人教版三年级下册数学全册教案设计


教版学数学三年级册
全册教案设计

清风染绿叶

　位置方()
单元学生已生活验基础进行教学教材通太阳东方升起情境引导学生认识东南西北四方进步辨认四方根学生面太阳前面东事实次推出面左面右面应方学图方时充分利学生原知识验面左右东南西北建立联系帮助学生记忆时教材助熟悉生活场景帮助学生辨认方实践活动展开探究活动学生熟悉情境中观察描述交流中体验方利学生方位感形成
单元容包括辨认方词语描述物体方解面图表示方描述面图物体相位置利学方知识解决生活中实际问题


第1课时　认识东南西北


教材第3页例1相关容

1．认识东南西北四方会定方辨认余三方
2．学生参活动东南西北方位词描述物体方
3．现实生活场景引入学生体验生活中需方位知识感受数学日常生活密切联系

重点：根定方辨认余三方
难点：正确运方位词描述物体方

媒体课件



师：学喜欢猜谜语？老师里谜语位学先猜出位老公公副圆面孔日见雨刮风
学生讨出谜底
师：学真聪明谜语谜底太阳太阳送限光明温暖太阳生活中重作指明方节课通太阳研究生活中方(板书课题：认识东南西北)

1．认识东南西北
(1)师：早晨太阳东方升起家熟悉天认识东南西北四方
师引导学生明确早晨面太阳表示面东前面东背方西左边北右边南
师：学想想晚太阳什方落？(西方)
指名学生面太阳升起方指认东西方
师：早晨面太阳时左边什方右边什方？
学生分组讨指名汇报
(2)教学例1
课件出示例1题图帮助学生理解题意
早晨明站操场中央面太阳时前面东体育馆背着方教学楼明左面学校门明右面根面西左面北右面南确定校园座建筑物方
引导学生解答例1填空图书馆校园东面体育馆校园西面教学楼校园北面门校园南面
利歌记忆：早晨起面太阳前面东面西左面北右面南
2．辨认东南西北四方方法
知道中方找出三方基方法：面南面时面北左面东右面西面北面时面南左面西右面东面东面时面西左面北右面南面西面时面东左面南右面北
3．利周围事物辨认方
早晨太阳东方傍晚太阳西方夜晚北极星北方野外树林茂密侧南方……指南针罗盘测定方

1．教材第3页做做
学4组背背站着中面早晨太阳说说面方组讨交流完成填空集体核
2．教材第5页练第2题
学生先图根图意先确定出方回答学生独立完成指名汇报集体订正

通节课学收获？学交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通猜谜语活动引入课题激起学生学兴趣教学时学生熟悉生活情境出发引导学生活动中讨交流太阳升起方确定出东方辨三方帮助学生整理纳辨方方法结合学校家庭生活背景引导学生亲身历确定方位活动活动中加深理解记忆掌握方位概念活动中学生观察组合作方式学生较轻松获取新知识

第2课时　认识面图东南西北


教材第4页例2相关容

1．学生知道图通常北南左西右东绘制懂面图图方
2．学生正确辨认面图方感受数学知识生活联系
3．学程中通解决具体问题培养学生思维力发展空间观念

重点：掌握面图图确定方方法
难点：学会面图图辨认方

媒体课件



师：节课认识东南西北四方位学说说教室东南西北什？
学先观察指名学生汇报全班评价
师：果观察教室四方物体画纸应该样画呢？确定东南西北位置呢？节课学方面容

1．认识图方
(1)师出示例1情境图果例1情境图中操场图书馆门体育馆教学楼示意图表示出该绘制？
学独立绘制示意图组互相交流较什方
指名学生汇报展示
师：什会出现结果呢？办行？
师强调指出：面图图通常北南左西右东统求绘制组交流体会确定方方法会绘图带结果
(2)绘制校园示意图
师：请学北南左西右东求重新绘制校园面图
教师指出：画面图图时般画箭头箭头写北字表示幅面图图北南左西右东原绘制请学画校园面图加方标
2．根面图描述物体位置
师课件出示例2题图
师：应该样表示出面图北方？
生：北南左西右东原箭头指面表示北
师：请学示意图样描述建筑物位置？：门操场什方？
生：图中门操场面操场南面
师：体育馆操场什方？
生：图中体育馆操场左面操场西面
请学独立填写建筑物位置关系
学生填指名学生汇报答案说说想法
师：操场图书馆西面体育馆东面呢？
引导学生明白观测点描述方位会
师：刚填写程中什发现呢？
生：门教学楼南面教学楼门北面方正相

1．教材第4页做做
独立完成组互相交流想法集体订正
2．教材第5页练第4题
分组讨指派代表回答集体订正

通天学知道图通常北南左西右东绘制

黄冈金牌路系列步练册相关题

课时通复前节课容结合例1情境图学生进步认识方教学新课时充分发挥学生体作通观察合作交流探究互动等方式学生获新知教学程中学生提供足够探索空间充分调动学生探究新知热情激发学生获取新知欲感受学数学乐趣

第3课时　认识东北东南西北西南


教材第7页例3相关容

1．学生认识东南西北基础认识东北东南西北西南四方够定方辨认余七方方位词描述物体位置
2．学生感受教学生活密切联系学生探索合作交流中获成功体验激发学生学热情兴趣

重点：学生正确辨认东北东南西北西南四方
难点：学会根定方辨认余方

媒体课件指南针



师：请学说说讲台东南西北面什
指名学生回答
师：前辨认正北正南正西正东四方生活中物体摆放正着四方时该辨认呢？天研究种情况

1．认识东北东南西北西南四方
师课件出示教材第7页例3
师：请学先图找出教学楼图书馆体育馆方位？
指名学生回答集体订正
师：谁说说功厅校园什方呢？
学生独立思考组互相交流指名学生回答
生1：觉东北方东北间
生2：觉右方位面图右边方
生3：觉北东方北东间
师：学说道理方北方东方东北间底什方呢？(师出示指南针)
师：指南针指示方2000年前祖先磁石制作指示方仪器——司南发明罗盘指南针国四发明指南针盘面指针红色头总指北头总指南根原理利指南针辨方
师：家北方东方间什方？
生：东北方
师：科技楼校园什方？
生：西南方
师：请学想想西方北方间什方？东方南方间什方？
生：西方北方间西北方东方南方间东南方
师指出规定东北东南间方分东北方东南方西北西南间方分西北方西南方
2．方位词描述位置关系
师：说说教室方什？
学先观察指名学生回答
师：说说东北东南西北西南四方坐谁？
桌两学互相说说
师：说说周围学什方？
桌互相说说谁说
师：请两学互相说说位置关系
生1：生2东北方
生2：生1西南方
师：根两学说法什发现？
学生回答教师评价
师：什两说法？
生：参物
学生感受东北西南相西北东南相描述位置时明确选择观测点
教师强调：描述位置时定明确参物位置

1．教材第7页做做
学完成桌间互相谁标说正确
2．教材第9页练二第1题
学先独立做指名学生汇报集体订正

通节课学学知识？什体会？桌交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通创设情境教学激发学生学兴趣学生创设轻松愉快学氛围教学时先通复引起质疑结合教材实例引导学生观察探索学生解指南针历史学会指南针辨方助指南针盘面标记认识东北东南西北西南四方解决相关问题结合学生座位说出东北东南西北西南分位学学生感受数学生活密切联系进步发展空间观念
第4课时　简单路线图


教材第8页例4相关容

1．会简单路线图根路线图说出行走方
2．学生学程中领悟生活中学知识基方法培养动探究意识
3．增强学生空间观念

重点：根定方辨认余七方
难点：准确简洁描述行走路线

媒体课件图



师：已学会辨认图八方景点游览时先导游图解游览景点位置方然确定游览路线天起研究路线问题

1．认识简单路线图
师课件出示教材第8页例4
师：请学书标出东西南东南东北西南西北七方
学生独立完成指名学生展示交流说说样标
师：文文现？？
生：现长颈鹿馆先狮子猴山
师：应该样走？
生：应该先西北方走狮山狮山西南方走猴山
师：现？？
生：现狮山熊猫馆
师：应该什方走呢？
生1：熊猫馆西北方走
生2：先西走象馆象馆北走熊猫馆
师：学说动物馆行走路线唯？说出条？说动物馆条行走路线时什发现？
师生结：果路线走说方会
师：提出问题？
学生桌交流指名学生汇报
师：飞禽馆动物园什位置？门出发样走飞禽馆？
生：飞禽馆动物园东北方门出发先北走狮山东北走飞禽馆
师：门长颈鹿馆样走？回样走呢？
生：门东北走长颈鹿馆长颈鹿馆西南走门
师：样门长颈鹿馆什会东北会西南？
学想想组讨交流
2．描述游览路线
果想整动物园游览遍样走？(重复)
组织学生进行游戏活动学生角色中学会八方词语描述行走路线根路线图描述行走路线

教材第10页练二第5题
学独立完成指名学生汇报教师讲评

通天学学知识？什收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

课时通创设情境结合具体情境图学生引入现实生活中教学时先学生认真观察题图说说想方样走然组织学生分组通扮演导游等游戏活动游客介绍游览路线互相评价设计路线时通桌互换角色教师引导指导学困生样学生参教学活动中整节课学生中心教师组织点拨描述行走路线时引导学生已生活验观察描述通组交流互评活动学生观察力表达力发展利学生创新精神实践力培养

二　数位数法

单元学表法位数位数基础进行教学教材编排时注重通直观操作帮助学生理解算理突出基方法重视沟通算理算法联系学生正确进行计算学生获量计算活动验基础教材重视学生计算法进行纳总结进步掌握算法形成计算技时培养学生纳推理力教材生活实际出发教材容教学现实机结合起消学生数学知识距离感时增强数学应意识激起学生学兴趣培养学生估算意识估算惯教材估算解决问题机结合通问题解决估算步教学算法算理谐统解决问题程中教材安排相应题生活角度提供丰富素材学生解决问题时觉进行估算逐步培养估算技估算惯形成估算意识


第1课时　口算法(1)


教材第11页例1相关容

1．会口算数位数商整十整百整千数法
2．通观察探究交流等活动学生历探索口算法全程渗透转化迁移类推数学思想加深口算法理解发展数感
3．培养学生应数学意识

重点：正确进行口算
难点：掌握口算方法理解算理

媒体课件干根棒



1．口答
(1)70里面十？500里面百？
(2)6根棒均分成3份份少根？
(3)600均分成6份份百？
学生独立完成全班交流
2．口算
6÷2＝　 8÷2＝　 4÷4＝　 10÷5＝　 9÷3＝　 80÷2＝
3．学生口算80÷2时教师适时设疑：道算式前面算式什？
生：数80直接表法进行口算
师：应该样口算呢？节课起学方面知识

1．探究整十数位数口算方法
师课件出示教材第11页例1
(1)师：想想60÷3应该样口算？
请学出准备棒摆摆想法组中学说说
师：请学说说样算？
生1：60根木棒摆3堆先堆分10根30根剩30根堆分10根刚分完样堆20根
生2：60根棒10根1捆6捆6捆均分3分2捆2捆20根
生3：60里面6十6十32十20
生4：20×3＝603×20＝60出60÷3＝20
生5：60－20－20－20＝0减3次刚减完60÷3＝20
(2)师：请学较面算法认种更简便？什？
学先思考回答
教师根学生回答情况强调：面第3学方法更简便利数组成60成6十6十均分成3份份6÷3＝2()十20
2．探究整百整千数位数方法
课件出示算式600÷3
师：刚解决60÷3问题计算600÷3？
学先思考计算方法然组交流
生1：200×3＝600　　　600÷3＝200
生2：6÷3＝2 600÷3＝200
生3：600成6百6百32百2百200
师生结：(1)口算整十整百整千数位数时整十数成十整百数成百……转化成表法进行口算(2)想法算法位数少等数数求商

教材第11页做做
学独立完成说说想法集体交流

天家起学口算法收获？什疑惑？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课求学生掌握整十整百数……位数口算方法首先通复创设问题情境学生思考计算方法培养学生问题意识激发学生探究欲教学时注重新旧知识联系引导学生探索方法程中求学生根数组成整十整百整千数作十百千应表法进行口算体现方法类迁移

第2课时　口算法(2)


教材第12页例2例3相关容

1学生理解掌握百十数十位数口算方法正确进行计算
2．通观察操作讨交流等活动学生历探索法口算方法程理解十位数口算算理
3．培养学生应数学意识

重点：正确进行百十数十位数口算
难点：学生正确理解数位数法算理

媒体课件干根棒



1．口算
60÷2＝　　12÷4＝　　24÷6＝　　800÷2＝　　35÷7＝　　72÷9＝
2．口答
(1)240里面(　　)十
(2)720里面(　　)十
(3)39里面(　　)十(　　)
(4)55里面(　　)十(　　)
学先思考指名学生回答集体订正
师：节课继续学口算法

1．百十数位数口算方法
师课件出示教材第12页例2
学先独立思考组合作交流利准备棒进行探究
(1)师：谁说说样算？
生1：120根棒成12捆捆10根12捆均分成3份份4捆40根：12÷3＝4　　　120÷3＝40
生2：120成12十12十34十40
生3：40×3＝120　　　120÷3＝40
(2)师：认三种算法种较？什？
桌间互相说说
师生结：计算位数百十数时百十数作十数位数转化表法
2．十位数口算方法
师课件出示教材第12页例3
师：学先读题样列式？(66÷3)
师：66÷3样计算呢？先独立思考想法组学进行交流
学生助准备棒通摆摆分分说说样分
组交流想法指名学生汇报
生1：先分整捆6捆均分3学分2捆分单根6根均分3学分2根分2捆加2根2捆2十20根加2根22根
生2：66分成6十66十均分成3份份2十6均分成3份份22十2合起22
生3：分步计算：60÷3＝20　　　6÷3＝2　　　20＋2＝22

1．教材第12页做做
学生独立完成指名学生汇报集体订正
2．教材第13页练三第3题
学生先观察组算式特点计算说说发现什？指名学生汇报集体评价
3．教材第13页练三第5题
学独立完成指名回答集体订正

通节课学什收获？伴交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课注重教学生活实际联系学生问题情境中提出数学问题进行合作探究时注重新旧知识联系突出数学知识连贯性教学程中充分发挥学生体作教师组织引导努力提高学生学力教学时首先通复新知旧知建立联系新知学做铺垫结合教材中具体实例通学生学合作探究等方式获取新知通练学知识进行巩固结达节课教学目标
第3课时　两位数位数


教材第15～16页例1例2相关容

1．学生初步掌握两位数位数笔算方法理解两位数位数算理正确进行计算
2．通操作探究交流历两位数位数商两位数笔算方法探究程理解掌握两位数位数法算理
3．实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良书写惯

重点：探索两位数位数法笔算方法
难点：理解两位数位数笔算法算理正确书写法算式

媒体课件干根棒



1．师出示题目指名学生回答
36十组成？
47十组成？
52十组成？
2．师：知道植树节月日？
课件出示第15页情境图
师：图中朋友干什？获取数学信息？
指名学生回答
想想：前面学方法计算学提出问题？
师：前面学商位数笔算法两位数位数口算法两位数位数法该样笔算呢？节课学两位数位数笔算法

1．两位数位数笔算方法
(1)师课件出示教材第15页例1情境图理解题意列出算式：42÷2
师：请学运已学口算知识进行计算
学生先独立思考指名学生汇报集体订正
40÷2＝20　　　2÷2＝1　　　20＋1＝21　　　42÷2＝21
(2)师：请学运分棒进行计算
①学生先独立摆摆分分教师巡视指导
②指名学生说出分棒程教师媒体演示
师：刚分棒时第次4捆棒均分成2份份分2捆(20根)第二次2根棒均分成2份份分1根样份分21根2142÷2商两位数现出现商两位数笔算法写竖式计算呢？想想：写竖式分步写？
(3)交流笔算方法
师：分棒时先分整捆竖式计算中先十位数42中4十位先整十数4十22十2写十位4面2十24十4应该写数十位4面表示数中均分数40简便里400省略写4减40表示数中整十数正分完位2没分继续求位商竖式中位2落求十位商方法求出位商221商1写数位2面42÷2商21
(4)课件演示法竖式程：


2 1


2　4 2
4 0
2
2
0
)
2．探究两位数位数(十位余数)笔算方法
(1)师课件出示教材第16页例2情境图
学生图根题意列出算式：52÷2
师引导学生说出：52÷2表示52均分成2份求份少
师：准备样解决问题呢？
教师提示：学助手中棒运刚方法独立解决解决问题程中果遇困难找老师学帮忙
(2)探究方法汇报交流
①口算方法出结果
52分成4012
40÷2＝20　　　12÷2＝6　　　20＋6＝26
②分棒方法：
先分整捆5整捆均分成2份份2捆然剩捆拆开2根棒合起12根12根均分成2份份6根2捆6根合起2捆零6根26
师：5捆棒均分成2份分完4捆剩1捆办？根分棒程正确写出法算式？
③竖式计算：
52÷2数高位起数高位5表示5十5十2商2十商十位写2数2十积4十写数十位5减41表示十位剩1十没分位2落十位剩1十合起1212均分成2份份6商6竖式中商位写6数26积12写12面12减120余数位置写0表示正分完52÷2＝26
(3)验算
法中没余数时商数相验算
(4)较例1例2异点
相点：数十位数起数位商写位面
点：例2数十位余数位数合起
3．两位数位数笔算方法
两位数位数笔算法数十位起数位商写位面次余数数十位余数时余数位加起起数

1．教材第16页做做
指名学生板演余学独立完成集体核交流
2．教材第19页练四第1题
学生独立练桌间互相检查集体核

通节课学学知识？什收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课重点学生理解掌握两位数位数法算理教学时结合教材例题学生通摆棒程体会分程理解先分整捆先数十位数整数……探究笔算法计算规律学生探究组织组讨交流想法然教师根学生探究情况积极引导学生进行纳总结出两位数位数计算方法帮助学生理解算理教学程中学生提供充足动手操作探究空间利培养学生合作探究意识发展思维力

第4课时　三位数位数法(1)


教材第17页例3相关容

1．学生掌握三位数位数(商三位数)法笔算方法算理正确计算三位数位数
2．通探究交流练培养学生验算意识提高学生计算力

重点：正确进行三位数位数法运算
难点：学生理解三位数位数(商三位数)法算理算法

媒体课件



学期期末两朋友俩光荣评五少年非常高兴学校五少年发相册资鼓励放寒假两朋友商量着俩片整理插相册里(教师课件出示教材第17页情境图)
师：图发现数学信息？
引导学生说出：欢欢笑笑256张片均插2相册里
师：根两条信息提出数学问题？
生：相册插少张片？
师：样列出算式？
生：256÷2
师：知道样算？节课学三位数位数法

1．三位数位数(商三位数)笔算方法
师课件出示例3：256÷2＝
学生先独立思考竖式计算方法组讨交流
师：三位数位数笔算方法两位数位数笔算方法样？应先算位商写位面？
师生交流总结：三位数位数算理两位数位数算理相笔算时先数高位2够商11写商百位求商1数2相2百2写数百位面2减2等0(写)表示数百位已分完数十位5落52商22写商十位2数2相44写5面5减411写4面数位数6写6十位数合起16162商88写商位8数2相1616减16等00写余数位置
2．探究竖式计算方法
师：竖式里数百位数2应该百位商？(生：1)
师：百位2面写？样？
生：写2表示21百积
师：百位余数？
生：没
师：算十位数十位5直接落应该十位商？(生：2)
师：十位5面写？？
生：写4表示22十积
师：1表示少？
生：十位5减4表示1十
师：十位余1办？
生：应十位余1位6合起162
师：8？
生：2816位商8
师：三位数位数笔算应该高位算起位余数落位数合起计算
师边讲解边课件演示竖式程
师：样验算呢？
学讨交流书写验算程指名学生汇报展示
3．结三位数位数笔算方法
三位数位数笔算方法数高位起数位商写位面次余数必须数

1．教材第17页做做
指名学生板演余学生独立练集体订正
教师强调：计算法时次余数数验算时利商×数＝数进行验算
2．教材第19页练四第1题
学生独立完成集体核

通天学收获？伴交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学两位数位数(商两位数)基础进行教学首先结合教材情境图学生提出问题列出算式通学生探究互动合作交流总结出三位数位数计算方法教学时充分利情境图激发学生已知识验鼓励学生方法计算时学生提供充足合作交流空间学生学纳通巩固练学生理解掌握三位数位数算理

第5课时　三位数位数法(2)


教材第18页例4相关容

1．学合作交流中理解三位数位数时数高位数需数前两位道理
2．学生掌握三位数位数(商两位数)笔算方法熟练进行计算

重点：进行三位数位数(商两位数)法计算
难点：理解数高位数够商1时算理算法

媒体课件



1．计算面题
9　84)　　　4　84)　　　3　54)　　　2　68)
师：样算？84÷9商什写位？
生：84十位8表示8十8十9够商1十84作848499余3商9应写位
师：54÷3样算？
生：54十位55十3商够1十商十位写1余2十位4合起242438商8写位
2．通刚复学初步掌握数位数法笔算序商书写位置天继续学笔算法

1．教学例4
师课件出示教材第18页例4
学先说出题目已知条件问题理解题意想想该样列式
生列出算式256÷6
师：什法计算？
生：页插6张片256张片插相册里插满少页求256里面包含少6包含6插满页法计算
师：会计算？请学尝试列竖列计算
2．探究竖式计算方法
(1)师引导：
①数高位2够6办？
②商应该写什位置？什？
③十位余1十办？
……
针刚提出问题学分组讨指派代表汇报
生1：先数高位2表示2百2百6商够1百前两位成25十25十6进行试商
生2：商应该写十位2百5十合起25十25十64十
生3：十位余1十应位6合起继续
(2)师生结：
三位数位数果数第位够数前两位商写十位余数余数位数合起数没余数直接位数数
(3)余数法验算方法：
师：样检验例4计算否正确？
生组讨交流汇报
学生汇报教师引导：426相表示什？
生：42页插252张片252页加余4张片
师生结：验算余数法商数加余数否等数：数＝商×数＋余数

1．教材第18页做做
学生独立解答教师巡视指导指名学生汇报结果说说验算方法
2．教材第19页练四第5题
指名学生板演余学生独立解答集体订正

通节课学收获？学交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通学生已知识验结合教材提供具体情境鼓励学生探究计算方法时通学生观察思考探究交流等方式进行纳总结学生感受计算方法联系体会三位数位数计算方法算理

第6课时　商中间0法


教材第23页例5例6相关容

1．学生初步理解00数0道理学会计算商中间0法
2．学生初步理解掌握法计算中商够商1时写0占位计算方法正确进行计算
3．培养提高学生计算力

重点：掌握商中间0法计算方法
难点：理解0商中占位作

媒体课件



1．填空
(1)0数(　　)
(2)物体没(　　)表示
2．引入
6颗糖3朋友均朋友分颗糖？(6÷3＝2)
果中朋友子6颗糖吃掉外两朋友分糖？
师：天学问题(板书课题：商中间0法)

1．关0法(教学例5)
(1)课件出示：0÷5＝Ｋ　　　0÷2＝Ｋ　　　0÷8＝Ｋ
(2)探究0÷5计算方法
前法里数0根法意义0÷5表示0均分成5份求份少0表示没均分没00÷5＝0根法关系想500×5＝00÷5＝0理0÷2＝00÷8＝0
师生结：00数0
(3)师：5÷0结果少呢？
学生分组讨教师指导集体交流根法关系0数相55÷0商
师：请学说说0÷0结果
生：0数相00÷0确定商
发现：0作数意义0作数
2．商中间0法计算方法
课件出示例6情境图
(1)师：明买2套中国古典名著求套花少钱该样列式？
①指名学生回答教师板书：208÷2
②学生试着笔算出结果
会出现三种结果三种结果展示出
a．
1 0 4


2 2 0 8
2 000　　　
0 0
0 0
8
8
0
)　　　　　b．
1 0 4


2 2 0 8
2 　00
8
8
0
)　　　　　c．
1　 4


2 2 0 8
2 　00
8
8
0
)
③思考：
算法a：什2数十位0时商十位写0呢？
学生分组讨指名汇报
2数十位0时020十位商0
算法b中0数2相00减00步省略写
算法c错什方？
学生组讨指名学生汇报
生：2数十位0时忘记商十位写0占位
师强调：商中间0掉0里起占位作
④观察ab笔算程引导学生说明算理
计算208÷2时先2百位2221商百位写1十位时数十位0020十位商00数2相00减00步省略写商十位0起占位作必须写接位数
(2)师：红买2套世界名著求套花少钱应样列式计算呢？
①指名学生回答：教师板书：216÷2
②学生试做说说计算中遇什问题(组讨交流)
③师：2十位1够商1该办？
师引导：求出商高位数数位够商1位商0
④师讲解：十位商0数2000写1面1减01数位落6合起16162商88写商位
师引导学生观察想想步省略写？(十位12步写)
师：果少写商中间0商变成位数？计算？
学生明确：商中间0漏写
(3)师：学商中间0情况种？
学生组讨汇报：商中间0情况两种：求出商高位中间步数0商0中间步数够商1商0占位
结：两种情况求出商高位数数十位够商1十位商0

1．教材第24页做做第1题
学生独立完成集体交流
2．教材第24页做做第2题
指名学生板演余学生独立练集体订正
3．教材第24页做做第3题
师引导学生图弄懂题意学生独立列式计算指名学生汇报集体订正

通节课学收获？什困惑？学交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

教学时首先复0关特性学生明确0运算中作结合教材具体实例学生进行尝试探究讨等活动通组讨交流学生明白商中间0两种情况：数中间位0前位没余数时位商0时列竖式时程省略二数某位够商1时商0占位通练学生进步理解算理掌握算法

第7课时　商末尾0法


教材第25页例7相关容

1．学生熟练掌握位数笔算法法基础会正确计算商末尾0法
2．通学培养学生笔算法力养成验算惯
3．培养学生数学学兴趣

重点：掌握商末尾0法计算法
难点：正确理解计算商末尾0法算理

媒体课件



列竖式计算面题：
402÷2＝　　　408÷4＝　　　358÷6＝
学先独立完成说说前面2题商十位什商0？学生回答教师予评价已学商中间0法天学商末尾0法

1．商末尾0法计算方法(没余数)
师课件出示例7情景图
(1)教材例7第(1)题
师：列式？学先独立列式组相互交流指名学生汇报
生：650÷5
学生独立尝试计算
师：计算程中遇什问题？
组讨交流教师予指导
(2)明确算理：
①5先百位6商1表示1百商写数百位面余数1百落
②十位5落5153商3表示3十3写数十位面
③数十位数已刚位003商呢？什？生：商000数等0
师：样表示商位呢？
生：商位写0果0没写商变成13
结：计算法时数十位正位面补0

1 3 0


5 6 5 0
5000　　　
1 5 0
1 5 0
0
0
0
)　　　简写：　
1 3 0


5 6 5 0
5 　00
1 500
1 500
000
)
(3)结：计算法时果数前面位位数正面数位0商末尾写0
2．商末尾0法计算方法(余数)
师出示教材例7第(2)题
(1)请学根题意独立列式指名汇报
生：245÷8
(2)请学尝试列竖式计算
师引导：学商中间0法时数某位够商1时办？
学生讨汇报应该商0
师：里数位够商1时商0占位
(3)师：计算正确？请学验算
组织学生验算教师指导
3．商末尾0法计算法
师生结：数位数法果数十位正时数位数数必商位写0数位数余数

1．教材第25页做做
指名学生板演余学生独立练集体订正
2．教材第27页练五第6题
学生独立完成说说错里指名学生汇报师生评价
3．教材第27页练五第7题
引导学生读题弄懂题意独立列式解答组交流算法集体核
4．教材第28页练五第1314题
学生分组讨说说想法教师指导集体交流

通节课学学知识？什收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

通复商中间0法计算方法引入新课结合教材具体实例学生试试算算等活动中提供探究独立思考创新机会教学程中充分体现学生教育理念提供学生充分时间空间学生运知识迁移规律类推通探究讨合作等方式真正理解商末尾0法计算方法

第8课时　法估算


教材第29～30页例8例9相关容

1．学生解估算日常生活中应解数位数法估算般方法
2．引导学生根具体情况进行合理估算知道什时候估什时候估
3．体会估算生活中应培养估算意识力

重点：数位数法估算方法
难点：根具体情境进行合理估算

媒体课件



1．估估
(1)面数较接百？
182≈　　　197≈　　　388≈　　　612≈
(2)69×5≈　　　82×7≈　　　490×8≈
(3)估算出题结果？
28÷5≈　　　37÷6≈　　　58÷7≈
学生独立完成指名汇报集体讲评
2．师课件出示教材第29页例8情境图
师：请学观察情境图中获信息？桌交流
师：题中约什意思？求天住宿费约少钱应该样理解呢？天学容

1．数位数法估算解决问题(教学例8)
(1)引导学生观察图理解题意：求天住宿费约少钱应样列式？
生：天住宿费＝总钱数÷住天数　　列算式：267÷3
师：里约什意思？
师指出：求约少钱算出准确钱数道题求出准确值求出似值
(2)探究估算方法
估算267÷3时数作接整百数百十数然应法口诀估出商少
师：267作少合适呢？
生1：作270　　　生2：作280　　　生3：作300
师：道算式中267作接整百数300267作接百十数2703002703倍数
师：谁估算？
生1：267作300　　267÷3≈100(元)
生2：267作270　　270÷3≈90(元)
(3)较两种估算方法程：
a．两种程方法正确
b．数四舍五入十位者百位然两种结果差异接准确值影响问题合理探究
(3)纳总结
数位数法估算般数成整百(整十)百十数数变口算法方法进行估算
2．估算方法解决实际问题(教学例9)
(1)师课件出示教材第30页例9情境图帮助学生理解题意说说够装什意思？
师指出：题目问够够装通估算方法直接回答
(2)探究估算方法
师：根前面学关估算知识认道题该样做？
学独立思考伴交流想法指名学生汇报
生：估估方法先求出18箱子约装少菠萝
师：样估算？
生1：18接2018成20算20箱子装少菠萝？口算20×8等160182＞16018纸箱肯定装182菠萝
生2：估估方法算出装完菠萝少需少纸箱菠萝总数182接1801808数2018纸箱肯定装182菠萝
生3：箱装81010计算18箱子18十180装182菠萝
师根学生回答板书：18≈20　　20×8＝160()
：182≈180　　180÷8＞20
师：少纸箱装呢？通计算解决呢？
学分组讨说说应该样列式？指名学生回答
生：法列式：182÷8通计算出：182÷8＝22()……6()
需22＋1＝23()纸箱

1．教材第31页练六第1题
学独立完成桌互相交流指名学生汇报
2．教材第31页练六第2题
学生独立完成指名学生汇报
3．教材第31页练六第3题
学生独立完成集体交流

通节课学收获？学交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学三位数位数法估算方法求学生会估算方法解决实际问题重培养学生估算意识提高学生估算力发展学生数感教学时学生提供充足学空间通独立思考合作交流等方式学生提出种估算方法学生体会解决问题策略培养学生思维力解决问题力

第9课时　整理复


教材第33页容练七

1．整理单元容学生全面掌握单元知识形成知识网络
2．培养学生总结纳力学力
3．培养学生合作意识运数学力

重点：整理单元容进步掌握单元学知识
难点：提高学生计算力

媒体课件



师：学第二单元知识已学完节课起整理单元知识(板书课题：整理复)

1．类总结系统整理
师：通单元学已掌握方面知识？组织学生组议议互相交流然指名说说
教师根学生汇报板书：
数位数法
2．知识回顾
单元学口算法笔算法估算法三方面知识种计算方法样？应注意问题？学先回忆组相互议议说说
组织学生汇报教师引导
(1)口算法
整十整百数位数计算时数作十百计算商十百口算时根数组成整十整百数作十百……根表法直接口算根想法算法直接算出
(2)笔算法
①笔算两位数位数
笔算两位数位数先数十位数位数商写十位十位余数位数合起商写位
例：

　　　
1 4


6　8 4
60　　　
2 4
2 4
0
　
②笔算三位数位数
笔算三位数位数百位够商1百时十位合作十十十位商十商两位数百位够商1百时商三位数次余数数位数合果位然恰完时留余数余数数
例：

　　　
3 9


6 2 3 4
1 8 0　　　
5 4
5 4
0



　　　　　
1 5 9


2 3 1 9
2 　00
1 1 0
1 0 0
1 9
1 8
1

③法验算
法验算商数结果等数果商余数商数加余数
④商中间末尾0法
果位够商1位商0占位
(3)估算法
实际问题中时求估算出致商少数作整十整百数百十数估算

1．教材第33页第(1)题
学生读题理解题意列式解答集体交流
2．教材第33页第(2)题
学生独立完成组互相核交流
3．教材第33页第(3)题
学分组竞赛组算快集体核
4．教材第34页练七第1题
学生独立填写表格桌间互相交流核

通节课复收获什困惑？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课单元学知识进行整理复教学时先学生整理纳通组交流汇报学生单元知识初步解引导学生知识点进行系统复学生形成完整知识网络利学生知识掌握

三　复式统计表

单元教学复式统计表目引导学生进步体验统计方法意义通复式统计表学进步体会数收集整理必性数分析方法样性体会数中蕴含丰富信息应价值教材学生熟悉发生身边事例素材容具明显时代气息贴学生生活够效激发学生学解决问题兴趣


教材第36～40页相关容

1．学生具体统计活动中认识复式统计表根收集整理数填写统计表根统计表中数进行简单分析
2．学生认识填写分析复式统计表程中进步理解统计方法发展统计观念
3．学生体会统计生活密切联系培养学生参意识实践力

重点：认识复式统计表正确填写统计表根统计表进行简单分析
难点：根统计表中数分析问题

媒体课件



师：学天节课家起学统计知识
师：学喜欢面项活动？(课件出示教材第36页情境图)
师：果老师请数进行整理准备什方法整理？面请家课前调查学喜欢课外活动信息填统计表中
学生独立填写
师：面两统计表里知道信息？
师：两表单反映组情况果组情况进行较麻烦样两调查样容统计表合成统计表节课探究知识

1．认识复式统计表
师课件出示教材第37页复式统计表
(1)样面统计表合成统计表？请学先分组讨说说想法
组讨教师巡视指导
师生交流女生表格拆标题第行准位置放男生表格面数栏分改男生女生标题改男女生喜欢活动
(2)认识复式统计表
师课件出示复式统计表
师指出：样两表合成表做复式统计表教师结合课件介绍：

第栏左角表头表头分成三部分分表示横栏类表中数竖栏类横栏活动(书踢球电视……)表中数数(男女生数)竖栏性(男生女生)
(3)根统计表回答问题：
①男生喜欢种活动？女生呢？
②参加调查少？
③调查结果什法建议？
2．复式统计表优点
(1)复式统计表单式统计表点
师：复式统计表单式统计表什点？
生1：单式统计表反映出男生女生喜欢活动数情况
生2：复式统计表男女生喜欢活动数体现表中便进行数间较
师指出：统计表中表示组数统计表做单式统计表表示组数统计表做复式统计表
(2)复式统计表优点：
师生总结：复式统计表便较两两数量间关系复式统计表中解更信息

1．教材第37页做做
学分组讨：说说该样收集数？组合作完成
2．教材第38页练八第1题
学生独立解答指名学生汇报集体评价
3．教材第38页练八第2题
学完成表格思考问题指名学生展示交流集体订正

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型程学生明确复式统计表作教学时通创设种情境加强学生统计中动手操作训练解统计方法体会统计生活中运

四　两位数两位数

单元学两位数位数计算方法基础进行教学教材首先安排口算扩口算范围学生学两位数两位数笔算方法做准备教学笔算法时通学生探究合作交流等方法学生掌握计算方法时进步理解两位数两位数法算理正确进行计算教材注重学生解决问题力培养结合生活实际学生生活中发现提出数学问题获分析问题解决问题基方法知道问题解决方法体验合作交流解决问题程培养合作意识

第1课时　口算法(1)


教材第41页例1相关容

1．学生掌握两位数位数整十整百数位数口算方法熟练进行口算
2．学会运两位数百十数位数口算法解决简单实际问题

重点：掌握口算方法正确进行口算
难点：运种方法进行口算

媒体课件



1．师出示题目谁算快
7×5＝　　　10×8＝　　　4×8＝　　　10×5＝
30＋15＝ 30×3＝ 80×4＝ 12×2＝
学生独立完成指名说说12×2口算程集体评价
2．口答：
(1)18十(　　)　　　　　(2)120里面(　　)十
(3)9十(　　) (4)600(　　)十

1．两位数位数口算
师课件出示例1情境图
(1)师：幅图中获信息？提出什数学问题？
师：组织学生分组讨指名学生回答
生：筐15盒草莓位阿姨买3筐3筐草莓少盒？
师：该样列式呢？求学生独立列式
根学生回答板书：15×3
(2)师：样计算呢？想出种算法？
组织学生独立思考算法组中交流讨
分组汇报方法教师板书：
生1：15分成10510×3＝305×3＝1530＋15＝45
生2：列竖式方法：
　　　45)
2．百十数位数口算方法
师出示想想：150×3
师：学先算式面算式什？样计算呢？
组织学生组中相互交流算法然指名说说口算结果
生1：150里面15十15×3＝4515十345十450150×3＝450
生2：150＝100＋50100×3＝30050×3＝150300＋150＝450150×3＝450
师生结：末尾0数位数口算时先0前面数位数相积末尾添样数0

1．教材第41页做做
组织学生组竞赛谁算快交流算法
2．教材第43页练九第1题
学生独立填写桌互相交流集体核
3．教材第43页练九第2题
学生独立完成指名回答集体订正

通节课学收获？桌交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学生学整十数位数基础进行教学教学时通复口算学生回忆方法引导学生观察情境图发现图中数学信息提出相应数学问题探究口算方法教学程中学生提供充足活动空间放手学生尝试探究口算方法引导学生讨交流纳口算方法理解掌握算理样培养学生学力提高学生团队合作意识

第2课时　口算法(2)


教材第42页例2相关容

1．学生理解掌握数整十数整百数口算法较熟练进行口算
2．学会运口算法解决简单实际问题

重点：掌握口算方法正确进行口算
难点：掌握数整十数整百数种口算方法

媒体课件



师课件出示口算题
6×4＝　　　　5×8＝　　　　7×3＝　　　　18×2＝
10×9＝ 20×4＝ 40×2＝ 160×3＝
学独立口算谁算快
指名学生汇报说说算法
生：面组前面三题直接法口诀计算第四题18作1082分108相加面组整十数位数计算时先0前面数位数相然积末尾添0
师：学说老师出道题会口算面道题？
6×10＝
请学观察道题面题什区？该口算天学容

1．位数10口算方法
师课件出示教材第42页例2第(1)题情境图
(1)师：请学先观察图说说图中获取数学信息？
生：10盒橙子盒6
师：提出法计算解决问题？
生：10盒少橙子？
师：根提出问题列出算式？
学生列式：6×10
师：6×10应该样口算呢？
生1：6×9＝5454＋6＝606×10＝60
生2：10表示1十6×1＝66十表示60
生3：10×6＝606×10＝60
(2)学生独立完成面题
5×10＝　　　9×10＝　　　18×10＝　　　40×10＝
师：观察计算结果发现什？
生：发现数10积数末尾添10
2．两位数整十数口算方法
师课件出示教材第42页例2第(2)题
(1)苹果盒1220盒少？
学生独立列式口算出正确结果
师：说说样想什方法学交流？
生1：202十12×2等2424十240
生2：102020022040合起240
生3：先算12×2＝2424末尾添1012×20＝240
师：什24面添0？说说样想？
生1：20成2十12×20122十相
生2：20中2十位12×2表示24十24面添10
(2)师生结：两位数整十整百数先整十整百数0前面数两位数相积末尾添相应数0

1．教材第42页做做
指名学生板演余学生独立完成集体交流算法
2．教材第44页练九第6题
学独立完成组讨交流指名学生汇报

通节课学学知识？什收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课教学时首先通复引出课题结合教材具体情境学生运已知识方法探索计算方法教学时学生提供充足时间放手学生探究两位数整十整百数口算方法组织学生讨交流算法体会算法样性掌握理解口算方法算理通学生探究口算方法形成程仅加深学生口算方法理解提高学生解决问题力增强学数学信心

第3课时　两位数两位数(进位)


教材第46页例1相关容

1．学生历探索两位数两位数计算方法程理解两位数两位数算理体验计算方法样化
2．掌握两位数两位数笔算方法正确进行计算
3．通较种方法优点足寻找佳方法学生掌握优化策略思想方法

重点：掌握两位数两位数(进位)计算方法
难点：理解两位数两位数算理


媒体课件



1．口算列题
15×3＝　　　20×30＝　　　8×40＝　　　40×120＝
60×9＝ 42×3＝ 220×4＝ 60×60＝
学生独立练指名学生汇报
2．师课件出示例1题图：丽妈妈老师星期天书店买书套书14
师：果买2套少？
生：14×2＝28()
师：果买10套少呢？
生：14×10＝140()
师：果买12套少？样列式？
生：14×12
师：面两算式相什区？
生：两位数两位数(整十数)
师：计算呢？天学容

1．两位数两位数(进位)笔算方法
师：样计算14×12呢？说说想法
生1：12套书均分成3份份4套先求出份少列式14×4＝56()算3份少56×3＝168()
生2：12套书分成2×6先算14×2＝28()算28×6＝168()
生3：12套书分成2份份10套份2套先求出10套书数10×14＝140()算出2套书数14×2＝28()算总数12套书140＋28＝168()
师：学说方法计算呢？
生：竖式计算
师指出：列竖式时先相数位齐
师：应先算什？
生：先算214
师指出：先214位4二四八8写位214十位1二二2写十位
师：28求什？
生：2套书数
师：算什？
生：第二数12十位114十位1表示1十14相14十140位0写14末位4应十位齐两次积相加
师课件展示竖式计算程：

师强调书写格式
2．总结两位数两位数笔算方法
相数位齐先第二数位数第数数位数积末位第二数位齐第二数十位数第数数位数数表示少十积末位第二数十位齐然两次积相加

1．教材第46页做做
指名学生板演余学独立完成集体订正
2．教材第47页练十第1题
师引导学生图根图意说出计算程组互相讨交流计算指名学生汇报
3．教材第47页练十第3题
学生判断组交流说明错误原指名学生汇报

通节课学收获？困惑？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通复两位数位数两位数整十数法计算方法引入新课结合教材实例鼓励学生探究通组合作方式探究算法教学时学生根图中信息提出问题：组讨14×12算法鼓励学生先口算组交流笔算方法教师根学生探究交流情况引导学生进行方法纳总结教师强调书写格式通练学生进步掌握两位数两位数(进位)笔算方法正确进行计算

第4课时　两位数两位数(进位)


教材第49页例2相关容

1．学生历两位数两位数笔算程学会计算两位数两位数进位法
2．正确掌握计算程中进位问题提高学生计算力
3．学生学活动中感受数学生活密切联系

重点：掌握两位数两位数计算方法
难点：理解两位数两位数笔算进位方法

媒体课件



1．列竖式计算
24×12　　　　68×11　　　　33×23　　　　19×9
学生独立完成指名学生汇报结果
师：节课学两位数两位数(进位)计算方法知道样计算？指名学生回答集体评价
师：节课继续学两位数两位数计算方法

1．两位数两位数(进位)法笔算方法
(1)课件出示教材第49页例2情境图
师引导学生分析题意：盒酸奶求需少盒酸奶求37班少列出算式：48×37
(2)估估
引导学生先根算式估估约需少盒酸奶说说样想
生：48≈5037≈4050×40＝2000(盒)约需2000盒酸奶2000盒少
师：想想样计算出准确结果呢？
(3)列竖式计算
师：样竖式计算48×37呢？
学生独立思考计算方法讨汇报
师引导学生交流竖式计算方法
师：竖式计算48×37时先算什？
生：先第二数位7第数位起7856位写6十位进57第数十位428十加位进5十33十748336
师强调指出：相时果进位定漏加进位数防止漏掉进位数字写相应数位旁边(稍写点)
师：接着算什？
生：第二数十位3第数位8数24末位4十位齐进百位2先写百位旁边第二数十位3第数十位4数1212末位2进2相加14表示14百4写百位1写千位两次积相加
师课件演示竖式计算程
2．结两位数两位数(进位)笔算方法：
两位数两位数进位法两位数两位数进位法笔算方法相注意程中位积满十前位进计算前位时记加进位数

1．教材第50页练十第3题
学生独立完成说说错误原指名汇报集体交流
2．教材第50页练十第4题
师引导学生图分析题意学分组讨教师巡视指导
师引导学生明确题目中12余条件

说说节课学前节课学什？伴说说笔算法时注意什问题？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学两位数两位数口算法进位法竖式计算基础展开教学教材通现实生活情境素材激起学生学兴趣教学时通组合作讨交流引导学生探究方法掌握算法理解算理教学程中学生充分探究时间学生理解算法样性

第5课时　连解决问题


教材第52页例3相关容

1．学生理解连问题数量关系明确解决问题思路：会方法解决连问题
2．培养学生角度观察问题解决问题力
3．体验数学生活中应价值感受数学生活密切联系激发学生学数学数学兴趣

重点：探索法两步计算解决问题方法程
难点：理解问题思考角度解题方法会

媒体课件



师：学已学会应学知识解决简单实际问题面问题想请家帮忙解决(师课件出示问题)
二(1)班学生布置教室做纸花两学组学做3朵花8组做少朵花？
学先思考独立解答指名学生说说解题思路方法教师评价解决问题方法鼓励学生探讨解决新问题
2×3＝6(朵)　　　　6×8＝48(朵)
答：8组做48朵花
师：天节课起研究解决类问题

1．两步法计算解决问题
师课件出示教材第52页例3题图
(1)师：图中知道信息？
生：周卖出5箱保温壶保温壶45元求卖少钱
师：想知道卖少钱知道两条件解决问题？
生：
师：知道什条件？
生：应知道箱少保温壶
(2)师：求卖少钱应该先求什？
生1：先求箱卖少钱求5箱卖少钱
生2：先求少保温壶求保温壶卖少钱
请学根刚回答尝试解答组交流指名汇报
生1：45×12＝540(元)→表示箱卖少钱
540×5＝2700(元)→表示5箱保温壶卖钱数
列综合算式：45×12×5＝2700(元)
生2：12×5＝60()→表示5箱少保温壶
60×45＝2700(元)→表示5箱保温壶卖钱数
列综合算式：12×5×45＝2700(元)
(3)师：两种解答程两种思路解答两种思路什相点点呢？
组织学生组讨交流互相说说想法指名汇报
2．结两步法解决问题方法步骤
两步法计算解决问题时根问题找出已知条件确定先算什算什解答应题注意检验种方法解答种方法检验果两种方法结果相说明解答正确

1．教材第52页做做
指名学生板演余学生独立完成
教师强调应方法解答
2．教材第54页练十二第1题
学生独立完成教师巡视指导集体交流

通节课学收获？困惑？学交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课首先通复旧知引入新课结合教材具体实例学生情境中发现问题提出问题解决问题教学程中握点：现实生活背景激发学生探究新知欲学生生活情境中提炼数学问题解决问题仅体会生活中处处数学激发探究兴趣二通学生独立尝试探究合作交流等方式学生充足时间空间思考探索解题方法理解解题思路效突破难点三突出学生体作发展学生创新思维教学例题时首先学生情境中发现问题提出问题学生探究种解题方法思路体会解题方法样性样教学仅学生体作充分体现学生创新思维发展

第6课时　连解决问题


教材第53页例4相关容

1．学生历解决问题程学会连方法解决问题
2．通解决具体问题学生获法计算解决问题活动验历

重点：学会实际生活中发现问题解决问题
难点：运学知识解决问题

媒体课件



师出示题目：
1．三年级女生进行集体舞表演老师参加表演数均分成2队队均分成3组组10少参加集体舞表演？
请学两种方法解答指名学生回答
生1：10×3×2＝60()
生2：3×2×10＝60()
2．三年级女生进行集体舞表演老师参加表演60均分成2队队均分成3组组少？
师：第2题第1题条件问题什变化？原方法解答？天学容

1．连计算解决问题
(1)师课件出示例4情境图
师：请学图说说图中信息？
生：已知60均分成2队队均分成3组问题求组少
师：样求呢？请学独立尝试解答分组讨
(2)汇报交流
生1：先算队少：60÷2＝30()
算组少：30÷3＝10()
列综合算式：60÷2÷3＝10()

生2：先算少组：2×3＝6(组)
算组少：60÷6＝10()
列综合算式：60÷(3×2)＝10()
师：两种算法？什相点点？学讨交流说说想法指名学生回答
生：两种解法第种方法应连解决问题第二种方法应混合运算解决问题
2．结连解决问题方法
解决连问题应题确定先算什算什连应题已知总数总数先分份数接着分份数先法求出总份数总数总份数求出份数

1．教材第53页做做
学生独立解答教师巡视指导指名学生汇报汇报时求学生说出步分解决什问题集体评价
2．教材第55页练十二第6题
引导学生图分析题意学生独立解答组交流思路

通节课学学知识？收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课先复连应题解法通交换题中条件问题引入新课激发学生探究新知欲教学时通提问学生图中寻找信息尝试独立列式组织学生讨交流解法课堂学生提供充足时间机会学生亲参逐步感知教师量引导学生解答验证教师鼓励学生种方法尝试解答体会解法样性利提高学生解决问题力

第7课时　整理复


教材第58～59页相关容

1．学生历回顾整理两位数两位数口算笔算方法程培养学生基纳整理力
2．培养学生角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化数学思想
3．学生熟练掌握运法解决问题思路方法

重点：进步掌握理解两位数两位数笔算方法
难点：种方法解决连连应题

媒体课件



师：通单元学已学两位数两位数知识？
请学回顾整理知识结构图桌交流进行补充整理
指名学生汇报展示师生评价

1．类总结系统整理
教师根学生展示交流情况课件出示知识结构图
两位数两位数
2．复指导
师：前面学两位数两位数口算笔算方法种方法样？计算时应注意问题？请学先回顾组中互相说说相互交流
师生纳：
(1)口算法：
两位数位数先两位数十位(十)位分位数相计算结果加起例：计算13×4
想：10×4＝403×4＝1213×4＝40＋12＝52
数末尾0法口算时0前面数相数末尾0积末尾添0
(2)笔算法
①笔算进位法：
进位笔算法计算方法：数位十位分数相积加起例：计算32×13

②笔算进位法：
进位法笔算算理进位笔算法算理样计算中位满十前位进例：计算78×26

(3)连连解决问题
运连连解决实际问题时应确定先算什算什列出相应综合算式

1．教材第58页整理复第1题
学生独立填写表格说说积样？指名展示汇报
2．教材第58页整理复第2题
引导学生读题理解题意独立解答集体汇报交流
3．教材第59页练十三第1题
学生独立完成指名学生回答集体订正
4．教材第59页练十三第2题
指名学生板演余学生独立练集体订正

通节课复收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课单元容进行整理复首先求学生单元知识进行回顾整理分组交流教师根汇报情况进行补充学生形成完整知识网络进行复指导时结合例题帮助学生分析算法理解算理学生进步掌握两位数两位数计算方法正确计算


五　面积

单元容包括面积面积单位长方形正方形面积计算面积单位间进率利面积解决实际问题等单元概念较容较抽象学生易接受教材具体生活情境素材通较物体表面较面封闭图形学生逐步形成面积单位表象获取种感性认识基础抽象出面积概念教学长方形正方形面积时通创设情境学生探究活动中亲身历面积计算方法探究程学生进步掌握长方形正方形面积计算方法


第1课时　面积面积单位(1)


教材第61页例1例2相关容

1．通实际操作活动学生理解面积意义
2．解决问题程中学生学观察重叠数面积单位估测等方法较面积

重点：理解面积意义
难点：理解较两图形面积时统面积单位较

媒体课件学具白纸两张



师：学喜欢画画？(师出示两张白纸)
果两张白纸进行涂色赛谁先涂完谁获胜会选择张白纸？
生：选张
师：什选张呢？
生：纸涂快时间少
师：学发现纸张说纸面手摸摸纸面感觉样？说说物体面面里？(学生摸回答)
师：物体面物体表面物体表面数学什呢？想想知道？面研究问题

1．面积意义(教学例1)
(1)认识物体表面理解面积意义
师：课漂亮彩色封面课桌滑桌面物体表面部分手摸摸课封面课桌面
(2)课桌面黑板面？黑板面国旗表面相面较？
通观察较出：课桌面黑板面国旗表面黑板面
师指出：样物体表面面积
2．统面积单位
师出示教材第61页例2情境图
(1)师：面两图形面积？
学生较组讨交流说说较方法
学生汇报：通观察两图形重叠较
师：通观察重叠方法直接较出？
生：
(2)助学具出三种学具(边长1cm正方形正三角形直径1cm圆)学生选择
师引导学生助学具较面积组讨教师巡视指导
师生交流通较利数正方形数方法较合理较两图形面积统单位测量
(3)通较知道围成面图形围成面图形做面积

1．教材第62页做做
学生独立数数填填指名学生汇报集体交流方法
2．教材第64页练十四第1题
学生完成体会图形周长面积意义
3．教材第64页练十四第2题
较桌交流

通节课学学知识？收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课容较抽象学生易理解教材现实情境素材学生通观察较感知等活动初步形成面积表象组织学生进行操作较讨交流等方式探索出较物体面积合理方法统单位测量必性通系列活动学生真正理解面积意义

第2课时　面积面积单位(2)


教材第63页例3相关容

1．认识面积单位方厘米方分米方米
2．知道1方厘米1方分米1方米面积建立面积单位表象
3．正确区分选长度单位面积单位培养度量意识

重点：认识常面积单位
难点：建立1方厘米1方分米1方米表象

媒体课件1方厘米1方分米1方米纸片


师：什面积？什方法测量面积？
生：物体表面面积数方格方法测量面积
师：方格测量物体面积结果否相？
生：相方格测量方格少方格测量方格
师：统答案应该统面积单位节课认识面积单位

1．常见面积单位
常见面积单位方米方分米方厘米
2．认识面积单位
(1)认识1方厘米
师出示教材第63页例3
师：请学出课前准备张正方形纸片先尺子量量边长少手摸摸面1方厘米(学生感知1方厘米)
板书：边长1厘米正方形面积1方厘米
师：学见物体面积约1方厘米？
(课件出示指甲面粒纽扣等)
师：估估橡皮擦正面约少方厘米铅笔盒面面积约少方厘米(桌间互相说说)
师指出：计量较图形面积常方厘米作单位字母cm2表示
师：1方厘米正方形量课桌面面积什想法？
生：方便应该点面积量
(2)认识1方分米
师：方厘米点面积单位方分米学生出准备稍点纸片
师学生明确：边长1分米正方形面积1方分米字母dm2表示
课件出示1方分米学生手势表示1方分米
师：请学说说物体面积约1方分米
生：粉笔盒面面积约1方分米
师：估估课桌面约少方分米窗户块玻璃约少方分米
师：果1方分米正方形量板面积什想法？
生：方便点面积量
(3)认识1方米
师：学想想1方米面积？
生：边长1米正方形面积1方米字母m2表示
教师学生展示课前准备1方米纸学生感受1方米

1．教材第63页做做第12题
学先想想桌互相说说集体交流
2．教材第63页做做第3题
学实践完成体会1方米
3．教材第64页练十四第4题
学先想想指名汇报集体评价

通天学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通复面积意义测量面积方法设问质疑引起学生兴趣教学中学生边摸边体会边摸边想象描述通学生系列感知活动学生真正理解面积意义种方式帮助学生建立面积单位表象外注重联系实际认识1方厘米1方分米1方米学生说说生活中物体面积面积单位学生进步解面积单位作加深新知认识

第3课时　长方形正方形面积计算


教材第66页例4相关容

1．理解长方形正方形面积计算公式推导程掌握长方形正方形面积计算公式
2．利长方形正方形面积计算公式正确进行长方形正方形面积计算学会利物体面积估测物体面积
3．通学感受数学知识生活密切联系激发学兴趣

重点：正确掌握长方形正方形面积计算公式利公式进行长方形正方形面积计算
难点：学生理解长方形正方形面积计算公式推导

媒体课件长(正)方体纸板



师：什做面积？常面积单位？
学生思考回答：物体表面做面积常面积单位方米方分米方厘米
课件出示图两图形面积？少？学什办法较？
　　　　
生：1方厘米面积单位进行测量
师：知道操场面积测量呢？
生：1方米面积单位测量
师：测量天安门广场面积该办呢？
师指出：测量面面积时面积单位量方法现实没种简便计算方法求出长方形正方形面积呢？节课学容

1．长方形面积计算公式
师课件出示教材例4第(1)问引导学生读题图说说题中已知什求什？
生：已知长方形长宽求长方形面积
师：样计算呢？
(1)师组织学生分组活动出示活动求
a．学生分成四组组分学长方形板求学生先量出长方形长宽做记录(完成例4第(2)题填表)
b．面积1方厘米正方形量量长方形面积记录
c．思考讨：1方厘米正方形长方形长边摆排摆(　　)正方形摆排面积(　　)方厘米着长方形宽边摆(　　)1方厘米正方形说摆(　　)排
师：长方形面积长宽什关系？
(2)活动反馈
四组活动记录进行反馈交流
排摆数(长厘米数)×排数(宽厘米数)＝面积(长宽厘米数积)
5×3＝15
长×宽＝面积
师生总结：长方形面积计算公式：长方形面积＝长×宽
2．正方形面积计算公式
课件出示教材66页例4第(3)问
学生先测量指名学生汇报
生1：第图形长5厘米宽2厘米
生2：第二图形长宽3厘米
师：第二图形什图形？(正方形)
正方形长宽相等特殊长方形通常正方形长宽做边长正方形面积样计算呢？
根学生回答教师板书：正方形面积＝边长×边长
3．师生纳总结
长方形面积＝长×宽　　　　正方形面积＝边长×边长
4．利长(正)方形面积公式解决问题
(1)课件出示例5学生读题找出已知条件求问题
已知长约26厘米宽约18厘米求数学书封面面积约少方厘米
(2)解决问题
师：请学利掌握知识算算数学书封面面积约少方厘米学独立计算指名学生板演
26×18＝468(方厘米)
(3)明确注意问题
师：计算长(正)方形面积时注意单位致性长度单位应该相长度单位米应面积单位方米长度单位分米应面积单位方分米长度单位厘米应面积单位方厘米
师：刚计算数学书封面面积约468方厘米样利数学书封面面积估计课桌面面积呢？
学生组讨说说估计结果

1．教材第67页面做做
学分组合作完成估测更准确测次取均值
2．教材第68页练十五第1题
学生独立完成巩固面积计算公式指名回答集体订正
3．教材第68页练十五第4题
学生合作完成培养估测意识力时发展实际测量力教师点评

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课注重学生学方法思维方法探究方法获取学生动获取新知通创设具体情景提出问题学生通数方格直尺画方法观察发现长方形面积长宽关系表格中数发现长宽积正等长方形面积出长方形面积计算公式教学物体面积估算时先学生运已知识算出数学书封面面积组织学生进行估测通观察操作交流等方式帮助学生养成估测意识培养学生估测力

第4课时　面积单位间进率(1)


教材第70～71页例6例7相关容

1．通观察测量活动学生建立面积间进率关系
2．根面积单位间进率进行简单换算解决简单两面积单位间换算实际问题
3．培养学生分析问题推理问题解决问题力

重点：探索相邻两面积单位间进率进行换算
难点：理解面积单位间进率推导程

媒体课件1方分米正方形纸片直尺等



师：生活中测量物体长度长度单位？
生：米分米厘米毫米千米
师：常长度单位米分米厘米常长度单位间进率少？
生：常相邻两长度单位间进率10
师：学面积单位？知道相邻两常长度单位间进率10相邻两常面积单位间进率少？节课学容

1．面积单位间进率(教学例6)
(1)探究方分米方厘米间进率
出示面积1方分米正方形尺子量量边长算算正方形面积
组合作动手操作教师巡视指导
学生交流想法说明理教师纳：
①尺子测边长1分米边长1分米正方形面积1方分米
②尺子测边长10厘米面积10×10＝100(方厘米)正方形面积100方厘米
师：面活动中发现什？
生：1方分米＝100方厘米
师：根种关系知道2方分米等少方厘米？3方分米呢？
2方分米＝(　　)方厘米　　3方分米＝(　　)方厘米
(2)探究方米方分米间进率
师：知道1方分米＝100方厘米知道方分米方米间进率？
组讨交流说明理
师课件出示边长1米正方形说说面积少？
生：面积1方米
师：果边长分米单位正方形边长10分米面积10×10＝100(方分米)1方米＝100方分米
想想：
2方米＝(　　)方分米　　　4方米＝(　　)方分米
300方分米＝(　　)方米 800方分米＝(　　)方米
(3)结：方米方分米方厘米相邻面积单位相邻两面积单位间进率少？
2．面积单位间换算(教学例7)
师课件出示例7题图
(1)师：请学观察块交通标志牌什形状？求块标志牌面积求什图形面积？
生：交通标志牌形状正方形实际求正方形面积
师：样计算呢？
学生根题意列出算式：80×80
师：算出结果该带什单位？指名学生汇报
生：正方形标志牌边长80厘米面积单位方厘米
教师板书：80×80＝6400(方厘米)
(2)合少方分米？
师：合少方分米算正方形面积6400方厘米换算成方分米
6400方厘米＝(　　　)方分米
学生组讨教师指名汇报
1方分米＝100方厘米6400里64百6400方厘米＝64方分米

1．教材第71页做做第1题
学生填写指名汇报说说样做
2．教材第71页做做第2题
指名学生板演余学生独立完成集体订正
3．教材第73页练十六第1题
学生独立完成集体交流核
4．教材第73页练十六第2题
学生独立完成组讨交流

通节课学学知识？什收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学长(正)方形面积计算基础教学通猜想验证知识迁移等形式学生历探究面积单位间进率程教学时充分助学生常长度单位间进率认识进行知识迁移鼓励学生胆猜测面积单位间进率引导学生通猜想验证程获取新知

第5课时　面积单位间进率(2)


教材第72页例8相关容

1．学面积计算方法解决生活中实际问题提高学生分析问题解决问题力
2．综合运学知识解决问题方案合理性作出解释

重点：综合运图形知识解决实际生活问题
难点：运策略解决问题

媒体课件



师：前面学长方形正方形面积计算面积单位间进率等知识节课运知识解决实际问题

1．运长(正)方形面积解决实际问题
(1)师课件出示例8情境图请家观察情境图发现信息？
生：客厅长6米宽3米砖边长3分米
师：知道样铺砖？客厅少块砖？
(2)师：学算算客厅面积？
学生独立完成教师指名汇报
板书：6×3＝18(方米)
师：求客厅里少块砖求客厅面积里面包含少块砖面积必须求出砖面积
板书：3×3＝9(方分米)
师：求客厅面积里面包含少块砖面积该求？客厅面积18方米砖面积9方分米单位致办？
学生组讨交流然汇报
客厅少块砖客厅面积砖面积客厅砖面积单位致应先18方米换算成1800方分米
板书：18方米＝1800方分米
1800÷9＝200(块)
师：方法求砖块数？学生组讨指名汇报交流
教师课件边演示边讲解先分算出客厅长宽需铺少块砖法计算出客厅少块砖
客厅长宽砖边长单位致必须先统单位
板书：6米＝60分米　　3米＝30分米　　60÷3＝20(块)
30÷3＝10(块)　　20×10＝200(块)
2．回顾反思
两种方法算出砖块数200块块板砖面积块数检验等客厅面积
板书：9×200＝1800(方分米)　1800方分米＝18方米
解决少块砖问题两种方法客厅面积÷块砖面积＝砖块数排砖数×排数＝砖块数
师强调：计算时注意单位否统

1．教材第72页做做
学独立练桌间互相交流说说注意什问题
2．教材第73页练十六第4题
引导学生图帮助学生分析题意独立解答集体汇报交流
3．教材第74页练十六第6题
学生分组讨说说问求什样求？指名汇报

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

数学知识解决实际问题节课重点教学时方面结合教材具体情境图学生通观察分析推理等活动探究解题方法通操作演示活动学生明确算理方面联系生活实际学生感受数学生活中应运数学知识解决实际问题教学程中引导学生运方法解决问题体现解题方法样性时强调面积单位统时统单位计算

六　年月日

单元学较时间单位——年月日教材选取学生生活密切相关素材首先学生年历卡中找特殊日子切入点激发学生学兴趣学生提供学具通活动学生独立探索组合作基础初步解年月日年闰年间相互联系帮助学生记忆月天数教材介绍拳头点数法记忆月歌谣通具体情境中引导学生认识24时计时法动探索24时计时法规律发现理解24时计时法普通计时法区联系学会24时计时法普通计时法进行转换通具体实例引导学生进步明确24时计时法普通计时法联系会计算简单时间


第1课时　认识年月日


教材第76～77页例1相关容

1．学生认识时间单位年月日记住月天数
2．帮助学生初步建立年月日等时间概念培养学生观察力思维力
3．通组合作培养学生合作意识动探究意识

重点：认识时间单位年月日解三者间关系
难点：熟记月天数

媒体课件2015年2016年年历卡片



1．(课件出示开国典情境图)师：什情景？发生什时候？特殊日子什节日？(学生回答)
2．(课件出示2008年北京奥运会开幕式场景)师：场景想什？什感受？(学生回答)
3．(课件出示航天英雄杨利伟片)师：知道片谁？
教师讲述：2003年10月15日国行研制神舟五号载飞船发射成功国航天员杨利伟送入太空2003年10月16日6时23分神舟五号载飞船蒙古成功着陆国首次载航天飞行圆满成功
师：根面提供材料说说事件发生时间？学思考回答教师指出里年月日时间单位(揭示课题)

1．认识年月日
师：请学出准备年历卡片认真观察年历卡片解知识？
学生独立观察组讨交流指名学生汇报结果
师：关年月日知识家知道谁知道家说说？
教师根学生回答板书：
1年12月31天月份：三五七八十十二30天月份：四六九十28天29天：二月
师：请学生出年年历年年历找找国际童节月日？国际劳动节月日？国庆节呢？教师节呢？香港回月日？父母生日月日？请学日子圈出
2．记忆月月方法
(1)师：惯31天月份称月30天月份称月
师指出：二月份31天30天
师：学数数年中月月？样快记住月月？月月呢？学没什办法？
师出示课件：左拳图介绍拳头记忆方法
师：更容易记住月月口诀记忆：
三五七八十腊三十天永差
四六九十三十整二月份特殊二八二九变化
(2)游戏活动：
教师意报月月男生起立月女生起立组互做游戏

1．教材第78页做做
学根课前准备年历填写指名学生说说生日天
2．教材第80页练十七第1题
学生独立完成组讨交流指名学生汇报集体交流
3．教材第80页练十七第2题
教师引导学生图弄懂图意学生分组讨教师巡视指导集体交流

通节课学学知识？收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课学容包括认识年历月月二月教学时首先学生观察年历结合已验发现新知识学生通观察思考发现知识学生通交流合作感悟理解新知课堂学生提供充足思考交流探索空间引导学生历感悟体验程感受获成功喜悦

第2课时　认识年闰年



教材第79页例2相关容

1．学生知道年闰年知识掌握年闰年判断方法
2．培养学生观察分析判断推理力
3．解决问题程中体会数学生活密切联系培养学生应数学意识力

重点：认识年闰年掌握闰年判断方法
难点：会判断年闰年计算年闰年天数

媒体课件2015～2018年月历表


师：年中月月月月？指名学生回答
师：请月出生学举起右手月出生学举起左手
什学没举手？
指名学生回答二月出生月月
师：请观察手中二月份天数什年份二月28天年份二月29天呢？天学容

1．认识年闰年
(1)课件出示例2
师引导学生学知道年中月月天数固定变2月天数特殊时28天时29天二月28天时年年二月29天时年闰年
(2)计算全年天数
①计算2016年全年少天？谁算法简便
师：纳学生算法三种：
方法：31×7＋30×4＋29＝366(天)
方法二：30×12＋7－1＝366(天)
方法三：31×12－4－2＝366(天)
②课件出示2015年年历年年闰年？年少天？什？
生：2015年年365天二月份28天
④结：年全年365天闰年全年366天
(3)判断年闰年
师：请学观察教材第79页1997年～2008年2月天数闰年年份红笔圈起
通观察发现什？什问题想问问家？
指名学生说说发现
师：什4年会出现闰年呢？老师查关方面资料请学起阅读(师课件出示资料)
师生结：4年里3年1闰年公历年份4倍数般闰年四年闰百年闰400年闰规定规定：公历年份整百数必须400倍数闰年

1．教材第79页做做
学先观察月历表独立完成指名学生汇报交流
2．教材第80页练十七第3题
师引导：2014年什年？月？月？2月份少天？学生独立计算集体交流
3．教材第81页练十七第5题
学分组讨指名汇报

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通活动引入课题激发学生学兴趣引起学生探究欲教学时结合2011年2月2012年2月月历表学生通观察较讨交流等活动知道年闰年2月天数掌握计算年闰年天数方法教师通课件展示相关资料学生进步解年闰年相关知识正确判断年闰年通学生探究合作交流等活动学生体验探究乐趣感受数学生活联系

第3课时　24时计时法


教材第82～83页容

1．学生知道24时计时法会24时计时法表示时刻
2．会午午晚等词表示时刻24时计时法表示时刻进行转化
3．培养学生发现问题探究问题解决问题力养成合理安排时间惯

重点：学生正确利24时计时法表示天中某时刻
难点：学生学会普通计时法24时计时法相互转化

媒体课件钟表



师：请学阅读面短文什想法？
华明约星期天起球约时间6时结果华早6时公园等长时间见明华明家华说：明做什呢？约6时现7时等1时明说：会吧约午6时早晨6时华：啊
师：天中会两6时呢？生活中区分两6时造成误会呢？
天学容

1．认识24时计时法
师课件出示教材第82页情境图学结合情境图说说①⑧钟面时间
师：天什时候开始呢？起视频
师：知道什夕夜12时燃放爆竹？
师指出：晚12时天结束新天开始记作0时24时计时法0时开始计时夕晚12时表示天结束表示年结束时新天开始年开始
师：半夜0时晚12时时？
生：24时
师出示钟表问：钟面现指针指着12时现中午时？
生：现中午12时
师：果1时午时？
生：午1时
师：半夜0时午1时时针走格？时？
生：走13格13时
师：午1时样表示？
根学生回答师指出午1时13时表示
师：午2时3时……晚12时时针分走少格呢？
生：分走14格15格……24格
师：走24格时？指针走圈？
生：走24格24时指针走2圈
师生结：天里钟面时针走2圈24时常0时24时计时方法做24时计时法
2．普通计时法24时计时法相互转化
师：钟表时针走1圈12时天中24时时针走2圈第圈0～12时表示第二圈13～24时表示普通计时法24时计时法间样转化呢？
师边指着钟表边讲解：24时计时法中时针走第圈时钟面时数普通计时法相普通计时法前面时间限制词掉午1时开始普通计时法转换成24时计时法需加1224时计时法转化成普通计时法13时开始减12加时间限制词
师生结：普通计时法转化24时计时法时间限制词掉午时间加1224时计时法转化普通计时法必须加时间限制词午时间减12

1．教材第83页做做第1题
学先讨集体汇报交流
2．教材第83页做做第2题
学生独立写教师巡视指导指名学生回答集体订正
3．教材第85页练十八第1题
学生独立填写桌间互相交流教师强调忘记时间限制词

通节课学收获？什困惑？学交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课首先通创设情境引出问题结合教材情境图学生通观察讨合作交流等方式理解发现普通计时法24时计时法间区联系正确24时计时法表示时间普通计时法表示时间进行互化教学中学生创设动参机会提供学生发展空间引导学生发现问题提出问题积极解决问题充分发挥学生体作

第4课时　计算简单时间


教材第84页例3相关容

1．学生熟练运24时计时法表示时刻理解时间时刻区初步掌握计算简单时间方法
2．探究计算简单时间程中初步掌握求简单时间方法进步培养学生推理力解决问题力
3．体会简单时间计算生活中运学会运数学眼光观察思考问题

重点：掌握关时间计算方法
难点：理解时间时刻含义两者区

媒体课件时钟



1．师出示钟面学生观察说出钟面时间？(指针指8：30)
生：八点三十分
师：做游戏？报出时间钟面拨出时针分针位置？
8：00　　　2：50　　　21：45　　　9：15　　　23：05
2．24时计时法表示面时间
晚8时(　　　)时　　　　　中午12时(　　　)时
午8时(　　　)时 午3时(　　　)时
3．课5分钟老师闹钟响(事先设定)观察钟面时时刻8：35
师：8：308：35钟面时针分针指某具体时刻天早6：00起床中午12：00放学晚7：00播出新闻联播指时刻8：308：355分钟时间时间天起学计算简单时间

1．简单时间计算
师课件出示教材例3情境图
(1)师引导学生图明确题意说说图中获信息？
师：9：00午6：00时刻时间？
生：具体时刻
师：求奶奶家坐长时间火车求时刻时间？
生：求时间
(2)钟面拨出出发时刻达时刻？24时计时法普通计时法读出两时刻
(3)求出段时间？学分组讨
(4)指名汇报根学生回答纳出方法：
①钟表拨拨数数午9时午6时9时
②午9时中午12时3时中午12时午6时6时
3时＋6时＝9时
③午6时24时计时法表示18时达时刻减出发时刻时间
18－9＝9(时)
教师强调：时分通常表示时刻时分通常表示时间
2．纳总结
师生结计算时间时先统时间表示法24时计时法计算时间达时刻减出发时刻时间数数拨拨方法口算推算

1．教材第84页做做
学独立计算注意方法集体交流
2．教材第85页练十八第3题
教师学生明确题24时计时法计算时间简单运指导学生独立完成集体交流
3．教材第85页练十八第4题
教师引导学生理解信息弄清题意学生独立完成指名汇报交流

通节课学收获？伴交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课首先通游戏活动创设活动情境激发学生兴趣结合教材提供素材学生通计算简单时间加深学生24时计时法认识提高学生应力教材呈现解决问题程凸现课程标准提出体验解决问题方法样性发展创新意识理念提高解决问题力学生通观察推理合作交流等活动探究出解决问题般步骤体会解决问题思考程

第5课时　整理复


教材第88～89页相关容

1．复时间单位年月日进步掌握三者间关系巩固年闰年等方面知识熟记月年闰年少天
2．巩固24时计时法会24时计时法表示时间理解时间时刻意义区熟练计算简单时间
3．培养学生纳整理知识惯

重点：掌握年月日三者间关系年闰年意义判断方法
难点：会24时计时法表示时刻正确计算简单时间

媒体课件



师：已学年月日关知识部分容进行纳整理？(学先整理伴交流)

师：刚学已整理关年月日知识现请家整理结果学交流
组交流指名学生汇报教师板书
年12月中7月分135781012月4月分46911月2月特殊月份
年2月28天全年365天
闰年2月29天全年366天
4年闰年公历年份4倍数般闰年年份整百数必须400倍数闰年
常计时方法①普通计时法②24时计时法

1．出示教材第88页整理复表格
学生独立完成表格集体订正
2．教材第89页练十九第1题
学生读题弄清题意独立解答集体交流
师生结普通计时法24时计时法互化方法计算时间方法
3．教材第89页练十九第2题
师课件出示张普通计时法表示学校作息时间表
学生独立完成集体订正
4．教材第89页练十九第3题
师引导学生分析：2月1日星期三求3月2日星期必须知道2月少天知道2月少天必须知道2012年年闰年2012年整百年4没余数2012年闰年闰年2月29天加2天31天7天星期31÷7＝4……33月2日星期五
5．出示教材第89页练十九第4题
学生独立完成指名汇报集体订正

通节课复收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课复课教学时引导学生整理纳教师适点拨组讨交流等方式学生年月日相关知识更全面认识形成清晰知识网络样培养学生动学意识巩固学知识收较教学效果

第6课时　制作活动日历


教材第90页容

1．学生制作活动日历数学活动中巩固年月日知识
2．引导学生探索制作活动日历方法时体验日历现实生活中作
3．激发学生学数学数学兴趣收集整理分析信息力

重点：掌握活动日历制作方法
难点：学会制作活动日历

媒体课件4正方体木块底座



师：日历日常生活中作告诉关年月日时间知道天星期见日历？
根学生回答师课件出示种日历
(1)翻页式挂历　(2)单张挂历　(3)立式台历　(4)电子日历
师：学想制作活动日历？
学生热情高涨跃跃欲试
师：节课制作活动日历

1．解制作日历步骤
日历时表示出月日星期样4木块表示出12月31天星期星期日呢？
先组织学生组讨说说想法
组讨教师指派组代表汇报结果总结组根交流情况发现足修改组制作方案
2．制作日历
教师根学生汇报总结：
(1)木块表示1～12月1木块6面面表示出2月(师课件演示6面表示方法)
(2)木块表示周周日中面表示2星期
(3)剩2木块表示1～31天中木块6面分写数字123789两木块合起表示1～31日(课件演示两木块表示1～31日)木块1：木块2：提示：标数字时必须保证两木块数字12保证数字30木块
(4)木块放入底座
制作活动中教师组进行指导引导学生合理分工合作

制作日历表示出天月日星期5天月日星期

通操作交流欣赏学收获定桌说说

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课节活动实践课教学时首先提出问题激发学生兴趣引导学生分工合作探究制作活动日历程中体会数学知识实际生活密切联系感受组合作快乐培养组合作意识

七　数初步认识

单元容：认识数较数简单数加减法
教材容呈现思路学生熟悉日常事物活动场景通民币米制系统面积数尺数轴样直观半直观模型帮助学生初步认识数解决简单实际问题教材编排充分利数日常生活密切联系创设较丰富贴学生生活实际情境学生熟悉情境中感悟数含义时解决问题程学程结合起问题解决程中学探索单元设例题解决具体问题情境展开学探索认识数含义充分体现新课程标准倡导理念


第1课时　数初步认识


教材第91～92页例1相关容

1．结合具体情境初步认识数初步理解数含义正确读写数
2．学生初步感知十分位数表示
3．学生认识数学知识源实际生活生活培养学生热爱生活热爱数学情感感受数学价值

重点：数读法写法
难点：理解数意义

媒体课件数卡片



师：学逛超市？超市里摆满种样商品种商品价格说出商品价格？
学互相说说知道商品价格
师：超市里常常125元280元1060元等样价格样数什数呢？节课认识新朋友——数

1．数意义
师课件出示教材第91页情境图
师：4幅图片展示分什？
生：图片中数3450852603661215
师：数前学数什？
生：数中圆点
师指出：圆点做数点含数点数做数
2．数读法
(1)师指着面数数会读？样读数呢？
师讲解数读法：数点左边部分整数部分整数读法读·读作点数点右边部分数部分次读出数字
组织学生组中读读
3．45读作三点四五　　　　　085读作零点八五
2．60读作二点六零 366读作三十六点六
学读出外两数
(2)桌间互相写数读读说说数读法
3．位数含义写法
(1)师课件出示教材例1情境图
王东身高1米3分米米作单位样表示？
师：3分米足1米该样米表示呢？
(2)认识位数
①师出示线段图
1米均分成10份份长呢？(1分米)1分米10份中1份米写成01米
：1分米米写成数01米
师：3分米10份中份？分米？样写？
生：3份米03米
②王东学身高1米3分米超1米米作单位样表示呢？样想？
师强调：整米数写数点前面1米3分米写成13米

1．教材第92页做做
学生独立填写说说样想指名学生汇报全班交流
2．教材第94页练二十第1题
指名学生读读集体订正
3．教材第94页练二十第2题
题助米尺民币关系巩固数认识求学生独立填写指名汇报

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课生活实际入手贴学生实际开展教学通选取学生身边具体实例生活素材贯穿整教学始终学生生活历中学生初步感悟数生活密切联系感受生活中处处数学教学时学生通学交流互动讨总结学程理解知识掌握方法学会思考懂交流动构建知识交流中轻松愉快获取知识
第2课时　数较


教材第93页例2相关容

1．结合生活验学生学会较位数
2．体会数较方法样性通应位数较知识解决简单实际问题进步体会数学生活密切联系

重点：掌握较数方法
难点：体会较数日常生活中作提高学生知识迁移力

米尺卷尺媒体课件


师：节课学数认识请学完成面题：
1．读出列数
20．36　　　　0087　　　　32005　　　　20069
2．填填
5米6分米＝(　　　)米　　　　　7米7分米＝(　　　)米
学生独立练指名学生汇报集体订正
师：数整数样样较数呢？天学容

1．位数较
课件出示例2表格情境图请学先观察表中数排出名次？
学生组单位讨交流思考：教师巡视指导指名学生汇报结果
生1：刚第12米1米2分米11米1米1分米08米09米1米12米
生2：12米12分米11米11分米08米8分米09米9分米12米刚第强第二林第三明第四
根学生回答板书：
0．8米＝8分米　　　　12米＝12分米
1．1米＝11分米 09米＝9分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米12米＞11米＞09米＞08米刚第强第二林第三明第四
师：利卷尺进行观察较
请两名学黑板前拉直卷尺找学卷尺分找12米11米09米08米位置进行较(师课件演示)
师指出：学新知识转化成学知识进行解决效学方法学中常
2．结较位数方法
师：较数时采什方法较？什想法？(先组织学生进行组合作交流全班交流总结)
换算单位法：较单位换算成较单位较助卷尺较整数较法：高位起相数位数数

1．教材第93页做做
学先图较出指名汇报
2．教材第95页练二十第5题
学生独立完成说说样较组交流集体核结果
3．教材第95页练二十第67题
指名学生板演余学生独立完成集体订正

节课学知识？什收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课教学数较求学生掌握数较方法教学中学生理解基础掌握较数方法通创设贴学生生活实际情境学生熟悉情境中感悟数意义意识帮助学生积累生活验教学中学生充分思考空间巧妙设计问题进行引导通师生学生间互动交流构建数较方法体验数较方法样性

第3课时　简单数加减法(1)


教材第96页例3相关容

1．理解数加减法意义掌握位数加减法计算方法
2．通尝试计算提高学生数学计算力

重点：掌握数加减法意义计算方法
难点：理解数点齐道理

媒体课件



1．计算面题说说计算时注意什？
8＋6＝　　　　28＋5＝　　　　37－5＝　　　　12－6＝
2．师：学文具店买东西现文具店角吧？(课件出示教材第96页题图)
师：学仔细观察根数学信息提出相应问题？
引导学生提出加减法计算问题
师：节课起学数加减法相关知识

1．数加减法计算方法
师课件出示教材例3(1)题目情境图
买1卷笔刀1支铅笔少钱？1卷笔刀1支铅笔贵少钱？
(1)1卷笔刀少钱？1支铅笔少钱？计算少钱？应该什方法计算？(生：加法)
1卷笔刀1支铅笔贵少钱？应该什方法计算？(生：减法)
(2)认该计算？想？
学生讨交流般会出现两种计算方法：种角单位计算种元单位直接数计算
板书：8角＋6角＝1元4角　　　　8角－6角＝2角
0．8＋06＝14(元) 08－06＝02(元)
竖式计算：(课件演示竖式)
)　1 4)　　　　)　0 2)
(3)分析算理：
①验算答案：14元＝1元4角　　　02元＝2角结果正确
②观察竖式：
特征1：数点齐相数位齐里仅强调两加数数点齐强调数数点加数数点齐
特征2：计算程方法整数加减法相
2．数部分够减数减法计算方法
(1)出示例3(2)问题带橡皮铅笔带橡皮铅笔贵少钱？
求学生数计算汇报结果教师根学生汇报板书：
1．2－06＝06(元)
)　0 6)
竖式中数部分2减6够减位退1作10数部分加10减1201减601
(2)师生总结方法：数点齐数部分够减位1作10数部分合起减数数点面数点齐

1．教材第98页练二十第1题
学生独立计算：桌相互交流指名汇报教师强调方法
2．教材第98页练二十第2题
学生读题分析题意学生独立列式组讨算法集体交流
3．教材第98页练二十第3题
指名学生板演余学生独立完成集体订正

通节课学收获？伴交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课首先通创设生活情境激起学生兴趣学生情境中提出问题探究解决问题方法教学时学生体学生动参通探究合作交流等方式探究数加减法计算方法教师引导学生利已生活验理解算理探究算法实现节课目标

第4课时　简单数加减法(2)


教材第97页例4相关容

1学生进步掌握位数加减法计算方法熟练进行计算解决相关实际问题
2．通探究合作交流等方式学生历解决实际问题程中更感受数加减法意义计算方法理解
3．学程中通解决具体问题逐步培养学生积极思考惯

重点：数加减法进位退位计算
难点：根提供素材提出问题解答

媒体课件



1．计算数加减法时应注意问题？
学生思考回答教师补充
2．周末放假冬超市购物观察面信息帮冬计算少钱？件商品中什贵？什便宜？
面条包：585元　　　　　　食盐袋：150元
火腿肠包：1200元 味精袋：945元
学思考独立完成集体交流
师：天继续学数加减法

1．利数加减法解决问题
师课件出示教材例4题目第96页面题图学生结合题图找出相关信息
师：解决问题样做？先想想然纸尝试写写想法表达清楚写完桌交流
学生尝试解决教师巡视指导解学生解题思路方法集体汇报
方法：
(1)先算出买文具盒丽剩少钱列式10－68
计算10－68时10成100列竖式时数点齐整数减法计算法算然数点移10－68＝32(元)
(2)算出买1笔记1支带橡皮铅笔少钱
列式25＋06结果31元
(3)买文具盒剩32元买1笔记1支带橡皮铅笔需31元31＜32丽钱够
(4)果带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔钱够？
2．5＋12＝37(元)　37＞32钱够
方法二：
(1)先算出买文具盒丽剩少钱
10－68＝32(元)
(2)算出买1笔记丽剩少钱
列式32－25＝07(元)
(3)买1文具盒1笔记剩07元1支带橡皮铅笔需06元07＞06买1支样笔钱够
(4)果带橡皮铅笔换成带橡皮铅笔1支带橡皮铅笔需12元07＜12买1支带橡皮铅笔钱够
师：学想想两种解法外没方法
生：买物品价钱加起10元少
师引导学生列出算式：68＋25＋06＝99(元)99＜10丽钱够果换成带橡皮铅笔68＋25＋12＝105(元)105＞10钱够

1．教材第97页做做
学生分组讨第(1)题：说说样想第(2)题：先提出问题说出解题思路方法指名学生汇报
2．教材第98页练二十第4题
学先明确题意确定解题方法集体交流
3．教材第98页练二十第5题
学生独立填写指名汇报

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课目标利数加减法解决生活中够够问题方面培养学生应数解决实际问题力方面学生探索程中进步培养学生知识迁移力教学时放手学生独立解决问题鼓励学生够方法解决问题积累数解决实际问题验体会解决问题方法样性

八　数学广角——搭配(二)

单元容简单排列组合排列组合组合数学基础教材首先选取学生熟悉事例学生通具体操作观察猜测等活动初步感受排列组合思想方法利直观图示抽象思考程呈现出突出序全面思考方法体现数形结合思想时体现阶段学生思维水求便教师握教学重点教材通学生写写画画连连等活动帮助学生学展示思维程思考结果方面帮助学生学会更简洁方式表达思考程解决问题结果体会理解抽象数学方法方面学活动中体会序全面思考分类讨方法培养学生序全面思考问题力


第1课时　简单排列


教材第101页第1题相关容

1．通观察猜测操作等活动找出简单事物排列数
2．探索简单事物排列规律程培养学生序全面思考问题意识
3．感受数学生活密切联系激发学生学数学信心

重点：历探索简单排列规律程
难点：培养学生全面序思考问题意识

媒体课件数字卡片



师：森林学校数学课猴博士出样道题：数字13写两位数？刚问题说完动物纷纷举手说写成两数：1331
接着猴博士加两数字05问：0135写出两位数呢？猪站起说写4熊说写8狗说写9底写呢？类问题天学容

1．稍复杂排列问题
课件出示教材101页例1
师：请学试着写写0135组成少没重复数字两位数果觉直接写困难助手中数字卡片摆摆
学生活动教师巡视
师根巡视情况指出：学重复写学漏写序排列序排列
师：样排列做重漏呢？课件展示方法
方法：

　　
十


1
0
1
3
1
5
十位1摆出101315
十


3
0
3
1
3
5
十位3摆出303135
十


5
0
5
1
5
3
十位5摆出505153
方法二：选01组成10选03组成30选05组成50选13组成1331选15组成1551选35组成3553
师：请学观察较面两种方法种方法？
生：方法
2．纳总结
数字排列时做序排列保证重漏

1．教材第101页做做第1题
指名学生板演写出排列程集体订正
2．教材第101页做做第2题
师帮助学生分析题意分组讨指名汇报
3．教材第104页练二十二第1题
帮助学生理解题意学生独立解答集体交流

通节课学学知识？收获？

黄冈金牌路系列步练册步题

节课学生学两数字排列基础教学教学时先通复回顾解决类问题思路方法结合教材例题鼓励学生探索解决问题方案学生通动手数字卡片摆摆等活动学生学会条理序思考问题体会序排列重复遗漏助增强学生学兴趣学动性激发求知欲培养学生观察力操作力分析推理力

第2课时　搭　配


教材第102页例2相关容

1．通观察猜测操作等活动学生学会序条理具体抽象进行思考探索出搭配方法组合数
2．学生历探索事物搭配规律程体会解决问题策略样性
3．学生解决问题程中动合作交流体验成功乐趣激发学生学数学兴趣

重点：通探索掌握序搭配方法学知识解决生活实际问题
难点：样搭配重复遗漏

媒体课件卡片



师：学老师家介绍位新朋友贝贝想认识？
(师课件出示教材第102页例2情境图)天天气贝贝爸爸妈妈起游乐园瞧贝贝妈妈准备漂亮衣服该穿什衣服呢？学知道贝贝衣服样搭配着穿？节课起探究问题

1．搭配问题
师：贝贝选择套衣服游乐园少种穿法？(1件装搭配1件装)
学分组合作课前准备卡片动手摆摆样搭配想想样搭配做重复遗漏师巡视指导
指名学生交流汇报
方法：先确定装第件装搭配三件装第二件装搭配三件装6种穿法3＋3＝6(种)
方法二：先确定装第件装2件装搭配第二件装2件装搭配第三件装2件装搭配6种穿法2＋2＋2＝6(种)
方法三：件装3件装搭配2件装236种穿法算式表示2×3＝6(种)
师：刚通学具摆摆出6种搭配方法果没学具样表示搭配呢？(A1A2表示装B1B2B3表示装线连连条连线表示1种穿法)

图中出连6条线6种穿法
2．纳总结
类搭配问题定保证重复遗漏选正确方法序进行搭配较简便方法图示法定序需搭配事物两两连线连条线种搭配方法

1．教材第102页做做第1题
学生独立完成伴交流集体核
2．教材第102页做做第2题
指名学生汇报结果说说样做
3．教材第104页练二十二第4题
学生解答集体交流方法

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通创设事情境引入新课结合例题学生真实情境中历探索数学知识方法数学知识解决实际问题教学中通引导学生参连连写写画画等教学活动充分调动学生积极性感悟新知体验解决问题方法样性提高学生解决问题力

第3课时　简单组合


教材第103页例3相关容

1．学生通观察操作等活动采连线方法进行组合找出简单事物组合规律应组合知识解决实际问题
2．培养学生初步观察分析推理力全面序思考问题意识
3．现实问题转化数学问题解决简单组合问题

重点：引导学生发现理解简单组合规律
难点：学生弄清排列组合区

媒体课件



师：234三数字组成两位数少两位数？
学生练分组交流写出两位数说说样写检查没遗漏
结：先确定十位数字余两数字分写位次改变十位数字位数字次变化6种序次写出两位数两种方法重复遗漏
师：家做错请学思考面问题：4朋友见面果两朋友握次手见面握次手？会解决问题？天起解决类问题

1．简单组合
师：学喜欢踢足球足球赛？(学回答教师课件出示教材例3情境图)
师：2011年亚洲杯足球赛中国队A组4球队2球队踢场赛(队三队踢场)踢少场？
学生读懂题意独立探究组交流指名学生汇报
生1：意2球队直接连线(ABCD分表示四球队)

图中连6条线踢6场课件演示连线程
生2：4球队排开球队3球队分连线(ABCD分表示四球队)

图中连6条线踢6场课件演示连线程
2．纳总结
找简单事物组合数事物两组合起找出种组合方法连线方法进行定序组合事物两两相连数数连条线组合数

1．教材第103页做做第1题
学生独立完成指名回答
2．教材第103页做做第2题
组讨说说想法集体交流
3．教材第105页练二十二第7题
学生独立练集体交流

通节课学收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课先通复提出问题结合教材例题帮助学生解问题类型组合问题体会组合排列区教学程中放手学生根想法解决鼓励学生助学验探索引导学生发现连线程中出现问题通组讨交流获认知实现教学目标

第4课时　校园


教材第106～107页容

1．通解决校园中遇数学问题进步巩固学知识学生学会运数学知识解决实际生活中问题
2．培养学生收集整理分析信息意识力热爱学校情感

媒体课件



师课件出示校园景色图
师：校园美美？校园两块草坪该换草皮请学帮忙提出换草皮建议揭示课题

1．铺草坪
课件出示教材第106页情境图
(1)师：图中发现数学信息？
生：两块样长方形草坪长28米宽16米三种草皮中白三叶2元m2高羊茅3元m2天堂草4元m2
(2)师：果3000元费请提出换草皮建议
样计算换草皮费呢？
生：应该先算出草坪面积根价格表算出换草皮需费种铺法价格算出然较
(3)学生分组讨算算然汇报教师纳出种方案课件展示
①两块草坪铺白三叶：
28×16×2＝896(元)　　　896×2＝1792(元)
②两块草坪铺高羊茅：
28×16×3＝1344(元)　　　1344×2＝2688(元)
③两块草坪铺天堂草：
28×16×4＝1792(元)　　　1792×2＝3584(元)
④块铺白三叶块铺高羊茅：
896＋1344＝2240(元)
⑤块铺白三叶块铺天堂草：
896＋1792＝2688(元)
⑥块铺高羊茅块铺天堂草：
1344＋1792＝3136(元)
费3000元方案③⑥中方案①省钱
2．拔河赛
课件出示教材第107页情境图
师：三年级4班举行拔河赛赛点东西两块草坪时间15：00～16：30间进行场赛20分钟准备10分钟请帮老师设计份赛程安排
学生组讨然汇报
果两组举行场赛需举行6场赛30×6＝180(分钟)3时时间够4班分成两组赛胜者进行决赛表格形式通知赛时间点
阵
时间
点

A组：三(1)～三(2)
15：10～15：30
东草坪

B组：三(3)～三(4)
15：10～15：30
西草坪

A组胜者～B组胜者
15：40～16：00
东草坪

颁奖
16：10～16：20
西草坪


节课铺草坪提出建议设计赛赛程程中什感受？积累验？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通展示学生熟悉校园景色图提出学校草坪换草皮样问题导入新课激发学生学兴趣教学时结合学校实际创设情境学生提供发现问题提出问题机会引导学生感受校园中处处数学明确活动题采取独立思考分组探究等方式学生参实践中鼓励学生运方法解决问题培养学生合作意识创新意识


九　总复

单元总复全册学容复复容位置方数位数法复式统计表搭配两位数两位数面积年月日数初步认识解决问题
单元通学期学知识全面梳理学生进步学作准备关注学生全面发展促进学生形成良认知结构提升解决问题力时注重培养学生学数学积极情感态度总复充分体现学生体位学生活动教材呈现学生回顾学收获学中趣事情场景旨回顾较沟通整理机会交学生学生建构起知识知识知识生活联系回忆交流中获积极情感体验提高学数学兴趣时求学生进步明确部分知识位作揭示部分容间联系


第1课时　数位数法两位数两位数


教材第109～110页第1题第(3)问相关容

1．通复进步熟练掌握数位数法两位数两位数计算方法提高计算技
2．历独立整理相互交流程感受合作学快乐
3．通反思检查纠正计算中存问题
4．提高学生运计算解决问题力

重点：熟练掌握法口算估算笔算计算方法
难点：应法解决实际问题

媒体课件



师课件出示题目
1．法练
(1)法口算
98÷2＝　　25÷5＝　　75÷3＝　　124÷4＝　　408÷8＝
(2)法估算
93÷3≈ 47÷5≈ 64÷8≈ 544÷9≈ 301÷3≈
(3)法笔算
324÷3＝ 688÷2＝ 435÷5＝ 481÷4＝
2．法练
(1)法口算
20×60＝　　30×80＝　　40×15＝　　22×30＝　　70×13＝
(2)法笔算
29×33＝　　　17×21＝　　　42×24＝　　　31×23＝
学生独立完成教师评价纳

1．复数位数法
(1)口算法
口算法时整十整百数百十数成十百算式化表法应法口诀进行口算然数末尾0商末尾添0位十位数整口算数分成十加分数商相加
(2)笔算法
①笔算法方法：数高位起数位商写位面求出位商余数数面数位落数合起继续
②法验算
a．没余数法验算方法：商×数＝数
b．余数法验算方法：商×数＋余数＝数
③关0法
a．0非0数0
b．数某位数0前位没余数时商0占位
c．数某位数够商1时商0占位
(3)法估算
估算关键数估成数整整十整百百千数口算法方式进行计算
2．复两位数两位数
(1)口算法
口算两位数整十整百数时先数中0前面数两位数相算出积末尾添原数中省略0
(2)笔算法
笔算两位数两位数法第二数位数分第数位数积末位位齐位积满十前位进两次结果加起
(3)解决问题
①连解决问题求总数先求出份数量总份数出总数先求出总份数份数量出总数
②连解决问题连问题解题思路连样般问题入手确定先算什算什

1．教材第110页第2题
(1)学生先懂题意独立完成表格指名学生展示交流
(2)学生完成第(2)题集体核
(3)计算数位数法注意什？学生分组讨师生结
2．教材第111页练二十三第1题
学生独立练指名汇报结果
3．教材第111页练二十三第2题
学生独立完成教师巡视指导集体交流

通天复新收获？伴交流

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课复法口算估算笔算计算方法利法解决关实际问题首先通练学生回忆计算方法解学生掌握情况引导学生进行分类整理形成知识网络加深法计算方法巩固通指导练学生进步熟练掌握计算方法提高计算正确率
第2课时　年月日数初步认识


教材第109页第1题第(2)问110页相关容

1．学生进步掌握年月日年闰年关知识会24时计时法表示时刻会计算简单时间
2．结合具体实例理解数意义掌握数较方法
3．进步掌握简单数加减法计算方法正确熟练进行数加减法计算

难点：掌握年月日间关系时间计算方法初步认识数
难点：正确进行简单数加减法计算

媒件课件



师：节课复年月日数关知识请学先整理组交流互相补充组纳完整

1．复年月日
(1)年12月中月三月五月七月八月十月十二月月31天四月六月九月十月月30天
(2)二月28天年份做年二月29天年份做闰年年全年365天闰年全年366天
(3)判断年闰年方法：公历年份4倍数般闰年公历年份100倍数必须400倍数闰年反年
(4)24时计时法：①1天24时②时刻表示天特定时间时间指两日期两时刻间间隔③求中间时间结束时刻减开始时刻
2．复数初步认识
(1)认识数：①数十进制分数种表现形式位数表示十分数点左边整数部分右边数部分整数部分然数
②读数时整数部分整数读法读整数部分0读作零数点读作点数部分次读出数字
③写数时候数点前面整数部分整数写法写整数部分零写作0点写作·写整数部分右角数部分次写出数字
④较两位数先整数部分整数部分数整数部分相较数部分数部分数
(2)简单数加减法：笔算数加减法时先数点齐整数加减法法进行计算数数点漏掉

1．教材第112页练二十三第8题
学生独立填写组交流结果集体核
2．教材第112页练二十三第9题
师引导学生读懂题意组讨交流指名汇报集体订正
3．教材第113页练二十三第10题
学生填写集体交流

通节课复收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课先鼓励学生独立纳整理通组讨检验学生纳整理知识力根学生整理情况引导学生准确建立起知识间横联系建立良认知结构进行练时求学生根实际问题处理相关信息灵活选择方法提高解决实际问题力

第3课时　位置方面积


教材第109页第1题第(1)(4)问第112页相关容

1．学生八方描述物体位置懂简单路线图正确描述行走路线
2．进步认识面积理解掌握面积单位间关系估计计算长(正)方形面积
3．学程中学生历观察探究等程感受正确表达相关问题方法策略

重点：描述物体位置方掌握面积计算方法面积单位间进率
难点：正确描述行走路线利面积关知识解决实际问题

媒体课件



师：前面复数关知识节课起复位置方面积相关知识

1．复位置方
(1)确定方方法：①助工具辨②助身边事物辨
(2)根确定方找三方方法
面南背北左东右西面北背南左西右东面东背西左北右南面西背东左南右北
(3)图方：图方通常北南左西右东绘制
(4)绘制简单示意图方法：先选观测点观测点画面图中心位置确定物体方北南左西右东绘制画方标
(5)辨认东北东南西北西南四方方法：①利指南针辨认②助身边事物辨认
(6)描述行走路线方法：出发点基准先确定方路线描述行走路线
(7)完成教材第109页第1题第(1)(4)题
①师：知道生活实践中许方面图图方便图方般规定？
②出示第1题题图
③组织学生观察社区示意图解社区示意图总体布局组织学生议议：
a．清家健身园样走？场该样走呢？
b．提出位置方关问题？
2．复面积
(1)面积面积单位
①物体表面封闭图形面积
②常面积单位方米方分米方厘米字母表示m2dm2cm2
(2)长方形正方形面积计算方法：
①长方形面积计算公式：长方形面积＝长×宽
②正方形面积计算公式：正方形面积＝边长×边长
(3)面积单位间进率：
常见面积单位方米方分米方厘米相邻两单位间进率100
1方米＝100方分米　　　　1方分米＝100方厘米

1．教材第112页练二十三第6题
学生课外完成师强调应注意问题
2．教材第112页练二十三第7题
指名学生板演余学生独立练集体订正

通复收获？什困惑？桌说说

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课通学生整理合作交流复方式梳理册学图形知识引导学生历知识整理程讨知识间联系构建知识网络培养学生纳整理知识惯提高学生运知识解决实际问题力
第4课时　统计数学广角


教材第110页练二十三相关容

1．历简单数收集整理分析程解简单数处理方法
2．根题中信息问题选择正确方法解决生活中简单问题
3．感受统计作体会数学生活密切联系

重点：学生初步学会简单数分析体会统计生活中应
难点：方法解决问题

媒体课件



师：节课起复统计简单排列组合

1．复复式统计表
(1)复式统计表组成：表头横栏栏数组成
(2)复式统计表优点：复式统计表反映出组数情况便较
(3)复式统计表单式统计表区：单式统计表反映组数情况复式统计表反映两组数情况
(4)绘制统计表方法
组讨集体交流
①先确定统计表名称填写制表日期
②确定统计表行数列数
③制作表头填写表头中栏类
④填写数核
2．复排列组合
(1)排列：排列序关排列时通常定序排列做重复遗漏
(2)搭配：搭配运图示法连线法定序搭配做重复遗漏
(3)简单组合：组合序关先确定搭配方案部分改变部分列举出情况

1．教材第110页第3题
师引导学生读表解表中信息指导学生解答集体交流
2．教材第114页练二十三第14题
学生独立列式解答指名学生说说样想集体订正
3．教材第114页练二十三第15～17题
学生独立列式解答集体订正指名学生说说样想

通节课复收获？

黄冈金牌路系列步练册相关题

节课充分发挥学生体作教师起组织引导作教学时学生提供充足思考时间学生整理纳通组讨交流学生建立完整知识结构学知识系统化条理化通练学生进步体会复式统计表作寻找解决问题策略培养学生思维力提高学生解决问题力

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