4 古诗三首
课前解析
课三首古诗角度描绘秋天景色课重点引导学生通初读解古诗致容说出三首古诗描写季节景色引导学生助注释插图联系生活细读想象画面致理解诗句意思背诵积累古诗
关注文：课三首古诗组成描绘秋天景色山行前两句写诗山中景致两句写诗停车欣赏原中悟霜叶红二月花富理趣警句赠刘景文中诗句菊花傲霜斗寒形象跃然纸橙黄橘绿写出秋天丰收景象显露勃勃生机友刘景文勉励揭示赠诗目夜书见景衬情动静结合运手法表达诗思乡念亲怀想园感情
关注写作背景：赠刘景文苏轼宋哲宗元佑五年（1090 年）杭州太守时作苏轼杭州见刘景文时刘景文已五十八岁苏轼廷竭力保举 刘景文升迁想两年景文死苏轼感慨刘景文生坎坷遭遇应时景色作诗作
关注生字：课需书写生字两半包围结构四结构七左右结构根字结构进行类学整体握书写规律引导学生书空 注意观察指导学生握部件位置例字写紧凑
关注句子：学理解难懂词语方法时结合课练第三题列举诗句引导学生运助注释进行理解体会坐注释致解句诗意思：停车喜爱深秋枫林晚橙黄橘绿引导学生联系生活实际理解指正秋天
教学目标
1 认识径斜等 10 生字读准音字挑会写寒径等 13字
2 读出诗句节奏语调变化感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3 助注释插图致解诗句意思
4 古诗中景象知道古诗描写季节
5 感受作者心情体会祖国语言文字韵律美意境美逐步产生学古诗兴趣
教学重点
抓住诗中描绘景物助插图展开想象说出诗中描绘景象
教学难点
通诗歌传递画面体会诗歌表达情感意境
教学策略
识记生字环节初读古诗时引导学生集中识字音字挑读音放语境中学生理解掌握求会写字易错字老师做重点指导古诗朗读抑扬顿挫体会古诗真正意境先听教师范读然学生轻声读解停顿诗中感情等掌握朗读停顿领种循序渐进方法逐步学朗读方法增强朗读节奏感声音美留思考回味时间助加深理解感悟三首古诗描写秋天诵读中应注重想象画面加深理解古诗意思
教学准备
媒体课件
课时安排2 课时
第课时
课时目标
1 认识径斜等 10 生字会写寒径等 8 字
2 读出诗句节奏语调变化感情朗读山行增刘景文
3 助注释解诗句意思描述诗中景象进体会诗秋天喜爱情
4 背诵山行增刘景文默写山行
教学程
事导入读题解题
1 教师新课导入：学秋天已悄悄身边觉秋天样季节？
2 学生交流
预设：学生会说秋天丰收季节忙碌季节秋高气爽季节等
3 教师揭题：天起学秋天关三首古诗
4 讲述事
5 出示诗题
指名读齐读（板书：山行） 6走进古诗作者
教师渡：唐代诗杜牧写首七言绝句绝句古诗种体裁 句字数分五言绝句七言绝句首诗首五言绝句杜牧 字牧诗晚唐成颇高李商隐称李杜
（设计意图：学生生活入手引导畅欲言说说秋天印象 创设古诗相符情境拉学生文距离学生阅读诗句创设良氛围根三年级学生年龄特点运讲事方式介绍作者引出学容生动趣激发学生阅读兴趣）
二学古诗掌握方法
1 通读古诗扫清字词障碍
请学喜欢方式古诗读遍提醒学生初读时应注意事项
2 学生字词
教师渡：学读非常认真字词识记呢？吧牛刀试
（1）会认
①正字音：出示生字读两遍指名读重点强调径斜读音
②引导学生识记生字
预设：学生回忆识字方法形字法识记熟字加偏旁法口溜识记法等
3 指导朗读读出节奏
（1） 教师范读引导学生认真倾听注意停顿诗中标出
（2） 学生交流：朗读时应该方停顿？
（3） 课件出示正确停顿
（4） 学生节奏朗读古诗4解诗意感悟画面
（1）读求
（2） 学生读诗想象画面桌交流
（3） 老师引导学生解诗题预设：山中行走
（4） 品读第二句诗
①教师引导学：诗岳麓山首先什？（板书： 寒山石径）
预设：首先山山条弯弯曲曲石头路山腰间飘浮着白云 隐隐约约户家
（板书：寒山石径 白云家）
②教师引导探究：诗什称山寒山？斜说石头路样？伸？
预设：结合注释知道深秋时节天气较寒冷诗说寒山弯弯曲曲石头路远处伸展字呼应座山非常高缓
③教师引导学生体会：寒山石径白云家构成幅样画面？话描述出？
预设：深秋时节诗山前见山条石头路弯弯曲曲远处延伸山林深处白云飘浮方隐隐约约户家然深山中 家居住冷清
④指导学生朗读想象美景读出深秋时节山景生机盎然
⑤学生练读指名读齐读
（5） 品读第三四句诗
①教师引导学：作者带样画面读第三四句诗 图想象画面
②学生交流教师点拨引导学生说具体说清楚
预设：诗山前枫林停车子走枫林中枫叶红二月里盛开鲜花红
（板书：晚秋枫林 叶红花）
③教师质疑：诗什停车子走？诗句中容回答？
预设：停车坐爱枫林晚
④教师引导：学生理解坐枫林晚（坐意思枫林晚指深秋枫林景色）
⑤图说说枫叶红样？说说红意思（……红）
⑥引导学生话说说第三四句诗描绘画面
预设：诗停车子喜爱着火红枫林晚景霜枫叶二月春花艳丽
⑦指导学生朗读第三四句诗读出诗枫叶秋天喜爱赞美情
（指名读男女生赛读齐读）
⑧教师结：诗杜牧眼中秋天山中真色彩鲜明生机盎然太美
（板书：色彩鲜明 生机盎然）
5 回读整首诗引导学生结合插图想象画面背诵古诗
6 总结方法
（1） 引导学生回顾学古诗方法
（2） 学汇报教师相机结
（3） 师生纳总结学古诗方法：知诗解诗题读诗文明诗意想画面悟诗情诵古诗
（设计意图：教师引领历学古诗程学生反复诵读做字正腔圆音韵流畅引导学生读诗想象画面探究中感悟诗境体会诗表达情感）
三运方法学
1 教师渡：天苏轼朋友聚会中刘景文老先生谈苏轼喝着酒非常高兴兴写首诗赠刘景文题目
赠刘景文（板书：赠刘景文）
2 指导学生简介诗教师补充
3 出示学提示引导学生学：
4 学生学教师巡视指导
5 检测古诗朗读情况
（1） 指名读诗教师相机强调生字读音残舌音犹读二声 橙翘舌音橘读二声
（2） 指名组合作读读出节奏
（3） 听老师范读读古诗指名朗读分句读齐读等
（设计意图：种朗读方式指名读齐读力争学生诗歌读正确读流利读出韵律读诗时相机学部分生字降低识字难度）
6 品读赏析感悟诗意
（1） 感悟第二句教师引导思考
①什季节？出？结合图片注释生活实际引导学生运种方法理解词义
预设：秋天荷菊残出
②体会菊花样精神？
③指名读读出菊花畏严寒赞美情
④学生图说说第二句描绘画面
（相机板书：荷叶 菊残傲霜）
（2） 感悟第三四句
①出示第三四句学生想象画面说说仿佛什
预设：深秋时节金黄橙子青绿色橘子已挂树
（板书：橙子金黄 橘子青绿）
②教师引导思考：苏轼种景物？什成熟？结合时观察发挥想象说说美丽颜色
预设 1：学生结合生活实际回答苹果石榴庄稼等
预设 2：红彤彤苹果红色石榴金黄玉米紫色葡萄等
③君指谁？须记指什？
预设：君指刘景文须记指年中景致橙子金黄橘子青绿时候
④指导朗读
7 教师引导学：诗题赠刘景文读里觉苏轼想送友刘景文什呢？
预设：诗想勉励朋友珍惜时光乐观意志消沉妄菲薄
8 教师引导：学生运学理解词语方法完整说说整首诗意思 体会诗秋天喜爱情
9 齐读全诗体会诗表达感情
教师结：啊首诗写出秋天硕果累累丰收景象橙子金黄橘子青绿真色彩明丽富生机美景色昂扬感友刘景文勉励
（相机板书：色彩明丽 富生机） 10背诵默写全诗
（设计意图：引导学生通抓住关键字词图想象画面种形式朗读等方式师生话程中学生然明白诗意体会作者情感）
四观察示范指导写字
1 出示节课求会写生字：寒径斜霜赠刘盖菊
2 引导学生独立观察说说生字书写时需注意方
3 学生汇报教相机进行点拨
4 教师板书示范学生教师进行书空
5 学生独立练教师巡视指导
6 投影展示师生进行评议
（设计意图：通独立观察交流点拨教师示范引导学生掌握生字书写领字写正确美观）
五课堂作业设计
1 列加点字注音
寒．山（ ） 霜．叶（ ） 石径．斜（ ） 橙黄橘．绿（ ） 2会写
hán lěng shí jìng shuāng yè zèng sòng jūn zǐ jú huā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 3根古诗容填空
赠刘景文作者（ ）代诗（ ）诗中说明美时光莫
橙黄橘绿（
）时节勉励朋友（
）
参考答案：
1hán shuāng
jìng jú
2 寒冷 石径 霜叶 赠送 君子 菊花
3 宋 苏轼 深秋 珍惜时光
第二课时
课时目标
1 读准音字挑会写残君等 5 字
2 读出夜书见诗句节奏语调变化感情朗读背诵首诗
3 助注释解诗句意思描述诗中景象进体会诗思乡情
教学程
复古诗引入新课
1 背诵山行增刘景文
2 复学古诗方法
3 教师导入：古诗呈现出美意境获美享受节课继续走进秋天诗歌
（设计意图：回忆古诗复学古诗方法节课学做铺垫 鼓励学生学致）
二初读古诗相机学字
1 教师渡：秋天美丽诗眼中秋天悲凉总引起限秋思天学外首古诗——夜书见
（板书：夜书见）
2 指导学生简介诗教师补充
3 引导学生理解题目（书：写 见：）
4 出示求读古诗
5 学生朗读古诗
6 指名读诗教师相机强调生字读音学音字挑
7 结合学生朗读指导读停顿
8 学生模仿读读出韵律节奏 指导学生注意二二三式停顿9指生读男女生读齐读
（设计意图：种朗读方式指名读齐读力争学生诗歌读正确读流利读出韵律读诗时相机学部分生字降低识字难度）
三品读赏析感悟诗意
（1） 教师引导感悟前两句
①边读古诗前两句边观察课文插图说说什听什？
预设：学生回答梧桐树条河听刮风声音
②潇潇词体会什？
预设：秋风吹梧桐叶发出声音道出深秋凄清
③理解动客情什说诗客？ 预设：身异乡没家乡
④创设情境：（播放音乐）萧萧秋风吹梧桐叶江边寒气逼作者孤独行走江畔假位诗情景会产生样感情？
预设 1：感受作者思念家乡感情
预设 2：觉诗现心情郁闷孤独
（相机板书：梧叶送寒声 秋风动客情）
⑤教师引导读：古逢秋悲寂寥啊古秋勾起许诗限情思起欣赏秋诗句家起读
⑥教师结：时思念情涌诗心头禁吟诵——（引导学生
读出前两句）
（2） 教师引导学两句
①指名朗读第三四句诗
②引导学生观察插图回答：中什画面？ 预设：两孩点着灯院子里玩蟋蟀
（板书：童挑促织 篱落灯明）
③理解知
教师引导思考：诗深夜远处见篱笆底灯火真见蟋蟀？（）作者知道孩捉蟋蟀呢？
预设 1：诗孩玩蟋蟀
预设 2：诗想猜知猜想意思
④走入角色：时诗说说时感受
预设 1：诗现会回忆童年时伙伴玩游戏情景预设 2：诗想家乡亲
3教师结：通朗读感受诗描写：秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等秋风唤起思绪灯火唤起乡情抒发出诗秋夜思念家乡情感
（板书：秋风唤动思绪 灯火唤起乡情）
（设计意图：引导学生运总结方法抓住诗句中字词理解古诗注重学生情感体验通播放音乐创设情境引导学生想象诗中画面诗句拓展链接中深刻感受诗孤独思乡情感）
四朗读悟情背诵积累1配乐朗读
2性朗读：读诗理解融入中体会情感朗读表现出指明展示评价全班齐读
教师引导：家边读边想象画面体会诗思乡情感3指名背古诗
（设计意图：音乐渲染气氛激发学生朗读兴趣读中感悟感悟中朗读情感升华熟读成诵积累语言感受古诗涵）
五指导写字巩固生字
1 出示写生字指名认读
2 说说生字书写时需注意方教师相机点拨
预设：残第五笔第六笔横君撇出头橙注意右边登笔挑：注意兆笔
3 教师针性进行范写学生笔画序书空重点指导残橙
4 学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势六课堂作业
搜集描写秋天诗句
（设计意图：教师示范引起学生兴趣集中学生注意力帮助学生加深印象学生直观感受字写规范写正确初步感受汉字形体美）
七板书设计
4 古诗三首
寒山石径 赠 荷叶
山 白云家 色彩鲜明 刘 菊残傲霜 色彩明丽行 晚秋枫林 生机盎然 景 橙子金黄 富生机
叶红花 文 橘子青绿
夜 梧叶送寒声
书 秋风动客情 秋风吹动思绪 童挑促织 灯火唤起乡情见 篱落灯明
教学反思
节课学三首古诗均写出秋天背景触生情感赞美秋天美景表达诗思念乡思念亲感情
三首古诗教学进行分配值认真思考根诗生字难易程
度进行次容安排分散生字量二培养学生学力帮助学生掌握学古诗方法实行分步走策略山行学
程中采扶方引导学生总结学古诗方法学赠刘景文
夜书见程中引导学生运学方法进行迁移应学生教师恰引导合作学理解诗歌描绘画面感悟诗歌意境
学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗 读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意教师引导学生互相评议进行鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣增强学生信心
三年级学生学力较弱需教师进行辅助指导完全放手否学生会找具体学方法教学程中教师仅引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础引导学生体会作者思想感情引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象引导学生思维更深更远处发展
课作业设计
1 选择正确读音填空
tiǎo tiāo
（1） 家天远方挑（ ）水
（2） 哥哥心树枝挑（ ）起毛毛虫
2 写出带横线字意思
（1） 停车坐爱枫林晚（ ）
（2） 荷已擎雨盖（ ）
（3） 菊残犹傲霜枝（ ）
（4） 夜书见 （ ） 3根诗意写诗句
（1） 条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦白云缭绕山中 家居住
（2） 年中景致您定记住橙子金黄橘子青绿世界
（3） 忽然远处篱笆灯火料想孩子捉蟋蟀
4默写古诗山行
参考答案： 1tiāo tiǎo
2（1） （2）举托 （3）然 （4）书写
3（1）远寒山石径斜白云生处家
（2） 年景君须记橙黄橘绿时
（3） 知童挑促织夜深篱落灯明
4 山行
[唐]杜牧
远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
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课前解析
课三首古诗角度描绘秋天景色课重点引导学生通初读解古诗致容说出三首古诗描写季节景色引导学生助注释插图联系生活细读想象画面致理解诗句意思背诵积累古诗
关注文：课三首古诗组成描绘秋天景色山行前两句写诗山中景致两句写诗停车欣赏原中悟霜叶红二月花富理趣警句赠刘景文中诗句菊花傲霜斗寒形象跃然纸橙黄橘绿写出秋天丰收景象显露勃勃生机友刘景文勉励揭示赠诗目夜书见景衬情动静结合运手法表达诗思乡念亲怀想园感情
关注写作背景：赠刘景文苏轼宋哲宗元佑五年（1090 年）杭州太守时作苏轼杭州见刘景文时刘景文已五十八岁苏轼廷竭力保举 刘景文升迁想两年景文死苏轼感慨刘景文生坎坷遭遇应时景色作诗作
关注生字：课需书写生字两半包围结构四结构七左右结构根字结构进行类学整体握书写规律引导学生书空 注意观察指导学生握部件位置例字写紧凑
关注句子：学理解难懂词语方法时结合课练第三题列举诗句引导学生运助注释进行理解体会坐注释致解句诗意思：停车喜爱深秋枫林晚橙黄橘绿引导学生联系生活实际理解指正秋天
教学目标
1 认识径斜等 10 生字读准音字挑会写寒径等 13字
2 读出诗句节奏语调变化感情朗读古诗背诵古诗默写山行
3 助注释插图致解诗句意思
4 古诗中景象知道古诗描写季节
5 感受作者心情体会祖国语言文字韵律美意境美逐步产生学古诗兴趣
教学重点
抓住诗中描绘景物助插图展开想象说出诗中描绘景象
教学难点
通诗歌传递画面体会诗歌表达情感意境
教学策略
识记生字环节初读古诗时引导学生集中识字音字挑读音放语境中学生理解掌握求会写字易错字老师做重点指导古诗朗读抑扬顿挫体会古诗真正意境先听教师范读然学生轻声读解停顿诗中感情等掌握朗读停顿领种循序渐进方法逐步学朗读方法增强朗读节奏感声音美留思考回味时间助加深理解感悟三首古诗描写秋天诵读中应注重想象画面加深理解古诗意思
教学准备
媒体课件
课时安排2 课时
第课时
课时目标
1 认识径斜等 10 生字会写寒径等 8 字
2 读出诗句节奏语调变化感情朗读山行增刘景文
3 助注释解诗句意思描述诗中景象进体会诗秋天喜爱情
4 背诵山行增刘景文默写山行
教学程
事导入读题解题
1 教师新课导入：学秋天已悄悄身边觉秋天样季节？
2 学生交流
预设：学生会说秋天丰收季节忙碌季节秋高气爽季节等
3 教师揭题：天起学秋天关三首古诗
4 讲述事
5 出示诗题
指名读齐读（板书：山行） 6走进古诗作者
教师渡：唐代诗杜牧写首七言绝句绝句古诗种体裁 句字数分五言绝句七言绝句首诗首五言绝句杜牧 字牧诗晚唐成颇高李商隐称李杜
（设计意图：学生生活入手引导畅欲言说说秋天印象 创设古诗相符情境拉学生文距离学生阅读诗句创设良氛围根三年级学生年龄特点运讲事方式介绍作者引出学容生动趣激发学生阅读兴趣）
二学古诗掌握方法
1 通读古诗扫清字词障碍
请学喜欢方式古诗读遍提醒学生初读时应注意事项
2 学生字词
教师渡：学读非常认真字词识记呢？吧牛刀试
（1）会认
①正字音：出示生字读两遍指名读重点强调径斜读音
②引导学生识记生字
预设：学生回忆识字方法形字法识记熟字加偏旁法口溜识记法等
3 指导朗读读出节奏
（1） 教师范读引导学生认真倾听注意停顿诗中标出
（2） 学生交流：朗读时应该方停顿？
（3） 课件出示正确停顿
（4） 学生节奏朗读古诗4解诗意感悟画面
（1）读求
（2） 学生读诗想象画面桌交流
（3） 老师引导学生解诗题预设：山中行走
（4） 品读第二句诗
①教师引导学：诗岳麓山首先什？（板书： 寒山石径）
预设：首先山山条弯弯曲曲石头路山腰间飘浮着白云 隐隐约约户家
（板书：寒山石径 白云家）
②教师引导探究：诗什称山寒山？斜说石头路样？伸？
预设：结合注释知道深秋时节天气较寒冷诗说寒山弯弯曲曲石头路远处伸展字呼应座山非常高缓
③教师引导学生体会：寒山石径白云家构成幅样画面？话描述出？
预设：深秋时节诗山前见山条石头路弯弯曲曲远处延伸山林深处白云飘浮方隐隐约约户家然深山中 家居住冷清
④指导学生朗读想象美景读出深秋时节山景生机盎然
⑤学生练读指名读齐读
（5） 品读第三四句诗
①教师引导学：作者带样画面读第三四句诗 图想象画面
②学生交流教师点拨引导学生说具体说清楚
预设：诗山前枫林停车子走枫林中枫叶红二月里盛开鲜花红
（板书：晚秋枫林 叶红花）
③教师质疑：诗什停车子走？诗句中容回答？
预设：停车坐爱枫林晚
④教师引导：学生理解坐枫林晚（坐意思枫林晚指深秋枫林景色）
⑤图说说枫叶红样？说说红意思（……红）
⑥引导学生话说说第三四句诗描绘画面
预设：诗停车子喜爱着火红枫林晚景霜枫叶二月春花艳丽
⑦指导学生朗读第三四句诗读出诗枫叶秋天喜爱赞美情
（指名读男女生赛读齐读）
⑧教师结：诗杜牧眼中秋天山中真色彩鲜明生机盎然太美
（板书：色彩鲜明 生机盎然）
5 回读整首诗引导学生结合插图想象画面背诵古诗
6 总结方法
（1） 引导学生回顾学古诗方法
（2） 学汇报教师相机结
（3） 师生纳总结学古诗方法：知诗解诗题读诗文明诗意想画面悟诗情诵古诗
（设计意图：教师引领历学古诗程学生反复诵读做字正腔圆音韵流畅引导学生读诗想象画面探究中感悟诗境体会诗表达情感）
三运方法学
1 教师渡：天苏轼朋友聚会中刘景文老先生谈苏轼喝着酒非常高兴兴写首诗赠刘景文题目
赠刘景文（板书：赠刘景文）
2 指导学生简介诗教师补充
3 出示学提示引导学生学：
4 学生学教师巡视指导
5 检测古诗朗读情况
（1） 指名读诗教师相机强调生字读音残舌音犹读二声 橙翘舌音橘读二声
（2） 指名组合作读读出节奏
（3） 听老师范读读古诗指名朗读分句读齐读等
（设计意图：种朗读方式指名读齐读力争学生诗歌读正确读流利读出韵律读诗时相机学部分生字降低识字难度）
6 品读赏析感悟诗意
（1） 感悟第二句教师引导思考
①什季节？出？结合图片注释生活实际引导学生运种方法理解词义
预设：秋天荷菊残出
②体会菊花样精神？
③指名读读出菊花畏严寒赞美情
④学生图说说第二句描绘画面
（相机板书：荷叶 菊残傲霜）
（2） 感悟第三四句
①出示第三四句学生想象画面说说仿佛什
预设：深秋时节金黄橙子青绿色橘子已挂树
（板书：橙子金黄 橘子青绿）
②教师引导思考：苏轼种景物？什成熟？结合时观察发挥想象说说美丽颜色
预设 1：学生结合生活实际回答苹果石榴庄稼等
预设 2：红彤彤苹果红色石榴金黄玉米紫色葡萄等
③君指谁？须记指什？
预设：君指刘景文须记指年中景致橙子金黄橘子青绿时候
④指导朗读
7 教师引导学：诗题赠刘景文读里觉苏轼想送友刘景文什呢？
预设：诗想勉励朋友珍惜时光乐观意志消沉妄菲薄
8 教师引导：学生运学理解词语方法完整说说整首诗意思 体会诗秋天喜爱情
9 齐读全诗体会诗表达感情
教师结：啊首诗写出秋天硕果累累丰收景象橙子金黄橘子青绿真色彩明丽富生机美景色昂扬感友刘景文勉励
（相机板书：色彩明丽 富生机） 10背诵默写全诗
（设计意图：引导学生通抓住关键字词图想象画面种形式朗读等方式师生话程中学生然明白诗意体会作者情感）
四观察示范指导写字
1 出示节课求会写生字：寒径斜霜赠刘盖菊
2 引导学生独立观察说说生字书写时需注意方
3 学生汇报教相机进行点拨
4 教师板书示范学生教师进行书空
5 学生独立练教师巡视指导
6 投影展示师生进行评议
（设计意图：通独立观察交流点拨教师示范引导学生掌握生字书写领字写正确美观）
五课堂作业设计
1 列加点字注音
寒．山（ ） 霜．叶（ ） 石径．斜（ ） 橙黄橘．绿（ ） 2会写
hán lěng shí jìng shuāng yè zèng sòng jūn zǐ jú huā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 3根古诗容填空
赠刘景文作者（ ）代诗（ ）诗中说明美时光莫
橙黄橘绿（
）时节勉励朋友（
）
参考答案：
1hán shuāng
jìng jú
2 寒冷 石径 霜叶 赠送 君子 菊花
3 宋 苏轼 深秋 珍惜时光
第二课时
课时目标
1 读准音字挑会写残君等 5 字
2 读出夜书见诗句节奏语调变化感情朗读背诵首诗
3 助注释解诗句意思描述诗中景象进体会诗思乡情
教学程
复古诗引入新课
1 背诵山行增刘景文
2 复学古诗方法
3 教师导入：古诗呈现出美意境获美享受节课继续走进秋天诗歌
（设计意图：回忆古诗复学古诗方法节课学做铺垫 鼓励学生学致）
二初读古诗相机学字
1 教师渡：秋天美丽诗眼中秋天悲凉总引起限秋思天学外首古诗——夜书见
（板书：夜书见）
2 指导学生简介诗教师补充
3 引导学生理解题目（书：写 见：）
4 出示求读古诗
5 学生朗读古诗
6 指名读诗教师相机强调生字读音学音字挑
7 结合学生朗读指导读停顿
8 学生模仿读读出韵律节奏 指导学生注意二二三式停顿9指生读男女生读齐读
（设计意图：种朗读方式指名读齐读力争学生诗歌读正确读流利读出韵律读诗时相机学部分生字降低识字难度）
三品读赏析感悟诗意
（1） 教师引导感悟前两句
①边读古诗前两句边观察课文插图说说什听什？
预设：学生回答梧桐树条河听刮风声音
②潇潇词体会什？
预设：秋风吹梧桐叶发出声音道出深秋凄清
③理解动客情什说诗客？ 预设：身异乡没家乡
④创设情境：（播放音乐）萧萧秋风吹梧桐叶江边寒气逼作者孤独行走江畔假位诗情景会产生样感情？
预设 1：感受作者思念家乡感情
预设 2：觉诗现心情郁闷孤独
（相机板书：梧叶送寒声 秋风动客情）
⑤教师引导读：古逢秋悲寂寥啊古秋勾起许诗限情思起欣赏秋诗句家起读
⑥教师结：时思念情涌诗心头禁吟诵——（引导学生
读出前两句）
（2） 教师引导学两句
①指名朗读第三四句诗
②引导学生观察插图回答：中什画面？ 预设：两孩点着灯院子里玩蟋蟀
（板书：童挑促织 篱落灯明）
③理解知
教师引导思考：诗深夜远处见篱笆底灯火真见蟋蟀？（）作者知道孩捉蟋蟀呢？
预设 1：诗孩玩蟋蟀
预设 2：诗想猜知猜想意思
④走入角色：时诗说说时感受
预设 1：诗现会回忆童年时伙伴玩游戏情景预设 2：诗想家乡亲
3教师结：通朗读感受诗描写：秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等秋风唤起思绪灯火唤起乡情抒发出诗秋夜思念家乡情感
（板书：秋风唤动思绪 灯火唤起乡情）
（设计意图：引导学生运总结方法抓住诗句中字词理解古诗注重学生情感体验通播放音乐创设情境引导学生想象诗中画面诗句拓展链接中深刻感受诗孤独思乡情感）
四朗读悟情背诵积累1配乐朗读
2性朗读：读诗理解融入中体会情感朗读表现出指明展示评价全班齐读
教师引导：家边读边想象画面体会诗思乡情感3指名背古诗
（设计意图：音乐渲染气氛激发学生朗读兴趣读中感悟感悟中朗读情感升华熟读成诵积累语言感受古诗涵）
五指导写字巩固生字
1 出示写生字指名认读
2 说说生字书写时需注意方教师相机点拨
预设：残第五笔第六笔横君撇出头橙注意右边登笔挑：注意兆笔
3 教师针性进行范写学生笔画序书空重点指导残橙
4 学生练书写教师巡视指导提醒学生注意书写姿势六课堂作业
搜集描写秋天诗句
（设计意图：教师示范引起学生兴趣集中学生注意力帮助学生加深印象学生直观感受字写规范写正确初步感受汉字形体美）
七板书设计
4 古诗三首
寒山石径 赠 荷叶
山 白云家 色彩鲜明 刘 菊残傲霜 色彩明丽行 晚秋枫林 生机盎然 景 橙子金黄 富生机
叶红花 文 橘子青绿
夜 梧叶送寒声
书 秋风动客情 秋风吹动思绪 童挑促织 灯火唤起乡情见 篱落灯明
教学反思
节课学三首古诗均写出秋天背景触生情感赞美秋天美景表达诗思念乡思念亲感情
三首古诗教学进行分配值认真思考根诗生字难易程
度进行次容安排分散生字量二培养学生学力帮助学生掌握学古诗方法实行分步走策略山行学
程中采扶方引导学生总结学古诗方法学赠刘景文
夜书见程中引导学生运学方法进行迁移应学生教师恰引导合作学理解诗歌描绘画面感悟诗歌意境
学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗 读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意教师引导学生互相评议进行鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣增强学生信心
三年级学生学力较弱需教师进行辅助指导完全放手否学生会找具体学方法教学程中教师仅引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础引导学生体会作者思想感情引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象引导学生思维更深更远处发展
课作业设计
1 选择正确读音填空
tiǎo tiāo
（1） 家天远方挑（ ）水
（2） 哥哥心树枝挑（ ）起毛毛虫
2 写出带横线字意思
（1） 停车坐爱枫林晚（ ）
（2） 荷已擎雨盖（ ）
（3） 菊残犹傲霜枝（ ）
（4） 夜书见 （ ） 3根诗意写诗句
（1） 条石头路蜿蜒曲折伸充满秋意山峦白云缭绕山中 家居住
（2） 年中景致您定记住橙子金黄橘子青绿世界
（3） 忽然远处篱笆灯火料想孩子捉蟋蟀
4默写古诗山行
参考答案： 1tiāo tiǎo
2（1） （2）举托 （3）然 （4）书写
3（1）远寒山石径斜白云生处家
（2） 年景君须记橙黄橘绿时
（3） 知童挑促织夜深篱落灯明
4 山行
[唐]杜牧
远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
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