课时课题：第二章 第二节 类进化
课型：新授课
教学目标：
1 知识目标：
①认识古类化石研究类起源重性
②观察类进化四阶段示意图概述类起源发展程中身形态工具等发面变化
③知道现代种分化类定域然选择作逐渐形成认识然选择类起源进化中起重作
2力目标：
参加资料分析技训练等活动学交流法提高观察分析判断 表达力
3情感态度价值观目标：
①认类进化辩证唯物义观点
②类应然谐发展观点
③类进化继续观点
教学重点：类进化四阶段示意图认识然选择类起源进化中起作
教学难点：类进化四阶段示意图认识然选择类起源进化中起作
教学方法学法指导：
类进化问题学生较感兴趣问题结合前面类起源古猿直接证化石知识展示种化石学生辨激发学生兴趣根课中分析讨解决学生动获取知识提高观察分析语言表达力关现代种分化利彩色图片学生总结出种间差异
类进化四阶段认识然选择类起源进化中起作节课重难点通教材容灵活运实现学生动获知识程加强前知识联系时培养学生观察分析获取信息力
课前准备：
关化石图片关四阶段视频
教学程：
教学环节时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复回顾
2分钟
媒体出示寻找类起源回顾节课学容：
通节课学知道类类猿亲着祖先森林古猿四肢行走森林古猿够直立行走早期类演变成现代极漫长进化程节课请学起探索类进化历程
复回顾节学增强否直立行走作猿分界重标志句话理解激起节课兴趣
温识新结合知识框架图图片强化知识理解新知识学做铺垫
目标展示
1分钟
学目标展示黑板
学生齐读学目标
学生学活动学务做心中数
激趣导入
2分钟
渡：学解节课学目标基础先考古工作者研究成果考古工作者通世界类化石研究类进化程分四阶段：南方古猿直立智四阶段究竟代表性特征呢？接起研究类进化历程
播放 南方古猿直立智图片出现年代
观图片听教师讲解愉悦心情进入思维状态
激发学生求知欲学生探究学进行铺垫
探究新知
10分钟
（）类进化历程
学：
学容：结合图片理解P32P34容
学方法： — 标出关键词？标记疑惑写课相应知识点处
思考题目：
（1）南方古猿露西骨盆髋骨宽肢骨股骨粗特征现代相似请尝试描述运动方式
（2）发现化石层中时发现简单石器兽骨出什结？
（3）北京猿居住山洞里发现灰烬遗迹说明什？
观视频：
播放类进化历程视频重点讲解类进化历程中四阶段重事件
学组讨：
（1）南方古猿露西骨盆髋骨宽肢骨股骨粗特征现代相似请尝试描述运动方式
（2）发现化石层中时发现简单石器兽骨出什结？
（3）北京猿居住山洞里发现灰烬遗迹说明什？
组成员展示三问题
问题拓展：
1 南方古猿相似猿相似特征？
2 南方古猿工具什特点？
3 学会火什意义呢？什说学会火类文明迈进重标志？
观图片听教师讲解愉悦心情进入思维状态
带着问题认真观视频
组讨
举手抢答组展示
积极回答问题参互动
教师问题形式引导学生动参加分析讨中充分调动学生学积极性发挥学生体作班组间交流训练学生语言表达力合作学力
类进化历程中四阶段基特征直观认识助学生学深度思考
通组合作解决部分疑问教师巡视程中解决学生提出问题鼓励学生胆猜测动脑思考增强学信
鼓励学生举手抢答表现机会激发竞争意识
教师引导积极回答断补充完善开拓思维培养学生观察力语言表达力
角色扮演示例
2分钟
南方古猿述例进行类进化程中第阶段视频观
认真观视频
观观视频解类进化程发生变化
角色扮演
组分工
4分钟
组四位学扮演角色述类进化程中阶段重特征
分角色进行扮演组交流解答疑问
规范性语言纳总结形成知识体系
板输入
阶段检测
3分钟
列选项填空：
A南方古猿BC直立D智
（1）早直立行走
（2）天然工具
（3）早天然火
（4）早进行工取火
（5）制造工具
（6）制造简单工具（石器）
（7）类进化关键阶段
（8）会制造骨器骨针
板输入学成果
阶段检测握学情时进行查缺补漏
知识整合
迁移应
4分钟
渡：目前止世界发现类化石早400万年面类进化四阶段思考间关系
南方
古猿
直立
智
距
年代
脑容
量
工具
制
造
火
情
况
组进行讨交流学成果
学生总结学充分调动学生积极动性真正体现学生体位
学新知
4分钟
纳总结：类进化程中劳动重素劳动类身体协调发展终变成然界中强者生活环境现代类分四种族：
四种族：
学教材组讨积极思考回答问题：
通学生学教材纳总结出结
合作探究
3分钟
渡：现代类四种族明显域性体质特征
问题探究：根分析讨分析：
1种族分布环境条件什联系？
2认种族起源祖先种族属物种类分优等劣等请谈谈种观点法
老师起积极思考回答问题：
通学生讨交流联系生活常识解决问题培养学生学分析纳问题力
知识应
3分钟
认种族起源祖先种族属物种类分优等劣等请谈谈种观点法
教师总结：（1） 种族然体质特征起源祖先
（2）种族间通婚产生育代（3）种族拥致相基差微属物种智种种族体质特征差异类定域然选择逐渐形成没优劣分
积极探讨合作
通学生合作交流提高合作学知识迁移力
感情提升
相亲相爱
1分钟
介绍国56民族蒙古利亚种区
认真听讲参互动
区分种族民族
畅想未课堂升华
2分钟
美国科学家作预言描述50万年类模样：圆圆头部前额部分更光滑饱满牙齿越越数量锐减身材更高皮肤更光滑体毛继续退化认种说法？
完全正确类继续进化具体进化什模样会受然素现代科学技术影响
积极想象
形成持续进化观念
课堂达标检测3分钟
堂达标：
1．关现代类猿类区叙述正确（ ）
A．运动方式
B．脑发育程度
C．制造工具力
D．祖先
2．已发现早阶段原始类（ ）
A． B．北京猿
C．智 D．南方古猿
3．研究结果表明猿骨骼结构完全相猿盲肠相似猿胚胎五月前完全样事实说明（ ）
A．猿高等
B．猿原始祖先
C．猿进化
D．现代猿进化成
4．类进化发展致历程（ ）
A．南方古猿→→直立→智
B．南方古猿→直立→→智
C．南方古猿→→智→直立
D．南方古猿→直立→智→
学生独立完成堂达标时纠正巩固学
通练学生加深知识理解时练堂巩固
课堂总结
1分钟
构建知识网络
梳理节课知识框架建立体系
课外拓展实践
收集国古类化石资料撰写古类进化历程文
收集资料撰写文
课外拓展提升学生搜集资料整理资料力
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课时课题：第二章 第二节 类进化
课型：新授课
教学目标：
1 知识目标：
①认识古类化石研究类起源重性
②观察类进化四阶段示意图概述类起源发展程中身形态工具等发面变化
③知道现代种分化类定域然选择作逐渐形成认识然选择类起源进化中起重作
2力目标：
参加资料分析技训练等活动学交流法提高观察分析判断 表达力
3情感态度价值观目标：
①认类进化辩证唯物义观点
②类应然谐发展观点
③类进化继续观点
教学重点：类进化四阶段示意图认识然选择类起源进化中起作
教学难点：类进化四阶段示意图认识然选择类起源进化中起作
教学方法学法指导：
类进化问题学生较感兴趣问题结合前面类起源古猿直接证化石知识展示种化石学生辨激发学生兴趣根课中分析讨解决学生动获取知识提高观察分析语言表达力关现代种分化利彩色图片学生总结出种间差异
类进化四阶段认识然选择类起源进化中起作节课重难点通教材容灵活运实现学生动获知识程加强前知识联系时培养学生观察分析获取信息力
课前准备：
关化石图片关四阶段视频
教学程：
教学环节时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复回顾
2分钟
媒体出示寻找类起源回顾节课学容：
通节课学知道类类猿亲着祖先森林古猿四肢行走森林古猿够直立行走早期类演变成现代极漫长进化程节课请学起探索类进化历程
复回顾节学增强否直立行走作猿分界重标志句话理解激起节课兴趣
温识新结合知识框架图图片强化知识理解新知识学做铺垫
目标展示
1分钟
学目标展示黑板
学生齐读学目标
学生学活动学务做心中数
激趣导入
2分钟
渡：学解节课学目标基础先考古工作者研究成果考古工作者通世界类化石研究类进化程分四阶段：南方古猿直立智四阶段究竟代表性特征呢？接起研究类进化历程
播放 南方古猿直立智图片出现年代
观图片听教师讲解愉悦心情进入思维状态
激发学生求知欲学生探究学进行铺垫
探究新知
10分钟
（）类进化历程
学：
学容：结合图片理解P32P34容
学方法： — 标出关键词？标记疑惑写课相应知识点处
思考题目：
（1）南方古猿露西骨盆髋骨宽肢骨股骨粗特征现代相似请尝试描述运动方式
（2）发现化石层中时发现简单石器兽骨出什结？
（3）北京猿居住山洞里发现灰烬遗迹说明什？
观视频：
播放类进化历程视频重点讲解类进化历程中四阶段重事件
学组讨：
（1）南方古猿露西骨盆髋骨宽肢骨股骨粗特征现代相似请尝试描述运动方式
（2）发现化石层中时发现简单石器兽骨出什结？
（3）北京猿居住山洞里发现灰烬遗迹说明什？
组成员展示三问题
问题拓展：
1 南方古猿相似猿相似特征？
2 南方古猿工具什特点？
3 学会火什意义呢？什说学会火类文明迈进重标志？
观图片听教师讲解愉悦心情进入思维状态
带着问题认真观视频
组讨
举手抢答组展示
积极回答问题参互动
教师问题形式引导学生动参加分析讨中充分调动学生学积极性发挥学生体作班组间交流训练学生语言表达力合作学力
类进化历程中四阶段基特征直观认识助学生学深度思考
通组合作解决部分疑问教师巡视程中解决学生提出问题鼓励学生胆猜测动脑思考增强学信
鼓励学生举手抢答表现机会激发竞争意识
教师引导积极回答断补充完善开拓思维培养学生观察力语言表达力
角色扮演示例
2分钟
南方古猿述例进行类进化程中第阶段视频观
认真观视频
观观视频解类进化程发生变化
角色扮演
组分工
4分钟
组四位学扮演角色述类进化程中阶段重特征
分角色进行扮演组交流解答疑问
规范性语言纳总结形成知识体系
板输入
阶段检测
3分钟
列选项填空：
A南方古猿BC直立D智
（1）早直立行走
（2）天然工具
（3）早天然火
（4）早进行工取火
（5）制造工具
（6）制造简单工具（石器）
（7）类进化关键阶段
（8）会制造骨器骨针
板输入学成果
阶段检测握学情时进行查缺补漏
知识整合
迁移应
4分钟
渡：目前止世界发现类化石早400万年面类进化四阶段思考间关系
南方
古猿
直立
智
距
年代
脑容
量
工具
制
造
火
情
况
组进行讨交流学成果
学生总结学充分调动学生积极动性真正体现学生体位
学新知
4分钟
纳总结：类进化程中劳动重素劳动类身体协调发展终变成然界中强者生活环境现代类分四种族：
四种族：
学教材组讨积极思考回答问题：
通学生学教材纳总结出结
合作探究
3分钟
渡：现代类四种族明显域性体质特征
问题探究：根分析讨分析：
1种族分布环境条件什联系？
2认种族起源祖先种族属物种类分优等劣等请谈谈种观点法
老师起积极思考回答问题：
通学生讨交流联系生活常识解决问题培养学生学分析纳问题力
知识应
3分钟
认种族起源祖先种族属物种类分优等劣等请谈谈种观点法
教师总结：（1） 种族然体质特征起源祖先
（2）种族间通婚产生育代（3）种族拥致相基差微属物种智种种族体质特征差异类定域然选择逐渐形成没优劣分
积极探讨合作
通学生合作交流提高合作学知识迁移力
感情提升
相亲相爱
1分钟
介绍国56民族蒙古利亚种区
认真听讲参互动
区分种族民族
畅想未课堂升华
2分钟
美国科学家作预言描述50万年类模样：圆圆头部前额部分更光滑饱满牙齿越越数量锐减身材更高皮肤更光滑体毛继续退化认种说法？
完全正确类继续进化具体进化什模样会受然素现代科学技术影响
积极想象
形成持续进化观念
课堂达标检测3分钟
堂达标：
1．关现代类猿类区叙述正确（ ）
A．运动方式
B．脑发育程度
C．制造工具力
D．祖先
2．已发现早阶段原始类（ ）
A． B．北京猿
C．智 D．南方古猿
3．研究结果表明猿骨骼结构完全相猿盲肠相似猿胚胎五月前完全样事实说明（ ）
A．猿高等
B．猿原始祖先
C．猿进化
D．现代猿进化成
4．类进化发展致历程（ ）
A．南方古猿→→直立→智
B．南方古猿→直立→→智
C．南方古猿→→智→直立
D．南方古猿→直立→智→
学生独立完成堂达标时纠正巩固学
通练学生加深知识理解时练堂巩固
课堂总结
1分钟
构建知识网络
梳理节课知识框架建立体系
课外拓展实践
收集国古类化石资料撰写古类进化历程文
收集资料撰写文
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