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六年级上册语文课件-20青山不老 |人教(部编版) (共19张PPT)
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1. (本页无文本内容)
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3. 全国劳模 ——马永顺
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5. 预习检测:肆虐、盘踞、险恶、晋西北、土炕 绿洲、劲挺、荡漾、如臂如股、 归宿、奇迹、山川共存 、日月同辉
6. 学习目标 1、有感情地朗读课文,理解奇迹的含义。 2、理解含义深刻的句子,体会老人的思想情感。
7. 自研共探一: 内容:读课文,理解奇迹 要求:1、独学:浏览课文,思考: ①用“~~~”画出老人创造奇迹的句子,写出自己的感受。 ②用“——”画出这一奇迹是在什么样的情况下创造的句子,想一想从这些句子中你能体会到什么。2、对学:对子交流所画的句子。 3、组学:组内交流独学对这些句子的感受。(预时6分钟)
8. 学情展示展示单元一: “奇迹”我来说 建议:1、我找到了老人创造奇迹的句子是--------------,我的感受是:------,我能融入自己的感情读句子。(可以和其他同学互动朗读) 2、我知道老人在-----的情况下创造奇迹的,我的理由是-------------------------
9. 1、窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。2、15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 3、杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。
10. 背景资料 山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿,是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接上到城墙;五寨县许多村庄由于风沙侵害,每一二十年被迫搬迁一次,风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣,植被稀少,从西伯利亚来的季风,还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。
11. ( 15年啊,在这样险恶的环境下,)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 (-------个月啊,在这样险恶的环境下,)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 (-----个日子啊,在这样险恶的环境下,)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。
12. ( 15年啊,在这样险恶的环境下,)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 (180个月啊,在这样险恶的环境下,)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。 (5476个日子啊,在这样险恶的环境下,)绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。
13. 15年啊,绿化了8条沟,造了 7条防风林带,3700亩林网,这是 多么了不起的奇迹。
14. 自研共探二: 内容:再读课文,体会老人情怀 要求:1、独学:自读课文最后两个自然段,画出(他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。) 思考:“另一种东西”是什么呢?到底是什么能与山水共存、与日月同辉?青山为什么是不会老的? 2、组学:组内交流独学内容。(预时3分钟)
15. 学情展示展示单元二: 含义我理解 (建议:结合“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”这句话,说说“青山不老”的含义。)
16. 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”,表面上指的是这片绿洲,事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽
17. 抚着这块石碑,我想轻轻地对马爷爷说 。 看着这片树林,我想大声地告诉全世界说 。
18. 巩固提升。 1、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词 记载(zǎi zài) 险恶(wù è) 归宿(sù xiù) 不禁(jīn jìn) 2、读句子,回答问题 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ①“另一种东西”指的是 ②为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”? —————————————————————
19. 3、某公园张贴一则告示:除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走。 ⑴这则告示告诉游人什么呢?___________________ ⑵它写得好不好?说出你的理由。 ______________
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