数数说课稿
教材分析
天说课容数学九年义务教育第册第课容——数数 知道年级学生入学前学前教育数童未学课前已数出100数甚会写生活体验中常常会接触100数孩子头脑中未必10数概念课教学帮助孩子建立10数概念学数学知识奠定十分重基础学生刚刚结束幼园生活进入学课堂学适应容易疲劳意注意时间较短观察力限表达力限
课标提出历运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感发展抽象思维教材注重学生数感建立节课帮助学生建立数感起始课题图幅乡村学开学时情景表面起数学没太关系教师引导学生会通观察发现切通数描述清楚组织汇报井然序正培养学生声处听惊雷淡处创造精彩数学素养开始
基教材理解分析确定教学目标：
（1）通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法够运数进行表达交流
（2）帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
（3）初步体验数生活密切关系培养学生动探究精神
教材重点难点：
节课重点： 数数方法
节课难点：较简捷明数学语言汇报物体数量
二教法学法
显然教法学法注意点：
1动手操作学童智慧手指尖通学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作概念形成具体抽象符合学生认知规律
2．合作学师生合作生生合作贯穿教学全程注意学生间信息交流培养学生合作意识团队精神营造等互助学氛围
实现预定教学目标突出重点突破难点设计教学环节
三教学程
1谈话交流然渡
轻松谈话交流拉进师生较途径方法节课开始谈话方式进入课程会显较然效亲爱学已学生现开始老师起明亮教室里学生活探讨许数学问题学数学知识学心里纳闷：数学什啊？老师举两例子吧钱买东西控制宇宙飞船天数学知识数学知识学会知道事情增长领会解决问题数学书许趣游戏活动神奇数学天呀学愿意学数学？爱动脑筋学老师起交流讨会发现数学生动趣感领天天增长时该愉快呀
2层层推进学数数
（1）口头数数
会数数？（分三层次进行） 1数10试试伸出两手桌间相互数数根手指集体交流：先请会数数学数家听请会数数学试着数次
（2）图数数
①激发观察兴趣书第2——3页彩图教师启发提问：学知道图画什方？学生回答教师介绍：富裕乡村学天开学第天学高高兴兴学学仔细观察发现什？请桌相互说说接全班交流注意培养学生倾听惯里时提醒学生：什？然渡环节
②数图中数量 教师学生意说出基础引导学生数目序数出图中事物数次教学数出数量１物数量物里仅介绍1教学面国旗位老师座教学楼等学生回答教师时指出：样面国旗位教师座教学楼数字１表示（时国旗图案旁边应贴出数字卡片１）
教学数数时注意渗透思想品德教育：四学气象站观测时时学生进行热爱科学教育
③认读１——10数10物体数完学生教材第4——5页集合圈里物体数旁边数 序读读数 进步强化孩子数认读力里机出示数字卡片1——10请学生抢答
④猜数游戏 背抢答学生出示1——10卡片允许学生提示：猜太接…… 学生帮助猜出数断接目标数直猜中猜数游戏设计意图培养学生数感课堂气氛热烈愉快学生学兴趣高涨知识趣活动中巩固
⑤数身边物体建构义学观认学教师知识简单传授学生学生建构知识程设计供学生动探究学环节学生寻找身边物体数量加描述学生知识时化进步学生体会数学学乐趣
3全课结
引导学生相互补充完成结
四：板书设计
课采图文结合式板书童形象思维占导优势设计板书着学容先出现简笔画画图图字词贴字卡形式出现通爱图刺激学生视觉神增进学生记忆加强
五：说课综述
观整节课教学注意做三点：
1注意培养学生观察兴趣
2应充分利教材资源
3倡导培养学生合作交流学方式做突出重点突破难点教学目
少说课稿
尊敬位领导老师：家
说课容教版年级册第6页第8页准备课第二课时少教学背景分析教学目标教学流程教学设计特色方面谈谈节课设想
教学背景分析
（）教材分析
课时通学生开展简单较活动历体验较程初步学较方法数学学做思想方法准备外课面认知数学面数学知识基础书中猪盖房子事开始激发学生学兴趣通情境图中找找学生寻找象选择较标准学生较发挥空间体现发展宗旨素质教育新理念目标
（二）学情分析
少部分容学生学前已学数数定数学基础学少时学生路较快学生般入学前初步认识通种物体感知已积累感性验判断时学生直觉定会应方法较两组物体少者数数办法较少基解进行样思考
（三）思考
较重思维活动认识事物解决问题时常方法数学学常会进行较应通学生开展简单较活动历体验较程初步学较方法数学学做思想方法准备
根新课标理念根学生年龄特点认知规律准备设计童话事情境猪帮兔盖房子吸引孩子兴趣低年级学生样童话事引入新课兴趣较高快找事情景中相关数量进行较达学生通情景图感知样少目
二教学目标
基思考制定课教学目标
1．知识技
学生知道样少含义初步认识应够应方法较物体少
2．程方法
学生数数摆摆活动中体验较方法
3．情感态度价值观
学生感受数学生活密切联系培养学生数学学兴趣学热情
教学重点：知道样含义会正确进行少较掌握较方法
教学难点：会较物体少掌握认适较方法
三教学流程
环节进行教学
创设情境激发情趣
二合作学探究
三巩固应深化拓展
四课堂总结梳理知识
（）创设情境激发情趣
1媒体课件展示猪兔盖盖房子情境动画
学生观动画猪帮兔盖新房动画容讲事学听低年级学生样童话事引入新课兴趣较高快找事情景中相关数量进行较达学生通情景图感知样少目
2谈话导入：请朋友班中男学女学样？知道？天起学较少
板书课题：少
学生身边事物引出学充分调动学生研究问题积极性切身体会数学源生活
（二）合作学探究
环节中设计两探究活动： 活动：探究学样 活动二：探究学少
活动：探究学样
1讲解样
首先教师说：兔搬砖兔砖谁谁少呢？知道？学生利手中学具相应图片应
然教师利课件演示：兔着块砖没余兔没余砖头说：兔砖头样（板书：样）
2发现样
师：图发现什什样？ 学生会说：猪苹果样兔萝卜样……）
（教师媒体演示理解应较方法）
3摆样
教师学生利手中学具独立摆样两种事物
知识探究活动中教师首先情境创设中学生充分感受情境图运情节素材兔搬砖块较学生直观样含义事时渗透互相帮助乐助思想品德教育然根学生年龄特征采取扶放方式步步引导帮助学生进行组合作学通组合作互相补充互相启发理解样含义
探究二：学少
1讲解少
师：1猪扛1根木头猪木头样？ 教师通课件猪应根木头学生认识：木头猪少木头猪猪木头少（板书：少）
2发现少
师：图什少？会什什什什少说说？桌试试
（学生会说：猪兔少兔猪桌子凳子少凳子桌子）
3摆少
（1）教师指导学生摆少
（重点提示方法：样摆眼出谁谁少？）
（2）学生独立摆少
学生利手中物品摆出样两种事物说说谁谁少
环节中根学生年龄特征采取扶放方式引导帮助学生进行组合作学学生观察→感悟→操作→理解中通组合作互相补充互相启发少新知较清晰全面认识
（四）巩固应深化拓展
1智慧浪（课件）
通两道题设计学生进步理解课学样少含义应方法较物体少
2学生列举生活中发现样少事物
够学生进步巩固课学知外学生充分感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
（五）板书设计
两种物品应种物品没剩余说明两种物品样
应中种物品剩余说明种物品种物品少
（六）课堂总结梳理知识
刚刚升入年级学说总结定难度教师帮助学生进行总结说：日常生活中事物较细心观察努力探索会发现生活中处处数学时时数学
四说反思
节课教学中学生学较扎实基解答极学生出错教学空间设计练题层次然需改进方：教师善运提问反问追问引发学生思考表达重视练题设计课堂练题选择呈现方式针性层次
五教学设计特色
第讲童话事激发学生学兴趣 课情境创设中学生观动画猪帮兔盖新房动画容讲事学听学生带入童话意境唤起学生学欲
第二童话背景操作活动中学数学 学生教师准备学具数数摆摆活动中学课新知体验较方法
第三参学程 学生学整堂课组合作形式学生动起充分利教材资源学具资源放手学生观察操作尝试引导做想做做中学知识通观察发现物体少分通组讨发现较方法通动手摆物体学生体验成功喜悦
总结课学容课学知识生活生活寻找数学知识增强学生数学应意思 整教学程中注意发挥教师导作激发学生参意识引导学生参学程学生动探索求知程中获知识培养创新意思锻炼动手操作应知识力
说课妥处批评指正谢谢位聆听
教版学年级数学册：左右说课稿
说教材
1教学容
左右义务教育课程标准实验教科书数学年级册第二单元位置第二课时容
2教学容位作
左右前延续性学认识左右认识前困难左右含义相性具更强空间观念通学发展学生空间观念认识立体图形建立空间立体感基础提高解决实际问题力学生初步感受数学生活联系
3教学目标
(1)认识左右位置关系体会相性
(2)认识左右程中培养初步判断力够运左右描述物体位置解决简单实际问题
(3)通生动趣数学活动学生体会学数学乐趣增强数学学兴趣
4教学重点：认识左右位置关系
5教学难点：体会左右相性
二说教法
节课强调学生动参活动学重视学生亲身体验利学生已生活验充分挖掘现场课程资源启发学生进行学采种趣活动充分调动学生积极性学生广阔空间中充分发挥学动性观察操作中认识体验左右
1首先创设谐学情境学生交流谈话学生认识两手左手右手初步感知左右激发学生奇心求知欲
2学生初步感知左右学生原验出发开展种学活动教学中引导学生说说左右手做事找找身左右手样朋友做做游戏听口令做动作摆摆学具等学生简单趣活动中辨左右加深左边右边认识样教学方法灵活变学生感亲切觉枯燥乐参学
3引导学生学知识身边实际生活相联系左右现实生活中处处见认识体验左右外引导学生懂解决实际问题解决问题程中进步加深学生左右认识体验数学学生活密切联系
三说学法
低年级童奇动知识学巩固应考虑童年龄特征学生学应活动学生兴趣入手基学生生活中已左右积累定感性验定准确判断情况学生充分时间空间学生通说找做摆练活动逐渐加深左右位置关系认识
1说生活验入手说左右手分做事左右初步认识
2找找左右手样朋友左右进步解
3做听口令做动手游戏调动学生学积极性加深学生区左右
4摆通摆学具学生左右认识变成心应手知识
5学生观察转动右边事物初步体验左右相性
6练达巩固认识左右位置关系培养学生会运学知识解决生活中实际问题力体验数学生活密切联系
四说教学程
()创设情境激趣导入
1谈话：学淘气笑笑时喜欢玩游戏喜欢喜欢请举手知道举手(右手)手(左手)
2天起认识新朋友：左右(板书)
（二)操作活动认识左右
1亲身体验初步感知左右
(1)右手举手发言做什(筷子吃饭笔写字……)左手呢(吃饭时左手碗……)
(2)左右手朋友帮做事情找找身样朋友(左右眼左右耳左右脚……)
2游戏进步认识左右
(1)动动：张开左手摇摇张开右手摇摇伸出左手左转圈伸出右手右转圈
(2)听口令做动作：左手摸摸左耳右手摸摸右耳跺跺左脚跺跺右脚左手拍拍右肩右手拍拍左肩„„
3摆摆学具辨左右
(1)动手摆：铅笔左边刀右边文具盒中间橡皮文具盒左边铅笔右边尺子刀左边文具盒右边
(2)说说：左数橡皮第右数橡皮第尺子左边什右边呢
(3)乱学具提出什问题组议议说说
(三)引导观察体会左右相性
(1)桌学面面站着观察左手右手发现什
(2)转动方观察左边右边事物发现什
(3)结：方改变左边右边改变
(四)联系实际解决问题
(1)解决课13页第6题
出示课件
师：蚂蚁遇难题帮助解决蚂蚁想迷宫中分找香蕉鸭梨南瓜苹果知道该走帮指指路？
(2)做游戏（瞎子找物）
老师球放教师某位置然两名学生名蒙眼睛名发出（左右前等）口令指挥瞎子找球
(3)解决13页走楼梯练
A出示课件：想想右边走
B组讨交流
C楼梯走走亲身体验
D结：仅仅楼梯时右边走马路行走时朋友样右边走遵守交通规注意安全
(五)板书设计
左右
左手边左右手边右
（六）总结
书学生学效资源书提高学生学力效途径节课结束前想提问学生天收获什？什疑问？提出全班学起交流帮助想必样问题够引导学生总结回顾节课知识点想样意义更深刻
(六)拓展延伸
学回家家左右两边分谁家说课结束
15认识说课稿
说教材
说课容义务教育教科书数学年级册14页第三单元1—5认识部分教材数概念中基础知识学生学数学开始
阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
基认识确定课教学目标：
Ø 教学目标：
1够正确认读写5数注意形成正确握笔姿势写字姿势注意书写工整
2会5数表示物体数会区分（基数含义）
3运5数表示日常生活中事物进行交流初步感受数学生活联系
4初步感受学数学乐趣培养良学惯
Ø 教材重点难点：
节课重点：书写数字理解1—5数基数含义
课难点：数概念集合思想
二说教法
1情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景：新课开始电脑出示农家院图学生仔细观察幅图4组充分说说美丽画面什序数出样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
2举例说明法
学生认识1—5数含义学生联系生活实际1—5中意数说句话通学生举例说明培养学生数感学生体会生活中处处数学获数学体验
3发现法
教学1—5数较时候教师发学组棒学生摆摆通摆棒学生发现1基础添122基础添13解数含义出数集合思想方法利直观方法认识34时学生棒摆三角形正方形初步感受三角形三条边正方形四条边教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
1观察法
观察题图画面完整语言表达出学方法例教学题图时观察目明确教师通学生观察画面画什观察结束组织讨样会快数丢物体呢？安排仅学生独立思考机会教学生观察思维方法
2实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数认识时候通学生动手摆棒亲身感知体验数含义集合思想出基数含义培养学生通动手操作获知识力
四说教学程序
节课五环节完成
（）观察探究培养学生观察力
图片引入学生图什样做快会丢明确定序观察样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点积极调动学生学兴趣
（二）图渡数建立数概念
1图渡数学说1狗狗什1表示找找
2样思路教学2—5数认识样学生体会数字源生活数学生活紧密联系起
（三）联系生活实际学会运数学生认识1—5数设计口令游戏耳朵数4什等学生身教室里家里找找数数写写学数说句话样学生生活实际数学较联系起学会生活中运数学解决问题
（四）动手操作熟练写数
1数数学生摆棒摆摆数数学生出数量12345棒想？渗透然数计算单位相邻两然数相差1数量2345棒摆出喜欢图形然全班展示交流直观反映出某图形特征
2利计数器表示数进行动手操作
3学写数写数堂课重点教师培养学生良写字惯学生1——5数早已熟悉引导学生规矩工整写数教学环节充分利电脑软件直观性清楚显示1——5数运笔轨迹先学生观察感知通描红独立书写达预期效果
（五）做做练
1学生物体实际数数学符号应起进步感受数具体事物中剥离出
2数基础写数基数含义写数练结合 五板书设计 课采图文结合式板书
六说课综述
观整节课教学注意做三点：
1注意培养学生观察兴趣
2应充分利教材资源
3倡导培养学生合作交流学方式做突出重点突破难点教学目
七布置作业 （教材P16做做第1题）
八作辅导员教师指导：
（）教师教学深深影响着学生
（二）数学课需细致需乐趣
第说课稿
教材简析学情分析
1教材简析：课教版1年级册数学三单元第三节第课时容教材通幅旅游窗口购票图学生数购票次序程中感知然数含义——序数学生具体情境中理解第准确表达第意思
2学情分析
学节课前学生早已第概念学校站队学号课表中学生会接触第知识第学生没认真区分节课重点学生深刻理解第基础明白第区
二教学目标
1．通情境体验参学生感知然数序数含义知道然数表示事物少外表示事物次序
2．通教学培养学生遵守公秩序文明守纪良品德
3．学生感受生活中处处数学增强学乐趣信心
三教材处理
1题图：学生少独购票历书中题图学生生活实际情况相符胆题图舍换成学排排队动物排排队圆片排排队三次活动层层递进突破教学重难点
2教学重点难点
根浪子老师建议研究确定：区第感知第相性实际中运
四教学流程效果预测
Ø 课前游戏
针实际教学中出现学生左右位置表述清问题课前增加游戏：请学伸出左手旁边学招呼记住朋友伸出右手桌握握手希节课团结互助（课件）目强化左右概念创建谐轻松课堂气氛时面新课做铺垫
Ø 教学流程
（）谈话导入 品德教育
导入网友提出修改重点处老师觉原导入太生硬符合年级学生年龄特点设计种导入方式实践确定种导入受学生欢迎（课件5张）首先请学生种排队图片形象直观感受排队文明行然请学生说说什排队总结出：果排队家挤挤会乱容易出危险学生明白：遵守公秩序觉排队样水渠成学生进行思想品德教育揭示学题：排队中数学知识第样利进入新课
环节设计更加注重联系学生生活实际潜移默化学生进行思想品德教育
（二）创设情境感知新知
环节中设计三次活动
第次活动：学生排排队初步感知序数含义
请5位学生前面排成直队然请学生介绍认识学队伍中第根学生回答提出问题：XX排第2里第2指？知道前两谁？样2什表示意思样呢？XX面？回座位学位置什变化等问题引发学生思考初步感知第区
第二次活动：动物排排队进步理解序数含义
次活动中学生带五位动物朋友原安排动物位置听浪子老师建议学生意愿动物排排队样没限制学生思维学生性充分体现参积极性提高接请学生介绍动物位置学生介绍中左数起右数起根学生回答引导学生方观察动物位置学生明白数起点动物位置环节中郭永军老师提出建议教师示范样第圈出样形象直观学生子学会避免练第二题中出现问题学生老师提问考考桌方否准确介绍动物位置进步理解序数含义
第三次活动：动手操作深化感知
环节请学生出学具：4正方形学具片1圆片先独立摆摆摆结果组学说说圆片放位置接学生提出求：学具摆成直排圆片第2位置摆法？学生通独立思考桌交流进步感受第相性
（三）巩固深化 拓展延伸
环节中学生设计三梯度性练
第题：水果排排队目检测学生方观察水果位置
第二题：圈猫学生亲数数画画目检测学生否准确区分第
前次试讲时发现学生学生没三猫圈起圈圈反思原学生懂样圈画采郭老师建议动物排排队环节示范教学生圈画方法题问题出现
第三题：想想猜猜样题具定难度原设计中采学生先想想纸画画然组交流演演步骤处理老师提出质疑：样练年级刚入学学生说否太难？实际教学时学生确实遇困难采样办法：（1）想想明前面学？明面学？ （2）少？指学？仅解决问题达学生进行思维性训练目
设计游戏：快乐乐出教室环节张晶老师建议加入欢快音乐学生着音乐节奏拍着手听清老师提出求正确进行判断走出教室样设计仅检查学生节课掌握情况训练学生养成认真倾听惯谓举
想说次网络说课赛收获成长辉煌老师送句话作结束家享：深度握教材读懂学生胆跳出走路谢谢家
加法说课稿
天说课容九年义务教育六年制学数学（教版）年级册第三单元1～5认识加减法单元中加法教学容面说教材说教法说学法说教学程等四方面加说明
说教材
1教材分析
加法课学生数学学中首次接触计算问题节课知识基础5数分解组成通节课学学生初步理解加法含义正确计算5加法程中感受数学生活联系增强学数学兴趣初步数学意识
2学情分析
课学生数学学中首次接触计算问题学生具定计算力学生缺少加法含义理解说清什加法计算面学生已具定学基础课程设计更应该充满趣味问题设计梯度够吸引学生注意力完成教学务学生认知提高水
3教学目标
1>知识技目标
① 通操作演示学生初步解加法含义认识+符号正确读出加法算 式
② 通操作计算5加法学生初步体会生活中许问题加法解决初步认识加法意义会正确计算5加法
2>程方法目标
通学生操作表达学生历加法计算程
3>情感态度价值观目标
培养学生初步数学交流意识积极动参数学活动获成功体验增强信心
4 教学重点难点
1>教学重点：掌握合适喜欢计算方法
2>教学难点：计算方法中选择合适方法
二说教法
数学课程标准明确指出教师应激发 学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验节课采情境演示法组研讨法时助媒体等教学手段增教学容量提高教学质量
三说学法
古说：授鱼供餐需渔终身受素质教育求学生仅学会更会学节课学生兴趣出发坚持学生引导学生探索充分挖掘创新思维
四说教学程
（） 复铺垫
学生事先准备正方形卡片圆形卡片摆桌面分成两堆引导学生复1~5数组成激发学生学兴趣强烈探究欲面加法算式中数出起铺垫作完成新课导入
（二） 探究新知
环节分三步骤进行
<1>引导学生观察初步感知加法含义
首先通电脑反复演示气球放起程说说直观感受体验者老师边做手势边引导说气球放起合起意思然通点子图加深学生加法含义理解：3点子1点子合起求少点子加法计算点子图突出合学生感受部分整体关系体现出直观情境半抽象水渡
<2>学加法算式
首先引导学生说出：气球数量抽象出数字31表示然教师说明：数学求气球数字31合起符号+表示教师次强调说明：31合起加法计算教读加法算式
<3>动手操作学生亲身体验两手圆片合起步通操作培养学生动手力
（三）巩固发展练中提高
1>发散联想进步理解加法含义
①课第24页做做
②教师启发引导学生说说生活中加法算式表示事例样做培养学生阅读观察力语言表达力
2>游戏（红花配绿叶）
种形式题设计充分调动学生参合作积极性引发学生思维积极性
3>课第25页松鼠玩耍图通动画演示引出算式3+2□
4>课第25页做做
① 通读懂图意进步理解加法含义
② 巩固5加法计算方法学生根图点数数基础接着数 数组成知识解决
③ 通4+151+451+343+14两算式学生通直观初步感知交 换两加数位置变面教学做铺垫
（四）总结延伸
通节课学学什？印象深什？里提问方式引导学生纳学知识容学方法强化知识理解记忆促进学生掌握学法
（五）布置作业
适量作业时反馈学生学情况培养学生良学惯品质
（六）板书设计
加法
+ 加号 表示合起3+14 3+25
样板书体现新知形成程突出教学重点简洁明
（七）教学反思
节课学生兴趣出发坚持学生发展采取情境化教学方式引导学生探究充分挖掘学生创新思维
1．解信学生提供展示空间
2．指导组学培养交流意识
3．发挥课件动态立体优势学生学空间
0认识说课稿
说课容教版义务教育教科书数学年级册第三单元容0认识天准备方面阐述
说教材
0年级学生说完全陌生生活中学生已广泛接触0具0初步认识教学时力求学生熟悉感兴趣够接受事实中选择具体数学题材力创设浓厚鲜明问题情境生活情境学生感受0生活中作意义
针节课容制定教学目标：
（）教学目标：
1知识目标：通观察体验活动学生知道0表示种意义：表示没起点含义学会正确读写0
2力目标：学生掌握0含义够生活中运
3情感目标：积极参数学学活动认识数学生活息息相关学数学程中学生进行诚信认真做事等良品质教育
（二）教学重难点：
教学重点：初步理解0含义会读会写数字0
教学难点：认识0情景中体验数学知识生活密切联系
二说学生
学课前学生已认识1~5数数方法认识生活中部分学生已广泛接触0具0初步认识0表示没直接感受教学中结合学生已认知验充分足够感受体验时间机会外年级学生刚刚步入学课意走动讲话惯没改掉节课外务采方法做组织教学
三说教法
鉴节课教学目标采取教学方法：
1现代信息技术教学法：充分利媒体教学手段调动学生种感官参学：狼事导入讲授猴子吃桃时课件出示吃程仅吸引学生注意力调动学生学积极性
2创设生动生活情境提供丰富生活化材料唤起学生已知识验猜硬币观察直尺教学环节
3采口头表扬学生鼓励等方式组织课堂教学
四说教学程
（）情景引入揭示课题
师：天老师家讲讲狼事（播放动画课件） 第次放羊娃喊：狼村里3扛着锄头匆匆跑帮助放羊娃教师指导学生3表示第二次放羊娃喊：狼村里3扛着锄头匆匆跑帮助教师指导学生3表示第三次放羊娃喊：狼村里头没帮助问题：没什表示呢？学生回答0表示时候教师肯定引出节课题：0认识（板书课题）
（二）联系生活实际深入探究
1引导学生理解0第含义：没
（1）例题：猴子吃桃
（2）猜硬币──角度感知0表示没
教师手装硬币盒子摇动发出声响学生猜数字表示
第次装11表示
第二次1装什没没0表示
结：012345样数字没0表示
2引导学生理解0第二含义：0表示起点
（1）家回忆生活中见0？(学生情说)
（2）0表示起点
刚刚学说直尺0找？指桌
师：学请家认真观察直尺发现什？（01前面直尺0开始越右边数字越说数越离0越远）
3（01段数字1表示02两段数字2表示03三段数字表示？04段？数字表示？05呢？）
师：刚数数时候开始？01前面里0表示没？0表示什？直尺量东西时候0开始0里表示什？（起点）直尺量东西0齐物体端直尺端数字物体长度少数字越表示物体长度越长
（三）学书写0
1 师仔细观察说说0什 老师编首歌数字0鸡蛋长左右扁
2 教师田字格示范写0
0笔写成起笔右角左写中线附左线接触然拐线接触中间偏左部位右拐收笔处起笔处相连
师请家闭眼睛想想0样子然伸出手指空中写0
3开书描红30页谁描写准确漂亮
（四）延续事情境讲授0加减法
天放羊娃山放羊5羊山吃草引导学生加法算式表示0＋5＝5放羊娃觉聊极呼呼睡起等睡醒时候天已黑羊见踪影5－5＝0时进步渗透思想教育：认真做事粗心意
（五）尝试练巩固新知
教材P31第12题
五课堂结
天认识朋友0遇什情况时候会出现呀？（没时候0表示）数字起排队时候排呀？（排第0表示起点）
六板书设计：
七课反思
1然节课容简单导入新授课环节充斥着新旧容训练课堂注重学生数学学现实生活联系数学学更贴学生生活
2练中节课容进行拓展增强数学学开放性
3整教学程中学生独立思考老师决包办代学生学生彼分享思考见解做学生思考实践探索
4教学0第二含义：起点时学生理解应该举生活中例子帮助学生理解设计练时部分容练偏少教学中需改进注意
0认识说课稿
尊敬位老师：家
说课容九年义务教育教科书［教版］年级数学册三单元第七节0认识面教材学生教法学法教学程板书课反思等方面谈谈节课理解设计
说教材
1教材简析：
日常生活中常0场合0意思教材明确求
（1）着重教学没0表示学生情景中体会0数产生计数需
（2）结合直尺教学00表示起点
（3）学生体会0生活中广泛应
教材通猴子吃桃趣情境引入学生直观体会什没0表示接着利直尺认识0表示起点学生进步熟悉数序学0书写利鸟等动物活动图学关0加减法学生感受生活中数学快乐学
2学目标：
节课学生达学目标：
（1）通观察感知学生知道0表示没表示起点会数排列序
（2）学生会正确读0够田字里正确规范书写0
（3）通动态程体会0算理会熟练计算关0加减法
3教学重点难点：
重点：理解0含义0加减法
难点：体会0两种含义
4教学准备：
教具：媒体课件粉笔干直尺黑板画放田字格
学具：0～5数字卡片田字格
二说学生：
1刚入学久年级新生学生已定生活验没提炼数学知识特0表示起点知甚少难点
2年级学生意注意生活中事物动态趣事物特感兴趣力求生活实例引入找生活中0
节课学生已认识1—5数初步数数认数知识基础进行教学部分学生时学生活0已初步认识课前40名学进行问卷调查结果显示绝部分学知道没0表示0表示起点少知道关0加减法部分学会进行计算部分学够规范书写0
节课学生进步理解0两含义够规范正确书写0具体情境中理解0加减法会熟练计算关0加减法
三说教法学法
实现教学目标突出重点突破难点注重通种情景历情境展示——抽象认识——回生活认数程助生活中材料调动孩子学积极性孩子利生活验动探究构建时注意年级开始着手培养孩子互相合作互相学力
1创设问题情境引起学生奇心求知欲学生学
2运种手段活跃课堂气氛学生乐学
3联系生活实际进步巩固学生0认识学生活学
四说教学程：
（）创设情境揭示课题
1活动激趣
师：家没玩吹泡泡活动？现起玩玩？（请两名学生分吹泡泡学帮忙数数吹少）
2设疑引出0
师：刚吹泡泡现里呢？（破）泡泡破没数字表示？
师：天学关0知识（板书：0认识）
设计意图：利学生喜欢吹泡泡活动调动学生兴趣创设轻松愉快学氛围学生注意力迅速集中起进入佳学状态
（二）活动中体会0含义
1事导入
简述事：太阳山时候猴朋友兔家回发现妈妈家妈妈猴留封信信中说亲爱猴妈妈事晚点回家家里留桃子晚餐桃子数13
设计意图：激发学生兴趣孩子感兴趣熟悉问题引导动画设计学生感兴趣创设情景中巧妙生成问题：中什信息？提出什问题？
2理解0表示没
盘子里2桃子猴吃1剩1吃盘子里1桃子没
（1）师指第幅图问：盘子里2桃子数字表示？（板书2）
（2）猴吃1剩1数字表示？（板书1）
（3）指第三幅问：没数字表示呢？？（板书0）
结： 0前学数字12345样数表示没意思（板书：没）刚样泡泡没桃子没0表示
3理解0表示起点
已认识什没数字0表示直尺0 找出直尺0里？0表示什呢？ 呀0 尺子前面表示起点
4结
天认识0两种含义表示没表示起 点意思
设计意图：创设吹泡泡猴吃桃情境引出泡泡没桃子没新数字0表示通学生话说出0两种含义检测目标（1）
（三）教学0写法
1师：刚认识0表示什没表示起点学会写0？觉数字0形状什？
2师黑板示范0田字格里写法
3师板书1次生桌面写写开教科书第29页书虚线字描写数字0师巡视指点然问：通描零觉写0注意什？
4谁写写完学认写0面√
5结：注意0写圆滑尤拐弯处棱角长左右短
设计意图：培养学生客观公正评价欣赏意识通学生检测纸田字格里正确书写检测目标（2）
（四）关0加减法 1关0减法
（1）课件出示教科书第29页鸟图 师：图中获信息？说说（桌交流）
生畅欲言结：鸟窝里3鸟飞走3鸟鸟窝里鸟没
（2）师：样列式呢？（生说师板书：3－3＝ ）
师： 数？ 什？（板书数：3－3＝0读读）
（3）师：2苹果奖励节课表现***2现苹果没样列式？（时实物演示然生说师板书220）
（4）师：面两算式想出5－5数？4－4＝？1－1呢？
（5）观察算式什发现呢？（生发言）
继续引导观察发现：（减号前面3减号面3减0 数减等0）
（6）师结：相两数相减结果O
2关0加法
（1）课件出示（3青蛙蹲荷叶漂片荷叶）
根图意提问题？解决问题呢？
（2）列算式呢？什？
板书：4＋0＝4 0＋4＝4
（3）师：写出样数学算式？
师：观察算式发现什秘密呢？
（学越越厉害秘密藏藏住家说综合起学关0加法数加0者0加数等数身）
设计意图：方面培养学生观察力方面培养学生根问题寻找条件分析问题力加深0表示什没理解培养学生运学知识解决实际问题力通学生语言条理说出剩鸟会分析理解终解决问题检测目标（3）
五说板书设计
媒体课件完全取代传统板书较重视直观系统板书设计时体现出教材中知识点便学生够理解掌握
板书设计：
六说课反思
教版教材编写容呈现方式页面设置重视童已验兴趣特点提供丰富童生活背景关素材正激发学生奇心求知欲学生积极参数学学活动基础
新理念指导趣游戏活动中进行教学
年级学生说喜欢游戏活动学生趣游戏活动中产生例题进行学学生会感轻松愉快提高学生学数学兴趣
二新理念指导生动趣情境中进行教学
创设生活实际关情境学生发现数学身边数学难激发学数学兴趣
三新理念指导创造性教材
数学教育家弗赖登塔尔认：学数学唯正确方法实行创造’教师充分利教材局限教材教材部分教学资源创造运教材资源广教师面科目学生创设良学环境激发学生数学奇心求知欲积极参学活动
说课完毕谢谢家
认识立体图形说课稿
理解教材
认识物体图形教版学数学1年级册第四单元容学生学空间图形知识开始形状角度学生初步认识物体图形单元包括：立体图形初步认识面图形初步认识现实生活中孩子接触立体图形教材认识立体图形排面图形前教材部分容编排体现新课标两理念：注重知识生活联系注重活动中学知识通学生亲动手操作然完成学程掌握知识
二学生分析
童形状知觉通视觉触觉运动觉协运动利增进处环境认识学知识良基础实童时候开始接触种形状物体关形状已较感知验验太感性需进步抽象化形成简单概念发展初步空间观念
三拟定目标
根教材编排特点课程标准求学生已认知水教学目标定：
1通操作观察学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辨认种物体图形（知识技方面目标）
2培养学生动手操作观察力建立初步空间观念（数学思考方面目标）
3通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究创新意识（情感态度方面目标）
教学重点难点：初步认识长方体正方体圆柱球实物图形建立空间观念
四学法教法
根分析认学生应采样学法：
1积极投入活动中仔细观察更动手操作
2学起合作学探究
3知识生活紧密联系起学致
教服务学学法应教师该做：
1准备量实物模型学生观察操作活动提供材料
2营造学氛围组织活动引导学生积极参活动动探究
3适指导帮助学生提高
五教学流程：
（）创设情境激发兴趣
孩子喜欢动画片喜欢蓝猫先出示漂亮蓝猫图片然说：朋友天聪明蓝猫起数学课组桌袋子蓝猫家礼物什？蓝猫提出求：形状相物体放起组朋友放快
里蓝猫激发学生兴趣生活中常见实物引入课题学生种亲切感感受数学源生活生活中处处数学
（二）组活动操作感知
1分分揭示概念
（1）组活动形状相物体放起
（2）揭示概念
教师出颜色实物直观揭示长方体正方体圆柱球概念板书名称然出示长方体正方体圆柱模型学生认认相应实物类
面活动学生感性验时教师揭示概念出示般模型帮助学生感性认识抽象化
2摸摸感知特征
（1）学生动手摸摸实物然感受组交流
（2）班汇报交流
亲摸摸加深学生种立体图形特征体验学交流利丰富立体图形认识程中培养学生动手力合作力
（三）形成表象初步建立空间观念
1实物图抽象出模型图
教师句蓝猫放映时间学生注意力吸引投影屏幕通幻灯片实物图抽象出长方体正方体圆柱球般模型图
前面两次组活动实物模型研究象学生通观察操作种立体图形较感性直观认识时引导学生观察实物图渡模型图逐渐抽象促学生形成种立体图形表象初步建立空间观念
2记忆想
（1）分出示长方体正方体圆柱球图形学生辩认图贴黑板学生出相应实物
（2）学生闭眼想想四种图形样子手划
（3）两游戏：猜猜
闭眼摸摸出种实物判断形状
组活动目帮助学生头脑中建立四种立体图形表象培养学生空间观念
3学生说说日常生活中见形状长方体正方体圆柱球实物
安排环节引导学生知识生活联系起培养学生数学思考意识力
（四）游戏中体验特征
1推推
2搭搭
3摸摸
游戏调动学生参积极性学生快乐学种立体图形特征更丰富体验培养动手力合作力
五板书设计：
认识图形（）
正方体：正正方方六面样
长方体：长长方方六面面样
圆柱：底面两圆中间曲面滚动
球：圆圆意滚动
结合学生认知水课板书设计简洁样突出重点学生留深刻印象
六说课综述：
观节课教学充分挖掘生活资源学生感知生活数学紧密联系突出实物感知动手操作等活动通适时应媒体教学手段学生奇质疑讨整理学情景中学体现学生体位外积极效评价手段充分激发学生学积极性
认识图形说课稿
尊敬位评委位老师家天说课容九年义务教育教版学数学年级册第四单元认识图形第课时——认识图形面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面谈谈课教学设想
说教材：
1教材分析
首先教进行简单分析课程标准空间图形作义务教育阶段培养学生初步创新精神实践力重学容认识图行册教材认识图形起始课旨认识长方体正方体圆柱球立体图形认识种图形助发展学生空间观念培养学生初步观察力动手操作力交流力
2说教学目标
年级学生心理特点认知力确定教学目标：
1知识技：通观察操作初步认识长方体正方体球圆柱体
2程方法：观察操作较等活动程中培养学生抽象概括实践创新力建立空间观念
3情感态度价值观：通图形生活中应感受数学生活息息相关激发学生学数学爱数学情感
3说教学重点难点 根教学目标课教学重点确定：会辨认四种图形外根学生已知识验容易体面混淆课教学难点定：区分长方体长方形区正方体正方形
二说教法学法
教法：突破重难点完成述三维目标呢？新课程标准指出：教定法贵法数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验入学久年级学生着强烈奇心求知欲动爱说针种情况综合运启发式教学采情景教学法尝试教学法活动教学法组织学生开展探索性学活动探索中学新知历探索获知识
学法：合理选择教法时会注重学生学法指导学生仅学会会学课教学中融观察操作合作交流等学方法体安排学生摸摸说说做做涂涂系列活动中动眼动手动口动脑中感知长方体正方体圆柱体球立体图形特征
三说教学程
结合年级学生认知水年龄特征课教学设计四环节
（）复导入激发兴趣
通展示魔方学生说出魔方颜色应位置通课件展示生活中图形异实物提出问题：红东西丢处谁物品进行分类？想通问题学生进行意识分类养成乱扔东西惯 提出问题二：学生分类学生讲出样分类理？学生会说形状途等等样激发学生学兴趣面学做铺垫
（二）组织活动探究新知
环节课中心环节新课标强调学生实践活动中进行探索性学根理念设置四活动学生体验中学学学中体验
活动：认识新朋友刚刚分类课件里学生里种图形（媒体展示分类结果）
问题：想图形做朋友？学生会异口声说：想说赛队交朋友：绿队蓝队黄队橙队
问题二：知道图形名字？里学生进行尝试老师根学生回答边出示图形边板书图形名称结：知识长方体正方体圆柱体球做立体图形天起认识立体图形
活动二：解新朋友
提出问题：新朋友特征呢？问题孩子非常想知道答案利激发探究欲活动中采启发式教学法：首先手长方体手摸着面问：面什形状？
接着通问题二引导学生桌面物体中找出长方形学生长方体找出甚会学生找长方形样学会进行样评价：真棒观察真仔细时图形奖组样做目调动学生积极性
老师引导找出长方形提出拓展性问题三：出长方体长方形区？问题先学生进行观察讨进行适诱导学生话进行总结学生总结正方体正方形区
问题四：桌面物体找出图形？问题会采取学生先独立思考然组讨形式进行根学生思维特点采取先辅方策略里会学生足够时间希够通动脑动手动口亲身体验突出课重点
提出问题五：请刚找立体图形摸桌说说摸时候什感觉学生说摸起滑滑等等里想通摸摸活动学生体验立体图形特征然引导学生观察想通课件动态演示更直观更生动揭示长方体长方形正方体正方形区帮助学生建立起立体图形空间观念突破课难点
活动三：新朋友画
提出问题：组讨谁想方法喜欢新朋友画出？希通挑战性时具操作行问题发展学生创新力解决实际问题力交流学生想画方法印方法折方法等等果学生说画方法会引导方法？里会机会学生说说操作程学生进行评互评奖励评价组接着学生活动提出求：请选择种合适方法新朋友学生活动：描描印印折折想学生通做数学亲身体验知识形成程
活动四：找朋友
提出问题：生活中里见图形呢？问题学生发言学生说饮料罐包装盒必时候会进行引导铅笔盒彩笔筒等等接着出示生活中图片学生先观察然说说想通找图形学生体验图形生活中着广范应体现数学生活着密切联系数学身边创设朋友家里找零食吃情景：提问零食什形状？学生引入现实情景中实现数学验生活化想通标志牌认识增进学生数学价值作认识激发学生学数学热情
（三）实践应巩固新知
练学生掌握知识形成技发展智力重手段里设置层次4道练题：
第1题：连连
想通该道题目加深学生四种图形认识区形体
第2题：猜猜
想通道题目进步体会立体图形特征
第3题：涂涂
通动手加深学生四种图形认识
第4题：数数
通数图形培养学生观察力次巩固节课学知识
（四）总结反思深化认识
想助环节时反馈课教学效果引导学生说出四种立体图形基特征提出问题天认识新朋友算样介绍爸爸妈妈呢？
教学结束前会组评价进行总结评选出优胜组予鼓励表扬
（五）布置作业
年级学生宜布置笔头作业节课抛出样问题：球顽皮淘气家伙趁注意时候会乱跑闯祸请学想想办法样治治顽皮家伙固定住呢？
作业节课搭搭做铺垫时学生够充分发挥创作力观动性完成作业
四板书设计
结合学生认知水课板书设计简洁样突出重点学生留深刻印象
正方体：正正方方六面样
长方体：长长方方六面面样
圆柱：底面两圆中间曲面滚动
球：圆圆意滚动
认识图形教学设计请位老师批评指正谢谢
67认识说课稿
家天说课容67 认识面教学背景教学目标教法学法教学具教学程教学特色等六方面谈
教学背景
（）教材分析
节课新教版年级册第五单元6～10认识加减法67部分第课时67认识教材第3940页容教材容两页分五部分：情境导入67表示567关系7第7区（说基数序数区）67书写节课相关容第43页练九中1～3题
学节课容前已学0～5认识><等符号表示第1第5认识
学节课容学89认识10认识11～20数认识
基分析纳已学相关容：0～5认识0～5较第1第5认识0～5书写节课容：67认识567较基数序数区67书写续学相关容：8910认识8910较8910书写11～20数认识 图出节课容册书中起着承启作教学设计时利已知识验促进节课学节课延伸中学作铺垫教材分析进行课标分析
（二）课标分析
新课标中数认识第学段求：现实情境中 理解数意义认读写数数表示物体数事物序位置符号语言描述数
（三）学情分析
针年龄段学生性格特点学生采取教学 容教学方式进行学情分析学情分析中进行三方面分析： 皮亚杰认知发展阶段理中出：年级学生认知发展正处单思维表象思维中心阶段 处阶段学生性格特点：活泼动精力易集中较敏感
时维果斯基说教学适应童现水应适应发展区阶段学生第发展水会认读写0～5会较0～5关系解第1～第5没老师帮助学生1数7知道点子图木棒表示数67两数认识直观感受书写意义基数序数意义等容理解清楚进行教学设计时考虑第发展水基础逐步达第二发展水
（四）思考
基教材分析课标分析学情分析引发 两点思考：学生第发展水基础逐步达第二发展水？帮助学生理解基数序数意义？
二教学目标
（）教学目标
1知识技
（1）熟练数出67会读写6767表示物体 数事物序位置
（2）较7数><符号表示关系
（3）够理解基数序数意义
2数学思考
（1）较7数程中培养数感
（2）运7数描述现实生活中简单现象程中发展数感
3问题解决
（1）教师指导日常生活中发现简单数学问题尝试解决
（2）体验合作交流解决问题程
4情感态度
（1）参数学活动身边数学关事物奇心
（2）帮助感受数学活动中成功
（3）培养讲卫生爱劳动爱集体意识
（二）教学重难点
教学重点：正确数出67物体数会读认写67会较567间
教学难点：理解基数序数区
三教法学法
教法：教师学生学讲授者引导者完成教学目 标突出重点突破难点结合阶段童认知特点性格特点发展区发展采取讲授法演示法动手操作法相结合教学方法
学法：学生学活动体激发学生学兴趣体现操作中学学中积极思考合作交流中学思想采取合作学学探究学相结合学法
四教学程
（）复回顾
提出问题：学数字？学生回答着学生回答 应数字卡片序贴黑板然学生数字序排列黑板
设计意图复知识培养学生排列意识学数学游戏活动作铺垫激发学生兴趣
（二）新课讲授
1创设情景引出问题
出示教材中情境图学生着图片提出问题（教师做适引导）
设计意图创设情景引起学生学兴趣培养学生爱问问题惯鼓励学生积极思考发言
2解决问题导入新知（67初步认识）
（1）学生数数图片中少学生？问学生数？总结数程（3扫1端水搬椅子擦黑板）出示数字6数字卡片6贴黑板然问学生什表示6？（点子图木棒）问学生6根木棒摆出什图形？出示图形
（2）学生数数图片中少？问学生数？总结数程（6学生1老师）出示数字7数字卡片7贴黑板然问学生什表示7？（点子图木棒）问学生7根木棒出什图形？学生动手摆摆
设计意图数学生活密切联系学生具体问题解决程中获新知通直观教学演示加深学生67认识培养学生数感培养学生动手力发散思维
3567较
（1）出示计数器学生回答现少珠子？出示5然拨问学生现珠子？出示6拨珠子问学生现珠子？7提问：发现什？（学生总结规律）然学生黑板67放应位置出示67较
设计意图通计数器拨动学生直观感受567关系吸引学生兴趣帮助学生理解
（2）出示直尺学生0数7然找567位置关系然点子图表示567先出示5图然65基础加175基础加2学生较56关系57关系
设计意图复0～7序然通直尺567位置关系学生长度感受567关系然通点子图进步理解5657关系层层递学生更深刻理解567关系
（3）游戏环节：猜数字
规：
1老师便指数字学生猜
2猜学学提问题学回答
3直猜游戏结束
设计意图激发学生学兴趣游戏程中老师做适引导学生游戏中加深7数关系理解记忆开发学生思维学生够帮助感受数学活动中成功
4基数序数区
（1）先出示7圆柱杯学生数数然学生村长灰太狼沸羊羊懒羊羊红太狼美羊羊喜羊羊序排成行引导学生左右报出第第二……第七然出示堆彩棒彩棒机分入圆柱杯中学生数数杯中少彩棒提出问题学生思考回答然学生提出问题找学生回答位间相互提问题回答
设计意图通圆柱杯排列学生初步感知第意义然通数杯中彩棒数学生理解意义然引出问题学生解答层层递进方式学生清晰理解知识时渗透种解题思路
（2）出示鱼缸图先出示问题学生回答说什？然演示结果提出第77引发第思考引导学生总结出
设计思路回课运解题思路先出示问题然逐层解决问题进步加深知识理解环节解题思路运学生话总结更加深知识理解两环节层层递突破教学难点
567书写
引入智慧学生智慧帮助学会67书写播放ppt播放时学生边听边写边记
设计意图前学中已接触智慧引入智慧增加学生亲切感时引起学生学兴趣
（三）巩固练
回课练学生开书第43页完成13题 知识巩固运节课知识掌握情况检验
五板书设计
认识67
5＜6 6＜7
6＞5 7＞6
六教学特色 两突出特点：
1游戏环节激发学生兴趣加深学生数较理解
2圆柱杯彩棒环节通学生课件演示学间相互提问学生基数序数直观理解时渗透出种解题思路
总较完成节课教学认真解读教材针学生年龄认知特点树立学生发展理念确立教学目标精心设计教学环节希通课堂教学学生增长知识时培养数学力处恳请位老师批评指正说课结束谢谢家
67组成说课稿
说教材
说课容义务教育课程标准实验教科书 数学教版年级册第五单元：6—10认识加减法中第二课时部分教材学生快速正确进行67加减法计算做铺垫容阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
基认识确定课教学目标：
1．知识目标：通动手摆学具教学学生学会实际生活中抽象出数掌握67组成
2．力目标：培养学生观察动手操作口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
3．情感目标：通探究活动激发学生学热情培养学生动探究力
教材重点难点：
节课重点：掌握67组成
课难点： 67组成’实际中灵活运
二说教法
1．情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景：知道5组成4种问学生想想知道67组成种样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
2．观察法
通学生观察7组成知道记住前3种面3种前者调换位置便快熟记7组成
3．发现法
通圆片分成两部分学生发现6组成5种7组成6种教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学时重视学方法指导生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
1 观察法
通学生观察7组成知道记住前3种面3种前者调换位置便快熟记7组成学6组成通观察找出规律快讨出7组成
2．实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数较时候通学生动手摆圆片亲身感知体验数序出较数方法培养学生通动手操作获知识力
教学程次说课核心接重点说教学程
四说教学程
节课创设情景探究新知反馈练检测评价四环节环节非常重环环相扣探究新知重环节学生理解透彻掌握学容反馈练学生知识缺陷提供信息样老师时补救然通检测题解学生掌握情况
（）板书课题
直接板书课题然学生齐读两遍目学生起精神进入紧张学中解节课学容什
（二） 口述学目标
节课学新领：熟练掌握67组成没信心学会新领目学生明白节课学会什激发学生学热情
（三） 出示学指导（教师边口述学生边学）
学指导（）
书翻41页涂涂填填
(1)数数行圆第行涂色分6圆片分成右边分成想样
(2)会第行样圆片涂色分分定序涂涂？左边书涂色然完成右边分成涂幅图写分成
(3)背6组成谁背快
学指导（二）
（1）手指积木图7正方体分成两堆种分法先书3种分法面分成精灵提出问题：组想什？
（2）背7组成谁背快
目学生根学指导学培养学生独立学动手操作独立思考力
（四）先学（）
先学生认真书教师巡视督促学生学然出示检测题：课41页做做指两名差生黑板板演
环节检测题解学生学情况找差生扮演充分暴露学生学程中出现问题面教做准备
（五）教（议仪）
首先学生更正然讨答案正确什正确接做错学更正评议黑板扮演板书错改统计正确率
环节教师适引导点拨采兵教兵教学方法学生讨中学新知提高学生语言表达力
（六）补充拓展
第题：6组成题
第二题：7组成题
第三题：数游戏
目巩固节课知识点游戏激发学生学兴趣学生玩中学学中玩
（七）堂训练（练练）
课43页第4题目检测天学效果做堂堂清
五板书设计
67组成
667 7
1 5 … 5 1 1 6 … 6 1
六说教学反思
首先创设疑问激发学生参欲学新知创设良学氛围然学生利出67组成收熟练快说出67组成加强学生动手操作边摆边说尤重教学中先电脑演示学生操作进行然学生独立操作等形式学生逐步掌握67组成
总学生眼口手脑等种感官操作程中动参教学中体现数学学程性体验性时密切数学生活联系体现生活中处处数学学生体觉做够较活动进行老师指令完成放够开
67加减法应说课稿
说课容：说课容教版学数学年级册第五单元第三课时67加减法应教材分析教学目标分析教学重难点突破方法教学流程设计4方面进行说课
说教材：
1容：节课学生学67加减法基础展开教学教材第次出现情景图呈现数学问题形式呈现简单求求差数学问题学生明确知道两相关信息相关问题构成简单数学问题
2位：整知识网络标志着数学应题数学开始面文字应题度桥梁
二说教学目标
通教材分析确立教学目标：
1通学学生认识理解括号问号意义助图画正确分析题意
2会67加减法解决生活中简单问题学生切实感受学数学知识解决简单实际问题程
3初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
三说教学重难点
节课教学重点：学生理解图画表达意思理解图括号问号意知道求问题突破方法：适时点拨找学生反复说
教学难点：学生切实感受数学知识解决简单实际问题程学会分析问题方法突破方法：学探究法
四说教法学法
1教法
针重点难点采情境创设组交流适时点拨相结合方法加突破
设计意图：学生学体教师学组织者引导者合作者
2学法
学生学活动仅获知识更重掌握获知识方法教学程中注重培养学生学意识学生初步学生活中发现问题提出问题分析问题解决问题逐步发展学生解决简单实际问题力
五教具准备课件直尺
设计意图：课件尊重低年级学生年龄特点直观形象呈现易唤起学生兴趣激发学积极性
直尺课标基理念：注重培养学生良数学学惯低年级老师板演重画等号老师规范操作会直接影响学生会效仿
六说教学程
节课教学程分四环节：
（）复旧知
安排：67分成形式加减算式形式（12道题）采直接说数追问算理形式
设计意图：复67加减法运算面学应做铺垫
（二）探究新知
1创设情境激趣导入
导语：学草许动物玩欢起吧
设计意图：针年级学生纯真幼稚喜爱动物心理特征意引起学生奇心求知欲学生迅速进入佳学状态学生愉悦环境中展开思维
2探索交流解决问题
（）学加法应题
（1）利媒体出示兔子采蘑菇图引导学生整体图进行观察思考 图里什？关兔子知道数学信息？
设计意图：目帮助学生舍弃图中相干素引导学生数学眼光问题目光指左边右边兔子数培养初步学意识
（2）教学括号问号意义
①师：图中前没见数学符号？知道代表什意思？
设计意图：选择解决实际问题
②找名学结合图画容试着说说
（适时鼓励：鼓掌真会动脑筋等）
设计意图：学生胆猜想尝试解决问题体验独立解决问题程时享受成功喜悦
③师助课件演示两边兔子中间合程解释验证学生猜想：括号表示两部分合起问号表示求问题接着出示种开口方括号引导学生理解括号问号合起表示意义
（3）结合情境图引导理解括号问号合起表示意义叙述完整图意互相反复交流直明确求问题什
a谁图里告诉信息求问题连起三句话说说呀？b谁三句话说说
C谁边做动作边说说呢？
d桌说说
设计意图：相互交流中位学生提供锻炼数学语言表达力机会时做知识享观察交流程身学生感悟体验程
（4）板书：左边4右边2少？
（5）师：求少兔样列式？
板书：4+2
（6）追问：
a什加法计算？样计算呢？
b4图里表示什？2呢？6呢？
设计意图：追问目知识仅知然知然深化学生対加法含义理解
（7）呢？谁老师检查检查？
设计意图：逐步培养学生回顾反思惯
（8）结：学运两数学信息解决问题孩子真样（竖起拇指）
设计意图：适时予肯定表扬会增强孩子思考回答信心
（二）学减法应题
（9）基础（面扶放）引导学生观察第二幅图幅图面兔采蘑菇图括号问号什样然学生序完整叙述图意说出已知信息求问题
学生选择减法计算适时学生加追问解决问题什选择减法引导学生明白减法计算道理板书：7跳走2剩？725（）
（三）纳：
结：兔图青蛙图两道题天学图画应题种图中出现括号问号解决问题时候步骤呢？第步弄清图里告诉什求什样问题？会样三句话说清楚第二步：列式计算第三步：检查口答
（四）巩固练
1应新知培养力
刚分析验证做做中两道题目放手学生辨析完成进行
讨：样企鹅什道加法计算道减法计算呢？
设计意图：通较突出问号位置求问题解决问题方法
2静心设练巩固提高
道题练十中第六题结合金色秋天情境图呈现解决问题求学生尝试独立懂图意说出解决问题解答
设计意图：练设计体现易难原巩固学知识提升力
五回顾整理反思提升
师：通天学收获什？
生：认识括号知道意义学会根问号位置确定列式方法时学会生活中发现数学问题
师：生活中处处数学希时留心观察周围方隐藏着数学问题做爱数学博士
六说板书：
67加减法应
4+26（） 725（）
括号边表示总量
设计意图：节课板书重展现节课学重点难点留学生直观印象形象情景抽象数学符号程特处年级学期学尤重
89认识说课稿
天说课容义务教育课程标准实验教科书数学年级册第5051页教学容89认识
说教材
教科书第50～51页89认识编排前面67认识基样认识67求稍微高供学生数数资源更丰富数事物数量67样明显
节课教学目标定
（1）观察操作演示等活动中感受89意义两数表示物体数事物序位置会较建立89数概念会读写89
（2）培养学生观察操作语言表达力培养学生初步数学交流意识
（3）学生感受数学源生活生活激发学生学数学兴趣渗透进行环保教育
根述教学目标确立节课教学重点难点
教学重点：正确数出数量89物体数会读写数字89 教学难点：正确区89基数序数意义
二说教法学法
（）教法：
采 1情景教学法
创设情境化解数学容高度抽象性学生思维具体形象间矛盾激发学生数学学兴趣学数学愿新授知识引入中采听中数数利快板做谁风耳
游戏求老师敲请嘴巴默默数数 学生注意力迅速拉课堂开门见山揭示课题
2示范法
教授89书写时采先教师黑板示范学生独立练符合学生认知规律
（二）学法：
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式探索发现法实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式
1探索发现法
培养学生探索学力教学目标教学89数数 时学生四组合作说说图中89关数字信息培养学生观察语言表达力填完直尺图组学生着直尺数提问题学生互问互答
2观察较法
较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生列出7<8 8>7 8<9 9>8 7<9 9>7 提问：没发现什规律？学生发现两数字位置换号号培养学生序思考数点子图时先学生数出三幅点子图点子数然学生观察发现说说快速数出点子数方法培养学生探索学精神体验成功喜悦激发学兴趣 3实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展聪明智慧89基序数学生说难点然学生定基础数字增必然增加难度设计游戏操作
活动学生出数字卡片做游戏学生通找握握手等实践活动明白8第89第9区突破难点
三教学程
第环节：创设情境激发兴趣揭示课题
课伊始设计谁风耳游戏老师敲快板学生数数引出课题：89认识（板书）[教学环节目两：学生注意力迅速拉课堂二开门见山揭示课题〕
第二环节：讨交流探索新知
1创设情境加深数数认数技
（1）课件出示题图请学仔细观察数数发现数学信息？四组合作说说图中89关数字信息
学生活动汇报交流（引导学生序数蝴蝶较难数提示学生做记号方法）
师：图中8棵树8朵花8字数字表示？图中9盆花9蝴蝶9数字表示呢？（生回答老师总结）[题图中抽象出89失时机总结建立学生数感
（2）结合生活举例学生胆说句话段话：妈妈买回8苹果 教室面8字学天天书包里9书师：实时注意细心观察数学身边 [渗透数学生活中思想教导学生学数学知识]
2体验89数序
（1）课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
（2）课件出示直尺图：
教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序
填学生着数遍倒着数遍
组学生着直尺数提问题学生互问互答
3教学较789
（1）出示点子图：
先学生数出三幅点子图点子数然学生说说快速数出点子数方法
引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数
（2）较789
请学生三数中便选择两前学符号表示学生答案6种：
7<8 8>7 8<9 9>8 7<9 9>7
板书老师提问：学没发现什规律？引导学生发现两数字反号号[培养学生序思考]
然学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生提供较思维空间
4游戏操作教学89基序数含义
教学难点教材容较简单设计游戏通游戏突破难点：
请9位学数学模特讲台举起9数字卡片 5 1 0 2 3 9 8 7 6
师：（1）面( )朋友
（2）左数第8朋友数字（ ）着数字9第（ ）朋友
（3）谁右边8朋友握握手 （4）谁右数第9朋友请出
教材提供部分容简单认识67序数意义时部分学生第感受模糊部分容作调整设计89基数序数含义揉合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开层次学生发展
5教写89
师：学天认识两位数字宝宝觉8什写时候应该注意什？9什？写时候应该注意什？①教师领写（讲解书写领占格情况）②学生书空③描写
第三环节巩固练
完成书练八12题集体订正
第四环节全课结
师：学家位邻居学89通堂课学先教教89关知识？
四板书设计
认识89
1 2 3 4 5 6 7 8 9
＜
五教学反思
节课设计特点：
1着条清晰教学思路进行教学
条思路展示线结构：联系生活谈话引入→教学89基数含义（教学题画展示学生课前收集数量89物体作业89学具摆图形）→教学89序（利计数教具教学89序利直尺图整体认识0～9序）→教学较789（利点子图数关系符号写出两数关系）→教学89含义（做改编题评价学生练）
样教学思路较保证学生89认识着条浅入深通道缓缓前迸跨步留深深脚印教学89基数含义时学生通收集生活中数89实践活动89基数含义难忘记忆久久储存脑中
2注意创设学生感知生活中处处数学情境学生成功感
节课教学中教师创设开生面教学活动学生课前收集信息：生活中物体数量89？课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂教师学生收集信息全班展示学生成感
3注意提出推理性问题引导学生积极思考
课堂教学中否培养学生创新意识教师否提出探索性创新性问题密切相关节课中教师根教学容适时提出较问题学生数出3张点子图点子数789时教师马提问：样数快出卡片点子数？较789中两数时教师提问：3数中选出两出？选出组？样提问学生提供定思考空间学生寻找答案程中学会简单推理
89认识说课稿
教材分析
义务教育课程标准实验教科书数学（教版）年级册第五单元89认识放节课中完成编排前面67认识基样求更高教材中提供学生数数资源67明显更丰富提供学生数数象热爱然保护环境题生动画面容花树花盆蝴蝶黑板字等画面数数外体现环保教育题89序数意义采取67编排方法学生更具体感受第意义
基分析确定教学目标：
1．体会89基数含义
2．解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3．培养学生初步收集信息处理信息力
4．结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学重点难点：学会较0—9数
二教法学法
显然教法学法注意点：
1动手操作学
童智慧手指尖通学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作概念形成具体抽象符合学生认知规律
2．合作学
师生合作生生合作贯穿教学全程注意学生间信息交流培养学生合作意识团队精神营造等互助学氛围
实现预定教学目标突出重点突破难点设计教学环节
三学生分析
低年级学生敢想敢说敢问思维活跃奇心强渴动手参愿强烈教学程中注意学生动参学程中加强学生数学兴趣
四教学流程
（）联系生活谈话引入
利书题图引入89认识激发学生美生活热爱情感培养学生城市环保责感
（二）教学89基数含义
1．教学题画教师引导学生图什数量少？题图师生提供数量89物体：
（1）校园两旁8棵树
（2）花坛里8朵花
（3）黑板8字：热爱然保护环境
（4）黑板摆放着9盆花
（5）8学位老师花坛旁劳动
（6）9蝴蝶花坛飞舞
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学生组互相数数然教师引导学生定序（）数遍数做记号
2．展示课前收集数量89物体作业
出课前收集关89数先组伴交流然组推选出份全班展评全班学收集数张贴教室四周交流评议
学生动手收集信息处理信息感受89数意义形成良数感时培养实践操作力
3．摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
（三）教学89序
1．课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
2．课件出示直尺图：
教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序填学生着数遍倒着数遍
组学生着直尺数提问题学生互问互答
（四）教学较789
1．出示点子图：
先学生数出三幅点子图点子数然学生说说快速数出点子数方法
引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数
2．较789
请学生三数中便选择两前学符号表示学生答案6种： 7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
3．＞＜号写出两数间关系
学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生提供较思维空间
（五）教学89序数含义
1．做改编题（学生发张练纸） 左数第8盆开（ ）朵花 开8朵花第（ ）盆 左边8花盆涂红色左数第9花盆涂绿色
教材提供部分容简单认识67序数意义时部分学生第感受模糊部分容作调整设计89基数序数含义揉合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开层次学生发展
2．做练放实物展示台展示讲评完成作业学生教师予鼓励
（六）结
节课知道什？什感受？节课表现满意？
（求学生调查实践作业课堂奖励课收录成长记录袋里）
五板书设计
89认识
7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
六教学反思
节课设计特点：
1着条清晰教学思路进行教学
条思路展示线结构：联系生活谈话引入→教学89基数含义（教学题画展示学生课前收集数量89物体作业89学具摆图形）→教学89序（利计数教具教学89序利直尺图整体认识0～9序）→教学较789（利点子图数关系符号写出两数关系）→教学89含义（做改编题评价学生练）
样教学思路较保证学生89认识着条浅入深通道缓缓前迸跨步留深深脚印教学89基数含义时学生通收集生活中数89实践活动89基数含义难忘记忆久久储存脑中
2注意创设学生感知生活中处处数学情境学生成功感
节课教学中教师创设开生面教学活动学生课前收集信息：生活中物体数量89？课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂教师学生收集信息全班展示学生成感
89组成说课稿
说教材
89组成教版年级数学册第五单元学容学89加减法做准备教材先学生分五角星程中体会8组成然结合直观图学生完整说出8组成教材出4组8组成9组成教材通分圆片体现教材出1种分法余通学生独立操作实践出
学生已7数组成学基础89组成学生认识89基础进行教学时通猜双手中五角星数学生明白71625344组成8余四组学生通类推联想直接推出学9组成基学生独立操作实践出掌握89组成进行89加减运算基础助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
基认识确定课教学目标：
1知识目标：通教学学生掌握89组成引导学生通联想组组成会想组组成
2力目标：培养学生观察较口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
3情感目标：通探究活动激发学生学数学兴趣培养学生爱数学情感体验学合作学快乐
教材重点难点：
节课重点：通活动掌握89组成
节课难点：数字89序分合
二说教法
1情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景：新课开始学呈现学生喜欢五角星学生猜猜少告知学生五角星数量9少7学生猜出意呈现7五角星学生数数7填18样然导入新课激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
2探究发现法
教学8组成时教师8红五星分抓两手掌中学生猜猜左右手？猜中亮出双手学生2组学具玩 猜数游戏猜中猜学时记录猜中结果通交流探究整理出8组成基础引导学生进行拍手游戏找朋友口令等活动加深认识巩固新知
教学9组成时放手学生学学生通摆圆片发现掌握9组成教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法游戏活动法节课中学生学新知识方式
1游戏活动法
年级学生活泼动注意力难集中针特点教学8组成时游戏活动贯穿整教学环节通方法提高学动力激发强烈学欲积极动学知识
2实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展聪明智慧教学9组成时通学生动手摆圆片亲身感知体验数组成出9分解组成培养学生通动手操作获知识力
四说教学程序
节课环节完成
（）猜数活动激发学生学欲
新课开始猜五角星数引入首先学生猜手中五角星数然学生猜双手中五角星数（双手中五角星数8）渗透8组成
样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点充分调动学生学兴趣
（二）动手操作圆片合作学数组成
教学8组成学生摆圆片通摆摆活动学生感知9组成学生边动手操作边记录边讨发现9组成
样教学设计培养学生动手操作力培养学生语言表达力时体会学合作学快乐
（三）师生生生互动全班动起
学89组成牢固掌握关重采拍手游戏找朋友口令形式深化学生记忆教师说7学生171组成8师生互桌间口令做拍手游戏
样教学设计够师生互动拉师生距离充分调动学生学热情培养学生爱数学情感
（四）找朋友
节课结束时组织学生做找朋友游戏教师8张数字卡片发8学生面面站求找朋友手中数字卡片组成8学生起倒计时54321瞬间8学生找朋友教室里片欢腾
样教学设计次深化节课教学容学知识进步升华孩子89组成记忆牢记心中
节课学生学教师数学活动组织者引导者注重学生动参孩子数学活动中学种游戏活动巩固应学知识调动学生积极性学生体会生活中处处数学
五板书设计
89组成
六课反思
学生接受力估计太合理导入新课前复旧知时占时间导致游戏巩固活动显时间够没时间完成作业89组成没反复学生记忆学生计算中会遇困难
谢谢位家提宝贵意见
89加减法应说课稿
说教材
1．教学容：义务教育课程标准实验教科书教版学数学年级册57页相关练题
2．教材位作：节课教版学数学年级册第五单元第57页容学67加减法中数学：金色秋天进行教学家知道新教材中数学类似老教材中应题通数学教学求学生找问题答案求学生解决问题程中掌握数量关系应题结构特征学更复杂应题基础
3．教学目标：
（1）知识目标：学生够正确掌握算理根已知量问号间关系选择合适计算方法列式计算
（2）力目标：培养提高学生学知识解决实际问题力
（3）情感目标：学生体验学数学数学乐趣学中感受热爱然保护环境方面教育
4．教学重点：学生学知识解决简单实际问题
5．教学难点：学生学会选择解决问题方法
二 说教法
节课通种样情景学生进行数感观察力思维力口头表达力学惯合作交流力等方面培养学生数学产生浓厚学兴趣时鼓励学生喜欢方式学知识学生进行效思想品德教育初步解定学方法思考方式
三说学法
节课采学生独立思考桌合作学进行全班交流学方式通桌间动手动脑动口动获取知识培养提高学生学知识解决实际问题力
四说教学程序
节课教材知识结构学生认知规律发展水优化教学程实现＂尊重学生注重发展教师导学生体＂课堂教学求节课程序安排：
（）创设情境引出新知
师：学美丽森林里住着许动物生活愉快现起吧(出示题图)干什呢？
谁想说说
观察真仔细动物玩耍时遇问题现起学数学知识帮解决吧
出示课题：数学
（设计意图：课开始教师创设愉悦教学氛围学生动物起走进美丽森林面学做心理准备极调动学生参兴趣）
（二）合作探究体验发现
1．（学例1）仔细观察画面什？
生：草原9鹿吃草走3
师：观察仔细9鹿老师表示出？（课件出示：括号9）谁说说括号表示什呢？
2．师：帮助鹿提出数学问题？请先想想然举手说发现数学问题（原9鹿跑掉3剩？）
草剩鹿？（课件出示：？）
3师：问题提真仔细想想什方法解决呢？
桌互相讨样进行计算
师：学说说样进行列式？
生：算式：9－3＝6草剩6鹿
师：说说想（指名学生说说）
剩呢？
4师结：学真太聪明快帮助鹿解决问题真起老师真太高兴
（设计意图：形象直观蕴含数学问题情境培养学生问题意识引导学生角度思考问题提出问题解决问题变学学环节教学发挥学生体潜寻找知识规律解决问题方法）
（三）渡：森林白兔干什呢？（原采蘑菇）遇什问题？
1提问：着幅画面发现什？（课件出示：蘑菇图）
学生提出：左边6蘑菇右边2蘑菇蘑菇？
谁知道问号问什呢？
生：少蘑菇？
师：谁问题说遍呢？
（学说断指导完整说出图意条件问题）
2师：学真错会问题说完整会解决问题？
学生练做
谁说说样列式？说说想法？
列出算式？说说想法
师：学会思考问题说非常老师真太佩服
（设计意图通观察提高学生发现问题理解问题解决问题力时培养学生严谨学态度研究问题方法）
（四）巩固练加深理解
课件出示：白鹅图猴子图
1．师：帮白兔解决问题高高兴兴河边谁？
师：原群爱白鹅里数学问题呢？老师谁眼睛亮发现什？发现桌说说
（指名两学生汇报）
试着列出算式交流算法
2 5白鹅高兴岸群猴子请仔细观察会解决数学问题？
学生列出算式集体交流
3．练十二第3题
（1）学生独立完成
（2）展台展示优秀作业
说说：企鹅图什第幅减法第二幅加法呢？
（设计意图：通练学生节课更深刻理解进步掌握加减法意义选择合适计算方法列式计算）
（五）板书设计
89加减法应
936（） 6+28（） 835（）
五结收获渗透联系
师：节课帮动物解决问题收获许知识实生活中会遇问题希学够善观察动脑思考做心
（设计意图：学生学会学数学知识解决生活中问题）
六说反思：
节课前面图列式教学括号问号基础进步体会理解加法减法含义节课点进行教学：
创设生活情境激发学兴趣根低年级童心理特点年龄特征整节课事贯穿学鹿图白兔采蘑菇引出教学蘑菇图结合白鹅图猴子图情境感受数学处巩固新课时设计生动趣竞赛练孩子玩中进步理解掌握新知享受成功喜悦
二合作探究体验数学魅力通生动趣事情节吸引引导学生教学情境中思考发现解决问题体验数学魅力整节课孩子注意力高度集中异常兴奋时掌握较
练中发现学生出现求问题理解透问题作条件减教学中应反复强调图意理解说明
10认识说课稿
说教材
课教版1年级数学册第五单元容10认识课安排学生学完19认识组成加减法基础进行教学课编排先学生观察题图然数数活动中抽象出数10学生够定序数出物体10事物学生通直尺图认识10数序通较点子图少会较10两数够通摆棒程认识10组成分成快速说出10组成分成面10加减法基础学20进位加法进步认识100万位数基础10认识教学编排前面89认识基相学生学起陌生
课中10分成组成重点教学目标设定：
二说教学目标：
知识目标：
1学生定序正确数出数量10物体数
2学生掌握10数序会较10数
3掌握10组成会读会写数10
力目标：
1通说说摆摆活动提高学生观察力动手操作力
2学会10数数认数读数写数较组成10数概念获全面认识掌握
情感目标：
1学生体会生活中处处数学学会学知识解决生活中实际问题
2引导学生感受数10实际生活密切联系
教学重点：较熟练掌握10组成
教学难点：熟练掌握10组成够生活中运知识
教具学具准备：课件点子图直尺图棒数字卡片计数器
三说教法学法
教法：
1学生感兴趣事入手通动手摆棒操作课件演示学生具体情境中认识10建立数感
2根学生认知特点年级学生学前教育时初步认识数1—10节课容说陌生阶段孩子思维程具体形象思维思维特点根直观性抽象性相结合原教学中通学生说说摆摆活动学生动参教学方法注重运引导法观察法操作法游戏法充分调动学生积极性学生真正成数学学课教学直观抽象生活数学数学回生活学生感受数意义体会数作
学法：通知识迁移运学生已知识验前面已学89认识学生观察操作推理交流中体验知识形成程掌握新知识时培养学生解决问题意识力
四说教学程
根课容教学程分四部分：事引入新知学动手操作巩固知识
（）事引入
课开始利数字朋友排队事吸引学生引起学生思考：10什办法9没话说？然引出天学数10学生程中感悟两数字组成新数数数间联系组合样问题情境里学生数感充分发展
（二）新知学
首先放手学生仔细观察题图图中找物体？分数字表示？学生数出鸽子数引出数10学生举出生活中10表示物体找找身边10通设计学生说说数数活动加深数10进步理解学生充分活动中感悟数生活联系体会数学身边生活中
然揭示课题：10认识学生学具棒摆摆摆出10根桌互相检查检查程中相学生次历数数程
(三)动手操作
学10序相邻两数较
1出示计数器计数器拨出9颗珠子学生数数然提问：增加颗珠子颗？学生思考时老师边拨珠子边学生观察学生通观察发现9添110然学生动手拨计数器拨程中加深印象面较910做铺垫
2出示点子图学生通数点子数发现910关系数应写点子图面更加形象
3媒体课件情境出示：动物排队必须号码排队中名动物找位置请帮帮 配合媒体演示出示直尺图学生中掌握110序发现前面数面数规律
4前面已学9分成组成10分成组成样呢？求学生10根棒分成两堆学生组单位摆摆手中棒边摆边记录学生马进行分工合作摆棒检查数数记录整程学生参积极性高汇报时组没定序汇报出现漏掉情况马组学进行补充学生体会定序说处学生理解基础学生更熟练说出10组成采取男女生赛说形式学生更加积极参中
5采取游戏形试找朋友两数合起10 学生分发数字卡片然请1学站起问朋友里数字9学站起回答朋友里然全班起回答19组成10种学生喜欢游戏巩固10组成效果
教学环节中引导学生利手中计数器学生通拨拨数数明白9颗珠子添颗10颗珠子知道9添1109面数1010掉1910前面9利课件中直尺图学生观察两位数10位数间序关系充分理解10数序步较做铺垫接着学生观察点子图通发现910109充分理解10 数教学10组成时组织学生动手摆棒10根棒分成两堆分？种分法？学生进行组合作交流等学生全部完成部分学生黑板利教具演示摆法明确10种组成
教学中学生作学体教学活动紧紧围绕着学教课堂变成学堂学生创设样动手实践探索合作交流良学环境
(四)巩固练
1出示数字卡片学生连连连说说谁谁组成10 （教材P61做做第1题）
2练十三第3题学生独立完成集体订正
五学写10
家会读10写呢？先学生观察说说10书写老师讲解示范生练田字格写10
六歌固新知
九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
（边做拍手游戏边念歌活动充满情趣学生趣中悟乐中学） 七全课结 通节课学生说说什收获
六教学效果预测：
通堂课学预测学生点发展：
知识方面：
1理解10基数涵义序数涵义运10组成解决遇计算问题
2较10数
3部分学生初步理解满十进1十10
力方面：
1利手中学具帮助理解知识
2部分学生进行课堂探究纳语言表述出
情感方面：
1体会数学乐趣
2感受成功喜悦
3体会探究带乐趣成感
10认识说课稿
说教材
1教材容分析：
课教版1年级数学册第五单元容10认识编排前面89认识基相先显示幅题图供学生数数抽象出数10认识1010数序较相邻两数学10组成写数10组成十分重学20进位加法进步认识100万位数基础
2教学目标：
（1）引导学生历认识10程初步建立10数感
（2）学会10数数认数读数写数较组成10数概念获全面认识掌握
（3）引导学生感受数10实际生活密切联系培养热爱祖国热爱集体情感
3教学重点： 掌握10数概念10组成体验数学身边
4教学难点： 熟练掌握10组成
5教具学具准备： 媒体课件学具袋
二说教法
1学生熟悉生活创设情境媒体直观演示学生具体情境中认识10建立数感
2根学生心理发展认识规律课教学直观数学抽象生活数学数学回生活学生感受数意义体会数作
三说学法
注意学生提供积极思考合作交流空间学生观察操作推理交流中体验知识形成程培养学生解决问题意识力
四说教学程序
整节课朋友国庆节学校举办活动积极准备线贯穿始终通媒体形声色动功吸引引导孩子教学情境中思考发现探究解决问题体验数学魅力时增进祖国集体热爱
（）创设情境引出10
国庆节学校庆祝祖国生日举办放飞鸽仪式（3）班老师学正活动做准备起——出示题图
（良开端成功半创设情境引发学生奇心极调动学生参兴趣）
（二）观察操作认识10
1引导观察题图发现什？交流数数结果初步认识10
2媒体情境：吴瑾学学校准备堆气球数数？数？
揭示课题：10认识
3动手操作学具袋中取出10根棒
4联系生活找找关10事物
（新课程倡导：教学中引导学生联系身边具体趣事物通观察操作解决问题等丰富活动感受数意义体会数表示事物数交流中作初步建立数感环节通数数知道10表示物体数学生历物抽象数程找找身边10学生展开丰富活动台学生充分活动中举出许许关10例子感悟数生活联系体会数学身边生活中）
（三）演示思考学10序相邻两数较
1媒体情境：朋友已学校布置折9朵花时陈丽学折朵现朵呢？（思考领会9添110）
2媒体情境：礼仪天排队（结合练十三第1题）
天号码排队中名队员找位置请帮帮
（帮助学生积极开动脑筋寻找解决问题方法配合媒体演示体验成功喜悦中掌握110序）
3媒体情境：学校演播厅里正准备试播起倒计时（结合练十三第2题倒数101）
4媒体情境：郭名负责清点乐器队数发现鼓队敲锣队中队数少队数少？（合作探究出9〈1010〉9）
（生动情境营造引起学生新鲜感亲感交流暗示移情等心理作注入热情积极参学活动解决情境问题程中掌握知识形成力沟通现实生活数学学桥梁）
（四）学迁移掌握10组成
1媒体情境：林家准备辛苦便家里带10瓶饮料伙伴喝袋子装完想分两袋子装会样装呢？
2学具代饮料亲动手摆摆说说分？
3汇报分法（结合汇报情况媒体演示10组成）
4桌交流：什方法记住10组成？
5游戏：师生互动老师说数学生说数两数组成10
生生互动说数出手指两学出手指合起10
（创设情境学生动手操作桌交流体现学生成学学数学课堂教学模式改革方允许学生已数分成验方法学学生学发展体现材施教程游戏中化抽象具体化枯燥愉悦实现学生轻松快乐氛围中深化感知）
（五）学写10
先学生观察说说10书写老师讲解示范生练田字格写10
（六）歌固新知
九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
（边做拍手游戏边念歌活动充满情趣学生趣中悟乐中学）
六教学效果预测：
通堂课学预测学生点发展：
知识方面：
1理解10基数涵义序数涵义运10组成解决遇计算问题
2较10数
3部分学生初步理解满十进1十10
力方面：
1利手中学具帮助理解知识
2部分学生进行课堂探究纳语言表述出
情感方面：
1体会数学乐趣
2感受成功喜悦
3体会探究带乐趣成感
连加连减说课稿
位老师： 家天说课容义务教育课程标准实验教科书年级册第五单元第65页容连加连减
课学生学10两数相加减难点容难计算程分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数完成计算务年级童受年龄特点限制注意力易分散意注意时间短思维处具体形象思维阶段连加连减样需较强注意力知识点说学难点表现见忘记第步计算结果导致第二步计算受阻现象
新课标指出：学生数学学容应现实意义富挑战性学生学方式应动手实践探究合作交流数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础
基点结合学生年龄特点教材教学求教学程设计步骤：
（）创设情境激趣学
连加连减部分教学容教材编排两幅鸡图图鸡走动方学生感悟连加连减计算序解题策略单改变例题呈现方式创设超市购物付款生活情境
开始创设学生熟悉购物情境：玲玲超市买袋旺仔QQ糖2元包旺仔馒头3元瓶旺仔牛奶4元知道付少元钱？学生前面加法含义认知基础马回答出三数相加出学生会列出算式：2+3+42+4+33+2+43+4+24+2+34+3+2等
教师板书式子式子前学两数相加做较引出课题连加时采探索胆尝试教学方法放手学生建构连加计算序提问式子应该先算什算什？求计算算式桌朋友说说计算序学生汇报时老师根学生汇报板书提问：计算道题数记住？记？学生克服记住第步计算结果法连续计算障碍板书时算式中线标明计算序注第步算出数
样改变教学素材目例题学更加贴生活实际学生样化解题策略普遍现象中抽取出连加计算方法学生学生动活泼趣味盎然课堂焕发出生命活力符合新课标提出数学学具体情境中进行理念
学生初步理解连加含义利农村远程教育资源课65页例题（明喂鸡）动态形式呈现吸引学生注意力时事件发生先次序目然例题图出示完问学生：仔细观察什？鸡部分组成根幅图意思提出数学问题？求学生描述刚情景话说出连加含义列式解决汇报学生汇报时配合课件计算程突显出进步巩固新知学连减埋伏笔
（二）延续情节学连减
爱听事童天性紧凑事情节孩子增长意注意时间教学设计延续买东西情节：玲玲学芳芳8元钱买样袋旺仔QQ糖2元包旺仔馒头3元买盒方便面知道盒方便面少元钱？学生购物历加前面学连加验知识迁移方法学连减环节更放手学生尝试进行计算
果学生列式计算困难允许计算困难学生助摆棒完成接着学生桌交流计算方法计算序进行汇报学生会列出：823832等果学生列出3+25843样算式加肯定重点研究连减算式指名学生说说先算什算什学生汇报运算序时配合板书突出运算序突破难点重点强调连加样先运算两数面划横线数写样会忘记细心计算
初步理解连减含义课件动态展示课中鸡吃饱离开情景连加连减两知识点联系起展示知识连续性求学生图演示语言描述画面进步体验连减含义列式计算
(三)观察结算法
通面学学生基掌握连加连减含义运算序学生知识库中两独立知识点部分学连加连减关系模糊认识时教师便引导学生知识点间搭建桥梁形成联系构建学生知识王国
便学生找连加连减异板书设计简洁突出知识点联系年级学生受身认知水限制发现关键问题需较长时间适指引先学生较黑板算式前认识加减法算式什？学生读读加深印象学生连加连减算式计算什相方方
学生应该老师引导明确两点：
1）连加连减先算前两数数第三数进行计算
2）连加三部分起总数连减总数减
环节肯花时间学生观察表达学生时表达位予充分肯定孩子思维萌芽老师肯定会觉起发明家增强学数学信心教师中充分尊重学生学体性教师定位角色学组织者引导者带领孩子体会成学翁乐趣
(四)寓练乐巩固新知
年级学生注意力易分散学生注意力牢牢吸引课堂40分钟需技巧新知设计环节练环节符合年级孩子心理特征认知特征练部分采游戏形式巩固学生刚学新知重点突出运算序
（1）先摆摆填数
道练题课做做练学生学具拼摆活动中填出连加算式中加数连减算式中第二减数时加深理解连加连减计算序突出第步算出数连加连减计算程中重作
（2）投信箱
鸽子送信忙
朋友想想 样帮助鸽子 数投信箱学生发道连加连减计算卡片讲台放数256810五信箱学生根卡片算式算出数台投相应信箱里面台投信时候组组朋友投信朋友注意观察没投错信箱设计样趣味性题目方面更学生参活动中面检查学情况方面吸引学生注意力增加学兴趣时培养朋友乐助品质巩固学知识
（4）学知识运生活中学数学终目
第四练环节设计组具开放性问题：10元钱买三件文具行？买？计算？引导学生知识运实践解决实际问题断加深知识理解选购具开放性学生根喜选择思维空间较时通应学生逐步进入知识部境界知识种实质性理解体会数学价值样开放应实践凸现数学价值
（5）联系实际解决问题
举出生活中碰连加连减问题？提出家起解决提出问题思维活动出发点尊重学生生活体验知识积累作新知识现实背景培养学生创造性想象力时学生体验数学源生活服务生活体会生活中处处数学生活中处处数学 课中创设学生熟悉购物情境围绕选购付款购物活动始终贯穿整教学程引导学生系列实践探索活动中获数学知识体验成功喜悦节课亮点
板书设计
板书微型教案具体直观帮助学生开启思路排疑解难掌握新知识板书设计简洁清楚明展示节课知识点学容
2+3+49（元）口答：花9元
8233（元） 口答：盒方便面3元
总节课设计坚持生活中生活中原注重学生知识生成程：已知未知渡具象实物抽象数字转化通分析总结出结力求体现化活动化生活化情感化促进学生全面发展学生具体情境中享受成功喜悦学快乐
认识11~20说课稿
说教材
（）教学容：年级数学册第7374页容相应题
（二）教材处位作
1120数认识部分教材学生掌握10数基础通操作实践观察思考合作交流等学方式帮助学生学新知识学20加减法做准备课分成三层次进行教学：第先出示水果卡片情境图学生观察数数图中什？少？通情境图学生明白数数序点着数第二学生通观察思考动手操作数数合作交流学方式学1120数认识组成数序第三通创设系列游戏情境学生巩固节课新知识
（三）教学目标：
1常识技巧目：通1120数意识教养学生应取方面知识技：11~20间物体数目充足懂10组成1十1十里10晓11~20数1十少组成懂数意思控制数位序1120数次序数数根尺子够拟数
2进程方式目标：通动手操作配合交流充分感知101十造学生着手操作力交换力摸索中培育察剖析口头表达力
3情绪态度目标：通创设生活情境学生感触生活中处处数学数学起源生涯培养学生学数学兴趣体验数生活接洽树立估算意识通动手操作探索学生获取知识技程中获关数学思考情感立场价值观等方面发展数感数学课程标准理解数意义种方法表示数详细情境中掌握数绝数抒发交流信息解决问题抉择恰算法新课引入时老师手抓棒先学生猜猜少根？仅仅激发学生学情趣种策略更学生通想猜活动发展数学意识
（四）教学重点难点
A初步学生已知识教训起点掌握教学重点处置教学容 学生现状发展程度1120数数读写1120数学生生疏
B建立计数单位十概念学生实践操作程中理解10 组成1十掌握1十1120数组成低年级学生形象思维11~20数组成学生实践操作程中理解10 1
二说教法学法
1创设学生熟悉情境图学生通观察数数学方式认识1120数
2创设情境学生通猜猜数数摆摆合作交流方式掌握1120数读法组成数序
3创设系列游戏情境学生通数数摆摆合作交流学方式巩固新知识
三教学程：
()创设情境导入新课
出示水果卡片图学生数数揭示1120题复数数方法序点着数
(二)提供探索机会历学程
1数数
① 老师里棒请猜猜少根？
数出10根棒十十捆成捆捆代表10
②通古猎兔超10石头表示学生猜猜石头加五石子表示
③出示生活中图片代表10支铅笔+1支10书加310球加8
(设计意图：通猜测根数较培养学生猜测意识具体情境中握数培养学生数感通捆10学20进位加法凑10法作准备)
2数组成
学生摆棒游戏学意摆出十数里十摆19说说添根十根根1120数组成根年级学生特点特意编首拍手歌
(设计意图：前教学改革倡导探索合作交流实践创新数学学方式里教师学生提供直观形象学材料通学生动手操作激发学生寻找方法充分调动学生学积极性提供充分活动交流机会)
3数序
①直尺数填空格
②男女生赛直尺1120序读
提问：女生：121数？ 男生：18相邻两数少女生：1012中间谁男生：15中间？ 女生：0~20数中数离18 男生：0~20数中数离18远
(设计意图：通男女生赛学生种角度学数知道数数间联系区学生做中玩玩中做学生提供探索空间真正培养学生创新意识)
4生活中数字
(设计意图：通出示生活中数字学生感受生活中处处数学)
(四)全课总结
(设计意图：通学生说：天节课认识新朋友？节课中高兴什事？节课知识进行整理考查学生知识掌握程度)
整节课课感觉方没达预期效果
1课堂怕学生说错敢放手学生说节课觉说
2出示10书装起右边3学生数数学生回答3没时学生旁边包
3时间没握
方做够请位老师提出宝贵意见
加减混合说课稿
家天说课容教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册第五单元中加减混合
教材分析
（）教学容重点难点
节课学连加连减相加减混合两计算步骤构成连续口算程年级学生说记住第步计算结果第二步计算时应第步运算方法定难度掌握加减混合运算程课重点难点
方面教材意呈现性强两组情境图帮助学生学情境图现实性趣味性直观展示加减混合算式计算程算理充分体现数学源生活巧妙利生活验理解数学知识教材第次出现组合型情境图学生图中原物体数难理解指导学生学会种组合型情境图节课教学重难点
学生角度考虑教学中加法先入学生会形成思维定势错误认加减混合应该先算加法算减法改正学生思维定势正确掌握加减混合运算序节课难点
（二）教学目标
根分析结合学生认知特点节课教学目标确定三方面
1知识技目标：理解加减混合表示意义掌握计算序正确进行 10 数加减混合计算
2程方法目标：历具体情境中抽象出加减混合算式程直观理解加减混合算式意义学活动中历观察较抽象概括等思维程发展思维力
3情感态度价值观目标：激发学生学兴趣感受加减混合计算生活密切联系体会生活中处处数学
二教法学法
节课教学中助媒体运直观教学启发谈话讨研究等方法引导学生探究合作交流充分发挥学生体作学生通眼动脑想开口说动性积极性充分发挥
三教学程序
实现节课教学目标拟定教学程序：
1情境创设学生较喜欢动画片喜羊羊灰太狼入手孩子探索新知识欲
2建构新知认识
课中学生首次接触种组合型情境图助中间箭头明确图序理解图意学生说难突出重点突破难点发挥学生体作探究辨析交流较纳三层次进行教学
基教材中两组图易难原教学采取先放扶教学策略
教学例题图1时组合情景图中原天鹅数飞数飞走数显易见学生独立明白图意图意转化语言进行表述年级学生说需程指导学生清楚说出图意例题教学关键直接出示第组题图图中箭头突破口说教学手段先学生知道幅组合图然放手学生通尝试说明白图意果学生表述时说出原现关键词老师马予肯定适时利课堂生成引导全班学生完整说出图意湖面原4天鹅飞3飞走2现湖面剩少天鹅？果没学生提两词老师适时点拨指导原现两词加进帮助学生明确数量关系
学生图意准确理解时候学生列出算式说出计算程然水渠成根学生反馈重点抓住第步数7说说图中表示什意思时明确算第二步时第步算出数7减2学生加深计算方法理解增强计算程感受
环节特重视说训练目通说增强学生学兴趣优化课堂氛围培养逻辑思维力提高教学效果学生听说程中然领会题图含义明确数量关系理解计算步骤掌握加减混合算理算法
例题图2教学组合图中天鹅先飞走部分原数易出学生会认原2会认原4处安排学生先图交流讨底湖面原天鹅？学生讨结果老师会予肯定否定播放样段动画学生通观察明确图中原数包括湖面两包括飞走两原应该4天鹅接说图意提问题说计算序交学生完成
运算方法学解决见第步计算结果导致第二步计算受阻现象采画画写写辅助手段引导学生画出第步运算写出结果效解决连续口算难点提高计算准确性然学生熟练计算种辅助手段
俄国著名教育家乌申斯基说较种思维程种教学策略学完两题引导学生观察两算式通找出相点点引导学生纳结：先加减先减加加减混合运算计算加减混合算式时候定左右次计算
3巩固化解决问题
练学生掌握知识形成技发展智力重手段层次学生学体验成功喜悦安排样层次练
设计练题时调动孩子积极性学完先加减设计钥匙开锁练学完先减加设计鸟找家练动态效果更孩子学欲孩子回答正确道算式天鹅会飞起会送孩子剪天鹅样更调动孩子积极性接利学知识解决生活中问题先说明题意进行解决孩子理解加减混合表示意义果时间允许设计道车问题孩子明白题目意思列算式课堂检测
4总结方法评价反思
引导学生总结学容反思学方法评价学态度样总结仅关注学生学结果更注重学程中体现情感态度帮助学生认识建立信心持续发展服务
四课堂评价
教学程中时学生进行评价鼓励学生学积极性语言鼓励外学生分发礼物样课堂评价仅调动学生学积极性保证课堂教学序进行
五板书设计
两组情境图配相应算式计算程关键文字加强调量做清楚明图式结合重点突出鲜明结合组评提高学兴趣
整节课教学活动中充分体现特点：学生发展学生体思维线思想充分关注学生探究合作交流练体现层次性知识技落实发展
数学乐园说课稿
教材分析
义务教育课程标准实验教科书数学（教版）年级册中实践活动——数学乐园根学生年龄特点联系学生生活实际设计种数学实践活动情境容具现实性趣味性活动材料起立游戏送信游戏等学生活动中进步历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
基分析确定教学目标：
1．进步掌握20数序组成计算区分基数序数含义
2．解问题解决方法培养条理进行思考力
3．历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
二学生分析
学生认识0～20掌握20加减法已具备解决简单实际问题力日常教学中班数较活动空间限组织起较困难创造性教材便全班学限时间空间动序愉快参活动中节课急需解决问题
三设计理念
未社会需学生具获取知识力需学生具应知识力知识够应时具生命力活知识现教材容基础根班实际情况设计贴学生生活实践活动
四教学流程
（）创设情境导入实践活动课
1．课件展示——数学乐园全景图
师：学喜欢做游戏？天老师想块数学乐园做游戏想想参加？
2．师板书课题：数学乐园
3．奖数字星方法激励学生发言动脑
（二）活动1：走迷宫游戏
（1）复0～20数认识
①说数字：学生说出通段时间学认识数字0～20教师贴出相应数字卡片张卡片娃娃头
②数字：引导学生黑板数字娃娃说句话
③找数字：启发学生找找生活中方数字娃娃体会数字重性邀请数字娃娃块做游戏
④排数字：启发学生定序数字娃娃排队点学生黑板排学生分桌面排数字卡片教师注意引导学生思考摆法
（2）事引入走迷宫活动
（出示黑板）教师白兔迷路事导入：
天白兔出玩走着走着突然迷路办呀？妈妈电话：妈妈迷路办呀？妈妈听点点头说：孩子长事情应该做1234……序走19定回家聪明白兔妈妈话做终回家学知道白兔样走？
（3）学生独立走迷宫——帮助白兔找家
四学生分四块黑板色粉笔画路线学生课画出白兔回家路线
（4）谁想进行评价奖励
（5）找规律：教师引导学生找中规律1走2种方法？左边2走3种走法？引导学生条理进行思考作课作业鼓励学生合作完成
（三）活动2：口令游戏
1．（放快节奏鼓点音乐）师生口令师说出3生答出5复数组成
2．桌互口令复数组成
（四）活动3：送信游戏
学生四组位置坐抽屉里出反面写数字信封然请学生桌面数信封数字相算术卡片放进信封
请中组学生台演示完成评价找学生表扬
（五）活动4：起立游戏
1．报数：请两竖行学生前前报数
2．数数排第：位学通数数思考班位置正确定位
3．起立拍手游戏：教师点前（）数第位学生该竖行该生起立拍手学生练左数右数学生进步感知前左右等空间方注意学生区分第两易混概念
（六）活动5：投掷游戏
布置游戏场教师点位学生规篓里投球10球投进时请位学生评判员圆片贴黑板表示投进球数量请学生记者报道位学生投球成绩进行较间学生说说球没投进说出算法
（七）课堂结
师：天块数学乐园逛逛开开心？实留心会发现生活中数学知识想想学更数学领呢？老师相信努力定会成生活中数学家
认识钟表说课稿
教材分析
认识钟表义务教育课程标准实验教科书数学（教版）年级册第七单元教学容节课求学生整时认识学生建立时间观念初次尝试时分教学奠定基础
二学生分析
年级学生年龄刚入学久动奇玩部分学生学前教育家庭教育中少少接受关时间知识般说名6岁童天起床吃饭课课定时间进行样生活中潜移默化感知时间抽象概念存家庭挂钟手表钟面表面学生说陌生
三教学目标
1．初步认识钟面电子表面结合生活验正确读写整时时刻初步建立时间观念
2．历操作讨交流等实践活动进步培养学生动手动口动脑实践应力合作精神发展数感
3．充分感知生活中时时处处数学树立学数学信心
4．学会合理安排作息时间养成遵守珍惜时间惯
四设计思路
课导入实践活动学生两位新朋友（时间老琦琦）交谈着整背景学生非常熟悉琦琦天设计样设计仅创设谐学氛围子拉学生数学距离促愿学学乐学时间数学知识生活中时处存进行知识教学更需体现生活托实践第教学中学生意玩备钟电子表选择喜欢学方式进行学玩中发现数学问题找寻数学知识学生思维情发展性情张扬逐渐感受数学学科趣味性生活性挑战性
五教学流程
（）情境导入
1．创设情境
（1）展示课件：日出东方配闹钟嘀嗒声
（2）引出题图（教材第84页题图改编）
提问：①琦琦正干什？（学生：起床）
②知道琦琦什时候起床？（学生：6时）
③知道呢？（挂钟电子表）
2．揭题：天认识钟表
（板书课题：认识钟表）
（二）探究新知
1．认识钟面电子表面
（1）观察钟面电子表面：学生选择喜欢观察象观察钟面观察电子表面互相讨交流意见教师参研究
（2）学生交流反馈（出种答案）
钟面：①1～12数字（点击闪烁）
②2根指针长针短针（点击闪烁配画外音：身体长分针身体短时针） ……
电子表： ①数字表示时间 ②中间2点会闪烁 ……
2．认识整时
（1）创设情境
课件次出现琦琦天生活
①观察画面说说琦琦接样安排？
②学生根已生活验进行观察交流
③学生反馈（着学生反馈情况次出现题图相应6钟面）
④学生互相评价教师引导学生体验：描述事物时定序
（2）认识钟面整时刻
①观察6钟面什发现？
②学生充分交流出：
A．分针指着12（点击闪烁）
B．时针指着时（点击闪烁）
③引导学生结：钟面时仅时针分针果分针指着12时针指着时
④反馈练
出示模型钟：说说时？样想？
板书：2时（边叙述边板书写法）
（3）认识电子表整时刻
①出示连线题
②学生根已生活验选择喜欢学方式行完成组讨完成
③教师：说说样认识电子表时刻？
④引导学生结：电子表果点面20前面数字时
⑤反馈练
出示模型钟：时刻电子表方式表示该样写呢？
板书：（强调：电子表表示整时刻时点面20）
⑥结：天学两种方法表示整时刻
种文字表示种电子表形式
（三）巩固练
1．学生选完成第85页练题分组说说天生活中时正干什
（1）投影展示结果集体订正
（2）引导学生思考：什琦琦起床时间6时动画片时间6时呢？（出天早晨午午晚初步感知时针天转2圈）
2．练十九第3题（引导做第1题）
（1）出示第1钟面
（2）提问：
①钟面现时？
②1时时呢？
（3）反馈（教师演示课件）：分针转圈时针走格（4时）
（4）学生独立认识余钟面时间
3．实践活动：组合作设计份合理作息时间安排表
求： （1）添时针分针表示整时
（2）方框里填电子表表示时间
（3）说说时间准备干什？
（四）结
师：希通节课家仅认识钟表懂珍惜时间时间起赛跑
六板书设计：
认识钟表
长针分针短针时针
分针指12时针指时
9加说课稿
位评委老师家天说课课题九年义务教育教版年级数学册第八单元第课时9加
．说教材：
9加年级册第八单元教学容节容学生建立凑十法计算概念初次接触计算正确率提高运算速度牢固基础教材编写注重学生生活验出发学生生动具体生活环境中学数学
单元容编排体现三特点：
情境中提出数学问题
二呈现种计算方法
三学生动手操作观察理解算理掌握算法注重培养学生初步应数学意识解决问题力
节课目标：
（）知识技理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加
（二）数学思考：通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简单算法
（三）问题解决：通学生观察动手操作掌握9加进位方法正确计算9加
（四）情感态度：通问题情境探索培养学生合作学意识数学解决问题意识
教学重点：掌握凑十法计算9加方法
教学难点：理解凑十法思维程 教学准备媒体课件学具
二说教法学法：
节课教学象年级学生年龄动奇心强抓住兴趣激发奇心采情境演示法教学方法通创设情境利色彩鲜艳课件学生课件创设情境中学样设计意图活跃学生思维激发认知兴趣调动学生学积极性
更突出学生体位整教学程中通学生想想数数说说写写等种形式学生积极动眼动脑动口引导学生通学体验学新知
三说教学程：
节课安排五教学环节：基训练激趣导入二认准目标指导学三合作学引导发现四变式训练反馈调节五分成测试效果回授
第基训练激趣导入
首先老师学加起进行口算赛谁算快准
设计意图：通抢答提高学生计算熟练度正确率解决稍复杂问题基础
第二认准目标指导学
部分容里注重利学生已知识验引导学生观察课件情境图请仔细观察图什？
学兴趣盎然说班朋友活动说水课件出示：箱子里盒水外面盒„„
设计意图：部分容里注重利学生已知识验引导学生观察课件情境图 助学生生活获关数数验学生解图信息面计算基础
第三合作学引导发现
继续提问少盒水？引导学生仔细观察语言说出少结合课件板书步演示说明两方盒水
现家说说知道盒水？出现种情况呢？（学生说时教师巡视注意发现方法：数数法接数法凑十法）
教师：算少盒水样列式？（板书9+4）
9+4计算呢？请学组单位棒摆摆教师巡回指导学生进行操作学生交流计算9+4方法教师引导提示问题：左边摆9根棒右边摆4根提问9盒加盒10盒？剩？310盒剩3盒合起少盒？相机板书9+413
结合课件板书步演示引导学生仔细观察语言说出观点培养学生语言表达力充分体现学生体教师导原
第四变式训练反馈调节
环节中寓教乐溶练游戏中学生玩乐中巩固知识首先课件出示课外题目练更学生参学活动中激发学生学兴趣动物等形象出题目进步调动学生学积极性添加送水果游戏请干学生认水果学具时刻全班学生判断调动全班学生学积极性课堂气氛推高潮
第五分层测试效果回授
先闯三关游戏方式激发学练摆学具引导学生根题目求学知识解决问题注重培养学生良读题力
设计意图：第四环节通游戏环节学生练题厌烦第五环节设计学生摆学具练培养学生动手操作力练达定效果引导学生总结全课先学生说说40分钟里学会什？通什方法知道？学生学知识进行整理巩固布置作业扩展训练
五教学效果预测
节课教学设计坚持趣促学练促通理念指导发展学生思维力培养学生数学思维核心展示生活情景探究数学信息形成数学问题思考解题方法基流程通拆数凑数交换加数位置等突出凑十计算方法实现知识技转化减轻学生负担提高教学效率
9加部分容分析教学设想处请位评委老师批评指正谢谢家
总复说课稿
复容说明： 单元复包括册学容四局部：20数 20加法10加减法认识图形认识钟表总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学学知识认识培养学灵活运知识解决问题力
复目标：
1．通复20数读写数序组成序数含义加深学数概念理解学进步明确加减含义
2．熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法
3会识常见四种立体图形面图形知道整时半时
4．根加减含义算法解决简单实际问题
复重点 ：20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题 复课时布置约4课时
天说课课题九年义务教育教版年级数学册第七单元认识钟表
设计思路：
出时钟相关情境学生辨时间
教学流程 ：
（）复导入
创设情境
（1）展示课件：日出东方配闹钟嘀嗒声
（2）引出题图（教材第84页题图改编）
提问：①琦琦正干什？（学生：起床）
②知道琦琦什时候起床？（学生：6时）
③知道呢？（挂钟电子表）
（二）复结
钟面：①1～12数字
②2根指针长针短针……
电子表： ①数字表示时间 ②中间2点会闪烁 ……
整时：①分针指着12
②时针指着时
③引导学生结：钟面时仅时针分针果分针指着12时针指着时
电子表整时刻
①出示连线题
②学生根已生活验选择喜欢学方式行完成组讨完成
③教师：说说样认识电子表时刻？
④引导学生结：电子表果点面20前面数字时
⑤反馈练
出示模型钟：时刻电子表方式表示该样写呢？
板书：（强调：电子表表示整时刻时点面20）
⑥结：天学两种方法表示整时刻
种文字表示种电子表形式
巩固练
1．学生选完成第105页练题分组说说天生活中时正干什
投影展示结果集体订正
2．展示课第107页第3题）
3反馈（教师演示课件）：分针转圈时针走格（10时）
4指导学生做题
（四）结
板书设计：
认识钟表
长针分针短针时针
分针指12时针指时
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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教材分析
天说课容数学九年义务教育第册第课容——数数 知道年级学生入学前学前教育数童未学课前已数出100数甚会写生活体验中常常会接触100数孩子头脑中未必10数概念课教学帮助孩子建立10数概念学数学知识奠定十分重基础学生刚刚结束幼园生活进入学课堂学适应容易疲劳意注意时间较短观察力限表达力限
课标提出历运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感发展抽象思维教材注重学生数感建立节课帮助学生建立数感起始课题图幅乡村学开学时情景表面起数学没太关系教师引导学生会通观察发现切通数描述清楚组织汇报井然序正培养学生声处听惊雷淡处创造精彩数学素养开始
基教材理解分析确定教学目标：
（1）通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法够运数进行表达交流
（2）帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
（3）初步体验数生活密切关系培养学生动探究精神
教材重点难点：
节课重点： 数数方法
节课难点：较简捷明数学语言汇报物体数量
二教法学法
显然教法学法注意点：
1动手操作学童智慧手指尖通学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作概念形成具体抽象符合学生认知规律
2．合作学师生合作生生合作贯穿教学全程注意学生间信息交流培养学生合作意识团队精神营造等互助学氛围
实现预定教学目标突出重点突破难点设计教学环节
三教学程
1谈话交流然渡
轻松谈话交流拉进师生较途径方法节课开始谈话方式进入课程会显较然效亲爱学已学生现开始老师起明亮教室里学生活探讨许数学问题学数学知识学心里纳闷：数学什啊？老师举两例子吧钱买东西控制宇宙飞船天数学知识数学知识学会知道事情增长领会解决问题数学书许趣游戏活动神奇数学天呀学愿意学数学？爱动脑筋学老师起交流讨会发现数学生动趣感领天天增长时该愉快呀
2层层推进学数数
（1）口头数数
会数数？（分三层次进行） 1数10试试伸出两手桌间相互数数根手指集体交流：先请会数数学数家听请会数数学试着数次
（2）图数数
①激发观察兴趣书第2——3页彩图教师启发提问：学知道图画什方？学生回答教师介绍：富裕乡村学天开学第天学高高兴兴学学仔细观察发现什？请桌相互说说接全班交流注意培养学生倾听惯里时提醒学生：什？然渡环节
②数图中数量 教师学生意说出基础引导学生数目序数出图中事物数次教学数出数量１物数量物里仅介绍1教学面国旗位老师座教学楼等学生回答教师时指出：样面国旗位教师座教学楼数字１表示（时国旗图案旁边应贴出数字卡片１）
教学数数时注意渗透思想品德教育：四学气象站观测时时学生进行热爱科学教育
③认读１——10数10物体数完学生教材第4——5页集合圈里物体数旁边数 序读读数 进步强化孩子数认读力里机出示数字卡片1——10请学生抢答
④猜数游戏 背抢答学生出示1——10卡片允许学生提示：猜太接…… 学生帮助猜出数断接目标数直猜中猜数游戏设计意图培养学生数感课堂气氛热烈愉快学生学兴趣高涨知识趣活动中巩固
⑤数身边物体建构义学观认学教师知识简单传授学生学生建构知识程设计供学生动探究学环节学生寻找身边物体数量加描述学生知识时化进步学生体会数学学乐趣
3全课结
引导学生相互补充完成结
四：板书设计
课采图文结合式板书童形象思维占导优势设计板书着学容先出现简笔画画图图字词贴字卡形式出现通爱图刺激学生视觉神增进学生记忆加强
五：说课综述
观整节课教学注意做三点：
1注意培养学生观察兴趣
2应充分利教材资源
3倡导培养学生合作交流学方式做突出重点突破难点教学目
少说课稿
尊敬位领导老师：家
说课容教版年级册第6页第8页准备课第二课时少教学背景分析教学目标教学流程教学设计特色方面谈谈节课设想
教学背景分析
（）教材分析
课时通学生开展简单较活动历体验较程初步学较方法数学学做思想方法准备外课面认知数学面数学知识基础书中猪盖房子事开始激发学生学兴趣通情境图中找找学生寻找象选择较标准学生较发挥空间体现发展宗旨素质教育新理念目标
（二）学情分析
少部分容学生学前已学数数定数学基础学少时学生路较快学生般入学前初步认识通种物体感知已积累感性验判断时学生直觉定会应方法较两组物体少者数数办法较少基解进行样思考
（三）思考
较重思维活动认识事物解决问题时常方法数学学常会进行较应通学生开展简单较活动历体验较程初步学较方法数学学做思想方法准备
根新课标理念根学生年龄特点认知规律准备设计童话事情境猪帮兔盖房子吸引孩子兴趣低年级学生样童话事引入新课兴趣较高快找事情景中相关数量进行较达学生通情景图感知样少目
二教学目标
基思考制定课教学目标
1．知识技
学生知道样少含义初步认识应够应方法较物体少
2．程方法
学生数数摆摆活动中体验较方法
3．情感态度价值观
学生感受数学生活密切联系培养学生数学学兴趣学热情
教学重点：知道样含义会正确进行少较掌握较方法
教学难点：会较物体少掌握认适较方法
三教学流程
环节进行教学
创设情境激发情趣
二合作学探究
三巩固应深化拓展
四课堂总结梳理知识
（）创设情境激发情趣
1媒体课件展示猪兔盖盖房子情境动画
学生观动画猪帮兔盖新房动画容讲事学听低年级学生样童话事引入新课兴趣较高快找事情景中相关数量进行较达学生通情景图感知样少目
2谈话导入：请朋友班中男学女学样？知道？天起学较少
板书课题：少
学生身边事物引出学充分调动学生研究问题积极性切身体会数学源生活
（二）合作学探究
环节中设计两探究活动： 活动：探究学样 活动二：探究学少
活动：探究学样
1讲解样
首先教师说：兔搬砖兔砖谁谁少呢？知道？学生利手中学具相应图片应
然教师利课件演示：兔着块砖没余兔没余砖头说：兔砖头样（板书：样）
2发现样
师：图发现什什样？ 学生会说：猪苹果样兔萝卜样……）
（教师媒体演示理解应较方法）
3摆样
教师学生利手中学具独立摆样两种事物
知识探究活动中教师首先情境创设中学生充分感受情境图运情节素材兔搬砖块较学生直观样含义事时渗透互相帮助乐助思想品德教育然根学生年龄特征采取扶放方式步步引导帮助学生进行组合作学通组合作互相补充互相启发理解样含义
探究二：学少
1讲解少
师：1猪扛1根木头猪木头样？ 教师通课件猪应根木头学生认识：木头猪少木头猪猪木头少（板书：少）
2发现少
师：图什少？会什什什什少说说？桌试试
（学生会说：猪兔少兔猪桌子凳子少凳子桌子）
3摆少
（1）教师指导学生摆少
（重点提示方法：样摆眼出谁谁少？）
（2）学生独立摆少
学生利手中物品摆出样两种事物说说谁谁少
环节中根学生年龄特征采取扶放方式引导帮助学生进行组合作学学生观察→感悟→操作→理解中通组合作互相补充互相启发少新知较清晰全面认识
（四）巩固应深化拓展
1智慧浪（课件）
通两道题设计学生进步理解课学样少含义应方法较物体少
2学生列举生活中发现样少事物
够学生进步巩固课学知外学生充分感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
（五）板书设计
两种物品应种物品没剩余说明两种物品样
应中种物品剩余说明种物品种物品少
（六）课堂总结梳理知识
刚刚升入年级学说总结定难度教师帮助学生进行总结说：日常生活中事物较细心观察努力探索会发现生活中处处数学时时数学
四说反思
节课教学中学生学较扎实基解答极学生出错教学空间设计练题层次然需改进方：教师善运提问反问追问引发学生思考表达重视练题设计课堂练题选择呈现方式针性层次
五教学设计特色
第讲童话事激发学生学兴趣 课情境创设中学生观动画猪帮兔盖新房动画容讲事学听学生带入童话意境唤起学生学欲
第二童话背景操作活动中学数学 学生教师准备学具数数摆摆活动中学课新知体验较方法
第三参学程 学生学整堂课组合作形式学生动起充分利教材资源学具资源放手学生观察操作尝试引导做想做做中学知识通观察发现物体少分通组讨发现较方法通动手摆物体学生体验成功喜悦
总结课学容课学知识生活生活寻找数学知识增强学生数学应意思 整教学程中注意发挥教师导作激发学生参意识引导学生参学程学生动探索求知程中获知识培养创新意思锻炼动手操作应知识力
说课妥处批评指正谢谢位聆听
教版学年级数学册：左右说课稿
说教材
1教学容
左右义务教育课程标准实验教科书数学年级册第二单元位置第二课时容
2教学容位作
左右前延续性学认识左右认识前困难左右含义相性具更强空间观念通学发展学生空间观念认识立体图形建立空间立体感基础提高解决实际问题力学生初步感受数学生活联系
3教学目标
(1)认识左右位置关系体会相性
(2)认识左右程中培养初步判断力够运左右描述物体位置解决简单实际问题
(3)通生动趣数学活动学生体会学数学乐趣增强数学学兴趣
4教学重点：认识左右位置关系
5教学难点：体会左右相性
二说教法
节课强调学生动参活动学重视学生亲身体验利学生已生活验充分挖掘现场课程资源启发学生进行学采种趣活动充分调动学生积极性学生广阔空间中充分发挥学动性观察操作中认识体验左右
1首先创设谐学情境学生交流谈话学生认识两手左手右手初步感知左右激发学生奇心求知欲
2学生初步感知左右学生原验出发开展种学活动教学中引导学生说说左右手做事找找身左右手样朋友做做游戏听口令做动作摆摆学具等学生简单趣活动中辨左右加深左边右边认识样教学方法灵活变学生感亲切觉枯燥乐参学
3引导学生学知识身边实际生活相联系左右现实生活中处处见认识体验左右外引导学生懂解决实际问题解决问题程中进步加深学生左右认识体验数学学生活密切联系
三说学法
低年级童奇动知识学巩固应考虑童年龄特征学生学应活动学生兴趣入手基学生生活中已左右积累定感性验定准确判断情况学生充分时间空间学生通说找做摆练活动逐渐加深左右位置关系认识
1说生活验入手说左右手分做事左右初步认识
2找找左右手样朋友左右进步解
3做听口令做动手游戏调动学生学积极性加深学生区左右
4摆通摆学具学生左右认识变成心应手知识
5学生观察转动右边事物初步体验左右相性
6练达巩固认识左右位置关系培养学生会运学知识解决生活中实际问题力体验数学生活密切联系
四说教学程
()创设情境激趣导入
1谈话：学淘气笑笑时喜欢玩游戏喜欢喜欢请举手知道举手(右手)手(左手)
2天起认识新朋友：左右(板书)
（二)操作活动认识左右
1亲身体验初步感知左右
(1)右手举手发言做什(筷子吃饭笔写字……)左手呢(吃饭时左手碗……)
(2)左右手朋友帮做事情找找身样朋友(左右眼左右耳左右脚……)
2游戏进步认识左右
(1)动动：张开左手摇摇张开右手摇摇伸出左手左转圈伸出右手右转圈
(2)听口令做动作：左手摸摸左耳右手摸摸右耳跺跺左脚跺跺右脚左手拍拍右肩右手拍拍左肩„„
3摆摆学具辨左右
(1)动手摆：铅笔左边刀右边文具盒中间橡皮文具盒左边铅笔右边尺子刀左边文具盒右边
(2)说说：左数橡皮第右数橡皮第尺子左边什右边呢
(3)乱学具提出什问题组议议说说
(三)引导观察体会左右相性
(1)桌学面面站着观察左手右手发现什
(2)转动方观察左边右边事物发现什
(3)结：方改变左边右边改变
(四)联系实际解决问题
(1)解决课13页第6题
出示课件
师：蚂蚁遇难题帮助解决蚂蚁想迷宫中分找香蕉鸭梨南瓜苹果知道该走帮指指路？
(2)做游戏（瞎子找物）
老师球放教师某位置然两名学生名蒙眼睛名发出（左右前等）口令指挥瞎子找球
(3)解决13页走楼梯练
A出示课件：想想右边走
B组讨交流
C楼梯走走亲身体验
D结：仅仅楼梯时右边走马路行走时朋友样右边走遵守交通规注意安全
(五)板书设计
左右
左手边左右手边右
（六）总结
书学生学效资源书提高学生学力效途径节课结束前想提问学生天收获什？什疑问？提出全班学起交流帮助想必样问题够引导学生总结回顾节课知识点想样意义更深刻
(六)拓展延伸
学回家家左右两边分谁家说课结束
15认识说课稿
说教材
说课容义务教育教科书数学年级册14页第三单元1—5认识部分教材数概念中基础知识学生学数学开始
阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
基认识确定课教学目标：
Ø 教学目标：
1够正确认读写5数注意形成正确握笔姿势写字姿势注意书写工整
2会5数表示物体数会区分（基数含义）
3运5数表示日常生活中事物进行交流初步感受数学生活联系
4初步感受学数学乐趣培养良学惯
Ø 教材重点难点：
节课重点：书写数字理解1—5数基数含义
课难点：数概念集合思想
二说教法
1情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景：新课开始电脑出示农家院图学生仔细观察幅图4组充分说说美丽画面什序数出样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
2举例说明法
学生认识1—5数含义学生联系生活实际1—5中意数说句话通学生举例说明培养学生数感学生体会生活中处处数学获数学体验
3发现法
教学1—5数较时候教师发学组棒学生摆摆通摆棒学生发现1基础添122基础添13解数含义出数集合思想方法利直观方法认识34时学生棒摆三角形正方形初步感受三角形三条边正方形四条边教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
1观察法
观察题图画面完整语言表达出学方法例教学题图时观察目明确教师通学生观察画面画什观察结束组织讨样会快数丢物体呢？安排仅学生独立思考机会教学生观察思维方法
2实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数认识时候通学生动手摆棒亲身感知体验数含义集合思想出基数含义培养学生通动手操作获知识力
四说教学程序
节课五环节完成
（）观察探究培养学生观察力
图片引入学生图什样做快会丢明确定序观察样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点积极调动学生学兴趣
（二）图渡数建立数概念
1图渡数学说1狗狗什1表示找找
2样思路教学2—5数认识样学生体会数字源生活数学生活紧密联系起
（三）联系生活实际学会运数学生认识1—5数设计口令游戏耳朵数4什等学生身教室里家里找找数数写写学数说句话样学生生活实际数学较联系起学会生活中运数学解决问题
（四）动手操作熟练写数
1数数学生摆棒摆摆数数学生出数量12345棒想？渗透然数计算单位相邻两然数相差1数量2345棒摆出喜欢图形然全班展示交流直观反映出某图形特征
2利计数器表示数进行动手操作
3学写数写数堂课重点教师培养学生良写字惯学生1——5数早已熟悉引导学生规矩工整写数教学环节充分利电脑软件直观性清楚显示1——5数运笔轨迹先学生观察感知通描红独立书写达预期效果
（五）做做练
1学生物体实际数数学符号应起进步感受数具体事物中剥离出
2数基础写数基数含义写数练结合 五板书设计 课采图文结合式板书
六说课综述
观整节课教学注意做三点：
1注意培养学生观察兴趣
2应充分利教材资源
3倡导培养学生合作交流学方式做突出重点突破难点教学目
七布置作业 （教材P16做做第1题）
八作辅导员教师指导：
（）教师教学深深影响着学生
（二）数学课需细致需乐趣
第说课稿
教材简析学情分析
1教材简析：课教版1年级册数学三单元第三节第课时容教材通幅旅游窗口购票图学生数购票次序程中感知然数含义——序数学生具体情境中理解第准确表达第意思
2学情分析
学节课前学生早已第概念学校站队学号课表中学生会接触第知识第学生没认真区分节课重点学生深刻理解第基础明白第区
二教学目标
1．通情境体验参学生感知然数序数含义知道然数表示事物少外表示事物次序
2．通教学培养学生遵守公秩序文明守纪良品德
3．学生感受生活中处处数学增强学乐趣信心
三教材处理
1题图：学生少独购票历书中题图学生生活实际情况相符胆题图舍换成学排排队动物排排队圆片排排队三次活动层层递进突破教学重难点
2教学重点难点
根浪子老师建议研究确定：区第感知第相性实际中运
四教学流程效果预测
Ø 课前游戏
针实际教学中出现学生左右位置表述清问题课前增加游戏：请学伸出左手旁边学招呼记住朋友伸出右手桌握握手希节课团结互助（课件）目强化左右概念创建谐轻松课堂气氛时面新课做铺垫
Ø 教学流程
（）谈话导入 品德教育
导入网友提出修改重点处老师觉原导入太生硬符合年级学生年龄特点设计种导入方式实践确定种导入受学生欢迎（课件5张）首先请学生种排队图片形象直观感受排队文明行然请学生说说什排队总结出：果排队家挤挤会乱容易出危险学生明白：遵守公秩序觉排队样水渠成学生进行思想品德教育揭示学题：排队中数学知识第样利进入新课
环节设计更加注重联系学生生活实际潜移默化学生进行思想品德教育
（二）创设情境感知新知
环节中设计三次活动
第次活动：学生排排队初步感知序数含义
请5位学生前面排成直队然请学生介绍认识学队伍中第根学生回答提出问题：XX排第2里第2指？知道前两谁？样2什表示意思样呢？XX面？回座位学位置什变化等问题引发学生思考初步感知第区
第二次活动：动物排排队进步理解序数含义
次活动中学生带五位动物朋友原安排动物位置听浪子老师建议学生意愿动物排排队样没限制学生思维学生性充分体现参积极性提高接请学生介绍动物位置学生介绍中左数起右数起根学生回答引导学生方观察动物位置学生明白数起点动物位置环节中郭永军老师提出建议教师示范样第圈出样形象直观学生子学会避免练第二题中出现问题学生老师提问考考桌方否准确介绍动物位置进步理解序数含义
第三次活动：动手操作深化感知
环节请学生出学具：4正方形学具片1圆片先独立摆摆摆结果组学说说圆片放位置接学生提出求：学具摆成直排圆片第2位置摆法？学生通独立思考桌交流进步感受第相性
（三）巩固深化 拓展延伸
环节中学生设计三梯度性练
第题：水果排排队目检测学生方观察水果位置
第二题：圈猫学生亲数数画画目检测学生否准确区分第
前次试讲时发现学生学生没三猫圈起圈圈反思原学生懂样圈画采郭老师建议动物排排队环节示范教学生圈画方法题问题出现
第三题：想想猜猜样题具定难度原设计中采学生先想想纸画画然组交流演演步骤处理老师提出质疑：样练年级刚入学学生说否太难？实际教学时学生确实遇困难采样办法：（1）想想明前面学？明面学？ （2）少？指学？仅解决问题达学生进行思维性训练目
设计游戏：快乐乐出教室环节张晶老师建议加入欢快音乐学生着音乐节奏拍着手听清老师提出求正确进行判断走出教室样设计仅检查学生节课掌握情况训练学生养成认真倾听惯谓举
想说次网络说课赛收获成长辉煌老师送句话作结束家享：深度握教材读懂学生胆跳出走路谢谢家
加法说课稿
天说课容九年义务教育六年制学数学（教版）年级册第三单元1～5认识加减法单元中加法教学容面说教材说教法说学法说教学程等四方面加说明
说教材
1教材分析
加法课学生数学学中首次接触计算问题节课知识基础5数分解组成通节课学学生初步理解加法含义正确计算5加法程中感受数学生活联系增强学数学兴趣初步数学意识
2学情分析
课学生数学学中首次接触计算问题学生具定计算力学生缺少加法含义理解说清什加法计算面学生已具定学基础课程设计更应该充满趣味问题设计梯度够吸引学生注意力完成教学务学生认知提高水
3教学目标
1>知识技目标
① 通操作演示学生初步解加法含义认识+符号正确读出加法算 式
② 通操作计算5加法学生初步体会生活中许问题加法解决初步认识加法意义会正确计算5加法
2>程方法目标
通学生操作表达学生历加法计算程
3>情感态度价值观目标
培养学生初步数学交流意识积极动参数学活动获成功体验增强信心
4 教学重点难点
1>教学重点：掌握合适喜欢计算方法
2>教学难点：计算方法中选择合适方法
二说教法
数学课程标准明确指出教师应激发 学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验节课采情境演示法组研讨法时助媒体等教学手段增教学容量提高教学质量
三说学法
古说：授鱼供餐需渔终身受素质教育求学生仅学会更会学节课学生兴趣出发坚持学生引导学生探索充分挖掘创新思维
四说教学程
（） 复铺垫
学生事先准备正方形卡片圆形卡片摆桌面分成两堆引导学生复1~5数组成激发学生学兴趣强烈探究欲面加法算式中数出起铺垫作完成新课导入
（二） 探究新知
环节分三步骤进行
<1>引导学生观察初步感知加法含义
首先通电脑反复演示气球放起程说说直观感受体验者老师边做手势边引导说气球放起合起意思然通点子图加深学生加法含义理解：3点子1点子合起求少点子加法计算点子图突出合学生感受部分整体关系体现出直观情境半抽象水渡
<2>学加法算式
首先引导学生说出：气球数量抽象出数字31表示然教师说明：数学求气球数字31合起符号+表示教师次强调说明：31合起加法计算教读加法算式
<3>动手操作学生亲身体验两手圆片合起步通操作培养学生动手力
（三）巩固发展练中提高
1>发散联想进步理解加法含义
①课第24页做做
②教师启发引导学生说说生活中加法算式表示事例样做培养学生阅读观察力语言表达力
2>游戏（红花配绿叶）
种形式题设计充分调动学生参合作积极性引发学生思维积极性
3>课第25页松鼠玩耍图通动画演示引出算式3+2□
4>课第25页做做
① 通读懂图意进步理解加法含义
② 巩固5加法计算方法学生根图点数数基础接着数 数组成知识解决
③ 通4+151+451+343+14两算式学生通直观初步感知交 换两加数位置变面教学做铺垫
（四）总结延伸
通节课学学什？印象深什？里提问方式引导学生纳学知识容学方法强化知识理解记忆促进学生掌握学法
（五）布置作业
适量作业时反馈学生学情况培养学生良学惯品质
（六）板书设计
加法
+ 加号 表示合起3+14 3+25
样板书体现新知形成程突出教学重点简洁明
（七）教学反思
节课学生兴趣出发坚持学生发展采取情境化教学方式引导学生探究充分挖掘学生创新思维
1．解信学生提供展示空间
2．指导组学培养交流意识
3．发挥课件动态立体优势学生学空间
0认识说课稿
说课容教版义务教育教科书数学年级册第三单元容0认识天准备方面阐述
说教材
0年级学生说完全陌生生活中学生已广泛接触0具0初步认识教学时力求学生熟悉感兴趣够接受事实中选择具体数学题材力创设浓厚鲜明问题情境生活情境学生感受0生活中作意义
针节课容制定教学目标：
（）教学目标：
1知识目标：通观察体验活动学生知道0表示种意义：表示没起点含义学会正确读写0
2力目标：学生掌握0含义够生活中运
3情感目标：积极参数学学活动认识数学生活息息相关学数学程中学生进行诚信认真做事等良品质教育
（二）教学重难点：
教学重点：初步理解0含义会读会写数字0
教学难点：认识0情景中体验数学知识生活密切联系
二说学生
学课前学生已认识1~5数数方法认识生活中部分学生已广泛接触0具0初步认识0表示没直接感受教学中结合学生已认知验充分足够感受体验时间机会外年级学生刚刚步入学课意走动讲话惯没改掉节课外务采方法做组织教学
三说教法
鉴节课教学目标采取教学方法：
1现代信息技术教学法：充分利媒体教学手段调动学生种感官参学：狼事导入讲授猴子吃桃时课件出示吃程仅吸引学生注意力调动学生学积极性
2创设生动生活情境提供丰富生活化材料唤起学生已知识验猜硬币观察直尺教学环节
3采口头表扬学生鼓励等方式组织课堂教学
四说教学程
（）情景引入揭示课题
师：天老师家讲讲狼事（播放动画课件） 第次放羊娃喊：狼村里3扛着锄头匆匆跑帮助放羊娃教师指导学生3表示第二次放羊娃喊：狼村里3扛着锄头匆匆跑帮助教师指导学生3表示第三次放羊娃喊：狼村里头没帮助问题：没什表示呢？学生回答0表示时候教师肯定引出节课题：0认识（板书课题）
（二）联系生活实际深入探究
1引导学生理解0第含义：没
（1）例题：猴子吃桃
（2）猜硬币──角度感知0表示没
教师手装硬币盒子摇动发出声响学生猜数字表示
第次装11表示
第二次1装什没没0表示
结：012345样数字没0表示
2引导学生理解0第二含义：0表示起点
（1）家回忆生活中见0？(学生情说)
（2）0表示起点
刚刚学说直尺0找？指桌
师：学请家认真观察直尺发现什？（01前面直尺0开始越右边数字越说数越离0越远）
3（01段数字1表示02两段数字2表示03三段数字表示？04段？数字表示？05呢？）
师：刚数数时候开始？01前面里0表示没？0表示什？直尺量东西时候0开始0里表示什？（起点）直尺量东西0齐物体端直尺端数字物体长度少数字越表示物体长度越长
（三）学书写0
1 师仔细观察说说0什 老师编首歌数字0鸡蛋长左右扁
2 教师田字格示范写0
0笔写成起笔右角左写中线附左线接触然拐线接触中间偏左部位右拐收笔处起笔处相连
师请家闭眼睛想想0样子然伸出手指空中写0
3开书描红30页谁描写准确漂亮
（四）延续事情境讲授0加减法
天放羊娃山放羊5羊山吃草引导学生加法算式表示0＋5＝5放羊娃觉聊极呼呼睡起等睡醒时候天已黑羊见踪影5－5＝0时进步渗透思想教育：认真做事粗心意
（五）尝试练巩固新知
教材P31第12题
五课堂结
天认识朋友0遇什情况时候会出现呀？（没时候0表示）数字起排队时候排呀？（排第0表示起点）
六板书设计：
七课反思
1然节课容简单导入新授课环节充斥着新旧容训练课堂注重学生数学学现实生活联系数学学更贴学生生活
2练中节课容进行拓展增强数学学开放性
3整教学程中学生独立思考老师决包办代学生学生彼分享思考见解做学生思考实践探索
4教学0第二含义：起点时学生理解应该举生活中例子帮助学生理解设计练时部分容练偏少教学中需改进注意
0认识说课稿
尊敬位老师：家
说课容九年义务教育教科书［教版］年级数学册三单元第七节0认识面教材学生教法学法教学程板书课反思等方面谈谈节课理解设计
说教材
1教材简析：
日常生活中常0场合0意思教材明确求
（1）着重教学没0表示学生情景中体会0数产生计数需
（2）结合直尺教学00表示起点
（3）学生体会0生活中广泛应
教材通猴子吃桃趣情境引入学生直观体会什没0表示接着利直尺认识0表示起点学生进步熟悉数序学0书写利鸟等动物活动图学关0加减法学生感受生活中数学快乐学
2学目标：
节课学生达学目标：
（1）通观察感知学生知道0表示没表示起点会数排列序
（2）学生会正确读0够田字里正确规范书写0
（3）通动态程体会0算理会熟练计算关0加减法
3教学重点难点：
重点：理解0含义0加减法
难点：体会0两种含义
4教学准备：
教具：媒体课件粉笔干直尺黑板画放田字格
学具：0～5数字卡片田字格
二说学生：
1刚入学久年级新生学生已定生活验没提炼数学知识特0表示起点知甚少难点
2年级学生意注意生活中事物动态趣事物特感兴趣力求生活实例引入找生活中0
节课学生已认识1—5数初步数数认数知识基础进行教学部分学生时学生活0已初步认识课前40名学进行问卷调查结果显示绝部分学知道没0表示0表示起点少知道关0加减法部分学会进行计算部分学够规范书写0
节课学生进步理解0两含义够规范正确书写0具体情境中理解0加减法会熟练计算关0加减法
三说教法学法
实现教学目标突出重点突破难点注重通种情景历情境展示——抽象认识——回生活认数程助生活中材料调动孩子学积极性孩子利生活验动探究构建时注意年级开始着手培养孩子互相合作互相学力
1创设问题情境引起学生奇心求知欲学生学
2运种手段活跃课堂气氛学生乐学
3联系生活实际进步巩固学生0认识学生活学
四说教学程：
（）创设情境揭示课题
1活动激趣
师：家没玩吹泡泡活动？现起玩玩？（请两名学生分吹泡泡学帮忙数数吹少）
2设疑引出0
师：刚吹泡泡现里呢？（破）泡泡破没数字表示？
师：天学关0知识（板书：0认识）
设计意图：利学生喜欢吹泡泡活动调动学生兴趣创设轻松愉快学氛围学生注意力迅速集中起进入佳学状态
（二）活动中体会0含义
1事导入
简述事：太阳山时候猴朋友兔家回发现妈妈家妈妈猴留封信信中说亲爱猴妈妈事晚点回家家里留桃子晚餐桃子数13
设计意图：激发学生兴趣孩子感兴趣熟悉问题引导动画设计学生感兴趣创设情景中巧妙生成问题：中什信息？提出什问题？
2理解0表示没
盘子里2桃子猴吃1剩1吃盘子里1桃子没
（1）师指第幅图问：盘子里2桃子数字表示？（板书2）
（2）猴吃1剩1数字表示？（板书1）
（3）指第三幅问：没数字表示呢？？（板书0）
结： 0前学数字12345样数表示没意思（板书：没）刚样泡泡没桃子没0表示
3理解0表示起点
已认识什没数字0表示直尺0 找出直尺0里？0表示什呢？ 呀0 尺子前面表示起点
4结
天认识0两种含义表示没表示起 点意思
设计意图：创设吹泡泡猴吃桃情境引出泡泡没桃子没新数字0表示通学生话说出0两种含义检测目标（1）
（三）教学0写法
1师：刚认识0表示什没表示起点学会写0？觉数字0形状什？
2师黑板示范0田字格里写法
3师板书1次生桌面写写开教科书第29页书虚线字描写数字0师巡视指点然问：通描零觉写0注意什？
4谁写写完学认写0面√
5结：注意0写圆滑尤拐弯处棱角长左右短
设计意图：培养学生客观公正评价欣赏意识通学生检测纸田字格里正确书写检测目标（2）
（四）关0加减法 1关0减法
（1）课件出示教科书第29页鸟图 师：图中获信息？说说（桌交流）
生畅欲言结：鸟窝里3鸟飞走3鸟鸟窝里鸟没
（2）师：样列式呢？（生说师板书：3－3＝ ）
师： 数？ 什？（板书数：3－3＝0读读）
（3）师：2苹果奖励节课表现***2现苹果没样列式？（时实物演示然生说师板书220）
（4）师：面两算式想出5－5数？4－4＝？1－1呢？
（5）观察算式什发现呢？（生发言）
继续引导观察发现：（减号前面3减号面3减0 数减等0）
（6）师结：相两数相减结果O
2关0加法
（1）课件出示（3青蛙蹲荷叶漂片荷叶）
根图意提问题？解决问题呢？
（2）列算式呢？什？
板书：4＋0＝4 0＋4＝4
（3）师：写出样数学算式？
师：观察算式发现什秘密呢？
（学越越厉害秘密藏藏住家说综合起学关0加法数加0者0加数等数身）
设计意图：方面培养学生观察力方面培养学生根问题寻找条件分析问题力加深0表示什没理解培养学生运学知识解决实际问题力通学生语言条理说出剩鸟会分析理解终解决问题检测目标（3）
五说板书设计
媒体课件完全取代传统板书较重视直观系统板书设计时体现出教材中知识点便学生够理解掌握
板书设计：
六说课反思
教版教材编写容呈现方式页面设置重视童已验兴趣特点提供丰富童生活背景关素材正激发学生奇心求知欲学生积极参数学学活动基础
新理念指导趣游戏活动中进行教学
年级学生说喜欢游戏活动学生趣游戏活动中产生例题进行学学生会感轻松愉快提高学生学数学兴趣
二新理念指导生动趣情境中进行教学
创设生活实际关情境学生发现数学身边数学难激发学数学兴趣
三新理念指导创造性教材
数学教育家弗赖登塔尔认：学数学唯正确方法实行创造’教师充分利教材局限教材教材部分教学资源创造运教材资源广教师面科目学生创设良学环境激发学生数学奇心求知欲积极参学活动
说课完毕谢谢家
认识立体图形说课稿
理解教材
认识物体图形教版学数学1年级册第四单元容学生学空间图形知识开始形状角度学生初步认识物体图形单元包括：立体图形初步认识面图形初步认识现实生活中孩子接触立体图形教材认识立体图形排面图形前教材部分容编排体现新课标两理念：注重知识生活联系注重活动中学知识通学生亲动手操作然完成学程掌握知识
二学生分析
童形状知觉通视觉触觉运动觉协运动利增进处环境认识学知识良基础实童时候开始接触种形状物体关形状已较感知验验太感性需进步抽象化形成简单概念发展初步空间观念
三拟定目标
根教材编排特点课程标准求学生已认知水教学目标定：
1通操作观察学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辨认种物体图形（知识技方面目标）
2培养学生动手操作观察力建立初步空间观念（数学思考方面目标）
3通学生活动激发学兴趣培养学生合作探究创新意识（情感态度方面目标）
教学重点难点：初步认识长方体正方体圆柱球实物图形建立空间观念
四学法教法
根分析认学生应采样学法：
1积极投入活动中仔细观察更动手操作
2学起合作学探究
3知识生活紧密联系起学致
教服务学学法应教师该做：
1准备量实物模型学生观察操作活动提供材料
2营造学氛围组织活动引导学生积极参活动动探究
3适指导帮助学生提高
五教学流程：
（）创设情境激发兴趣
孩子喜欢动画片喜欢蓝猫先出示漂亮蓝猫图片然说：朋友天聪明蓝猫起数学课组桌袋子蓝猫家礼物什？蓝猫提出求：形状相物体放起组朋友放快
里蓝猫激发学生兴趣生活中常见实物引入课题学生种亲切感感受数学源生活生活中处处数学
（二）组活动操作感知
1分分揭示概念
（1）组活动形状相物体放起
（2）揭示概念
教师出颜色实物直观揭示长方体正方体圆柱球概念板书名称然出示长方体正方体圆柱模型学生认认相应实物类
面活动学生感性验时教师揭示概念出示般模型帮助学生感性认识抽象化
2摸摸感知特征
（1）学生动手摸摸实物然感受组交流
（2）班汇报交流
亲摸摸加深学生种立体图形特征体验学交流利丰富立体图形认识程中培养学生动手力合作力
（三）形成表象初步建立空间观念
1实物图抽象出模型图
教师句蓝猫放映时间学生注意力吸引投影屏幕通幻灯片实物图抽象出长方体正方体圆柱球般模型图
前面两次组活动实物模型研究象学生通观察操作种立体图形较感性直观认识时引导学生观察实物图渡模型图逐渐抽象促学生形成种立体图形表象初步建立空间观念
2记忆想
（1）分出示长方体正方体圆柱球图形学生辩认图贴黑板学生出相应实物
（2）学生闭眼想想四种图形样子手划
（3）两游戏：猜猜
闭眼摸摸出种实物判断形状
组活动目帮助学生头脑中建立四种立体图形表象培养学生空间观念
3学生说说日常生活中见形状长方体正方体圆柱球实物
安排环节引导学生知识生活联系起培养学生数学思考意识力
（四）游戏中体验特征
1推推
2搭搭
3摸摸
游戏调动学生参积极性学生快乐学种立体图形特征更丰富体验培养动手力合作力
五板书设计：
认识图形（）
正方体：正正方方六面样
长方体：长长方方六面面样
圆柱：底面两圆中间曲面滚动
球：圆圆意滚动
结合学生认知水课板书设计简洁样突出重点学生留深刻印象
六说课综述：
观节课教学充分挖掘生活资源学生感知生活数学紧密联系突出实物感知动手操作等活动通适时应媒体教学手段学生奇质疑讨整理学情景中学体现学生体位外积极效评价手段充分激发学生学积极性
认识图形说课稿
尊敬位评委位老师家天说课容九年义务教育教版学数学年级册第四单元认识图形第课时——认识图形面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面谈谈课教学设想
说教材：
1教材分析
首先教进行简单分析课程标准空间图形作义务教育阶段培养学生初步创新精神实践力重学容认识图行册教材认识图形起始课旨认识长方体正方体圆柱球立体图形认识种图形助发展学生空间观念培养学生初步观察力动手操作力交流力
2说教学目标
年级学生心理特点认知力确定教学目标：
1知识技：通观察操作初步认识长方体正方体球圆柱体
2程方法：观察操作较等活动程中培养学生抽象概括实践创新力建立空间观念
3情感态度价值观：通图形生活中应感受数学生活息息相关激发学生学数学爱数学情感
3说教学重点难点 根教学目标课教学重点确定：会辨认四种图形外根学生已知识验容易体面混淆课教学难点定：区分长方体长方形区正方体正方形
二说教法学法
教法：突破重难点完成述三维目标呢？新课程标准指出：教定法贵法数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验入学久年级学生着强烈奇心求知欲动爱说针种情况综合运启发式教学采情景教学法尝试教学法活动教学法组织学生开展探索性学活动探索中学新知历探索获知识
学法：合理选择教法时会注重学生学法指导学生仅学会会学课教学中融观察操作合作交流等学方法体安排学生摸摸说说做做涂涂系列活动中动眼动手动口动脑中感知长方体正方体圆柱体球立体图形特征
三说教学程
结合年级学生认知水年龄特征课教学设计四环节
（）复导入激发兴趣
通展示魔方学生说出魔方颜色应位置通课件展示生活中图形异实物提出问题：红东西丢处谁物品进行分类？想通问题学生进行意识分类养成乱扔东西惯 提出问题二：学生分类学生讲出样分类理？学生会说形状途等等样激发学生学兴趣面学做铺垫
（二）组织活动探究新知
环节课中心环节新课标强调学生实践活动中进行探索性学根理念设置四活动学生体验中学学学中体验
活动：认识新朋友刚刚分类课件里学生里种图形（媒体展示分类结果）
问题：想图形做朋友？学生会异口声说：想说赛队交朋友：绿队蓝队黄队橙队
问题二：知道图形名字？里学生进行尝试老师根学生回答边出示图形边板书图形名称结：知识长方体正方体圆柱体球做立体图形天起认识立体图形
活动二：解新朋友
提出问题：新朋友特征呢？问题孩子非常想知道答案利激发探究欲活动中采启发式教学法：首先手长方体手摸着面问：面什形状？
接着通问题二引导学生桌面物体中找出长方形学生长方体找出甚会学生找长方形样学会进行样评价：真棒观察真仔细时图形奖组样做目调动学生积极性
老师引导找出长方形提出拓展性问题三：出长方体长方形区？问题先学生进行观察讨进行适诱导学生话进行总结学生总结正方体正方形区
问题四：桌面物体找出图形？问题会采取学生先独立思考然组讨形式进行根学生思维特点采取先辅方策略里会学生足够时间希够通动脑动手动口亲身体验突出课重点
提出问题五：请刚找立体图形摸桌说说摸时候什感觉学生说摸起滑滑等等里想通摸摸活动学生体验立体图形特征然引导学生观察想通课件动态演示更直观更生动揭示长方体长方形正方体正方形区帮助学生建立起立体图形空间观念突破课难点
活动三：新朋友画
提出问题：组讨谁想方法喜欢新朋友画出？希通挑战性时具操作行问题发展学生创新力解决实际问题力交流学生想画方法印方法折方法等等果学生说画方法会引导方法？里会机会学生说说操作程学生进行评互评奖励评价组接着学生活动提出求：请选择种合适方法新朋友学生活动：描描印印折折想学生通做数学亲身体验知识形成程
活动四：找朋友
提出问题：生活中里见图形呢？问题学生发言学生说饮料罐包装盒必时候会进行引导铅笔盒彩笔筒等等接着出示生活中图片学生先观察然说说想通找图形学生体验图形生活中着广范应体现数学生活着密切联系数学身边创设朋友家里找零食吃情景：提问零食什形状？学生引入现实情景中实现数学验生活化想通标志牌认识增进学生数学价值作认识激发学生学数学热情
（三）实践应巩固新知
练学生掌握知识形成技发展智力重手段里设置层次4道练题：
第1题：连连
想通该道题目加深学生四种图形认识区形体
第2题：猜猜
想通道题目进步体会立体图形特征
第3题：涂涂
通动手加深学生四种图形认识
第4题：数数
通数图形培养学生观察力次巩固节课学知识
（四）总结反思深化认识
想助环节时反馈课教学效果引导学生说出四种立体图形基特征提出问题天认识新朋友算样介绍爸爸妈妈呢？
教学结束前会组评价进行总结评选出优胜组予鼓励表扬
（五）布置作业
年级学生宜布置笔头作业节课抛出样问题：球顽皮淘气家伙趁注意时候会乱跑闯祸请学想想办法样治治顽皮家伙固定住呢？
作业节课搭搭做铺垫时学生够充分发挥创作力观动性完成作业
四板书设计
结合学生认知水课板书设计简洁样突出重点学生留深刻印象
正方体：正正方方六面样
长方体：长长方方六面面样
圆柱：底面两圆中间曲面滚动
球：圆圆意滚动
认识图形教学设计请位老师批评指正谢谢
67认识说课稿
家天说课容67 认识面教学背景教学目标教法学法教学具教学程教学特色等六方面谈
教学背景
（）教材分析
节课新教版年级册第五单元6～10认识加减法67部分第课时67认识教材第3940页容教材容两页分五部分：情境导入67表示567关系7第7区（说基数序数区）67书写节课相关容第43页练九中1～3题
学节课容前已学0～5认识><等符号表示第1第5认识
学节课容学89认识10认识11～20数认识
基分析纳已学相关容：0～5认识0～5较第1第5认识0～5书写节课容：67认识567较基数序数区67书写续学相关容：8910认识8910较8910书写11～20数认识 图出节课容册书中起着承启作教学设计时利已知识验促进节课学节课延伸中学作铺垫教材分析进行课标分析
（二）课标分析
新课标中数认识第学段求：现实情境中 理解数意义认读写数数表示物体数事物序位置符号语言描述数
（三）学情分析
针年龄段学生性格特点学生采取教学 容教学方式进行学情分析学情分析中进行三方面分析： 皮亚杰认知发展阶段理中出：年级学生认知发展正处单思维表象思维中心阶段 处阶段学生性格特点：活泼动精力易集中较敏感
时维果斯基说教学适应童现水应适应发展区阶段学生第发展水会认读写0～5会较0～5关系解第1～第5没老师帮助学生1数7知道点子图木棒表示数67两数认识直观感受书写意义基数序数意义等容理解清楚进行教学设计时考虑第发展水基础逐步达第二发展水
（四）思考
基教材分析课标分析学情分析引发 两点思考：学生第发展水基础逐步达第二发展水？帮助学生理解基数序数意义？
二教学目标
（）教学目标
1知识技
（1）熟练数出67会读写6767表示物体 数事物序位置
（2）较7数><符号表示关系
（3）够理解基数序数意义
2数学思考
（1）较7数程中培养数感
（2）运7数描述现实生活中简单现象程中发展数感
3问题解决
（1）教师指导日常生活中发现简单数学问题尝试解决
（2）体验合作交流解决问题程
4情感态度
（1）参数学活动身边数学关事物奇心
（2）帮助感受数学活动中成功
（3）培养讲卫生爱劳动爱集体意识
（二）教学重难点
教学重点：正确数出67物体数会读认写67会较567间
教学难点：理解基数序数区
三教法学法
教法：教师学生学讲授者引导者完成教学目 标突出重点突破难点结合阶段童认知特点性格特点发展区发展采取讲授法演示法动手操作法相结合教学方法
学法：学生学活动体激发学生学兴趣体现操作中学学中积极思考合作交流中学思想采取合作学学探究学相结合学法
四教学程
（）复回顾
提出问题：学数字？学生回答着学生回答 应数字卡片序贴黑板然学生数字序排列黑板
设计意图复知识培养学生排列意识学数学游戏活动作铺垫激发学生兴趣
（二）新课讲授
1创设情景引出问题
出示教材中情境图学生着图片提出问题（教师做适引导）
设计意图创设情景引起学生学兴趣培养学生爱问问题惯鼓励学生积极思考发言
2解决问题导入新知（67初步认识）
（1）学生数数图片中少学生？问学生数？总结数程（3扫1端水搬椅子擦黑板）出示数字6数字卡片6贴黑板然问学生什表示6？（点子图木棒）问学生6根木棒摆出什图形？出示图形
（2）学生数数图片中少？问学生数？总结数程（6学生1老师）出示数字7数字卡片7贴黑板然问学生什表示7？（点子图木棒）问学生7根木棒出什图形？学生动手摆摆
设计意图数学生活密切联系学生具体问题解决程中获新知通直观教学演示加深学生67认识培养学生数感培养学生动手力发散思维
3567较
（1）出示计数器学生回答现少珠子？出示5然拨问学生现珠子？出示6拨珠子问学生现珠子？7提问：发现什？（学生总结规律）然学生黑板67放应位置出示67较
设计意图通计数器拨动学生直观感受567关系吸引学生兴趣帮助学生理解
（2）出示直尺学生0数7然找567位置关系然点子图表示567先出示5图然65基础加175基础加2学生较56关系57关系
设计意图复0～7序然通直尺567位置关系学生长度感受567关系然通点子图进步理解5657关系层层递学生更深刻理解567关系
（3）游戏环节：猜数字
规：
1老师便指数字学生猜
2猜学学提问题学回答
3直猜游戏结束
设计意图激发学生学兴趣游戏程中老师做适引导学生游戏中加深7数关系理解记忆开发学生思维学生够帮助感受数学活动中成功
4基数序数区
（1）先出示7圆柱杯学生数数然学生村长灰太狼沸羊羊懒羊羊红太狼美羊羊喜羊羊序排成行引导学生左右报出第第二……第七然出示堆彩棒彩棒机分入圆柱杯中学生数数杯中少彩棒提出问题学生思考回答然学生提出问题找学生回答位间相互提问题回答
设计意图通圆柱杯排列学生初步感知第意义然通数杯中彩棒数学生理解意义然引出问题学生解答层层递进方式学生清晰理解知识时渗透种解题思路
（2）出示鱼缸图先出示问题学生回答说什？然演示结果提出第77引发第思考引导学生总结出
设计思路回课运解题思路先出示问题然逐层解决问题进步加深知识理解环节解题思路运学生话总结更加深知识理解两环节层层递突破教学难点
567书写
引入智慧学生智慧帮助学会67书写播放ppt播放时学生边听边写边记
设计意图前学中已接触智慧引入智慧增加学生亲切感时引起学生学兴趣
（三）巩固练
回课练学生开书第43页完成13题 知识巩固运节课知识掌握情况检验
五板书设计
认识67
5＜6 6＜7
6＞5 7＞6
六教学特色 两突出特点：
1游戏环节激发学生兴趣加深学生数较理解
2圆柱杯彩棒环节通学生课件演示学间相互提问学生基数序数直观理解时渗透出种解题思路
总较完成节课教学认真解读教材针学生年龄认知特点树立学生发展理念确立教学目标精心设计教学环节希通课堂教学学生增长知识时培养数学力处恳请位老师批评指正说课结束谢谢家
67组成说课稿
说教材
说课容义务教育课程标准实验教科书 数学教版年级册第五单元：6—10认识加减法中第二课时部分教材学生快速正确进行67加减法计算做铺垫容阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
基认识确定课教学目标：
1．知识目标：通动手摆学具教学学生学会实际生活中抽象出数掌握67组成
2．力目标：培养学生观察动手操作口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
3．情感目标：通探究活动激发学生学热情培养学生动探究力
教材重点难点：
节课重点：掌握67组成
课难点： 67组成’实际中灵活运
二说教法
1．情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景：知道5组成4种问学生想想知道67组成种样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
2．观察法
通学生观察7组成知道记住前3种面3种前者调换位置便快熟记7组成
3．发现法
通圆片分成两部分学生发现6组成5种7组成6种教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学时重视学方法指导生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
1 观察法
通学生观察7组成知道记住前3种面3种前者调换位置便快熟记7组成学6组成通观察找出规律快讨出7组成
2．实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数较时候通学生动手摆圆片亲身感知体验数序出较数方法培养学生通动手操作获知识力
教学程次说课核心接重点说教学程
四说教学程
节课创设情景探究新知反馈练检测评价四环节环节非常重环环相扣探究新知重环节学生理解透彻掌握学容反馈练学生知识缺陷提供信息样老师时补救然通检测题解学生掌握情况
（）板书课题
直接板书课题然学生齐读两遍目学生起精神进入紧张学中解节课学容什
（二） 口述学目标
节课学新领：熟练掌握67组成没信心学会新领目学生明白节课学会什激发学生学热情
（三） 出示学指导（教师边口述学生边学）
学指导（）
书翻41页涂涂填填
(1)数数行圆第行涂色分6圆片分成右边分成想样
(2)会第行样圆片涂色分分定序涂涂？左边书涂色然完成右边分成涂幅图写分成
(3)背6组成谁背快
学指导（二）
（1）手指积木图7正方体分成两堆种分法先书3种分法面分成精灵提出问题：组想什？
（2）背7组成谁背快
目学生根学指导学培养学生独立学动手操作独立思考力
（四）先学（）
先学生认真书教师巡视督促学生学然出示检测题：课41页做做指两名差生黑板板演
环节检测题解学生学情况找差生扮演充分暴露学生学程中出现问题面教做准备
（五）教（议仪）
首先学生更正然讨答案正确什正确接做错学更正评议黑板扮演板书错改统计正确率
环节教师适引导点拨采兵教兵教学方法学生讨中学新知提高学生语言表达力
（六）补充拓展
第题：6组成题
第二题：7组成题
第三题：数游戏
目巩固节课知识点游戏激发学生学兴趣学生玩中学学中玩
（七）堂训练（练练）
课43页第4题目检测天学效果做堂堂清
五板书设计
67组成
667 7
1 5 … 5 1 1 6 … 6 1
六说教学反思
首先创设疑问激发学生参欲学新知创设良学氛围然学生利出67组成收熟练快说出67组成加强学生动手操作边摆边说尤重教学中先电脑演示学生操作进行然学生独立操作等形式学生逐步掌握67组成
总学生眼口手脑等种感官操作程中动参教学中体现数学学程性体验性时密切数学生活联系体现生活中处处数学学生体觉做够较活动进行老师指令完成放够开
67加减法应说课稿
说课容：说课容教版学数学年级册第五单元第三课时67加减法应教材分析教学目标分析教学重难点突破方法教学流程设计4方面进行说课
说教材：
1容：节课学生学67加减法基础展开教学教材第次出现情景图呈现数学问题形式呈现简单求求差数学问题学生明确知道两相关信息相关问题构成简单数学问题
2位：整知识网络标志着数学应题数学开始面文字应题度桥梁
二说教学目标
通教材分析确立教学目标：
1通学学生认识理解括号问号意义助图画正确分析题意
2会67加减法解决生活中简单问题学生切实感受学数学知识解决简单实际问题程
3初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
三说教学重难点
节课教学重点：学生理解图画表达意思理解图括号问号意知道求问题突破方法：适时点拨找学生反复说
教学难点：学生切实感受数学知识解决简单实际问题程学会分析问题方法突破方法：学探究法
四说教法学法
1教法
针重点难点采情境创设组交流适时点拨相结合方法加突破
设计意图：学生学体教师学组织者引导者合作者
2学法
学生学活动仅获知识更重掌握获知识方法教学程中注重培养学生学意识学生初步学生活中发现问题提出问题分析问题解决问题逐步发展学生解决简单实际问题力
五教具准备课件直尺
设计意图：课件尊重低年级学生年龄特点直观形象呈现易唤起学生兴趣激发学积极性
直尺课标基理念：注重培养学生良数学学惯低年级老师板演重画等号老师规范操作会直接影响学生会效仿
六说教学程
节课教学程分四环节：
（）复旧知
安排：67分成形式加减算式形式（12道题）采直接说数追问算理形式
设计意图：复67加减法运算面学应做铺垫
（二）探究新知
1创设情境激趣导入
导语：学草许动物玩欢起吧
设计意图：针年级学生纯真幼稚喜爱动物心理特征意引起学生奇心求知欲学生迅速进入佳学状态学生愉悦环境中展开思维
2探索交流解决问题
（）学加法应题
（1）利媒体出示兔子采蘑菇图引导学生整体图进行观察思考 图里什？关兔子知道数学信息？
设计意图：目帮助学生舍弃图中相干素引导学生数学眼光问题目光指左边右边兔子数培养初步学意识
（2）教学括号问号意义
①师：图中前没见数学符号？知道代表什意思？
设计意图：选择解决实际问题
②找名学结合图画容试着说说
（适时鼓励：鼓掌真会动脑筋等）
设计意图：学生胆猜想尝试解决问题体验独立解决问题程时享受成功喜悦
③师助课件演示两边兔子中间合程解释验证学生猜想：括号表示两部分合起问号表示求问题接着出示种开口方括号引导学生理解括号问号合起表示意义
（3）结合情境图引导理解括号问号合起表示意义叙述完整图意互相反复交流直明确求问题什
a谁图里告诉信息求问题连起三句话说说呀？b谁三句话说说
C谁边做动作边说说呢？
d桌说说
设计意图：相互交流中位学生提供锻炼数学语言表达力机会时做知识享观察交流程身学生感悟体验程
（4）板书：左边4右边2少？
（5）师：求少兔样列式？
板书：4+2
（6）追问：
a什加法计算？样计算呢？
b4图里表示什？2呢？6呢？
设计意图：追问目知识仅知然知然深化学生対加法含义理解
（7）呢？谁老师检查检查？
设计意图：逐步培养学生回顾反思惯
（8）结：学运两数学信息解决问题孩子真样（竖起拇指）
设计意图：适时予肯定表扬会增强孩子思考回答信心
（二）学减法应题
（9）基础（面扶放）引导学生观察第二幅图幅图面兔采蘑菇图括号问号什样然学生序完整叙述图意说出已知信息求问题
学生选择减法计算适时学生加追问解决问题什选择减法引导学生明白减法计算道理板书：7跳走2剩？725（）
（三）纳：
结：兔图青蛙图两道题天学图画应题种图中出现括号问号解决问题时候步骤呢？第步弄清图里告诉什求什样问题？会样三句话说清楚第二步：列式计算第三步：检查口答
（四）巩固练
1应新知培养力
刚分析验证做做中两道题目放手学生辨析完成进行
讨：样企鹅什道加法计算道减法计算呢？
设计意图：通较突出问号位置求问题解决问题方法
2静心设练巩固提高
道题练十中第六题结合金色秋天情境图呈现解决问题求学生尝试独立懂图意说出解决问题解答
设计意图：练设计体现易难原巩固学知识提升力
五回顾整理反思提升
师：通天学收获什？
生：认识括号知道意义学会根问号位置确定列式方法时学会生活中发现数学问题
师：生活中处处数学希时留心观察周围方隐藏着数学问题做爱数学博士
六说板书：
67加减法应
4+26（） 725（）
括号边表示总量
设计意图：节课板书重展现节课学重点难点留学生直观印象形象情景抽象数学符号程特处年级学期学尤重
89认识说课稿
天说课容义务教育课程标准实验教科书数学年级册第5051页教学容89认识
说教材
教科书第50～51页89认识编排前面67认识基样认识67求稍微高供学生数数资源更丰富数事物数量67样明显
节课教学目标定
（1）观察操作演示等活动中感受89意义两数表示物体数事物序位置会较建立89数概念会读写89
（2）培养学生观察操作语言表达力培养学生初步数学交流意识
（3）学生感受数学源生活生活激发学生学数学兴趣渗透进行环保教育
根述教学目标确立节课教学重点难点
教学重点：正确数出数量89物体数会读写数字89 教学难点：正确区89基数序数意义
二说教法学法
（）教法：
采 1情景教学法
创设情境化解数学容高度抽象性学生思维具体形象间矛盾激发学生数学学兴趣学数学愿新授知识引入中采听中数数利快板做谁风耳
游戏求老师敲请嘴巴默默数数 学生注意力迅速拉课堂开门见山揭示课题
2示范法
教授89书写时采先教师黑板示范学生独立练符合学生认知规律
（二）学法：
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式探索发现法实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式
1探索发现法
培养学生探索学力教学目标教学89数数 时学生四组合作说说图中89关数字信息培养学生观察语言表达力填完直尺图组学生着直尺数提问题学生互问互答
2观察较法
较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生列出7<8 8>7 8<9 9>8 7<9 9>7 提问：没发现什规律？学生发现两数字位置换号号培养学生序思考数点子图时先学生数出三幅点子图点子数然学生观察发现说说快速数出点子数方法培养学生探索学精神体验成功喜悦激发学兴趣 3实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展聪明智慧89基序数学生说难点然学生定基础数字增必然增加难度设计游戏操作
活动学生出数字卡片做游戏学生通找握握手等实践活动明白8第89第9区突破难点
三教学程
第环节：创设情境激发兴趣揭示课题
课伊始设计谁风耳游戏老师敲快板学生数数引出课题：89认识（板书）[教学环节目两：学生注意力迅速拉课堂二开门见山揭示课题〕
第二环节：讨交流探索新知
1创设情境加深数数认数技
（1）课件出示题图请学仔细观察数数发现数学信息？四组合作说说图中89关数字信息
学生活动汇报交流（引导学生序数蝴蝶较难数提示学生做记号方法）
师：图中8棵树8朵花8字数字表示？图中9盆花9蝴蝶9数字表示呢？（生回答老师总结）[题图中抽象出89失时机总结建立学生数感
（2）结合生活举例学生胆说句话段话：妈妈买回8苹果 教室面8字学天天书包里9书师：实时注意细心观察数学身边 [渗透数学生活中思想教导学生学数学知识]
2体验89数序
（1）课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
（2）课件出示直尺图：
教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序
填学生着数遍倒着数遍
组学生着直尺数提问题学生互问互答
3教学较789
（1）出示点子图：
先学生数出三幅点子图点子数然学生说说快速数出点子数方法
引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数
（2）较789
请学生三数中便选择两前学符号表示学生答案6种：
7<8 8>7 8<9 9>8 7<9 9>7
板书老师提问：学没发现什规律？引导学生发现两数字反号号[培养学生序思考]
然学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生提供较思维空间
4游戏操作教学89基序数含义
教学难点教材容较简单设计游戏通游戏突破难点：
请9位学数学模特讲台举起9数字卡片 5 1 0 2 3 9 8 7 6
师：（1）面( )朋友
（2）左数第8朋友数字（ ）着数字9第（ ）朋友
（3）谁右边8朋友握握手 （4）谁右数第9朋友请出
教材提供部分容简单认识67序数意义时部分学生第感受模糊部分容作调整设计89基数序数含义揉合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开层次学生发展
5教写89
师：学天认识两位数字宝宝觉8什写时候应该注意什？9什？写时候应该注意什？①教师领写（讲解书写领占格情况）②学生书空③描写
第三环节巩固练
完成书练八12题集体订正
第四环节全课结
师：学家位邻居学89通堂课学先教教89关知识？
四板书设计
认识89
1 2 3 4 5 6 7 8 9
＜
五教学反思
节课设计特点：
1着条清晰教学思路进行教学
条思路展示线结构：联系生活谈话引入→教学89基数含义（教学题画展示学生课前收集数量89物体作业89学具摆图形）→教学89序（利计数教具教学89序利直尺图整体认识0～9序）→教学较789（利点子图数关系符号写出两数关系）→教学89含义（做改编题评价学生练）
样教学思路较保证学生89认识着条浅入深通道缓缓前迸跨步留深深脚印教学89基数含义时学生通收集生活中数89实践活动89基数含义难忘记忆久久储存脑中
2注意创设学生感知生活中处处数学情境学生成功感
节课教学中教师创设开生面教学活动学生课前收集信息：生活中物体数量89？课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂教师学生收集信息全班展示学生成感
3注意提出推理性问题引导学生积极思考
课堂教学中否培养学生创新意识教师否提出探索性创新性问题密切相关节课中教师根教学容适时提出较问题学生数出3张点子图点子数789时教师马提问：样数快出卡片点子数？较789中两数时教师提问：3数中选出两出？选出组？样提问学生提供定思考空间学生寻找答案程中学会简单推理
89认识说课稿
教材分析
义务教育课程标准实验教科书数学（教版）年级册第五单元89认识放节课中完成编排前面67认识基样求更高教材中提供学生数数资源67明显更丰富提供学生数数象热爱然保护环境题生动画面容花树花盆蝴蝶黑板字等画面数数外体现环保教育题89序数意义采取67编排方法学生更具体感受第意义
基分析确定教学目标：
1．体会89基数含义
2．解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3．培养学生初步收集信息处理信息力
4．结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学重点难点：学会较0—9数
二教法学法
显然教法学法注意点：
1动手操作学
童智慧手指尖通学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作概念形成具体抽象符合学生认知规律
2．合作学
师生合作生生合作贯穿教学全程注意学生间信息交流培养学生合作意识团队精神营造等互助学氛围
实现预定教学目标突出重点突破难点设计教学环节
三学生分析
低年级学生敢想敢说敢问思维活跃奇心强渴动手参愿强烈教学程中注意学生动参学程中加强学生数学兴趣
四教学流程
（）联系生活谈话引入
利书题图引入89认识激发学生美生活热爱情感培养学生城市环保责感
（二）教学89基数含义
1．教学题画教师引导学生图什数量少？题图师生提供数量89物体：
（1）校园两旁8棵树
（2）花坛里8朵花
（3）黑板8字：热爱然保护环境
（4）黑板摆放着9盆花
（5）8学位老师花坛旁劳动
（6）9蝴蝶花坛飞舞
学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
蝴蝶数难数学生组互相数数然教师引导学生定序（）数遍数做记号
2．展示课前收集数量89物体作业
出课前收集关89数先组伴交流然组推选出份全班展评全班学收集数张贴教室四周交流评议
学生动手收集信息处理信息感受89数意义形成良数感时培养实践操作力
3．摆学具
学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
（三）教学89序
1．课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生：7颗算珠拨颗颗？8颗算珠拨颗颗？
2．课件出示直尺图：
教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0～9数序填学生着数遍倒着数遍
组学生着直尺数提问题学生互问互答
（四）教学较789
1．出示点子图：
先学生数出三幅点子图点子数然学生说说快速数出点子数方法
引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数
2．较789
请学生三数中便选择两前学符号表示学生答案6种： 7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
3．＞＜号写出两数间关系
学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生提供较思维空间
（五）教学89序数含义
1．做改编题（学生发张练纸） 左数第8盆开（ ）朵花 开8朵花第（ ）盆 左边8花盆涂红色左数第9花盆涂绿色
教材提供部分容简单认识67序数意义时部分学生第感受模糊部分容作调整设计89基数序数含义揉合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开层次学生发展
2．做练放实物展示台展示讲评完成作业学生教师予鼓励
（六）结
节课知道什？什感受？节课表现满意？
（求学生调查实践作业课堂奖励课收录成长记录袋里）
五板书设计
89认识
7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7
六教学反思
节课设计特点：
1着条清晰教学思路进行教学
条思路展示线结构：联系生活谈话引入→教学89基数含义（教学题画展示学生课前收集数量89物体作业89学具摆图形）→教学89序（利计数教具教学89序利直尺图整体认识0～9序）→教学较789（利点子图数关系符号写出两数关系）→教学89含义（做改编题评价学生练）
样教学思路较保证学生89认识着条浅入深通道缓缓前迸跨步留深深脚印教学89基数含义时学生通收集生活中数89实践活动89基数含义难忘记忆久久储存脑中
2注意创设学生感知生活中处处数学情境学生成功感
节课教学中教师创设开生面教学活动学生课前收集信息：生活中物体数量89？课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂教师学生收集信息全班展示学生成感
89组成说课稿
说教材
89组成教版年级数学册第五单元学容学89加减法做准备教材先学生分五角星程中体会8组成然结合直观图学生完整说出8组成教材出4组8组成9组成教材通分圆片体现教材出1种分法余通学生独立操作实践出
学生已7数组成学基础89组成学生认识89基础进行教学时通猜双手中五角星数学生明白71625344组成8余四组学生通类推联想直接推出学9组成基学生独立操作实践出掌握89组成进行89加减运算基础助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
基认识确定课教学目标：
1知识目标：通教学学生掌握89组成引导学生通联想组组成会想组组成
2力目标：培养学生观察较口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
3情感目标：通探究活动激发学生学数学兴趣培养学生爱数学情感体验学合作学快乐
教材重点难点：
节课重点：通活动掌握89组成
节课难点：数字89序分合
二说教法
1情景教学法
课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景：新课开始学呈现学生喜欢五角星学生猜猜少告知学生五角星数量9少7学生猜出意呈现7五角星学生数数7填18样然导入新课激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
2探究发现法
教学8组成时教师8红五星分抓两手掌中学生猜猜左右手？猜中亮出双手学生2组学具玩 猜数游戏猜中猜学时记录猜中结果通交流探究整理出8组成基础引导学生进行拍手游戏找朋友口令等活动加深认识巩固新知
教学9组成时放手学生学学生通摆圆片发现掌握9组成教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法游戏活动法节课中学生学新知识方式
1游戏活动法
年级学生活泼动注意力难集中针特点教学8组成时游戏活动贯穿整教学环节通方法提高学动力激发强烈学欲积极动学知识
2实践操作法
童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展聪明智慧教学9组成时通学生动手摆圆片亲身感知体验数组成出9分解组成培养学生通动手操作获知识力
四说教学程序
节课环节完成
（）猜数活动激发学生学欲
新课开始猜五角星数引入首先学生猜手中五角星数然学生猜双手中五角星数（双手中五角星数8）渗透8组成
样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点充分调动学生学兴趣
（二）动手操作圆片合作学数组成
教学8组成学生摆圆片通摆摆活动学生感知9组成学生边动手操作边记录边讨发现9组成
样教学设计培养学生动手操作力培养学生语言表达力时体会学合作学快乐
（三）师生生生互动全班动起
学89组成牢固掌握关重采拍手游戏找朋友口令形式深化学生记忆教师说7学生171组成8师生互桌间口令做拍手游戏
样教学设计够师生互动拉师生距离充分调动学生学热情培养学生爱数学情感
（四）找朋友
节课结束时组织学生做找朋友游戏教师8张数字卡片发8学生面面站求找朋友手中数字卡片组成8学生起倒计时54321瞬间8学生找朋友教室里片欢腾
样教学设计次深化节课教学容学知识进步升华孩子89组成记忆牢记心中
节课学生学教师数学活动组织者引导者注重学生动参孩子数学活动中学种游戏活动巩固应学知识调动学生积极性学生体会生活中处处数学
五板书设计
89组成
六课反思
学生接受力估计太合理导入新课前复旧知时占时间导致游戏巩固活动显时间够没时间完成作业89组成没反复学生记忆学生计算中会遇困难
谢谢位家提宝贵意见
89加减法应说课稿
说教材
1．教学容：义务教育课程标准实验教科书教版学数学年级册57页相关练题
2．教材位作：节课教版学数学年级册第五单元第57页容学67加减法中数学：金色秋天进行教学家知道新教材中数学类似老教材中应题通数学教学求学生找问题答案求学生解决问题程中掌握数量关系应题结构特征学更复杂应题基础
3．教学目标：
（1）知识目标：学生够正确掌握算理根已知量问号间关系选择合适计算方法列式计算
（2）力目标：培养提高学生学知识解决实际问题力
（3）情感目标：学生体验学数学数学乐趣学中感受热爱然保护环境方面教育
4．教学重点：学生学知识解决简单实际问题
5．教学难点：学生学会选择解决问题方法
二 说教法
节课通种样情景学生进行数感观察力思维力口头表达力学惯合作交流力等方面培养学生数学产生浓厚学兴趣时鼓励学生喜欢方式学知识学生进行效思想品德教育初步解定学方法思考方式
三说学法
节课采学生独立思考桌合作学进行全班交流学方式通桌间动手动脑动口动获取知识培养提高学生学知识解决实际问题力
四说教学程序
节课教材知识结构学生认知规律发展水优化教学程实现＂尊重学生注重发展教师导学生体＂课堂教学求节课程序安排：
（）创设情境引出新知
师：学美丽森林里住着许动物生活愉快现起吧(出示题图)干什呢？
谁想说说
观察真仔细动物玩耍时遇问题现起学数学知识帮解决吧
出示课题：数学
（设计意图：课开始教师创设愉悦教学氛围学生动物起走进美丽森林面学做心理准备极调动学生参兴趣）
（二）合作探究体验发现
1．（学例1）仔细观察画面什？
生：草原9鹿吃草走3
师：观察仔细9鹿老师表示出？（课件出示：括号9）谁说说括号表示什呢？
2．师：帮助鹿提出数学问题？请先想想然举手说发现数学问题（原9鹿跑掉3剩？）
草剩鹿？（课件出示：？）
3师：问题提真仔细想想什方法解决呢？
桌互相讨样进行计算
师：学说说样进行列式？
生：算式：9－3＝6草剩6鹿
师：说说想（指名学生说说）
剩呢？
4师结：学真太聪明快帮助鹿解决问题真起老师真太高兴
（设计意图：形象直观蕴含数学问题情境培养学生问题意识引导学生角度思考问题提出问题解决问题变学学环节教学发挥学生体潜寻找知识规律解决问题方法）
（三）渡：森林白兔干什呢？（原采蘑菇）遇什问题？
1提问：着幅画面发现什？（课件出示：蘑菇图）
学生提出：左边6蘑菇右边2蘑菇蘑菇？
谁知道问号问什呢？
生：少蘑菇？
师：谁问题说遍呢？
（学说断指导完整说出图意条件问题）
2师：学真错会问题说完整会解决问题？
学生练做
谁说说样列式？说说想法？
列出算式？说说想法
师：学会思考问题说非常老师真太佩服
（设计意图通观察提高学生发现问题理解问题解决问题力时培养学生严谨学态度研究问题方法）
（四）巩固练加深理解
课件出示：白鹅图猴子图
1．师：帮白兔解决问题高高兴兴河边谁？
师：原群爱白鹅里数学问题呢？老师谁眼睛亮发现什？发现桌说说
（指名两学生汇报）
试着列出算式交流算法
2 5白鹅高兴岸群猴子请仔细观察会解决数学问题？
学生列出算式集体交流
3．练十二第3题
（1）学生独立完成
（2）展台展示优秀作业
说说：企鹅图什第幅减法第二幅加法呢？
（设计意图：通练学生节课更深刻理解进步掌握加减法意义选择合适计算方法列式计算）
（五）板书设计
89加减法应
936（） 6+28（） 835（）
五结收获渗透联系
师：节课帮动物解决问题收获许知识实生活中会遇问题希学够善观察动脑思考做心
（设计意图：学生学会学数学知识解决生活中问题）
六说反思：
节课前面图列式教学括号问号基础进步体会理解加法减法含义节课点进行教学：
创设生活情境激发学兴趣根低年级童心理特点年龄特征整节课事贯穿学鹿图白兔采蘑菇引出教学蘑菇图结合白鹅图猴子图情境感受数学处巩固新课时设计生动趣竞赛练孩子玩中进步理解掌握新知享受成功喜悦
二合作探究体验数学魅力通生动趣事情节吸引引导学生教学情境中思考发现解决问题体验数学魅力整节课孩子注意力高度集中异常兴奋时掌握较
练中发现学生出现求问题理解透问题作条件减教学中应反复强调图意理解说明
10认识说课稿
说教材
课教版1年级数学册第五单元容10认识课安排学生学完19认识组成加减法基础进行教学课编排先学生观察题图然数数活动中抽象出数10学生够定序数出物体10事物学生通直尺图认识10数序通较点子图少会较10两数够通摆棒程认识10组成分成快速说出10组成分成面10加减法基础学20进位加法进步认识100万位数基础10认识教学编排前面89认识基相学生学起陌生
课中10分成组成重点教学目标设定：
二说教学目标：
知识目标：
1学生定序正确数出数量10物体数
2学生掌握10数序会较10数
3掌握10组成会读会写数10
力目标：
1通说说摆摆活动提高学生观察力动手操作力
2学会10数数认数读数写数较组成10数概念获全面认识掌握
情感目标：
1学生体会生活中处处数学学会学知识解决生活中实际问题
2引导学生感受数10实际生活密切联系
教学重点：较熟练掌握10组成
教学难点：熟练掌握10组成够生活中运知识
教具学具准备：课件点子图直尺图棒数字卡片计数器
三说教法学法
教法：
1学生感兴趣事入手通动手摆棒操作课件演示学生具体情境中认识10建立数感
2根学生认知特点年级学生学前教育时初步认识数1—10节课容说陌生阶段孩子思维程具体形象思维思维特点根直观性抽象性相结合原教学中通学生说说摆摆活动学生动参教学方法注重运引导法观察法操作法游戏法充分调动学生积极性学生真正成数学学课教学直观抽象生活数学数学回生活学生感受数意义体会数作
学法：通知识迁移运学生已知识验前面已学89认识学生观察操作推理交流中体验知识形成程掌握新知识时培养学生解决问题意识力
四说教学程
根课容教学程分四部分：事引入新知学动手操作巩固知识
（）事引入
课开始利数字朋友排队事吸引学生引起学生思考：10什办法9没话说？然引出天学数10学生程中感悟两数字组成新数数数间联系组合样问题情境里学生数感充分发展
（二）新知学
首先放手学生仔细观察题图图中找物体？分数字表示？学生数出鸽子数引出数10学生举出生活中10表示物体找找身边10通设计学生说说数数活动加深数10进步理解学生充分活动中感悟数生活联系体会数学身边生活中
然揭示课题：10认识学生学具棒摆摆摆出10根桌互相检查检查程中相学生次历数数程
(三)动手操作
学10序相邻两数较
1出示计数器计数器拨出9颗珠子学生数数然提问：增加颗珠子颗？学生思考时老师边拨珠子边学生观察学生通观察发现9添110然学生动手拨计数器拨程中加深印象面较910做铺垫
2出示点子图学生通数点子数发现910关系数应写点子图面更加形象
3媒体课件情境出示：动物排队必须号码排队中名动物找位置请帮帮 配合媒体演示出示直尺图学生中掌握110序发现前面数面数规律
4前面已学9分成组成10分成组成样呢？求学生10根棒分成两堆学生组单位摆摆手中棒边摆边记录学生马进行分工合作摆棒检查数数记录整程学生参积极性高汇报时组没定序汇报出现漏掉情况马组学进行补充学生体会定序说处学生理解基础学生更熟练说出10组成采取男女生赛说形式学生更加积极参中
5采取游戏形试找朋友两数合起10 学生分发数字卡片然请1学站起问朋友里数字9学站起回答朋友里然全班起回答19组成10种学生喜欢游戏巩固10组成效果
教学环节中引导学生利手中计数器学生通拨拨数数明白9颗珠子添颗10颗珠子知道9添1109面数1010掉1910前面9利课件中直尺图学生观察两位数10位数间序关系充分理解10数序步较做铺垫接着学生观察点子图通发现910109充分理解10 数教学10组成时组织学生动手摆棒10根棒分成两堆分？种分法？学生进行组合作交流等学生全部完成部分学生黑板利教具演示摆法明确10种组成
教学中学生作学体教学活动紧紧围绕着学教课堂变成学堂学生创设样动手实践探索合作交流良学环境
(四)巩固练
1出示数字卡片学生连连连说说谁谁组成10 （教材P61做做第1题）
2练十三第3题学生独立完成集体订正
五学写10
家会读10写呢？先学生观察说说10书写老师讲解示范生练田字格写10
六歌固新知
九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
（边做拍手游戏边念歌活动充满情趣学生趣中悟乐中学） 七全课结 通节课学生说说什收获
六教学效果预测：
通堂课学预测学生点发展：
知识方面：
1理解10基数涵义序数涵义运10组成解决遇计算问题
2较10数
3部分学生初步理解满十进1十10
力方面：
1利手中学具帮助理解知识
2部分学生进行课堂探究纳语言表述出
情感方面：
1体会数学乐趣
2感受成功喜悦
3体会探究带乐趣成感
10认识说课稿
说教材
1教材容分析：
课教版1年级数学册第五单元容10认识编排前面89认识基相先显示幅题图供学生数数抽象出数10认识1010数序较相邻两数学10组成写数10组成十分重学20进位加法进步认识100万位数基础
2教学目标：
（1）引导学生历认识10程初步建立10数感
（2）学会10数数认数读数写数较组成10数概念获全面认识掌握
（3）引导学生感受数10实际生活密切联系培养热爱祖国热爱集体情感
3教学重点： 掌握10数概念10组成体验数学身边
4教学难点： 熟练掌握10组成
5教具学具准备： 媒体课件学具袋
二说教法
1学生熟悉生活创设情境媒体直观演示学生具体情境中认识10建立数感
2根学生心理发展认识规律课教学直观数学抽象生活数学数学回生活学生感受数意义体会数作
三说学法
注意学生提供积极思考合作交流空间学生观察操作推理交流中体验知识形成程培养学生解决问题意识力
四说教学程序
整节课朋友国庆节学校举办活动积极准备线贯穿始终通媒体形声色动功吸引引导孩子教学情境中思考发现探究解决问题体验数学魅力时增进祖国集体热爱
（）创设情境引出10
国庆节学校庆祝祖国生日举办放飞鸽仪式（3）班老师学正活动做准备起——出示题图
（良开端成功半创设情境引发学生奇心极调动学生参兴趣）
（二）观察操作认识10
1引导观察题图发现什？交流数数结果初步认识10
2媒体情境：吴瑾学学校准备堆气球数数？数？
揭示课题：10认识
3动手操作学具袋中取出10根棒
4联系生活找找关10事物
（新课程倡导：教学中引导学生联系身边具体趣事物通观察操作解决问题等丰富活动感受数意义体会数表示事物数交流中作初步建立数感环节通数数知道10表示物体数学生历物抽象数程找找身边10学生展开丰富活动台学生充分活动中举出许许关10例子感悟数生活联系体会数学身边生活中）
（三）演示思考学10序相邻两数较
1媒体情境：朋友已学校布置折9朵花时陈丽学折朵现朵呢？（思考领会9添110）
2媒体情境：礼仪天排队（结合练十三第1题）
天号码排队中名队员找位置请帮帮
（帮助学生积极开动脑筋寻找解决问题方法配合媒体演示体验成功喜悦中掌握110序）
3媒体情境：学校演播厅里正准备试播起倒计时（结合练十三第2题倒数101）
4媒体情境：郭名负责清点乐器队数发现鼓队敲锣队中队数少队数少？（合作探究出9〈1010〉9）
（生动情境营造引起学生新鲜感亲感交流暗示移情等心理作注入热情积极参学活动解决情境问题程中掌握知识形成力沟通现实生活数学学桥梁）
（四）学迁移掌握10组成
1媒体情境：林家准备辛苦便家里带10瓶饮料伙伴喝袋子装完想分两袋子装会样装呢？
2学具代饮料亲动手摆摆说说分？
3汇报分法（结合汇报情况媒体演示10组成）
4桌交流：什方法记住10组成？
5游戏：师生互动老师说数学生说数两数组成10
生生互动说数出手指两学出手指合起10
（创设情境学生动手操作桌交流体现学生成学学数学课堂教学模式改革方允许学生已数分成验方法学学生学发展体现材施教程游戏中化抽象具体化枯燥愉悦实现学生轻松快乐氛围中深化感知）
（五）学写10
先学生观察说说10书写老师讲解示范生练田字格写10
（六）歌固新知
九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
（边做拍手游戏边念歌活动充满情趣学生趣中悟乐中学）
六教学效果预测：
通堂课学预测学生点发展：
知识方面：
1理解10基数涵义序数涵义运10组成解决遇计算问题
2较10数
3部分学生初步理解满十进1十10
力方面：
1利手中学具帮助理解知识
2部分学生进行课堂探究纳语言表述出
情感方面：
1体会数学乐趣
2感受成功喜悦
3体会探究带乐趣成感
连加连减说课稿
位老师： 家天说课容义务教育课程标准实验教科书年级册第五单元第65页容连加连减
课学生学10两数相加减难点容难计算程分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数完成计算务年级童受年龄特点限制注意力易分散意注意时间短思维处具体形象思维阶段连加连减样需较强注意力知识点说学难点表现见忘记第步计算结果导致第二步计算受阻现象
新课标指出：学生数学学容应现实意义富挑战性学生学方式应动手实践探究合作交流数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础
基点结合学生年龄特点教材教学求教学程设计步骤：
（）创设情境激趣学
连加连减部分教学容教材编排两幅鸡图图鸡走动方学生感悟连加连减计算序解题策略单改变例题呈现方式创设超市购物付款生活情境
开始创设学生熟悉购物情境：玲玲超市买袋旺仔QQ糖2元包旺仔馒头3元瓶旺仔牛奶4元知道付少元钱？学生前面加法含义认知基础马回答出三数相加出学生会列出算式：2+3+42+4+33+2+43+4+24+2+34+3+2等
教师板书式子式子前学两数相加做较引出课题连加时采探索胆尝试教学方法放手学生建构连加计算序提问式子应该先算什算什？求计算算式桌朋友说说计算序学生汇报时老师根学生汇报板书提问：计算道题数记住？记？学生克服记住第步计算结果法连续计算障碍板书时算式中线标明计算序注第步算出数
样改变教学素材目例题学更加贴生活实际学生样化解题策略普遍现象中抽取出连加计算方法学生学生动活泼趣味盎然课堂焕发出生命活力符合新课标提出数学学具体情境中进行理念
学生初步理解连加含义利农村远程教育资源课65页例题（明喂鸡）动态形式呈现吸引学生注意力时事件发生先次序目然例题图出示完问学生：仔细观察什？鸡部分组成根幅图意思提出数学问题？求学生描述刚情景话说出连加含义列式解决汇报学生汇报时配合课件计算程突显出进步巩固新知学连减埋伏笔
（二）延续情节学连减
爱听事童天性紧凑事情节孩子增长意注意时间教学设计延续买东西情节：玲玲学芳芳8元钱买样袋旺仔QQ糖2元包旺仔馒头3元买盒方便面知道盒方便面少元钱？学生购物历加前面学连加验知识迁移方法学连减环节更放手学生尝试进行计算
果学生列式计算困难允许计算困难学生助摆棒完成接着学生桌交流计算方法计算序进行汇报学生会列出：823832等果学生列出3+25843样算式加肯定重点研究连减算式指名学生说说先算什算什学生汇报运算序时配合板书突出运算序突破难点重点强调连加样先运算两数面划横线数写样会忘记细心计算
初步理解连减含义课件动态展示课中鸡吃饱离开情景连加连减两知识点联系起展示知识连续性求学生图演示语言描述画面进步体验连减含义列式计算
(三)观察结算法
通面学学生基掌握连加连减含义运算序学生知识库中两独立知识点部分学连加连减关系模糊认识时教师便引导学生知识点间搭建桥梁形成联系构建学生知识王国
便学生找连加连减异板书设计简洁突出知识点联系年级学生受身认知水限制发现关键问题需较长时间适指引先学生较黑板算式前认识加减法算式什？学生读读加深印象学生连加连减算式计算什相方方
学生应该老师引导明确两点：
1）连加连减先算前两数数第三数进行计算
2）连加三部分起总数连减总数减
环节肯花时间学生观察表达学生时表达位予充分肯定孩子思维萌芽老师肯定会觉起发明家增强学数学信心教师中充分尊重学生学体性教师定位角色学组织者引导者带领孩子体会成学翁乐趣
(四)寓练乐巩固新知
年级学生注意力易分散学生注意力牢牢吸引课堂40分钟需技巧新知设计环节练环节符合年级孩子心理特征认知特征练部分采游戏形式巩固学生刚学新知重点突出运算序
（1）先摆摆填数
道练题课做做练学生学具拼摆活动中填出连加算式中加数连减算式中第二减数时加深理解连加连减计算序突出第步算出数连加连减计算程中重作
（2）投信箱
鸽子送信忙
朋友想想 样帮助鸽子 数投信箱学生发道连加连减计算卡片讲台放数256810五信箱学生根卡片算式算出数台投相应信箱里面台投信时候组组朋友投信朋友注意观察没投错信箱设计样趣味性题目方面更学生参活动中面检查学情况方面吸引学生注意力增加学兴趣时培养朋友乐助品质巩固学知识
（4）学知识运生活中学数学终目
第四练环节设计组具开放性问题：10元钱买三件文具行？买？计算？引导学生知识运实践解决实际问题断加深知识理解选购具开放性学生根喜选择思维空间较时通应学生逐步进入知识部境界知识种实质性理解体会数学价值样开放应实践凸现数学价值
（5）联系实际解决问题
举出生活中碰连加连减问题？提出家起解决提出问题思维活动出发点尊重学生生活体验知识积累作新知识现实背景培养学生创造性想象力时学生体验数学源生活服务生活体会生活中处处数学生活中处处数学 课中创设学生熟悉购物情境围绕选购付款购物活动始终贯穿整教学程引导学生系列实践探索活动中获数学知识体验成功喜悦节课亮点
板书设计
板书微型教案具体直观帮助学生开启思路排疑解难掌握新知识板书设计简洁清楚明展示节课知识点学容
2+3+49（元）口答：花9元
8233（元） 口答：盒方便面3元
总节课设计坚持生活中生活中原注重学生知识生成程：已知未知渡具象实物抽象数字转化通分析总结出结力求体现化活动化生活化情感化促进学生全面发展学生具体情境中享受成功喜悦学快乐
认识11~20说课稿
说教材
（）教学容：年级数学册第7374页容相应题
（二）教材处位作
1120数认识部分教材学生掌握10数基础通操作实践观察思考合作交流等学方式帮助学生学新知识学20加减法做准备课分成三层次进行教学：第先出示水果卡片情境图学生观察数数图中什？少？通情境图学生明白数数序点着数第二学生通观察思考动手操作数数合作交流学方式学1120数认识组成数序第三通创设系列游戏情境学生巩固节课新知识
（三）教学目标：
1常识技巧目：通1120数意识教养学生应取方面知识技：11~20间物体数目充足懂10组成1十1十里10晓11~20数1十少组成懂数意思控制数位序1120数次序数数根尺子够拟数
2进程方式目标：通动手操作配合交流充分感知101十造学生着手操作力交换力摸索中培育察剖析口头表达力
3情绪态度目标：通创设生活情境学生感触生活中处处数学数学起源生涯培养学生学数学兴趣体验数生活接洽树立估算意识通动手操作探索学生获取知识技程中获关数学思考情感立场价值观等方面发展数感数学课程标准理解数意义种方法表示数详细情境中掌握数绝数抒发交流信息解决问题抉择恰算法新课引入时老师手抓棒先学生猜猜少根？仅仅激发学生学情趣种策略更学生通想猜活动发展数学意识
（四）教学重点难点
A初步学生已知识教训起点掌握教学重点处置教学容 学生现状发展程度1120数数读写1120数学生生疏
B建立计数单位十概念学生实践操作程中理解10 组成1十掌握1十1120数组成低年级学生形象思维11~20数组成学生实践操作程中理解10 1
二说教法学法
1创设学生熟悉情境图学生通观察数数学方式认识1120数
2创设情境学生通猜猜数数摆摆合作交流方式掌握1120数读法组成数序
3创设系列游戏情境学生通数数摆摆合作交流学方式巩固新知识
三教学程：
()创设情境导入新课
出示水果卡片图学生数数揭示1120题复数数方法序点着数
(二)提供探索机会历学程
1数数
① 老师里棒请猜猜少根？
数出10根棒十十捆成捆捆代表10
②通古猎兔超10石头表示学生猜猜石头加五石子表示
③出示生活中图片代表10支铅笔+1支10书加310球加8
(设计意图：通猜测根数较培养学生猜测意识具体情境中握数培养学生数感通捆10学20进位加法凑10法作准备)
2数组成
学生摆棒游戏学意摆出十数里十摆19说说添根十根根1120数组成根年级学生特点特意编首拍手歌
(设计意图：前教学改革倡导探索合作交流实践创新数学学方式里教师学生提供直观形象学材料通学生动手操作激发学生寻找方法充分调动学生学积极性提供充分活动交流机会)
3数序
①直尺数填空格
②男女生赛直尺1120序读
提问：女生：121数？ 男生：18相邻两数少女生：1012中间谁男生：15中间？ 女生：0~20数中数离18 男生：0~20数中数离18远
(设计意图：通男女生赛学生种角度学数知道数数间联系区学生做中玩玩中做学生提供探索空间真正培养学生创新意识)
4生活中数字
(设计意图：通出示生活中数字学生感受生活中处处数学)
(四)全课总结
(设计意图：通学生说：天节课认识新朋友？节课中高兴什事？节课知识进行整理考查学生知识掌握程度)
整节课课感觉方没达预期效果
1课堂怕学生说错敢放手学生说节课觉说
2出示10书装起右边3学生数数学生回答3没时学生旁边包
3时间没握
方做够请位老师提出宝贵意见
加减混合说课稿
家天说课容教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册第五单元中加减混合
教材分析
（）教学容重点难点
节课学连加连减相加减混合两计算步骤构成连续口算程年级学生说记住第步计算结果第二步计算时应第步运算方法定难度掌握加减混合运算程课重点难点
方面教材意呈现性强两组情境图帮助学生学情境图现实性趣味性直观展示加减混合算式计算程算理充分体现数学源生活巧妙利生活验理解数学知识教材第次出现组合型情境图学生图中原物体数难理解指导学生学会种组合型情境图节课教学重难点
学生角度考虑教学中加法先入学生会形成思维定势错误认加减混合应该先算加法算减法改正学生思维定势正确掌握加减混合运算序节课难点
（二）教学目标
根分析结合学生认知特点节课教学目标确定三方面
1知识技目标：理解加减混合表示意义掌握计算序正确进行 10 数加减混合计算
2程方法目标：历具体情境中抽象出加减混合算式程直观理解加减混合算式意义学活动中历观察较抽象概括等思维程发展思维力
3情感态度价值观目标：激发学生学兴趣感受加减混合计算生活密切联系体会生活中处处数学
二教法学法
节课教学中助媒体运直观教学启发谈话讨研究等方法引导学生探究合作交流充分发挥学生体作学生通眼动脑想开口说动性积极性充分发挥
三教学程序
实现节课教学目标拟定教学程序：
1情境创设学生较喜欢动画片喜羊羊灰太狼入手孩子探索新知识欲
2建构新知认识
课中学生首次接触种组合型情境图助中间箭头明确图序理解图意学生说难突出重点突破难点发挥学生体作探究辨析交流较纳三层次进行教学
基教材中两组图易难原教学采取先放扶教学策略
教学例题图1时组合情景图中原天鹅数飞数飞走数显易见学生独立明白图意图意转化语言进行表述年级学生说需程指导学生清楚说出图意例题教学关键直接出示第组题图图中箭头突破口说教学手段先学生知道幅组合图然放手学生通尝试说明白图意果学生表述时说出原现关键词老师马予肯定适时利课堂生成引导全班学生完整说出图意湖面原4天鹅飞3飞走2现湖面剩少天鹅？果没学生提两词老师适时点拨指导原现两词加进帮助学生明确数量关系
学生图意准确理解时候学生列出算式说出计算程然水渠成根学生反馈重点抓住第步数7说说图中表示什意思时明确算第二步时第步算出数7减2学生加深计算方法理解增强计算程感受
环节特重视说训练目通说增强学生学兴趣优化课堂氛围培养逻辑思维力提高教学效果学生听说程中然领会题图含义明确数量关系理解计算步骤掌握加减混合算理算法
例题图2教学组合图中天鹅先飞走部分原数易出学生会认原2会认原4处安排学生先图交流讨底湖面原天鹅？学生讨结果老师会予肯定否定播放样段动画学生通观察明确图中原数包括湖面两包括飞走两原应该4天鹅接说图意提问题说计算序交学生完成
运算方法学解决见第步计算结果导致第二步计算受阻现象采画画写写辅助手段引导学生画出第步运算写出结果效解决连续口算难点提高计算准确性然学生熟练计算种辅助手段
俄国著名教育家乌申斯基说较种思维程种教学策略学完两题引导学生观察两算式通找出相点点引导学生纳结：先加减先减加加减混合运算计算加减混合算式时候定左右次计算
3巩固化解决问题
练学生掌握知识形成技发展智力重手段层次学生学体验成功喜悦安排样层次练
设计练题时调动孩子积极性学完先加减设计钥匙开锁练学完先减加设计鸟找家练动态效果更孩子学欲孩子回答正确道算式天鹅会飞起会送孩子剪天鹅样更调动孩子积极性接利学知识解决生活中问题先说明题意进行解决孩子理解加减混合表示意义果时间允许设计道车问题孩子明白题目意思列算式课堂检测
4总结方法评价反思
引导学生总结学容反思学方法评价学态度样总结仅关注学生学结果更注重学程中体现情感态度帮助学生认识建立信心持续发展服务
四课堂评价
教学程中时学生进行评价鼓励学生学积极性语言鼓励外学生分发礼物样课堂评价仅调动学生学积极性保证课堂教学序进行
五板书设计
两组情境图配相应算式计算程关键文字加强调量做清楚明图式结合重点突出鲜明结合组评提高学兴趣
整节课教学活动中充分体现特点：学生发展学生体思维线思想充分关注学生探究合作交流练体现层次性知识技落实发展
数学乐园说课稿
教材分析
义务教育课程标准实验教科书数学（教版）年级册中实践活动——数学乐园根学生年龄特点联系学生生活实际设计种数学实践活动情境容具现实性趣味性活动材料起立游戏送信游戏等学生活动中进步历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
基分析确定教学目标：
1．进步掌握20数序组成计算区分基数序数含义
2．解问题解决方法培养条理进行思考力
3．历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
二学生分析
学生认识0～20掌握20加减法已具备解决简单实际问题力日常教学中班数较活动空间限组织起较困难创造性教材便全班学限时间空间动序愉快参活动中节课急需解决问题
三设计理念
未社会需学生具获取知识力需学生具应知识力知识够应时具生命力活知识现教材容基础根班实际情况设计贴学生生活实践活动
四教学流程
（）创设情境导入实践活动课
1．课件展示——数学乐园全景图
师：学喜欢做游戏？天老师想块数学乐园做游戏想想参加？
2．师板书课题：数学乐园
3．奖数字星方法激励学生发言动脑
（二）活动1：走迷宫游戏
（1）复0～20数认识
①说数字：学生说出通段时间学认识数字0～20教师贴出相应数字卡片张卡片娃娃头
②数字：引导学生黑板数字娃娃说句话
③找数字：启发学生找找生活中方数字娃娃体会数字重性邀请数字娃娃块做游戏
④排数字：启发学生定序数字娃娃排队点学生黑板排学生分桌面排数字卡片教师注意引导学生思考摆法
（2）事引入走迷宫活动
（出示黑板）教师白兔迷路事导入：
天白兔出玩走着走着突然迷路办呀？妈妈电话：妈妈迷路办呀？妈妈听点点头说：孩子长事情应该做1234……序走19定回家聪明白兔妈妈话做终回家学知道白兔样走？
（3）学生独立走迷宫——帮助白兔找家
四学生分四块黑板色粉笔画路线学生课画出白兔回家路线
（4）谁想进行评价奖励
（5）找规律：教师引导学生找中规律1走2种方法？左边2走3种走法？引导学生条理进行思考作课作业鼓励学生合作完成
（三）活动2：口令游戏
1．（放快节奏鼓点音乐）师生口令师说出3生答出5复数组成
2．桌互口令复数组成
（四）活动3：送信游戏
学生四组位置坐抽屉里出反面写数字信封然请学生桌面数信封数字相算术卡片放进信封
请中组学生台演示完成评价找学生表扬
（五）活动4：起立游戏
1．报数：请两竖行学生前前报数
2．数数排第：位学通数数思考班位置正确定位
3．起立拍手游戏：教师点前（）数第位学生该竖行该生起立拍手学生练左数右数学生进步感知前左右等空间方注意学生区分第两易混概念
（六）活动5：投掷游戏
布置游戏场教师点位学生规篓里投球10球投进时请位学生评判员圆片贴黑板表示投进球数量请学生记者报道位学生投球成绩进行较间学生说说球没投进说出算法
（七）课堂结
师：天块数学乐园逛逛开开心？实留心会发现生活中数学知识想想学更数学领呢？老师相信努力定会成生活中数学家
认识钟表说课稿
教材分析
认识钟表义务教育课程标准实验教科书数学（教版）年级册第七单元教学容节课求学生整时认识学生建立时间观念初次尝试时分教学奠定基础
二学生分析
年级学生年龄刚入学久动奇玩部分学生学前教育家庭教育中少少接受关时间知识般说名6岁童天起床吃饭课课定时间进行样生活中潜移默化感知时间抽象概念存家庭挂钟手表钟面表面学生说陌生
三教学目标
1．初步认识钟面电子表面结合生活验正确读写整时时刻初步建立时间观念
2．历操作讨交流等实践活动进步培养学生动手动口动脑实践应力合作精神发展数感
3．充分感知生活中时时处处数学树立学数学信心
4．学会合理安排作息时间养成遵守珍惜时间惯
四设计思路
课导入实践活动学生两位新朋友（时间老琦琦）交谈着整背景学生非常熟悉琦琦天设计样设计仅创设谐学氛围子拉学生数学距离促愿学学乐学时间数学知识生活中时处存进行知识教学更需体现生活托实践第教学中学生意玩备钟电子表选择喜欢学方式进行学玩中发现数学问题找寻数学知识学生思维情发展性情张扬逐渐感受数学学科趣味性生活性挑战性
五教学流程
（）情境导入
1．创设情境
（1）展示课件：日出东方配闹钟嘀嗒声
（2）引出题图（教材第84页题图改编）
提问：①琦琦正干什？（学生：起床）
②知道琦琦什时候起床？（学生：6时）
③知道呢？（挂钟电子表）
2．揭题：天认识钟表
（板书课题：认识钟表）
（二）探究新知
1．认识钟面电子表面
（1）观察钟面电子表面：学生选择喜欢观察象观察钟面观察电子表面互相讨交流意见教师参研究
（2）学生交流反馈（出种答案）
钟面：①1～12数字（点击闪烁）
②2根指针长针短针（点击闪烁配画外音：身体长分针身体短时针） ……
电子表： ①数字表示时间 ②中间2点会闪烁 ……
2．认识整时
（1）创设情境
课件次出现琦琦天生活
①观察画面说说琦琦接样安排？
②学生根已生活验进行观察交流
③学生反馈（着学生反馈情况次出现题图相应6钟面）
④学生互相评价教师引导学生体验：描述事物时定序
（2）认识钟面整时刻
①观察6钟面什发现？
②学生充分交流出：
A．分针指着12（点击闪烁）
B．时针指着时（点击闪烁）
③引导学生结：钟面时仅时针分针果分针指着12时针指着时
④反馈练
出示模型钟：说说时？样想？
板书：2时（边叙述边板书写法）
（3）认识电子表整时刻
①出示连线题
②学生根已生活验选择喜欢学方式行完成组讨完成
③教师：说说样认识电子表时刻？
④引导学生结：电子表果点面20前面数字时
⑤反馈练
出示模型钟：时刻电子表方式表示该样写呢？
板书：（强调：电子表表示整时刻时点面20）
⑥结：天学两种方法表示整时刻
种文字表示种电子表形式
（三）巩固练
1．学生选完成第85页练题分组说说天生活中时正干什
（1）投影展示结果集体订正
（2）引导学生思考：什琦琦起床时间6时动画片时间6时呢？（出天早晨午午晚初步感知时针天转2圈）
2．练十九第3题（引导做第1题）
（1）出示第1钟面
（2）提问：
①钟面现时？
②1时时呢？
（3）反馈（教师演示课件）：分针转圈时针走格（4时）
（4）学生独立认识余钟面时间
3．实践活动：组合作设计份合理作息时间安排表
求： （1）添时针分针表示整时
（2）方框里填电子表表示时间
（3）说说时间准备干什？
（四）结
师：希通节课家仅认识钟表懂珍惜时间时间起赛跑
六板书设计：
认识钟表
长针分针短针时针
分针指12时针指时
9加说课稿
位评委老师家天说课课题九年义务教育教版年级数学册第八单元第课时9加
．说教材：
9加年级册第八单元教学容节容学生建立凑十法计算概念初次接触计算正确率提高运算速度牢固基础教材编写注重学生生活验出发学生生动具体生活环境中学数学
单元容编排体现三特点：
情境中提出数学问题
二呈现种计算方法
三学生动手操作观察理解算理掌握算法注重培养学生初步应数学意识解决问题力
节课目标：
（）知识技理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加
（二）数学思考：通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简单算法
（三）问题解决：通学生观察动手操作掌握9加进位方法正确计算9加
（四）情感态度：通问题情境探索培养学生合作学意识数学解决问题意识
教学重点：掌握凑十法计算9加方法
教学难点：理解凑十法思维程 教学准备媒体课件学具
二说教法学法：
节课教学象年级学生年龄动奇心强抓住兴趣激发奇心采情境演示法教学方法通创设情境利色彩鲜艳课件学生课件创设情境中学样设计意图活跃学生思维激发认知兴趣调动学生学积极性
更突出学生体位整教学程中通学生想想数数说说写写等种形式学生积极动眼动脑动口引导学生通学体验学新知
三说教学程：
节课安排五教学环节：基训练激趣导入二认准目标指导学三合作学引导发现四变式训练反馈调节五分成测试效果回授
第基训练激趣导入
首先老师学加起进行口算赛谁算快准
设计意图：通抢答提高学生计算熟练度正确率解决稍复杂问题基础
第二认准目标指导学
部分容里注重利学生已知识验引导学生观察课件情境图请仔细观察图什？
学兴趣盎然说班朋友活动说水课件出示：箱子里盒水外面盒„„
设计意图：部分容里注重利学生已知识验引导学生观察课件情境图 助学生生活获关数数验学生解图信息面计算基础
第三合作学引导发现
继续提问少盒水？引导学生仔细观察语言说出少结合课件板书步演示说明两方盒水
现家说说知道盒水？出现种情况呢？（学生说时教师巡视注意发现方法：数数法接数法凑十法）
教师：算少盒水样列式？（板书9+4）
9+4计算呢？请学组单位棒摆摆教师巡回指导学生进行操作学生交流计算9+4方法教师引导提示问题：左边摆9根棒右边摆4根提问9盒加盒10盒？剩？310盒剩3盒合起少盒？相机板书9+413
结合课件板书步演示引导学生仔细观察语言说出观点培养学生语言表达力充分体现学生体教师导原
第四变式训练反馈调节
环节中寓教乐溶练游戏中学生玩乐中巩固知识首先课件出示课外题目练更学生参学活动中激发学生学兴趣动物等形象出题目进步调动学生学积极性添加送水果游戏请干学生认水果学具时刻全班学生判断调动全班学生学积极性课堂气氛推高潮
第五分层测试效果回授
先闯三关游戏方式激发学练摆学具引导学生根题目求学知识解决问题注重培养学生良读题力
设计意图：第四环节通游戏环节学生练题厌烦第五环节设计学生摆学具练培养学生动手操作力练达定效果引导学生总结全课先学生说说40分钟里学会什？通什方法知道？学生学知识进行整理巩固布置作业扩展训练
五教学效果预测
节课教学设计坚持趣促学练促通理念指导发展学生思维力培养学生数学思维核心展示生活情景探究数学信息形成数学问题思考解题方法基流程通拆数凑数交换加数位置等突出凑十计算方法实现知识技转化减轻学生负担提高教学效率
9加部分容分析教学设想处请位评委老师批评指正谢谢家
总复说课稿
复容说明： 单元复包括册学容四局部：20数 20加法10加减法认识图形认识钟表总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学学知识认识培养学灵活运知识解决问题力
复目标：
1．通复20数读写数序组成序数含义加深学数概念理解学进步明确加减含义
2．熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法
3会识常见四种立体图形面图形知道整时半时
4．根加减含义算法解决简单实际问题
复重点 ：20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题 复课时布置约4课时
天说课课题九年义务教育教版年级数学册第七单元认识钟表
设计思路：
出时钟相关情境学生辨时间
教学流程 ：
（）复导入
创设情境
（1）展示课件：日出东方配闹钟嘀嗒声
（2）引出题图（教材第84页题图改编）
提问：①琦琦正干什？（学生：起床）
②知道琦琦什时候起床？（学生：6时）
③知道呢？（挂钟电子表）
（二）复结
钟面：①1～12数字
②2根指针长针短针……
电子表： ①数字表示时间 ②中间2点会闪烁 ……
整时：①分针指着12
②时针指着时
③引导学生结：钟面时仅时针分针果分针指着12时针指着时
电子表整时刻
①出示连线题
②学生根已生活验选择喜欢学方式行完成组讨完成
③教师：说说样认识电子表时刻？
④引导学生结：电子表果点面20前面数字时
⑤反馈练
出示模型钟：时刻电子表方式表示该样写呢？
板书：（强调：电子表表示整时刻时点面20）
⑥结：天学两种方法表示整时刻
种文字表示种电子表形式
巩固练
1．学生选完成第105页练题分组说说天生活中时正干什
投影展示结果集体订正
2．展示课第107页第3题）
3反馈（教师演示课件）：分针转圈时针走格（10时）
4指导学生做题
（四）结
板书设计：
认识钟表
长针分针短针时针
分针指12时针指时
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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