第1章 第2节 体生命活动需环境条件（第1课时）
教学分析
1教材分析
体生命活动需环境条件初中生命科学第1章第2节第部分容学生细胞组织器官系统体定认识进步认识体生活外界环境体环境（细胞生活环境）课时节课第节课认识体环境先行课承前启章第1节体结构层次容深入第2章体生命活动调节学奠定基础
节容先类生活外环境入手然学环境组成成分血液成分
2学情分析
身生活环境家陌生电视媒体生活体验种环境略解类样环境中生存问题提出时学情表达学解体环境然早科学课章第1节体种样细胞解学认知基础细胞处外环境清楚老师讲解时需辅助媒体通直观教学帮助学生更分析认识现学生重心学时生活中家务活动更父母代做通课学学生生活中养成节约资源爱护环境惯保护类生存外环境
二教学目标：
1知识技：
（1）掌握类生存需外界基环境条件
（2）初步认识体环境概念组成
2程方法：
问题引导类纳合作探究学类生存外界基环境条件环境组成
3情感态度价值观：
感悟外环境脆弱树立环境保护意识
合理膳食维护环境稳定
三重点难点：
重点：体环境概念组成
难点： 血液成分功
三设计思路：
节课容学生言陌生学生身直生存种适宜环境条件中时太关注气温度含氧量淡水食物等基环境条件说熟视睹次教学生活实例入手引导学生关注生活实际时前生态环境恶化越越威胁着类生存发展教学中利媒体创设丰富教学情景发生身边事例展现学生引导思考引起关注生活学生树立环境保护意识逐步形成然谐统观念正体切生命活动定环境条件进行样体部分细胞环境直接接触细胞代谢活动需定环境——细胞外液（体环境）环境名词八年级学生说较抽象教学注重情景创设图片辅助等形象生动方法加深学生环境理解环境重性认识
四教学准备：
媒体PPT
五教学程
教学环节
教师行
学生行
设计意图
引入
体生存球球家园球高山深海沙漠草原等环境条件差异适合类生存方环境适合类生存类究竟样条件生存呢？
板书：类生命活动需环境条件
1浏览课思考问题
悬念形式引发学生学兴趣
二新授
（）类生存基条件——体外环境
1 PPT出示种环境图片学生选择想里生活？
2PPT出示学生选择环境分析某种环境优势足
1观察图片说出想生活方
2观察图片交流结果出结
通图片展示环境学生纳学外环境
结1
图片观察讨学家应该知道类生存基条件应该素？
板书：外环境
纳：气温度压力含氧量淡水食物……
书中划出
延伸：类生存环境面问题
展示：雾霾北极冰川融化环境垃圾图片
类环境保护者环境破坏者
学讨出结（保护环境）
感悟生活中环境问题提高学生爱护环境意识
渡
体处然界做外环境体绝数细胞外环境直接接触细胞生活定环境中细胞外液细胞外液体细胞直接生活体环境称体环境
体外环境体环境两部分容渡
（二）体环境
1PPT展示体细胞处环境模式图
2 PPT展示血液组成成分什？
（假学生知道颜色粘稠度固液态角度）
（1）试中血液离心图
①设问：试血液分层原
血液组成示意图
②引导学生朗读血液成分
（2）血浆功：
PPT先出示：货车：装运运走关键字引导学生阅读教材文划线纳血浆功——装什？运什？送走什？
（3）PPT展示红细胞形态
PPT次出示：货车：装运运走关键字引导学生阅读教材文划线纳血浆功——装什？运什？送走什？
举例：煤气中毒贫血
（4）PPT展示白细胞形态红细胞相分析
PPT展示：形状数量体积颜色引导学生解白细胞特点
举例：伤口感染化脓
（5）PPT展示血板引导学生概括特点
举例：伤口愈合
引导
板书：环境：
1观察纳体细胞外液组成1回答课中划出
2根常识说出血液形态
3观察图片
掌握血液成分
4根图片关键字讨纳血浆功书划出
5根形态特征认红细胞功课中划出
6回答阅读书划出
通形象直观图学更容易理解细胞外液组成
根提问学生探究
运关键字引导结合教材文阅读划书学生探究血浆功
通形象直观图更容易认识血液中血细胞形态
通举例子学生深刻认识血细胞功
（三） 总结
1体生命活动离开稳定外界环境细胞外液成分环境息息相关
2环境概念组成
3血液组成成分功
回顾节讲容纳体生命活动外环境
总结题方式现节容利学生更掌握节知识
（四）练反馈
出关节课容题
作答
（五）问题延伸
体环境直处稳定状态保障体正常生命活动例：春夏秋冬外界温度变化体温直处37℃左右节课学环境稳态
六板书设计：
体外环境—体生存处然界
（温度压力O2淡水食物……）
体环境
血浆：血细胞环境
血液：
组成：血浆血细胞
功：运输营养代谢废物
体环境
细胞外液
组织液淋巴液
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教学分析
1教材分析
体生命活动需环境条件初中生命科学第1章第2节第部分容学生细胞组织器官系统体定认识进步认识体生活外界环境体环境（细胞生活环境）课时节课第节课认识体环境先行课承前启章第1节体结构层次容深入第2章体生命活动调节学奠定基础
节容先类生活外环境入手然学环境组成成分血液成分
2学情分析
身生活环境家陌生电视媒体生活体验种环境略解类样环境中生存问题提出时学情表达学解体环境然早科学课章第1节体种样细胞解学认知基础细胞处外环境清楚老师讲解时需辅助媒体通直观教学帮助学生更分析认识现学生重心学时生活中家务活动更父母代做通课学学生生活中养成节约资源爱护环境惯保护类生存外环境
二教学目标：
1知识技：
（1）掌握类生存需外界基环境条件
（2）初步认识体环境概念组成
2程方法：
问题引导类纳合作探究学类生存外界基环境条件环境组成
3情感态度价值观：
感悟外环境脆弱树立环境保护意识
合理膳食维护环境稳定
三重点难点：
重点：体环境概念组成
难点： 血液成分功
三设计思路：
节课容学生言陌生学生身直生存种适宜环境条件中时太关注气温度含氧量淡水食物等基环境条件说熟视睹次教学生活实例入手引导学生关注生活实际时前生态环境恶化越越威胁着类生存发展教学中利媒体创设丰富教学情景发生身边事例展现学生引导思考引起关注生活学生树立环境保护意识逐步形成然谐统观念正体切生命活动定环境条件进行样体部分细胞环境直接接触细胞代谢活动需定环境——细胞外液（体环境）环境名词八年级学生说较抽象教学注重情景创设图片辅助等形象生动方法加深学生环境理解环境重性认识
四教学准备：
媒体PPT
五教学程
教学环节
教师行
学生行
设计意图
引入
体生存球球家园球高山深海沙漠草原等环境条件差异适合类生存方环境适合类生存类究竟样条件生存呢？
板书：类生命活动需环境条件
1浏览课思考问题
悬念形式引发学生学兴趣
二新授
（）类生存基条件——体外环境
1 PPT出示种环境图片学生选择想里生活？
2PPT出示学生选择环境分析某种环境优势足
1观察图片说出想生活方
2观察图片交流结果出结
通图片展示环境学生纳学外环境
结1
图片观察讨学家应该知道类生存基条件应该素？
板书：外环境
纳：气温度压力含氧量淡水食物……
书中划出
延伸：类生存环境面问题
展示：雾霾北极冰川融化环境垃圾图片
类环境保护者环境破坏者
学讨出结（保护环境）
感悟生活中环境问题提高学生爱护环境意识
渡
体处然界做外环境体绝数细胞外环境直接接触细胞生活定环境中细胞外液细胞外液体细胞直接生活体环境称体环境
体外环境体环境两部分容渡
（二）体环境
1PPT展示体细胞处环境模式图
2 PPT展示血液组成成分什？
（假学生知道颜色粘稠度固液态角度）
（1）试中血液离心图
①设问：试血液分层原
血液组成示意图
②引导学生朗读血液成分
（2）血浆功：
PPT先出示：货车：装运运走关键字引导学生阅读教材文划线纳血浆功——装什？运什？送走什？
（3）PPT展示红细胞形态
PPT次出示：货车：装运运走关键字引导学生阅读教材文划线纳血浆功——装什？运什？送走什？
举例：煤气中毒贫血
（4）PPT展示白细胞形态红细胞相分析
PPT展示：形状数量体积颜色引导学生解白细胞特点
举例：伤口感染化脓
（5）PPT展示血板引导学生概括特点
举例：伤口愈合
引导
板书：环境：
1观察纳体细胞外液组成1回答课中划出
2根常识说出血液形态
3观察图片
掌握血液成分
4根图片关键字讨纳血浆功书划出
5根形态特征认红细胞功课中划出
6回答阅读书划出
通形象直观图学更容易理解细胞外液组成
根提问学生探究
运关键字引导结合教材文阅读划书学生探究血浆功
通形象直观图更容易认识血液中血细胞形态
通举例子学生深刻认识血细胞功
（三） 总结
1体生命活动离开稳定外界环境细胞外液成分环境息息相关
2环境概念组成
3血液组成成分功
回顾节讲容纳体生命活动外环境
总结题方式现节容利学生更掌握节知识
（四）练反馈
出关节课容题
作答
（五）问题延伸
体环境直处稳定状态保障体正常生命活动例：春夏秋冬外界温度变化体温直处37℃左右节课学环境稳态
六板书设计：
体外环境—体生存处然界
（温度压力O2淡水食物……）
体环境
血浆：血细胞环境
血液：
组成：血浆血细胞
功：运输营养代谢废物
体环境
细胞外液
组织液淋巴液
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