第61页试试
742÷7 82÷5 159÷15
设计意图：通练巩固进步数法意义理解巩固数整数数法计算方法时发现错误加分析改正积累错误验巩固学生运算力特培养学生检验反思力
2 两袋苹果第袋9千克卖819元第二袋15千克卖138元买种更划算？
预设：完成堂练容补充道实际问题确保限40分钟实现效前提处理学关系追求课堂高效
设计意图：补充样道现实问题达学致目教学实现算结合效果学生建立数学观念提升数学价值学生感受数学生活密切联系提高学生解决问题力
拓展延伸
样橡皮甲文具店买3送需36元乙文具店买4送需6元丙文具店买5送需9元家更划算？
学教反思
节课学会什 ？收获？足处？问题？伴交流合作中感受？师生总结
设计意图：达标反馈追求层次化传统练设计课重点堂练达标仅检验知识目标达成情况学生积累基活动验巩固新知时更注重积累分析错误纠正错误验分享式教学重思想反思传统教学通常反思节课学什知识分享式教学中反思成学生性全面发展具体表现反思包括师生反思反思容包括学什知识包括研究程中情感体验特掌握什方法形成样解决问题思维方式等节课总结组总结样包括教师感受收获实现现实意义教学相长
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