浅谈学语文教学中美育渗透
摘美育教育学语文教学程中忽视重容日常生活中语文教学中起作语文教学作语言教学程事情感交流程教师应充分挖掘教材提炼教材结合身格魅力适时学生美教育 激发学生审美情趣培养学生发现美创造美力树立健康高尚审美观学生美情感体验中知识达教育目实现学生全面发展
前言学语文课程标准中指出：教学程中应学生受爱国义教育社会义思想品德教育科学思想方法教育培养学生创造力培养学生爱美情趣发展健康性养成良意志品格逐步形成积极生态度正确价值观培养学生高尚道德情操健康审美情趣形成正确价值观积极生态度语文教学重容
著名教育心理学家赞科夫说：具种欣赏美创造美深刻强烈需说期美学发形成必须针性教育培养学生情感美滋润童幼心灵美激活童智慧活动美推动教学高效益注重充分利语文学科教学活动充分利语文学科美载体教学中进行美育语文学科教学程中渗透美育呢？
通范文教学形成审美感受
1显现美形象
美抽象空洞总生动感形象出现美育感性形象教育学生敏锐感受力鉴生活中美丑教师应运现实艺术美形象学生直接感知受美熏陶养成高尚审美情操形成健康审美情趣
首先形象感染寻找美童通形象认识世界美形象形象美起陶冶情操作教学活动中根美育务选择美形象语文教材蕴含量美形象包括然美景物美物美教学中潜移默化学生进行美陶冶学生感知美形象美丽兴安岭四季画海底世界奇景伟友谊教学会关心建立真挚友谊桥公鸡鸭子教互相帮助助乐列宁卫兵战友邱少云教严律已觉执行纪律董存瑞舍身炸暗堡金色鱼钩教学英雄继承革命传统……外选择美形象时需掌握美特点艺术评价标准应坚持艺术性思想统求选择具审美价值符合学生年龄特征求形象作美育容学生体验世界真善美逐渐化高尚品格形成审美情操
时感悟美规律审美活动具性特点教师应强迫限制学生审美活动教师应引导学生感悟教材中美规律：形象美通语言动作表情直接显现理想抱负表现品格广阔草原美丽山山水水绮丽霞表现然神奇……样教会学生掌握教材美规律美规律感受美意境美规律认识世界改造世界学生够审美兴趣爱出发选择审美兴趣爱出发选择审美象更理解创造美
教育学生善体会美形象意蕴树立正确审美观点课文中名言警句喻道理深谷幽兰芬芳四溢非垂手入山辟径勇跋涉达佳境享芳香白杨类课文作者运物喻物喻理象征手法
2创设美情境
审美感离开具体情境情境教学身具形真情深意远理念富中特点决定教材学生实际出发生活显示情境实物演示情境扮演体会情境语言描述情境图画现情境音乐渲染情景等学生带入定情境中美鉴赏程中美形象感知情绪体验结合起教师影响开学生情感门扉产生美感受情感产生移情鸣董存瑞舍身炸暗堡课课文写解放军战士董存瑞解放隆化战斗中舍身炸暗堡动事教学时教师深情描述：敌机枪更疯狂董存瑞致义配合着战火筑暗堡桥时董存瑞炸暗堡遇什困难嘹亮锋号吹响惊天动喊杀声远万分紧急关头董存瑞想什样暗堡炸掉果时战场见切会样想教师语言学生感受起着调节支配作设身处体验想象思考教师段话学生带入解放战争时期眼董存瑞战友生存战斗胜利舍身炸暗堡动场面时学生全身心沉浸动情境中仿佛听读着想着学生深深感受董存瑞舍身炸暗堡果断唯办法理解董存瑞崇高精神境界样学生感身受产生鸣美情境滋润着孩子心田脑海中留幅幅美画卷形成审美感受
二学语文教学中渗透审美教育途径方法
（） 挖掘教材美
学语文教材美丰富形式美语言美容美教师善方面角度挖掘美素通教学活动学生传授审美知识培养学生审美力审美情趣
1 形式美新版学语文教科书显著特点图画美书中生机勃勃春景图雄伟壮观祖国山水画繁华美丽市风景画幽静秀逸田园风光等优美富童趣味教育意义插图带学生强烈审美视觉效果具强感染力外新教材具音乐美书中编入量诗歌歌散文饶口令谜语等读起朗朗口巧妙音乐韵律美节奏美融入文章带学生种精神愉悦情感满足培养学生审美情趣审美理想利条件
2 容美学语文教材中文章充满着美容语文美育资源教材中描绘辽阔原野葱郁森林碧绿湖水奔腾江河等歌颂祖国美丽山川诗文描写邱少云黄继光雷锋张思德等赞美英雄模范事歌颂伟善良纯洁等性闪光点鞭笞丑恶落黑暗等社会弊端文章……角度形象反映社会然心灵行生活中美形象美意境美情趣文章带学生美享受学生美善滋养
3 语言美学语文教材选篇目语言佳作词语丰富精细生动传神句式规范整齐灵活变修辞方式种样体现语言艺术美语文美育极容教师善语言涵运技巧两方面挖掘出美素祖国语言文字着悠久历史沉淀凝聚民族全部智慧教师指导学生正确理解握文中语言涵引导学生感受领悟体验教材中语言文字美感诗意情趣思想学生受心灵净化思想感染智慧启迪情感震撼外教师引导学生发现语言技巧文采美学语文教材中汉字形象生动词语丰富彩句式灵活变修辞方法纷呈章法布局富变化语言技巧美教师引导学生感受鉴赏中文章语言技巧感受语言艺术魅力桃花心木清新隽永观潮气势磅礴匆匆简洁凝炼富诗意十里长街送总理严肃悲壮丑鸭质朴通俗富童趣背影中舐犊情深等
（二）丰富课堂教学方式手段
堂够带美感受课关键组织掀起教学高潮谓教学高潮指教师精心策划巧妙点拨恰引导学生受美感染感振奋感愉悦学兴趣浓厚参意识强烈课堂气氛生动活泼教学场面根童心理特征采取列方法组织掀起教学高潮
1 创设情境体验美
美感美感情感关键著名学者王国维出心裁美育情育 教学中学生带入文章特定情景中学生置身境见形闻声嗅味 通亲身情感体验产生审美象肯定否定审美态度审美评价象喜喜象忧忧心理产生感受情感产生移情鸣性情陶冶美感情感心灵日臻净化摈弃假恶丑趋真善美讲授桂林山水时学生先进行场通课件带视觉盛宴脑海中努力想象美进通阅读体会桂林山水特点（水：静清绿山：奇秀险）文字中欣赏桂林山水秀美景色美丽切然利学生进行然美教育培养学生思想情感然结合生活实践展示水源遭污染环境遭破坏提示类家园正处危险中逐步激发学生然环境保护意识深刻认识美丽然类息息相关培养学生知美赏美爱美创美情趣
２ 助媒体感悟美
现代化教学手段丰富样教师应针题材课文采取方法教材中写景状物文章通朗读讲解配图片幻灯片课件录引导学生听想体会作者写作深意文章艺术特点感受祖国山河然美写记事文章配录音朗读音乐渲染气氛促学生捕捉课文传运情感信息丰富想象联想审美感受产生情感鸣
3游戏表演现美
学生天性活泼动模仿力强教学中教师根课文容理解编排课剧设置情景演演动移情加深课文容理解体会种富情趣精神享受通性化表演现物形象事情节生动美例教挑山工着篇课文第然段时运表演手段学生初步理解文章词句基础学生表演挑山工登山时样子学生边边说文中语句通表演学生快理解课文容
（三）美化教师语言艺术
教师语言完成教育教学务手段构成教学艺术形式驾驭语言力强教师教学语言声情茂引入胜驾驭语言力较弱教师然满腹纶词难达意语传情语文教学中渗透审美教育必须美化教师语言艺术美化教师语言艺术做：１语音做发音正确口齿清楚句读分明流利圆润样效传达出教师授课容思想感情２语调富变化抑扬顿挫节奏鲜明心理学研究表明听觉器官受长期变声音刺激该声音感受力会降低导致疲劳教师注重语调抑扬顿挫节奏鲜明力生动准确表达思想感情学生受美感染熏陶３选词造句做精细准确汉语词汇丰富句型样化表现力强教师结合讲授容学生年龄特征知识水仔细分析推敲精心选择佳词句教学语言明快清楚精炼活泼带学生美听觉享受例雪里画家文中写道：狗雪里跑雪留狗脚印狗鸡说：„会画梅花‟……教学课老师启迪学生：然界生活中时时处处存着美会会善发现鸡狗脚印动脑筋学脚印画家眼里美丽梅花竹叶学生听点头称４教师助协调手势表情姿势等体态语言增强语言表达效果做声情茂形神兼备语言艺术重容
学语文课程标准指出：应重视提高学生品德修养审美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美谐发展学语文美育指语文教育中美素教育学生陶冶学生道德品质培养学生健康高尚审美观感受美欣赏美创造美力 语文教学中美育问题十分重应该引起足够重视青少年全面发展诸素中美育着特殊意义
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摘美育教育学语文教学程中忽视重容日常生活中语文教学中起作语文教学作语言教学程事情感交流程教师应充分挖掘教材提炼教材结合身格魅力适时学生美教育 激发学生审美情趣培养学生发现美创造美力树立健康高尚审美观学生美情感体验中知识达教育目实现学生全面发展
前言学语文课程标准中指出：教学程中应学生受爱国义教育社会义思想品德教育科学思想方法教育培养学生创造力培养学生爱美情趣发展健康性养成良意志品格逐步形成积极生态度正确价值观培养学生高尚道德情操健康审美情趣形成正确价值观积极生态度语文教学重容
著名教育心理学家赞科夫说：具种欣赏美创造美深刻强烈需说期美学发形成必须针性教育培养学生情感美滋润童幼心灵美激活童智慧活动美推动教学高效益注重充分利语文学科教学活动充分利语文学科美载体教学中进行美育语文学科教学程中渗透美育呢？
通范文教学形成审美感受
1显现美形象
美抽象空洞总生动感形象出现美育感性形象教育学生敏锐感受力鉴生活中美丑教师应运现实艺术美形象学生直接感知受美熏陶养成高尚审美情操形成健康审美情趣
首先形象感染寻找美童通形象认识世界美形象形象美起陶冶情操作教学活动中根美育务选择美形象语文教材蕴含量美形象包括然美景物美物美教学中潜移默化学生进行美陶冶学生感知美形象美丽兴安岭四季画海底世界奇景伟友谊教学会关心建立真挚友谊桥公鸡鸭子教互相帮助助乐列宁卫兵战友邱少云教严律已觉执行纪律董存瑞舍身炸暗堡金色鱼钩教学英雄继承革命传统……外选择美形象时需掌握美特点艺术评价标准应坚持艺术性思想统求选择具审美价值符合学生年龄特征求形象作美育容学生体验世界真善美逐渐化高尚品格形成审美情操
时感悟美规律审美活动具性特点教师应强迫限制学生审美活动教师应引导学生感悟教材中美规律：形象美通语言动作表情直接显现理想抱负表现品格广阔草原美丽山山水水绮丽霞表现然神奇……样教会学生掌握教材美规律美规律感受美意境美规律认识世界改造世界学生够审美兴趣爱出发选择审美兴趣爱出发选择审美象更理解创造美
教育学生善体会美形象意蕴树立正确审美观点课文中名言警句喻道理深谷幽兰芬芳四溢非垂手入山辟径勇跋涉达佳境享芳香白杨类课文作者运物喻物喻理象征手法
2创设美情境
审美感离开具体情境情境教学身具形真情深意远理念富中特点决定教材学生实际出发生活显示情境实物演示情境扮演体会情境语言描述情境图画现情境音乐渲染情景等学生带入定情境中美鉴赏程中美形象感知情绪体验结合起教师影响开学生情感门扉产生美感受情感产生移情鸣董存瑞舍身炸暗堡课课文写解放军战士董存瑞解放隆化战斗中舍身炸暗堡动事教学时教师深情描述：敌机枪更疯狂董存瑞致义配合着战火筑暗堡桥时董存瑞炸暗堡遇什困难嘹亮锋号吹响惊天动喊杀声远万分紧急关头董存瑞想什样暗堡炸掉果时战场见切会样想教师语言学生感受起着调节支配作设身处体验想象思考教师段话学生带入解放战争时期眼董存瑞战友生存战斗胜利舍身炸暗堡动场面时学生全身心沉浸动情境中仿佛听读着想着学生深深感受董存瑞舍身炸暗堡果断唯办法理解董存瑞崇高精神境界样学生感身受产生鸣美情境滋润着孩子心田脑海中留幅幅美画卷形成审美感受
二学语文教学中渗透审美教育途径方法
（） 挖掘教材美
学语文教材美丰富形式美语言美容美教师善方面角度挖掘美素通教学活动学生传授审美知识培养学生审美力审美情趣
1 形式美新版学语文教科书显著特点图画美书中生机勃勃春景图雄伟壮观祖国山水画繁华美丽市风景画幽静秀逸田园风光等优美富童趣味教育意义插图带学生强烈审美视觉效果具强感染力外新教材具音乐美书中编入量诗歌歌散文饶口令谜语等读起朗朗口巧妙音乐韵律美节奏美融入文章带学生种精神愉悦情感满足培养学生审美情趣审美理想利条件
2 容美学语文教材中文章充满着美容语文美育资源教材中描绘辽阔原野葱郁森林碧绿湖水奔腾江河等歌颂祖国美丽山川诗文描写邱少云黄继光雷锋张思德等赞美英雄模范事歌颂伟善良纯洁等性闪光点鞭笞丑恶落黑暗等社会弊端文章……角度形象反映社会然心灵行生活中美形象美意境美情趣文章带学生美享受学生美善滋养
3 语言美学语文教材选篇目语言佳作词语丰富精细生动传神句式规范整齐灵活变修辞方式种样体现语言艺术美语文美育极容教师善语言涵运技巧两方面挖掘出美素祖国语言文字着悠久历史沉淀凝聚民族全部智慧教师指导学生正确理解握文中语言涵引导学生感受领悟体验教材中语言文字美感诗意情趣思想学生受心灵净化思想感染智慧启迪情感震撼外教师引导学生发现语言技巧文采美学语文教材中汉字形象生动词语丰富彩句式灵活变修辞方法纷呈章法布局富变化语言技巧美教师引导学生感受鉴赏中文章语言技巧感受语言艺术魅力桃花心木清新隽永观潮气势磅礴匆匆简洁凝炼富诗意十里长街送总理严肃悲壮丑鸭质朴通俗富童趣背影中舐犊情深等
（二）丰富课堂教学方式手段
堂够带美感受课关键组织掀起教学高潮谓教学高潮指教师精心策划巧妙点拨恰引导学生受美感染感振奋感愉悦学兴趣浓厚参意识强烈课堂气氛生动活泼教学场面根童心理特征采取列方法组织掀起教学高潮
1 创设情境体验美
美感美感情感关键著名学者王国维出心裁美育情育 教学中学生带入文章特定情景中学生置身境见形闻声嗅味 通亲身情感体验产生审美象肯定否定审美态度审美评价象喜喜象忧忧心理产生感受情感产生移情鸣性情陶冶美感情感心灵日臻净化摈弃假恶丑趋真善美讲授桂林山水时学生先进行场通课件带视觉盛宴脑海中努力想象美进通阅读体会桂林山水特点（水：静清绿山：奇秀险）文字中欣赏桂林山水秀美景色美丽切然利学生进行然美教育培养学生思想情感然结合生活实践展示水源遭污染环境遭破坏提示类家园正处危险中逐步激发学生然环境保护意识深刻认识美丽然类息息相关培养学生知美赏美爱美创美情趣
２ 助媒体感悟美
现代化教学手段丰富样教师应针题材课文采取方法教材中写景状物文章通朗读讲解配图片幻灯片课件录引导学生听想体会作者写作深意文章艺术特点感受祖国山河然美写记事文章配录音朗读音乐渲染气氛促学生捕捉课文传运情感信息丰富想象联想审美感受产生情感鸣
3游戏表演现美
学生天性活泼动模仿力强教学中教师根课文容理解编排课剧设置情景演演动移情加深课文容理解体会种富情趣精神享受通性化表演现物形象事情节生动美例教挑山工着篇课文第然段时运表演手段学生初步理解文章词句基础学生表演挑山工登山时样子学生边边说文中语句通表演学生快理解课文容
（三）美化教师语言艺术
教师语言完成教育教学务手段构成教学艺术形式驾驭语言力强教师教学语言声情茂引入胜驾驭语言力较弱教师然满腹纶词难达意语传情语文教学中渗透审美教育必须美化教师语言艺术美化教师语言艺术做：１语音做发音正确口齿清楚句读分明流利圆润样效传达出教师授课容思想感情２语调富变化抑扬顿挫节奏鲜明心理学研究表明听觉器官受长期变声音刺激该声音感受力会降低导致疲劳教师注重语调抑扬顿挫节奏鲜明力生动准确表达思想感情学生受美感染熏陶３选词造句做精细准确汉语词汇丰富句型样化表现力强教师结合讲授容学生年龄特征知识水仔细分析推敲精心选择佳词句教学语言明快清楚精炼活泼带学生美听觉享受例雪里画家文中写道：狗雪里跑雪留狗脚印狗鸡说：„会画梅花‟……教学课老师启迪学生：然界生活中时时处处存着美会会善发现鸡狗脚印动脑筋学脚印画家眼里美丽梅花竹叶学生听点头称４教师助协调手势表情姿势等体态语言增强语言表达效果做声情茂形神兼备语言艺术重容
学语文课程标准指出：应重视提高学生品德修养审美情趣逐步形成良性健全格促进德智体美谐发展学语文美育指语文教育中美素教育学生陶冶学生道德品质培养学生健康高尚审美观感受美欣赏美创造美力 语文教学中美育问题十分重应该引起足够重视青少年全面发展诸素中美育着特殊意义
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