新教版学数学三年级册教案教学反思
第单元时分秒教案设计
第1课时：秒认识
教学目标：
1助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
2通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分（60秒）时间观念
3体验数学生活联系渗透爱惜时间教育教育学生珍惜分分秒秒
教学重点：助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教学难点：体验数学生活联系
教学准备：（教师）媒体课件（学生）口算卡片准备时钟
教学步骤：
情境导入
（播放新年联欢晚会片段）
谈话：新年钟声敲响起倒计时（课件出示钟面伴着滴答声学生进行倒计时）
谈话：刚进行倒计时样计量短时间常分更单位——秒天认识新朋友（板书课题）
二探究新知
（）认识时间单位秒
1师：知道样计量秒做单位时间？请仔细观察带钟表什发现
2学生探索探究
3学生反馈：
①时钟3根针走快根秒针
②秒针走1格1秒走1格5秒
③果读取电子表时间时学生利前学电子表读法进步类推
4体验1秒钟
①师：1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
②学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③位学生时钟秒数数谁数准确
④结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢（举具说服力数说明1秒钟价值）短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
5师：（边拨秒针）秒针数字12走数字6表示秒？数字6走8表示秒？请轻轻告诉桌朋友知道
6知道秒针走10秒？
（二）探索分秒间关系
1师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
2学生组合作仔细观察钟面探索
3学生反馈
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
（三）练：体验1分钟
1学生钟表通读秒体验1分钟长短
2师：1分钟做什呢？
学生分组画画写字做口算摸脉搏体验1分钟实际长短
3学生举例说说1分钟做什事
（四）结
师：通天学什收获？（认识时间单位——秒）秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
三巩固练
1完成练第2题
填合适时间单位
补充：
①节课时间40（ ）
②明跑100米19（ ）
2跑步赛
师：起紧张激烈运动场50米决赛刚结束通钟表显示说出运动员成绩？张成绩表中出什？
3活动：
师：课铃声响请家安静迅速课桌学品整理书包里需少时间谁整理快（学生整理教师报时）
师：相信家时刻样珍惜分分秒秒做时间
四作业收集关时间信息
课反思：
秒认识学生已认识时分会读会写时分基础进行教学课知识性目标相简单单位时间较抽象象长度单位质量单位样助具体物体表现出节课重点通系列体验活动帮助学生逐步建立起1秒秒1分时间观念教学设计中注意抓住环节：
1创设情境激发兴趣利学生熟悉场景学生直观认识生活中秒存帮助学生认识抽象时间概念通学生参倒计时活动学生初步感受1秒长短时激发学生学兴趣
2学动探究学生已认识时分教学时放手学生进行探究引导学生通观察操作讨交流等形式解决样计量秒做单位时间分秒间关系等问题学生真正成学
3助活动学生体验段时间建立正确时间观念首先通学生拍手数数写字画画等活动学生体验1秒钟1分钟长短体验1分钟时学生体验样1分钟做事情时感受帮助学生建立正确时间观念时注意培养学生爱惜时间意识
4注意学生收集关时间信息培养学生实践力
5学生提供供参考事情需时间头脑中建立表象估测事情时鉴作较
然学秒认识样做建立数学概念运样做法
第2课时：时间换算计算
教学目标：
1通加深学生时间单位认识发展学生时间观念
2会进行简单时间计算
3养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点：时间单位简单转换求时间方法
教具准备：时钟模型投影仪课件
教学程：
猜谜游戏引入：
1猜谜语：矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
2学生猜出谜底教师出钟面模型提问：
①矮子指什？高指什？
②分针走格时间少？分针走圈时间少？时针走格时间少？时针走圈时间少？
③1时等少分？1分等少秒？
3教师演示课件拨出时刻学生读出时间：5时3时20分6时9时50分等
4引出课题：已学会时间计算时间呢节课起学时间计算（板书课题）
二教学新课：
1教学例1：2时（ ）分
（1）教师：1时等……？（学生答）2时呢？
（2）学生合作探究
（3）反馈
a60+60120分
b2时260分60×2120分
（4）教师结
2完成第4页做做先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少？样想出？然教师结出时间转换方法
方法（）：时分秒单位百位十位位样
方法（二）：时分秒中单位相邻单位换算秒分换算分时换算满六十进进位原理位十位十位百位进位类似
60秒1分（101110）
60分1时（10101100）
反样
3教学例2
（1）教师投影例2情境图求学生仔细观察图说说图意：明7时30分离家7时45分校
（2）师：明家学校少时间呢？
（3）学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法：
a分针6走9走3格15分钟
b45－301515分钟
4结
5请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算
三巩固练：
1完成第5页做做
集体订正时指名黑板前钟表实际操作
2填空：
（1）50分1时少（ ）分1时45分（ ）分
（2）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
3竞赛：教师口头报时刻：3时3时45分分？学生抢答谁抢答快教师予奖励
四全课总结回评价：
教师：现时分？刚9时开始课课现分？节课40分钟快寸光阴寸金寸金难买寸光阴啊时间金子样宝贵珍惜分时间学点领长更建设祖国
教学反思：
节课教学紧密联系学生生活实际利学生熟知感兴趣计算家学生时间组织教学方面教师相信学生予学生探索合作交流时间空间引导学生通验出计算时间方法方面教师细致引导通学生计算方法总结实际应巩固学通断积累解决问题策略培养学生创新意识实践力
第3课时：时分秒练
教学目标：
1通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
2通练学生较熟练进行简单时间计算
3进步解数学现实生活中应增强学数学兴趣信心形成独立思考惯
教学重点：时间单位简单转换求时间方法
教学难点：时针知识解决生活中实际问题
教学程：
基练
1完成练第3题
求学生先估计实际进行验证验证数学生家长起完成
2完成练第4题
先学生独立完成学生说说题较允许学生方法进行较说道理行
3完成练第5题
读读书三例子求学生根生活验说说做事情需长时间
4完成练第6题
先学生尝试做做分测量跑步跳绳1分钟心跳呼吸次数变化情况
5完成练第8题
学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解教师予适帮助
6完成练第9题
指名说说题意学生独立列式说说计算方法
二补充题目
11分（ ）秒 4时（ ）分 9分○9秒 36分○2时
5分（ ）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时
2电影神奇宇宙2：05开始2：50结束场电影放映长时间？
三全课总结：现回算时间？计算时间应注意什？
四布置作业：练第1011题
教学反思：节练课通学生解决问题等活动培养学生独立思考勇创新善表达力学生倾听表达中学时间计算方法体验数学知识应生活快乐
第二单元万加法减法（）教案设计
第1课时：两位数加两位数
教学目标：
1学生掌握口算两位数加两位数计算方法正确进行口算
2够生活中发现数学问题整理分析数解决实际问题
3培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
教学重点：
1正确进行两位数加法口算
2够根具体情况选择适解决问题方法
教学难点：培养学生口算力
教学程：
新课导入
1两位数加减整十位数
26+30 48+20 4920 56+3 289
24+9 3520 467 9890 78+9
2( )里填适数
23 28 35 63
20 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )
72 31 75 29
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
二探究新知
1两位数加两位数进位口算方法
（1）观察教材第9页题图图中获消息？
学生汇报（五年级参加世博会班数）
（2）出示问题：年级买少张车票？
（3）提问：解决问题？
求少张车票求年级少年级班35二班34加法计算列式：35+34
（4）算计算？互相交流算法
师：学两位数加整十数两位数加位数通观察知道35+34中两加数没整十数位数否转化成学加法然进行计算呢？果计算？
生：中加数拆分成整十数加位数34成30+4先算35+3065算65+469
师：种方法外方法？
生1：拆分加数3535成30+5先算30+3464算64+569
生2：外时两加数拆成整十数加位数然进行计算简便34成30+435成30+5先算30+30604+59算60+969
2两位数加两位数进位口算方法
（1）出示问题：二年级买少张车票？
（2）列式计算：39+44
（3）学生尝试计算39+44说说算法
学生讨致种方法
A39+4079 79+483
B30+4474 74+983
C30+4070 9+413 70+1383
3较算式发现规律
师：两算式什相相方？
相点：两位数加两位数
点：前者位数相加进位者位数相加进位
三巩固练
1谁算快
54+21 15+55 61+39 35+66
23+28 32+46 53+36 37+54
15+65 18+26 41+56 13+29
2春节明压岁钱买玩具汽车39元买天线宝宝75元问少钱？
组织学生分组练组互检
四课堂结
1节课中学两位数加两位数计算方法利计算方法熟练进行计算
2疑问方？
第2课时：两位数减两位数
教学目标：
1正确口算百两位数减两位数
2历探索两位数口算方法程体会算法样化
3增强学生讲学知识应生活意识创新意识
4培养学生口算力解决问题力
教学重点：学会两位数减两位数口算方法
教学难点：培养学生计算力解决问题力
教学步骤：
新课导入
1口算
26+41 19+41 56+28 83+12
75+11 75+21 67+21 72+15
45+24 58+42 57+17 48+37
2谈谈样算
3520 352 368
二探究新知
1获取信息理解题意
谈话：请学阅读教材第11页例2容说说图文中获信息？
（专线巴票价：48元普通快客票价：65元动车票价：54元）
提问：需解决问题什？
（1）普通快客票价动车贵少元？
（2）专线巴票价普通快客便宜少元？
2尝试解决探究算法
（1）两位数退位减
师：先解决第问题问题该列式呢？
生：减法计算列式6534
师：学两位数减整十数位数计算方法道题中减数整十数位数应该计算呢？
学生组讨交流然汇报
生1：先算655015算15411
生2：先算65461算615011
师：学回答两种方法减数54分成504两部分然减数65中先掉504口算两位数减两位数时转化成学两位数减整十数位数
（2）两位数退位减
师：解决第二问题呢？
生：列式6548
师：请根刚刚口算验尝试算算6548少说说想然尝试填写列（ ）：
先算65（ ）（ ）算（ ）○（ ）（ ）
生：48拆分成408两部分65里分掉408先算654025然算25817先算65857然算574017学生根讨填空
（3）较算式
师：观察边两算式什相点点？
相点：两位数减两位数
点：前者退位计算时直接位数减位数十位数减十位数者退位计算时直接减
三巩固练
1完成练二第6题
开火车方式完成计算谁算快准
2完成练二第7题
（1）学生读题理解题意独立思考填空
（2）指名回答集体订正
3接力赛
老师组第学数字面学运算符号数字第学数字告诉第二学第二学根第学数进行计算然告诉学结果类推完成接力赛
四课堂结
节课讲两位数减两位数口算方法般减数成整十数位数减数里次减整十数位数
第3课时：百十加减百十
教学目标：
1学百十加减百十正确进行计算掌握笔算方法
2培养学生迁移旧知识解决新问题意识力
3培养学生计算力
教学重点：
1正确计算百十加减百十
2培养学生解决问题计算力
教学难点：掌握百十加减百十口算笔算算法
教学准备：媒体课件口算卡
教学步骤：
新课导入
1口算
53+6 855 67+9 726
20+40+3000 900700+80 300+20+60
8060+200 100+400+50 900300200
2口答
（1）6百7十组成数少？67十组成数少？
（2）540百十组成？540少十组成？
3拆数游戏
（1）列数拆成整百整十数
360 480 520 790 210
（2）列数拆成整百百十数
720 270 450 840 910
二探究新知
1百十加百十笔算方法
（1）出示教材例3第（1）问题题中获信息？求问题什？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法（学生发表意见）
算法1：38+5593380+550930
算法2：300+500800 80+50130 800+100+30930
算法3：38十加55十等93十380+550930
师：学提出计算方法厉害实际口算方法计算外种笔算方法更加简便计算出结果起
师板书笔算竖式：
百十
3 8 0
+ 51 5 0
9 3 0
竖式计算加法时数数位齐位加起位满十前位进
提问：
A竖式中十位什写3呢？
B什百位8？（百位3+58加十位进19）
注意：遗漏加满十进通常情况会相应数位标点1十位相加13十位写3百位进百位写点1百位相加8加进1百位写9
2百十减百十笔算方法
（1）出示教材例3第（2）问题题中获信息？求问题什？
（2）列式：550380
（3）探究算法（学生发表意见）
算法1：553817550380170
算法2：55十减38十等17十
师：样样问题口算外列竖式进行计算
师板书笔算竖式：
百十
5 5 0
3 8 0
1 7 0
师介绍：竖式计算减法位减起遇够减位退十继续减550380位相减0十位够减百位1十位10十加原5十15十减8十十位7时百位退1剩4减31
追问：什百位1？
注意：遗漏某数位推掉1通常会数位写退位点
3总结算法
结：竖式计算加法时需注意相数位必须齐满十前位进1算位时忘加进1竖式计算减法时位减起位够减位十合起减
三巩固练
1完成练三第1题
请学生板演然集体订正
2完成练三第2题
（1）学生独立思考解决问题
（2）教师指名回答说说想
3完成练三第3题
组开火车方式说答案谁说快准
4完成练三第4题
先说说解题思路然指名回答
四课堂结节课收获知识？笔算加减法时需注意什？
第4课时：估算
教学目标：
1体会估算日常生活中应增强估算意识力结合具体情境进行估算
2解决简单实际问题程中进步体验数学生活密切联系增强应数学意识
3培养学生学动性合作交意识产生数学积极情感初步形成独立思考惯
教学重点：掌握加减法估算方法
教学难点：培养学生估算意识解决问题力
教学步骤：
新课导入
1填空
（1）实验学年学生1021约（ ）
（2）明家学生492米约（ ）米
（3）台电视机售价1095元约（ ）元
（4）学校图书馆买新书702约（ ）
结：种猜测约数量程估计
2结合生活实际解估算
（1）红想买支5元钢笔4元笔记快速说说红约带少钱？
（2）盆花25朵盆花33朵约十朵花？（媒体出示图片）
总结：刚程仅估计价钱数量进行计算种估算（板书：估算）
二探究新知
1阅读理解
提问：观察教材第15页图文题中问题什？解决需利信息？组织学生读题思考
（1）六年级学生约少？
（2）电影院里坐六年级学生？
2分析解答
师：解决六年级学生时巨幕电影坐问题呢？
生：先求出六年级总数然总数电影院座位数进行较座位数时坐
师：六年级总数221+239没学运算等少呢？
师明确知道总数否座位数计算出221+239准确值外进行估算然较
学生组讨交流估算方法然交流
生1：221200239200221+239定400确定否441
生2：样估算差距点221成220239成230221220239230220+230450221+239定450450441坐
师：学回答估算时采取策略估算结果两种方法估算第二种方法更加合理果电影院座位数时390刚刚提估算更呢？（学生1方法）进行估算时观察然选择合理估算策略
3回顾反思
（1）说说估算估算合理？
（2）果两旅行团分196名226名团员两旅行团时巨幕电影坐？
三巩固练
1完成练三第6题
先学生估算出写鱼身数填填鱼分写相应框里然组中交流
2完成练三第8题
求学生观察题目弄清楚题目求求进行估算结果写教材然相互交流
3完成练三第13题
根条件想想够提出问题
四课堂结节课学知识？什疑问？
第5课时：整理复
教学目标：
1通梳理知识点级具体题目练学生进步掌握单元学口算笔算方法够正确熟练计算
2通创设具体情境学生进步体会估算方法意义根具体情况选择合适估算策略
3培养学生总结纳灵活运知识力
教学重点：正确熟练计算两位数加减两位数百十加减百十
教学难点：够进行合理估算运学知识解决问题
教学步骤：
复导入
1两位数加减两位数口算方法
（1）提问：口算两位数加两位数？
结：两位数加两位数中加数拆成整十数位数然加数次相加样口算更加快捷
（2）提问：口算两位数减两位数？
结：两位数减两位数减数拆成整十数位数然减数中次减样口算较便捷
2百十加减百十笔算
提问：计算百十加减百十笔算需注意什？
结：列竖式时数位齐相数位数相加减位加（减）起位满十前进（位够减前位退十）漏加进（漏减走）
3间什联系？
（1）百十加减百十两位数加减法进行口算650+340实65十减34十等31十
（2）方式然口算笔算运算算理样满十进退十……（学生发言合理予肯定）
二基练
1口算
52+35 8634 47+33 36+20
23+69 6218 7026 6515
学生独立思考指名回答说说口算思路
提问：口算时注意什？方容易出错？
2计算
650+340 370+480 390+250 520+300
840560 750540 440150 600240
分组活动组快准做完？然组委派汇报结果选择口算方法选择列竖式方法
3估算
（1）出示教材第19页第2题课件组织学生读题中获取信息思考：列式计算？
（2）学生交流板书：632441
（3）提问：例4中估算什样？进行估算呢？
（4）学生讨估算方法然交流算法
算法：632约600441约400600400200约200座位
算法二：632成620441成440620440180约180座位
……
估算方法局限种学生回答合情合理均予肯定较估算方法什种更合理
三巩固练
1完成练四第1题
两组轮流出题计算谁算快准互相间评评
2完成练四第2题
较题题直接进行较需先进行加减法计算出结果左右两边进行较
3完成练四第3题
仔细观察图文明确需解决问题解决问题需条件然根具体情况合理进行估算想想提出数学问题解答
四课堂结节课梳理知识？单元知识中明白方？
学生发言教师点评解疑答惑
第三单元测量教案设计
第1课时：毫米认识
教学目标：
1学生历观察划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
2助具体测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
3感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
教学重点：
建立较准确1毫米概念
教学难点：
理解厘米毫米间进率
教学准备：
教师准备：课件米尺
学生准备：直尺枚1分硬币张银行记卡棒等
教学步骤：
创设情境揭示课题
1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
2估计数学书宽厚约少动手测量验证
3组织交流测量结果引出毫米产生意义
4揭示课题毫米认识
二探究学新知
1建立1毫米表象
①毫米字母mm表示设疑：关毫米已知道知识？（学生思考交流）
②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
揭示：更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米（边介绍边课件演示）
然请学生尺子指指1毫米长
③思考：现觉毫米厘米间什关系？
1厘米＝10毫米
④请学生想想物体长度约1毫米（教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验）
⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
⑥说说生活中方毫米作单位（学生举例教师提供资料）
⑦学生填写数学书厚宽反馈
2画线段（3厘米7毫米长线段）
提问：直尺画线段时需注意什？画出3厘米7毫米长线段？
学生种画法：
A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
B刻度尺输出37毫米（3厘米30毫米）然画线段
学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
三实践应巩固新知
1学生根课新容完成做做第12题
第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
2完成练五第2题
毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
四课堂结课外延伸
结：节课学什？学会什？请手势表示1毫米约长
延伸：米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
第二课时：分米认识
教学目标：
1学生懂测量长度物体合适长度单位认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米
2学生历测量程发展测量技
3学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
教学重点：
建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米
教学难点：
掌握分米量方法建立1分米长度观念
教学准备：
课件直尺米尺纸条
教学步骤：
复导入
师：谁说说已学长度单位？ (米厘米毫米)
练：请填适长度单位（课件出示）
蚂蚁长约5(毫米） 长颈鹿高约2（米）
花猫高约40（厘米） 头灰狼长约8（ ）
质疑：头灰狼长约8（ ）学长度单位8米太长8厘米太短
师：长度1米10厘米什单位计量呢？ 解决问题必须认识新长度单位（分米）
二探究新知
1认识分米
谈话：知道？家知道什分米？
讲述：米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
1分米长？手势表示（黑板贴出1分米长纸条）
提问：分米厘米间什关系？
1分米等10厘米（板书）
2寻找生活模型建立1分米表象
提问：生活中物体长度约1分米？
3认识分米
谈话：出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
交流：线表示出2分米5分米说说想
4米分米进率
分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
质疑：米分米间什关系？
1米等10分米（板书）
结：现止认识四种长度单位知道间什关系？
1米10分米 1分米10厘米
1厘米10毫米 1米100毫米
1分米100毫米
5实践活动
（1）现位合作助手中工具测量课桌长宽高谁测量准确
（2）指名汇报交流
三巩固练
1完成练五第5题
学生先估计测量集体反馈订正
2完成练五第6题
学生独立完成
交流时说说画画线段时注意什
3完成练五第7题
填合适单位数
组织交流
四课堂总结
节课中什收获？
五布置作业
请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
第3课时：长度单位换算
教学目标：
1解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法
2组织效学活动活动中提高参学意识力培养学生简单推理力形成解决问题基策略
教学重点：
会进行简单单位换算
教学难点：
说出换算时思考程
教学准备：
课件口算卡片
教学步骤：
复旧知
1复长度单位
（1）学生说说已学长度单位
（2）提问长度单位间进率关系什长度单位达序进行排列
2学生口答列问题
1厘米（ ）毫米 10毫米（ ）厘米
1分米（ ）厘米 10厘米（ ）分米
1米（ ）分米 10分米（ ）米
3思考回答说说想
（1）21厘米里面1毫米？
（2）510厘米里面1分米？
4谈话：刚复前面学知识接着天学容（板书课题：单位间换算）
二探究新知
教学例3
1厘米毫米间换算
出示教材5角硬币图片
提问：图中知道5角硬币直径长度少？（板书：2厘米）
果换成毫米作单位少呢？（板书：2厘米（ ）毫米）
样想？根提示讨
（1）1厘米（ ）毫米？
（2）2厘米（ ）10毫米？
（3）（ ）毫米？
学生讨指名回答（学连起说说）
（4）学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
结：厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
2厘米分米间换算
出示教材课桌图片
谈话：图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米？刚换算厘米毫米步骤说说80厘米（ ）分米？
学生独立思考讨交流教师提问：
（1）10厘米1分米80厘米（ ）10厘米？
（2）（ ）10厘米（ ）分米？
（3）80厘米等（ ）分米？
（4）学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
结：厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
思考：分米换算成米该想呢？
3组织练
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
40毫米（ ）厘米 300厘米（ ）米
20厘米3毫米（ ）毫米 80厘米+8分米（ ）分米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
4纳总结
提问：较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点？发现什？
（1）间进率10
（2）厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
（3）厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
三巩固练
1完成练五第4题
先说说题目教材中例3什？应该想？请学分2组讨结果填书然指名学生回答
2完成练五第8题
请学间互相说说长度单位计量长度应该较教师提示应该先统长度单位学生独立完成指名回答学认真听
3完成练五第10题
引导学生思考列问题：（1）绳子折折绳子均分成份？（4份）
（2）求段绳子长求什？样列式？（4分米÷41分米）
（3）果根绳子长2分米知道算？
四课堂结
1刚学长度单位简单换算进行长度单位换算时先想换算两长度单位间进率根进率推算结果
2疑惑明白方？
第4课时：千米认识换算估测
教学目标：
1学生已认识米分米厘米毫米基础学长度单位千米知道千米实际生活中应初步建立1千米（公里）长度观念知道1千米（公里）等1000米
2掌握千米米换算方法
3通教学培养学生观察想象力合理推理力实际测量估测力
4渗透教学知识源生活实践思想培养学生空间观念
教学重点：
千米米间换算距离估测
教学难点：
千米米间换算距离估测
教学准备：课前领学生操场里走100米路1次计需时间步数
教学步骤：
导入初步感知：
1说说已学长度单位？（板书：米分米厘米毫米）喜欢方式表示1米1厘米
2列测量活动什长度单位合适？
（1）测量铅笔长度
（2）测量硬币厚度
（3）测量课桌高度
（4）测量教室长
（5）测量重庆北京路程
师：果测量重庆北京路程选长度单位测量呢？
3揭示课题：米测量太麻烦重庆北京距离较远需更长度单位测量天认识新长度单位——千米（边说边板书）
二学新知
（）导入
日常生活中见千米请（出示例4）：
（1）出示四张画片学生观察讨说标记意思
图1：火车已行驶180千米
图2：公路汽车限速时60千米
图3：离南京98 千米
图4：图1厘米2厘米3厘米分表示实际长度16千米32千米48千米
（2）师：方见听千米？（生答）
（3）结：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米做单位千米做公里km表示板书：公里（km）
（二）新课展开：
1联系生活初步建立千米观念
1千米长呢？昨天老师带领家走100米路程想想1000米走少100米？（10）昨天样走10次5回
10100米1000米1000米1千米写成
1千米1000米 全班齐读次 （指导学生朗读：停顿区分）
追问：2千米（ ）米 （学生说想法：2千米里21千米2000米）
4千米（ ）米 3000米（ ）千米
9千米（ ）米 6000米（ ）千米
2次建立1千米长度概念
1千米底长？
（1）出示学校操场：学操场圈400米着跑圈1千米？
（2）星期天老师进行次实测量熟悉学校出发直东走工商银行约1千米
学校出发直西走天桥底约1千米
现脑子里1千米长度概念？闭眼睛想象1千米长度
（3）生活中找出1千米？
三实际运
1千米头脑中已留深刻印象面老师带家智慧宫闯闯愿意？
1第关（练六第4题）
（1）学生独立尝试通画画算算加深千米认识（算式写子）
（2）交流反馈鼓励学生图中找出路线表示出1千米
2第二关（练六第8题）
圈400米5圈千米？列式计算先学生组相互讨然指名回答
3第三关（练六第14题）
（1）学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
（2）解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
4第四关：改改
（课件出示） 明日记
2012年9月29日 星期六
天早晨7点钟2厘米床起3时快刷牙洗脸然喝杯牛奶吃根长约20分米油条然爸爸妈妈走200千米公汽车站手表哇走3分钟路碰体重50克胖子丁丁丁丁问：明？说：广场放风筝 丁丁说：广场离里1米呀
四课堂总结：天认识长度单位里新成员：千米什收获？（解1千米实际长度学会千米米间简单换算解实际途）
五课延伸：
1实走走1千米路
2写篇数学日记：心目中千米
第5课时：吨认识换算
教学目标：
1认知目标：认识质量单位吨初步建立1吨质量概念知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
2力目标：培养学生观察较猜测推理解决生活问题力合作意识
3情感目标：学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
教学重点：
建立质量单位吨概念吨千克换算
教学难点：
建立质量单位吨概念
教学步骤：
创设情境导入新课
1猜老师体重教师学生猜猜老师体重猜完教师提问：刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位？
2师：知道世界体重动物什？体重约少？（课件出示蓝鲸关资料介绍）
师：蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位（板书：吨认识）举例说说生活中吨作单位物体？
3课件出示吨单位物体相应质量
教师提问：吨单位物体什特点？
教师指出：吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
二合作交流探索
1初步认识吨
教师课件出示课第31页题图
（1）提问：图中获信息？（集装箱货物重2吨货物列车载重60吨）
（2）思考：知道吨计量较重物体质量单位1吨重呢？吨千克什关系？
（3）谈话：解1吨重前先解决问题袋米重100千克10袋米重少千克？
列式：100×101000(千克)
1000千克重质量数学规定1吨表示1000千克1吨1000千克
（4）提问：1吨里面1千克？吨千克间进率少？
2体验1吨重
（1）学生尝试抬起教师事先准备袋重10千克豆子感受1吨
学生组单位力提提豆子感受10千克豆子重力气学两起提
学生操作汇报感受
推算：1袋豆子重10千克样豆子少袋重1吨？（100袋）
演示：次呈现10袋豆子（10袋豆子100千克）学生边遍数：100千克200千克300千克……1000千克100袋数完学生会感叹：哇1吨重呀
（2）谈话：课前测量体重互相说说体重少千克相互背背感受1学体重重三年级学生体重差25千克左右果名学生体重25千克算算10名样重学约重少千克？40名样重学呢？
（3）举例：学生说说生活中什东西约重1吨
教师课件出示种例子两头牛约重1吨两匹马1熊合起约重1吨般电梯载重量1吨……
3感受1吨水重量
（1）学生汇报家月月水数量（学生课前解）
（2）师：1吨水底少呢？闭眼睛想象：果1吨水装正方体水箱里正方体该？
（3）出示边长1米正方体：正方体里装满水水质量1吨
（4）谈话：想想果正方体水箱注满约需少时间？（课件出示流水速度）
4吨千克换算
教师出示例8
4吨（ ）千克 3000千克（ ）吨
先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
5学生独立完成课第32页做做中题目
（1）吨作单位物品？
（2）头象重6000千克象重少吨？辆卡车质量5吨少千克？
三巩固练拓展提高
1完成练七中第12题
第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位千克吨感受先独立连线交流
第2题先学生独立练集体反馈重点学生说说样想
2完成练七第3题
题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
四课堂结
天学什知识？什收获？
五拓展作业
解家月水量少吨果月少1吨水认做？爸爸妈妈商量采节水方法？
第6课时：解决问题
教学目标：
1学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
教学重点：
列表方法整理种方案
教学难点：
分析数量关系
教学步骤：
导入新课
1完成列填空
2×（ ）+3×（ ）18
（1）括号里填数？中括号数确定否括号里数确定？
（2）果前面括号里填3面括号里填？
（3）果面括号里填2前面括号里填？
2导入
谈话：日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
二探究新知
1理解题意
（1）图中获信息？
（2）求问题什？
谈话：求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×（ ）+3×（ ）18表示求出满足条件情况该办呢？
2探索方法
（1）学生组交流探索解决问题方法
（2）汇报交流
师：果载质量2吨车子装煤运次？
生：载质量3吨车子装煤时次数8÷24（次）刚装完
师：通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢？
生：载质量2吨车运2次运煤2×24（吨）剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
师：果1次呢？0次呢？
学生独立完成
（3）列表法解决问题
师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表：
派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数
1 4次 0次 8吨√
2 3次 1次 9吨
3 2次 2次 10吨
4 1次 2次 8吨√
5 0次 3次 9吨
出方案1方案4符合条件
3回顾反思
（1）列举时候应注意什？（定序）
（2）果方案限适合列举方案？（适合列举出方案情况选择列表法列举）
（3）检验方案1方案4恰运完8吨煤
学生探究
三巩固练
1完成第33页做做
（1）题中获信息？师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做？样什区？
（2）学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
（3）汇报交流结果集体订正
2完成练七第7题
（1）求条船坐满样租船？求什？（学生发言）
（2）求租船方案省钱做？（学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
四课堂结
天学解决问题策略收获？题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方？
第四单元 万加法减法（二）（10节）
第课时：两位数连续进位加
教学容教材第15—16页容练四
教学目标 1学生较透彻理解万笔算加法计算法应法准确计算两位数连续进位加法题2培养学生认真仔细学惯提高学生计算水
教学重点：应法准确计算两位数连续进位加法题
教学难点：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学准备：挂图
教学程：
复准备导出新知
1口算：９＋６＝ ５＋５＝ ６＋８＝
８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝ ６＋５＋１＝
2笔算：求３５２７
师：笔算进位加法注意什呢？（相数位齐位加起）
二学新课
1导入新课 （板书课题：两位数连续进位加）
2教学例1
a学生尝试摆棒求98+25结果(允许种方法)
组合作讨喜欢种方法引导研究课中方法
提问： 先加部分单根8根5根样加？8根棒凑根10根？捆棒里？
b结：单根合起满十捆成捆放整捆面表示1十
列竖式计算
c学生书写竖式讨种合理 道题竖式写？位加起呢？（位加起）竖式中位相加数样写呢？
独立完成计算（两学生板演余学书完成）
d 讲评：桌口述检查进位时1写位置做进位加法时否漏写1忘加1
三巩固练
1直接书计算第16页做做指明学生板演集体讲评
2引导完成练四第123题
四全课总结
节课认表现什收获？
两 位 数 连 续 进 位 加
9 8
+ 21 5
1 2 3
第二课时：三位数连续进位加
教学容：教材第18页容
教学目标：1进步培养学生估算力估算方法2掌握两位数连续进位加法基础进步学三位数连续进位加法3提高学生计算速度准确性
教学重点：应法准确计算三位数连续进位加法题
教学难点：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学准备：挂图
教学程：
复准备导出新知
1列竖式计算
59+77 85+68 59+89
问：谁记两位数连续进位加法列竖式时注意什？注意？
2口算 600+800 900+100 1000+100
3估算 599+800≈ 900+101≈ 989+112≈
问：笔算快算出概答案？想？
二学新课
1估算
师：刚学通数字转化成整百整千数字进行计算快估计出面３道算式概数种估算方法面估算道算式数 爬行类３７６ 两栖类２８４
师：估计出中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
2四组讨求发表意见方法
问：中国已知爬行类动物两栖类动物约少种？（７００）
问：果精确计算认会７００７００少呢？什？
3笔算
师：请学列竖式做精确计算中国已知爬行类动物两栖类动物少种？(指明学生板演集体讲评)
三巩固发展
1师：请学开课18页说说表中发现什数量关系？
学生找出表中数量关系形成问题列竖式解决问题
2做做课18页做做学生独立完成
四全课总结
节课认表现什收获？
三 位 数 连 续 进 位 加
3 7 6 + 2 8 4 6 6 0（种）
3 7 6
+ 2 8 4
6 6 0
第三课时：连续进位加
教学容：教材第19—21页练五
教学目标：1通复学生进步掌握万笔算加法计算法应法准确计算2通教学学会知识间联系整理知识学方法训练学生动探究胆想象合作交流
教学重点：掌握万笔算加法计算法应法准确计算
教学难点：训练学生动探究胆想象合作交流
教学程：
设置情境揭示容
师：海许帆船艘帆船装两箱物品知道船装少物品应该办呢？（两箱物品加起）
没准确计算船物品数目前概说出艘船载东西？艘船载东西少呢？出想法告诉家？
师：请动手列竖式算算六艘船排列序估计样？
二直接表格中写出两加数
师：稿纸列竖式两加数算准确？
三京广中心厦北京目前高摩天楼楼高２０９米中央电视塔约矮１９６米知道中央电视塔高？
问：道题目中座建筑高？应该考虑问题？
四谁摘玉米？
算出玉米算式数
五开锁游戏
锁头数钥匙算式请算式相应数连起
六判断
课２０页第７题判断题错误说说错里
七面两数加起１０００？
５３６ ９１５ ３５１ ８５ ４６４
６４９ ８７３ ７９２ １２７ ２０８
说说想？
八君走？走条路？
分析２１页第９题
九全课总结
节课认表现什收获？
连 续 进 位 加
相数位齐位加起
位数相加满十前位进１
计算前位时候忘记加进位１
第四课时：连续退位减法
教学容：教材第22—24页例1例2练六第123题
教学目标：1学生较透彻理解笔算减法计算法应法准确计算连续退位减法题2会解答关应题3培养良学惯
教学重点：应法准确计算连续退位减法题
教学难点：位数相减够时前位退1前位数相减时记减退1
教学准备：挂图
教学程：
复
1口算： 80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
2笔算： 54－21＝ 79－37＝ 提问：笔算减法注意什？
二新授
1教学例1
师：放假学喜欢旅游国云南三美丽方分丽江理昆明请学行车路线
问：先第站里？走少千米？距离站丽江远？图标？书没直接告诉理丽江距离应该办呢？书观察什线索？
师：请观察22页图23页图什方？
师：通常线段图方法解决路程者工程等问题图中昆明丽
江路程拉成条直线妨碍解决问题反问题中数量关系更加明
师：请估算理丽江远？觉女孩方法？方法？（ 学生独立完成竖式填空指明学生黑板演示）
集体讨法进行评讲
问：连续退位减法中觉容易犯错误什？
2教学例2
师：现517改成507想想计算什？
学生发言指学生黑板前边讲边板书讲解权交学生握手祝成功
问：改数字三条法遵守？
师：减法笔算法计算中间零
三巩固 独立完成25页第123题
四总结 节课认表现什收获？
连 续 退 位 减 法
5 1 7 – 3 4 8 169 （千米）
5 1 7 5 0 7
3 4 8 3 4 8
1 6 9 5 9
教学反思：理解算理计算十位时部分学忽略走1教学中注重进行十位算口语表达训练提高计算正确性
第五课时：加法简便算法
教学容：教材第24页例题3（教师根知识点修改教材）
教学目标：1种方法解决问题2提高学生计算力培养学生良学惯
教学重点：种方法解决问题培养学生良学惯
教学难点：培养学生发散思维
教学准备：赛题写黑板
教学程：
复旧引新
1填空：
7880－（ ） 87（ ）－（ ） 99（ ）－（ ）
198（ ）－（ ） 297（ ）－（ ）
提问：78接整十数？87等十减？99接少？99等百减？
仿前三题想两题样做？
2挑选两组学生赛：男女生分选出3名学参加接力赛谁先算优胜红旗 男生组： 574+200 456+198 725+79
女生组： 574+200 456+2002 725+801
赛结果定女生组快男生服气说题目难师抓住时机学生
观察男生组题目特点（板书：加数接整十整百两数）学生较两组题点
强调：计算加法时果加数接整十整百数先作整十整百数计算起较简便 揭题：加法简便算法
二新课教学
1出示例1： 113＋59
（1）找算式中加数接整十整百数？
（2）想59作少计算较简便？加60结果样？
（3）请名学生简算程叙述遍113+59 113+60－1 172
（4）果加79应作少？加89呢？加99呢？
2出示例2： 276 ＋ 98
（1） 学生学讨题简便算法完成列填空：
276＋98 276+（ ）（ ）（ ） 问：什加100减2？
（2）果98改成97应样计算学生试试：
276＋97 276＋100－3 373 问：什减3？
3结：加数接整十整百数时样计算较简便？概括出加法简便算法规律：加减（师板书）
三巩固练 ： 判断列简便算法否正确
a：126＋68126＋70－2 b：98＋6767＋100－2
四全课总结：天学什容？计算加法时果加数接整十整百数样计算较简便？简便计算规律什？
加 法 简 便 算 法
加数接整十整百两数加减
第六课时：减法简便算法
教学容：教材第24页例题3练六第456题
教学目标：1种方法解决问题2提高学生计算力培养学生良学惯
教学重点：种方法解决问题培养学生良学惯
教学难点：培养学生发散思维
教学准备：赛题写黑板
教学程：
复旧引新
1填空：6870－（ ） 77（ ）－（ ） 99（ ）－（ ）
298（ ）－（ ） 397（ ）－（ ）
提问：68接整十数？77等十减？99接少？99等百减？
仿前三题想两题样做？
2挑选两组学生赛：男女生分选出3名学参加接力赛谁先算优胜红旗
男生组： 453300 74897 356299
女生组： 453300 748100+3 356300+1
赛结果定女生组快男生服气说题目难师抓住时机学生
观察男生组题目特点（板书：减数接整十整百两数）学生较两组题点
强调：计算减法时果减数接整十整百数先作整十整百数计算起较简便 揭题：减法简便算法
二新课教学
教学减法简算方法
1出示例3： 165－97
（1）算式中数接整十整百？作少计算较简便？
（2）想97作100减少减？减？减应样？（3）完整思考计算程说遍：165－97165－100＋368
（4）减2应样？减1呢？
2结：减数接整十整百数样计算较简便？概括出减法简便计算规律：减加（师板书）
三巩固练
1想想填填
435－（ ）435－300＋2 534－（ ）534－300＋2
2完成练六第456题
四全课总结
天学什容？ 计算减法时果减数接整十整百数样计算较简便？简便计算规律什？
减 法 简 便 算 法
减数接整十整百两数减加
第七课时：加法验算
教学容：教材第27页容
教学目标：1通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化2培养学生探索合作交流意识力3学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点：学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
教学难点：通加法验算方法交流学生体会算法样化
教学准备：老师准备挂图课件
教学程：
创设情境导入新课
师：学爸爸妈妈超市买东西？（互相说发表意见）
师：（挂图1）挂图明妈妈超市买东西图1中什？ 请学动手计算
板书：135+48183（元）师：精灵说什？（样检验加法计算结果？）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
板书：加法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验加法计算结果（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
2引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生说出方法：183135数4848+135数18318348数135
师：学方法喜欢种？
三巩固练运新知
1教材第27页做做
四全课结
通天学学会什？什收获感想？回家调查爸爸妈妈买家里东西样付钱？
加 法 验 算
135+48183（元）
1 3 5 验算： 1 8 3 1 8 3 4 8
+ 4 8 1 3 5 4 8 + 1 3 5
1 8 3 4 8 1 3 5 1 8 3
教学反思：结合原基础加减法间关系找验算方法部分学生计算算没真正起验算目需加强学生验算认识意识
第八课时：减法验算
教学容：教材第28页容
教学目标：1通创设具体情境学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学生体会算法样化2培养学生探索合作交流意识力3学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点：学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学生体会算法样化
教学难点：通减法验算方法交流学生体会算法样化
教学准备：老师准备挂图课件
教学程：
创设情境导入新知
师：昨天老师学调查关爸爸妈妈买家里东西样付钱谁愿意说说学调查真（挂图）昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋183元阿姨找妈妈少钱？
板书：20018317（元） 师：明说什？
2 0 0 精灵说：样检验减法计算结果？
1 8 3
1 7
板书：减法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验减法计算结果（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生说出方法：200减17等18317加183等200师：喜欢种方法？
2做教材第28页做做
三巩固练运新知
谁聪明：012……9十数字组成加法竖式
四全课结：通节课学发现什？什收获？
减 法 验 算
20018317（元）
2 0 0 验算： 2 0 0 1 7
1 8 3 1 7 + 1 8 3
1 7 1 8 3 2 0 0
教学反思：套加法加数交换位子相加方法进行差生补导
第九课时：万加减法
教学容：教材第29—31页练七
教学目标：1结合实际问题加强计算2培养合作交流学学生运迁移类推进行计算
教学重点：结合实际问题加强计算
教学难点：综合运学知识灵活解决问题
教学准备：挂图课件
教学程：
导入
师：已学万数加减法谁运知识解决实际问题
二运
1谁快开金锁链
组合作完成教材练七第1题
2检验面题做错改
6 3 4 6 6 3 4 0 4 2 3 9
1 8 2 + 2 8 2 1 8 6 + 5 7 1
5 5 2 8 4 5 3 1 8 8 0 0
组讨：道错题错里？应该样改正？
3选择正确答案算式连起
563+528 696+241 70+260
991 937 330 108 193 7230 1091 1037 267
4方框里填入合适数
□ □ 4 □ 6 □ □ 4 5
4 2 □ + 3 □ 4 + □ 5
4 7 1 8 0 3 9 □ 0
先独立思考组合作交流
5教材第30页第6题
精灵说：开始时客轮少？帮助精灵解决问题？
学生解决交流
6教材第31页第8题
精灵说：500元买商品剩少钱？
组提出三问题计算
7作业：第29— 30页第357题
三总结 节课认表现什收获？
万 加 减 法
500元买商品剩少钱？
50021020882（元） 5003288587（元） 5004964（元）
（根组回答选择解答板书出）
教学反思：通练提高学生计算正确性知识运灵活性
第十课时：整理复
教学容：教科书第32—33页
教学目标：1学生通整理复弄清单元学知识更牢固理解掌握知识2培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣
教学重点：弄清单元学知识更牢固理解掌握知识
教学难点：培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣教学准备：教师准备挂图学生张反馈练题
教学程：
组交流整理知识
1师：昨天老师布置学回家第二单元万数加减进行整理复现家段时间整理结果组互相交流组长作记录（学生互相交流教师巡视掌握学生整理情况）
2组汇报全班交流
单元容：笔算加法笔算减法加减法验算数学解决生活中问题（教师针组汇报板书部分容时学生予肯定）
二巩固练发散思维
1尝试编题抽象法
师：谁分编道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数连续进位加三位数减三位数连续退位减？
学生针种类型分编题教师板书学生编出题目进行计算
提问：笔算加法应注意什？减法呢？方什？呢？
2反馈测试灵活掌握
师：请做老师发练题做道面圈面红旗（笔算加减法题4道）（学生计算教师巡视）
师：8面旗请举手真愧节课计算冠军
三应拓展解决问题
1课件出示教材第32页第2题（根学生提出问题学生独立列式计算）
2课件出示教材第33页第2题：900鸡蛋孵鸡午孵出337鸡午午孵出118(1)午孵出少鸡？(2)天孵出少鸡？(3)剩少鸡蛋？(学生独立列式计算)
四课堂结 说说节课复什
教学反思：通编题组赛提高学生课堂参性中达训练目计算须加强连续退位加减法验算训练
第五单元 倍认识
教学容：
义务教育新课标二年级数学册第76页例2例3做做练十七第14题
教学目标 ：
（1）历倍概念初步形成程体验数倍含义
（2）充分感知基础建立数倍少计算思路
（3）培养学生操作观察推理力善动脑良学惯数学学兴趣
教学重点：历倍概念初步形成程建立倍概念
教学难点 ：建立求数倍少计算思路
教具学具准备：
媒体课件棒图片
教学程 ：
创设情境引入新课
（1）出示课件
师：天数学课老师介绍位新朋友学认识狗菲菲节课新朋友菲菲学起学数学知识学原意？
（2）学生活动
师：课前老师请学
师3名女学站第排6名男学站第二排（33站起）
师：第排女学？（3）
第二排3？（23）
生回答师引出课题：种情况说男学女学2倍天老师学道学倍认识（板书课题）
二动手操作探究新知
（1）初步形成倍概念（教学例2）
菲菲三朋友正棒摆正方形面摆情况少根棒（课件演示例2中第朋友摆正方形）
学生观察知道什？
生：摆正方形4根棒
4根棒说？
生：4根
面外两朋友摆图形时候根
出示例2中外两朋友摆两三正方形
学生观察
学生说发现
引导学生出：24根34根
（板书：24根34根）
揭示倍含义指出第三学生摆棒说：第三学摆34根34根说成43倍
学生反复说遍
（2）巩固倍概念
判断第二行第行倍？生解答时师求学生说出想程
（3）教学例3
①出示例3问：学会摆？面学动手摆摆
②求第二行图片应样列式？什？
③结：求数倍少求少法计算
三拓展延伸巩固深化
1拍手游戏
师拍表示倍次数生求节奏拍表示倍次数
276页做做
378页第1题
四全课结
学天什收获？
倍认识
第六单元 位数位数 (11节)
第课时：口算法
教学容：教科书p68中题图
教学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
教学重点：通观察熟练法解决问题
教学程：
复 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图思考：①幅画面什方？②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题谁提出数学问题法计算？学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿
¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 练学生独立完成
四全课结
教学反思：创设生活情境质疑激发学生求知识欲参探究求知效完成教学
第二课时：整百整千数口算法
教学容：教科书p68——69练十五123题
教学目标：1学生掌握位数整十整百整千数口算方法会进行相应口算2学生知道位数整十整百整千数简便算法
教学难点：理解位数整十数口算法
教学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
二探究新知
1示情境图创设问题情境引导学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1坐旋转木马2元9少钱？10少钱？ 谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
③教师肯定鼓励说学生板书2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：918元1020元
⑵出示情境图2坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三巩固练
1完成书p69做做先学生独立计算然桌订正答案学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
教学反思：利学生数组成基础十百千知识学会求积迁引观察积发现整十整百整千算法口算时末尾0数积末尾0间关系概括出口算方法快速准备进行口算
第三课时： 两三位数位数估算法
教学容：教科书第70页例2练十五第456题
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生估算意识
教学程：
提出问题
1幻灯片逐出示种图片引导学生提出法计算问题容：邮局邮票出售处邮票枚80分邮票枚60 分
百货商店鞋柜双旅游鞋78元双皮鞋164元
电影院售票处：日场张电影票15元夜场张电影票20元
袋鼠蹦跳次约2米袋鼠蹦跳33次
文具商店柜台合 图钉120包日记25
2出示书第70页例2题图： 三年纪班29学参观航天航空展览门票张8元
请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够？
二尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？精灵说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题？
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号见带250元够买门票
三拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
四巩固练
1完成书第70页做做中4道题先学生独立计算然订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2书第4题学生独立完成
3呈现问题情境学生提出问题学生估算结果找出答案
4请学生举出日常生活中例子
五全课结
1节课开头碰什问题数学方法解决？
2节课什感受体会？
教学反思：原求似数基础较轻松学会中位数变成整十整百整千进行法口算提高计算速度学竖式计算求积进行约等没实现方便计算强估算意义明确算法
第四课时： 练课
教学容：练十五中第789101112题
教学目标：1学生通训练体会法生活中初步解决生活中实际问题2培养学生数学角度观察问题力思维力
教学程：
引入（略）
二解决问题
1出示教科书p73第8题先学生独立口算然桌互相检查订正答
2出示教科书第73页第9题学生读题问：道题样想？会列算式？然学生独立完成
3教科书p73第11题开放题学生写少算少写
4出示教科书p73第710题
①分组讨组长讨结果记
②组汇报说说样想？
③组派代表台板演学生评议
5出示教科书p73第12题学生独立完成桌互相检查说说
三课堂结
1天训练什想说？
2教师结学生学情况
教学反思：通练课提高学生口算估算水灵活正确进行计算
第五课时：位数位数（进位）法
教学容：教科书第74页例1练十六第1——4题
教学目标：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
教学程
提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊提出法计算数学问题呢？先请学估算3盒约少枝彩笔？
果知道准确枝数该办呢？样算少枝彩笔？
二探讨交流：什方法计算？列式？12×3表示什意思？道题前学法计算什？该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
3全班汇报教师汇报板演黑板
三介绍竖式
12 数
× 3 数
36 积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
四巩固练：学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
五结：节课学笔算进位法 知道法竖式部分名称
教学反思：通拆分数字实物演示学生理解计算方法理解算法中探究总结位数位数计算法提高学生分析概括力
第六课时：位数位数（进位）法
教学容：教科书p76例2练十七第123题
教学目标：1通学学生感知法处处生活中 2培养学生观察思维力
教学程：
复
二探讨交流
1学生观察情境图幅图什方？组里说说观察容
2教学p26中例2道题应该样算？什新发现？
⑴图中信息文字表达出书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 5 4
5 4 答：王老师买54
三做做学生练完成做做三题教师巡视解情况
四巩固练
1练十七第1题独立完成桌互相检查
2练十七第2题独立完成桌说说什法计算
3练十七第34题学生独立完成组说样想样做
五全课结节课学什？什想说
教学反思：学生学进位加法进位法算理较轻松理解掌握练中数学生正确计算学忘记加进位写数
第七课时：连续进位法
教学容：P79例4
教学求：掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二新课教学
1．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
(3)例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三练设计：
1．P79做做 订正学生找出道题容易出错什
2．填适数
四课堂作业：P80第1题
教学反思：刚接触位数法学生知识运牢固时时惯性出现前面位突然加法计算现象记该位相忘记加进位现象
第八课时：连续进位法练课
教学容：课P80第2题—第4题 补充练
教学求：1正确熟练应数位数法法进行计算
2通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：数位数法法
二练设计：
1．听算： 500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正：
135×5 525 269×6 6564 4273 × 58456
3．计算面题
(1)5173少 (2)42531少 (3)232倍少
4．课P80第23题
5．第4题赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．做练订正工作
三作业：书P80第5题—第13题
教学反思：通计算时口语训练提高学生计算正确率练
第九课时：数中间0法
教学容：P83例5——例6练十九1——4题
教学目：1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
教学准备：3盘子6苹果．
教学程
复
1．口答： 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二新课
1．教学例5：认识零数等零．
（1）求3盘子里少苹果加法样列式 法呢？学生回答板书： 0+0+00 0×30
师：0×3表示什呢(30相加结果0．想想0×5等少呢什板书)
（2）刚学0X303×0少呢 学生回答板书3×00 出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．学生齐读遍．
2．完成做做中题目．
3．教学例6：出示518×3学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．然第数518改508．
508×3第数中间0序积书写位置518×3样．时候第二数第数位数．第数十位0积0积十位写0．教师边说边算式数写出．
三课堂练
1 做练十九中第1题．学生独立笔算两学生说说样计算．
2 做练十九中第4题
四作业 ： 学生做练十九中第23题．
教学反思：利媒件课件演示0相加0具体化解0数0意义结合位数位数计算验正确计算中间0法
第十课时：数末尾0法
教学容 P86例7练二十1——8题
教学目 学生掌握第数末尾0法计算方法够正确计算．
教学程
复 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
口算问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
总结：第数末尾0法先第二数第数0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例7．
出示例题问：道题求需少钱？样列式？样笔算学生试做问：更简便算法
学生回答告诉学生：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
教师接着出示2500X3学生简便方法试算． 集体订正时学生说说样计算简便．
2．做例7面做做中．先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练二十第1题学生独立做然集体订正结合学生出现问题加说明．
2．做练六第4题． 学生独立做直接数写教科书．教师解学生2分15秒全做完学生少学生没做完．然集体订正．
3．做练六中第578题．
四结：节课学第数末尾0法简便算法碰类题简便写法
五布置作业：练二十第236题
教学反思：学生利知识正确计算出末尾0法引导学生总结出末尾0法计算时较节省时间算法
第十课时：整理复
教学容：P89——90整理复练二十
教学目标：1整理复笔算法2够利法笔算解决生活中遇问题
教学程：
整理复口算法
1做练二十第1题：口算700 ×6样口算特注意什？
2 做整理复第2题
3估算：整理复第1题样进行法估算？
二整理复笔算法
整理复第3题：学生列式解答问：笔算位数位数注意什？
三课堂练
1．做练二十第2题． 先学生独立做做然集体订正．
2．练二十第3题．订正时学生说说根第行数样第二行数
四布置作业：练二十第4题
教学反思：通练发现须加强连续进位法练提高学生计算正确率灵活性
数字编码
教学容：教版义务教育教科书数学三年级（）P7778综合实践运容
教学目标：
1通提供丰富生活素材引导学生观察交流调查活动中解数字信息日常生活中广泛应体会实际价值
2结合现实趣生活素材引导学生探索数字编码思想方法发展实践力
3通知识实践综合运拓宽学生知识面提高学生数学素养激发学生数学学兴趣
教学重点：体会数字生活紧密联系探索编码编排方法学会编码
教学难点：较科学合理编码
教学程：
导入新课
提问：知道数字家族成员？
谈话：阿拉伯数字然10果求序编排起会组成种数字编码天堂课起研究数字编码
二初步感知
1解电话区号
谈话：会电话？样外电话呢？
提问：电话里？知道？（021代表海电话区号）听听
追问：电话？知道？（010代表北京电话区号）
问：电话里？（025代表南京电话区号）
谈话：学知名城市电话区号非常熟悉调查中知道国城市区电话区号呢？
结：电话号码种数字编码通电话号码中区号出电话里说数字编码表达定信息
2解特殊电话号码
谈话：生活中数字编码表达信息例子常见特殊电话号码记生活中常见特殊电话号码表达什意思呢？
谈话：事实国样特殊电话号码较熟悉110匪警电话120救护电话119火警号码等等学言暂时没需着年龄增长社会需求：……（媒体展示）
提问：特殊电话号码种数字编码想想数字编码起觉样呢？
谈话：数字编码起觉非常方便果报警电话110改成48789653觉？
结：方便编制编码时应该注意简洁
提问：里两银行热线电话交通银行服务热线95559光银行服务热线95595两电话号码两9三5组成什表达信息样呢？
结：数字编码表达固定信息说数字编码表达信息应该唯
三探索发现
1确定研究方
提问：刚解数字编码生活中方见数字编码呢？
谈话：学善观察确实生活中方数字编码（媒体展示）
提问：数字编码想解？想具体解方面呢？
2确立研究象
提问：算先研究种数字编码？什？
3激发研究兴趣
提问：课前学搜集家里爸爸妈妈爷爷奶奶身份证号码谁愿意意报出中老师马够猜身份证号码家里谁愿意试试？
谈话：老师什猜准呢？中肯定藏着什奥秘起研究
4组讨研究
求：搜集身份证号码放起组仔细研究身份证号码编制？表达信息？学生讨教师巡视
5学生汇报交流
交流：通研究发现什？教师着学生交流机拓展相关问题渗透数学思想
6介绍编制规律
谈话：通观察讨研究发现身份证号码中数字表达信息
数字表达信息太清楚实身份证号码编制特定规定……（介绍编制规律）
7解决研究困惑
谈话：刚通研究发现数学收集身份证号码18位学收集号码15位回事呢？
解疑：老师15位身份证号码出出生日期？什？
说明：21世纪年份果完整话难判断出出生日期身份证号码着时代发展断完善
8实践运规律
谈话：老师身份证号码身份证号码中获信息呢？
9揭示课题容
谈话：18位数字组成身份证号码表达信息数字编码真十分神奇（板书：神奇数字编码）
四运编码：
1编运动员号
问题：洛社中心学开展五年级学生田径运动会届时350参加赛请根实际情况运动员编号
活动：选择中四位运动员编号
交流：样编？编号中谁开头？
追问：什0开头呢？
结：组编号中数字数般说应该相
2编房间号
问题：某宾馆幢12层客房楼层20房间认宾馆应该样房间编号旅客房间号明白房间位置
提问：道题干？觉房间号里应该包含信息？
尝试：学生练纸1楼第5房间编号
交流：明确合理编法
提问：种编法9楼第5房间编号？12楼第5房间编号？
里房间号数字？
3编学生证号
提问：学生证号应该包含信息较合理？
讨 组讨讨基础试着编学生证号
反馈：觉学生证号里应该包含信息？编号码样？学生汇报
交流：根学生编号码交流提炼出较合理信息种方法编学生证号
五课延伸
谈话：天起研究神奇数字编码应该说数字编码生活学工作密切相关然生活中数字编码值研究课研究调查然交流发现
第七单元 长方形正方形(6节)
第课时： 四边形认识
教学容：册教材第34—36页例1例2完成做做中题
教学目： 1学生初步认识四边形解四边形特点根四边形特点四边形进行分类 2通学生动手操作组讨培养学生独立思考合作交流学精神 3通题图教学学生进行热爱运动积极参加体育锻炼思想教育
教学重点： 找出四边形特点
教学难点： 根四边形特点四边形进行分类
教学程
题图引入
1学喜欢参加体育活动？喜欢什运动？
2什方？什？（充分时间学生桌说组说）
3仔细观察会发现许图形生汇报交流
4揭示课题四边形知识
二探究新知
1 教学例1（认识四边形）
（1）面图形中认四边形剪 学生剪完汇报说说理
（2）组讨发现四边形什特点？学生汇报教师根回答板书：
四条直边
四边形
四角
（3）联系生活实际说说身边物体表面四边形
2教学例2（四边形分类）
（1）剪四边形进行分类（学生独立操作）
（2）分法？（组交流）学生汇报说理
三巩固应教材第36页做做中第12题
四全课结：天学四边形掌握四边形特点根四边形边角特点四边形分出类型
教学反思：通直观教学学生明确分辩出四边形图形解特点
第二课时：行四边形认识
教学容：册教材第37—38页容完成第37页做做
教学目： 1学生初步认识行四边形解行四边形特点
2通学生手动脑想眼学生种感官协调活动中积累感性认识发展空间观念
教学重点：探究行四边形特点
教学难点：学生动手画剪行四边形
教学程
认识行四边形
1出示题图图中图形指桌
2出示带行四边形实物图片正方形？长方形？条边？角？什图形呢？学生回答教师说明：样图形行四边形
3感受行四边形特点
（1）学生出三条硬纸条图钉钉成三角形然拉拉
（2）出四条硬纸条图钉钉成行四边形然拉拉
（3）组讨操作：样行四边形拉动呢？学生汇报时说说理
二掌握行四边形
1钉子板钩认什样图形行四边形？钉子板围
2方格纸画学生方格纸画出行四边形
3折折剪剪会剪行四边形？（学生动手操作然汇报展示说说剪法）
4通面活动发现行四边形什样图形？（组讨）
三巩固行四边形
1课堂练：完成练九第1—3题
2课外练：完成练九第5题
四全课总结：天认识行四边形掌握边角特征
教学反思：通折折剪剪学生发现行四边形特点实践操作学生认识行四边形三角形特性提高学兴致获成功喜悦
第三课时：周 长
教学容：册教材第41页例1
教学求： 1通活动学生理解掌握周长概念2培养学生动手操作概括力3学生获学成功体验
教学重难点：学生理解掌握周长概念
教学程：
认识周长
1．活动
⑴摸摸腰软尺量量腰长度？
⑵谁说说腰长度？
⑶腰圈长度做腰周长
⑷摸摸腰周长
2．活动二
⑴出示种实物：钟面数学书国旗叶子
⑵指出钟面周长？
⑶数学书国旗叶子周长呢？请桌互相指指
⑷全班汇报互相指正
3．活动三
⑴出示
⑵图形周长指指里？请笔描描
⑶学生独立完成
⑷汇报：周长？
4．周长概念
⑴通刚量腰周长找数学书国旗叶子周长描图形周长话说说什周长？
⑵学生说说
⑶开课书什做周长全班读读
⑷封闭图形周长度做周长什加封闭两字呢？
二巩固周长概念探究求图形周长策略
1．办法知道图形实物周长？选种方法知道周长然四组里说说
2．学生活动汇报：选图形？知道周长？什办法？
三总结： 周长生活中应广泛举出周长生活中运例子？节课什收获？问题？
四练
1．计算图周长准备量条边？少量条？什？
2．思考题：冬着跑道跑圈跑总长度运动场周长？长方形镜框四周围铁皮铁皮长度长方形镜框周长？
五作业：回家爸爸妈妈说说什周长量量家里头腰周长记录
第四课时：长方形正方形周长
教学容：教材第42页—43页例2例3第44页练十第12题
教学求： 1学生进步理解周长概念通探究理解掌握长方形正方形周长计算方法获学成功体验2培养学生动手操作概括力
教学重难点：长方形正方形周长计算方法
教学程：
复
1．什做周长？
2．桌摸摸课桌周长
3．长方形正方形边分做什？什特点？
二新授
1．出示两张卡片图：
2．两图形周长长？什办法证明判断正确？
3．学生探究
⑴学生独立思考计算：计算长方形正方形周长首先知道什？样算出两图形周长？
⑵四组交流全班汇报：两图形周长长？知道？什办法知道？
⑶思考：求长方形周长必须知道什？求正方形周长必须知道什？
4．算法概括
⑴长方形周长算法喜欢种？什？
⑵正方形周长算法喜欢种？什？
⑶喜欢种算法种方法计算算快准
5．巩固
(1) 块长方形台布长5分米宽4分米四周绣花边花边长少分米？
(2)正方形镜框四周钉木条镜框边长4分米少需木条少分米？
(3)长方形花坛长5米宽3米花坛周长少米？
三总结通天学学会领？什感受？问题？
四机动发展题
⑴计算图周长准备量条边？少量条？什？
⑵计算图周长呢？
教学反思：通实物开展教学找周长求周长学生清楚长正方形周长求法喜欢加法求简算(公式)思维差生理解需进行差生补导
第五课时：长方形正方形周长计算练课
练容：教材第44页练十
练求：学生进步熟练掌握长方形正方形周长计算方法根实际情况灵活运
练重难点：长方形正方形周长计算方法
练程：
基础练
1．话说说什做周长求长方形正方形周长必须知道什？
2．先量量计算面图形周长
⑴先量量记录然计算
⑵全班汇报集体订正
3．课44页第二题：出示幅长方形图求出周长
⑴学生独立完成桌说说算出
⑵集体订正
二综合练
1．2边长1厘米正方形拼成长方形长方形周长少？
(1)独立完成
⑵集体订正说说想中间条边什算？
2．块正方形手帕边长2分米90厘米长绸带围圈？
⑴独立思考：90厘米绸带围圈指什？
⑵四组里说说算
⑶全班汇报
3．课找两幅喜欢图画算算周长桌交流
三活动练
四组合作量量填填姓名 头围厘米
胸围厘米
腰围厘米
四作业件表面长方形物品想办法算出周长
教学反思：通教学发现学生长正方式周长公式运够灵活
第六课时：估 计
教学容：教材第45页例4例546页练
教学求：通活动学生进步获长度单位感性认识掌握长度估计方法培养学生估计意识动手操作力
教学重难点：较准确估计出物品长度
教学程：
引入新课
1．学长度单位？
2．手划1米1分米1厘米1毫米分长
3．尺子子画出条长8厘米线段桌谁画准确
4．说说估计样什感想？
5．天估计样物体长度谁估计准确
二新授
1．教学例5
⑴摸摸数学书面什形状？
⑵办法知道长宽？计算出周长？学生独立完成
⑶全班汇报：知道周长少厘米
⑷学生四组里活动：出彩带估计彩带数学书围圈少长？剪段试试讨：样估计更准确？
⑸全班汇报：估计样？什感受？什办法估计更准确？
2．巩固练
⑴面图形周长长？先估计量量算算
⑵46页做做第二题红家学校面条路走（图）
教学反思：学生长度基础概念结合生活验正确估计判断物体周长影起错觉图形通演示操作学生清晰分析出物体周长学会边相等移动组合方法较复杂图形
第八单元 分数初步认识 (3节)
第课时：认识分
教学容：教科书第91~93页
教学目标：1学生初步认识分会读会写分较分子1分数2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
教具学具准备：实物投影仪苹果圆片正方形纸纸条
教学程：
()创设情境引入课题出示苹果
14苹果分强芳样分？果分较公分？学生说出想法教师板书：均分
22苹果均分2学分？板书：1
31苹果均分2学分？板书：半
提问：半苹果表示方法？
引出板书课题：分数
(二)动手操作探索交流获取新知
1认识二分
1）课件演示分苹果指出：苹果均分成两份份苹果半二分
2）指导学生读写二分
3）学生活动：纸片折出二分写分数
4）实物投影出示判断题
面图形阴影部分原图二分？？说出理
2认识14
1）苹果14应该样分14表示出？写？
（1）组织学生活动出纸片通折涂说等活动感知14
（2）教师演示苹果分成四块块四份
（3）结：1214样数分数
（三）认识分数
1想认识分数（分）？
（1）组织学生活动出纸片通折涂说等活动认识分数
（2）全班集中汇报学生愿成果展示实物投影仪说说分数
2完成教科书第93页做做第1题
（四）较分子1分数
1出示第组图1214
（1）猜想：分数？
（2）引导学生讨交流讨信息
（3）演示1214较重叠程学生直观感受
2独立探究完成第二组图片1413较组学说说样较？
3学生组讨通面两组数较发现什？师生结分分数较基方法
4完成第93页做做等2题
（五）作业：完成第96页练二十二第1~3题
教学反思：贯穿生活体验4苹果2苹果1苹果分2分中引入新知分数学生直观认识二分折折涂涂等活动进步认识分练中突出问题矛盾性引发学生争议进步认识分数中均分忽略问题整教学创设趣学氛围效提高学生学效果
第二课时： 分
教学容： 教科书第94页~95页
教学目标：1学生认识分会读写分知道分数部分名称较分母相分数2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
教具学具准备：正方形纸彩纸条
教学程：
引入：已认识分分数家想认识分数？揭示课题板书：分
（）教学例4
1学生组合作学生张正方形纸均分成4份根意愿涂出份写出涂色部分正方形分组交流
2全班交流
学生说出正方形均分成4份份142份243份344份44
3引导学生讨交流理解：四分四分组成四分取份数
（二）教学例5
1学生1分米长彩纸均分成10份
21条彩纸均分成10份份分？板书：110
1条彩纸均分成10分2份分？板书：210 3份分？
学生类推出十份十分
3结：2434210710…样数分数
4学生说出分数
5认识分数部分名称
6完成教科书第95页做做第1题
（三）教学例6
1出示例6第组图2535
1）猜想：分数？
2）桌分长方形纸涂色表示出2535放起进行较
3）演示2535较重叠程学生直观感受
2出示例6第二组图：学生独立探究完成6655较组学说说样较？
3组讨通面两组数较发现什？师生组分母分数较基方法
4完成教科书第95页做做第2题
（四）课堂练：练二十二4——6题
（五）作业：教科书第97页第7—11题
教学反思：效利学生知识放手学生说出分图形较认识分母分子分数较方法学权交学生效训练学生思维提升身学方法力
第三课时：分数简单计算
教学容：教科书第99页~100页
教学目标：1学生会计算简单分母分数加减法2理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题3培养学生学精神动手操作力解决问题力
教学重点：学生会计算简单分母分数加减法
教具学具准备：西瓜图片圆片方格卡片
教学程：
（）课前练
1填空： 34里（ ）14 25里（ ）15
2展示情境图学生观察提问：什？想提出什数学问题？板书课题：分数简单计算
（二）探索新知
1教学分数加法
1）学生助学具计算：28+18
2）学生交流：请学生说出计算方法
3）教师教具演示28+18程学生理解分数加法算理
2教学分数减法
1）教具演示56里减26程
2）学生说出教师演示程根教师演示程列出算式
3）提问：56表示16？ 26表示16？引导学生说出算理计算
3教学例3
1）出示1圆片：整圆表示？分数表示分？
2）教具演示减程学生说说演示意思
3）学生根演示列出算式 114
4）学生计算全班交流请学生说出计算程
4学生先探讨然师生结分母分数加减法计算方法
5练：（1）教科书第100页12题
（2）练二十三1——3题
三作业：教科书第102页4——9题
教学反思：通实物操作较抽象问题具体化便学生理解掌握分子相分母分数分数较方法
第九单元 数学广角——集合
教材简析：
节教学容三年级数学册第九章数学广角例题1单元通生活中容易理解题材学生初步体会集合等量代换两种数学思想方法运方法解决简单实际问题集合思想数学中基思想学生开始学数学已运集合思想方法单元例1助学生熟悉题材渗透集合关思想利直观图方式求出两组总数
教学目标：
知识技：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言表述
程方法：学生感知集合图产生程初步培养学生建模意识力渗透种方法解决问题意识
情感态度价值观：培养学生初步养成善观察善思考学惯
教学重难点：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言进行描述
教学课时：课时
教学准备： 画韦恩图
教学流程：
激趣导入明确题
1想考考学：请家猜脑筋急转弯
2节课谁想没想？起走进数学广角
二组织活动探究新知
1学天阳光体育时间做运动？
2老师调查中组体育爱情况：第三组喜欢踢毽子学？（假设7）喜欢跳绳学？（假设8）没两样喜欢？（假设3）
３老师讲台两边分画两圈：左边黄色圈表示喜欢踢毽子右边红色圈表示喜欢跳绳
４现请第三组踢毽子学左边黄色圈集合请喜欢跳绳学右边红色圈集合站？
５问题出呢？谁建议指导站该站位置？
６接请家出纸笔想想画画写写样知道喜欢踢毽子学喜欢跳绳学两样喜欢学？时方便数数？
７谁愿意展示想法？（适时肯定学生合理想法）
100年前英国位名韦恩逻辑学家图方便解决天遇问题老师展示家
８种图韦恩早发明名字命名韦恩图利韦恩图表示重复部分方便统计总数接果算式表示喜欢踢毽子跳绳少该样呢？
９刚学交流算法觉种较容易理解较容易理解种算法说桌听
三实践运解决问题
1请图（练二十四第1题）谁呀？动物中会飞会游泳找找会飞会游泳序号填图中合适位置？
2图文具店昨天进5种货天进5种货两天进少种货？（练二十四第2题）
四拓展延伸提高技
1昨天班作业2４位学满分中２３数学满分２０语文满分请问回事？
2老师求学生摆正方形明想出高招四顶点放颗玉米样条边放10颗玉米知道明摆成正方形少颗玉米？
五总结收获提升认识
1天遇数学问题什特征？什方法解决？
2布置作业
数学广角
画韦恩图
列算式计算时减重复次
第十单元 总复 (3节)
复容：
数计算 1万加减法（笔算） 2位数位（口算笔算）
3余数法 4分数初步认识
二量计量 1测量（毫米分米千米吨） 2时分秒
三空间图形1四边形 2周长
四统计概率：性
五数学思想方法：数学广角（排列组合）
六实践活动
复目标：
1会笔算三位数加减法会进行相应估算验算
2会口算位数整十整百数会笔算位数两三位数会进行估算熟练计算数商位数余数法
3初步认识简单分数（分母10）会读写分数知道部分名称初步认识分数会计算简单分母分数加减法
4初步认识行四边形掌握长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形行四边形知道周长含义会计算长方形正方形周长估计物体长度会进行测量
5认识长度单位千米初步建立1千米长度观念知道1千米1000米认识质量单位吨初步建立1吨质量观念知道1吨1000千克认识时间单位秒初步建立分秒时间观念知道1分60秒会进行关时间简单计算
6初步体验事物发生确定确够列出简单实验发生结果知道事件发生性简单事件发生性做出描述
7找出事物简单排列数组合数形成发现生活中数学意识全面思考问题意识初步形成观察分析推理力
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣
9养成认真作业书写整洁良惯
10体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力
口算分阶段求
单元结束时
期 末
均错误率
速度
均错误率
速度
余数法
6
8道分钟
4
10道分钟
复重点：万加法减法笔算位数位数四边形运学知识解决简单实际问题
课时安排：
第1课时：万加减法 P120 12 P124 12
第2课时：余数法 P120121 34 P124 34
第3课时：位数位数 P121 56 P125 56
第4课时：四边形 P121122 78 P125 7
第5课时：时间单位长度单位质量单位 P122 91 P125 8
第课时：万加减法整理复
教学容：万加减法 P120 12 P124 12
教学目标：1正确计算三位数加减三位数
2结合情境进行估算提高估算意识力
3理解验算意义会进行加减法验算初步养成检查验算惯
教学重点：培养学生计算力估算力
教学难点：连续进位加法连续退位减法
教学程：
创设情境享资源
1学生说说三位数时生活中应？说说听想三位数？
2汇集资源估计学生会说：数钱数重量长度……
二提出问题编计算题
学生根数代数重量长度等提出加法减法解答问题
三系统整理
1加减法分抽1题（连续进位连续退位）进行计算（估算）
2笔算加减法注意什？①计算法 ②易错方 ③验算
四组织竞赛：谁规定时间做全部题目
五医生治病（根班学生时易错方）
六揭示课题全课总结
七独立完成书作业
教学反思：学生通复万加减法理清万加减法知识需掌握点容促进学生理解生活中方万加减法解决复中找出学生常犯错问题解学情时查漏补缺
第二课时：时间单位长度单位质量单位整理复
全面复已学时间单位长度单位质量单位充分体现知识全面性完整性构建系统知识网络时结合实例学生体会单位培养学生估测力
教学容：P122 9 10 P125 8
教学目标：建立时分秒时间观念千米米分米厘米毫米长度观念吨千克质量观念知道进率进行简单计算估计
教学程：
重建知识结构
出示系列完整动物知识学生感受计量单位必性重性
1导入：学喜欢动物？动物世界许许奇妙东西请
①驼鸟世界鸟飞奔跑迅速步迈出8（ ）
②世界动物蓝鲸体重相35头象重量光条舌头重约3（ ）
③刺猬熟睡时呼吸扔水里30（ ）时间捞然睡着冬眠期睡200（ ）
2完完整信息什想法？（补充完整）
3结揭题：量定单位计量节课起整理复已学时间单位长度单位质量单位
二突出知识完整性系统性
节课复概念涉面广知识系统整理带定难度
1整理①学时间单位长度单位质量单位分？
②样整理？
③刚容什想法？
2感受
①时间单位？长度单位质量单位呢？说说什时候时间单位？什时候长度单位？什时候质量单位？
②分感受1单位
③找找生活中1单位实例
④强化：（估计估测）
1时1分钟1秒钟分做什？
什东西长度约1千米1米1分米1厘米1毫米？
什东西重量约1吨1千克1克？
3进率
①填写：
时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米
吨—→千克—→克
②强化记忆：妙左手五手指直观法巧记长度单位间进率
③单位换算
3千米（ ）米 2分米（ ）厘米
8000m（ ）千米 40毫米（ ）厘米
5000千克（ ）吨 2时（ ）分
4吨（ ）千克 7分（ ）秒
4应
①填写合适单位名称数
身高15（ ）体重15（ ）
茶杯高10（ ）书厚约（ ）厘米
汽车速度时70（ ）
象体重约（ ）吨明约天睡10（ ）
②计算3千米－200米（ ）米 7000千克+5000千克（ ）吨
2分－20秒（ ）秒
③书作业
④选单位名称学生写数学短文
三探究生活问题
1目测指定实物长度重量？
2说说时间单位应？
四全课总结：节课复时间单位长度单位质量单位熟记间进率
教学反思：复计量单位容学生知识分类记忆加深学生知识点容记忆通练提高学生运灵动力
第三课时：位数位数
教学目标：1通全单元学知识进行回忆整理学生体验分类总结纳整理方法2学生进步掌握位数位数计算方法加深学生计算方法理解3进步培养学生计算力增强学生应数学意识获运知识解决问题成功体验
教具学具准备：实物投影仪爱心屋展示图汇报表
教学设计：
分类整理
1学生出题请全班学出道位数位数题分排（分组）全写黑板[说明：位孩子出题做题突出面全体参性强]
2计算算出题结果板书第二排学生做第排学生出题次类推
3分类师：黑板题分分类整理？先组商量商量[说明：学生分类程中学纳整理时锻炼孩子观察分析力]
4组汇报分类结果简说明什样分类分类：
①位数位数口算(整十整百数位数估算) 笔算（进位进位0法）
②位数位数 口算估算笔算
5总结注意事项：学知识做题目时什想提醒家？
[说明：引导学生总结注意事项培养概括纳力学生提醒单纯总结纳效果]
会样提醒：想提醒家做估算时两位数成整十数三位数成整百数计算提醒家注意：做末尾零法时简便算法计算[说明：学生体会需知道略结果选择估算够口算量口算会口算需知道准确结果笔算]
二发展练
1投影仪出示书第89页三道题精灵提问：会选择合适算法？
2组织学生讨：题应选择什样算法？说明选择理
3学生汇报解答
4师结：学知识重学会运知识更重运学知识解决问题？
三数学组活动
1谈话明确务求：新年快希学准备敬老院老购买礼物敬老院里9位老分住3房间里位老师爱心屋选礼物知道买什愿意帮助？现起
出示爱心屋展示图物品？价钱少？准备住3房间里9位老买什？根买东西提关位数位数数学问题？（学生提出问题板书黑板）
提问：买三台VCD需少钱？买9束鲜花约需少钱？……
根学提问题情况适予评价然鼓励学生运学知识解决问题
[说明：重视知识技应学生感受学数学知识价值进步激发学生学欲]
活动求：
a四商量选定1—2问题组长执笔进行记录
b讨解决问题种算法合适
c列式解答推出名发言准备家汇报
2组活动教师巡视
3交流汇报汇报情况：想老买舒服椅子提问题：买9椅子约需少钱？算式……
想老买3台电暖器分放3房间里问题：买3台电暖器需少钱？带1000元钱够够？算式……
4检查黑板提出问题否解决完果没解决集体讨解决
5学生评选出佳组发红旗[说明：关注学生情感学生获运知识解决问题成功体验]
四教师结1天活动喜欢？2什收获？
五课收获果希学准备2000元左右资金办件事样做更合适？
教学反思：巩固位数位数计算方法学会位数位数解决相应问题复中找出学生常犯错问题解学情时查漏补缺
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第单元时分秒教案设计
第1课时：秒认识
教学目标：
1助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
2通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分（60秒）时间观念
3体验数学生活联系渗透爱惜时间教育教育学生珍惜分分秒秒
教学重点：助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教学难点：体验数学生活联系
教学准备：（教师）媒体课件（学生）口算卡片准备时钟
教学步骤：
情境导入
（播放新年联欢晚会片段）
谈话：新年钟声敲响起倒计时（课件出示钟面伴着滴答声学生进行倒计时）
谈话：刚进行倒计时样计量短时间常分更单位——秒天认识新朋友（板书课题）
二探究新知
（）认识时间单位秒
1师：知道样计量秒做单位时间？请仔细观察带钟表什发现
2学生探索探究
3学生反馈：
①时钟3根针走快根秒针
②秒针走1格1秒走1格5秒
③果读取电子表时间时学生利前学电子表读法进步类推
4体验1秒钟
①师：1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
②学生着时钟滴答声做拍手练秒拍手谁拍准
③位学生时钟秒数数谁数准确
④结：刚听钟声滴答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢（举具说服力数说明1秒钟价值）短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
5师：（边拨秒针）秒针数字12走数字6表示秒？数字6走8表示秒？请轻轻告诉桌朋友知道
6知道秒针走10秒？
（二）探索分秒间关系
1师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
2学生组合作仔细观察钟面探索
3学生反馈
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
（三）练：体验1分钟
1学生钟表通读秒体验1分钟长短
2师：1分钟做什呢？
学生分组画画写字做口算摸脉搏体验1分钟实际长短
3学生举例说说1分钟做什事
（四）结
师：通天学什收获？（认识时间单位——秒）秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
三巩固练
1完成练第2题
填合适时间单位
补充：
①节课时间40（ ）
②明跑100米19（ ）
2跑步赛
师：起紧张激烈运动场50米决赛刚结束通钟表显示说出运动员成绩？张成绩表中出什？
3活动：
师：课铃声响请家安静迅速课桌学品整理书包里需少时间谁整理快（学生整理教师报时）
师：相信家时刻样珍惜分分秒秒做时间
四作业收集关时间信息
课反思：
秒认识学生已认识时分会读会写时分基础进行教学课知识性目标相简单单位时间较抽象象长度单位质量单位样助具体物体表现出节课重点通系列体验活动帮助学生逐步建立起1秒秒1分时间观念教学设计中注意抓住环节：
1创设情境激发兴趣利学生熟悉场景学生直观认识生活中秒存帮助学生认识抽象时间概念通学生参倒计时活动学生初步感受1秒长短时激发学生学兴趣
2学动探究学生已认识时分教学时放手学生进行探究引导学生通观察操作讨交流等形式解决样计量秒做单位时间分秒间关系等问题学生真正成学
3助活动学生体验段时间建立正确时间观念首先通学生拍手数数写字画画等活动学生体验1秒钟1分钟长短体验1分钟时学生体验样1分钟做事情时感受帮助学生建立正确时间观念时注意培养学生爱惜时间意识
4注意学生收集关时间信息培养学生实践力
5学生提供供参考事情需时间头脑中建立表象估测事情时鉴作较
然学秒认识样做建立数学概念运样做法
第2课时：时间换算计算
教学目标：
1通加深学生时间单位认识发展学生时间观念
2会进行简单时间计算
3养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点：时间单位简单转换求时间方法
教具准备：时钟模型投影仪课件
教学程：
猜谜游戏引入：
1猜谜语：矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
2学生猜出谜底教师出钟面模型提问：
①矮子指什？高指什？
②分针走格时间少？分针走圈时间少？时针走格时间少？时针走圈时间少？
③1时等少分？1分等少秒？
3教师演示课件拨出时刻学生读出时间：5时3时20分6时9时50分等
4引出课题：已学会时间计算时间呢节课起学时间计算（板书课题）
二教学新课：
1教学例1：2时（ ）分
（1）教师：1时等……？（学生答）2时呢？
（2）学生合作探究
（3）反馈
a60+60120分
b2时260分60×2120分
（4）教师结
2完成第4页做做先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少？样想出？然教师结出时间转换方法
方法（）：时分秒单位百位十位位样
方法（二）：时分秒中单位相邻单位换算秒分换算分时换算满六十进进位原理位十位十位百位进位类似
60秒1分（101110）
60分1时（10101100）
反样
3教学例2
（1）教师投影例2情境图求学生仔细观察图说说图意：明7时30分离家7时45分校
（2）师：明家学校少时间呢？
（3）学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法：
a分针6走9走3格15分钟
b45－301515分钟
4结
5请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算
三巩固练：
1完成第5页做做
集体订正时指名黑板前钟表实际操作
2填空：
（1）50分1时少（ ）分1时45分（ ）分
（2）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
3竞赛：教师口头报时刻：3时3时45分分？学生抢答谁抢答快教师予奖励
四全课总结回评价：
教师：现时分？刚9时开始课课现分？节课40分钟快寸光阴寸金寸金难买寸光阴啊时间金子样宝贵珍惜分时间学点领长更建设祖国
教学反思：
节课教学紧密联系学生生活实际利学生熟知感兴趣计算家学生时间组织教学方面教师相信学生予学生探索合作交流时间空间引导学生通验出计算时间方法方面教师细致引导通学生计算方法总结实际应巩固学通断积累解决问题策略培养学生创新意识实践力
第3课时：时分秒练
教学目标：
1通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
2通练学生较熟练进行简单时间计算
3进步解数学现实生活中应增强学数学兴趣信心形成独立思考惯
教学重点：时间单位简单转换求时间方法
教学难点：时针知识解决生活中实际问题
教学程：
基练
1完成练第3题
求学生先估计实际进行验证验证数学生家长起完成
2完成练第4题
先学生独立完成学生说说题较允许学生方法进行较说道理行
3完成练第5题
读读书三例子求学生根生活验说说做事情需长时间
4完成练第6题
先学生尝试做做分测量跑步跳绳1分钟心跳呼吸次数变化情况
5完成练第8题
学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解教师予适帮助
6完成练第9题
指名说说题意学生独立列式说说计算方法
二补充题目
11分（ ）秒 4时（ ）分 9分○9秒 36分○2时
5分（ ）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时
2电影神奇宇宙2：05开始2：50结束场电影放映长时间？
三全课总结：现回算时间？计算时间应注意什？
四布置作业：练第1011题
教学反思：节练课通学生解决问题等活动培养学生独立思考勇创新善表达力学生倾听表达中学时间计算方法体验数学知识应生活快乐
第二单元万加法减法（）教案设计
第1课时：两位数加两位数
教学目标：
1学生掌握口算两位数加两位数计算方法正确进行口算
2够生活中发现数学问题整理分析数解决实际问题
3培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
教学重点：
1正确进行两位数加法口算
2够根具体情况选择适解决问题方法
教学难点：培养学生口算力
教学程：
新课导入
1两位数加减整十位数
26+30 48+20 4920 56+3 289
24+9 3520 467 9890 78+9
2( )里填适数
23 28 35 63
20 3 ( )( ) ( )( ) ( )( )
72 31 75 29
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
二探究新知
1两位数加两位数进位口算方法
（1）观察教材第9页题图图中获消息？
学生汇报（五年级参加世博会班数）
（2）出示问题：年级买少张车票？
（3）提问：解决问题？
求少张车票求年级少年级班35二班34加法计算列式：35+34
（4）算计算？互相交流算法
师：学两位数加整十数两位数加位数通观察知道35+34中两加数没整十数位数否转化成学加法然进行计算呢？果计算？
生：中加数拆分成整十数加位数34成30+4先算35+3065算65+469
师：种方法外方法？
生1：拆分加数3535成30+5先算30+3464算64+569
生2：外时两加数拆成整十数加位数然进行计算简便34成30+435成30+5先算30+30604+59算60+969
2两位数加两位数进位口算方法
（1）出示问题：二年级买少张车票？
（2）列式计算：39+44
（3）学生尝试计算39+44说说算法
学生讨致种方法
A39+4079 79+483
B30+4474 74+983
C30+4070 9+413 70+1383
3较算式发现规律
师：两算式什相相方？
相点：两位数加两位数
点：前者位数相加进位者位数相加进位
三巩固练
1谁算快
54+21 15+55 61+39 35+66
23+28 32+46 53+36 37+54
15+65 18+26 41+56 13+29
2春节明压岁钱买玩具汽车39元买天线宝宝75元问少钱？
组织学生分组练组互检
四课堂结
1节课中学两位数加两位数计算方法利计算方法熟练进行计算
2疑问方？
第2课时：两位数减两位数
教学目标：
1正确口算百两位数减两位数
2历探索两位数口算方法程体会算法样化
3增强学生讲学知识应生活意识创新意识
4培养学生口算力解决问题力
教学重点：学会两位数减两位数口算方法
教学难点：培养学生计算力解决问题力
教学步骤：
新课导入
1口算
26+41 19+41 56+28 83+12
75+11 75+21 67+21 72+15
45+24 58+42 57+17 48+37
2谈谈样算
3520 352 368
二探究新知
1获取信息理解题意
谈话：请学阅读教材第11页例2容说说图文中获信息？
（专线巴票价：48元普通快客票价：65元动车票价：54元）
提问：需解决问题什？
（1）普通快客票价动车贵少元？
（2）专线巴票价普通快客便宜少元？
2尝试解决探究算法
（1）两位数退位减
师：先解决第问题问题该列式呢？
生：减法计算列式6534
师：学两位数减整十数位数计算方法道题中减数整十数位数应该计算呢？
学生组讨交流然汇报
生1：先算655015算15411
生2：先算65461算615011
师：学回答两种方法减数54分成504两部分然减数65中先掉504口算两位数减两位数时转化成学两位数减整十数位数
（2）两位数退位减
师：解决第二问题呢？
生：列式6548
师：请根刚刚口算验尝试算算6548少说说想然尝试填写列（ ）：
先算65（ ）（ ）算（ ）○（ ）（ ）
生：48拆分成408两部分65里分掉408先算654025然算25817先算65857然算574017学生根讨填空
（3）较算式
师：观察边两算式什相点点？
相点：两位数减两位数
点：前者退位计算时直接位数减位数十位数减十位数者退位计算时直接减
三巩固练
1完成练二第6题
开火车方式完成计算谁算快准
2完成练二第7题
（1）学生读题理解题意独立思考填空
（2）指名回答集体订正
3接力赛
老师组第学数字面学运算符号数字第学数字告诉第二学第二学根第学数进行计算然告诉学结果类推完成接力赛
四课堂结
节课讲两位数减两位数口算方法般减数成整十数位数减数里次减整十数位数
第3课时：百十加减百十
教学目标：
1学百十加减百十正确进行计算掌握笔算方法
2培养学生迁移旧知识解决新问题意识力
3培养学生计算力
教学重点：
1正确计算百十加减百十
2培养学生解决问题计算力
教学难点：掌握百十加减百十口算笔算算法
教学准备：媒体课件口算卡
教学步骤：
新课导入
1口算
53+6 855 67+9 726
20+40+3000 900700+80 300+20+60
8060+200 100+400+50 900300200
2口答
（1）6百7十组成数少？67十组成数少？
（2）540百十组成？540少十组成？
3拆数游戏
（1）列数拆成整百整十数
360 480 520 790 210
（2）列数拆成整百百十数
720 270 450 840 910
二探究新知
1百十加百十笔算方法
（1）出示教材例3第（1）问题题中获信息？求问题什？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法（学生发表意见）
算法1：38+5593380+550930
算法2：300+500800 80+50130 800+100+30930
算法3：38十加55十等93十380+550930
师：学提出计算方法厉害实际口算方法计算外种笔算方法更加简便计算出结果起
师板书笔算竖式：
百十
3 8 0
+ 51 5 0
9 3 0
竖式计算加法时数数位齐位加起位满十前位进
提问：
A竖式中十位什写3呢？
B什百位8？（百位3+58加十位进19）
注意：遗漏加满十进通常情况会相应数位标点1十位相加13十位写3百位进百位写点1百位相加8加进1百位写9
2百十减百十笔算方法
（1）出示教材例3第（2）问题题中获信息？求问题什？
（2）列式：550380
（3）探究算法（学生发表意见）
算法1：553817550380170
算法2：55十减38十等17十
师：样样问题口算外列竖式进行计算
师板书笔算竖式：
百十
5 5 0
3 8 0
1 7 0
师介绍：竖式计算减法位减起遇够减位退十继续减550380位相减0十位够减百位1十位10十加原5十15十减8十十位7时百位退1剩4减31
追问：什百位1？
注意：遗漏某数位推掉1通常会数位写退位点
3总结算法
结：竖式计算加法时需注意相数位必须齐满十前位进1算位时忘加进1竖式计算减法时位减起位够减位十合起减
三巩固练
1完成练三第1题
请学生板演然集体订正
2完成练三第2题
（1）学生独立思考解决问题
（2）教师指名回答说说想
3完成练三第3题
组开火车方式说答案谁说快准
4完成练三第4题
先说说解题思路然指名回答
四课堂结节课收获知识？笔算加减法时需注意什？
第4课时：估算
教学目标：
1体会估算日常生活中应增强估算意识力结合具体情境进行估算
2解决简单实际问题程中进步体验数学生活密切联系增强应数学意识
3培养学生学动性合作交意识产生数学积极情感初步形成独立思考惯
教学重点：掌握加减法估算方法
教学难点：培养学生估算意识解决问题力
教学步骤：
新课导入
1填空
（1）实验学年学生1021约（ ）
（2）明家学生492米约（ ）米
（3）台电视机售价1095元约（ ）元
（4）学校图书馆买新书702约（ ）
结：种猜测约数量程估计
2结合生活实际解估算
（1）红想买支5元钢笔4元笔记快速说说红约带少钱？
（2）盆花25朵盆花33朵约十朵花？（媒体出示图片）
总结：刚程仅估计价钱数量进行计算种估算（板书：估算）
二探究新知
1阅读理解
提问：观察教材第15页图文题中问题什？解决需利信息？组织学生读题思考
（1）六年级学生约少？
（2）电影院里坐六年级学生？
2分析解答
师：解决六年级学生时巨幕电影坐问题呢？
生：先求出六年级总数然总数电影院座位数进行较座位数时坐
师：六年级总数221+239没学运算等少呢？
师明确知道总数否座位数计算出221+239准确值外进行估算然较
学生组讨交流估算方法然交流
生1：221200239200221+239定400确定否441
生2：样估算差距点221成220239成230221220239230220+230450221+239定450450441坐
师：学回答估算时采取策略估算结果两种方法估算第二种方法更加合理果电影院座位数时390刚刚提估算更呢？（学生1方法）进行估算时观察然选择合理估算策略
3回顾反思
（1）说说估算估算合理？
（2）果两旅行团分196名226名团员两旅行团时巨幕电影坐？
三巩固练
1完成练三第6题
先学生估算出写鱼身数填填鱼分写相应框里然组中交流
2完成练三第8题
求学生观察题目弄清楚题目求求进行估算结果写教材然相互交流
3完成练三第13题
根条件想想够提出问题
四课堂结节课学知识？什疑问？
第5课时：整理复
教学目标：
1通梳理知识点级具体题目练学生进步掌握单元学口算笔算方法够正确熟练计算
2通创设具体情境学生进步体会估算方法意义根具体情况选择合适估算策略
3培养学生总结纳灵活运知识力
教学重点：正确熟练计算两位数加减两位数百十加减百十
教学难点：够进行合理估算运学知识解决问题
教学步骤：
复导入
1两位数加减两位数口算方法
（1）提问：口算两位数加两位数？
结：两位数加两位数中加数拆成整十数位数然加数次相加样口算更加快捷
（2）提问：口算两位数减两位数？
结：两位数减两位数减数拆成整十数位数然减数中次减样口算较便捷
2百十加减百十笔算
提问：计算百十加减百十笔算需注意什？
结：列竖式时数位齐相数位数相加减位加（减）起位满十前进（位够减前位退十）漏加进（漏减走）
3间什联系？
（1）百十加减百十两位数加减法进行口算650+340实65十减34十等31十
（2）方式然口算笔算运算算理样满十进退十……（学生发言合理予肯定）
二基练
1口算
52+35 8634 47+33 36+20
23+69 6218 7026 6515
学生独立思考指名回答说说口算思路
提问：口算时注意什？方容易出错？
2计算
650+340 370+480 390+250 520+300
840560 750540 440150 600240
分组活动组快准做完？然组委派汇报结果选择口算方法选择列竖式方法
3估算
（1）出示教材第19页第2题课件组织学生读题中获取信息思考：列式计算？
（2）学生交流板书：632441
（3）提问：例4中估算什样？进行估算呢？
（4）学生讨估算方法然交流算法
算法：632约600441约400600400200约200座位
算法二：632成620441成440620440180约180座位
……
估算方法局限种学生回答合情合理均予肯定较估算方法什种更合理
三巩固练
1完成练四第1题
两组轮流出题计算谁算快准互相间评评
2完成练四第2题
较题题直接进行较需先进行加减法计算出结果左右两边进行较
3完成练四第3题
仔细观察图文明确需解决问题解决问题需条件然根具体情况合理进行估算想想提出数学问题解答
四课堂结节课梳理知识？单元知识中明白方？
学生发言教师点评解疑答惑
第三单元测量教案设计
第1课时：毫米认识
教学目标：
1学生历观察划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
2助具体测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
3感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
教学重点：
建立较准确1毫米概念
教学难点：
理解厘米毫米间进率
教学准备：
教师准备：课件米尺
学生准备：直尺枚1分硬币张银行记卡棒等
教学步骤：
创设情境揭示课题
1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
2估计数学书宽厚约少动手测量验证
3组织交流测量结果引出毫米产生意义
4揭示课题毫米认识
二探究学新知
1建立1毫米表象
①毫米字母mm表示设疑：关毫米已知道知识？（学生思考交流）
②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
揭示：更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米（边介绍边课件演示）
然请学生尺子指指1毫米长
③思考：现觉毫米厘米间什关系？
1厘米＝10毫米
④请学生想想物体长度约1毫米（教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验）
⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
⑥说说生活中方毫米作单位（学生举例教师提供资料）
⑦学生填写数学书厚宽反馈
2画线段（3厘米7毫米长线段）
提问：直尺画线段时需注意什？画出3厘米7毫米长线段？
学生种画法：
A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
B刻度尺输出37毫米（3厘米30毫米）然画线段
学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
三实践应巩固新知
1学生根课新容完成做做第12题
第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
2完成练五第2题
毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
四课堂结课外延伸
结：节课学什？学会什？请手势表示1毫米约长
延伸：米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
第二课时：分米认识
教学目标：
1学生懂测量长度物体合适长度单位认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米
2学生历测量程发展测量技
3学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
教学重点：
建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米
教学难点：
掌握分米量方法建立1分米长度观念
教学准备：
课件直尺米尺纸条
教学步骤：
复导入
师：谁说说已学长度单位？ (米厘米毫米)
练：请填适长度单位（课件出示）
蚂蚁长约5(毫米） 长颈鹿高约2（米）
花猫高约40（厘米） 头灰狼长约8（ ）
质疑：头灰狼长约8（ ）学长度单位8米太长8厘米太短
师：长度1米10厘米什单位计量呢？ 解决问题必须认识新长度单位（分米）
二探究新知
1认识分米
谈话：知道？家知道什分米？
讲述：米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
1分米长？手势表示（黑板贴出1分米长纸条）
提问：分米厘米间什关系？
1分米等10厘米（板书）
2寻找生活模型建立1分米表象
提问：生活中物体长度约1分米？
3认识分米
谈话：出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
交流：线表示出2分米5分米说说想
4米分米进率
分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
质疑：米分米间什关系？
1米等10分米（板书）
结：现止认识四种长度单位知道间什关系？
1米10分米 1分米10厘米
1厘米10毫米 1米100毫米
1分米100毫米
5实践活动
（1）现位合作助手中工具测量课桌长宽高谁测量准确
（2）指名汇报交流
三巩固练
1完成练五第5题
学生先估计测量集体反馈订正
2完成练五第6题
学生独立完成
交流时说说画画线段时注意什
3完成练五第7题
填合适单位数
组织交流
四课堂总结
节课中什收获？
五布置作业
请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
第3课时：长度单位换算
教学目标：
1解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法
2组织效学活动活动中提高参学意识力培养学生简单推理力形成解决问题基策略
教学重点：
会进行简单单位换算
教学难点：
说出换算时思考程
教学准备：
课件口算卡片
教学步骤：
复旧知
1复长度单位
（1）学生说说已学长度单位
（2）提问长度单位间进率关系什长度单位达序进行排列
2学生口答列问题
1厘米（ ）毫米 10毫米（ ）厘米
1分米（ ）厘米 10厘米（ ）分米
1米（ ）分米 10分米（ ）米
3思考回答说说想
（1）21厘米里面1毫米？
（2）510厘米里面1分米？
4谈话：刚复前面学知识接着天学容（板书课题：单位间换算）
二探究新知
教学例3
1厘米毫米间换算
出示教材5角硬币图片
提问：图中知道5角硬币直径长度少？（板书：2厘米）
果换成毫米作单位少呢？（板书：2厘米（ ）毫米）
样想？根提示讨
（1）1厘米（ ）毫米？
（2）2厘米（ ）10毫米？
（3）（ ）毫米？
学生讨指名回答（学连起说说）
（4）学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
结：厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
2厘米分米间换算
出示教材课桌图片
谈话：图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米？刚换算厘米毫米步骤说说80厘米（ ）分米？
学生独立思考讨交流教师提问：
（1）10厘米1分米80厘米（ ）10厘米？
（2）（ ）10厘米（ ）分米？
（3）80厘米等（ ）分米？
（4）学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
结：厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
思考：分米换算成米该想呢？
3组织练
50毫米（ ）厘米 20分米（ ）米
40毫米（ ）厘米 300厘米（ ）米
20厘米3毫米（ ）毫米 80厘米+8分米（ ）分米
（桌交流选题说说想法相互作出评价全班交流）
4纳总结
提问：较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点？发现什？
（1）间进率10
（2）厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
（3）厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
三巩固练
1完成练五第4题
先说说题目教材中例3什？应该想？请学分2组讨结果填书然指名学生回答
2完成练五第8题
请学间互相说说长度单位计量长度应该较教师提示应该先统长度单位学生独立完成指名回答学认真听
3完成练五第10题
引导学生思考列问题：（1）绳子折折绳子均分成份？（4份）
（2）求段绳子长求什？样列式？（4分米÷41分米）
（3）果根绳子长2分米知道算？
四课堂结
1刚学长度单位简单换算进行长度单位换算时先想换算两长度单位间进率根进率推算结果
2疑惑明白方？
第4课时：千米认识换算估测
教学目标：
1学生已认识米分米厘米毫米基础学长度单位千米知道千米实际生活中应初步建立1千米（公里）长度观念知道1千米（公里）等1000米
2掌握千米米换算方法
3通教学培养学生观察想象力合理推理力实际测量估测力
4渗透教学知识源生活实践思想培养学生空间观念
教学重点：
千米米间换算距离估测
教学难点：
千米米间换算距离估测
教学准备：课前领学生操场里走100米路1次计需时间步数
教学步骤：
导入初步感知：
1说说已学长度单位？（板书：米分米厘米毫米）喜欢方式表示1米1厘米
2列测量活动什长度单位合适？
（1）测量铅笔长度
（2）测量硬币厚度
（3）测量课桌高度
（4）测量教室长
（5）测量重庆北京路程
师：果测量重庆北京路程选长度单位测量呢？
3揭示课题：米测量太麻烦重庆北京距离较远需更长度单位测量天认识新长度单位——千米（边说边板书）
二学新知
（）导入
日常生活中见千米请（出示例4）：
（1）出示四张画片学生观察讨说标记意思
图1：火车已行驶180千米
图2：公路汽车限速时60千米
图3：离南京98 千米
图4：图1厘米2厘米3厘米分表示实际长度16千米32千米48千米
（2）师：方见听千米？（生答）
（3）结：计量路程测量铁路公路河流长度通常千米做单位千米做公里km表示板书：公里（km）
（二）新课展开：
1联系生活初步建立千米观念
1千米长呢？昨天老师带领家走100米路程想想1000米走少100米？（10）昨天样走10次5回
10100米1000米1000米1千米写成
1千米1000米 全班齐读次 （指导学生朗读：停顿区分）
追问：2千米（ ）米 （学生说想法：2千米里21千米2000米）
4千米（ ）米 3000米（ ）千米
9千米（ ）米 6000米（ ）千米
2次建立1千米长度概念
1千米底长？
（1）出示学校操场：学操场圈400米着跑圈1千米？
（2）星期天老师进行次实测量熟悉学校出发直东走工商银行约1千米
学校出发直西走天桥底约1千米
现脑子里1千米长度概念？闭眼睛想象1千米长度
（3）生活中找出1千米？
三实际运
1千米头脑中已留深刻印象面老师带家智慧宫闯闯愿意？
1第关（练六第4题）
（1）学生独立尝试通画画算算加深千米认识（算式写子）
（2）交流反馈鼓励学生图中找出路线表示出1千米
2第二关（练六第8题）
圈400米5圈千米？列式计算先学生组相互讨然指名回答
3第三关（练六第14题）
（1）学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
（2）解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
4第四关：改改
（课件出示） 明日记
2012年9月29日 星期六
天早晨7点钟2厘米床起3时快刷牙洗脸然喝杯牛奶吃根长约20分米油条然爸爸妈妈走200千米公汽车站手表哇走3分钟路碰体重50克胖子丁丁丁丁问：明？说：广场放风筝 丁丁说：广场离里1米呀
四课堂总结：天认识长度单位里新成员：千米什收获？（解1千米实际长度学会千米米间简单换算解实际途）
五课延伸：
1实走走1千米路
2写篇数学日记：心目中千米
第5课时：吨认识换算
教学目标：
1认知目标：认识质量单位吨初步建立1吨质量概念知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
2力目标：培养学生观察较猜测推理解决生活问题力合作意识
3情感目标：学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
教学重点：
建立质量单位吨概念吨千克换算
教学难点：
建立质量单位吨概念
教学步骤：
创设情境导入新课
1猜老师体重教师学生猜猜老师体重猜完教师提问：刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位？
2师：知道世界体重动物什？体重约少？（课件出示蓝鲸关资料介绍）
师：蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位（板书：吨认识）举例说说生活中吨作单位物体？
3课件出示吨单位物体相应质量
教师提问：吨单位物体什特点？
教师指出：吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
二合作交流探索
1初步认识吨
教师课件出示课第31页题图
（1）提问：图中获信息？（集装箱货物重2吨货物列车载重60吨）
（2）思考：知道吨计量较重物体质量单位1吨重呢？吨千克什关系？
（3）谈话：解1吨重前先解决问题袋米重100千克10袋米重少千克？
列式：100×101000(千克)
1000千克重质量数学规定1吨表示1000千克1吨1000千克
（4）提问：1吨里面1千克？吨千克间进率少？
2体验1吨重
（1）学生尝试抬起教师事先准备袋重10千克豆子感受1吨
学生组单位力提提豆子感受10千克豆子重力气学两起提
学生操作汇报感受
推算：1袋豆子重10千克样豆子少袋重1吨？（100袋）
演示：次呈现10袋豆子（10袋豆子100千克）学生边遍数：100千克200千克300千克……1000千克100袋数完学生会感叹：哇1吨重呀
（2）谈话：课前测量体重互相说说体重少千克相互背背感受1学体重重三年级学生体重差25千克左右果名学生体重25千克算算10名样重学约重少千克？40名样重学呢？
（3）举例：学生说说生活中什东西约重1吨
教师课件出示种例子两头牛约重1吨两匹马1熊合起约重1吨般电梯载重量1吨……
3感受1吨水重量
（1）学生汇报家月月水数量（学生课前解）
（2）师：1吨水底少呢？闭眼睛想象：果1吨水装正方体水箱里正方体该？
（3）出示边长1米正方体：正方体里装满水水质量1吨
（4）谈话：想想果正方体水箱注满约需少时间？（课件出示流水速度）
4吨千克换算
教师出示例8
4吨（ ）千克 3000千克（ ）吨
先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
5学生独立完成课第32页做做中题目
（1）吨作单位物品？
（2）头象重6000千克象重少吨？辆卡车质量5吨少千克？
三巩固练拓展提高
1完成练七中第12题
第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位千克吨感受先独立连线交流
第2题先学生独立练集体反馈重点学生说说样想
2完成练七第3题
题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
四课堂结
天学什知识？什收获？
五拓展作业
解家月水量少吨果月少1吨水认做？爸爸妈妈商量采节水方法？
第6课时：解决问题
教学目标：
1学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
2学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
教学重点：
列表方法整理种方案
教学难点：
分析数量关系
教学步骤：
导入新课
1完成列填空
2×（ ）+3×（ ）18
（1）括号里填数？中括号数确定否括号里数确定？
（2）果前面括号里填3面括号里填？
（3）果面括号里填2前面括号里填？
2导入
谈话：日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
二探究新知
1理解题意
（1）图中获信息？
（2）求问题什？
谈话：求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×（ ）+3×（ ）18表示求出满足条件情况该办呢？
2探索方法
（1）学生组交流探索解决问题方法
（2）汇报交流
师：果载质量2吨车子装煤运次？
生：载质量3吨车子装煤时次数8÷24（次）刚装完
师：通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢？
生：载质量2吨车运2次运煤2×24（吨）剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
师：果1次呢？0次呢？
学生独立完成
（3）列表法解决问题
师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表：
派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数
1 4次 0次 8吨√
2 3次 1次 9吨
3 2次 2次 10吨
4 1次 2次 8吨√
5 0次 3次 9吨
出方案1方案4符合条件
3回顾反思
（1）列举时候应注意什？（定序）
（2）果方案限适合列举方案？（适合列举出方案情况选择列表法列举）
（3）检验方案1方案4恰运完8吨煤
学生探究
三巩固练
1完成第33页做做
（1）题中获信息？师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做？样什区？
（2）学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
（3）汇报交流结果集体订正
2完成练七第7题
（1）求条船坐满样租船？求什？（学生发言）
（2）求租船方案省钱做？（学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
四课堂结
天学解决问题策略收获？题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方？
第四单元 万加法减法（二）（10节）
第课时：两位数连续进位加
教学容教材第15—16页容练四
教学目标 1学生较透彻理解万笔算加法计算法应法准确计算两位数连续进位加法题2培养学生认真仔细学惯提高学生计算水
教学重点：应法准确计算两位数连续进位加法题
教学难点：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学准备：挂图
教学程：
复准备导出新知
1口算：９＋６＝ ５＋５＝ ６＋８＝
８＋６＋１＝ ８＋２＋１＝ ６＋５＋１＝
2笔算：求３５２７
师：笔算进位加法注意什呢？（相数位齐位加起）
二学新课
1导入新课 （板书课题：两位数连续进位加）
2教学例1
a学生尝试摆棒求98+25结果(允许种方法)
组合作讨喜欢种方法引导研究课中方法
提问： 先加部分单根8根5根样加？8根棒凑根10根？捆棒里？
b结：单根合起满十捆成捆放整捆面表示1十
列竖式计算
c学生书写竖式讨种合理 道题竖式写？位加起呢？（位加起）竖式中位相加数样写呢？
独立完成计算（两学生板演余学书完成）
d 讲评：桌口述检查进位时1写位置做进位加法时否漏写1忘加1
三巩固练
1直接书计算第16页做做指明学生板演集体讲评
2引导完成练四第123题
四全课总结
节课认表现什收获？
两 位 数 连 续 进 位 加
9 8
+ 21 5
1 2 3
第二课时：三位数连续进位加
教学容：教材第18页容
教学目标：1进步培养学生估算力估算方法2掌握两位数连续进位加法基础进步学三位数连续进位加法3提高学生计算速度准确性
教学重点：应法准确计算三位数连续进位加法题
教学难点：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学准备：挂图
教学程：
复准备导出新知
1列竖式计算
59+77 85+68 59+89
问：谁记两位数连续进位加法列竖式时注意什？注意？
2口算 600+800 900+100 1000+100
3估算 599+800≈ 900+101≈ 989+112≈
问：笔算快算出概答案？想？
二学新课
1估算
师：刚学通数字转化成整百整千数字进行计算快估计出面３道算式概数种估算方法面估算道算式数 爬行类３７６ 两栖类２８４
师：估计出中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
2四组讨求发表意见方法
问：中国已知爬行类动物两栖类动物约少种？（７００）
问：果精确计算认会７００７００少呢？什？
3笔算
师：请学列竖式做精确计算中国已知爬行类动物两栖类动物少种？(指明学生板演集体讲评)
三巩固发展
1师：请学开课18页说说表中发现什数量关系？
学生找出表中数量关系形成问题列竖式解决问题
2做做课18页做做学生独立完成
四全课总结
节课认表现什收获？
三 位 数 连 续 进 位 加
3 7 6 + 2 8 4 6 6 0（种）
3 7 6
+ 2 8 4
6 6 0
第三课时：连续进位加
教学容：教材第19—21页练五
教学目标：1通复学生进步掌握万笔算加法计算法应法准确计算2通教学学会知识间联系整理知识学方法训练学生动探究胆想象合作交流
教学重点：掌握万笔算加法计算法应法准确计算
教学难点：训练学生动探究胆想象合作交流
教学程：
设置情境揭示容
师：海许帆船艘帆船装两箱物品知道船装少物品应该办呢？（两箱物品加起）
没准确计算船物品数目前概说出艘船载东西？艘船载东西少呢？出想法告诉家？
师：请动手列竖式算算六艘船排列序估计样？
二直接表格中写出两加数
师：稿纸列竖式两加数算准确？
三京广中心厦北京目前高摩天楼楼高２０９米中央电视塔约矮１９６米知道中央电视塔高？
问：道题目中座建筑高？应该考虑问题？
四谁摘玉米？
算出玉米算式数
五开锁游戏
锁头数钥匙算式请算式相应数连起
六判断
课２０页第７题判断题错误说说错里
七面两数加起１０００？
５３６ ９１５ ３５１ ８５ ４６４
６４９ ８７３ ７９２ １２７ ２０８
说说想？
八君走？走条路？
分析２１页第９题
九全课总结
节课认表现什收获？
连 续 进 位 加
相数位齐位加起
位数相加满十前位进１
计算前位时候忘记加进位１
第四课时：连续退位减法
教学容：教材第22—24页例1例2练六第123题
教学目标：1学生较透彻理解笔算减法计算法应法准确计算连续退位减法题2会解答关应题3培养良学惯
教学重点：应法准确计算连续退位减法题
教学难点：位数相减够时前位退1前位数相减时记减退1
教学准备：挂图
教学程：
复
1口算： 80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝
2笔算： 54－21＝ 79－37＝ 提问：笔算减法注意什？
二新授
1教学例1
师：放假学喜欢旅游国云南三美丽方分丽江理昆明请学行车路线
问：先第站里？走少千米？距离站丽江远？图标？书没直接告诉理丽江距离应该办呢？书观察什线索？
师：请观察22页图23页图什方？
师：通常线段图方法解决路程者工程等问题图中昆明丽
江路程拉成条直线妨碍解决问题反问题中数量关系更加明
师：请估算理丽江远？觉女孩方法？方法？（ 学生独立完成竖式填空指明学生黑板演示）
集体讨法进行评讲
问：连续退位减法中觉容易犯错误什？
2教学例2
师：现517改成507想想计算什？
学生发言指学生黑板前边讲边板书讲解权交学生握手祝成功
问：改数字三条法遵守？
师：减法笔算法计算中间零
三巩固 独立完成25页第123题
四总结 节课认表现什收获？
连 续 退 位 减 法
5 1 7 – 3 4 8 169 （千米）
5 1 7 5 0 7
3 4 8 3 4 8
1 6 9 5 9
教学反思：理解算理计算十位时部分学忽略走1教学中注重进行十位算口语表达训练提高计算正确性
第五课时：加法简便算法
教学容：教材第24页例题3（教师根知识点修改教材）
教学目标：1种方法解决问题2提高学生计算力培养学生良学惯
教学重点：种方法解决问题培养学生良学惯
教学难点：培养学生发散思维
教学准备：赛题写黑板
教学程：
复旧引新
1填空：
7880－（ ） 87（ ）－（ ） 99（ ）－（ ）
198（ ）－（ ） 297（ ）－（ ）
提问：78接整十数？87等十减？99接少？99等百减？
仿前三题想两题样做？
2挑选两组学生赛：男女生分选出3名学参加接力赛谁先算优胜红旗 男生组： 574+200 456+198 725+79
女生组： 574+200 456+2002 725+801
赛结果定女生组快男生服气说题目难师抓住时机学生
观察男生组题目特点（板书：加数接整十整百两数）学生较两组题点
强调：计算加法时果加数接整十整百数先作整十整百数计算起较简便 揭题：加法简便算法
二新课教学
1出示例1： 113＋59
（1）找算式中加数接整十整百数？
（2）想59作少计算较简便？加60结果样？
（3）请名学生简算程叙述遍113+59 113+60－1 172
（4）果加79应作少？加89呢？加99呢？
2出示例2： 276 ＋ 98
（1） 学生学讨题简便算法完成列填空：
276＋98 276+（ ）（ ）（ ） 问：什加100减2？
（2）果98改成97应样计算学生试试：
276＋97 276＋100－3 373 问：什减3？
3结：加数接整十整百数时样计算较简便？概括出加法简便算法规律：加减（师板书）
三巩固练 ： 判断列简便算法否正确
a：126＋68126＋70－2 b：98＋6767＋100－2
四全课总结：天学什容？计算加法时果加数接整十整百数样计算较简便？简便计算规律什？
加 法 简 便 算 法
加数接整十整百两数加减
第六课时：减法简便算法
教学容：教材第24页例题3练六第456题
教学目标：1种方法解决问题2提高学生计算力培养学生良学惯
教学重点：种方法解决问题培养学生良学惯
教学难点：培养学生发散思维
教学准备：赛题写黑板
教学程：
复旧引新
1填空：6870－（ ） 77（ ）－（ ） 99（ ）－（ ）
298（ ）－（ ） 397（ ）－（ ）
提问：68接整十数？77等十减？99接少？99等百减？
仿前三题想两题样做？
2挑选两组学生赛：男女生分选出3名学参加接力赛谁先算优胜红旗
男生组： 453300 74897 356299
女生组： 453300 748100+3 356300+1
赛结果定女生组快男生服气说题目难师抓住时机学生
观察男生组题目特点（板书：减数接整十整百两数）学生较两组题点
强调：计算减法时果减数接整十整百数先作整十整百数计算起较简便 揭题：减法简便算法
二新课教学
教学减法简算方法
1出示例3： 165－97
（1）算式中数接整十整百？作少计算较简便？
（2）想97作100减少减？减？减应样？（3）完整思考计算程说遍：165－97165－100＋368
（4）减2应样？减1呢？
2结：减数接整十整百数样计算较简便？概括出减法简便计算规律：减加（师板书）
三巩固练
1想想填填
435－（ ）435－300＋2 534－（ ）534－300＋2
2完成练六第456题
四全课总结
天学什容？ 计算减法时果减数接整十整百数样计算较简便？简便计算规律什？
减 法 简 便 算 法
减数接整十整百两数减加
第七课时：加法验算
教学容：教材第27页容
教学目标：1通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化2培养学生探索合作交流意识力3学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点：学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
教学难点：通加法验算方法交流学生体会算法样化
教学准备：老师准备挂图课件
教学程：
创设情境导入新课
师：学爸爸妈妈超市买东西？（互相说发表意见）
师：（挂图1）挂图明妈妈超市买东西图1中什？ 请学动手计算
板书：135+48183（元）师：精灵说什？（样检验加法计算结果？）
1 3 5
+ 4 8
1 8 3
板书：加法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验加法计算结果（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
2引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生说出方法：183135数4848+135数18318348数135
师：学方法喜欢种？
三巩固练运新知
1教材第27页做做
四全课结
通天学学会什？什收获感想？回家调查爸爸妈妈买家里东西样付钱？
加 法 验 算
135+48183（元）
1 3 5 验算： 1 8 3 1 8 3 4 8
+ 4 8 1 3 5 4 8 + 1 3 5
1 8 3 4 8 1 3 5 1 8 3
教学反思：结合原基础加减法间关系找验算方法部分学生计算算没真正起验算目需加强学生验算认识意识
第八课时：减法验算
教学容：教材第28页容
教学目标：1通创设具体情境学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学生体会算法样化2培养学生探索合作交流意识力3学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学重点：学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学生体会算法样化
教学难点：通减法验算方法交流学生体会算法样化
教学准备：老师准备挂图课件
教学程：
创设情境导入新知
师：昨天老师学调查关爸爸妈妈买家里东西样付钱谁愿意说说学调查真（挂图）昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋183元阿姨找妈妈少钱？
板书：20018317（元） 师：明说什？
2 0 0 精灵说：样检验减法计算结果？
1 8 3
1 7
板书：减法验算
二合作学探究新知
1组合作探究样检验减法计算结果（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生说出方法：200减17等18317加183等200师：喜欢种方法？
2做教材第28页做做
三巩固练运新知
谁聪明：012……9十数字组成加法竖式
四全课结：通节课学发现什？什收获？
减 法 验 算
20018317（元）
2 0 0 验算： 2 0 0 1 7
1 8 3 1 7 + 1 8 3
1 7 1 8 3 2 0 0
教学反思：套加法加数交换位子相加方法进行差生补导
第九课时：万加减法
教学容：教材第29—31页练七
教学目标：1结合实际问题加强计算2培养合作交流学学生运迁移类推进行计算
教学重点：结合实际问题加强计算
教学难点：综合运学知识灵活解决问题
教学准备：挂图课件
教学程：
导入
师：已学万数加减法谁运知识解决实际问题
二运
1谁快开金锁链
组合作完成教材练七第1题
2检验面题做错改
6 3 4 6 6 3 4 0 4 2 3 9
1 8 2 + 2 8 2 1 8 6 + 5 7 1
5 5 2 8 4 5 3 1 8 8 0 0
组讨：道错题错里？应该样改正？
3选择正确答案算式连起
563+528 696+241 70+260
991 937 330 108 193 7230 1091 1037 267
4方框里填入合适数
□ □ 4 □ 6 □ □ 4 5
4 2 □ + 3 □ 4 + □ 5
4 7 1 8 0 3 9 □ 0
先独立思考组合作交流
5教材第30页第6题
精灵说：开始时客轮少？帮助精灵解决问题？
学生解决交流
6教材第31页第8题
精灵说：500元买商品剩少钱？
组提出三问题计算
7作业：第29— 30页第357题
三总结 节课认表现什收获？
万 加 减 法
500元买商品剩少钱？
50021020882（元） 5003288587（元） 5004964（元）
（根组回答选择解答板书出）
教学反思：通练提高学生计算正确性知识运灵活性
第十课时：整理复
教学容：教科书第32—33页
教学目标：1学生通整理复弄清单元学知识更牢固理解掌握知识2培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣
教学重点：弄清单元学知识更牢固理解掌握知识
教学难点：培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣教学准备：教师准备挂图学生张反馈练题
教学程：
组交流整理知识
1师：昨天老师布置学回家第二单元万数加减进行整理复现家段时间整理结果组互相交流组长作记录（学生互相交流教师巡视掌握学生整理情况）
2组汇报全班交流
单元容：笔算加法笔算减法加减法验算数学解决生活中问题（教师针组汇报板书部分容时学生予肯定）
二巩固练发散思维
1尝试编题抽象法
师：谁分编道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数连续进位加三位数减三位数连续退位减？
学生针种类型分编题教师板书学生编出题目进行计算
提问：笔算加法应注意什？减法呢？方什？呢？
2反馈测试灵活掌握
师：请做老师发练题做道面圈面红旗（笔算加减法题4道）（学生计算教师巡视）
师：8面旗请举手真愧节课计算冠军
三应拓展解决问题
1课件出示教材第32页第2题（根学生提出问题学生独立列式计算）
2课件出示教材第33页第2题：900鸡蛋孵鸡午孵出337鸡午午孵出118(1)午孵出少鸡？(2)天孵出少鸡？(3)剩少鸡蛋？(学生独立列式计算)
四课堂结 说说节课复什
教学反思：通编题组赛提高学生课堂参性中达训练目计算须加强连续退位加减法验算训练
第五单元 倍认识
教学容：
义务教育新课标二年级数学册第76页例2例3做做练十七第14题
教学目标 ：
（1）历倍概念初步形成程体验数倍含义
（2）充分感知基础建立数倍少计算思路
（3）培养学生操作观察推理力善动脑良学惯数学学兴趣
教学重点：历倍概念初步形成程建立倍概念
教学难点 ：建立求数倍少计算思路
教具学具准备：
媒体课件棒图片
教学程 ：
创设情境引入新课
（1）出示课件
师：天数学课老师介绍位新朋友学认识狗菲菲节课新朋友菲菲学起学数学知识学原意？
（2）学生活动
师：课前老师请学
师3名女学站第排6名男学站第二排（33站起）
师：第排女学？（3）
第二排3？（23）
生回答师引出课题：种情况说男学女学2倍天老师学道学倍认识（板书课题）
二动手操作探究新知
（1）初步形成倍概念（教学例2）
菲菲三朋友正棒摆正方形面摆情况少根棒（课件演示例2中第朋友摆正方形）
学生观察知道什？
生：摆正方形4根棒
4根棒说？
生：4根
面外两朋友摆图形时候根
出示例2中外两朋友摆两三正方形
学生观察
学生说发现
引导学生出：24根34根
（板书：24根34根）
揭示倍含义指出第三学生摆棒说：第三学摆34根34根说成43倍
学生反复说遍
（2）巩固倍概念
判断第二行第行倍？生解答时师求学生说出想程
（3）教学例3
①出示例3问：学会摆？面学动手摆摆
②求第二行图片应样列式？什？
③结：求数倍少求少法计算
三拓展延伸巩固深化
1拍手游戏
师拍表示倍次数生求节奏拍表示倍次数
276页做做
378页第1题
四全课结
学天什收获？
倍认识
第六单元 位数位数 (11节)
第课时：口算法
教学容：教科书p68中题图
教学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
教学重点：通观察熟练法解决问题
教学程：
复 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图思考：①幅画面什方？②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题谁提出数学问题法计算？学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿
¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 练学生独立完成
四全课结
教学反思：创设生活情境质疑激发学生求知识欲参探究求知效完成教学
第二课时：整百整千数口算法
教学容：教科书p68——69练十五123题
教学目标：1学生掌握位数整十整百整千数口算方法会进行相应口算2学生知道位数整十整百整千数简便算法
教学难点：理解位数整十数口算法
教学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
二探究新知
1示情境图创设问题情境引导学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1坐旋转木马2元9少钱？10少钱？ 谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
③教师肯定鼓励说学生板书2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：918元1020元
⑵出示情境图2坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三巩固练
1完成书p69做做先学生独立计算然桌订正答案学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
教学反思：利学生数组成基础十百千知识学会求积迁引观察积发现整十整百整千算法口算时末尾0数积末尾0间关系概括出口算方法快速准备进行口算
第三课时： 两三位数位数估算法
教学容：教科书第70页例2练十五第456题
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生估算意识
教学程：
提出问题
1幻灯片逐出示种图片引导学生提出法计算问题容：邮局邮票出售处邮票枚80分邮票枚60 分
百货商店鞋柜双旅游鞋78元双皮鞋164元
电影院售票处：日场张电影票15元夜场张电影票20元
袋鼠蹦跳次约2米袋鼠蹦跳33次
文具商店柜台合 图钉120包日记25
2出示书第70页例2题图： 三年纪班29学参观航天航空展览门票张8元
请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够？
二尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？精灵说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题？
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号见带250元够买门票
三拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
四巩固练
1完成书第70页做做中4道题先学生独立计算然订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2书第4题学生独立完成
3呈现问题情境学生提出问题学生估算结果找出答案
4请学生举出日常生活中例子
五全课结
1节课开头碰什问题数学方法解决？
2节课什感受体会？
教学反思：原求似数基础较轻松学会中位数变成整十整百整千进行法口算提高计算速度学竖式计算求积进行约等没实现方便计算强估算意义明确算法
第四课时： 练课
教学容：练十五中第789101112题
教学目标：1学生通训练体会法生活中初步解决生活中实际问题2培养学生数学角度观察问题力思维力
教学程：
引入（略）
二解决问题
1出示教科书p73第8题先学生独立口算然桌互相检查订正答
2出示教科书第73页第9题学生读题问：道题样想？会列算式？然学生独立完成
3教科书p73第11题开放题学生写少算少写
4出示教科书p73第710题
①分组讨组长讨结果记
②组汇报说说样想？
③组派代表台板演学生评议
5出示教科书p73第12题学生独立完成桌互相检查说说
三课堂结
1天训练什想说？
2教师结学生学情况
教学反思：通练课提高学生口算估算水灵活正确进行计算
第五课时：位数位数（进位）法
教学容：教科书第74页例1练十六第1——4题
教学目标：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
教学程
提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊提出法计算数学问题呢？先请学估算3盒约少枝彩笔？
果知道准确枝数该办呢？样算少枝彩笔？
二探讨交流：什方法计算？列式？12×3表示什意思？道题前学法计算什？该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
3全班汇报教师汇报板演黑板
三介绍竖式
12 数
× 3 数
36 积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
四巩固练：学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
五结：节课学笔算进位法 知道法竖式部分名称
教学反思：通拆分数字实物演示学生理解计算方法理解算法中探究总结位数位数计算法提高学生分析概括力
第六课时：位数位数（进位）法
教学容：教科书p76例2练十七第123题
教学目标：1通学学生感知法处处生活中 2培养学生观察思维力
教学程：
复
二探讨交流
1学生观察情境图幅图什方？组里说说观察容
2教学p26中例2道题应该样算？什新发现？
⑴图中信息文字表达出书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 5 4
5 4 答：王老师买54
三做做学生练完成做做三题教师巡视解情况
四巩固练
1练十七第1题独立完成桌互相检查
2练十七第2题独立完成桌说说什法计算
3练十七第34题学生独立完成组说样想样做
五全课结节课学什？什想说
教学反思：学生学进位加法进位法算理较轻松理解掌握练中数学生正确计算学忘记加进位写数
第七课时：连续进位法
教学容：P79例4
教学求：掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二新课教学
1．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
(3)例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三练设计：
1．P79做做 订正学生找出道题容易出错什
2．填适数
四课堂作业：P80第1题
教学反思：刚接触位数法学生知识运牢固时时惯性出现前面位突然加法计算现象记该位相忘记加进位现象
第八课时：连续进位法练课
教学容：课P80第2题—第4题 补充练
教学求：1正确熟练应数位数法法进行计算
2通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：数位数法法
二练设计：
1．听算： 500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正：
135×5 525 269×6 6564 4273 × 58456
3．计算面题
(1)5173少 (2)42531少 (3)232倍少
4．课P80第23题
5．第4题赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．做练订正工作
三作业：书P80第5题—第13题
教学反思：通计算时口语训练提高学生计算正确率练
第九课时：数中间0法
教学容：P83例5——例6练十九1——4题
教学目：1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
教学准备：3盘子6苹果．
教学程
复
1．口答： 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二新课
1．教学例5：认识零数等零．
（1）求3盘子里少苹果加法样列式 法呢？学生回答板书： 0+0+00 0×30
师：0×3表示什呢(30相加结果0．想想0×5等少呢什板书)
（2）刚学0X303×0少呢 学生回答板书3×00 出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．学生齐读遍．
2．完成做做中题目．
3．教学例6：出示518×3学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．然第数518改508．
508×3第数中间0序积书写位置518×3样．时候第二数第数位数．第数十位0积0积十位写0．教师边说边算式数写出．
三课堂练
1 做练十九中第1题．学生独立笔算两学生说说样计算．
2 做练十九中第4题
四作业 ： 学生做练十九中第23题．
教学反思：利媒件课件演示0相加0具体化解0数0意义结合位数位数计算验正确计算中间0法
第十课时：数末尾0法
教学容 P86例7练二十1——8题
教学目 学生掌握第数末尾0法计算方法够正确计算．
教学程
复 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
口算问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
总结：第数末尾0法先第二数第数0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例7．
出示例题问：道题求需少钱？样列式？样笔算学生试做问：更简便算法
学生回答告诉学生：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
教师接着出示2500X3学生简便方法试算． 集体订正时学生说说样计算简便．
2．做例7面做做中．先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练二十第1题学生独立做然集体订正结合学生出现问题加说明．
2．做练六第4题． 学生独立做直接数写教科书．教师解学生2分15秒全做完学生少学生没做完．然集体订正．
3．做练六中第578题．
四结：节课学第数末尾0法简便算法碰类题简便写法
五布置作业：练二十第236题
教学反思：学生利知识正确计算出末尾0法引导学生总结出末尾0法计算时较节省时间算法
第十课时：整理复
教学容：P89——90整理复练二十
教学目标：1整理复笔算法2够利法笔算解决生活中遇问题
教学程：
整理复口算法
1做练二十第1题：口算700 ×6样口算特注意什？
2 做整理复第2题
3估算：整理复第1题样进行法估算？
二整理复笔算法
整理复第3题：学生列式解答问：笔算位数位数注意什？
三课堂练
1．做练二十第2题． 先学生独立做做然集体订正．
2．练二十第3题．订正时学生说说根第行数样第二行数
四布置作业：练二十第4题
教学反思：通练发现须加强连续进位法练提高学生计算正确率灵活性
数字编码
教学容：教版义务教育教科书数学三年级（）P7778综合实践运容
教学目标：
1通提供丰富生活素材引导学生观察交流调查活动中解数字信息日常生活中广泛应体会实际价值
2结合现实趣生活素材引导学生探索数字编码思想方法发展实践力
3通知识实践综合运拓宽学生知识面提高学生数学素养激发学生数学学兴趣
教学重点：体会数字生活紧密联系探索编码编排方法学会编码
教学难点：较科学合理编码
教学程：
导入新课
提问：知道数字家族成员？
谈话：阿拉伯数字然10果求序编排起会组成种数字编码天堂课起研究数字编码
二初步感知
1解电话区号
谈话：会电话？样外电话呢？
提问：电话里？知道？（021代表海电话区号）听听
追问：电话？知道？（010代表北京电话区号）
问：电话里？（025代表南京电话区号）
谈话：学知名城市电话区号非常熟悉调查中知道国城市区电话区号呢？
结：电话号码种数字编码通电话号码中区号出电话里说数字编码表达定信息
2解特殊电话号码
谈话：生活中数字编码表达信息例子常见特殊电话号码记生活中常见特殊电话号码表达什意思呢？
谈话：事实国样特殊电话号码较熟悉110匪警电话120救护电话119火警号码等等学言暂时没需着年龄增长社会需求：……（媒体展示）
提问：特殊电话号码种数字编码想想数字编码起觉样呢？
谈话：数字编码起觉非常方便果报警电话110改成48789653觉？
结：方便编制编码时应该注意简洁
提问：里两银行热线电话交通银行服务热线95559光银行服务热线95595两电话号码两9三5组成什表达信息样呢？
结：数字编码表达固定信息说数字编码表达信息应该唯
三探索发现
1确定研究方
提问：刚解数字编码生活中方见数字编码呢？
谈话：学善观察确实生活中方数字编码（媒体展示）
提问：数字编码想解？想具体解方面呢？
2确立研究象
提问：算先研究种数字编码？什？
3激发研究兴趣
提问：课前学搜集家里爸爸妈妈爷爷奶奶身份证号码谁愿意意报出中老师马够猜身份证号码家里谁愿意试试？
谈话：老师什猜准呢？中肯定藏着什奥秘起研究
4组讨研究
求：搜集身份证号码放起组仔细研究身份证号码编制？表达信息？学生讨教师巡视
5学生汇报交流
交流：通研究发现什？教师着学生交流机拓展相关问题渗透数学思想
6介绍编制规律
谈话：通观察讨研究发现身份证号码中数字表达信息
数字表达信息太清楚实身份证号码编制特定规定……（介绍编制规律）
7解决研究困惑
谈话：刚通研究发现数学收集身份证号码18位学收集号码15位回事呢？
解疑：老师15位身份证号码出出生日期？什？
说明：21世纪年份果完整话难判断出出生日期身份证号码着时代发展断完善
8实践运规律
谈话：老师身份证号码身份证号码中获信息呢？
9揭示课题容
谈话：18位数字组成身份证号码表达信息数字编码真十分神奇（板书：神奇数字编码）
四运编码：
1编运动员号
问题：洛社中心学开展五年级学生田径运动会届时350参加赛请根实际情况运动员编号
活动：选择中四位运动员编号
交流：样编？编号中谁开头？
追问：什0开头呢？
结：组编号中数字数般说应该相
2编房间号
问题：某宾馆幢12层客房楼层20房间认宾馆应该样房间编号旅客房间号明白房间位置
提问：道题干？觉房间号里应该包含信息？
尝试：学生练纸1楼第5房间编号
交流：明确合理编法
提问：种编法9楼第5房间编号？12楼第5房间编号？
里房间号数字？
3编学生证号
提问：学生证号应该包含信息较合理？
讨 组讨讨基础试着编学生证号
反馈：觉学生证号里应该包含信息？编号码样？学生汇报
交流：根学生编号码交流提炼出较合理信息种方法编学生证号
五课延伸
谈话：天起研究神奇数字编码应该说数字编码生活学工作密切相关然生活中数字编码值研究课研究调查然交流发现
第七单元 长方形正方形(6节)
第课时： 四边形认识
教学容：册教材第34—36页例1例2完成做做中题
教学目： 1学生初步认识四边形解四边形特点根四边形特点四边形进行分类 2通学生动手操作组讨培养学生独立思考合作交流学精神 3通题图教学学生进行热爱运动积极参加体育锻炼思想教育
教学重点： 找出四边形特点
教学难点： 根四边形特点四边形进行分类
教学程
题图引入
1学喜欢参加体育活动？喜欢什运动？
2什方？什？（充分时间学生桌说组说）
3仔细观察会发现许图形生汇报交流
4揭示课题四边形知识
二探究新知
1 教学例1（认识四边形）
（1）面图形中认四边形剪 学生剪完汇报说说理
（2）组讨发现四边形什特点？学生汇报教师根回答板书：
四条直边
四边形
四角
（3）联系生活实际说说身边物体表面四边形
2教学例2（四边形分类）
（1）剪四边形进行分类（学生独立操作）
（2）分法？（组交流）学生汇报说理
三巩固应教材第36页做做中第12题
四全课结：天学四边形掌握四边形特点根四边形边角特点四边形分出类型
教学反思：通直观教学学生明确分辩出四边形图形解特点
第二课时：行四边形认识
教学容：册教材第37—38页容完成第37页做做
教学目： 1学生初步认识行四边形解行四边形特点
2通学生手动脑想眼学生种感官协调活动中积累感性认识发展空间观念
教学重点：探究行四边形特点
教学难点：学生动手画剪行四边形
教学程
认识行四边形
1出示题图图中图形指桌
2出示带行四边形实物图片正方形？长方形？条边？角？什图形呢？学生回答教师说明：样图形行四边形
3感受行四边形特点
（1）学生出三条硬纸条图钉钉成三角形然拉拉
（2）出四条硬纸条图钉钉成行四边形然拉拉
（3）组讨操作：样行四边形拉动呢？学生汇报时说说理
二掌握行四边形
1钉子板钩认什样图形行四边形？钉子板围
2方格纸画学生方格纸画出行四边形
3折折剪剪会剪行四边形？（学生动手操作然汇报展示说说剪法）
4通面活动发现行四边形什样图形？（组讨）
三巩固行四边形
1课堂练：完成练九第1—3题
2课外练：完成练九第5题
四全课总结：天认识行四边形掌握边角特征
教学反思：通折折剪剪学生发现行四边形特点实践操作学生认识行四边形三角形特性提高学兴致获成功喜悦
第三课时：周 长
教学容：册教材第41页例1
教学求： 1通活动学生理解掌握周长概念2培养学生动手操作概括力3学生获学成功体验
教学重难点：学生理解掌握周长概念
教学程：
认识周长
1．活动
⑴摸摸腰软尺量量腰长度？
⑵谁说说腰长度？
⑶腰圈长度做腰周长
⑷摸摸腰周长
2．活动二
⑴出示种实物：钟面数学书国旗叶子
⑵指出钟面周长？
⑶数学书国旗叶子周长呢？请桌互相指指
⑷全班汇报互相指正
3．活动三
⑴出示
⑵图形周长指指里？请笔描描
⑶学生独立完成
⑷汇报：周长？
4．周长概念
⑴通刚量腰周长找数学书国旗叶子周长描图形周长话说说什周长？
⑵学生说说
⑶开课书什做周长全班读读
⑷封闭图形周长度做周长什加封闭两字呢？
二巩固周长概念探究求图形周长策略
1．办法知道图形实物周长？选种方法知道周长然四组里说说
2．学生活动汇报：选图形？知道周长？什办法？
三总结： 周长生活中应广泛举出周长生活中运例子？节课什收获？问题？
四练
1．计算图周长准备量条边？少量条？什？
2．思考题：冬着跑道跑圈跑总长度运动场周长？长方形镜框四周围铁皮铁皮长度长方形镜框周长？
五作业：回家爸爸妈妈说说什周长量量家里头腰周长记录
第四课时：长方形正方形周长
教学容：教材第42页—43页例2例3第44页练十第12题
教学求： 1学生进步理解周长概念通探究理解掌握长方形正方形周长计算方法获学成功体验2培养学生动手操作概括力
教学重难点：长方形正方形周长计算方法
教学程：
复
1．什做周长？
2．桌摸摸课桌周长
3．长方形正方形边分做什？什特点？
二新授
1．出示两张卡片图：
2．两图形周长长？什办法证明判断正确？
3．学生探究
⑴学生独立思考计算：计算长方形正方形周长首先知道什？样算出两图形周长？
⑵四组交流全班汇报：两图形周长长？知道？什办法知道？
⑶思考：求长方形周长必须知道什？求正方形周长必须知道什？
4．算法概括
⑴长方形周长算法喜欢种？什？
⑵正方形周长算法喜欢种？什？
⑶喜欢种算法种方法计算算快准
5．巩固
(1) 块长方形台布长5分米宽4分米四周绣花边花边长少分米？
(2)正方形镜框四周钉木条镜框边长4分米少需木条少分米？
(3)长方形花坛长5米宽3米花坛周长少米？
三总结通天学学会领？什感受？问题？
四机动发展题
⑴计算图周长准备量条边？少量条？什？
⑵计算图周长呢？
教学反思：通实物开展教学找周长求周长学生清楚长正方形周长求法喜欢加法求简算(公式)思维差生理解需进行差生补导
第五课时：长方形正方形周长计算练课
练容：教材第44页练十
练求：学生进步熟练掌握长方形正方形周长计算方法根实际情况灵活运
练重难点：长方形正方形周长计算方法
练程：
基础练
1．话说说什做周长求长方形正方形周长必须知道什？
2．先量量计算面图形周长
⑴先量量记录然计算
⑵全班汇报集体订正
3．课44页第二题：出示幅长方形图求出周长
⑴学生独立完成桌说说算出
⑵集体订正
二综合练
1．2边长1厘米正方形拼成长方形长方形周长少？
(1)独立完成
⑵集体订正说说想中间条边什算？
2．块正方形手帕边长2分米90厘米长绸带围圈？
⑴独立思考：90厘米绸带围圈指什？
⑵四组里说说算
⑶全班汇报
3．课找两幅喜欢图画算算周长桌交流
三活动练
四组合作量量填填姓名 头围厘米
胸围厘米
腰围厘米
四作业件表面长方形物品想办法算出周长
教学反思：通教学发现学生长正方式周长公式运够灵活
第六课时：估 计
教学容：教材第45页例4例546页练
教学求：通活动学生进步获长度单位感性认识掌握长度估计方法培养学生估计意识动手操作力
教学重难点：较准确估计出物品长度
教学程：
引入新课
1．学长度单位？
2．手划1米1分米1厘米1毫米分长
3．尺子子画出条长8厘米线段桌谁画准确
4．说说估计样什感想？
5．天估计样物体长度谁估计准确
二新授
1．教学例5
⑴摸摸数学书面什形状？
⑵办法知道长宽？计算出周长？学生独立完成
⑶全班汇报：知道周长少厘米
⑷学生四组里活动：出彩带估计彩带数学书围圈少长？剪段试试讨：样估计更准确？
⑸全班汇报：估计样？什感受？什办法估计更准确？
2．巩固练
⑴面图形周长长？先估计量量算算
⑵46页做做第二题红家学校面条路走（图）
教学反思：学生长度基础概念结合生活验正确估计判断物体周长影起错觉图形通演示操作学生清晰分析出物体周长学会边相等移动组合方法较复杂图形
第八单元 分数初步认识 (3节)
第课时：认识分
教学容：教科书第91~93页
教学目标：1学生初步认识分会读会写分较分子1分数2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
教具学具准备：实物投影仪苹果圆片正方形纸纸条
教学程：
()创设情境引入课题出示苹果
14苹果分强芳样分？果分较公分？学生说出想法教师板书：均分
22苹果均分2学分？板书：1
31苹果均分2学分？板书：半
提问：半苹果表示方法？
引出板书课题：分数
(二)动手操作探索交流获取新知
1认识二分
1）课件演示分苹果指出：苹果均分成两份份苹果半二分
2）指导学生读写二分
3）学生活动：纸片折出二分写分数
4）实物投影出示判断题
面图形阴影部分原图二分？？说出理
2认识14
1）苹果14应该样分14表示出？写？
（1）组织学生活动出纸片通折涂说等活动感知14
（2）教师演示苹果分成四块块四份
（3）结：1214样数分数
（三）认识分数
1想认识分数（分）？
（1）组织学生活动出纸片通折涂说等活动认识分数
（2）全班集中汇报学生愿成果展示实物投影仪说说分数
2完成教科书第93页做做第1题
（四）较分子1分数
1出示第组图1214
（1）猜想：分数？
（2）引导学生讨交流讨信息
（3）演示1214较重叠程学生直观感受
2独立探究完成第二组图片1413较组学说说样较？
3学生组讨通面两组数较发现什？师生结分分数较基方法
4完成第93页做做等2题
（五）作业：完成第96页练二十二第1~3题
教学反思：贯穿生活体验4苹果2苹果1苹果分2分中引入新知分数学生直观认识二分折折涂涂等活动进步认识分练中突出问题矛盾性引发学生争议进步认识分数中均分忽略问题整教学创设趣学氛围效提高学生学效果
第二课时： 分
教学容： 教科书第94页~95页
教学目标：1学生认识分会读写分知道分数部分名称较分母相分数2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
教具学具准备：正方形纸彩纸条
教学程：
引入：已认识分分数家想认识分数？揭示课题板书：分
（）教学例4
1学生组合作学生张正方形纸均分成4份根意愿涂出份写出涂色部分正方形分组交流
2全班交流
学生说出正方形均分成4份份142份243份344份44
3引导学生讨交流理解：四分四分组成四分取份数
（二）教学例5
1学生1分米长彩纸均分成10份
21条彩纸均分成10份份分？板书：110
1条彩纸均分成10分2份分？板书：210 3份分？
学生类推出十份十分
3结：2434210710…样数分数
4学生说出分数
5认识分数部分名称
6完成教科书第95页做做第1题
（三）教学例6
1出示例6第组图2535
1）猜想：分数？
2）桌分长方形纸涂色表示出2535放起进行较
3）演示2535较重叠程学生直观感受
2出示例6第二组图：学生独立探究完成6655较组学说说样较？
3组讨通面两组数较发现什？师生组分母分数较基方法
4完成教科书第95页做做第2题
（四）课堂练：练二十二4——6题
（五）作业：教科书第97页第7—11题
教学反思：效利学生知识放手学生说出分图形较认识分母分子分数较方法学权交学生效训练学生思维提升身学方法力
第三课时：分数简单计算
教学容：教科书第99页~100页
教学目标：1学生会计算简单分母分数加减法2理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题3培养学生学精神动手操作力解决问题力
教学重点：学生会计算简单分母分数加减法
教具学具准备：西瓜图片圆片方格卡片
教学程：
（）课前练
1填空： 34里（ ）14 25里（ ）15
2展示情境图学生观察提问：什？想提出什数学问题？板书课题：分数简单计算
（二）探索新知
1教学分数加法
1）学生助学具计算：28+18
2）学生交流：请学生说出计算方法
3）教师教具演示28+18程学生理解分数加法算理
2教学分数减法
1）教具演示56里减26程
2）学生说出教师演示程根教师演示程列出算式
3）提问：56表示16？ 26表示16？引导学生说出算理计算
3教学例3
1）出示1圆片：整圆表示？分数表示分？
2）教具演示减程学生说说演示意思
3）学生根演示列出算式 114
4）学生计算全班交流请学生说出计算程
4学生先探讨然师生结分母分数加减法计算方法
5练：（1）教科书第100页12题
（2）练二十三1——3题
三作业：教科书第102页4——9题
教学反思：通实物操作较抽象问题具体化便学生理解掌握分子相分母分数分数较方法
第九单元 数学广角——集合
教材简析：
节教学容三年级数学册第九章数学广角例题1单元通生活中容易理解题材学生初步体会集合等量代换两种数学思想方法运方法解决简单实际问题集合思想数学中基思想学生开始学数学已运集合思想方法单元例1助学生熟悉题材渗透集合关思想利直观图方式求出两组总数
教学目标：
知识技：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言表述
程方法：学生感知集合图产生程初步培养学生建模意识力渗透种方法解决问题意识
情感态度价值观：培养学生初步养成善观察善思考学惯
教学重难点：学生助直观图利集合思想方法解决简单重叠问题数学语言进行描述
教学课时：课时
教学准备： 画韦恩图
教学流程：
激趣导入明确题
1想考考学：请家猜脑筋急转弯
2节课谁想没想？起走进数学广角
二组织活动探究新知
1学天阳光体育时间做运动？
2老师调查中组体育爱情况：第三组喜欢踢毽子学？（假设7）喜欢跳绳学？（假设8）没两样喜欢？（假设3）
３老师讲台两边分画两圈：左边黄色圈表示喜欢踢毽子右边红色圈表示喜欢跳绳
４现请第三组踢毽子学左边黄色圈集合请喜欢跳绳学右边红色圈集合站？
５问题出呢？谁建议指导站该站位置？
６接请家出纸笔想想画画写写样知道喜欢踢毽子学喜欢跳绳学两样喜欢学？时方便数数？
７谁愿意展示想法？（适时肯定学生合理想法）
100年前英国位名韦恩逻辑学家图方便解决天遇问题老师展示家
８种图韦恩早发明名字命名韦恩图利韦恩图表示重复部分方便统计总数接果算式表示喜欢踢毽子跳绳少该样呢？
９刚学交流算法觉种较容易理解较容易理解种算法说桌听
三实践运解决问题
1请图（练二十四第1题）谁呀？动物中会飞会游泳找找会飞会游泳序号填图中合适位置？
2图文具店昨天进5种货天进5种货两天进少种货？（练二十四第2题）
四拓展延伸提高技
1昨天班作业2４位学满分中２３数学满分２０语文满分请问回事？
2老师求学生摆正方形明想出高招四顶点放颗玉米样条边放10颗玉米知道明摆成正方形少颗玉米？
五总结收获提升认识
1天遇数学问题什特征？什方法解决？
2布置作业
数学广角
画韦恩图
列算式计算时减重复次
第十单元 总复 (3节)
复容：
数计算 1万加减法（笔算） 2位数位（口算笔算）
3余数法 4分数初步认识
二量计量 1测量（毫米分米千米吨） 2时分秒
三空间图形1四边形 2周长
四统计概率：性
五数学思想方法：数学广角（排列组合）
六实践活动
复目标：
1会笔算三位数加减法会进行相应估算验算
2会口算位数整十整百数会笔算位数两三位数会进行估算熟练计算数商位数余数法
3初步认识简单分数（分母10）会读写分数知道部分名称初步认识分数会计算简单分母分数加减法
4初步认识行四边形掌握长方形正方形特征会方格纸画长方形正方形行四边形知道周长含义会计算长方形正方形周长估计物体长度会进行测量
5认识长度单位千米初步建立1千米长度观念知道1千米1000米认识质量单位吨初步建立1吨质量观念知道1吨1000千克认识时间单位秒初步建立分秒时间观念知道1分60秒会进行关时间简单计算
6初步体验事物发生确定确够列出简单实验发生结果知道事件发生性简单事件发生性做出描述
7找出事物简单排列数组合数形成发现生活中数学意识全面思考问题意识初步形成观察分析推理力
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣
9养成认真作业书写整洁良惯
10体验数学日常生活密切联系初步形成综合运数学知识解决问题力
口算分阶段求
单元结束时
期 末
均错误率
速度
均错误率
速度
余数法
6
8道分钟
4
10道分钟
复重点：万加法减法笔算位数位数四边形运学知识解决简单实际问题
课时安排：
第1课时：万加减法 P120 12 P124 12
第2课时：余数法 P120121 34 P124 34
第3课时：位数位数 P121 56 P125 56
第4课时：四边形 P121122 78 P125 7
第5课时：时间单位长度单位质量单位 P122 91 P125 8
第课时：万加减法整理复
教学容：万加减法 P120 12 P124 12
教学目标：1正确计算三位数加减三位数
2结合情境进行估算提高估算意识力
3理解验算意义会进行加减法验算初步养成检查验算惯
教学重点：培养学生计算力估算力
教学难点：连续进位加法连续退位减法
教学程：
创设情境享资源
1学生说说三位数时生活中应？说说听想三位数？
2汇集资源估计学生会说：数钱数重量长度……
二提出问题编计算题
学生根数代数重量长度等提出加法减法解答问题
三系统整理
1加减法分抽1题（连续进位连续退位）进行计算（估算）
2笔算加减法注意什？①计算法 ②易错方 ③验算
四组织竞赛：谁规定时间做全部题目
五医生治病（根班学生时易错方）
六揭示课题全课总结
七独立完成书作业
教学反思：学生通复万加减法理清万加减法知识需掌握点容促进学生理解生活中方万加减法解决复中找出学生常犯错问题解学情时查漏补缺
第二课时：时间单位长度单位质量单位整理复
全面复已学时间单位长度单位质量单位充分体现知识全面性完整性构建系统知识网络时结合实例学生体会单位培养学生估测力
教学容：P122 9 10 P125 8
教学目标：建立时分秒时间观念千米米分米厘米毫米长度观念吨千克质量观念知道进率进行简单计算估计
教学程：
重建知识结构
出示系列完整动物知识学生感受计量单位必性重性
1导入：学喜欢动物？动物世界许许奇妙东西请
①驼鸟世界鸟飞奔跑迅速步迈出8（ ）
②世界动物蓝鲸体重相35头象重量光条舌头重约3（ ）
③刺猬熟睡时呼吸扔水里30（ ）时间捞然睡着冬眠期睡200（ ）
2完完整信息什想法？（补充完整）
3结揭题：量定单位计量节课起整理复已学时间单位长度单位质量单位
二突出知识完整性系统性
节课复概念涉面广知识系统整理带定难度
1整理①学时间单位长度单位质量单位分？
②样整理？
③刚容什想法？
2感受
①时间单位？长度单位质量单位呢？说说什时候时间单位？什时候长度单位？什时候质量单位？
②分感受1单位
③找找生活中1单位实例
④强化：（估计估测）
1时1分钟1秒钟分做什？
什东西长度约1千米1米1分米1厘米1毫米？
什东西重量约1吨1千克1克？
3进率
①填写：
时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米
吨—→千克—→克
②强化记忆：妙左手五手指直观法巧记长度单位间进率
③单位换算
3千米（ ）米 2分米（ ）厘米
8000m（ ）千米 40毫米（ ）厘米
5000千克（ ）吨 2时（ ）分
4吨（ ）千克 7分（ ）秒
4应
①填写合适单位名称数
身高15（ ）体重15（ ）
茶杯高10（ ）书厚约（ ）厘米
汽车速度时70（ ）
象体重约（ ）吨明约天睡10（ ）
②计算3千米－200米（ ）米 7000千克+5000千克（ ）吨
2分－20秒（ ）秒
③书作业
④选单位名称学生写数学短文
三探究生活问题
1目测指定实物长度重量？
2说说时间单位应？
四全课总结：节课复时间单位长度单位质量单位熟记间进率
教学反思：复计量单位容学生知识分类记忆加深学生知识点容记忆通练提高学生运灵动力
第三课时：位数位数
教学目标：1通全单元学知识进行回忆整理学生体验分类总结纳整理方法2学生进步掌握位数位数计算方法加深学生计算方法理解3进步培养学生计算力增强学生应数学意识获运知识解决问题成功体验
教具学具准备：实物投影仪爱心屋展示图汇报表
教学设计：
分类整理
1学生出题请全班学出道位数位数题分排（分组）全写黑板[说明：位孩子出题做题突出面全体参性强]
2计算算出题结果板书第二排学生做第排学生出题次类推
3分类师：黑板题分分类整理？先组商量商量[说明：学生分类程中学纳整理时锻炼孩子观察分析力]
4组汇报分类结果简说明什样分类分类：
①位数位数口算(整十整百数位数估算) 笔算（进位进位0法）
②位数位数 口算估算笔算
5总结注意事项：学知识做题目时什想提醒家？
[说明：引导学生总结注意事项培养概括纳力学生提醒单纯总结纳效果]
会样提醒：想提醒家做估算时两位数成整十数三位数成整百数计算提醒家注意：做末尾零法时简便算法计算[说明：学生体会需知道略结果选择估算够口算量口算会口算需知道准确结果笔算]
二发展练
1投影仪出示书第89页三道题精灵提问：会选择合适算法？
2组织学生讨：题应选择什样算法？说明选择理
3学生汇报解答
4师结：学知识重学会运知识更重运学知识解决问题？
三数学组活动
1谈话明确务求：新年快希学准备敬老院老购买礼物敬老院里9位老分住3房间里位老师爱心屋选礼物知道买什愿意帮助？现起
出示爱心屋展示图物品？价钱少？准备住3房间里9位老买什？根买东西提关位数位数数学问题？（学生提出问题板书黑板）
提问：买三台VCD需少钱？买9束鲜花约需少钱？……
根学提问题情况适予评价然鼓励学生运学知识解决问题
[说明：重视知识技应学生感受学数学知识价值进步激发学生学欲]
活动求：
a四商量选定1—2问题组长执笔进行记录
b讨解决问题种算法合适
c列式解答推出名发言准备家汇报
2组活动教师巡视
3交流汇报汇报情况：想老买舒服椅子提问题：买9椅子约需少钱？算式……
想老买3台电暖器分放3房间里问题：买3台电暖器需少钱？带1000元钱够够？算式……
4检查黑板提出问题否解决完果没解决集体讨解决
5学生评选出佳组发红旗[说明：关注学生情感学生获运知识解决问题成功体验]
四教师结1天活动喜欢？2什收获？
五课收获果希学准备2000元左右资金办件事样做更合适？
教学反思：巩固位数位数计算方法学会位数位数解决相应问题复中找出学生常犯错问题解学情时查漏补缺
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