语文 学科 三 年级 册教学设计
教学容
23父亲树林鸟
课型
阅读
备
丽琴
教材学情分析
父亲树林鸟文通童年时代父亲话展现父亲鸟熟悉热爱表达然谐相处题
课文题目富画面感引遐思父亲树林鸟3词列描绘父亲树林边鸟情景表现父亲树林鸟喜爱情
课文语言充满诗意耐寻味处学生时少会遇生动语句尤修饰语连形式表达更丰富感受凝神静气树般兀立父亲中凝神静气说明父亲观察细致专注然生命充满敬畏树般兀立显出时父亲仿佛树林融体幽深雾蒙蒙树林浓浓苦苦草木气息等语句生动點切描写树林环境父亲中分辨出鸟味突显观察细致然着真切解真正爱鸟
课文插图棵枝繁叶茂树体父亲正注视着树画面未出现鸟父亲样环境中发现鸟体现鸟熟悉喜爱父亲戴着宽边礼帽身穿长衫直观表现事情发生年代父亲形象插图助学生课文容理解
教学目标
1会认黎凝畅等5生字会写雾等11生字正确认读父亲童年雾蒙紫鼻子19词语
2正确流利感情朗读课文找出描写父亲爱鸟词句动积累喜欢词语句子淡感受体会课文生动语言
3根课文容判断父亲爱乌情真正理解真高兴父亲猎句话含义
教学重点
根体验感情朗读课文体会关键词句表情达意方面作
教学难点
理解父亲生喜欢树林鸟具体表现体会父亲爱鸟情感作者护鸟心愿教育学生懂爱鸟懂保护然
课前准备
1课文字音读准确句子读通标然段序号
教学程
设计调整
第课时
课时目标：
1认识课黎凝等5生字会写雾等13生字
2联系文助工具书理解黎明幽深潮湿羽翎惊愕等词语
课题引入认识父亲
1 (齐读课题)读课题思考事角谁 (父亲)
2出示父亲猎
句判断请快速读文文中找出理
交流
①父亲生喜欢树林歌唱鸟
②真高兴父亲猎
提示引导学生抓住生喜欢等词语体会说出快速找理 纳跳读方法
二诵读课文初步探究
（）初读课文学生字
1声朗读课文喜欢符号勾画生字新词助拼音识字
2学生选择喜欢方式讨交流记字记忆方法（重点交流容易混淆字音难写字字形）
（课件出示3）
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu lù shī xī
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸
liè chì bǎnɡ zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
猎 翅 膀 重 黎 凝 畅 瞬
读开火车读
师生正音：注意读准舌音总翘舌音湿翅畅瞬重前鼻音瞬鼻音蒙膀凝等
2教师指导黎凝畅瞬猎识记继续巩固形声字造字规律
3词语练：
（1）学生运形声字雾抖膀翅等扩词
（2）教师提供词语扩学生词汇量加深字义理解
（3）仿说词语：雾蒙蒙热腾腾茫茫喃喃
4指名读分组读等种形式读通课文读正确流利
5说说身篇课文中解什提出身阅读时遇问题
7师生起纳结知道课文写什需探究问题明确步目标
（二）读课文解意
1请学读课文读第遍时读准字音学生字新词读通课文标出然段读懂什读第二遍时心感受什新发现读教师检查学字词学情况学简短语言说说读文感受
2抽生指明分段朗读课文读评议
3读课文想想课文讲件什事情文中找句子概括课文容（课件出示4）（父亲生喜欢树林歌唱鸟）
三识记生字指导书写
（课件出示5：生字田字格课件）
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重
说说：整体结构注意什
抖湿猎膀左右结构字左窄右宽左右结构左右等宽雾蒙总结构窄宽
：关键笔画写法
鼻结构注意整字写长中注意 田写扁正确笔规范书写
雾蒙结构注意写太长部分写扁
翅半包围结构支笔写长
写写：老师范写学生练写
：课遍写方遍时改正
(2)学生练写教师巡视指导
（3）投影展示书写正确美观字词相互鉴
第二课时
复导入
1听写课文生词
2课文中句话告诉课文讲件什事情（样句子总写天节课作者样总容分告诉）
二细读感悟 发表法
1文章结尾说真高兴父亲猎作者什说
(1)组交流讨
(2)学生汇报交流
提示引导学生思考猎干什父亲样解鸟性果父亲猎会祥
(3)说话练果父亲猎话会鸟失生命真高兴父亲猎
2真高兴父亲猎作者父亲起树林想法 文中句作者想法请勾画谈谈法
(1)阅读勾画相关语句
(2)汇报交流
预设知道父亲时快活
提示作者父亲样喜欢鸟样解鸟听父亲样深情谈鸟作者感受父亲心快乐体会父亲听鸟林子里鸣心快活
3样位懂鸟爱鸟父亲样想说听听
提示引导学生交流父亲留心生活作者留心生活想法记
三细读探究体会情感
（）谈话渡：父亲喜欢树林唱歌鸟课文中找找父亲喜欢鸟句子快速读读第二二十三然段找找父亲喜欢树林鸟句子勾勾读读（生找读汇报）
学生汇报交流教师相机指导
（二）师：父亲样鸟？读读课文第3～9然段找找描写父亲语句？读读
1理解句子：（课件出示8）
A父亲突然站定幽深雾蒙蒙树林鼻子闻闻
样树林？（幽深雾蒙蒙树林）什样感受？（树林枝叶繁茂早晨树林里雾潮湿）
作位喜欢树林通什方式观察树林没鸟？（闻闻）
B茫茫然着凝神静气树般兀立父亲（课件出示9）
（1）师生交流：读句子觉父亲？（凝神静气）样理解词语？（理解方法种：查查字典联系文理解做做动作找找义词……）词语什意思？（精神凝聚心气）谁父亲样？（抽生表演）父亲神态中体会出什？
（2）指导朗读：带着体会声朗读（生读师评）（抽名学生读读）
（3）父亲凝神静气时干什？（茫茫然着凝神静气树般兀立父亲）什茫茫然着父亲？（没见鸟飞没听声鸟）父亲什？（没风叶子动）呢切？（仔细找没找动着片叶子）（板书：叶知鸟）
2谈话渡：父亲？（闻）
（三）父亲闻什？样闻？快快读读课文第10～13然段找找答案吧（生回答全班交流师板书：闻鸟味）
1文中句话解鸟气味？（课件出示10）（树林里夜鸟总群羽毛焐热腾腾黎明时鸟抖动着羽毛抖净露水湿气张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着）
（1）读句子理解加点词语意思造句：张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
（2）指导朗读：读句话词语感受深？（舒畅）舒畅什意思？（心情宽舒欢畅）词感受什？（鸟心情宽舒欢畅）样读句话？（读出鸟欢快舒畅）
（3）学生朗读
（4）交流谁舒畅说句话
2指导朗读句子：美黎明快活鸟起感受快活吧——齐读第10～13然段
（四）谈话渡：父亲鸟说真心喜欢树林鸟父亲鸟解仅止气味？默读课文第十四十九然段思考：父亲鸟更深入解？（读句子——读词语方法找找）
1学生汇报学结果机指导朗读
2（课件出示11）树林鸟快活时刻父亲说树林鸟快活时刻什时刻？（黎明时）鸟做什？（张开喙舒畅（chàng）呼吸着深深呼吸着）鸟做什？（鸟准备唱歌）（板书：知鸟快活）
四体会表达尝试运
1出示
鸟准备唱歌
父亲坐树林边乌真唱起
思考父亲说鸟唱歌鸟真唱起父亲鸟性真解啊文中找出体现父亲鸟解句子
(1)组交流文中勾画出
(2) 交流汇报
预设
①父亲突然站定着幽深雾蒙蒙树林鼻子闻闻林子里少鸟父亲喃喃着
提示突然站定写出父亲敏锐观察力闻闻写出父亲留心观察细心感受创设情境指导朗读加动作读师生接读体会词准确
②里没风叶子什动
鸟味父亲轻声说生怕惊动鸟
提示轻声说生怕词语中体会父亲解鸟创设情境指导学生朗读放轻声音读出种心谨慎生怕惊动感觉
③树林里夜鸟总群羽毛语热腾腾
黎明时鸟抖动着浑身羽铜持净露水湿气
张张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
提示焐应群词非常准确抖动抖净 形象写出鸟醒动价张开喙张开嘴体现作者词准确
2出示
父亲突然站定树林鼻子闻闻
父亲突然站定幽深树林鼻子闻闻
父亲突然站定深实蒙蒙树林鼻子闻闻提示引导学生发现树林幽深清程度逐渐加深
预设
①茫茫然着凝神静气树 般兀立父亲
②闻浓浓苦苦草木气息没闻什鸟气味
③张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
提示凝神静气树般兀立说父 亲凝神静立中感受鸟存浓浓苦苦写草木气息掉学生朗读体会句子表达效果
4仿写练
①出示
妈妈捧着盆( )君子兰走进房门
老师带着( )微笑走进教室
着（ )天空加快回家脚步
五谈收获
1学篇课文想说点什？懂什道理？受什启发？
2教师结：鸟常常欢歌笑语喜欢飞翔欢喜忧愁应该文中父亲样关爱鸟样快乐生活
3拓展延伸
1保护野生动物资源国专门制定相关法律捕杀野生动物然受国法律惩罚制裁（课件出示14）
中华民国野生动物保护法
第二章 野生动物保护：
第八条 国家保护野生动物生存环境禁止单位非法猎捕者破坏
第三章 野生动物理：
第十六条 禁止猎捕杀害国家重点保护野生动物
第四章 法律责：
第三十条 非法捕杀国家重点保护野生动物关惩治捕杀国家重点保护珍贵濒危野生动物犯罪补充规定追究刑事责
第三十二条 违反法规定禁猎区禁猎期者禁工具方法猎捕野生动物野生动物行政部门没收猎获物猎捕工具违法处罚款情节严重构成犯罪刑法第百三十条规定追究刑事责
2家乡野生动物学生做爱护动物保护环境生千万捕杀捕卖永远爱护保护
板书设计
父亲树林鸟
叶知鸟 闻鸟味 知快活 怕受害
父亲深爱然
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教学容
23父亲树林鸟
课型
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备
丽琴
教材学情分析
父亲树林鸟文通童年时代父亲话展现父亲鸟熟悉热爱表达然谐相处题
课文题目富画面感引遐思父亲树林鸟3词列描绘父亲树林边鸟情景表现父亲树林鸟喜爱情
课文语言充满诗意耐寻味处学生时少会遇生动语句尤修饰语连形式表达更丰富感受凝神静气树般兀立父亲中凝神静气说明父亲观察细致专注然生命充满敬畏树般兀立显出时父亲仿佛树林融体幽深雾蒙蒙树林浓浓苦苦草木气息等语句生动點切描写树林环境父亲中分辨出鸟味突显观察细致然着真切解真正爱鸟
课文插图棵枝繁叶茂树体父亲正注视着树画面未出现鸟父亲样环境中发现鸟体现鸟熟悉喜爱父亲戴着宽边礼帽身穿长衫直观表现事情发生年代父亲形象插图助学生课文容理解
教学目标
1会认黎凝畅等5生字会写雾等11生字正确认读父亲童年雾蒙紫鼻子19词语
2正确流利感情朗读课文找出描写父亲爱鸟词句动积累喜欢词语句子淡感受体会课文生动语言
3根课文容判断父亲爱乌情真正理解真高兴父亲猎句话含义
教学重点
根体验感情朗读课文体会关键词句表情达意方面作
教学难点
理解父亲生喜欢树林鸟具体表现体会父亲爱鸟情感作者护鸟心愿教育学生懂爱鸟懂保护然
课前准备
1课文字音读准确句子读通标然段序号
教学程
设计调整
第课时
课时目标：
1认识课黎凝等5生字会写雾等13生字
2联系文助工具书理解黎明幽深潮湿羽翎惊愕等词语
课题引入认识父亲
1 (齐读课题)读课题思考事角谁 (父亲)
2出示父亲猎
句判断请快速读文文中找出理
交流
①父亲生喜欢树林歌唱鸟
②真高兴父亲猎
提示引导学生抓住生喜欢等词语体会说出快速找理 纳跳读方法
二诵读课文初步探究
（）初读课文学生字
1声朗读课文喜欢符号勾画生字新词助拼音识字
2学生选择喜欢方式讨交流记字记忆方法（重点交流容易混淆字音难写字字形）
（课件出示3）
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu lù shī xī
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸
liè chì bǎnɡ zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
猎 翅 膀 重 黎 凝 畅 瞬
读开火车读
师生正音：注意读准舌音总翘舌音湿翅畅瞬重前鼻音瞬鼻音蒙膀凝等
2教师指导黎凝畅瞬猎识记继续巩固形声字造字规律
3词语练：
（1）学生运形声字雾抖膀翅等扩词
（2）教师提供词语扩学生词汇量加深字义理解
（3）仿说词语：雾蒙蒙热腾腾茫茫喃喃
4指名读分组读等种形式读通课文读正确流利
5说说身篇课文中解什提出身阅读时遇问题
7师生起纳结知道课文写什需探究问题明确步目标
（二）读课文解意
1请学读课文读第遍时读准字音学生字新词读通课文标出然段读懂什读第二遍时心感受什新发现读教师检查学字词学情况学简短语言说说读文感受
2抽生指明分段朗读课文读评议
3读课文想想课文讲件什事情文中找句子概括课文容（课件出示4）（父亲生喜欢树林歌唱鸟）
三识记生字指导书写
（课件出示5：生字田字格课件）
雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重
说说：整体结构注意什
抖湿猎膀左右结构字左窄右宽左右结构左右等宽雾蒙总结构窄宽
：关键笔画写法
鼻结构注意整字写长中注意 田写扁正确笔规范书写
雾蒙结构注意写太长部分写扁
翅半包围结构支笔写长
写写：老师范写学生练写
：课遍写方遍时改正
(2)学生练写教师巡视指导
（3）投影展示书写正确美观字词相互鉴
第二课时
复导入
1听写课文生词
2课文中句话告诉课文讲件什事情（样句子总写天节课作者样总容分告诉）
二细读感悟 发表法
1文章结尾说真高兴父亲猎作者什说
(1)组交流讨
(2)学生汇报交流
提示引导学生思考猎干什父亲样解鸟性果父亲猎会祥
(3)说话练果父亲猎话会鸟失生命真高兴父亲猎
2真高兴父亲猎作者父亲起树林想法 文中句作者想法请勾画谈谈法
(1)阅读勾画相关语句
(2)汇报交流
预设知道父亲时快活
提示作者父亲样喜欢鸟样解鸟听父亲样深情谈鸟作者感受父亲心快乐体会父亲听鸟林子里鸣心快活
3样位懂鸟爱鸟父亲样想说听听
提示引导学生交流父亲留心生活作者留心生活想法记
三细读探究体会情感
（）谈话渡：父亲喜欢树林唱歌鸟课文中找找父亲喜欢鸟句子快速读读第二二十三然段找找父亲喜欢树林鸟句子勾勾读读（生找读汇报）
学生汇报交流教师相机指导
（二）师：父亲样鸟？读读课文第3～9然段找找描写父亲语句？读读
1理解句子：（课件出示8）
A父亲突然站定幽深雾蒙蒙树林鼻子闻闻
样树林？（幽深雾蒙蒙树林）什样感受？（树林枝叶繁茂早晨树林里雾潮湿）
作位喜欢树林通什方式观察树林没鸟？（闻闻）
B茫茫然着凝神静气树般兀立父亲（课件出示9）
（1）师生交流：读句子觉父亲？（凝神静气）样理解词语？（理解方法种：查查字典联系文理解做做动作找找义词……）词语什意思？（精神凝聚心气）谁父亲样？（抽生表演）父亲神态中体会出什？
（2）指导朗读：带着体会声朗读（生读师评）（抽名学生读读）
（3）父亲凝神静气时干什？（茫茫然着凝神静气树般兀立父亲）什茫茫然着父亲？（没见鸟飞没听声鸟）父亲什？（没风叶子动）呢切？（仔细找没找动着片叶子）（板书：叶知鸟）
2谈话渡：父亲？（闻）
（三）父亲闻什？样闻？快快读读课文第10～13然段找找答案吧（生回答全班交流师板书：闻鸟味）
1文中句话解鸟气味？（课件出示10）（树林里夜鸟总群羽毛焐热腾腾黎明时鸟抖动着羽毛抖净露水湿气张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着）
（1）读句子理解加点词语意思造句：张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
（2）指导朗读：读句话词语感受深？（舒畅）舒畅什意思？（心情宽舒欢畅）词感受什？（鸟心情宽舒欢畅）样读句话？（读出鸟欢快舒畅）
（3）学生朗读
（4）交流谁舒畅说句话
2指导朗读句子：美黎明快活鸟起感受快活吧——齐读第10～13然段
（四）谈话渡：父亲鸟说真心喜欢树林鸟父亲鸟解仅止气味？默读课文第十四十九然段思考：父亲鸟更深入解？（读句子——读词语方法找找）
1学生汇报学结果机指导朗读
2（课件出示11）树林鸟快活时刻父亲说树林鸟快活时刻什时刻？（黎明时）鸟做什？（张开喙舒畅（chàng）呼吸着深深呼吸着）鸟做什？（鸟准备唱歌）（板书：知鸟快活）
四体会表达尝试运
1出示
鸟准备唱歌
父亲坐树林边乌真唱起
思考父亲说鸟唱歌鸟真唱起父亲鸟性真解啊文中找出体现父亲鸟解句子
(1)组交流文中勾画出
(2) 交流汇报
预设
①父亲突然站定着幽深雾蒙蒙树林鼻子闻闻林子里少鸟父亲喃喃着
提示突然站定写出父亲敏锐观察力闻闻写出父亲留心观察细心感受创设情境指导朗读加动作读师生接读体会词准确
②里没风叶子什动
鸟味父亲轻声说生怕惊动鸟
提示轻声说生怕词语中体会父亲解鸟创设情境指导学生朗读放轻声音读出种心谨慎生怕惊动感觉
③树林里夜鸟总群羽毛语热腾腾
黎明时鸟抖动着浑身羽铜持净露水湿气
张张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
提示焐应群词非常准确抖动抖净 形象写出鸟醒动价张开喙张开嘴体现作者词准确
2出示
父亲突然站定树林鼻子闻闻
父亲突然站定幽深树林鼻子闻闻
父亲突然站定深实蒙蒙树林鼻子闻闻提示引导学生发现树林幽深清程度逐渐加深
预设
①茫茫然着凝神静气树 般兀立父亲
②闻浓浓苦苦草木气息没闻什鸟气味
③张开喙舒畅呼吸着深深呼吸着
提示凝神静气树般兀立说父 亲凝神静立中感受鸟存浓浓苦苦写草木气息掉学生朗读体会句子表达效果
4仿写练
①出示
妈妈捧着盆( )君子兰走进房门
老师带着( )微笑走进教室
着（ )天空加快回家脚步
五谈收获
1学篇课文想说点什？懂什道理？受什启发？
2教师结：鸟常常欢歌笑语喜欢飞翔欢喜忧愁应该文中父亲样关爱鸟样快乐生活
3拓展延伸
1保护野生动物资源国专门制定相关法律捕杀野生动物然受国法律惩罚制裁（课件出示14）
中华民国野生动物保护法
第二章 野生动物保护：
第八条 国家保护野生动物生存环境禁止单位非法猎捕者破坏
第三章 野生动物理：
第十六条 禁止猎捕杀害国家重点保护野生动物
第四章 法律责：
第三十条 非法捕杀国家重点保护野生动物关惩治捕杀国家重点保护珍贵濒危野生动物犯罪补充规定追究刑事责
第三十二条 违反法规定禁猎区禁猎期者禁工具方法猎捕野生动物野生动物行政部门没收猎获物猎捕工具违法处罚款情节严重构成犯罪刑法第百三十条规定追究刑事责
2家乡野生动物学生做爱护动物保护环境生千万捕杀捕卖永远爱护保护
板书设计
父亲树林鸟
叶知鸟 闻鸟味 知快活 怕受害
父亲深爱然
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