《学会安慰》教学设计

学会安慰教学设计

　　教学目
　　激发学生进行交际兴趣欲学会准确体婉转语言安慰进
　　步增强口语交际力
　　教学重难点
　　创设种情境学生积极情感体验中学会安慰准确体婉转
　　语言安慰
　　教学程：
　　观录提出安慰
　　1媒体播放录
　　师：段录产生什疑问？（学生提问）
　　导语：日常生活谁帆风会遇样样心事情开心者受意外击伤害时候应该时安慰通安慰开导心情舒畅开朗起（板书课题）
　　二师生表演学会安慰
　　1学生表演录情节
　　通刚模仿学回答知道：
　　想安慰首先应该知道方什（烦恼伤心）认真倾听烦恼（原）（板书：倾听原）
　　2知道惠考试失误伤心应该样帮助惠正确考试失误？
　　桌练汇报
　　刚学说帮助惠消（烦恼）化解（忧虑）（板书：化解忧虑）
　　3更惠走出烦恼重拾信心名言警句典诗文鼓励吟诗作激励话安慰说鼓励话
　　（屏幕出示名言警句）生读
　　全班练
　　鼓励惠生鼓励
　　真诚鼓励惠已走出烦恼露出开心微笑安慰进行真诚（鼓励）（板书：真诚鼓励）
　　4师生表演：
　　送联：联：学海航行风浪静联：书山探险陡峭崎岖横批：勇直前（屏幕出示）齐读
　　三运方法互动安慰
　　1学生列举烦恼
　　学生列举烦恼
　　2离位寻求安慰
　　学生互相安慰（音乐起）
　　3两生互相安慰展示师生评价
　　五选定情境拓展安慰
　　1屏幕出示
　　A：华四（3）班班长次参加队干部竞选仅两票差落选愣愣坐心里难受极
　　B：邻居张爷爷子年努力终愿偿美国留学天王奶奶总觉心里少什失落
　　C：体育课强第回教室王明字典掉刚帮拣起王明正走进教室硬说强字典扔强默默走开心里委屈极
　　2组练
　　3学生师生互动安慰师生时评价表演
　　六畅谈收获升华安慰
　　1学生谈收获
　　2（播放图片）师生音乐朗诵



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